学校特色建设工作的理论与实践研究结题报告
课题研究结题工作报告范本5篇
课题研究结题工作报告范本5篇课题研究结题工作报告范本（精选篇1）我校于__年3月承担了全州教育科学“十一五”规划一般课题《初中课间操组织形式及内容改革研究》的研究工作。
本课题于__年3月形成方案，实验时间原计划从__年3月——__年年__月但是由于研究时间短推迟到20__年11月，在整个实验过程中取得了明显成果。
获得了7篇省级以上相关论文奖项，2次州级以上公开示范课活动。
课题能按计划进行并达到预定研究目标。
一、把握目标，加强培训，保证课题实验工作顺利开展本课题是在对进一步落实全国亿万学生阳光体育运动保证学生每天一小时的体育锻炼时间基础上，结合我校为一所农村中学，正规的体育场所和设施缺乏，群众体育活动较落后。
但随着改革开放、社会经济的不断繁荣，学生的观念已经有了很大的转变，以往的课间操组织形式和活动内容，已经对学生没有任何的兴趣，学生对课间操产生了敷衍的做法和厌烦的情绪，更有甚者产生了恐惧心理。
但这不能说明课间操已经一无是处了，到了该取消的时候，而是提醒我们要转变对课间操的认识，转变课间操的组织形式、活动内容，加强对课间操的管理和评价工作，把学生对课间操的兴趣重新找回来。
__年3月我校把传统的课间操进行改革，并申报了州级课题。
作为承担全州的科研课题，既有科研促教，提高“课标”实施效果的目的促进学生自我进行体育锻炼的习惯培养终身体育的意识，使学生在校期间掌握几项运动技术和球类规则和简单的裁判规则。
又能通过实验强化教师的科研意识，增强各教研组教研的氛围。
因此我们重视实验教师的学习、培训和课题可行性论证等工作。
__年5月举行了课题开题报告会，由县教科所领导指导，学校全体教师参加了会议，学校领导对课题的立项表示祝贺和支持，对课题实验工作提出了具体要求，并表示将在人力、财力和时间等方面给予大力的支持。
领导的重视给课题组教师增强了实验信心，为课题研究工作顺利开展的奠定了基础。
在开展研究工作的前期，重点加强对课题组成员的学习和培训，学习和解读《体育与健康》课程标准解读《体育教学》、《中国学校体育》等杂志，了解和掌握大课间活动各种项目的技术，通过互联网查阅有关大课间活动的知识。
学校特色项目情况汇报
学校特色项目情况汇报
首先，我要向大家汇报我们学校的特色项目情况。
作为一所注重学生全面发展的学校，我们一直致力于开展各种特色项目，以丰富学生的课余生活，培养他们的兴趣爱好，提升他们的综合素质。
在体育方面，我们开展了多种特色项目，如篮球、足球、羽毛球等运动项目。
学校设有专门的体育馆和运动场地，每周都会安排体育课和课外体育活动，让学生们在运动中健身锻炼，培养团队合作意识和竞技精神。
在艺术方面，我们开设了舞蹈、美术、音乐等特色项目。
学校有专业的艺术教师团队，为学生们提供专业的艺术指导和培训，每年都会举办校园艺术节，展示学生们的才艺和成果。
此外，我们还注重科技创新和实践能力的培养，开设了机器人、编程、科学实验等特色项目。
学校配备了先进的实验设备和科技教育资源，鼓励学生们参与科技创新活动，培养他们的动手能力和创新意识。
除此之外，我们还开展了社会实践、志愿服务、国际交流等特色项目，让学生们了解社会、关爱他人、拓展国际视野，培养他们的社会责任感和国际竞争力。
总之，学校的特色项目涵盖了体育、艺术、科技、社会等多个领域，为学生们提供了丰富多彩的课外活动和学习机会，促进了他们的全面发展和个性成长。
我们将继续努力，不断创新，为学生们打造更多更丰富的特色项目，让他们在学校里收获知识，更收获快乐和成长。
课题结题工作报告和结题报告有区别
课题结题工作报告和结题报告有区别1、课题研究准备筹划阶段（xx年12月，xx年1月）认真组织课题组成员，讨论搜集有关文献，确定研究内容，制定研究目标、途径、方法，撰写实验研究方案。
2、课题研究实施试验阶段（xx年2月，xx年12月）组织教师根据研究方案指定的课题，积极开展形式多样的研讨活动，通过组织对有关文献的学习，撰写论文，交流心得、反思，开展教学设计，不断完善和创新在抓好典型引路的基础上，探索出阅读教学的个性教学特点和规律。
3、课题研究完善总结阶段（xx年1月，xx年3月）通过在第二阶段的教学时间上，要求课题组成员认真反思，理论与实践研究的成果整理档案，形成课题研究结题报告，接受上级验收评估。
二是坚持每学期上好一节公开课，在课堂教学中找规律；四是在学生学习效果上求论证；五是课题成员坚持在相互交流，研讨中提升自我。
1、教师养成了良好的教学反思的习惯。
学校的每一位任课教师每周都写教学反思，在反思中发现教育智慧，并运用教育智慧，不断提高教育教学质量。
同时，我校的教师逐渐走上了专业发展的道路。
2、教育智慧不断生成。
通过交流对话、典型引路、个案跟踪、教科互动等方式，激活了教师群体的教学智慧，提高了每位教师新课堂策略的构建能力。
3、学生的学习兴趣普遍高涨。
4、教师业务素质得到了提高。
良好的教学环境，宽松和谐的研究氛围，为师生搭建了展示自我的平台。
在科研的引领下，我校再一次取得了丰硕的教育教学成果，获得了又一个丰收年。
我校教师撰写的论文、案例在全国、省、市、县级各类评比中有72篇分获一、二、三等奖；有29篇文章在各级教学刊物中发表。
本次课题研究极大地提高了教师研究教学的积极性，虽是“摸着石头过河”，但通过课题研究增强了教师的自信心。
因为课题研究组成员在课题的研究中得到了成长。
我们将认真总结经验，将研究成果在教学中推广应用。
组织研究成果突出的研究者为全校教师上示范课。
以《新的课程标准》为指导，认真研究课标和基础教育课程理论，探索实施与新课程相应的教学方式和方法，贯彻执行崇尚创新的工作精神及积极开展教研活动的要求，加强教学研究如教学管理。
学校校本研修工作总结报告(4篇)
学校校本研修工作总结报告在区教育局在指导下，我校全面地完成了本学期的研修任务，在本学期内我们根据我校的实际，创造性地开展工作，取得了良好的成绩，形成了可喜的局面。
个人研修、集体研修、各类培训三位一体的工作模式已经建立，我校教师的整体素质有了显著提高。
现在将我校本学期的校本研修工作总结如下：一、加强研修工作的管理。
学校领导非常重视研修工作，学校成立了以高亚真校长为组长，分管副校长王艳华为副组长的校本研修领导小组。
构建了“学校——教研组——备课组”的校本研修网络，分层次有计划地开展集体备课和研讨课为主要形式的校本研修活动。
切实抓好研修管理工作，认真布置研修活动和检查考核，使管理上更加科学化、规范化、制度化。
为了加强教师的学习，学校花大力气，为各备课组增配了21台电脑，并全部连上互联网，使办公自动化信息化水平大大提高，为了加强网络管理，提高计算机的使用效率，为各年级组增设了网络管理员。
二、校本研修整体情况1、开学初制定了详尽的计划。
各项活动安排具体。
计划的可操作性强，执行起来容易，便于检查，便于管理。
印发了“校本研修活动安排表”、“教研组、备课组成员一览表”、“乌伊岭区中学师徒结对表”、“教研课日程表”四个计划性的表格。
2、保证每月至少有一次业务培训讲座。
针对教师在教学中亟待解决的问题对全校老师及时了培训，提高了培训的时效性。
4、对全校教师进行了一次钢笔字测试。
5、由于校址搬迁，新楼的计算机教室设备没有安装到位，本学期计划的汉字录入测试及现在教育技术测试没有如期进行。
另派出高颖、潘增华、田华三名教师分别到哈尔滨、石家庄、北京参加国培。
所有派出参加培训的教师，返校后，都将要为全校教师做报告或者讲示范课。
使他们在外学习的收获在我校遍地开花。
三、常规研修制度化1、鼓励教师自主研修，利用一切可以利用的手段进行学习，报纸、杂志、电视、网络、函授学习等有力的推动了教师的研修工作。
2、学校规定每周至少进行一次集体研修活动，或者以备课为单位，或者以教研组为单位，规定了校本研修的时间，地点和参加人，其中：每周一第三节课为史地政教研组教研活动时间;周一第六节语文组;周二第六节英语组;周二第七节理化生组;周五第三节数学组，地点在会议室。
高等学校特色专业建设工作总结报告[001]
![高等学校特色专业建设工作总结报告[001]](https://img.taocdn.com/s3/m/85f18c3ef5335a8103d22033.png)
高等学校特色专业建设工作总结报告专业名称:土木工程建设等级:国家级项目负责人：王祥秋佛山科学技术学院土木工程系目录一、引言二、建设目标任务1、专业特色建设目标2、师资队伍建设目标3、人才培养模式改革目标4、质量保障体系建设目标5、教学基础条件建设目标6、特色学科建设目标三、建设方案与措施四、建设工作成效五、存在的问题与努力方向一、引言佛山科学技术学院土木工程专业自2010年被批准成为国家级特色专业建设和广东省特色专业建设点以来，在广东省教育厅指示精神引导下，在学校相关部门的指导配合下，环境与土木建筑学院按照申报书提出的建设方案和工作目标，认真部署和按计划逐步实施各项建设工作。
经过仅两年的努力，专业建设取得了长足的进步。
现将具体建设工作经验总结如下：二、建设目标与任务依托土木工程专业及学科建设扎实的工作基础，充分发挥本专业在人才培养与科学研究等方面的综合优势，以国家高等学校特色专业建设点建设工作为契机，以“立足佛山、面向广东”为宗旨，坚持“厚基础，宽口径、重实践，强能力”的办学理念，以课程建设与学生创新能力建设为突破口，进一步深化人才培养模式与教学方法改革，完善人才培养方案，进一步强化大学生建筑节能与环境保护理论与技能的培养，着力打造“绿色环保土木工程”专业办学特色，全面提升教学质量。
把土木工程专业建设成为国内同类院校领先、地方特色鲜明的高层次专门技术人才培养基地。
具体的建设目标与任务如下：1、专业特色建设目标充分发挥学院在土木工程、环境工程、建筑学等相关专业与交叉学科的综合办学优势，紧密围绕国家建设环境友好型社会的客观要求，满足国家重点发展以节能环保、低碳排放为战略性目标的新兴建筑产业对土建类专业技术人才的迫切需求，结合广东省、佛山市大力推行建筑节能减排新技术以及交通土建工程环境影响评价等工作的客观需要，在土木工程专业人才培养方案中嵌入建筑节能减排新理论、新技术以及土木工程环境影响评价等课程模块，培养土木工程专业大学生绿色建筑设计以及节能环保理念，突显专业办学特色。
研究课题结题报告(5篇)
研究课题结题报告(5篇)研究课题结题报告1一、课题的立题背景。
新课程改革的目标之一就是倡导以“自主、探究、合作”为特征的学习方式。
并通过学习方式的转变，促进学生的个性发展、创新能力的提高以及学生在课堂教学中主体性的发挥。
其中的合作交流，不仅作为一种学习方式，也作为一种教学策略被提出来了。
由于其在改善课堂气氛、提高学生的学习成绩、促进学生良好的心理品质的形成等方面有着独特的优势，且具有易操作性，而成为新课程改革中的热点问题。
可以说，合作交流是新课程实现学生学习方式转变的着力点。
随着课程改革的不断深入，合作交流这一新的学习方式和教学策略被越来越多的教师接受并且运用到课堂教学当中。
活跃的课堂气氛，激烈的讨论，使整个课堂都活跃了起来，改变了原来死气沉沉的“一言堂”现象。
然而，在这看似可毒局面的背后，由于教师对于合作交流缺乏实质性的了解，从而导致合作交流在实施过程中存在诸多问题，如教学目标不明，课堂散乱无序，教学效率低下，学习结果评价不当。
这种所谓的“合作交流”只是流于形式，只注重合作交流的外在形式，而忽视合作交流的实质，从而导致合作交流的低效和无效。
这些问题的存在，严重制约了合作交流的实施，影响教学质里，进而影响了新课改实施的效果。
作为课程的实施者，只有教师对合作交流这一学习方式、教学策略有了清楚的认识和了解才能保证合作交流在课堂教学中的有效实施。
但是，对于在课堂教学中开展有效的合作交流的基本策略，卜匕如如何选择合作的主题和合作时机、如何制定合作的规则、如何激发学生合作交流动机、如何对合作过程实施有效监督和评价等等，大多数教师可能还有误解、困惑，甚至茫然。
因此，认识合作交流实施的现状，对存在的问题进行分析总结，进而提出有效可行的策略，为广大教师在课堂教学中有效地实施合作交流提供借鉴有着积极的意义。
二、课题核心概念的界定。
（一）合作交流的基本涵义。
本研究中的合作交流即指合作交流学习。
合作交流学习自20世纪70年代兴起于美国，至今已有近三十年的研究历史了。
特色校园开展情况汇报
特色校园开展情况汇报
近年来，我校在特色校园建设方面取得了显著成绩，各项工作有序推进，取得
了一系列令人瞩目的成果。
下面，我将就我校特色校园建设的情况进行汇报。
首先，我校在校园文化建设方面取得了长足的进步。
学校不断加强对传统文化
的挖掘和传承，开展了一系列形式多样的传统文化活动，如书法比赛、诗词大会、传统手工艺制作等，激发了学生对传统文化的兴趣，提升了校园文化氛围。
其次，在校园环境建设方面，学校进行了大规模的绿化工程，校园内绿树成荫，花香四溢，营造了良好的学习和生活环境。
同时，学校加强了校园卫生管理，定期组织学生进行环境整治活动，提高了学生的环保意识，校园环境得到了显著改善。
此外，学校还注重校园安全建设，加强了校园安全设施的建设和管理，制定了
科学合理的安全管理制度，定期进行消防演练和安全知识培训，确保了师生的人身和财产安全。
在特色课程建设方面，学校注重培养学生的创新意识和实践能力，开设了一系
列特色课程，如创客课程、科技实践课程、社会实践课程等，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的实际动手能力。
此外，学校还积极开展了校园文化活动，如校园艺术节、运动会、文艺演出等，丰富了学生的课余生活，营造了和谐愉快的校园氛围。
总的来说，我校在特色校园建设方面取得了可喜的成绩，但也面临着一些问题
和挑战。
我们将继续加大力度，不断完善特色校园建设工作，努力打造更加优美、和谐、安全的校园环境，为学生提供更好的学习和成长空间。
相信在全校师生的共同努力下，我校特色校园建设必将迈上一个新台阶。
2024年教育科研个人工作总结参考(六篇)
2024年教育科研个人工作总结参考本学期，我校科研工作紧紧围绕市教育工作会议提出的战略目标，遵循区教育局工作要点及学校整体发展目标，致力于提升学生综合素质，强化课堂教学核心地位，解决教育教学实际问题。
在理论研究与实践研究相结合的基础上，我校进一步规范科研管理，调动教师科研热情，提升科研工作品质，助力学校品牌建设与内涵发展，为全面提升办学水平做出了积极贡献。
以下从五个方面对本学期的科研工作进行总结：一、加强培训学习本学期，我校针对前期实验研究中出现的具体问题，加大了学习力度：1. 营造浓厚的学习氛围，各课题小组积极整理学习资料库，推动教师自觉学习；我校选拔三名科研骨干教师参加专业培训，充实科研团队。
2. 强化对子课题组负责人的培训，以点带面，引导全体教师深入开展课题研究。
3. 继续实施“走出去、请进来”的策略，尽管资金紧张，我校仍派出数位教师赴北京等地学习，通过与专家交流，提升教师分析和解决问题的能力，拓宽视野，增强反思，不断提升教育科研水平。
二、规范完善课题管理工作1. 加强日常课题管理，科研室详细记录科研活动，确保课题研究过程化，主持并指导学校主课题及各子课题的研究工作。
2. 注重科研资料积累，各课题组除专人整理资料外，还定期进行检查和改进。
三、重点加强档案管理工作1. 建立教育科研课题相关档案。
2. 完善教育科研管理档案。
3. 建立综合类档案。
4. 建立教师个人科研档案。
5. 加强计算机在科研档案管理中的应用。
四、提升过程研究有效性本学期，科研室加强对课题的指导，及时了解课题进展，协调解决问题。
在课题研究过程中，我们注重以下几个方面：1. 促进课题研究与课堂教学的有机结合，通过多种方式开展教学活动，使课堂教学成为科研基地。
2. 推动理论与实践的相互促进，激发课题组在教学改革中的主体作用。
3. 实现个体研究与集体研究的有机结合。
4. 建立城乡平等教育观念，构建和谐班集体。
5. 高度重视心理健康教育，提高教学质量。
课题结题报告怎么写结题报告范文参考
课题结题报告怎么写结题报告范文参考当我们讨论完一个话题时，我们就需要书写一份课题报告。
那么问题来了课题报告该怎么写呢？接下来就让我们一起看看吧！结题报告格式及如何写结题报告结题报告的格式社会科学课题基本完成以后，需要撰写结题报告。
结题报告的写法没有固定的格式，但有大致的框架结构。
课题结题报告不同于课题报告。
课题报告侧重于研究成果的表述，而结题报告则侧重于回顾过程和评价成果。
从应用写作的角度考察，课题结题报告可以分为标题、前言、正文、结尾和附件等5个部分。
一、结题报告的标题:课题名称和文种——结题报告。
二、结题报告的前言:简述课题概况，包括课题来源及级别、历时，对课题成果的总体评价及作用意义。
三、结题报告的正文:主要包括三个部分。
(1)课题的一般情况，阐述列题的背景;指明课题目标、研究思路及原则;说明研究历时及阶段，并分析各阶段的主要工作和特点。
(2)课题的研究成果，简要阐明本课题的基本观点及其逻辑联系;着重揭示本课题的特色和创新之处;强调本课题与实践的关联性，乃至在实践工作中应用的阶段性成果。
(3)课题的评价意见，自我评价——根据国内外、所在地区和同类单位的理论研究和实际工作的现状，对本课题的地位给予正确的定位，并揭示本研究成果的作用及前景。
专家评价——综述专家对本课题的意见，并点明典型评语。
实践工作者的评价——如果本课题在实践中已有应用端倪，则可给出实践者的反馈意见。
四、结题报告的结尾:对与本课题相关的问题，指出进一步探索的方向;对本课题的应用推广等问题，表明课题组需作出的努力。
结尾的写作应视情而定。
五、结题报告的附件:列具课题组成员名单;附上课题研究过程中已发表的论文篇目，研究成果已被采纳或开始应用的佐证材料，致谢等其他材料。
上述结题报告，在课题鉴定会结束以后，可根据专家意见作适当的修改。
然后经课题组长签署后存档。
根据课题级别的高低、研究成果的大小、研究者认识的深浅，结题报告将各具特色，但其总体要求是，反映全貌，突出重点。
中国特色社会主义理论社会实践报告doc
中国特色社会主义理论社会实践报告篇一：中国特色社会主义理论与实践研究报告中国特色社会主义理论与实践研究报告-------浅谈中国民生问题改革开放以来，随着我国经济的飞速发展，广大人民群众的生存和发展状况得到了很大改善，越来越多的城乡居民过上了富裕的生活。
但是由于社会发展严重滞后于经济发展，贫富差距、城乡差距和地区差距的不断扩大，以及传统二元体制等负面因素的影响，当前我国依然存在很多亟待解决面的民生问题，诸如上学难，就业难，看病难，养老难，住房难等。
一．教育保障方面一上学难问题。
随着我国经济的快速发展，我国的教育发展取得了巨大成就。
由于教育产业化、教育资源分配不公、应试教育等因素造成的影响，造成了教育不公平问题的日益凸显。
首先，长期以来由于户籍制度的原因，城镇户口子弟与农村户口子弟接受教育的机会是有很大差别的。
例如：进城农民工的子弟不能享受城市户口子弟同等的受教育权利和相关待遇。
由于城市现有的公共教育资源不能接纳和满足越来越多的城市农民工子女的上学需求，而不能像城市孩子一样享受到相对优质的教育，只能去一些教育质量不高的学校就读，或者是在农村上学。
因此农村出现大量的留守儿童，大部分时间他们没有父母在身边的照顾，只有爷爷、奶奶照料自己。
留守儿童问题越来越引发社会的关注，农民工子女上学难问题已经成为很多城市农民工一块最大的心病。
其次，由于农村的教育发展常常被忽视，地区经济社会发展不平衡，各地区之间教育差距显著。
中西部地区经济发展相对落后，教育基础较差。
尤其是偏远山村，有些学生要走很远的路到外村或镇上去上学，有些学生还要翻山越岭、过小溪等；有些学生小小年纪就要开始过寄宿制的生活。
在师资力量方面，农村教师严重不足，一些农村学校骨干教师流失严重，大量由偏远、贫困农村向乡镇、县城流动，有些科目没有教师，老师只能身兼多门课的教学；农村教师的学历整体不够高，相对于城市来说，差距不断拉大。
最后，随着城乡差距、地区差距、贫富差距的不断拉大，社会阶层分化趋势将进一步加强。
学校两点特色工作总结
学校两点特色工作总结
作为一所优秀的学校，我们在教育教学方面有着许多特色工作。
今天，我将为大家总结学校两点特色工作，希望能够为大家展示我们学校的优势和特色。
首先，我们学校注重学生全面发展。
在教育教学方面，我们不仅注重学生的学术成绩，更注重学生的综合素质。
我们通过开展各种课外活动、社团活动、实践活动等，为学生提供了广阔的发展空间。
我们鼓励学生参与各种比赛和竞赛，培养学生的团队合作精神和创新能力。
此外，我们还注重学生的思想品德教育，通过开展各种主题班会、心理健康教育等活动，培养学生的良好品德和健康心态。
这些特色工作使得我们的学生在学术、体育、艺术等方面都能得到全面的发展，为他们的未来奠定了坚实的基础。
其次，我们学校注重师生互动。
在教育教学过程中，我们非常重视师生之间的互动和交流。
我们鼓励老师和学生之间进行开放式的沟通和交流，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
我们还鼓励老师和学生之间建立良好的师生关系，让学生在老师的关怀和指导下茁壮成长。
我们还注重学生之间的互助和合作，让学生在团结友爱的氛围中学习。
这些特色工作使得我们的学生在学校里不仅有良好的学习环境，还有良好的人际关系，为他们的成长和发展提供了良好的保障。
总的来说，我们学校的特色工作让学生在学校里得到了全面的发展和良好的学习环境，为他们的未来奠定了坚实的基础。
我们将继续努力，不断探索和创新，为学生提供更好的教育教学环境，让他们在学校里收获更多的成长和收获。
相信在我们共同的努力下，我们的学校将会越来越好。
特色校园文化调研报告
特色校园文化调研报告一、调研背景随着教育的发展，特色校园文化在我国各级各类学校中逐渐兴起。
特色校园文化是指学校在教育教学过程中，注重培养学生的个性，弘扬学校的特色，形成独具一格的校园文化。
为了进一步了解特色校园文化在我国学校的普及情况，本次调研旨在调查一所示范性高中的特色校园文化建设情况以及其对学生的影响。
二、调研内容通过问卷调查和实地观察两种方式，调研了该示范性高中的特色校园文化建设情况和学生对此的认知和评价。
三、调研结果1. 特色校园文化建设情况该示范性高中在特色校园文化建设方面取得了一定的成果。
学校注重学生培养，将特色校园文化融入到各个方面，包括校风、校训、校史等。
学校成立了特色校园文化工作小组，制定了相关规划，组织了丰富多样的活动，如文化节、讲座、比赛等，让学生在课堂以外也能感受到学校的特色文化。
2. 学生认知和参与度通过问卷调查发现，大部分学生对学校的特色校园文化有一定的了解。
他们能够准确说出学校的校风、校训以及校史，对学校的特色文化感到自豪。
此外，学生也会积极参与学校的特色活动，如文化节和比赛，通过自己的努力去体验和传承学校的特色文化。
3. 学生评价学生对学校的特色校园文化普遍持肯定态度。
他们认为学校的特色校园文化能够培养他们的个性和能力，让他们在学习之余有更广泛的发展空间。
同时，学生也认为特色校园文化为整个学校营造了浓厚的学习氛围，加深了师生之间的互动与交流，使他们更加融入学校集体。
四、调研结论从调研结果可以看出，特色校园文化在该示范性高中得到了有效的推广和实施，学生对此有着积极认同和参与。
特色校园文化不仅仅是一种教育手段，更是学校的独特标识，能够激发学生的学习热情，培养他们的个性和能力，提高学校整体形象和教育质量。
建议其他学校在特色校园文化建设方面可以借鉴该示范性高中的实践经验，注重学生的个性发展，培养学校的特色文化，为学生提供更多的学习与发展机会。
同时，学校也需要关注学生对特色校园文化的认知和评价，不断改进文化建设，让更多的学生受益于特色校园文化。
课题研究工作报告范文5篇(最新)
【#报告# 导语】工作报告是指向上级机关汇报本单位、本部门、本地区工作情况、做法、经验以及问题的报告。
以下是?无忧考网整理的课题研究工作报告范文，欢迎阅读！1.课题研究工作报告范文一、研究工作情况分析：本学期，我班开展了微型课题《幼儿音乐教育生活化的开发与研究》，在研究方面，我们加强了课题研究的实施过程，使课程能有效的开展。
1、教师方面：在以前的音乐教育活动中，教师以教授结果为主要目的，往往忽视了音乐在生活中的教育。
2、幼儿方面：我们引导幼儿利用日常生活物品丰富音乐表现形式。
丰富幼儿生活经验，提高音乐学习质量。
通过环境优势，让幼儿渗透到一日生活中。
感受地域文化生活中的音乐内容。
3、在我们的课题研究中，积累了音乐生活教育的资料，在进行教育实验课的同时，积极进行理论上的研讨，并及时总结。
二、课题研究存在的问题及改进措施：存在问题：1、在过程中我们发现大部分幼儿对音乐非常感兴趣，幼儿对于生活中的各种物品充满好奇，对什么东西都想去动一动，敲一敲，可生活中的物品实在太多了，幼儿都是无意识进行活动，对于生活中渗透的音乐无所知。
2、由于本课题设计到家长，知识面较广，有些资源需要家长配合完成，有些生活中的渗透教育也需要家长带动，部分家长对于音乐教育不是很了解，尤其是生活中的音乐教育，无从下手，且很少有时间和精力指导及带动孩子。
改进措施：1、继续加强音乐教育生活化的理论学习，请有关领导和专家。
2、在开展课题活动中时，改掉以教师为中心的思想，应让教师在教学活动中处于引导地位，而幼儿为学习的主体地位，发挥幼儿主体能动性。
3、认真做好家长工作，及时让家长了解我们的课题研究方向，请家长能在园外对幼儿进行这方面引导。
三、下阶段研究计划：1、我们将继续加强自身的文化素质，利用更多的教学手段，让幼儿了解及喜欢更多的生活中的音乐活动。
2、结合课题，合理提供操作资料，创设幼儿喜爱“我行我秀”等活动区域。
3、我们还将音乐教育渗透到一日活动中去，通过游戏化的手段帮助幼儿更好的掌握了解生活中的音乐。
学校特色活动建设情况汇报
学校特色活动建设情况汇报近年来，我校特色活动建设取得了显著成绩，为丰富学生课余生活、促进学生全面发展、增强学校文化底蕴发挥了积极作用。
下面就学校特色活动建设情况向大家做一份汇报。
首先，我们注重学生兴趣特长的培养，开展了一系列特色活动。
比如，我们每年都会举办校园艺术节，为学生提供了一个展示自己才艺的舞台；我们还开设了各种兴趣小组，让学生有更多选择的机会，比如音乐、舞蹈、书法、篮球等。
这些活动不仅让学生在学业之余得到放松，也有助于培养他们的兴趣爱好，提高他们的综合素质。
其次，我们积极推进校本课程的建设，为学生提供更多元化的学习机会。
我们根据学生的兴趣特长和学科特点，开设了一些富有特色的校本课程，比如科技创新课程、社会实践课程、艺术创作课程等。
这些课程不仅能够拓宽学生的知识面，还能够培养学生的创新能力和实践能力，为他们的未来发展打下坚实的基础。
此外，我们还注重学生综合素质的培养，开展了一系列德育活动。
比如，我们每年都会组织学生参加社会实践活动，让他们走出校园，了解社会，增长见识；我们还会定期开展一些关于情感教育、性健康教育、心理健康教育的活动，关注学生的心理健康成长。
最后，我们还着力加强学校文化建设，丰富学生的校园生活。
我们每年都会举办一些传统文化活动，比如春节联欢晚会、中秋文艺晚会等，让学生在欢乐的氛围中感受传统文化的魅力；我们还会组织一些校园文化节，让学生了解不同的文化，增进文化交流。
总的来说，我校特色活动建设取得了一定的成绩，但也存在一些不足之处。
今后，我们将进一步完善特色活动建设机制，加强教师队伍建设，不断丰富特色活动内容，为学生提供更多更丰富的发展机会，努力打造更加丰富多彩的校园文化氛围，让学生在快乐成长的同时，得到更全面的发展。
2024年特色学校创建工作总结范本
2024年特色学校创建工作总结范本工作总结范本：根据教育部门的要求和指导意见，特色学校创建工作于2024年顺利进行。
工作总结如下：1. 项目筹备阶段：在项目筹备阶段，我们成立了特色学校创建工作领导小组，并确定了项目的目标、任务和工作计划。
我们组织了一系列会议和研讨会，就特色学校的办学理念、教育模式、课程设置等进行了充分的讨论和研究。
同时，我们还进行了市场调研，了解了本地区教育资源和竞争情况。
2. 特色定位和校园规划：基于研究和调研结果，我们确定了特色学校的定位和办学特色。
根据这一特色定位，我们进行了校园规划工作，包括校舍建设、教室布置、实验室和图书馆设施的建设等。
我们还与设计公司合作，设计了特色学校的品牌形象和校园环境。
3. 师资队伍建设：特色学校的成功与否离不开优秀的师资队伍。
我们采取了多种方式招聘和选拔教师，包括校内推荐、面试、试讲等。
经过层层选拔和培训，我们最终确定了一支高素质、专业化的师资队伍。
同时，我们还与一些高校和专业机构建立了合作关系，引进了一些优秀的教育资源和人才。
4. 课程设置和教育模式探索：特色学校的课程设置和教育模式是我们重点研究的内容。
我们组织了专家和教师开展课程设计研讨，制定了有针对性的课程设置，注重培养学生的实践能力和创新精神。
同时，我们还积极探索适合特色学校的教育模式，注重个性化和因材施教。
5. 家长和社会资源的整合：特色学校的发展离不开家长和社会资源的支持。
我们积极与家长进行沟通和交流，了解他们的需求和期望，并为他们提供相关的教育服务和支持。
同时，我们还与社会各界建立了广泛的合作关系，充分利用社会资源，为学生提供更广阔的发展空间。
6. 品牌宣传和推广：为了提高特色学校的知名度和影响力，我们积极开展品牌宣传和推广工作。
我们制作了宣传资料和宣传片，并在各个渠道进行了发布和推广。
我们还组织了开放日活动，邀请家长和社会人士参观特色学校，并通过各种途径宣传特色学校的优势和特点。
学校特色建设工作总结
学校特色建设工作总结
学校特色建设工作是学校发展的重要组成部分，是全面提升学校的软实力和硬实力的重要途径。
在学校特色建设工作中，我们注重培养学生的核心素养，强化学校的办学特色和品牌效应，提高教师的教学水平和科研能力，加强与社会的对接和服务，打造一支优秀的管理团队，积极营造和谐的校园文化氛围。
通过这些方面的努力，学校的整体办学质量和水平得到了显著提升，学校的声誉和知名度也随之提升。
同时，学校特色建设工作也为学生提供了更多的发展机会和平台，丰富了学生的课外生活，提高了学生的综合素质，为学生顺利升学和就业奠定了坚实的基础。
总的来说，学校特色建设工作的开展对学校的发展起到了积极的推动作用。
2024年特色学校创建工作总结参考
2024年特色学校创建工作总结参考
总结：
2024年特色学校创建工作已经取得了初步成果。
在这一年里，我们以创新的教育理念和先进的教育技术为支撑，加强了教育教学改革，提高了教育质量，实现了教育目标的良好开局。
在特色学校创建过程中，我们坚持以学生为中心，注重培养学生的创新能力、实践能力和团队合作精神。
我们建设了一支高素质、专业化的教师队伍，选拔了一批具有专业特长的教师，通过培训和交流，进一步提高了教师的教育教学水平，提高了师生之间的互动和交流。
我们围绕学校特色课程进行了全面改革，完善了课程设置和教学内容，抓住学生的兴趣点和特长，培养了一批具有特长的学生。
我们成立了一支由教师和家长组成的特色学校建设委员会，定期组织会议和座谈，听取各方面的建议和意见，确保特色学校建设的顺利进行。
在特色学校创建中，我们注重与家长的沟通和合作，开展了一系列家长教育活动和家校合作项目，提高了家长的参与度和满意度。
我们积极与社会各界合作，与企事业单位建立了合作关系，为学生提供实践机会和职业规划指导。
特色学校创建工作中也存在一些问题和挑战，如经费不足、教师队伍建设不够稳定等。
但是我们相信，通过持续的努力和改进，这些问题都能够得到解决。
展望未来，我们将继续努力，进一步加强特色学校创建工作。
我们将继续优化教育教学内容，提高教育质量，完善学校管理和运行机
制。
我们将继续加强与家长和社会的合作，为学生提供更好的教育环境和发展机会。
在特色学校创建的道路上，我们将始终坚持以学生为中心，以优质教育为目标，不断创新，不断进步，为培养更多有特长和特色的学生做出更大的贡献。
结题报告与研究报告的区别
结题报告与研究报告的区别篇一：一结题报告的要求和格式一：结题报告的要求和格式一、结题报告内容要求正文内容应包括：1、立项与研究的目的、意义2、项目研究过程与方法概述包含研究过程、研究方法、资料与数据来源等方面的简述3、项目研究的基本内容4、项目研究成果的理论与实践价值5、项目研究成果的特色与创新6、项目研究工作的自我评价分析与结论二、结题报告格式要求1、文字格式（一）字体：宋体（二）字号1、标题：二号，粗体2、作者：三号，粗体3、一级标题：三号，粗体二级标题：四号，粗体三级标题：小四号，粗体四级标题：五号，粗体4、正文：五号（三）行距：单倍行距【例】一、村民自治的历史[一级标题]（一）村民自治的概念[二级标题]1、村民自治[三级标题]（1）村民自治[四级标题]村民自治的概念来源于??[正文]2、版面格式（一）加页眉，内容为：中国地质大学（北京）第x届“创新杯”课外学术科技作品竞赛中期报告；字体为：小五号；居中（二）页面设置1、页边距：上：2.5厘米下：2.5厘米左：3厘米右：3厘米装订线：0厘米2、页眉：1.5厘米页脚：1.5厘米3、纸型：A4，纵向（三）插入页码位置：页面底端对齐方式：外侧（四）注释采用尾注，自定义标记为[1]，[2]，[3]??注：专著为[M]，报纸为[N]，期刊文章为[J]，论文集为[C]，学位论文为[D]，报告为[R]，标准为[S]，专利为[P]【例】[1] [美]詹姆斯·W·沃克. 人力资源战略[M]. 北京：中国人民大学出版社，XX：23-24[2] 李强. 转型期冲突性的职业声望评价[J]. 中国社会科学XX（4）：20-29[3] Whyte, M.K.& L. Parish. 1984, Urban Life in Contemporary China, Chicago: University of Chicago Press, P78-79（五）参考文献格式同上，先中文后英文；中文按姓名的拼音排序，英文按姓名的字母排序。
高校特色专业建设方案
特色专业建设方案根据《中长期教育改革和发展规划纲(2010—2020年）》的要求酒店管理学院计划通过特色专业建设,探索专业建设实践,丰富专业建设理论，形成专业建设、人才培养与经济社会发展紧密结合的特色专业建设思路与人才培养方案，体现学校办学特色，提高教学质量，积累优秀经验和实践成果,力求对全省同类型专业建设起到示范和带动作用,切实提升高校教学质量与人才培养水平。
具体建设目标如下：一、特色专业建设目标立足,面向全国，按照“适应市场、突出特色、打造品牌"的建设思路,以培养复合型、应用型、创新型的旅游管理人才为宗旨，依托我校商科大学的学科优势，紧密结合我院应用型人才培养的定位,以“旅游管理”和“酒店管理”两个专业方向为突破口，通过3－5年的建设期，努力探索旅游管理专业建设的实践经验，最终达到如下4个发展目标: （一）形成一套行之有效的特色实验实践教学方法（二）形成本学科人才培养与旅游实践发展紧密结合的建设思路与人才培养方案(三）建成一支应用技能高、社会服务能力强、教学质量突出的师资团队（四)集成我校26年来办学的有效经验和研究成果，形成全省旅游管理专业建设中的一个特色鲜明的示范点（五）丰富旅游管理专业建设的教学理论二、特色专业发展思路与方案为在本专业建设期末能够实现上述5个目标，我们计划采取如下发展思路与方案: （一）形成一套行之有效的特色实验实践教学方法立足本科生专业研究、应用能力，对于旅游实践教学，我们增设旅游规划制图实验室、旅游资源展览展示实验室、旅游电子商务与咨询实验室等,努力提高学生理论联系实际水平.制订校外实训基地五年规划,依托实训实习基地，在满足学生实践的同时,开展双向科研经营活动，为教师提供科研场所,取得一批产学研成果和一定的经济效益.建立新的满足教学要求、合作紧密、实践教学效果良好的校外实践基地,进一步推进以实践教学管理机制创新，实践教学方法改革、实践基地产学研作用发挥等为内容的实践基地内涵建设，使人才培养质量符合旅游企业岗位需求。
课题研究工作总结（精选19篇）
课题研究工作总结（精选19篇）课题研究工作总结（精选19篇）时间总在不经意间匆匆溜走，我们的工作又告一段落了，回顾过去这段时间的工作，收获颇丰，好好写写工作总结，吸取经验教训，指导将来的工作吧。
工作总结怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是小编收集整理的课题研究工作总结，希望对大家有所帮助。
课题研究工作总结篇1一学期来，我们在区科研部的指导下，在学校的直接领导下，以课题研究为抓手，以课堂为阵地，开展了一定工作，取得了一定成绩。
主要做了如下工作：一、规范管理，加强学习，提高了教师的科研水平。
规范管理。
教科学习经常化。
注重引导教师结合学科教学，学习教育科研理论及新课程理论。
为切实转变教师的教育观、教学观、学生观、教师观和课程提供理论支撑，为拓宽教师理论学习的渠道，组织教师“走出去”认真学习，同时坚持“请进来”的方略，邀请教育科研的行家来校做专题讲座。
校本研究制度化。
校本研讨校级活动形式多样，结合课改要求，主题鲜明，内容丰富。
每周有活动、有研讨。
有以增强课题研究实效为目标的课题研讨活动，有以促进教师专业成长为目的的听课、评课活动……每学期全校性教育科研活动四次，每月各级各类课题组至少活动一次。
教科室与教导处协作，十分重视课堂教学研究，学校开展“集体备课”“创建研讨课”等活动，教师的教研活动均体现了新课程标准，课堂教学质量得到显着提高。
领导以身作则，带领全员参与。
姜校长科研意识强。
尽管工作繁忙，他带头搞课改、做研究、写体会文章。
他结合本校实际主持市级“xx”规划课题。
老师们在他的带领下，结合教学实践将本校承担的研究课题渗透于学科教学之中，联系课堂教学写出了篇篇脍炙人口的文章。
科研室在校长领导下积极工作，发挥了研究和管理的职能。
学校将教育科研列入了整个学校工作计划并有必要的经费投入，制定并实施了教育科研管理制度和奖励条例，学校有比较完备的科研档案。
促进了教师科研水平的提高。
二、抓立项课题的研究，取得了阶段性成果。
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篇一：中职学校校园文化建设的理论与实践研究结题报告中职学校校园文化建设的理论与实践研究结题报告前言：加强校园文化建设就是通过建设优美的校园环境来陶冶学生的情操，为学生的成长营造健康积极的学习氛围。
举办各种各样的校园文化活动丰富学生的校园生活。
学生在这样的校园中学习和生活，提高自己的能力，丰富自己的生活，陶冶自己的情操。
总而言之，加强中职校园文化的建设不仅有利于学校提高办学实力和竞争力，而且有利于建设和谐校园，促进在校师生关系的健康发展。
一、课题的提出因为我们职业类学校的生源特殊化：学生成绩低，缺少自信，行为习惯差，意志力薄弱，思想消极，对前途缺少信心。
面对这些实际问题，如果只凭借老师单调的说教是不会感染学生，改变学生的，还要通过学校特有的文化气息，潜移默化的影响。
润物细无声，更是一种成功的教学艺术吧！古有孟母三迁，说明的就是环境对人的影响，加强校园文化建设，创建和谐校园，和谐环境，对学生的身心成长都是不可小觑的。
作为学校应充分体现生命的内涵，既要培养学生的科学精神，又要重视对学生人文的关怀，使学校真正成为学生的精神家园。
面对物欲横流的社会，各种诱惑接踵而至。
学生的意志力，辨别是非的能力，欣赏美丑的视角，都在变得越来越模糊。
很多学生认为流行就是美的，很多学生认为享受眼前就是幸福的，他们的价值观在扭曲，鉴赏力在下降。
一些老师不能严格要求自己，不能做到身正示范，对自身的责任，越来越淡化，对自身的义务越来越模糊，在教学中难以驯服学生。
教师缺乏应有的职业道德，隐性的暴力和变相体罚的现象时有发生。
还有些教师只重视学科知识的传授与讲解，而忽视了对科学知识中所蕴涵的伦理、道德、价值等方面的理解。
这些“落后文化”严重影响了新的课程改革。
在目前中国社会、中国教育的特殊背景下，科学、经济、知识的价值得到高扬，文明素养则被冷落，出现人文价值的失落。
诚然，当今科学、经济、知识的价值得到高扬无可非议，但是人文底蕴的积淀，人文精神的培养也不可忽视。
希望可以通过校园文化的建设，可以使学生的生活环境纯净，发现好的事例，先进的典型，在这些正能量的引导下，可以使校园文化更浓厚，可以使学生向越来越好的方向发展。
因此，我们选取“中职学校校园文化建设的理论与实践研究”作为课题进行研究，来不断促进学校的发展，不断形成学校的办学特色。
打造一个自由，轻松、快乐、健康、活力的新潮职业学校。
二研究的目标构建校园文化，不仅要有绿化美化的自然环境，诗情画意的文化环境；更重要的是，这里应没有歧视、没有体罚、没有人际间的勾心斗角、没有过重的课业负担；学生可以轻松愉快的学习，健康的成长。
建立和谐平等的师生关系，使教师可以在美丽的环境中工作；是学生可以在和谐的氛围中学习，使师生可以在快乐中共同提高。
构建校园文化，重点注重学生人文素养的培养。
让学生懂得自尊、自爱；懂得坚韧、拼搏；懂得友爱宽容；懂得感恩、付出。
要让学生了解民族特色，祖国文化，了解先人在文化上的成就，引导学生走进经典，感受经典。
提高他们的鉴赏力。
三研究的内容、研究的方法、实施的步骤1、研究的内容校园文化建设能够唤醒教育者的责任意识，会提高他们的思想认识，提升他们的工作热情。
可以建立良好的师德师风，形成良好的教风。
更重要的是在校园文化建设过程中可以让学生收到美的熏陶，培养学生正确的价值观和人生观。
所以在校园文化建设上要从一下几方面进行研究：（1）学校的办学思想。
办学理念，是社会价值观在学校的真实反映，是学校精神风貌的表现。
理念文化是校园文化的核心内容，其内容应随着社会经济的不断发展而不断增加新的内涵。
一所学校的办学理念、办学目标是培养人才的关键，以什么样的办学理念去适应时代，顺应发展，学校才可久盛不衰；以什么样的办学理念才可以使学生自强自立，可以使他们乐观面对人生。
（2）校风建设。
校风应该是一所学校师生所展现出的精神风貌，校风是一所学校的教师和学生的思想道德、精神风貌、行为习惯等文化素养的共性与个性的统一。
是评价一个学校的硬性指标，近朱者赤近墨者黑，没有好的校风是不能培养出合格的人才的。
（3）制度文化学校管理制度包括学校的发展规划、师生管理、教学管理、后勤管理、检查评比以及各种奖惩制度等。
科学的制度对学校的发展起到规范和导向的作用，尤其是在学校的发展过程中能起到协调的作用。
没有规矩不成方圆，制度健全就会有条不紊的开展教育教学活动。
a、学生管理b教师管理制度c教学管理制度d后勤管理制度e检查与评比制度（4）环境文化：学校的环境可以分为物化环境和精神环境。
物化环境的打造，对于形成一种学校文化氛围显得十分重要，如绿化美化的环境、自然的景物、设施设备等。
精神环境，是通过师生之间的平等对话产生的，人与人之间的情感是一种精神环境。
（5）教学文化：包括教学活动和教育活动。
2、研究的方法：（1）、文献研究法：我们将主要运用文献研究法来搜集、整理和运用现今国内外与文化素养相关的教育教学理论，在分析比较的基础上，为课题研究提供充实可靠的理论依据。
（2）、调查研究法：我们将主要运用调查研究法分析、了解中职学生道德品质发展现状及影响因素，为课题研究提供充足的事实依据。
（3）、行动研究法：在研究的同时重点写好笔记、教育案例、教育随笔、和教育论文，我们将运用行动研究法研究建设校园文化的建设，在实际的教育教学和管理工作中寻找加强文明素养熏陶的有效途径，行动者参与研究，研究者参与实践，并根据研究中遇到的具体情况，边实践，边探索，边修改，边完善，使理论与实践、成果和应用有机地统一起来。
（4）、经验总结法：我们将主要对教育实践经验进行分析概括，重视资料积累，按研究内容写出阶段性总结，全面、深入、系统地揭示经验的实质，使之上升到教育理论的高度，找到可以运用和借鉴的规律性的东西。
（5）、个案研究法：对有代表性的教师、学生作跟踪研究并写出个案研究报告。
研究的理论依据1、教育学理论依据：德国著名的教育家第斯多惠提出教育的“文化适应性”原则，他认为人的自然本性的发展必然受到民族的、历史的、社会的、文化的影响，因而教育要适应社会文化的要求，要善于选用生活中的真、善、美，引导人的各种天赋能力的发展。
因而，我们要加强校园文化建设，对学生施以良好的德育影响，促使学生素质得到全面发展。
2、心理学理论依据：心理学研究表明，社会生活环境制约着学生心理发展所能达到的现实水平，对学生心理素质发展有着极其重要的作用。
因此，建设一个优美、整洁的校园环境，营造浓厚向上的文化氛围，是发展学生心理素质，提高德育实效的有效手段3、美学理论依据：创造一个优美的校园环境，让学生接受美的熏陶，培养感受美、欣赏美、鉴别美的能力，并以此自觉的维护美、创造美。
从而在美的环境中净化心灵，陶冶情操、树立崇高的道德美。
四、课题研究的实施（1）构建自然和谐的文化氛围，打造轻松愉快的学习圣地。
我国著名教育家叶圣陶曾说：“教育是农业，不是工业。
”教育学生就如同栽植庄稼，给它充分的水分、营养、阳光。
让他们健康的自由的成长。
而不是像工业园生产出一致规格的零件，失去了孩子的个性，一刀切，让孩子失去自由，像笼中之鸟，池中之鱼，没有了快乐。
为了给学生构建和谐的文化氛围，我们一直在尝试：1.加强班级文化建设。
班级是学生驻足最多的地方，良好的班级文化会让学生的心里充满美好。
所以我校一直致力于班级的文化建设。
充分利用班级的墙壁，建立起墙壁文化，可以是名人事迹展播，可以是班级的星级评比，可以使才艺展示台，可以是自由畅想平台，在这里可以随意贴出自己的想法。
班级要同学们自己栽植自己喜欢的花草，让花草在他们的呵护下健康成长，让花儿见证他们的成长足迹。
2.构建自由轻松的课堂氛围。
职业学校的学生基础差，在教授的过程中如果要求他们所有知识要接受快，取得较好成绩是不切实际的，相反同学们会在这种苛刻的要求下会更加厌学，学生心里会产生负担，那又何谈愉快呢？因此在我校课堂教学中，教师一定以尊重学生为前提，如果一个人没有尊严的活着是该痛苦的事情。
老师尊重学生，教师与学生才能开展良好的对话，创建和谐课堂，学生才会无负担的学习。
3.选取班歌，使自己的班级特色化。
音乐可以愉悦身心，更可以激起人的斗志，净化人的灵魂。
因此我校建立班歌制度，让各班按照自己的意愿选取歌曲，明天第一节课前准备唱起。
而且开展班歌对决赛。
让学生在这个过程中体验快乐。
二．构建完整的管理制度。
a、学生管理。
学生是学校的主人，要他们意识到自己在学校的重要地位。
因此构建学生管理制度十分重要。
设立学生会，从纪律、卫生、宣传等角度，开展职位竞聘，选取能力强的同学进行管理工作。
要学生去管理学生，教师只要适当点拨引导即可。
b教师管理制度c教学管理制度d后勤管理制度e检查与评比制度篇二：科技教育特色学校创建与发展结题报告书河南省基础教育教学研究课题结题报告书课题名称科技教育特色学校创建与发展研究立项编号 l092503324课题主持人李黎_ .主持人单位洛阳市新安县西关小学 .主要完成者曹强、王蕊、朱秋红、陈霞、付会芳、张化玲成果形式科技校本课程研究报告论文鉴定形式 .鉴定日期河南省基础教育教学室篇三：《小学校园文化特色创建及实践研究》结题报告《小学校园文化特色创建及实践研究》结题研究报告课题名称《小学校园文化特色创建及实践研究》研究单位张家口市张北县师范路小学负责人和攥写人范利军二〇一三年十一月一、课题提出的背景（一）为了学生更好的发展。
学生的发展及品质的养成良好的环境来潜移默化的影响和作用。
长期处在优良校园文化中的师生，会形成正确和高尚的价值观念、思维方式、行为模式。
健康生动的校园文化能够陶冶师生的情操，激发人们开拓进取、积极上进，促进学生身心健康和谐地发展。
（二）新形势下办好学校的主流方向。
在中外文化不断地交流、碰撞中，我国传统文化受到了前所未有的挑战，人们的思想道德、价值观念、信仰、生活方式、行为规范乃至世界观、人生观都发生了变化。
年轻一代更崇尚主体精神的塑造，并追求个性发展，再加上当前独生子女居多，学生自私自利严重，甚至受社会环境影响模仿某些不良言行。
而校园文化却能发挥强大的教育功能，有助于良好习惯和品行的养成，能为学生一生的发展刻下深深的烙印，是成人、成才的基础环境。
因此加强校园文化和办学特色建设有十分重要的现实意义。
（三）我校长足发展的实际需求。
一是学校校园环境比较优美。
学校春风习习，鲜花涌动，绿草如茵，垂柳依依，清新高雅，风格独特。
教学楼、活动区、健身区的设计相对独立，各有特色，相互辉映。
二是需要融合优良办学传统。
我校于2009年新建，是由原张北师范附属小学和东关街小学合并而成，两校办学历史都达50多年，校风淳正、教风严谨、学风勤奋。
尤其是张北师范附小教育教学质量较高，在张北县享有盛誉、深入人心。
两校合并后，需要互补优劣，进行有机融合，从而实现更深层次发展。