练习课(第3课时)

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2020年人教版数学三年级下册练习课(第3、4课时) 含答案

第5课时练习课（第3、4课时）1．列竖式计算。

2.8+3.7= 12.3-9.6= 15+3.9= 4-2.1=2．按规律填数。

(1)7.3,6.9,6.5,6.1,( ),( )。

(2)0.5,1,1.5,2,( ),( )。

(3)2.3,3.3,6.3,11.3,( ),( )。

3．海月小区有两块花圃，一块种植杜鹃花，面积是14.4平方米，另一块种植月季花，面积比杜鹃花少4.8平方米。

月季花的种植面积是多少平方米？4．校园科技周期间，三年级同学制作了一个大纸船，可承重5.6千克。

(1)最大的两块石头能同时放在纸船上吗？(2)先把②号、④号石头放在纸船上，③号石头还能放上去吗？5．把一根竹竿的一端竖直插到水底，浸湿的部分是1.6米，再反过来把另一端竖直插到水底，这时竹竿未浸湿的部分比竹竿的一半还多0.5米。

这根竹竿有多长？第5课时练习课（第3、4课时）1．解析按照小数加、减法的计算方法进行计算。

注意：小数点要对齐。

2. (1) 5.7 5.3 (2)2.5 3 (3)18.3 27.3解析 (1)，可以知道本题的规律是前一个数比后一个数大0.4，依次写出后面两数，分别是5.7，5.3。

(2)，本题规律是前一个数比后一个数小0.5，依次写出后面两数2.5，3。

(3)，本题规律是相邻两数的差依次是1，3，5，7，9，…，依次写出后面两数18.3，27.3。

3. 14.4-4.8=9.6（平方米）答：月季花的种植面积是9.6平方米。

解析已和杜鹃花的种植面积和月季花的种植面积比杜鹃花少的量，求月季花的种植面积，用减法计算，列式是14.4-4.8=9.6（平方米）。

4．(1)3.5+2.6=6.1（千克）6.1＞5.6答：最大的两块石头不能同时放在纸船上。

解析最大的两块石头分别重3.5千克和2.6千克，两块石头共重3.5+2.6=6.1（千克）。

而大纸船能够承重5.6千克，6.1＞5.6，显然，最大的两块石头不能同时放在纸船上。

2022年人教版数学三年级上册练习课(第1-3课时) (2)教案与反思

练习课（第1-3课时）满招损，谦受益。

《尚书》怀辰学校陈海峰组长▶教学内容完成教科书P44~46“练习九”部分习题。

▶教学目标1.进一步巩固三位数减三位数退位减法的计算方法。

2.增强学生应用数学的意识，培养他们解决实际问题的能力。

3.培养学生认真书写、计算的良好学习习惯。

▶教学重点正确运用所学知识解决实际问题。

▶教学难点灵活运用加、减法之间的关系计算。

▶教学准备课件，每组一份0~9的数字卡片，加号和减号磁性教具（与数字卡片同样大小）。

▶教学过程一、基本练习1.算一算，说一说笔算时应该注意什么。

学生自主完成，同桌之间相互说一说笔算要注意的地方。

2.完成教科书P44“练习九”第3、5题。

学生独立计算，汇报交流。

重点说一说加、减法中各部分之间的关系。

小结：加数＋加数=和和－一个加数=另一个加数被减数－减数=差减数＋差=被减数被减数－差=减数3.完成教科书P44“练习九”第4题。

学生独立完成，集体交流。

【学情预设】预设1：学生用列竖式的方法进行计算，然后再连线。

此时注意交流算◎教学笔记【教学提示】交流算法，巩固加法算式、减法算式各部分间的关系。

【教学提示】想一想怎样法。

预设2：学生根据被减数和减数百位及个位的数字就做出了判断。

让学生用竖式计算的方法进行检验。

注意运算过程要写得整洁和有序。

4.完成教科书P45“练习九”第9题。

将计算卡片发给学生，小组合作以游戏形式进行，得数相同的两个算式的小朋友是好朋友。

师：找到自己的好朋友了吗？你是怎么快速找到自己的好朋友的？【学情预设】预设1：直接计算。

预设2：先看个位，若不能区分，再继续看十位。

学生没有出现第二种预设情况，或者只看个位就直接连线时，要及时纠正。

课件展示两种方法，巩固练习内容，培养学生数感。

【设计意图】复习巩固三位数减三位数的算理，让学生能够充分理解算理，掌握算法，正确计算。

改正学生不良的表达习惯，进一步规范表达和书写过程。

二、重点剖析，培养数感完成教科书P46“练习九”第13题。

人教版一年级数学下册教案第一单元第3课时练习课附板书设计教学反思

第3课时练习课【教学内容】教材第5、6、7页练习一。

【教学目标】1.通过活动，让学生认识立体图形（长方体和正方体）面的特征，初步感知平面图形和立体图形之间的关系。

2.培养学生的观察能力和动手操作能力。

【重点难点】1.初步感知平面图形和立体图形之间的关系。

2.初步了解长方体和正方体各个面的特征。

【复习导入】师：同学们，在以前的学习中，我们学习了哪些立体图形？生：长方体、正方体、圆柱和球。

出示下图：师：你能说出这些图形的名称吗？生1：1号是圆柱。

生2：2号和6号是长方体。

生3：3号是球。

生4：4号和5号是正方体。

生5：7号叫三棱柱。

师：这些图形与我们前一节课学习的图形有什么不同？生1：这些图形是立体图形，前一节课学习的是平面图形。

生2：从这些图形中可以找到前一节课学习的平面图形。

师：有道理。

这节课我们就来学习立体图形与平面图形之间的关系。

（出示课题：立体图形的面）【新课讲授】1.观察图形，感知“面在体上”。

（1）观察操作。

出示下列图形：师：你能从桌面上的这些立体图形中，找出这样的图形吗？请大家找一找、摸一摸，同桌之间说一说。

（2）引导发现。

师：你们刚才找的这些图形它们的家是安在哪里？（3）课件演示——面在体上。

2.自主探索。

（1）从立体图形中找平面图形。

师：刚才小朋友们通过观察发现了这些图形的家都安在立体图形上，你能独立想方法让他们的家从立体图形上搬出来，住在纸上吗？学生独立思考。

小结：画、印、描、折。

小结：小朋友们真聪明，想出的办法比书上的小朋友的还要多，真棒！（2）动手操作（画一画）。

①提要求。

师：你们想不想也来动手印一印或描一描？要求：小组合作完成。

a.每组至少用两种方法来制作。

b.每组图形至少要有2个。

c.每组都有一叠纸，每张纸只描或印一个图形。

d.请小组长先分工，再动手做一做。

比一比哪一组合作得好。

②小组合作。

③全班交流。

④小结。

师：刚才小朋友通过小组合作，帮助把这些平面图形的家安到了纸上。

四年级上册数学教案-第6单元第3课时练习课人教版新课标

四年级上册数学教案-第6单元第3课时练习课人教版新课标一、教学目标1. 巩固学生对本单元所学数学知识的理解和应用能力。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3. 培养学生的逻辑思维能力和创新思维能力。

4. 培养学生合作交流的能力。

二、教学内容1. 对本单元所学知识进行复习巩固。

2. 针对本单元的重难点知识进行讲解和练习。

3. 通过练习题，让学生掌握解题的方法和技巧。

4. 布置课后作业，巩固所学知识。

三、教学过程1. 导入教师简要回顾本单元所学的主要内容，激发学生对本节课的兴趣。

2. 复习巩固教师带领学生对本单元所学知识进行复习巩固，通过提问、讲解等方式，帮助学生回忆所学内容，加深理解。

3. 讲解重难点针对本单元的重难点知识，教师进行详细讲解，帮助学生掌握解题的方法和技巧。

4. 练习教师布置一些练习题，让学生独立完成。

在练习过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。

5. 合作交流学生分组讨论练习题，互相交流解题思路和方法，共同解决问题。

6. 课堂小结教师对本节课所学内容进行总结，强调重难点知识，提醒学生课后认真完成作业。

7. 布置作业教师布置课后作业，要求学生在规定时间内完成，巩固所学知识。

四、教学评价1. 课后对学生进行测试，检查学生对本单元知识的掌握程度。

2. 观察学生在课堂上的表现，了解学生的学习状态和参与度。

3. 收集学生的课后作业，评估学生的学习效果。

五、教学反思1. 教师要关注学生的学习情况，及时调整教学方法和进度，以提高教学效果。

2. 注重培养学生的数学思维能力，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3. 加强课堂管理，营造良好的学习氛围，激发学生的学习兴趣。

总之，本节课旨在巩固学生对本单元所学知识的理解和应用能力，培养学生的数学思维能力，提高学生分析问题和解决问题的能力。

在教学过程中，教师要注重学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在数学学习中取得进步。

重点关注的细节：教学过程在本节课的教学过程中，教师需要关注以下几个重点环节，以确保教学效果和学生能力的提升：1. 导入环节导入环节是激发学生学习兴趣和吸引学生注意力的关键。

第3课秦统一多民族封建国家的建立课时练习题-高中历史统编版(2019)必修中外历史纲要上册

第3课秦统一多民族封建国家的建立一、单选题1．秦朝的政令暴虐，激起了人民的反抗，等_▲_后，此起彼伏的农民大起义迅速蔓延开来，最终把秦王朝推翻。

▲ 处的农民起义是（）A．黄巢起义B．李自成起义C．黄巾军起义D．陈胜、吴广起义2．在地方管理上，从商朝附属国内居民多是聚族而居的内外服制度，到西周“封建亲戚，以藩屏周”的分封制制度，再到秦汉实行郡县制度，这一发展轨迹（）A．推动血缘政治向地缘政治转向B．意味着华夏认同观念逐渐增强C．使地方割据势力逐渐得到遏制D．反映了主流意识形态最终确立3．秦统一后，迁徙六国贵族豪强到关中、巴蜀等地，并规定：农村不许同姓聚居。

秦朝的这一举措（）A．促进了小农经济的形成B．有利于抑制地方豪强势力C．促进了商品经济的发展D．大大加速了分封制的瓦解4．秦朝是第一个统一的王朝，并采取了一系列措施巩固中央集权维护统一。

下列属于秦朝采取的措施有（）①确立皇帝制度①户籍制度①设立中朝①三公九卿A．①①①B．①①①C．①①①D．①①①5．下图分别为战国时期秦国的杜虎符和秦朝的阳陵虎符，这两件文物（）杜虎符铭文：兵甲之符，右才（在）君，左才（在）杜。

凡兴士披甲用兵五十人以上，必会君符，乃敢行之。

燔燧（点燃烽火）之事，虽毋会符行殴（也）。

阳陵虎符铭文：甲兵之符，右在皇帝，左在阳陵。

A．表明了调兵方式的严重弊端B．说明地方将领无任何用兵权C．反映了政治制度的延续发展D．凸显了秦朝太尉的军事权力6．秦统一后，将原六国贵族、强宗约20万户迁至咸阳，另有一些迁至南阳、巴蜀等地；迁内地3万户至北河、榆中屯垦戍边，迁50万人至五岭戍守。

上述举措（）A．取消了贵族特权B．维护了政治稳定C．激化了民族矛盾D．促进了经济发展7．下表为秦汉时期统治者采取的部分措施，这些举措说明了秦汉时期（）A．迁徙大族主要意在聚集财富B．对豪门大族推行怀柔的政策C．经济重心已转移至关中地区D．君主专制中央集权体制加强8．战国时期，铁农具的推广，耕作、施肥、灌溉等技术的提高，使得农业劳动生产率有较大提升，进而推动了社会分工的发展和商品经济的发达。

五年级下册语文部编版课时练第3课《月是故乡明》(含答案)

部编版五年级下册语文课时练3.月是故乡明一、填空题1．按要求写词语。

写近义词：永远____( )____闪烁____( )____存心____( )____写反义词：偶尔____( )____慈祥____( )____凉飕飕____( )____2．根据拼音写同音字。

【yā】烤____ 乌____【zhí】____树____日【píng】____果____比【yì】友____愿____3．读句子，完成练习。

①在风光旖旎的瑞士莱蒙湖上，在平沙无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮。

这些月亮应该说都是美妙绝伦的，我都非常喜欢。

①此地有茂林修竹，绿水环流，还有几座土山点缀其间，风光无疑是绝妙的。

每逢望夜，一轮当空，月光闪耀于碧波之上，上下空蒙，一碧数顷，而且荷香远溢，宿鸟幽鸣，真不能不说是赏月胜地。

第①句运用________的修辞手法，写出了世界各地月亮的________________（用句中的四字词语回答）。

第①句多运用____字词语，写出了朗润园的________。

结合全文，我们发现作者借这些语句表达了_______________之情。

4．辨析组词穗_( )_矮_( )_瓢_( )_拔_( )_惠_( )_倭_( )_飘_( )_跋_( )_二、连线题5．把词语和相关的意思用直线连起来。

烟波浩渺形容对某事特别爱好而沉浸其中。

乐此不疲形容烟雾笼罩的江湖水面广阔无边。

相映成趣相互衬托着，显得很有趣味，很有意思。

巍峨雄奇形容山或建筑物高大而雄伟。

三、语言表达读句子，完成练习。

我的小月亮，我永远忘不掉你！6．“小月亮”指的是____________________，“我永远忘不掉”它的原因是__( )__。

A．“小月亮”代表着故乡B．“小月亮”与别的地方不同，令人难忘C．“小月亮”只属于“我”7．对“月是故乡明，我什么时候能够再看到故乡的月亮啊！”理解错误的是（）。

浙江省嘉兴市实验小学二年级数学上册第二单元100以内的加法和减法第3课时练习课(两位数加两位数)教案

第3课时练习课(两位数加两位数)教材第15～16页的内容。

1．巩固两位数与两位数的加法运算，加深加法意义的理解，为退位减法的学习做准备。

2．让学生有机会在不断探索和创造的气氛中培养解决问题的能力，激发学习数学的兴趣。

3．引导学生在辨识的练习中体验数学学习的趣味性、挑战性，使学生在数学学习的能力上得到发展。

重点：培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。

难点：使学生比较熟练、准确地进行两位数与两位数的加法运算。

课件、卡片。

师：学习了关于两位数与两位数的加法运算。

你们有哪些收获呢？(指名汇报。

)师：同学们总结得真不错。

今天这节课我们继续来研究，通过这节课的学习相信大家会有更大的收获。

1．教材第15页“练习二”第4题。

(1)学生独立完成，教师巡视、指导。

(2)指名汇报，并说明计算方法。

计算两位数与两位数的加法时，要注意什么问题？指名回答。

2．教材第15页“练习二”第5题。

这些计算对吗？和小组的同学说一说，把错误的改正过来。

指名汇报，并说出错误应该如何改正。

3．教材第16页“练习二”第7题。

教师巡视。

指名汇报，并说明解题思路。

4．教材第16页“练习二”第8题。

独立完成。

指名汇报，并说说是怎样计算的。

5．教材第16页“练习二”第9题。

有四只小白兔一起上山采蘑菇，现在它们正在为谁采的蘑菇最多而吵闹，你能帮帮它们吗？6．教材第16页“练习二”第10题。

请在小组内讨论、交流完成。

教师巡视。

指名汇报。

7．教材第16页“练习二”第11题。

(1)独立完成，交流算法。

(2)说说题意，该怎么买？有几种买法？独立列式。

(3)独立提出数学问题，并解答。

通过这节课的练习，你有什么新的收获？计算是一种技能，要提高学生的计算水平，我觉得还是应该通过大量的练习来实现。

教材上的练习题比较少，学生自主思考的时间就太有限了。

因此，学生的计算不熟练，导致了在计算时不可避免地出现了这样或那样的错误。

学生在基础知识、智力水平等方面存在差异，因此在教学过程中，必须按照学生的不同层次提出不同的要求。

练习课(第1~3课时)优秀教学案例六年级上册数学人教版

2.合作探究：在课堂拓展环节，我提出了一个开放性问题，让学生以小组为单位进行探究学习。例如，设计一个圆形图案，并解释设计思路。通过合作探究，培养学生的创新能力、实践能力和问题解决能力。
3.小组评价：在课堂结束时，我对各小组的学习成果进行了评价，鼓励学生互相学习、互相进步。同时，让学生对自己的学习过程进行总结，反思自己在学习中的优点和不足，提高学生的自我管理能力。
（四）总结归纳
在学生完成讨论后，我组织了一个总结归纳的环节。在这个环节中，我让学生分享他们的解题思路和心得体会。通过这个环节，学生不仅加深了对圆的周长和面积计算方法的理解，还学会了如何与他人合作和交流。
（五）作业小结
在课堂的最后，我布置了一个与本节课内容相关的作业，让学生在课后进行自主学习。同时，我提醒学生要注意复习和巩固所学知识，以便在接下来的学习中能够更好地应用和拓展。
（二）讲授新知
在导入新课后，我开始了对圆的周长和面积计算方法的讲授。我首先讲解了圆的定义，然后通过多媒体演示了圆的周长和面积的计算过程。在这个过程中，我引导学生注意观察和思考，以便他们能够更好地理解和掌握这些概念。
（三）学生小组讨论
在讲授完新知识后，我设计了一些具有挑战性的练习题，让学生以小组的形式进行讨论和解答。这些题目既巩固了学生刚刚学到的知识，又激发了他们的思考。在讨论过程中，我鼓励学生积极发表自己的观点，并与同伴进行交流。
3.教师评价：我对学生的学习成果进行了评价，关注学生的知识掌握程度、思维能力、问题解决能力等方面的发展。同时，我对学生在学习过程中的表现进行了评价，鼓励学生优点，指出需要改进的地方。通过教师评价，帮助学生认识自己的学习状况，提高学生的学习效果。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
本节课的导入我选择了生活中常见的圆形物体，如硬币、轮子等，让学生观察并思考这些物体与圆有什么关系。接着，我提出问题：“你们知道圆的周长和面积是如何计算的吗？”通过这个问题，激发学生的思考，引出本节课的主题。

苏教版五年级数学上册第3课时练习课-同步作业

第3课时练习课
一、填空题。

（1）把一个面积是20平方厘米的平行四边形沿对角线剪开，就能得到两个完全一样的三角形，每个三角形的面积是（）平方厘米。

（2）一个平行四边形的面积是12平方分米，与它等底等高的三角形的面积是（）平方分米。

（3）三角形的底和高分别扩大4倍，面积扩大（）倍。

二、选择题。

（1）三角形和平行四边形的高相等，面积也相等。

三角形的底是8厘米，平行四边形的底是（）。

①4厘米②16厘米③12厘米
（2）下面两个完全一样的长方形中，阴影部分的面积相比较，（）。

①左图大②右图大③一样大
三、一块三角形菜地，底是50米，高是20米，每棵白菜占地2平方分米，这块
菜地一共可以种多少棵白菜？平均每平方米菜地能收白菜15千克，这块菜地共能收白菜多少千克？
答案：一、（1）10 （2）6 （3）16
二、（1）①（2）③
三、25000棵7500千克
教师的职务是‘千教万教，教人求真’;学生的职务是‘千学万学，学做真人’。

我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。

——好词好句。

2022年人教版六年级数学上册练习课(第1~3课时)教案与反思牛老师

练习课（第1~3课时）路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

屈原《离骚》原创不容易，【关注】，不迷路！▶教学内容教科书P35～36“练习七”中第7、8、11、12、13、14、15、16、17*题。

▶教学目标1.在练习中进一步体会分数除法的意义；熟练掌握分数除法的算理,并能够正确计算；能利用分数除法解决有关分数的实际问题,体会数学与实际生活的联系。

2.通过专题训练,体验有针对性地解决问题的过程,提高学习效率。

3.培养学生愿意合作交流、喜欢数学的情感,让学生感受数学来源于生活，体验成功的乐趣。

▶教学重点熟练掌握分数除法和分数混合运算的计算方法，并能用于解决实际问题。

▶教学难点正确计算分数除法和分数混合运算，提高计算能力。

▶教学准备课件。

▶教学过程一、谈话导入1.梳理旧知识。

师：同学们，前面我们已经学习了与分数除法相关的计算，并解决了一些简单的实际问题。

关于分数除法，你知道了什么？【学情预设】预设1：如果两个数的乘积是1,那么这两个数互为倒数,且其中一个数是另一个数的倒数。

预设2：1的倒数是1,0没有倒数。

预设3：除以一个不为0的数,等于乘这个数的倒数。

【教学提示】本环节重在引导学生梳理前面学习的关于分数除法的知识点，教师要放手让学生自主整理，相互补充。

预设4：分数四则混合运算与整数四则混合运算的运算顺序相同。

①一个算式里只有乘、除法或者只有加、减法，要按照从左到右的顺序依次进行计算；②在没有括号的算式里，要先算乘、除法，再算加、减法；③有括号的要先算小括号里面的，再算中括号里面的,最后算括号外面的。

2.导入新课。

师：同学们对分数除法的基础知识掌握得很好,那么这节课我们就对前面所学的分数除法的知识进行练习和巩固。

【设计意图】通过谈话引导学生回顾前面学过的分数除法的知识，既复习了旧知识，又为这节练习课打下基础。

二、基础练习1.课件出示习题。

（）×15＝1165×（）＝1（）×32＝34（）×18＝92（1）指名口答，集体订正。

第三课时_用字母表示数(练习课)

3、我能对号入座。（1）小东有a元，买了一本书后还剩b元，买书用了（② ）元。 ① a+b ②a－b ③b－a （2）比X的一半少2的数是（ ③ ） ① (X－2)÷2 ②X－5－2 ③X÷2－2 （3）小明把3X－6错写成3（X－6），结果比来（ ① ） ① 少12 ②多12 ③少6 ④少6 3（X－6）=3X－3×6=
76年才出现一次的哈雷彗星，公元 s 年出现后， 76+s 再一次出现在星空将是公元 ( )年。
1、小冬看一本书，前4天平均每天看x页，第5天看了36页。他已经看了（ 4x+36 ）页。 2、四年级二班有男生26人，女生x人，平均分成 8小组。每组有（（26+x）÷8 ）人。
3、粮店原来有x袋大米，又运来y袋。如果每袋大米重25千克，粮店现在一共有大米（ 25（x+y））千克。 4、商城运来m台彩电，总价7200元，平均每台 ( )元。 7200÷m 5、四年级有a名学生参加体育节，参加的家长人数是学生的3倍少28人，四年级有（3a－28 ）家长参加体育节
a+a =2a
y×y×y =y³
1×y×7 =7y
a+a+a =3a
直接写出结果。
n×n= n2
78b-13b= 65b m+m= 2m 2.5a+3.5a= 6a 45.5×x= 45.5x
36c-17.5c= 18.5c 3.1m-m= 2.1m 92= 81 n×87.24= 87.5n d+d= 2d
在括号里填写含有字母的式子。
⑴一件上衣a元，一条裤子比上衣便宜12 元。一条裤子（ a －12 ）元。
⑵小刚每天看课外书15页，a天看了（ 15a ）页。 ⑶一辆公共汽上原来有35人，到大北路站下去x人，又上来y人。现在车上有（－x+y）人. 35

练习课(第3-4课时)

练习课
R· 一年级上册
学习目标
1.感知数的序数含义，并会解决相关问题。 2.掌握5以内数的组成，并会解决相关实际问题。
学习重点
学会使拼成图形的周长最短的方法。
一、知识回顾知识点1：几个和第几。
第 1个
第2个
第3个
第4个
第5个
遮（zhē）住的是第 3 个和第 4 个，遮住了 2 个。
ห้องสมุดไป่ตู้
知识点2：分与合。 5只要飞进2个，每个样多的吗？圈出正确答案。
能飞进同
二、达标检测 1. 从右数大客车是第 4 辆。
（1）大树挡住了（ 3 ）辆车。（2）一共有（ 5 ）辆车。
2. 把5 只小鸟放进下面两个笼子里，有（ 4 ）种放法。
3.
（1）把左边的 4只小鸟圈起来。（2）从左边数，给第 4 只小鸟涂上颜色。 4 （3）从右边数的第1只小鸟飞走了，还剩□ 只小鸟。
4. 这个游戏公平吗？
怎样才能使这个游戏变得公平？
三、课堂小结
1.谁能说一说2、3、4、5各数的组成？
2.自由谈一谈本节课的收获。
四、课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
五、教学反思
本节课结合具体情境进一步认识了“几个” 和“第几”的区别以及 5 以内数的分与合。知识点 2 的例题以解决问题的形式呈现关于 5 的组成的练习。题目呈现方式比较独特，有利于提高学生解决问题的能力，同时数的组成是进行加、减法计算的基础，因此更应重视数的组成的练习。

人教版三年级上册数学教案-第4单元第3课时练习课

教案标题：人教版三年级上册数学教案-第4单元第3课时练习课教学目标：1. 让学生通过练习课的学习，进一步巩固和掌握第四单元的知识点，提高数学解题能力。

2. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力，激发学生对数学的兴趣。

教学内容：1. 练习课主要针对第四单元的内容进行复习和巩固，包括但不限于：整数的加减法、乘除法、混合运算等。

2. 通过练习题目的形式，让学生在实际操作中理解和运用所学的知识点。

教学步骤：一、复习导入1. 教师简要回顾第四单元的主要知识点，包括整数的加减法、乘除法、混合运算等。

2. 学生跟随教师的引导，回顾和巩固所学知识。

二、课堂练习1. 教师发放练习题目，要求学生在规定的时间内完成。

2. 学生独立完成练习题目，教师巡回指导，解答学生的疑问。

三、课堂讲解1. 教师针对练习题目中的重点和难点进行讲解，帮助学生理解和掌握。

2. 学生认真听讲，积极参与课堂讨论。

四、巩固练习1. 教师发放巩固练习题目，要求学生在规定的时间内完成。

2. 学生独立完成巩固练习题目，教师巡回指导，解答学生的疑问。

五、课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结收获和不足。

2. 学生积极参与，分享自己的学习心得和体会。

教学评价：1. 通过课堂练习和巩固练习，评价学生对第四单元知识点的掌握程度。

2. 通过学生的课堂表现和参与度，评价学生对数学的兴趣和积极性。

教学延伸：1. 针对学生的掌握程度，教师可以适当增加课后练习，帮助学生进一步巩固所学知识。

2. 鼓励学生在日常生活中发现数学问题，运用所学知识解决问题，提高数学实践能力。

注意事项：1. 教师在讲解时要注重启发学生的思维，引导学生主动思考和探索。

2. 教师要关注每一个学生的学习情况，及时发现和解答学生的疑问。

3. 教师要注重培养学生的数学兴趣，激发学生的学习积极性。

以上为人教版三年级上册数学教案-第4单元第3课时练习课的内容，希望能够帮助学生在复习和巩固第四单元知识点的过程中，提高数学解题能力，培养逻辑思维能力和解决问题的能力，激发对数学的兴趣。

人教版三年级上册数学教案-第3单元第3课时练习课

教案标题：人教版三年级上册数学教案-第3单元第3课时练习课教学目标：1. 让学生通过练习课的学习，进一步巩固和掌握第3单元所学的数学知识和技能。

2. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力，提高他们的数学素养。

3. 引导学生积极参与课堂讨论，培养他们的合作意识和表达能力。

教学内容：1. 复习第3单元的知识点，包括：两位数的加减法、时间单位、长度单位、几何图形的认识等。

2. 进行练习题的训练，包括：填空题、选择题、计算题和应用题。

教学步骤：一、导入1. 教师简要回顾第3单元的知识点，提醒学生注意本节课的学习重点。

2. 学生分享自己在学习第3单元过程中遇到的困难和问题，教师给予解答和指导。

二、练习题训练1. 学生独立完成练习题，教师巡视课堂，观察学生的学习情况，及时给予指导和解答。

2. 学生互相交流答案，讨论解题方法和思路，教师适时参与讨论，引导学生深入思考。

3. 教师针对学生的共性问题进行讲解，强调解题的关键步骤和注意事项。

三、课堂小结1. 教师引导学生总结本节课的学习收获，提醒他们要注意巩固和应用所学知识。

2. 学生提出自己在课堂上的疑问，教师给予解答和指导。

四、作业布置1. 教师布置适量的课后作业，要求学生在规定时间内完成。

2. 学生按时提交作业，教师及时批改和反馈，对学生的作业进行评价和指导。

教学评价：1. 通过课堂练习和课后作业的完成情况，评价学生对第3单元知识点的掌握程度。

2. 观察学生在课堂上的参与程度和表现，评价他们的学习态度和合作意识。

3. 收集学生的反馈意见，及时调整教学方法和策略，提高教学效果。

教学反思：本节课通过练习课的形式，让学生进一步巩固和掌握第3单元所学的数学知识和技能。

在教学过程中，教师要注意关注学生的学习情况，及时发现和解答他们的问题。

同时，教师还要引导学生积极参与课堂讨论，培养他们的合作意识和表达能力。

在课后，教师要及时批改和反馈学生的作业，对他们的学习进行评价和指导。

通州区二小三年级数学上册第一单元时分妙第3课时练习课时分秒教案新人教版

第3课时练习课(时、分、秒)教材第6～8页的内容。

1．使学生进一步掌握时间单位之间的进率，并会正确地进行换算。

2．进一步学习各种形式的经过时间的计算方法，使学生能熟练地计算简单的经过时间。

会灵活地计算经过的时间和时间单位之间的换算。

课件、钟表。

1．1分＝( )秒，2时＝( )分。

2．上午第一节课( )时( )分开始，一节课是( )分。

3．张小琴跑60米的成绩是9( )。

1．教材第6页“练习一”第2题。

学生先进行小组讨论，再进行全班交流。

(1)大约每天睡9( )。

(2)系红领巾大约需要20( )。

(3)煮好米饭大约需要25( )。

2．教材第6页“练习一”第3题，学生做，交流汇报。

3．教材第7页“练习一”第5题，学生做，交流汇报。

4．4时＝( )分3分＝( )秒5时＝( )分 8分＝( )秒5．在( )里填上“＞”“＜”或“＝”。

48秒( )1分1秒( )60分1时( )60秒1时( )55分 3分( )3秒 2分( )120秒6．教材第7～8页“练习一”第6～11题，学生做，集体订正。

今天我们练习了简单的时间换算和简单的计算经过时间。

通过这节练习课，同学们还有什么疑问吗？谈谈你对时间的看法吧！在教学这节练习课时，我根据三年级学生好奇、好动的天性，在学生学习的过程中，让学生经历多观察、多动手、多比较等一系列的活动，创设和谐的学习氛围，拉近学生与数学的距离，使学生的思维得到尽情的解放，逐渐感受到数学学科的趣味性、生活性和挑战性，达到教学的目的。

第三单元测量, 本单元教学内容包括：毫米、分米的认识，千米的认识，吨的认识，以及利用列表枚举的方法解决问题。

让学生通过学习，对长度单位和质量单位有比较完整的认识，同时增加了运用列表枚举的方法解决问题这一知识点，更好的加强了数学与生活的联系。

使学生认识长度单位毫米、分米和千米，建立1毫米、1分米和1千米的长度观念，认识质量单位吨，建立1吨的质量观念。

同时会进行简单的单位换算，会选择恰当的单位，会运用列表枚举的方法解决问题。

苏教六年级数学上册全册教案之：第3课时练习课(1)

苏教六年级数学上册全册教案之：第3课时练习课第3课时练习课教学内容：课本第73--74页练习十一第8－14题。

教学目标：1、通过练习使学生进一步学会运用假设的策略分析数量关系、确定解题思路，并有效地解决问题。

2、使学生在对自己解决实际问题的过程中，感受假设的策略对于解决特定问题的价值，进一步发展分析、综合和简单推理的能力。

教学重难点：掌握用“假设”的策略解决一些简单问题的方法。

课前准备：小黑板教学过程：一、填空1、王大妈买了3只鸡和1只鹅，已知1只鸡的价钱是一只鹅的1/3。

如果把鸡都替换成鹅，那王大妈的钱可以买（）只鹅。

如果把鹅都替换成鸡，共可以买（）只鸡。

2、张师傅和王师傅合作加工一批零件，王师傅做3小时，张师傅做4小时，张师傅每小时比王师傅多做5个，如果按王师傅的效率算，总个数就减少（）个；如果按张师傅的效率算，总个数就增加（）个。

二、解决问题1、王强家买来3大瓶果汁和5小瓶果汁，一共有3000毫升。

每个大瓶中的果汁比每个小瓶中的果汁多200毫升，每个小瓶中装有多少毫升？2、一只羊和四只兔子一共重48千克，一只兔子的重量是一只羊的1/4,一只兔子和一只羊各重多少千克？指名板演，集体练习、评讲。

3、做练习十一第9－12题。

学生独立解答，完成后指名说一说解题思路。

三、创新练习1、一次数学竞赛共20道题，规定做对一题得5分，做错一题倒扣3分，不做的题不得分。

小华在这次竞赛中全部题都做了，总分84分，她做错了几题？2、甲数比乙数多8，甲数的5倍与乙数的7倍一共是772，甲数和乙数各是多少？以上创新练习让学有余力的学生尝试练习，不作为统一要求。

四、课堂总结通过这节课的学习，你有什么收获呢？五、布置作业练习十一第8、13、14题。

教学反思：一、六年级数学上册应用题解答题1．张师傅，王师傅，李师傅和孙师傅合做一批零件，张师傅做的个数与其他三人零件总数比是1：4，王师傅做的个数与其他三人零件总数比是2：3，李师傅做的个数与其余三人零件总数比是3：5，孙师傅做了90个零件．张师傅做了多少个零件？2．佳惠超市按商品标价的80%进行促销。

2020年人教版数学三年级下册练习课(第1、2课时)含答案

第3课时练习课（第1、2课时）1．列竖式计算。

21×23= 43×22= 12×13= 11×36=( )＞( )＞( )＞( )＞( )4．小明每天跳绳锻炼身体，一组跳90次，每天跳4组。

(1)小明每天跳多少次？(2)小明一周（7天）跳多少次？5．一套《神奇校车》图画书共11册，每册定价是12元。

小海在网上花98元买了这套书，节省了多少钱？6．李帅家住12楼。

一天停电，李帅只好爬楼梯回家。

每相邻两楼层之间的台阶都是14级，他回到家一共要爬多少级台阶？第3课时练习课（第1、2课时）1.解析根据两位数乘两位数的笔算方法笔算，笔算时注意：用第二个乘数十位上的数去乘第一个乘数各数位上的数时，积的末位要与第二个乘数的十位对齐。

2. 144 462 504 1023 352 882解析乘数×乘数=积，把每列的两个乘数相乘，算出得数，填写在相应的表格中。

3. 33×22 63×11 32×13 23×12 12×21解析根据两位数乘两位数的笔算方法笔算出每个算式的结果，把结果按从大到小的顺序排列，再根据得数排列的情况把算式依次填写在括号里。

4．(1)90×4=360（次）答：小明每天跳360次。

(2)360×7=2520（次）答：小明一周（7天）跳2520次。

解析每组跳绳90次，4组就是4个90，列式是90×4=360（次）。

一周按7天算，就是7个360，列式是360×7=2520（次）。

5.11×12-98=132-98=34（元）答。

节省了34元。

解析这套书共11册，每册定价12元，可以先求出总共需要多少钱，即11个12是多少，应该用乘法计算，列式是11×12。

而小海只花了98元就买了这套书，求节省的钱就是求98比11×12的积少多少，应该用减法计算，列式是11×12-98=34（元）。