初中道德与法治_《依法履行义务》教学设计学情分析教材分析课后反思

第四课第二框依法履行义务教学设计

【教材分析】

依法履行义务”是人教版《道德与法治》八年级下册第四课第二个项目的内容，本课所依据的课程标准的相应部分是"权利与义务相统一'法定义务须履行,自觉履行义务,增强社会责任感.作为一个公民,必须依法履行自己应尽的义务,必须按照法律的要求去做,积极实施法律所提倡和鼓励的行为,决不能实施法律所禁止的行为。

本项目由三个层次的内容组成。第一层次“权利和义务的关系”，主要让学生知道权利和义务的关系,并且能正确处理二者的关系”，是本课的教学难点。第二层次“法定义务须履行”，主要让学生知道法律规定做的必须去做,法律禁止做的一定不做,知道法定义务具有强制性,第三个层次.违反义务须担责,让学生知道不承担应该承担的责任须承担相应的法律责任.。教学重点是法定义务须履行.

【学生分析】

现在的中学生大都是独生子女，在父母和其他长辈的宠爱下长大,依赖性强，饭来张口,衣来伸手,凡事以自我为中心，缺乏社会责任感，只想享受权利不愿履行义务,认为享受权利是天经地义的,不能正确理解权利和义务的关系.不能自觉履行法定义务,权利和义务的关系成了难点。

【教学目标】

情感态度价值观：增强社会责任感，增强义务意识；自觉履行自己的义务。坚持权利义务相统一，勇于承担自己的责任。

能力目标：理解权利与义务的关系，提高辩证思维能力。正确对待公民义务，增强履行义务的能力。提升公民素养，自觉承担对他人、社会和国家的责任。

知识目标：懂得权利与义务的关系,理解权利与义务相统一。知道自觉履行法定义务是公民义不容辞的责任。违反义务应承担的责任。

【教学环境】

多媒体教学环境交互式多媒体教学环境

【信息技术应用】

1、利用硕鼠、格式化工厂等工具下载剪辑的微视频，创设情境，引导学生自主感悟、思考探究。

2、借助于、图片资料等形式，按照学生的认知规律，尊重学生对“权利”义务”的已有的感受和体验，为学生由浅入深地创设不同的生活情境，帮助学生对权利与义务的关系以及如何处理二者的关系展开讨论得出结论。

3、多媒体教学贯穿于整个教学过程，直观形象，调动学生积极性；

【教学过程】

一、导入新课

播放新闻视频,邹城孟府内百年的流苏花开了,引起学生学习的兴趣,进而引导学生阅读邹城市政府发布的免费游邹城的文件.

2016年1月1日起，邹城孟庙孟府景区面向全国大中小学师生

及济宁市民免费开放。新政规定，济宁市民每年参观孟庙孟府限定6次，超出的按正常票价购票。济宁市域内在校大中小学师生按济宁市民免费参观政策办理；济宁市域外教师及在校大中专学生，需网上预约办理免费手续，凭身份证、教师证或学生证验证进入景区参观；3人以上团队网上预约，由带队人网上输入本人信息、参观人数、参观时间，收到景区系统回复后，可在参观日直接到景区检票口带队验证进入。“两孟”景区免费政策在“五一”“十一”黄金周及春节假期期间不予执行

提出问题: 免费游“两孟”须满足哪些条件，经过哪些程序?

学生分析,得出结论,公民行使权利有一定的限制,需要履行一定的义务.

二、讲授新课

（一）权力和义务的关系

1提出问题作为游客旅游过程中有哪些权利和义务,?景管理者有哪些权利和义务?分组进行讨论,学生讨论完找代表汇报.教师总结归纳

2用孟母三迁和断机杼的故事找出结论,劳动和受教育既是公民的权利也是公民的义务.总结出第一个问题,权力和义务的关系, 权利与义务相统一。（2）公民的权利与义务相互依存、相互促进。(3)公民既是合法权利的享受者，又是法定义务的承担(4)公民的某些权利同时也是义务，如劳动和受教育。

（二）正确处理权利和义务的关系

利用书上的两幅漫画,学生分析两个男人对待权力和义务的态度不同结果不同的原因,得出怎样正确对待权利和义务

(1)坚持权利和义务相统一。

(2)我们不仅要增强权利意识，依法行使权利，

而且要增强义务观念，自觉履行法定的义务

(三)法定义务须履行

利用案例捡钱包分析失主在领取失物的时候该不该支付一定的报酬，来说明法定义务必须履行，出示法律依据让学生从道德和法律两个方面参与讨论。得出结论，法律要求做的一定要做，法律禁止做的坚觉不做。

（四）违反义务须担责

通过把违反义务的行为分为三类，民事违法行为，行政违法行为以及刑事违法行为，说明违反的法律不同，受到的处罚也不一样。

三、谈收获

学生说出这节课学习的收获

四、倡议书

提出要求，学生写倡议书

2018孟子故里母亲文化节期间，邹城开展陪着

妈妈游邹城活动。5月14日到20日，邹城孟府孟

庙孟林，峄山，明鲁王陵，上九山古村落，欧皇

狂欢谷面向所有女性开放，届时会有更多的游客

来邹城旅游，作为邹城的一名中学生，请你为建

设美丽和谐新邹城起草一份倡议书。

五、学生齐读教师寄语结束学习

君子有所为有所不为，”“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。“河流虽急，沿着河漕走；虽众多，守着法律走，心中常有红绿灯，法律法规是武器。

依法履行义务学情分析

现在的中学生原来大都是独生子女，在父母和其他长辈的宠爱下长大,依赖性强，饭来张口,衣来伸手,凡事以自我为中心，缺乏社会责任感，只想享受权利不愿履行义务,认为享受权利是天经地义的,随着二胎政策的放开,很多家庭进入了二胎时代,原来受宠的"小皇帝"会受到冷落,认为自己的权利被瓜分,心理会产生不平衡,不能正确理解权利和义务的关系.这时候对学生进行权利和义务教育意义重大.让学生知道权利和义务是统一的,

享受权利必须履行义务,权利和义务的关系成了难点。

依法履行义务教学效果分析

本课所依据的课程标准的相应部分是"权利与义务相统一'法定

义务须履行,自觉履行义务,增强社会责任感.作为一个公民,必须依

法履行自己应尽的义务,必须按照法律的要求去做,积极实施法律所

提倡和鼓励的行为,决不能实施法律所禁止的行为。

本项目由三个层次的内容组成。第一层次“权利和义务的关系”，主要让学生知道权利和义务的关系,并且能正确处理二者的关系”，是本课的教学难点。第二层次“法定义务须履行”，主要让学生知道法

律规定做的必须去做,法律禁止做的一定不做定义务具有强制性,第

三个层次.违反义务须担责,让学生知道不承担应该承担的责任须承

担相应的法律责任.。是本课教学重点

一、“教”的效果分析：

1、在本课题的教学中，紧密联系生活实际，结合日常生活实例让学生让学生初步了解权利与义务是一致的,行使权利必须履行义务。

2、通过两副图片引入，以旅游的形式,让学生以游客的方式参与学习，让学生感悟，行使权利必须履行义务的重要意义。。

3、通过分组讨论、交流等活动，使学生认识到生活中履行义务的重要意义。从而学会依法行使权利的同时自觉履行义务.

二、“学”的效果分析：

1、学生通过学习认识到生活中履行义务的重要意义。从而学会依法行使权利的同时自觉履行义务.