四年级科学上册3.3声音的变化练习教科版450
教科版科学四年级上册第一单元《声音》测试卷附参考答案(完整版)
教科版科学四年级上册第一单元《声音》测试卷一.选择题(共10题，共22分)1.调节电视遥控器上的“音量按钮”改变的是声音的（）。
A.强弱B.高低C.以上都是2.当我们吹笛子时，我们听到了声音，这是因为（）。
A.笛子的振动发出了声音B.笛子和空气的振动发出了声音 C.空气的振动发出了声音3.小金的爸爸给他买了一个吉他，小金非常高兴，他拿过吉他仔细研究，发现吉他的弦有的粗有的细，松紧不同，声音也不一样。
①拨动吉他弦，声音最高的是（）。
A.最粗的弦B.最细的弦C.中等粗细的弦②小金发现有一根琴弦声音有些低，他应该（）。
A.将这根琴弦调紧一些B.将这根琴弦调松一些C.用力弹4.外耳由耳郭和（）组成。
A.鼓膜B.外耳道C.听小骨5.我们耳朵里的（）时时刻刻都在接受着各种声音并产生振动。
A.鼓膜B.听小骨C.耳蜗D.听觉神经6.同一个橡皮筋拉得越紧，拨弹时发出的声音（）。
A.越高B.越低C.没有变化7.将钢尺伸出桌边一部分，固定桌面的部分。
手压下桌边外的钢尺并让尺滑过，手刚滑过时，看到尺（）。
A.越远离桌边越模糊不清B.每个部分都看得清晰 C.伸出桌边越远越清晰8.声音产生的根源是（）。
A.摩擦B.空气C.发声器D.物体振动9.用击打过的音叉轻轻接触水面，水面会产生波纹，这说明音叉（）了。
A.变小B.变热C.振动10.利用棉线和纸杯制作的“土电话”，声音主要是通过（）从话简传到听筒的。
A.棉线B.空气C.话筒二.填空题(共10题，共52分)1.我们知道了物体的（）、粗细、（）不同，发出的声音的（）也就不同。
2.音叉上有字母和数字，字母代表的是（），数字代表的是音叉每秒钟（）的次数。
3.同一把小提琴上粗细不同的两根琴弦，（）的琴弦发出的声音高，（）的琴弦发出的声音低。
4.物体在振动时也会引起它周围（）的振动，并通过这些（）把声音从一个地方传播到另一个地方。
5.我们的耳朵分为（）三部分。
6.改变尺子伸出桌面的长度，尺子振动时发出的（）会改变。
教科版四年级科学上册第一单元《声音》测试卷及答案(含六套题)
…○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○…………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○………………… 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________教科版四年级科学上册第一单元《声音》测试卷（满分：100分 时间：40分钟）题号 一 二 三 四 五 总分 分数一、填空题（每空1分，共13分）1. 我们平时听到的声音，如鸟叫声、读书声、铃声……归纳起来，声音是由 而产生的。
2. 小提琴发出悦耳的声音时， 在振动。
3. 在月球上，宇航员面对面也要靠无线电交谈，这是因为月球上没有 。
4. 声音能够在气体、液体和固体中传播，如 、 、 等，声音通过 传播最快，通过 传播最慢。
5. 弦乐器的音调高低跟弦的 、 、 都有关系。
6. 女高音和男低音中的“高”与“低”主要是指声音的 不一样，引吭高歌与低声细语中的“高”与“低”主要是指声音的不一样。
二、判断题（对的打“√”，错的打“×”）（每题2分，共20分）1. 轻轻打击大音叉与重一点打击大音叉时发出的声音完全一样。
（ ）2. 我们不要长时间戴着耳塞听音乐。
……………………………（ ）3. 声音有高有低，有强有弱。
………………………………………（ ）4. 固体物质要比气体物质的传声本领强。
………………………（ ）5. 声音的高低叫做音高，声音的高低与物体振动的快慢有关。
…（ ）6. 当物体振动慢时我们听到的声音就高，当物体振动快时我们听到的声音就低。
……（ ）7. 固体能发出声音，而液体和气体则不能。
………………………（ ） 8. 只要有振动，就一定能够听到声音。
……………………………（ ） 9. 当我们闭上眼睛时就不能辨别出发声物体的方向了。
四年级科学上册第三单元声音试题 科教版
第三单元声音试题1一、我会填空（每空2分,共28分）1．一切发声的物体都在（）,声音是由物体（）而产生的。
2．声音的强弱可以用（）来描述。
振动幅度越大,声音越（）,振动幅度越小,声音越（）。
3．（）是物体振动快慢决定的,物体振动越快声音越（）；物体振动越慢声音越（）。
4．声音的传播方向是向着（）的。
6．声音是以（）的形式传播的。
6．人耳分为（）、（）、（）三部分。
7．耳廓的作用是（）二、我会判断（每题2分共20分）1．声音可以在任何环境下传播。
（）2．声音可以分为自然的的声音和人造的声音。
（）3．橡皮筋绷得越紧,用同样的力拨动振动越慢。
（）4．尺子探出桌面的部分越长,声音越低。
（）5．用力敲和轻轻敲小鼓,声音的强弱是一样的。
（）6．利用土电话通话主要是利用空气传播声音。
（）7．我们要避免长时间使用耳塞听音乐。
（）8．鼓膜是和指甲一样坚硬的物质不容易损伤。
（）9．勤洗澡、修指甲、掏耳朵是我们应该经常做的。
（）10．在真空环境下,玻璃钟罩里闹钟响在外面也听不到声音。
（）三、我会选择（每题3分共18分）1．敲水位不同的玻璃杯,（）声音最高。
A 一满杯水B 半杯水C 空杯子2．用力拨钢板尺比轻轻拨钢板尺,尺子振动幅度（）。
A 大B 小C 不变化3．下列哪一种物质传声效果最好？（）A 铝箔B 尼龙绳C 棉线4．遇到过高过强的声音我们应做到（）。
A 背过身去B 蹲下身子C 捂住耳朵张大嘴巴5．鼓膜对人很重要,但也很轻薄,所以要避免（）。
A 打喷嚏B 频繁地掏耳朵C 高声说话6．分别把钢尺探出桌外10厘米、8厘米和5厘米,用同样的力拨三次,声音最高的是探出（）的那一次。
A 5厘米B 8厘米C 10厘米四、我会描述声音（12分）有四个同样的广口瓶,1号杯盛四分之三水、2号杯盛二分之一水、3号杯盛四分之一水、4号杯没有水,用铅笔使用同样的力度敲击各杯口,1号杯发出的声音（）2号杯发出的声音（）3号杯发出的声音（）4号杯发出的声音（）五、解释（共12分,1题6分,2题6分）1．人是怎样听到声音的？2．减小发生罐发声的方法？（例举三种）3、怎样让锣发声？又怎样让发声的锣停止发声？说明理由。
教科版科学四年级上册第一单元《声音》测试卷及参考答案(典型题)
教科版科学四年级上册第一单元《声音》测试卷一.选择题(共10题，共20分)1.下列关于声音变化的描述正确的是（）。
A.长短相同时，粗的物体发出的声音更强B.同一物体，振动幅度越小，发出的声音越强C.同一物体，振动幅度越大，发出的声音越强2.流水的声音是由（）产生的。
A.水的振动B.声带的振动C.岩石的振动3.同一个物体，振动幅度越（），发出的声音越强。
A.大B.均匀C.小4.如图所示，通过左右滑动圆点可以调节手机的音量，这是在调节手机声音的（）。
A.强弱B.高低C.好坏5.人的耳郭有（）的作用。
A.收集声音B.产生振动C.传播声音6.同一首乐曲的音符中，（）。
A.“7”比“1”音高高B.“7”与“6”音高相同 C.“7”比“1”音强7.声音可以向（）传播。
A.一个方向B.四面八方C.两个方向8.声音的高低是由物体振动的（）决定的。
A.快慢B.幅度C.是否振动9.当我们吹笛子时，我们听到了声音，这是因为（）。
A.笛子的振动发出了声音B.笛子和空气的振动发出了声音 C.空气的振动发出了声音10.要使小提琴发出的声音变高，应采取的办法是（）。
A.调松琴弦B.调紧琴弦C.增加部分弦线的长度二.填空题(共10题，共32分)1.声音的（）可以用（）描述。
2.电视机遥控器上的声音键控制的是声音的（），即音量。
按不同的钢琴琴键，改变的是声音的高低，可以用（）来描述。
3.用力弯曲钢尺，钢尺不会发出声音，是因为钢尺没有（）。
4.在车站、菜市场等地经常会听到（）的声音。
5.人们说话时的声音是由（）振动产生的。
6.真空（）（可以/不可以）传播声音。
7.（）收集声音，（）把声音转化为振动。
8.各种物体只要（），就会发出声音，我想让声音停止必须设法让物体（）。
9.声音是由物体的（）产生的，声音可以在固体、液体和（）中传播。
10.声音分（）、低、（）、弱进行分类，描述和记录。
三.判断题(共10题，共20分)1.耳朵贴在书桌上，可以听见同桌的写字声。
教科版小学科学四年级上册声音的变化最新整合
1
2
3
4
盛满水
盛约3/4杯水 盛约1/2杯水 盛约1/4杯水 精品
观察比较水杯声音高低变化
低
较低
较高
高
低
较低
较
高
高
低
较低
较高
高
精品
声音高低有什么变化？
拨动橡皮筋
绷紧
放松
精品
紧绷 松驰
振动快
振动慢
精品
慢
快 慢 快
精品
低
高 低 高
观察比较声音高低的变化
声音的高低可以用音高来描述，
声音的强弱可以
用音量来描述
音量的单位：分贝（dB）
*观察声音的强弱，以及振动的幅度
精品
通过实验，填写表格
小
大
小 大
精品
弱
强
弱 强
通过：用力的轻和重对比实验 声音的强弱可以用音量来描述。
振动幅度越大，声音越强； 振动幅度越小，声音越弱。
精品
精品
精品
观察比较声音高低的变化
用铅笔或小木棒用同样的力气敲击杯口， 预测它们发出的声音会有什么变化？
音高是描述物体振动快慢的一个量。
音高的单位：赫兹（Hz）
精品
钢钉 手敲琴(琴片) 圆形钢管
长短不同
精品
内六角螺丝刀 方形钢管 吉他琴弦
粗细不同
精品
研究1：物体的长短不同与音高变化的关系。
钢钉
手敲琴（琴片） 圆形钢管
研究2：物体的粗细不同与音高变化的关系。
内六角螺丝刀 方形钢管 精品
察比较声音强弱的变化
精品
实验过程
1 把钢尺伸出桌面10-12厘米。
四年级科学上册3.3声音的变化练习教科版451(1)
第三节声音的变化同步练习1、声音的强弱可以用来描述。
答案：音量解析：解答：声音的强弱用音量描述。
分析：考察声音的变化。
2、声音的高低可以用来描述。
答案：音高解析：解答：声音的高低可以用音高来描述。
分析：考察声音的变化。
3答案：分贝|赫兹解析：解答：音量的单位是分贝，音高的单位是赫兹。
分析：考察声音的变化。
4、敲击水量不同的玻璃杯，水越少声音，水越多声音。
答案：越高|越低解析：解答：敲击水量不同的玻璃杯，水越少声音越高，水越多声音越低。
分析：考察声音的变化。
5、用相同的力拨弹橡皮筋时，皮筋越紧，声音；皮筋越松，声音。
答案：越高|越低解析：解答：用相同的力拨弹橡皮筋时，皮筋越紧，声音越高；皮筋越松，声音越低。
分析：考察声音的变化。
6、用相同的力拨动琴弦时，琴弦越细，声音；琴弦越粗，声音。
答案：越高|越低解析：解答：用相同的力拨动琴弦时，琴弦越细，声音越高；琴弦越粗，声音越低。
分析：考察声音的变化。
7、用相同的力击打长短不同钉子时，钉子越短发出的声音，钉子越长发出的声音。
答案：越高|越低解析：解答：用相同的力击打长短不同钉子时，钉子越短发出的声音越高，钉子越长发出的声音越低。
分析：考查声音的变化。
8、音量是由物体决定的。
答案：振动的幅度解析：解答：音量是由物体振动的幅度决定的。
分析：考察声音的变化。
9、音高是由物体决定的。
答案：振动的快慢解析：解答：音高是由物体振动的快慢决定的。
分析：考查声音的变化。
10、振动幅度越大，声音越强。
（）答案：正确解析：解答：振动幅度越大，声音越强；振动幅度越小，声音越弱。
分析：考察声音的变化。
11、振动越快，发出的声音就越高。
（）答案：正确解析：解答：振动越快，发出的声音就越高；振动越慢，发出的声音就越低。
分析：考察声音的变化。
12、声音的强弱与物体振动的幅度没有关系。
（）答案：错误解析：解答：声音的强弱与物体振动的幅度有关系。
分析：考察声音的变化。
13、声音的高低与物体振动的快慢有关系。
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3.3声音的变化同步练习1．填空题。
(1)通过探索我们知道，声音是由物体产生的，音量是由物体决定的，振动幅度越，音量就越强。
振动幅度越，音量就越弱。
(2)轻轻击打小音叉发出的声音要比重重击打小音叉发出的声音。
2．判断题。
(1)音量可以用来描述声音的强弱。
( )(2)小张说“昨晚的雷声很大”，这是对雷声音高的描述。
( )(3)影响琴声音量不同的原因在于弹琴的速度。
( )3．选择题。
(1)弹钢琴，发出“咪”“发”“索”三个音，其中( )的音最低。
A．咪 B．发 C．索(2)声音的高低可以用( )来描述，物体振动越快，声音越高。
A．音量 B．响度 C．音高(3)一般情况下，成年女子的声带比成年男子的短，振动速度快，这说明( )。
A．女子音高比男子高 B．女子音高比男子低 C．女子音量比男子高(4)物体的长短相同，下面的选项中，( )是正确的。
A．粗的物体发出的声音高 B．细的物体发出的声音高 C．一样高(5)同一个橡皮筋拉得越紧，拨弹时发出的声音( )。
A．越高 B．越低 C．没有变化4．连线题。
拨动拉得较紧的橡皮筋听到的声音强拨动拉得较松的橡皮筋听到的声音弱用力敲击锣听到的声音高轻轻敲击锣听到的声音低5．排序题。
(1)下面四个相同的玻璃杯中，分别装有多少不等的自来水，用小棒去敲击杯口都会发出声音。
请你根据它们发出的声音的高低排列顺序。
声音由高到低排序：(2)敲击下面的排钟，哪边的声音高？哪边的声音低？请按照它们发出的声音高低排序。
声音由低到高排序：6．应用题。
(1)往热水瓶里灌水的时候，你听到的声音是怎样变化的？请你用所学的知识说明原因。
(2)昆虫飞行时翅膀都要振动，蝴蝶飞行时翅膀每秒振动5～6次，蜜蜂飞行时翅膀每秒振动300～400次，为什么凭听觉能发现飞行的蜜蜂而不能发现飞行的蝴蝶呢？7．【探究题·选择】小金的爸爸给他买了一个吉他，小金非常高兴，他拿过吉他仔细研究，发现吉他的弦有的粗有的细，松紧不同，声音也不一样。
教科版科学四年级上册 第三单元《声音的变化》习题3
典型例题
牛叫的声音与蚊子叫的声音相比较，下列结论正确的是（）
A．牛叫声音音调高，响度大B．牛叫的声音音调低，响度小
C．牛叫的声音音调高，响度小D．牛叫的声音音调低，响度大
选题目的：通过本题加深对音调和响度概念的理解。
错解：A或B。
错解分析：错误的主要原因是将音调和响度混为一谈，概念不清。
分析：音调和响度取决于不同的条件，它们之间没有联系。
牛叫的声音较低沉，即振动频率低，音调较低；蚊子声音尖细，即振动频率较高（翅膀扇动得快），音调较高。
但牛的叫声明显比蚊子的大，即响度大。
正确答案：D。
四年级科学上册--第三单元第三课《声音的变化》练习
《声音的变化》习题一、填空题1．声音的强弱可以用（）来描述。
声音的高低可以用（）来描述。
2．物体振动幅度越大，声音越（），振动幅度越小，声音越（）；物体振动越快，声音越（），振动越慢，声音越（）。
3．有一根橡皮筋，用相同的力弹拨，橡皮筋拉得紧，声音（），这是因为（）；拉得松，声音（），这是因为（）；当橡皮筋拉得一样长短时，用力拨橡皮筋，声音（），轻轻拨，声音（）。
二、选择题1.用相同的力敲打盛水的玻璃杯子的杯口时，描述正确的是（）A水越满，音越高B 水越满，音越低C 水的多少和声音的高低无关2. 人们正常交流的音量在（）范围之内。
A 1~15 B40~60 C 70~903.弹琴时会发出“dou.1 ruai.2 mi.3 fa.4”等声音，期中音调最低的是（）A dou.1B ruai.2C mi.3D fa.4三、推断题1.噪声只会影响我们的听力，与身体健康没有多大关系。
（）2.物体振动幅度越大，声音越高。
（）3.物体发出声音的大小是可以把握的。
（）4.声音的高低与物体振动的快慢有关系。
（）5.声音的强弱与物体振动的幅度有关系。
（）6.小雷说昨晚下雨时的雷声很大。
这是对声音的描述。
（）7.影响钢琴发音不同的条件是弹琴的速度快慢。
（）四、简答题1.声音的强弱与物体振动的幅度有怎样的关系？2.声音的高低与物体振动的频率有怎样的关系？五、试验题设计研究“声音强弱与物体振幅的关系”的试验。
1.猜想：声音强弱与物体振幅的关系是2.试验器材：钢尺、桌子3.转变的条件：不变条件：4.填写表格：5.试验结论是什么？《声音的变化》习题答案一、填空题1.音量音高2.强弱；高低3. 高振动频率快低振动频率慢强弱二、选择题1.B2.B3.A三、推断题1. ×2.×3.√4.√5.√6.√7.×四、简答题五、试验题1.声音强弱与物体振动幅度有关，振幅越大声音越强，振幅越小声音就越弱3. 用力大小钢尺的露出桌面的长度，手压的位置4.振动幅度小、声音弱振动幅度大、声音强5.声音强弱与物体振动幅度有关，振幅越大声音越强，振幅越小声音就越弱。
教科版四年级上册科学第三单元《声音》各课同步练习【含答案】
教科版四年级上册科学第三单元第一课《听听声音》同步练习班级___________ 姓名____________一、填空题（共44题；共85分）1.音叉上的________代表了它振动的频率。
2.音叉是一种________，用来________和________。
3.敲击大小不同的两支音叉，小音叉发出的声音____，大音叉发出的声音_____。
4.音叉上有数字，数字代表的是______。
音叉上有字母，字母代表的是______。
二、判断5.汽车鸣笛的声音和摩托车大喇叭声是一样的。
（）6.对比实验中，敲击不同音叉时，要用不同的力量进行敲击。
（）7.音叉是一种发声的仪器，可以用来调试乐器和测试音高。
（）8.音叉检查在鉴别耳聋方面是一种简便可靠的常用诊查方法。
（）9.无论我们在什么地方、什么时候，总能听到声音。
（）10敲击大小音叉发出的声音是相同的。
（）三、选择11.（）属于家里的声音。
A. 菜市场的吆喝声B. 炒菜的声音C. 打呼噜的声音12研究同类音叉发出的声音时，下列条件能形成对比的是（）A. 敲击的力量大小B. 天气的阴晴C. 实验者四、解答题13我们人耳听到声音的过程是怎样的？14.二胡有两根弦，空弦拉的时候音有高有低，这是什么原因造成的？教科版四年级上册科学第三单元第二课《声音是怎样产生的》同步练习班级__________ 姓名__________一、填空1.当鼓、钢尺、橡皮筋发出声音时，它们都会________，当这些物体停止发出声音的时候，它们都会________2.一个物体在力的作用下，能不断重复地做________运动，这种运动称为振动。
3.用击打过的音叉轻轻接触水面，水面会产生波纹，这说明音叉________了。
4.物体受到外力作用不一定发出声音，只有让它________才行。
如果停止振动声音就会马上________。
5.用鼓棰打击鼓面，鼓面________，听到宏亮的击鼓声。
6.一个物体在力的作用下，不断重复地做往返运动，这种运动称为________。
教科版四年级上册科学第三单元《声音》测试卷(含答案)
四年级上册第三单元《声音》单元检测一、填空题。
1．声音是由物体的产生的，以的形式传播。
2．声音的强弱可以来描述，单位是（填“分贝”或“赫兹”）。
物体振动幅度越大，声音越；物体振动幅度越小，声音越。
3．声音的高低可以用来描述，单位是（填“分贝”或“赫兹”）。
物体振动越快，发出的声音越；物体振动越慢，发出的声音越。
4．人体能感觉声音的器官是，它分为、和三部分。
5．尺子伸出桌面越长，振动越，声音越。
6．声音不能在中传播。
7．耳道的作用是，鼓膜有的作用。
8．声音在不同物质中传播的速度不同。
一般情况下，声音在气体中比在液体中传播得，在固体中比在液体中传播得。
9．橡皮筋拉得越紧，拨弹时发出的声音越。
10.当我们正在课堂上专心听课时，下课铃声突然响起，这时的铃声对我们来说是。
二、判断题。
1．用不同的力敲击同一支音叉，声音的高低会发生变化。
( )2．音叉上的数字代表的是音调。
( )3．只要有声音，就肯定有某一物体在振动。
( )4．声波和水波一样，只能在水平方向上传播。
( )5．不同的物质传播声音的本领是不同的。
( )6．我们说话时声音的高低与声带振动的快慢有关。
( )7．我们听到的别人的说话声，是通过耳朵传播的。
( )8．鼓膜很薄而且有弹性，即使是很轻的声音，它都会产生振动。
( )9．当我们潜到水里时，就不会听到水面上的声音了。
( )10.只要是音乐，就不会是噪声。
( )三、选择题。
1．拨动钢尺比折弯钢尺发出的声音( )。
A．大 B．小 C．一样大2．用打击过的音叉轻轻接触水面，( )。
A．水面没有任何变化 B．水面产生水波 C．无法判断3．下列现象中，能说明液体可以传播声音的现象是( )。
A．在岸上的人可以听见河水流动的声音B．我们能听到波浪拍击礁石的声音C．游泳时潜在水里仍能听到周围说话的声音4．声音在下列物体中传播速度从快到慢排列正确的是( )。
A．水、空气、木头、钢铁 B．空气、水、木头、钢铁C．钢铁、木头、水、空气5．一边慢慢往杯子里加水，一边连续敲击杯子上部的杯壁，杯子发出的声音会( )。
四年级科学上册3.3声音的变化 PPT精品课件1教科版
响 声音的 发声体振 度 大小 动的幅度
振幅：物体振动的幅度。
在筷子上捆一些棉 花（或碎布），做 成一个活塞。用水 沾湿棉花后插入两 端开口的塑料管中。 用嘴吹管的上端可 以发出悦耳的哨音。 上下推拉活塞音调 就会改变。你能试 着做出这样一只口 哨吗？
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。
2019-2020学年度教科版科学四年级上册声音3、声音的变化练习题六十四
2019-2020学年度教科版科学四年级上册声音3、声音的变化练习题六十四第1题【单选题】弹琴时会发出“dou.1 ruai.2 mi.3 fa.4”等声音，期中音调最低的是( )A、dou.1B、ruai.2C、mi.3D、fa.4【答案】：【解析】：第2题【判断题】声音的强弱与物体振动的幅度有关系。
A、正确B、错误【答案】：【解析】：第3题【判断题】声音的高低与物体振动的快慢有关系。
A、正确B、错误【答案】：【解析】：第4题【判断题】噪声只会影响我们的听力，与身体健康没有多大关系。
A、正确B、错误【答案】：【解析】：第5题【判断题】影响钢琴发音不同的条件是弹琴的速度快慢。
A、正确B、错误【答案】：【解析】：第6题【判断题】振动幅度越大，声音越强。
( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第7题【判断题】声音的强弱与物体振动的幅度没有关系。
( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第8题【填空题】用相同的力击打长短不同钉子时，钉子越短发出的声音______，钉子越长发出的声音______。
【答案】：【解析】：第9题【填空题】有一根橡皮筋，用相同的力弹拨，橡皮筋拉得紧，声音______，这是因为______；拉得松，声音______，这是因为______；当橡皮筋拉得一样长短时，用力拨橡皮筋，声音______，轻轻拨，声音______。
【答案】：【解析】：第10题【填空题】音量的单位是______，音高的单位是______。
【答案】：【解析】：第11题【填空题】音高是由物体______决定的。
【答案】：【解析】：第12题【填空题】声音的高低可以用______来描述。
【答案】：【解析】：第13题【解答题】瓶子装水，吹气和敲打发出的音调怎么区别？【答案】：【解析】：第14题【解答题】声音的强弱与物体振动的幅度有怎样的关系？【答案】：【解析】：第15题【解答题】为什么用木棒敲击装有不同量水的瓶子会发出不同音调的声音？【答案】：【解析】：。
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3.3声音的变化同步练习
1．填空题。
(1)通过探索我们知道，声音是由物体产生的，音量是由物体决定的，振动幅度越，音量就越强。
振动幅度越，音量就越弱。
(2)轻轻击打小音叉发出的声音要比重重击打小音叉发出的声音。
2．判断题。
(1)音量可以用来描述声音的强弱。
( )
(2)小张说“昨晚的雷声很大”，这是对雷声音高的描述。
( )
(3)影响琴声音量不同的原因在于弹琴的速度。
( )
3．选择题。
(1)弹钢琴，发出“咪”“发”“索”三个音，其中( )的音最低。
A．咪B．发C．索
(2)声音的高低可以用( )来描述，物体振动越快，声音越高。
A．音量B．响度C．音高
(3)一般情况下，成年女子的声带比成年男子的短，振动速度快，这说明( )。
A．女子音高比男子高B．女子音高比男子低C．女子音量比男子高
(4)物体的长短相同，下面的选项中，( )是正确的。
A．粗的物体发出的声音高B．细的物体发出的声音高C．一样高
(5)同一个橡皮筋拉得越紧，拨弹时发出的声音( )。
A．越高B．越低C．没有变化
4．连线题。
拨动拉得较紧的橡皮筋听到的声音强
拨动拉得较松的橡皮筋听到的声音弱
用力敲击锣听到的声音高
轻轻敲击锣听到的声音低
5．排序题。
(1)下面四个相同的玻璃杯中，分别装有多少不等的自来水，用小棒去敲击杯口都会发
出声音。
请你根据它们发出的声音的高低排列顺序。
声音由高到低排序：
(2)敲击下面的排钟，哪边的声音高？哪边的声音低？请按照它们发出的声音高低排序。
声音由低到高排序：
6．应用题。
(1)往热水瓶里灌水的时候，你听到的声音是怎样变化的？请你用所学的知识说明原因。
(2)昆虫飞行时翅膀都要振动，蝴蝶飞行时翅膀每秒振动5～6次，蜜蜂飞行时翅膀每秒振动300～400次，为什么凭听觉能发现飞行的蜜蜂而不能发现飞行的蝴蝶呢？
7．【探究题·选择】小金的爸爸给他买了一个吉他，小金非常高兴，他拿过吉他仔细研究，发现吉他的弦有的粗有的细，松紧不同，声音也不一样。
(1)拨动吉他弦，声音最高的是( )。
A．最粗的弦B．最细的弦C．中等粗细的弦
(2)小金发现有一根琴弦声音有些低，他应该( )。
A．将这根琴弦调紧一些B．将这根琴弦调松一些C．用力弹
8．【探究题·操作】把8个高脚杯排成“一”字形，以最左边的空杯子作为高音，依次向右加
水开始调音。
杯子中的水加得越多，声音越低，为了精确，可以用滴管少量加水，进行调音。
调好音后，用筷子敲击高脚杯，就可以弹奏出悦耳的音乐了。
(1)声音的高低与高脚杯中水量的多少有怎样的关系？
(2)请你解释高脚杯为什么能发出高低不同的声音。
9.【实验题·分析】小明同学用锤子敲击3根长短相同但粗细不同的铁管和3根粗细相同但长短不同的铁管（如下图），发现不同条件下声音的高低是不同的，请你回答下面的问题。
(1)敲击长短相同但粗细不同的铁管时，发出声音较高的是( )。
A．细铁管B．中等粗细铁管C．粗铁管
(2)敲击粗细相同但长短不同的铁管时，发出声音较低的是( )。
A．短铁管C．长铁管B．中等长度铁管
(3)发出声音高的铁管，说明它振动的速度( )。
A．较快B．较慢C．不均匀
(4)当物体的长短和粗细发生变化时，它们的音高发生怎样的变化？
10.【动手做·自制吸管乐器】先用直尺和笔量出2.5厘米长的吸管，并用剪刀剪下来。
重复上一步骤，一共剪出6～7根不同长度的吸管，每一根比上一根长2.5厘米。
将吸管由长到短排列起来，将一端对齐，用胶带粘到一起。
开始吹奏，就能吹奏出旋律来。
参考答案
1.(1)振动振动幅度大小(2)弱
2.(1)√(2)×(3)×
3.(1)C (2)C (3)A (4)B (5)A
拨动拉得较紧的橡皮筋听到的声音强
拨动拉得较松的橡皮筋听到的声音弱
用力敲击锣听到的声音高
轻轻敲击锣听到的声音低
4.(1) 1 2 3 4 (2)6 5 4 3 2 1
5.(1)声音越来越高，因为灌水时胆内空气随着水的增加，空气越来越少，振动频率越来越快，声音就越来越高，在人耳的感知范围内。
蝴蝶飞行时翅膀振动频率很低，它引起的空气振动无法被人听到。
6.(1)B (2)A
7.(1)高脚杯中的水量越多，声音越低；水量越少，声音越高。
(2)高脚杯加水后，振动频率变慢，声音变低，水越多声音越低。
8.(1)A (2)C (3)A (4)①长短相同，越粗的声音越低，越细的声音越高；②粗细相同时，越长的声音越低，越短的声音越高。
9.A。