立体书的意义

玩具、立体书的意义、特质、用途、魅力

一、何谓玩具、立体书及其特质

二、玩具、立体书的特质何在

三、玩具、立体书的概念

四、五花八门的玩具、立体书

五、如何让玩具、立体书动起来

六、何谓玩具、立体书

七、玩具、立体书的价值

八、探索玩具、立体书的魅力

九、玩具、立体书的魅力仍未减

十、古玩意的新功能－利用玩具、立体书帮孩子建立基本读写能力

十一、玩具书对大人也有无法挡的吸引力

十二、 21世纪最新玩具、立体书的类型

十三、 21世纪未来型的玩具、立体电子书

一、何谓玩具书及其特质？

纯就玩具书（toy book）发展的历程，西方欧美业界对玩具书广泛的统称为Pop-up Book （立体书），也有称之为Movable Book（可动书），但我们如要把近代所有各类型的立体书就统称之为玩具书Playbook 或Toybook应属合适。因此，我们就把所有超越传统纸本的图书都统称为玩具书。

玩具书与纸雕或纸艺品或立体贺卡及其它纸艺装饰或纸制玩具色最大不同是：其书的内容本质与特色。就玩具书的历史渊源而言，玩具书应是儿童文学出版品中的一种特别分类，更精确地说是图画书中的「搞怪类」或「创意升级」的延伸或分类。

玩具书与图画书或纸艺品或纸雕或纸玩具如上所言仍有其基本上的区别。玩具书的特性应包含：

（1）在书页中应有创意上的机关设计并有助理解书的内容或意义。

（2）有平面图文外的空间延伸或加强，以增加阅读者的理解与想象的激发与拓大。

（3）设计上有立体、空间、声音、形象或图像的延伸，添加趣味效果或惊奇的震撼，加强阅读者的注意力和对书的兴趣。为增加视觉与互动效果，而有可互动，可操作，可翻、拉、推、旋转、展开、关闭、延伸、摊开等移动的位置设计。

（4）要有知识，教育，学习启发的内容、文字或图像，而非纯装饰或好玩。

（5）除普通纸质以外的材料或配件，可附加内嵌至入页中或隐藏在封面或其它不同材料中以增加阅读的可读性，趣味性。

二、玩具、立体书的特质何在

总结下来，一般玩具书应具下列诸项特质：

内容知识、机关配备、设计原理、材质、翻动、制作、发现、体验、探奇、惊喜效果、修复、创意研发、收藏。

三、玩具立体书的概念

在纸中追寻手艺 Quest for craft paper；

故事角色人物鲜活起来 Bring life to the Character

赋予书生命 Bring book to life

坠入知识的想象空间

设计巧思的机关把知识丛书页中弹跳出来

快乐地倘佯在玩具书的悠游之旅

体验一次立体惊异大奇航

四、五花八门的玩具书

立体书（Pop-up Book）亦称Movable Book（可动书）可依使用材质，内容，设计风格，开数大小，互动形式及可展开收合，开，关，碰，翻转，推，拉等不同运作方式而呈现许许多多的不同样式：

注：金氏纪录最大的书：「Aesop’s Fables Pop-up」 122cm（长） x 76cm（宽），13kgs （重量）由Mr. Roger Culberson, USA所设计制作。

五、如何让玩具书动起来？

玩具书的特性就在其可动性（movable）所以在玩具书的发展过程中又被称为可动书（the movable books）；玩具书的“动力”或“可动性”来自于纸艺工程师运用纸或其它材质的配件，结合纸的结构和力学上的机制（mechanism）去设计某种建构（constructure）形成样式繁多且琳琅满目的玩具书。分析并统合归纳各类玩具书的动力有下列各种可动的机制：

总之，纸艺工程设计人员为创造出比别人更新颖，更奇特的玩具书，只好花下大量心思来规划出五花八门的巧思机关，让翻阅玩具书的读者以互动参与方式，而采取各种不同的动作，使各书页面及配件动了起来，其中的内容知识才能在读者眼前活蹦鲜跳起来！

六、何谓玩具、立体书？

玩具书＝立体书＝可动书；

玩具书≠纸艺品；玩具书≠纸雕；玩具书≠玩具

上述纯就玩具书（toy book）以儿童文学及童书出版印刷发展的历程而言，但现代西方欧美童书出版业界对玩具书较普及或广泛的说法应称为立体书就是（Pop-up Book），另也有称之为可动书（Movable Book）。但我们如要把近代所有各类型的立体书，都统称之为游戏书（Playbook）或玩具书（Toy book）应属合适。因此，我们就把所有超越传统纸本的图书在中文的论述或称呼上都统称为玩具书。

另外，玩具书与“纸雕”或“纸艺品”或“立体贺卡”及其它“纸艺装饰”或“纸制玩具”是有很大不同的，其中最大不同处是玩具书必须具有书的内容之本质与特色。上面说过就玩具书的历史渊源而言，玩具书应是儿童文学出版品图画书中的一种特别分类，更精确地说是图画书中的「搞怪类」或「创意升级」的延伸品或另类图画书。

七、玩具书的价值与意义

纸虽是中国人所发明，纸做成的作品亦充满着各种变化与神秘，有些纸艺品的制作技巧和纤细宛如蝴蝶般，具十足的东方色彩；西方的纸艺工程则整合了艺术美学和科学工艺、技术的创新，空间整合的概念及立体设计的想象力。除此之外，当然，知识与文化内容所赋予观赏阅读者的想象力都是玩具书的价值与意义的特殊所在。其实，玩具书就是东、西方文化的融合与衔接而创造出来的艺术品，是东方的整体观念与西方结构创意整合后的文化知识结晶！

玩具书透过「纸」来表达自己的感觉和创意，是种既传统又现代的技术；它运用到最基本的科学知识但亦可能牵涉到高阶繁复的科学原理。不同年龄的儿童依其不同心理智能发展阶段和手脑协调能力及技巧，都可参与创作不同困难度和复杂度的纸艺工程设计与制作，来完成不同型态的玩具书。

凡能刺激具有好奇心的孩子用眼去看，去动手、去翻、掀、开、折、去探索的立体书，先追求的是视觉上的图文并茂。

让书页自己动起来，内容跃出封面，知识立体鲜活了，视界大惊奇，唤起童年回忆，张眼开口，呀耶哦声不止！

爱玩是孩子的天性，游戏是孩子的生活重心，游戏最常见的工具就是玩具；学习则是孩子成长的必要过程，学习最典型的形式是书；玩具书就是兼具了书的内容和形式，也拥有玩具的趣味和功能，玩具书把跳出平面的书的限制范围，创造了三度立体的空间，提供让孩子可以「动」手去「玩」的对象，和设计让用眼去发现去探索的机关和结构，美妙艺术美感的视觉图像让孩子去鉴赏体会，它有剧本、屏幕和舞台，自己编导自行演出科学知识、童话故事、文学名著，阅读想象创作、互动。

八、探索玩具书的魅力

既是玩具，又是书；可读，可看，可动，还可玩；它让阅读变成知识的探索与发现。