【鄂教版】小学语文三年级下册给自己写信的人

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《给自己写信的人》语文教学PPT课件(2篇)

《给自己写信的人》语文教学PPT课件(2篇)

导入课文
湖北教育出版社 三年级 | 下册
上节课,我们认识了诺贝尔医学奖的获得者欧立 希,知道他因为工作太繁忙了,所以经常忘记了亲人 的生日,为了不忘记父亲的生日,他专门给自己写了 一封信。今天,高老师把欧立希给自己写的这封信带 到咱们课堂上来了,谁来读一读?
看信,悟其内涵
湖北教育出版社 三年级 | 下册
欧立希和他的助手,在实验室里,一天又一天,一月又一月,不停地对染 上疾病的小白鼠,用各种各样的化学药物进行治疗。好几百种药物全都试 过了,已经耗费了上千只小白鼠,依然没有什么效果。为了加快实验的进 行,欧立希日夜奋战在实验室里,经常一连好几个晚上,只在长椅上用书 本当枕头睡觉。
实验在继续进行着,他们用来试验的化学药品,已经超过600种。有一 位朋友劝欧立希不要白费劲了,欧立希坚决地的说:“实验一定要继续下 去,一定要找到这‘神奇的子弹’。”因为,欧立希坚信科学探索的成功 往往是建立在无数次失败和挫折的基础上的。
找到“神奇子弹”的人
欧立希小时候,社会上各种传染病层出不穷。有一年,白喉流行,天天和 他一起玩耍的小朋友,有好几个被夺去了生命。小欧立希多么希望把他们 救活呀!
到了青年时代,欧立希进了医学院,他立下志愿,要做一名治病救人的 医生。
当时已经知道,有许多传染病是由各种肉眼看不见的微小病菌引起的。 它们在人体内为非作歹,造成人们大量死亡。面对这横行不法的杀人小凶 手,医学界都一筹莫展,可欧立希却坚定地表示:“我们必须用神奇的子 弹去消灭它!”
欧立希也很爱父亲,用哪个词可以表现出来?
一定
他爱父亲是发自内心的,他对父亲的爱, 体现在“一定”不能忘的诚意中。
3/19/2023
可是,欧立希太忙了,当时,他正和助手们 不分昼夜地进行试验。他们要研制一种新药,用来 ————

鄂教版小学三年级语文下册《给自己写信的人》教案2篇

鄂教版小学三年级语文下册《给自己写信的人》教案2篇

鄂教版小学三年级语文下册《给自己写信的人》教案鄂教版小学三年级语文下册《给自己写信的人》教案精选2篇(一)教材分析:《给自己写信的人》是鄂教版小学三年级语文下册的一篇课文,通过一封给自己写信的方式,引导孩子反思自己的成长和进步,培养孩子积极向上的人生态度。

教学目标:1. 知识目标:- 了解信件的格式和写作要素。

- 理解课文内容,把握文章的主旨大意。

- 掌握一些描述自己经历和感受的表达方式。

2. 能力目标:- 能够正确理解和朗读课文。

- 能够运用课文中的写作要素,写一封给自己的信。

- 能够表达自己的成长和进步。

3. 情感目标:- 培养孩子积极向上的人生态度,激发他们对自己的潜能和未来的期许。

教学重点与难点:- 重点:了解并掌握信件的格式和写作要素。

- 难点:运用所学知识和自己的经历及感受,写一封给自己的信。

教学准备:教学课件、课文和练习册、学生自制的信纸。

教学过程:一、导入新课(5分钟)1. 呈现一封完整的给自己写信的样例,并向学生解释信件的格式和写作要素。

2. 与学生讨论一下平时发现的信件,如家长写给学校的信件、老师写给家长的信件等。

二、阅读课文(15分钟)1. 分段读课文,引导学生理解和把握每个部分的意思。

2. 读一读课文标题和第一段,引导学生预测课文的内容。

3. 合作朗读课文,让学生感受文章的节奏和情感。

三、讲解课文(15分钟)1. 解析课文重点词汇、句子和文章的结构,并与学生进行互动讨论。

2. 设计问题让学生思考文章的主旨和作者想要表达的意思。

四、读课文(5分钟)1. 学生个别或小组读课文。

2. 鼓励学生模仿朗读,注意语音语调。

五、分析写信要点(10分钟)1. 将学生分成小组,让他们提取课文中所陈述的经历和感受。

2. 组内交流,讨论一下要如何写一封给自己的信。

六、书写信纸(5分钟)1. 学生利用纸张等素材制作自己的信纸,包括纸张、信封等。

2. 鼓励学生发挥创造力,可以设计一些与自己相关的图案和符号。

三年级下语文教案给自己写信的人_鄂教版-最新教学文档

三年级下语文教案给自己写信的人_鄂教版-最新教学文档

课题:给自己写信的人教学目标:1、学会十个字,认识七个字。

在要求学会的十个字中,应鼓励学生用自己喜欢的方法记忆生子,“辰”不要漏掉中间的短横,也不要在里面多加一撇,“枕”子右边的一撇是一笔写成的。

会认的字中,注意“寝”是前鼻音,“辰、枕”既是翘舌音,又是前鼻音,“寿、治”是翘舌音,“俗”是平舌音。

2、正确、流利有感情地朗读课文,默读课文。

3、理解课文内容,体会欧立希对自己医学研究工作的热爱和执着,学习他坚持不懈的态度和忘我的精神,并走进这位医学家的情感世界,分享他对父亲的爱。

学习作者通过写欧立希的事例来表现他的性格、品质的方法。

教学重点:理解欧立希卫生么要给自己写信教学难点:学习作者通过写欧立希的事例来表现他的性格、品质的方法。

教学方法:抓住重点词,重点句引导学生体会文章内容和表达的思想感情课时安排:二课时教学过程:第一课时教学目标:1、认识课文中要求学会的字和会认的字,注意“寝”是前鼻音,“辰、枕”既是翘舌音,又是前鼻音,“寿、治”是翘舌音,“俗”是平舌音。

2、正确、流利有感情地朗读课文,默读课文。

3、理解课文内容,体会欧立希对自己医学研究工作的热爱和执着,学习他坚持不懈的态度和忘我的精神,并走进这位医学家的情感世界,分享他对父亲的爱。

教学重点:理解欧立希卫生么要给自己写信教学难点:体会欧立希对自己医学研究工作的热爱和执着,并走进这位医学家的情感世界,分享他对父亲的爱。

教学过程:一、以“信”导入,引导质疑。

1、同学们,你们平时给哪些人写过信?收到过谁写给你的信?(学生自由说)2、老师带来了一封信,想看吗?(课件出示欧立希写给自己的信)仔细看,用心想,这封信有什么特别之处?学生看后说说自己的想法,归纳树立学生的疑问:(1)收信人和写信人是同一个人,这是怎么回事?(2)欧立希为什么给自己写信?3、书信是两个人沟通交流的一种方式,欧立希为什么要给自己写信呢?今天,让我们走进《给自己写信的人》去了解吧。

鄂教版小学三年级下册语文《给自己写信的人》优秀教案范文

鄂教版小学三年级下册语文《给自己写信的人》优秀教案范文

鄂教版小学三年级下册语文《给自己写信的人》优秀教案范文教案标题:《给自己写信的人》教学目标:1. 了解并理解《给自己写信的人》这篇文章的主题和内容。

2. 能够通过朗读、默读和分析对文章进行感悟和评价。

3. 培养学生的写作能力,能够运用所学的知识和经验来写信。

教学重点:1. 理解文章的主题和中心思想。

2. 运用所学知识和经验来写信。

教学准备:1. 教材:鄂教版小学三年级下册语文教材。

2. 多媒体设备:用于播放相关图片和视频。

教学过程:Step 1:导入新课1. 引导学生回忆上一节课讲到的内容,复习上一节课所学的知识点。

2. 提问:“你们有写过信吗?写信的对象有哪些?”Step 2:阅读与理解1. 在黑板上出示《给自己写信的人》的标题,让学生猜测文章可能讲述的内容。

2. 老师朗读全文,学生跟读,并观察文章配图,帮助他们理解文章的大意。

3. 学生默读全文,然后配合图片再次朗读,理解文章更加深入。

Step 3:分析与讨论1. 提问:“文章中的‘自己’指的是谁?为什么要给自己写信?”2. 引导学生分析文章中“自己”的心情和感受,以及给自己写信的目的和意义。

Step 4:感悟与评价1. 针对文章内容,提问:“你读完这篇文章后,有什么感悟?”2. 学生自由发表对文章的评价,可以通过朗读或者回答问题的方式来表达自己的感想。

Step 5:写作练习1. 老师让学生模仿文章的形式,给自己写一封信,写一写自己对现在生活的感悟和期望。

2. 学生写完后交换作文,互相阅读评价,老师也适时给予指导和建议。

Step 6:小结与反思1. 老师对本节课的知识点进行小结,并用简明扼要的语言进行概括。

2. 学生对本课的学习进行反思,回答问题:“你学到了什么?还有哪些需要加强的地方?”扩展活动:1. 让学生选择一位自己喜欢的人,给他写一封感谢信或者祝福信。

2. 学生可以将自己的信装订成册,形成班级的“感恩信”或“祝福信”集合。

教学反思:通过这节课的教学活动,学生对文章进行了深入的理解和感悟,同时也培养了学生的写作能力。

鄂教版小学三年级语文下册《给自己写信的人》教案

鄂教版小学三年级语文下册《给自己写信的人》教案

鄂教版小学三年级语文下册《给自己写信的人》教案一、教学目标1.知识与技能:(1)能够正确地朗读课文,理解课文大意。

(2)学会生字词,并能灵活运用到实际情景中。

(3)通过课文学习,培养学生热爱生活、关爱他人的品质。

2.过程与方法:(1)通过小组讨论、分享,培养学生合作学习的能力。

(2)通过课堂活动,提高学生的表达能力和思维能力。

3.情感态度与价值观:(1)培养学生尊敬长辈、关爱他人的情感。

(2)引导学生学会珍惜生活中的美好时光。

二、教学重点与难点1.教学重点:(1)正确朗读课文,理解课文内容。

(2)学会生字词,并能灵活运用。

(3)通过课文学习,培养学生热爱生活、关爱他人的品质。

2.教学难点:(1)理解课文中“给自己写信的人”这一概念。

(2)学会运用课文中的关键词句进行表达。

三、教学过程1.导入新课(1)教师板书课题,引导学生齐读课题。

(2)学生分享对课题的理解和感受。

2.课文朗读(1)教师示范朗读课文,学生跟随朗读。

(2)学生分角色朗读课文,体会文中角色情感。

3.理解课文(1)教师提问,引导学生回顾课文内容。

(2)学生分享对课文的理解和感悟。

4.生字词学习(1)教师出示生字词,引导学生认读。

(2)学生组内讨论,用生字词造句。

5.课堂活动(1)分组讨论:如果你收到一封来自未来的信,你会写些什么?(2)学生分享讨论成果,教师点评。

6.课文拓展(1)教师出示相关课外资料,引导学生了解写信的礼仪。

(2)学生尝试给家人或朋友写一封信。

(2)学生分享本节课的收获。

(3)布置作业:回家给家人或朋友写一封信。

四、课后反思本节课通过朗读、理解、讨论等方式,使学生掌握了课文内容,学会了生字词。

同时,通过课堂活动,培养了学生的表达能力、思维能力以及关爱他人的品质。

在今后的教学中,教师应继续关注学生的个体差异,提高教学效果。

五、教学评价1.学生对课文的理解程度。

2.学生对生字词的掌握情况。

3.学生在课堂活动中的表现。

4.学生课后作业的完成情况。

给自己写信的人(第二课时)(省一等奖)

给自己写信的人(第二课时)(省一等奖)

欧立希为什么要给自己写这封信呢?原来, 重视生日是德国人的风俗。谁过生日,亲友如果 不去祝贺,是很不礼貌的。父亲很爱欧立希,欧 立希也很爱父亲。父亲的生日,一定不能忘记。 可是,欧立希太忙了,当时,他正和助手们不分 昼夜地进行试验。他们要研制一种新药,用来治 疗正在非洲流行的疫病。欧立希和助手废寝忘食 地在实验室里工作,疲倦了就用书本当枕头,在 长椅上躺一会儿。正因为这样,他常常把亲人的 生日忘了。他给自己写这封信,为的是在繁忙的 研究工作中,不至于忘了给父亲庆贺生日。
那时候邮电事业不够发达,即使 是本地的信,也要好几天才能收到。 正好7月8日那一天,欧立希收到了自 己的信,他赶紧买好蛋糕,到父亲那 里去了。他拥抱着父亲,祝父亲生日 快乐,并亲手为父亲点燃生日蜡烛。 给父亲过完生日,他又匆匆忙忙地赶 回实验室工作了。
他拥抱着父亲,祝父亲生日快 乐,并亲手为父亲点燃生日蜡烛。
欧立希和他的助手经过六百多次试 验,终于试制出了治疗那种疫病的新药。
欧立希为什么要给自己写这封信呢?原来, 重视生日是德国人的风俗。谁过生日,亲友如果 不去祝贺,是很不礼貌的。父亲很爱欧立希,欧 立希也很爱父亲。父亲的生日,一定不能忘记。 可是,欧立希太忙了,当时,他正和助手们不分 昼夜地进行试验。他们要研制一种新药,用来治 疗正在非洲流行的疫病。欧立希和助手废寝忘食 地在实验室里工作,疲倦了就用书本当枕头,在 长椅上躺一会儿。正因为这样,他常常把亲人的 生日忘了。他给自己写这封信,为的是在繁忙的 研究工作中,不至于忘了给父亲庆贺生日。
鄂教版小学三年级语文下册
14、给自己写信的人
亲爱的欧立希: 7月8日是你父亲的生
日,可别忘了给他送去一 个大蛋糕,祝贺寿辰。
欧立希 原来, 重视生日是德国人的风俗。谁过生日,亲友如果 不去祝贺,是很不礼貌的。父亲很爱欧立希,欧 立希也很爱父亲。父亲的生日,一定不能忘记。 可是,欧立希太忙了,当时,他正和助手们不分 昼夜地进行试验。他们要研制一种新药,用来治 疗正在非洲流行的疫病。欧立希和助手废寝忘食 地在实验室里工作,疲倦了就用书本当枕头,在 长椅上躺一会儿。正因为这样,他常常把亲人的 生日忘了。他给自己写这封信,为的是在繁忙的 研究工作中,不至于忘了给父亲庆贺生日。

三年级语文下册 14《给自己写信的人》教案 鄂教版

三年级语文下册 14《给自己写信的人》教案 鄂教版

给自己写信的人教学目标:1、学会十个字,认识七个字。

在要求学会的十个字中,应鼓励学生用自己喜欢的方法记忆生子,“辰”不要漏掉中间的短横,也不要在里面多加一撇,“枕”子右边的一撇是一笔写成的。

会认的字中,注意“寝”是前鼻音,“辰、枕”既是翘舌音,又是前鼻音,“寿、治”是翘舌音,“俗”是平舌音。

2、正确、流利有感情地朗读课文,默读课文。

3、理解课文内容,体会欧立希对自己医学研究工作的热爱和执着,学习他坚持不懈的态度和忘我的精神,并走进这位医学家的情感世界,分享他对父亲的爱。

学习作者通过写欧立希的事例来表现他的性格、品质的方法。

教学重点:理解欧立希卫生么要给自己写信教学难点:学习作者通过写欧立希的事例来表现他的性格、品质的方法。

教学方法:抓住重点词,重点句引导学生体会文章内容和表达的思想感情课时安排:二课时教学过程:第一课时教学目标:1、认识课文中要求学会的字和会认的字,注意“寝”是前鼻音,“辰、枕”既是翘舌音,又是前鼻音,“寿、治”是翘舌音,“俗”是平舌音。

2、正确、流利有感情地朗读课文,默读课文。

3、理解课文内容,体会欧立希对自己医学研究工作的热爱和执着,学习他坚持不懈的态度和忘我的精神,并走进这位医学家的情感世界,分享他对父亲的爱。

教学重点:理解欧立希卫生么要给自己写信教学难点:体会欧立希对自己医学研究工作的热爱和执着,并走进这位医学家的情感世界,分享他对父亲的爱。

教学过程:一、以“信”导入,引导质疑。

1、同学们,你们平时给哪些人写过信?收到过谁写给你的信?(学生自由说)2、老师带来了一封信,想看吗?(课件出示欧立希写给自己的信)仔细看,用心想,这封信有什么特别之处?学生看后说说自己的想法,归纳树立学生的疑问:(1)收信人和写信人是同一个人,这是怎么回事?(2)欧立希为什么给自己写信?3、书信是两个人沟通交流的一种方式,欧立希为什么要给自己写信呢?今天,让我们走进《给自己写信的人》去了解吧。

(板书课题)二、初读课文,整体感知1、初读课文,要求:读准字音,读通句子。

三年级下语文教案给自己写信的人_鄂教版

三年级下语文教案给自己写信的人_鄂教版

课题:给自己写信的人教学目标:1、学会十个字,认识七个字。

在要求学会的十个字中,应鼓励学生用自己喜欢的方法记忆生子,“辰”不要漏掉中间的短横,也不要在里面多加一撇,“枕”子右边的一撇是一笔写成的。

会认的字中,注意“寝”是前鼻音,“辰、枕”既是翘舌音,又是前鼻音,“寿、治”是翘舌音,“俗”是平舌音。

2、正确、流利有感情地朗读课文,默读课文。

3、理解课文内容,体会欧立希对自己医学研究工作的热爱和执着,学习他坚持不懈的态度和忘我的精神,并走进这位医学家的情感世界,分享他对父亲的爱。

学习作者通过写欧立希的事例来表现他的性格、品质的方法。

教学重点:理解欧立希卫生么要给自己写信教学难点:学习作者通过写欧立希的事例来表现他的性格、品质的方法。

教学方法:抓住重点词,重点句引导学生体会文章内容和表达的思想感情课时安排:二课时教学过程:第一课时教学目标:1、认识课文中要求学会的字和会认的字,注意“寝”是前鼻音,“辰、枕”既是翘舌音,又是前鼻音,“寿、治”是翘舌音,“俗”是平舌音。

2、正确、流利有感情地朗读课文,默读课文。

3、理解课文内容,体会欧立希对自己医学研究工作的热爱和执着,学习他坚持不懈的态度和忘我的精神,并走进这位医学家的情感世界,分享他对父亲的爱。

教学重点:理解欧立希卫生么要给自己写信教学难点:体会欧立希对自己医学研究工作的热爱和执着,并走进这位医学家的情感世界,分享他对父亲的爱。

教学过程:一、以“信”导入,引导质疑。

1、同学们,你们平时给哪些人写过信?收到过谁写给你的信?(学生自由说)2、老师带来了一封信,想看吗?(课件出示欧立希写给自己的信)仔细看,用心想,这封信有什么特别之处?学生看后说说自己的想法,归纳树立学生的疑问:(1)收信人和写信人是同一个人,这是怎么回事?(2)欧立希为什么给自己写信?3、书信是两个人沟通交流的一种方式,欧立希为什么要给自己写信呢?今天,让我们走进《给自己写信的人》去了解吧。

鄂教版三年级语文下册教案给自己写信的人

鄂教版三年级语文下册教案给自己写信的人

鄂教版三年级语文下册教案给自己写信的人一、教学目标1.了解给自己写信的意义和目的;2.学习如何写一封简单的信件;3.提高学生的书写能力和表达能力。

二、教学重点1.学习信件的格式与写作要点;2.培养学生的表达能力。

三、教学难点1.运用正确的方式写一封信;2.初步掌握文章编辑的技巧。

四、教学准备1.教学课件;2.学生课本;3.纸张和铅笔。

五、教学过程步骤一:导入新课1.引导学生回忆上节课所学内容,复习信件的格式和要点。

2.出示一封给自己写的信件,让学生猜测信的内容和目的。

步骤二:讲解给自己写信的意义和目的1.向学生介绍给自己写信的意义和目的,如表达自己的思想、情感和感激之情。

2.引导学生思考为什么会给自己写信,鼓励他们分享自己的想法。

步骤三:学习信件的格式和写作要点1.显示向学生展示写给自己的信件样本,解释信件的格式。

2.详细讲解信件的写作要点,如日期、称呼、开头、正文、结尾等部分。

3.强调写信时的语言表达要简洁明了,让学生明确表达自己的意思。

步骤四:示范写一封给自己的信1.教师以学生的身份示范写一封给自己的信,让学生了解如何运用所学知识写一封信。

2.教师在示范过程中注重讲解自己思考的过程和表达的技巧,引导学生学习。

步骤五:学生练习写信1.按照教师示范的写作要点,学生进行写信练习。

2.学生可以选择写给自己的信件内容,也可以选取其他有意义的内容。

步骤六:互评和修改1.学生将自己写的信件与同桌交换,进行互评和修改。

2.引导学生关注信件的格式和语言表达是否准确清晰,互相提供改进意见。

六、课堂小结1.教师总结本节课的教学内容,强调信件写作的重要性和技巧。

2.学生回答问题,进行课堂检测。

七、课后作业1.学生继续练习写一封给自己的信,注重语言表达的流畅和准确。

2.学生可以选择在家人或朋友的帮助下写一封给自己的特殊信件。

八、教学反思通过这堂课的设计与实施,学生对给自己写信的意义和目的有了更深入的理解,并能够初步掌握写信的格式和要点。

鄂教版小学三年级下册语文《给自己写信的人》教案

鄂教版小学三年级下册语文《给自己写信的人》教案

鄂教版小学三年级下册语文《给自己写信的人》教案一、教学目标1.了解“给自己写信”这种文体的特点;2.学会自己写信,表达自己的情感和心事;3.培养学生的自我意识和自我表达能力;4.提高学生的写作能力和语文素养。

二、教学重点和难点1.了解“给自己写信”的特点;2.学会用适当的语言表达情感和心事;3.学会发现和把握文章中的关键信息。

三、教学过程3.1 导入教师启发学生:学过写作文了吗?写文章时眼前是否会浮现许多画面和思维呢?如果自己写信,眼前是否也会看到自己的身影?如果给自己写信,那么会有怎样的写法呢?3.2 学习Step 1. 读课文《给自己写信的人》。

Step 2. 分析课文。

课文故事情节简述:小女孩婷婷为了迎接久违的暑假欣喜若狂,但没想到还要写暑假作业。

女孩通过写信的方式告诉自己要坚持下去,并鼓励自己在这段时间里变得更强。

课文核心词语:•坚持不懈:不放弃,不松懈。

•克服困难:战胜难以克服的问题。

•保持好心情:让自己保持愉快的情绪。

•外出郊游:出门旅游或到远离城市的地方去。

课文中重点句子:我想起那句话,“只有你自己最清楚自己的心路历程”。

眼前一片迷茫,如何克服它呢?曾经说过的话总要实践。

Step 3. 分析文体特点。

“给自己写信”的文体是表达自己内心的一种方式,通过写下自己的情感和心事,来发泄自己的情绪,找到出路。

所以在写信时,要注意以下几点:•把自己的感受写下来。

•寻找问题的答案。

•鼓励自己。

•设立自己的目标。

Step 4. 学生思考与写作。

请学生思考下面几个问题,并以“给自己写信”的方式让自己回答:•当你犯了错误或受了打击时,自己会怎么想?•当你有想法、有计划时,会怎么做?•当你在学习上遇到困难时,自己会想什么、做什么?3.3 输出请学生按照上述步骤,给自己写一封信。

3.4 课堂展示请学生分组,把自己写的信分享给同组成员,并互相交流。

四、教学评价1.评价形式:教师评价、同学评价。

2.评价标准:语言表达是否通顺、语言是否符合文体要求、是否能表达情感和心事。

鄂教版小学三年级下册语文《给自己写信的人》优秀教案范文

鄂教版小学三年级下册语文《给自己写信的人》优秀教案范文

鄂教版小学三年级下册语文《给自己写信的人》优秀教案范文教学目标:1.学会10个字,认识7个字。

2.准确,流利,有感情的朗读课文。

默读课文。

3.理解课文内容,体会欧立希对自己科学研究的工作的热爱和执着,学习他坚持不懈的态度和忘我精神。

并走进这位着名医学家的情感世界,分享他对父亲的爱。

学习作者通过写欧立希的事例来表现他的性格,品质的方法。

教学重点:理解课文内容,体会文中主人公对科学研究工作的热爱和执着。

教学难点:学习通过事例来表现人物性格和品质的方法。

教学过程:第一课时一、谈话导入,揭示课题。

1、谈话:同学们,说说你都给谁写过信呢?给自己写信的人可很少听说,今天我们就来认识一个给自己写信的人。

2、板书课题:14 给自己写信的人3、齐读课题。

质疑。

二、初读课文,检查学生课前预习情况。

1、自读课文,认读生字新词。

2、查字典理解词语:废寝忘食、邮电、疫病3、指名分自然段朗读课文,正音。

4、讨论:围绕题目质疑时可以读懂的问题,了解文章的大体内容,并进行第二次质疑。

还有什么不明白的地方提出来。

三、学习课文。

1、默读第一自然段,想想:读后,你知道了些什么2、指名朗读第一自然段。

四、课堂小结,书写生字。

1、教师小结。

2、指导书写生字。

(1)指名认读生字。

(2)交流,说说怎么记住这些字。

(3)重点指导“辰、枕”字。

(4)学生书写。

第二课时一、复习提问,导入新课。

1、提问:请同学回顾一下,上节课,我们读了14课第一个自然段,你知道了什么。

2、师述:今天,我们继续学习课文,进一步了解欧立希为什么要给自己写信?你觉得他是个怎样的人?二、学习课文。

1 默读课文3—5自然段,思考:读后,你知道了些什么?2、小组交流:欧立希为什么要给自己写信?信中他写的是什么?3、全班反馈:假如你是欧立西的父亲,知道儿子是这样记住你生日的,你会对儿子说什么?(1)父亲很爱欧立希,欧立希也很爱父亲。

(2)可是,欧立希太忙了,他正和助手们不分昼夜地进行实验。

鄂教版三年级语文下册教案给自己写信的人

鄂教版三年级语文下册教案给自己写信的人

鄂教版三年级语文下册教案给自己写信的人尊敬的自己:你好!在这个春暖花开的日子里,我写下这份信给你,希望你能够通过这份教案更好地掌握三年级语文下册的知识,在学习和成长中变得更加出色。

教学目标•学习并掌握文章的基本结构和语言特点;•熟练运用听、说、读、写等语言技能,能流畅有表达的口语表达和书写能力;•提高阅读理解能力,理解常见的故事情节,总结主要意义,并做到感性理解、情感表达与思维启发;•培养学生的审美情感和良好的阅读习惯,培养阅读兴趣。

教学内容第一单元你爱我吗?(阅读)在本单元中,我们将学习小学生都喜欢的亲情话题。

通过学习《爱在心头》等相关文章,从字词、句子、段落到篇章,了解文章结构和语言特点。

在理解故事情节的基础上,以小组合作的形式进行绘图、语音、朗读等多元化表达活动,让学生有更深刻的理解和表达。

第二单元听爷爷讲话(讲话)本单元是关于祖辈讲述故事的话题。

教学内容以《世上只有妈妈好》为主,通过向学生展示讲故事的方法和技巧,来让学生能够理解故事情节和中心思想。

在此基础上,它还将开展课文朗读、讲故事等多种方法,以加深学生对文章的理解和掌握。

第三单元转换角色(记叙)在本单元中,我们将教授《换位思考》等相关文章。

通过学习文本,让学生了解小小的立场变化,会给自己的生活带来哪些变化,从而启发学生从不同的角度感受和理解生活,为真正的思考提供帮助。

第四单元守门员和蝴蝶(观察)在本单元中,我们将学习《守门员和蝴蝶》等相关文章,并通过让学生观察生活中的现象来学习阅读和写作技巧。

从观察日常生活中的细节场景和神态,学生将更好地理解故事情节,掌握写作方法和技巧,提高写作水平。

教学重点和难点教学重点•掌握文章的基本结构和语言特点;•熟练运用听、说、读、写等语言技能,能流畅有表达的口语表达和书写能力;•提高阅读理解能力。

教学难点•学生表达的语言运用能力;•提高学生的阅读与理解能力。

教学策略我们将使用多种教学策略来辅助学生更好地学习和掌握知识:•采用专题探究、示范引导和启发式讲解等多种教学方法;•秉承“以学生为中心”的思想,注重启发学生的思维和语言表达能力;•通过观察、思考、归纳等方式,启发学生动手实践、输出表达。

鄂教版小学三年级语文下册《给自己写信的人》教案

鄂教版小学三年级语文下册《给自己写信的人》教案

鄂教版小学三年级语文下册《给自己写信的人》教案教案:鄂教版小学三年级语文下册《给自己写信的人》教学目标:1. 通过阅读《给自己写信的人》,培养学生发现和表达情感的能力。

2. 培养学生良好的写作习惯,提升写作能力。

3. 培养学生独立思考、创新思维以及情感和道德修养。

教学重点:1. 学生能够理解文章的基本意思和情感表达。

2. 学生能够用自己的话语表达自己的感受和思考。

教学难点:1. 学生能够用自己的语言表达自己的思考和感受。

2. 学生能够表达出文章中的情感。

教学准备:1. 教材《给自己写信的人》教材和教学PPT2. 黑板、彩色粉笔3. 学生练习册教学过程:一、导入(5分钟)1. 让学生回想一下上节课学到的内容,提问:你们还记得上节课学到了什么内容吗?2. 引导学生回忆自己是否曾经给自己写过信,并了解他们对这个话题的思考。

二、新知呈现(15分钟)1. 出示教学PPT,引导学生一起阅读《给自己写信的人》。

2. 分析文章的结构和意义,引导学生理解文章的情感表达和主题。

三、讲解篇章(10分钟)1. 通过解读篇章中的具体内容,引导学生理解作者的情感和思考。

2. 引导学生阅读篇章中的重要词语,并解释词义和用法。

四、情感互动(10分钟)1. 让学生将自己置身于文章的情境中,想象自己是这个给自己写信的人。

2. 引导学生从文章的情感和情绪中提取出关键词,并和同学们分享自己的感受和思考。

五、写作练习(10分钟)1. 让学生以《给自己写信的人》为题目,写一封给自己的信,表达自己的感受和思考。

2. 学生相互交流作文,并互相提出意见和建议。

六、巩固和拓展(5分钟)1. 让学生阅读教材中的其他内容,并找出其中的情感表达和思考。

2. 引导学生通过课外阅读和生活中的体验,积累更多的情感和思考。

七、作业布置(5分钟)1. 布置作业:要求学生认真完成练习册上相关练习。

2. 引导学生在日常生活中,积极思考、感受,并进行记录。

八、课堂总结(5分钟)1. 引导学生回顾本节课的内容,总结学到的知识点和体会。

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鄂教版三年级下册
给自己写信的人
给自己写信的人
亲爱的欧立希: 7月8日是你父亲的生日,可别 忘了给他送去一个大蛋糕,祝贺寿辰。 欧立希 7月4日
我会想
课文还有不少语句写出了 欧立希对父亲的那份真爱,请 同学们默读3、4自然段,勾画 出有关语句,反复读,用心品, 读出欧立希对父亲的那份深情, 品出欧立希对父亲的那份真爱。
我会想
回到实验室,他又是怎 样工作的呢?请同学们再 次读第3自然段,找出描写 欧立希工作情景的语句。
谢谢欣赏
鄂教版三年级下册
给自己写信的人
给自己写信的人
亲爱的欧立希: 7月8日是你父亲的生日,可别 忘了给他送去一个大蛋糕,祝贺寿辰。 欧立希 7月4日
我会读
我会读
我会读
我会读
我会读
我会读
我会读
废忘食
我会读
匆匆忙忙
我会写
我会写
我会想 再读课文,想想欧立 希为什么要给自己写信, 在文中勾画出有关的句子 连起来读一读。
我会学
父亲的生日一定不能忘记。
我会学
正好7月8日那一天, 欧立希收到了自己的信, 他赶紧买好蛋糕,到父亲 那里去了。
给自己写信的人
亲爱的欧立希: 7月8日是你父亲的生日,可别 忘了给他送去一个大蛋糕,祝贺寿辰。 欧立希 7月4日
我会学
他拥抱着父亲,祝 父亲生日快乐,并亲手为 父亲点燃生日蜡烛。
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