论据的运用
论述文写作的论据与论证方法
论述文写作的论据与论证方法文写作是一门艺术，需要运用恰当的论据与论证方法来支持观点，增强文章的逻辑性和说服力。
在本文中，将讨论一些常用的论据和论证方法。
一、论据的类型1. 事实论据：通过提供客观的数据、观察结果或统计数字来支持观点。
例如：“根据最新的调查数据显示，吃早餐有助于提高学生的学习效果。
”2. 引用论据：引用权威人士、专家或名人的言论和观点来支持自己的观点。
例如：“正如爱因斯坦所说，‘想象力比知识更重要’。
”3. 逻辑论据：运用逻辑推理和因果关系来论证观点。
例如：“由于空气质量的下降，人们开始更加注重环境保护。
”二、论证方法1. 对比论证：通过对比两种相对立的观点或事物的优缺点来支持自己的观点。
例如：“与传统汽车相比，电动汽车具有更低的碳排放和更高的能源利用率。
”2. 类比论证：通过将一个类似情况的论据应用到现有情况中来支持观点。
例如：“人类的大脑可以通过锻炼来提高记忆力，类似地，写作也可以通过不断的练习来提升。
”3. 因果论证：通过论证某种因果关系来支持观点。
例如：“经常运动可以增强免疫力，减少患病的风险。
”4. 比喻论证：通过使用比喻来帮助读者更好地理解观点。
例如：“友情就像花园中的花朵，需要定期浇水和精心呵护。
”5. 统计论证：通过引用可靠的统计数据来支持观点。
例如：“根据最新的调查显示，超过60%的人口支持环保措施。
”三、论据与论证的重要性1. 增强可信度：良好的论据和论证可以增加文章的可信度，使读者更倾向于接受并认同作者的观点。
2. 提供逻辑支持：论据和论证方法能够为文章提供逻辑结构，使观点之间有条理地联系起来，增强文章的逻辑性。
3. 增加说服力：合理的论据和论证方法可以使文章更具有说服力，使读者更容易被作者所阐述的观点所说服。
4. 引发思考：有力的论据和论证方法可以激发读者的思考和思维，使读者更深入地思考问题。
在撰写文章时，正确运用论据与论证方法是非常重要的。
合理的论据和论证可以使文章更具说服力和逻辑性，更易于被读者接受。
议论文论据素材积累与运用
议论文论据素材积累与运用随着社会的发展，写作已经成为人们日常生活、学习和工作中不可或缺的一部分。
而议论文作为一种常见的写作形式，从初中到高中、大学、甚至到职场中都有广泛的应用。
然而，如何写出一篇有效的议论文成为了许多人的难点。
其中，如何积累并运用好论据素材是一项关键的工作。
本文将围绕这一主题，从以下几个方面展开探讨。
一、何为论据素材论据素材指作者为构建论点所准备、获取、整理的用来支撑论点的有说服力并且来自可靠来源的信息、数据、实例等素材。
论据素材在撰写议论文时的重要性不言而喻。
它是作者表达个人观点和观点的论述的基础，也是得以说服读者的关键所在。
因此，正确地积累和运用论据素材是写作之路上的一项必修课程。
二、论据素材的积累方法1.阅读和查找资料想要积累好的论据素材，阅读和查找资料就是必不可少的一步。
可以阅读报纸、杂志、书籍等各种文献来获取相关的信息，也可以在网络上查找文献和学术资料。
但需要注意的是，要选择权威的、公正的来源，并注意核实其真实性和可靠性。
2.思考和记录当然，想要积累好的论据素材，光是阅读和查找资料是不够的。
需要时刻保持思路清晰、目光敏锐，发现身边所发生的一些问题或现象，并记录下来。
这些经验和观察也可以成为有力的论据素材。
可以通过有意识地写读书笔记，或者在手机上记录感兴趣的事件和现象等。
这不仅有助于背景和资料的积累，而且可以提高思辨能力。
3.尝试采访除了阅读和记录外，采访也是一种有力的获取论据素材的方式。
许多问题可以通过采访得到解答，同时采访过程中，也会发现一些没想到的观点和细节。
试着通过与别人的交谈来发现不同的声音和观点。
三、论据素材的分类及运用有了足够的论据素材，接下来的问题就是如何加以分类和运用。
一般来说，论据素材可以分为三类：1.事实类事实类论据素材通常包含事实、数据和研究结果，既可以利用具有普遍性的统计数据，也可以利用个人经验的例子。
比如“最新的统计数据显示……”、“过去几年中……”等，这些数据和实际信息都可以支撑作者的论点，增强读者的信服力。
高考作文技巧论据的合理运用
高考作文技巧论据的合理运用作文在高考考试中占据了重要的位置，它不仅考察学生的表达能力和逻辑思维，更是展现学生综合素养的重要途径。
在高考作文中，合理运用论据是取得高分的关键之一。
本文将探讨高考作文技巧中论据的合理运用，以期帮助广大高考考生在作文中取得更好的成绩。
一、合理选择论据在写作过程中，选择合适的论据是至关重要的。
考生应该根据作文题目的要求以及所述主题，选择能够充分支撑自己观点的论据。
例如，如果题目是关于环境保护的话题，那么可以选择相关的数据、实例以及专家观点作为论据。
合理选择论据可以增强作文的说服力，使文章更有说服力和可信度。
二、恰当引用论据在文章中引用论据时，考生需要注意恰当的引用方式。
可以使用直接引用或者间接引用的方式，灵活运用这两种引用方式可以使文章更加有力。
直接引用即将论据以原文的形式引用进来，这种方式能够更直接地表达作者的观点和立场。
间接引用是将论据进行提炼或者概括，使之更好地契合文章的逻辑结构。
恰当引用论据可以使文章更具权威性和可信度。
三、合理组织论据在写作中，合理组织论据是保持作文逻辑性和主题一致性的关键。
考生可以采用时间顺序、因果关系、对比等方式来组织论据。
例如，可以按照时间先后来呈现观点的发展，或者将因果关系进行清楚地描述，来论证自己的观点。
合理组织论据，使之有机地连接在一起，可以使文章的结构更加清晰，逻辑更加严密。
四、实例论证的合理运用在高考作文中，运用实例论证可以增加文章的具体性和说服力。
通过引用事实、案例、个人经历等具体实例，可以使论点更加具体、生动，让读者更容易理解和接受。
但是考生需要注意的是，实例的选择要与所要说明的观点密切相关，并且要确保实例的真实性和可信度，以免造成观点的偏差。
五、多样化论据的运用在高考作文中，多样化的论据可以增加文章的层次感和可读性。
考生可以运用统计数据、科学研究、名人名言等多种论据来支撑自己的观点。
通过多样化的论据运用，可以使文章更富有深度和广度，更具说服力。
议论文读写例话3：论据的选择与运用
议论文读写例话3：论据的选择与运用一、论据的概念及其分类1.概念用来证明论点的事实和道理叫做论据。
提出论点必须有根据，即必须举出足够的事实或正确的道理，证明论点的正确性，这些“根据”“事实”“道理”就是我们说的论据。
2.论据的分类依据论据本身的性质和特征，可分为事实论据和道理论据。
(1)事实论据，是指现实生活中有代表性的确凿事例或史实以及统计数字等，它是对客观事物的真实的描述和概括，是证明论点的最有说服力的依据。
所谓“事实胜于雄辩”就是这个道理。
例如: 生为楚国人，死为楚国鬼屈原是我国第一位伟大的爱国诗人。
他担任楚国的左徒，面对强秦的威胁，屈原主张联合其他五国抵抗秦国。
但楚王听信谗言，将他罢职流放。
朋友劝屈原说:“你有才能，楚王不用你，为什么不到别国去?”屈原拒绝说:“我生为楚国人，死为楚国鬼。
”这表现了他对祖国的一片忠心。
他在流放中，一直忧国忧民，写《离骚》以言志。
楚亡后，62岁的屈原内心悲愤交织，抱石投入汨罗江，以死殉国。
这段文字叙述了历史上伟大诗人屈原尽管遭受谗言被罢职流放，但仍然不肯离开楚国，最后抱石投江的事实作为论据，论证了文章的观点。
运用事实论据要遵循以下原则:首先，在叙述事实时要着力突出论点(分论点)所需要的侧面，而将其余的舍弃。
其次，在叙述了事实之后，还要紧扣论点善于分析和推理。
事实论据和论点之间在某种意义上说还是间接的联系，只有把事实论据所蕴涵的思想内涵发掘出来，这个含义才能与论点真正发生内在联系，从而证明论点。
第三，事实论据的叙述力求简明扼要，切忌“以叙代议”。
议论文中援引事实论据目的是为了直接证明论点的正确可信，不像记叙文以具体生动的描述过程取胜。
议论文的语言特点具有概括性，因此运用事实论据时应对材料加以概括和提炼，表述的文字务必精要凝练，应把主要的笔墨放在说理分析上。
(2)道理论据，就是选用通过实践证明了的正确的经典名言、公理、定律以及尽人皆知的道理等等来作论据，以证明论点的正确性。
论据使用
方法点拔
青史之上，举大业者亦莫不有择于苦痛挫折也。 百里奚之举，孙叔敖之仕，皆自其不辍于逆境之 苦也。而史迁之心，笃雄心而不易，遭酷刑而不 馁，于大辱重挫之下毅然择生，终有绝唱之史， 无韵之骚，令后世文客抚卷喟叹。
要点五：事例宜叙议联 合，不宜简朴枚举。
例如： 古今中外，多少英雄豪杰、风流人物丧失理智，拜 倒在感觉之中，铸成千古遗恨！秦王赢政，开创了大 秦帝国，何其壮哉！然而，令人痛心的是他利令智昏， 认为基业已固，企望恩蒙万世，自号“始皇”，对人 民实行野蛮残酷的政治压迫和经济剥削，丧心病狂地 “焚书”、“坑儒”、“以愚黔首”，及至传至二世， 终致“一夫作难而七庙隳，身死人手”，多么可叹！ 被誉为世界物理界“伟人”，发现万有引力定律的杰 出科学家牛顿，晚年为“感觉”所左右，一味信奉神 学，走了与科学背道而驰的道路，令人扼腕。当代著 名作家周而复声名显赫，身为共产党员，却为“感觉” 左右，竟然丧失理智，不顾民族尊严凭吊靖国神社。 跪倒在犯下滔天大罪的日本战犯的脚下，给国家和人 民造成奇耻大辱，他本人也因此声名狼藉。
５、精练——运用要精练。 论据运用不在多，而在于精，在于能说明问题， 写议论文占用材料要多多益善，而选用材料要沙 里淘金，精益求精。当然有时仅用一个事例来证 明论点会显得单薄，力量不够，这时就应通过几 个事例来充实内容。但有的同学认为论据越多就 越能充分证明论点，这是不可取的。不加青红皂 白硬塞进去，结果会大大削弱议论的力量。
选择论据的要求：
1.充分——论据要能证明论点。 论据是论证论点的根据，是为论 点服务的，因此它必须与论点保 持一致，这就是通常所说的“观 点与材料的统一”，这是议论文 最基本的要求。
2.可靠——论据要真实。 3.典型——论据要典型。典型性即具有代表性
写作任务指导——如何运用论据论证自己的观点
写作任务指导——如何运用论据论证自己的观点【相关知识】一、什么是论据论据，是用来证明论点的材料，可分为事实论据和理论论据(也称事理论据)两类。
事实论据是对客观事物的真实描述和概括，具有直接现实性的特点，因此是证明论点的最有说服力的论据。
所谓“事实胜于雄辩”就是这个道理。
事实论据包括具体事例、概括事实、统计数字、亲身经历等等。
理论论据是指那些来源于实践，并且已被长期实践证明和检验过，断定为正确的观点。
它包括经典性的著作和权威性的言论(如名人名言等)，以及自然科学的原理、定律、公式等。
二、使用论据的要求1.确凿性。
我们必须选择那些确凿的、典型的事实。
引用经过实践检验的理论材料作为论据时，必须注意所引理论本身的精确含义。
2.典型性。
引用的事例应该具有广泛的代表性，代表这一类事物的普遍特点和一般性质。
3.论据与论点的统一。
论据是为了证明论点的，因此，两者联系必须紧密一致。
三、常用分析论据方法1.探因分析法(因果分析法)这种分析法就是从因果关系上把论点与论据联系起来。
具体说，就是对事例中的行为，沿着“为什么”这条思路，探求其根源，发现其本质，使内容逐步深化。
2.反向假设法这种方法就是举例后再向其相反的方向作假设的方法。
3.对比分析法这种分析方法就是将所举事例形成正反对照，然后加以分析，论证观点。
4.评析法(意义分析法)评析法，就是通过揭示论据所蕴含的意义，或予以高度评价，或揭示其危害，从而证明论点提出的看法和主张的影响、价值、效果等。
5.归纳分析法在列举多个典型论据之后，对这些论据比较分析，归纳总结出它们的共同点，扣在要证明的论点上。
这种分析方法称之为“归纳法”。
6.阐释分析法这种分析法，就是对引用的理论(名言)作解释阐发，从而证明论点的确凿。
7.辩证分析法鲁迅的《拿来主义》，用祖上的大宅子设喻，形象地分析了“拿来主义者”对待文化遗产的态度，鲁迅在这里用的就是辩证分析法。
【写作任务】一、微写速练1.以“珍爱生命”为题，给以下事实论据补写分析议论。
2024年高考作文备考：议论文写作之如何运用论据
论据是议论文中的重要因素之一，包括事实论据和事理论据。
事实论据指生活中客观存在的事实，它包括举事例和列数据两个方面。
例如，有一篇发表在报纸上谈教育重要性的文章，为了论证“发展经济，教育先行”的观点，列举了日本战后发展教育事业的一系列确凿的数据，有力地证实了观点的正确性。
理论论据包括经典性著作中的理论，名人名言，党在不同时期的方针、路线、政策，科学上的公理、原理、定义、法则、定律、格言、俗语、成语、谚语，以及尽人所知并为人所工人的最普遍的道理等。
选用作论据的理论必须是经过时间检验证明是正确的而且至今仍有生命力的。
经典著作中的理论，如是原文摘引，应避免断章取义；如是原意概括，应该符合原文的基本内容。
在掌握丰富的论据的同时，还要善于选择论据，就是能够选择那些真实典型，确凿可靠，能充分有力地证明论点，使论点具有无可辩驳的说服力量的论据。
一句话，就是选择那些最能符合论点需要、为论点服务的论据。
一、要善于选择论据1.吻合性原则即要注意各个材料之间的侧重点，正确把握材料的中心，努力做到与观点的一致。
每一个材料可以用来论证的观点可以是单一的，也可以是多角度。
我们在选择论据时，要把握好材料的中心，弄清它的含义所在。
特别是有很多材料，看起来能够用来论证同一观点，可细细体会，发现它们侧重点并不相同，彼此之间其实有着较大的区别，因此，必须对掌握的材料进行筛选辨析，区别不同材料所蕴含的要旨的细微差异。
例如下面三个材料：①爱国诗人陆游，生活在宋王朝遭受外族肢解的时代，他渴望祖国统一，直到临终，还念念不忘复兴中原。
他在《示儿》诗中云：“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
”突出地反映了这种爱国思想。
②“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
”这是文天祥《过零丁洋》中的名句。
文天祥被俘后，已降元军的张弘范，一再逼迫他写信招降抗元将领张世杰，文天祥便毅然写了这首诗作了回答，表现了坚定的民族气节和崇高的精神境界。
③鲁迅先生为了国家的富强、民族的振兴，年轻时东渡日本寻找救国的真理，“寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕”，表达了誓为中国人民献身的革命精神。
议论文写作中事实论据的运用
议论文写作中事实论据的运用和分析一、论据的选择：论据的选择，要由论点决定，根据论点的需要，看它能否证明论点。
首先，论据的选用要紧扣论点,做到有的放矢。
其次，论据要准确可靠，文章所用论据，如是事实论据，那应确凿无误；如果是道理论据，应该是被实践证明了的真理，引用时要注意正确理解原文的精神实质第三，论据要典型，所谓典型，是指那些有代表性、能反映出事物本质的材料，这样的材料更具有说服力量。
二、论据的概括：例：以“要认真学好语文”为论点，写了这样一个段落。
同学们讨论一下，有没有问题？论点：要认真学好语文事例的叙述：由于生活所迫，英国著名科学家法拉第十四岁便进了小书店当学徒，接触到一些科学读物，由此激发了他对科学的兴趣，开始热爱科学并决心献身于科学事业。
由于刻苦，他第一个发现电磁感应和光电感应，为科学作出了贡献。
遗憾的是这个对近现代物理学的研究与应用具有伟大意义的发现，就因为法拉第语文水平低，写出的学术论文晦涩难懂，又缺少数学的证明，人们看不明白，在当时一直未引起大的反响。
直到麦克斯韦用通俗流畅的语言和数学方法阐明后，这两项伟大的发现，才被世界所公认。
后来，法拉第要把自己的研究成果写成《电学的实际研究》等理论性书籍，总感到诸多不便。
为此，他深深感到，科学缺少语文知识是不行的。
他很后悔自己没有多读一点书，特别是没有学好语文。
明确：事例真实、典型、确切。
能够证明论点。
但叙述不够概括，不符合议论文的叙述要求。
可概括叙述为：第一个发现电磁感应和光电感应英国著名科学家法拉第，因为语文水平低，写出的学术论文晦涩难懂，人们看不明白而在当时一直未引起大的反响。
直到麦克斯韦用通俗流畅的语言和数学方法阐明后，这两项伟大的发现，才被世界所公认。
为此，他很后悔自己没有学好语文。
总结叙述材料要简明扼要。
一般而言，议论文叙例应是针对构成论点的要素作概括的叙述，不使用描写，删去与论点关系不大的内容，不宜面面俱到，全盘照抄。
更不能篡改材料。
作文中如何运用论据支持观点
作文中如何运用论据支持观点在写作文的过程中，为了使观点更有说服力，我们常常需要使用论据来支持所持的立场。
论据是指用来证明某一观点的事实、数据、实例和引用等。
恰当地运用论据能让我们的观点更加有力，增加文章的信服力。
以下是一些关于如何运用论据来支持观点的方法和技巧。
首先，选择具有权威性的论据来支撑观点是非常重要的。
权威性的论据往往具有专业背景、权威性来源和可靠数据等特点，能够为我们的观点提供更强的支持。
例如，在讨论环境问题时，可以引用来自绿色环保组织的研究报告，或者引用来自科学家的研究数据来支持自己的观点。
这样做不仅使文章更具可信度，也能增加读者对观点的认同感。
其次，多角度论证可以增加观点的客观性和全面性。
当我们提出一个观点时，往往可以从不同的角度来进行论证，这样可以更充分地说明问题的复杂性，并准确把握观点的真实性。
例如，在讨论是否应该取消学生的作业时，可以从学生的角度、教师的角度、家长的角度以及社会的角度来进行多方位的论证，这样能使观点更具有全面性和说服力。
另外，引用具体实例和个人经历也是运用论据的有效方式。
通过举出具体的事例和个人经历，我们能够更生动地展示观点的可行性和重要性。
例如，在写作文时，可以引用某位成功人士的经历，说明他们是如何通过努力和才能取得成功的。
这样的论据能够给读者留下深刻的印象，增加他们对观点的认同度。
此外，运用逻辑推理和比较对比也是支撑观点的有效方法。
逻辑推理是指通过提供合理的前提和推理过程来论证观点的合理性。
例如，在讨论是否应该推行高考改革时，可以通过提出高考制度存在的弊端，并用合理的推理来说明改革的必要性和合理性。
同时，通过比较不同观点的优缺点也可以加强论证的力度。
例如，在讨论是否应该禁止动物园的存在时，可以比较动物园的教育意义和动物福利的权衡，进而得出合理的结论。
最后，需要注意的是，我们在运用论据支持观点时，要确保论据的真实性和可信度。
虚假和不可靠的论据会严重损害观点的可信度和信服力。
初三语文答题模板议论文写作的论据选择与运用
初三语文答题模板议论文写作的论据选择与运用议论文写作是初三语文考试中的重要内容之一。
在写议论文时，选择合适的论据，并能够灵活运用这些论据来支持自己的观点，是取得高分的关键。
本文将从论据选择和论据运用两个方面进行论述，帮助同学们提升议论文写作能力。
一、论据选择1. 数据统计类论据数据统计类论据是指通过各种数据和事实来支持自己的观点。
例如，写一篇关于手机对学生学习影响的议论文，可以使用数据统计类论据来支持观点。
比如，引用某机构调查报告中的数据，指出超过80%的学生每天在手机上花费超过两个小时的时间，致使学业成绩下降。
这样的数据可以有效地论证自己的观点。
2. 专家观点类论据专家观点类论据是指引用专家的观点和研究来支持自己的观点。
例如，在写一篇关于网络安全的议论文时，可以引用网络安全专家的观点。
比如，引用某专家的研究结果，指出网络安全问题在当前社会中日益严重，并提出相应的解决方案。
这样的专家观点可以提升文章的说服力。
3. 历史事件类论据历史事件类论据是指通过引用历史事件来支持自己的观点。
例如，写一篇关于环保的议论文，可以引用历史上的环境灾难事件来支持观点。
比如，引用某次重大的环境污染事件，指出环保的重要性，提醒人们应该重视环保问题。
这样的历史事件可以让读者更深刻地认识到问题的严重性。
二、论据运用1. 引用论据时要准确在引用论据时，要确保论据的准确性。
不可随意捏造或夸大论据的内容，否则会丧失信服力。
通过核实来源，并多参考多方观点，确保所选择的论据是可靠和准确的。
2. 运用论据要灵活在运用论据时，要注意灵活运用。
可以选择合适的论据来支持自己的观点，也可以选择反面论据来进行驳斥和对立。
同时，也可适当引用对比论据，以突出自己的观点。
灵活运用论据可以使文章更加有说服力和有逻辑性。
3. 论据之间要有逻辑连接在使用多个论据时，要注意将这些论据之间进行逻辑连接。
通过使用逻辑连接词，如因果关系、转折关系、承接关系等，将不同的论据有机地组织起来，使文章结构更加紧密和有条理。
议论文论据的选择与运用
• （2）不同时空事例组合。 • 例子5: 其实，只要我们稍加考察，就不难发现， 古今中外像贝利和谢晋这样的成大事者，可谓不 胜枚举，比比皆是。曹雪芹批阅十载增删五次， “字字看来皆是血”，乃成世界不朽的文学巨著 《红楼梦》；齐白石从成名及至80岁以后，五易 画风，遂为一代国画宗师；比尔· 盖茨的微软公 司继1995年推出世界软件史上最为引人瞩目的 “视窗95”后，从“视窗98”到“视窗xP”，乃至 即将上市的“视窗VISTA”，年年都有升级产品问 世；吴文俊继“拓扑学大地震”之后再创“数学 机械化”；张健挑战极限；刘翔超越梦想……所 有这些成功的秘诀，就在于不断地挑战自己，超 越自己。
4、正反对比
一个正面的例子，一个反面的例子放在一起， 接下来要对这两个例子从正反两方面进行对照分 析。 如：孙膑与庞涓同出于鬼谷子门下。他们二人 可说是精于谋略，都是不可多得的人才。但是当 孙膑来到庞涓任职的魏国时，庞涓嫉妒他的才能， 表面恭敬内心狠毒，多次向魏王进谗言，以致使 孙膑被挖去膝盖骨，不得施展其才能。而齐王听 说孙膑之才，不惜费尽心力，将孙膑请到齐国， 委以重任。齐军才有了马陵道之胜 。
• 3、事例高度概括，不宜展开。（自立自强）
“虎父犬子”的现象，在历史上多不胜数。 蜀主刘备，一代英豪，儿子刘禅却是“扶不起的 列举事例（虎父犬子） 阿斗”；名将周瑜，足智多谋，儿子周胤却荒淫 自恣、终遭流放；唐太宗李世民，雄才大略，十 归纳共性（依靠祖荫） 四个儿子却无一成器；名相寇准，智慧过人，子 孙却骄奢淫逸，沦为庶人……（论据）这些“犬 子”们，躺在父辈功勋的温床上，自我放纵，不 思进取。他们不懂得，只有自立自强，才能创造 属于自己的人生。（评析）无论出身如何，我们 都要靠自己编织未来。（论点） 揭示实质（不懂自立）
作文论点与论据的运用
作文论点与论据的运用论点与论据的运用是作文中的重要部分，它们相辅相成，共同构建了一个完整而有说服力的文本。
论点是作者对于问题或观点的主张，而论据则是用来支持论点的具体事实、证据或推理。
正确运用论点与论据可以提高作文的逻辑性和说服力，下面将从不同角度来探讨其运用。
首先，正确论证是一个好的论点与论据运用的关键。
一个好的论点应该明确、简洁、具有争议性，并且能够回应问题的关键点。
而论据则应该是具有可信度的证据，可以是科学研究、统计数据、历史事实、专家观点等。
在运用论据时，要注意确保其来源可靠、权威，确保论据与论点之间的一致性和逻辑性。
其次，运用多样化的论据可以增强作文的说服力。
如果只用一种类型的论据来支持论点，可能会显得单调乏味而缺乏说服力。
因此，我们应该尽量运用多种类型的论据来论证论点，比如引用名人名言、列举统计数据、分析实例、引用专家观点等。
通过多样化的论据，可以充分展示作者对于论点的充分考虑和深入思考。
此外，要注意对论点和论据进行充分的解释和分析，以确保读者可以清楚地理解其之间的关系和逻辑。
作者应该对论点进行详细的解释并提供合理的论据，以使读者能够充分理解作者的观点。
同时，作者也需要对论据进行分析和解释，说明它们与论点之间的联系以及为什么能够支持论点。
通过充分而清晰的解释和分析，可以增加读者对于论点和论据的理解和认同。
另外，反驳论点也是论据的重要运用方式。
在一些辩论或争议性话题中，作者可以通过反驳其他观点来支持自己的论点。
这需要作者对其他观点有清晰的了解，并利用合理的论据来驳斥其观点。
同时，作者也需要慎重处理反驳，避免过度攻击他人观点，以确保文章的合理性和客观性。
最后，作者在运用论点与论据时，需要注意整体结构的合理安排。
在作文中，论点与论据应该有机地组织在一起，形成清晰的结构和连贯的逻辑。
一般来说，可以先提出论点，再逐步展开论据的论证，最后进行总结性陈述。
通过合理的结构安排，可以使文章的逻辑性和连贯性更加明显，增强文章的说服力。
如何运用丰富的论据增强你的议论文论证力度
如何运用丰富的论据增强你的议论文论证力度运用丰富的论据可以有效增强议论文的论证力度。
本文将介绍一些方法和技巧，帮助读者在写作议论文时更好地运用论据，并提升论证的强度和说服力。
一、搜集充分的材料要想增强论证力度，首先需要搜集到充分的材料。
这些材料包括有关该议题的统计数据、研究报告、专家观点、案例分析等。
在收集材料时，可以借助图书馆、学术期刊、研究机构网站等渠道，以确保材料的可靠性和权威性。
二、运用多样的论据类型在议论文中，可以运用多种类型的论据，如例证、统计数据、权威观点、比喻、引用等。
这些不同类型的论据可以相互印证，使得论证更有说服力。
此外，还可以通过对比、类比、因果关系等方式运用论据，从而增强论证的深度和广度。
三、对论据进行充分分析在使用论据时，不仅要搜集到足够的材料，还需要对这些材料进行充分的分析和解读。
通过分析论据的来源、背景、适用范围等，可以找出论据的核心观点和证据，并与自己的立场相结合，增强论证的合理性和可信度。
四、注重逻辑推理的运用论证力度的增强还需要运用逻辑推理。
要注意论证中的前提和结论的合理性，避免逻辑错误和谬误。
常用的逻辑关系有因果关系、充足条件、必要条件等，合理运用这些关系可以使得论证更加合理和严密。
五、增强驳斥与反驳在议论文中，要注意对反方观点的驳斥与反驳。
通过客观分析反方观点的不足和缺陷，可以增强自己的立场和论证力度。
此外，要注意礼貌和谦虚，避免使用攻击性语言，以维持良好的辩论氛围。
六、合理组织和连接论据为了使得论证更加清晰和有力，需要合理组织和连接论据。
可以采用递进、对比、转折等的文段结构，使得各个论据之间的关系更加紧密。
此外，要注意使用过渡词、连接词等，使得论证过程更加连贯和顺畅。
七、正确引用和参考文献管理在使用论据时，必须遵守学术道德和引用规范，正确引用并管理参考文献。
在文中引用他人观点或研究成果时，应注明出处，并在文末列出参考文献列表。
这样不仅可以增加文章的可信度，也可以避免抄袭和知识产权纠纷。
议论文论据的使用
纯洁的辨 你是一朵荷花，我会赞美你出淤泥而不染；你是一株兰草， 我赞美你处幽谷而清香；你是一泓清泉，我会赞美你濯污泥而澄 清；你是一朵白云，我会赞美你凝虚空而自在；你是一颗珍珠， 我会赞美你堕海底而美丽；你是一粒金子，我会赞美你埋沙砾而 高贵。 辨，需要纯洁，只有纯洁的辨，才会有甘甜的硕果。 只有纯洁的辨，就会有“大江东去，浪淘尽”的豪迈；只有纯 洁的辨，就会有“卧薪尝胆，勾践灭吴”的勇敢；只有纯洁的辨， 就会有“采菊东篱下，悠然见南山”的安逸…… 纯洁的辨可赢得掌声。二战期间，德国由于一位狂惘的领导人 说：“任何一个德国人都是哲学家”使得德国人妻散子散，生灵 涂炭。但他们反省错误，反省历史，做出许多弥补。二战后，使 世界人们纷纷也接受他们，但日本人就没有他们的勇敢。日本人 不但没有反省历史，反而篡改历史教科书，甚至到靖国神社参拜 “日本鬼子”，真是令人指手唾骂。
张扬，让阳光灿烂普照大地，让万物复苏；内敛，让月光撒 下的清辉伴着失眠的人入睡；张扬，让滚滚长江水无休无止； 内敛，让漫漫撒哈拉沙漠中的驼铃悦耳动听。
例2、将丰富的材料浓缩并营造出文学气氛，使文章 具有文学色彩，从而感染着阅卷老师。 2005年高考满分作文： “一事能狂便少年”。少年的锋芒是调色盘中最耀 眼的亮色。少年的杜甫面对壮丽的山河朗声宣告： “会当凌绝顶，一览众山小。”目光清澈而炽热，而 在他前后，有李白的“兴酣落笔摇五岳，涛成吴傲凌 沧州”，有陈子昂的“前不见古人，后不见来者，念 天地之幽幽，独怆然而涕下”，有李商隐的“桐范万 里丹山路，雏凤清于老凤声”……这些年轻而有才华 横溢的心脏，有力地搏动，从而翻卷出大唐的万千气 象，使大唐绽放成一朵傲视群芳的牡丹，使后人远远 仰望远远怀想。
华山壁立千仞，如果按“山”的标准来评判，它不 是一座完美的山。然而它的色斧神工的险峻之美展 现无遗，并且因此而产生的那个可歌可泣的“劈山 救母”的故事，形成了滋养着中华民族善良、刚强、 爱心的历史长河。圆明圆断壁残垣，如果按“园” 的标准来衡量，它不过是一片废墟。然而它饱受蹂 躏的警世之美，震撼寰宇。历史同大自然一样，以 它的千疮百孔来演绎着完美的历程——世界需要和 平！
正确使用论据的技巧
正确使用论据的技巧技巧一：引用、举例相结合。
在议论文的写作中，既讲究理论论据，又讲究事实论据，事实可以直观地再现情景，引用可以借名人之语增强议论的力度，二者的结合是议论文常用的写法。
是爱迪生吧？他一手持蛋，一手持表，准备把蛋下锅煮五分钟，但是他心里想的是一桩发明，竟把表投在锅里，两眼钉着那个蛋。
是牛顿吧？专心做一项实验，忘了吃摆在桌上的一餐饭。
有人故意戏弄他，把那一盘菜肴换为一盘吃剩的骨头。
他饿极了，走过去吃，看到盘里的骨头叹口气说：“我真胡涂，我已经吃过了。
”这两件事其实都不能算是健忘，都是因为心有所旁鹜，心不在焉而已……忘不一定是坏事。
能主动地彻底地忘，需要上乘的功夫才办得到。
孔子家语：“哀公问于孔子曰：‘寡人闻忘之甚者，徙而忘其妻，有诸？’孔子曰：‘此犹未甚者也，甚者乃忘其身’。
”徙而忘其妻，不足为训，但是忘其身则颇有道行。
人之大患在于有身，能忘其身即是到了忘我的境界。
（梁实秋《健忘》）运用指南：在上面文段中，围绕“健忘”这个主题，作者精心选材，通过“爱迪生”“牛顿”“白居易”三个事例说明“健忘”的涵义、范围，之后又引用孔子的话说明“忘不一定是坏事”。
这些材料事实确凿，引用恰当有力，典型准确，很有说服力。
试想一下，如果没有这些典型的材料，说理怎能服众呢？观点怎能突出呢？技巧二：同类互补，深刻剖析。
冰心说：“成功的花儿，人们只惊羡它现时的美丽。
当初它的芽儿浸透了奋斗的泪水，洒遍了牺牲的细雨。
”如果遭遇挫折，仍能以奋斗的英姿与之对抗，那么这样的人生是辉煌的。
当苏武被流放到北海时，北海的羊群咩咩地叫着，似在欢迎这位坚贞不屈的大汉臣子。
这十几年的痛苦如果可以当作是一次挫折，那么这次挫折无疑是痛苦的，可是这位牧羊老人从未曾放大痛苦，于是十几年后，大汉的丹青上书写下了民族不屈的坚贞气节。
昭君出走大漠，丝绸之路上又多了一串驼铃的丁冬声，“千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论”不应该是她真实心态的写照吧！如果不赂画师，终至出塞算是一次挫折，那么是挫折换来了汉匈两地人民的短暂安宁。
议论文论据的选择与运用策略
议论文论据的选择与运用策略议论文写作中，论据是支撑论点的重要基石。
恰当选择和运用论据，能够增强文章的说服力，使读者更容易接受作者的观点。
那么，如何进行论据的选择与运用呢？一、论据的选择1、相关性论据必须与论点紧密相关，能够直接支持论点。
如果论据与论点风马牛不相及，那么不仅无法增强说服力，还会让文章显得混乱无序。
比如，若论点是“读书能够开阔视野”，选择“某人通过坚持锻炼获得健康体魄”这样的论据就毫无关联。
2、准确性所选取的论据要真实、准确，经得起推敲。
虚假的论据会让整个论证失去可信度。
在引用事例、数据时，要确保其来源可靠，不能道听途说或随意编造。
例如，在论述“环境污染的严重性”时，引用未经权威证实的污染数据，就可能导致论证的失误。
3、典型性选择具有代表性和普遍意义的论据，能够更好地反映问题的本质。
典型的论据往往具有较强的说服力，能够以一当十。
比如，在论证“勤奋出人才”时，选取诸如爱迪生、牛顿等著名科学家通过不懈努力取得巨大成就的事例，就比列举身边普通同学的例子更具典型性。
4、新颖性尽量选择新颖、独特的论据，能够吸引读者的注意力，让文章更具活力。
避免总是使用那些老生常谈的例子，如“司马迁忍辱著《史记》”“匡衡凿壁偷光”等。
可以关注当下的时事热点、社会现象，或者挖掘一些不为人知但具有价值的事例。
5、多样性论据的类型应丰富多样，包括事例论据、数据论据、名言警句等。
不同类型的论据相互配合，能够从多个角度支撑论点，使论证更加全面、有力。
比如，在论述“诚信的重要性”时，可以既有“商鞅立木为信”的历史故事，又有关于企业因诚信经营而成功的具体数据，还可以引用“诚者，天之道也；思诚者，人之道也”这样的名言。
二、论据的运用1、简洁明了在叙述论据时，要简洁清晰，突出重点。
不要冗长繁琐地描述细节，以免冲淡了论点。
例如，在讲述“勾践卧薪尝胆”的故事时，不必详细描述勾践所受的每一种苦，而应重点强调他忍辱负重、奋发图强的精神与最终的成就。
辩论的论据运用
辩论的论据运用辩论是一种以逻辑和证据为基础的交流方式，其目的是说服听众接受某一观点或立场。
在辩论中，论据的运用至关重要，因为它们是支持论点的关键。
以下是一篇关于辩论论据运用的作文。
---**辩论中的论据运用**辩论，作为一种智力的较量，其核心在于论据的合理运用。
论据是辩论中用来支持或反驳某一观点的证据或理由。
有效的论据能够增强说服力，使辩论更具说服力和逻辑性。
首先，论据的选择应具有相关性。
在辩论中，论据必须与辩论的主题紧密相关，这样才能确保辩论的焦点不偏离。
例如，在讨论是否应该提高最低工资时，引用经济数据和研究结果来支持提高工资对经济的正面影响，这样的论据就具有很强的相关性。
其次，论据需要具有可靠性。
论据的来源应该是可信的，如学术研究、权威报告或公认的事实。
使用不可靠的论据会削弱辩论的说服力，甚至可能导致辩论失去信誉。
例如，引用知名经济学家的研究结果，比引用个人博客的观点更具说服力。
再者，论据的多样性也是辩论中的一个重要方面。
使用不同类型的论据，如统计数据、案例研究、专家意见等，可以增强论点的多维度支持，使辩论更加全面和深入。
例如，在讨论环境保护的重要性时，可以引用环境破坏的统计数据、具体地区的案例研究以及环境专家的意见。
最后，论据的逻辑性是辩论成功的关键。
论据之间应该有内在的逻辑联系，形成一个连贯的论证链。
这要求辩论者不仅要提供论据，还要展示这些论据是如何支持论点的。
例如，在辩论中，可以先提出问题，然后通过论据逐步展开，最后得出结论，使听众能够清晰地看到论点的逻辑发展。
总之，辩论中的论据运用是一门艺术，需要辩论者精心选择、合理安排。
通过运用相关、可靠、多样且逻辑性强的论据，辩论者可以更有效地说服听众，赢得辩论的胜利。
---这篇作文简要介绍了辩论中论据的运用，包括论据的相关性、可靠性、多样性和逻辑性，以及它们在辩论中的重要性。
通过这些要点，读者可以更好地理解如何在辩论中有效地使用论据。
论据的使用与论证的角度
论据的使用与论证的角度一、论据要充实（三个以上的事例）二、事例宜高度概括而不宜拖沓冗长1、盖文王拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》，屈原放逐，乃赋《离骚》，左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，《兵法》修列；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》《孤愤》；《诗》三百篇，大抵圣贤发愤之所为作也。
2、瞧瞧历史吧！我们的老祖宗归有光八次落第，于是有了《项脊轩志》这样的隽永文章；英国的大将军威灵顿七败七战，于是有了永垂千古的美名；越王勾践卧薪尝胆，于是有了“苦心人，天不负”这样的豪气壮语！3、于是，筚路蓝缕中，有着许由对王位禅让的拒绝；群雄逐鹿中，有着关云长对上马金下马银的拒绝；魏晋风骨中，有着陶渊明对五斗米俸禄的拒绝。
三、事例宜多维组合不宜单向重复。
1、正反例结合。
A.如来佛祖抛除私欲，性格沉稳，终修成正果，普渡众生；诸葛孔明淡泊明志，宁静致远，终运筹帷幄，功成名就。
有了私欲，心中自然无法沉稳下来，遇事则慌，处事则乱。
霸王以一己私欲，赶走亚父，气走韩信，终被困垓下，遗憾千古，长使英雄泪满襟。
霸王之败，后人哀之。
后人哀之而不鉴之，则必使后人而复哀后人矣。
B.张志和渴求隐逸，而在桃花流水中，青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归；林黛玉在冷雨敲窗之时倍感寄人篱下的凄凉，便觉秋窗秋雨秋不尽了，风雨却还要助凄凉；刘禹锡心胸开阔，众人悲秋，他却从排云而上的白鹤中品出了诗情，欢歌“秋日胜春朝”……2、不同时空事例组合。
文中常用“纵贯历史长河”“古今中外”等字句。
也可用现实生活中日常现象作为论据来写以强化论证效果。
诚信是买东西忘记带钱时，老板仍将货物塞在你手中送你出门时的轻轻一笑。
诚信是在一连串失败后，朋友们主动伸出的那一双双温热的手。
诚信是为徘徊在路边的陌生人指路后，看到他脸上的粲然一笑。
诚信是从前百年老店里赊帐的帐单，也可以是今天人们手中的信用卡。
3、详略事例组合。
四、事例宜叙议结合不宜简单罗列。
1.可在事例前恰如其分的语言表达，利于友情的沟通。
如何使用事实论据
【点明因果法】
材料9 理想的阶梯，属于刻苦勤奋的人。 为实现解放全人类的崇 高理想，马克思整整奋斗了一生，他积极投身于火热的工人运 动，研读过无数种著作，学会了欧洲好几个国家的语言，他数 十年如一日地在图书馆钻研，座位下的水门汀地面，竟然被磨 掉一层。 化学家诺贝尔为减轻工地上挖土工人的繁重劳动，决心 发明炸药。整整四年，他废寝忘食，做了几百次试验。最后一 次试验时，他一动不动地盯着燃延的导火线。一声巨响，围观 的人们惊叫：“诺贝尔完了！”可是，诺贝尔却从浓烟中跳出 来，满身鲜血，面孔乌黑，兴奋地狂呼：“成功了!” 正是为 一种崇高的目标所鼓舞，那些杰出的人物才产生了惊人的毅力 与忘我的崇高精神。也正是这种毅力与精神，才使他们终于攀 登上光辉的理想之巅。
朱自清先生在抗日战争结束后，积极支持反对蒋介石统治 的学生运动。一九四八年六月签名于抗议美国扶植日本和拒绝 领取“美援”面粉的宣言。当时他的生活非常困苦，这年八月 十二日终因贫病在北平逝世。在他逝世以前，还嘱咐家人不要 买国民党政府配售的平价美援面粉。
我们中国人是有骨气的。许多曾经是自由主义者或民主 个人主义者的人们，在美国帝国主义者及其走狗国民党反动 派面前站起来了。闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的手枪， 宁可倒下去，不愿屈服。 。唐 朝的韩愈写过《伯夷颂》，颂的是一个对自己国家的人民不 负责任、开小差逃跑、又反对武王领导的当时的人民解放战 争、颇有些“民主个人主义”思想的伯夷，那是颂错了。我 们应当写闻一多颂，写朱自清颂，他们表现了我们民族的英 雄气概。
如何使用事实论据
• 材料1：匡衡勤奋学习却没有蜡烛。邻居家有蜡烛却穿不 过来，匡衡就把墙壁凿个洞引来了邻居家的烛光，用烛 光映着看书。同县人家里有很多书，却不识字。匡衡被 他家雇佣劳作，却不要报酬，主人奇怪的问他，匡衡说 “希望把主人所有的书都给他读一遍，”主人很惊讶，就 借给了匡衡，后来他成了大学问家。因此，勤奋能使人 成功。
议论文使用论据的技巧
议论文使用论据的技巧议论文使用论据的技巧论据，是用来证明论点的事实和道理。
论据包括事实材料和道理即理论材料。
那么议论文使用论据的技巧有哪些呢？下面请一起来看看吧！议论文使用论据的技巧作为议论文的三大要素之一，是论点和论证的基础，具有极其重要的作用。
综观近几年的高考满分作文，议论文在论据的使用方面确实有不少独到之处，很值得借鉴和学习。
一、立、摆、议结合立，就是亮出论点；摆，就是摆出事实；议，就是讲明道理。
其中，议中扣题至关重要。
【示例】人应该有所追求，但不能盲目地追求。
（这是立）保持清醒的头脑，认清自我，我们才能更好地实现人生的价值。
爱国诗人屈原在其一生中都保持了最真实的追求：他没有在尔虞我诈的官场中与腐败势力同流合污，而是发出了“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒”的感慨；他没有在污浊的官场中“随其流而扬其波，哺其糟而啜其醴”；他宁愿自投汨罗江，也不愿玷污其追求。
（这是摆）屈原在人生追求面前，从来没有忘记自我的真正价值；在现实考验面前，他留给我们的是流芳百世的美名。
（这是议）二、叠用论据叠用论据就是将同类论据叠加使用。
叠用论据不仅可以显示作者深厚的文化积淀和活跃的思维，还可以增强文章的气势。
值得注意的是，叠用论据时，所用论据都必须紧扣论点，文字必须简练，叙述必须有条理；否则，就会使文章结构混乱，论证矛盾或烦琐。
【示例】找准位置，是张骞行出的驼铃阵阵，是苏武牧羊的忠诚刚烈，是昭君出塞的黄沙漫漫，是卫青迎向大漠的旌旗猎猎，是岳飞仰天长啸的壮怀激烈，是郑和七下西洋的浪花飞舞与雄心勃勃……（这是叠用论据）找准位置，不能让迷雾遮住双眼，不能任狂风吹散信念……即使我们的紫葡萄化为深秋的露水，即使我们的鲜花依偎在别人的怀抱，我们也要依然坚强地擦亮双眼，寻找生命的契机，等待机遇的光临。
（这是紧扣论点论证）三、繁例简例结合繁例，就是详细地叙述一个事例；简例，就是叠用许多同类论据。
值得注意的是，利用繁例简例结合论证，繁例与简例必须同类或相关。
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论据的运用理论导航：论据，是证明观点的材料。
论点要让人信服就不能只是空洞地说教，需要有充分的论据来证明。
《谈骨气》一文，为了证明“我们中国人是有骨气的”这一中心论点，列举了纵贯古今的三个事例：古代一个穷人宁愿饿死不吃“嗟来之食”；南宋文天祥被俘后宁死不肯变节求荣；民主战士闻一多为了正义的事业宁可倒下去也不屈服。
还引用了孟子的话“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”，文天祥的诗“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”和毛泽东对闻一多的评价来阐释、印证中国人的骨气。
这些材料充分而有力地证实了中心论点。
论据，可以分成事实论据和道理论据两类。
事实论据，包括有代表性的确凿的事例、史实以及统计数据等等。
“事实胜于雄辩”，典型的事实论据，常常是最有说服力的证明材料。
因此，使用事实论据，让事实说话，是写议论文章常用的基本方法。
如《发问的精神》一文，一连用了四个事例：牛顿由对苹果落地发问，而创立了“万有引力”学说；瓦特由对壶水滚沸发问，而发明了蒸汽机；释迦牟尼对人生发问，而创立了佛教；孔子好问，则成为万世景仰的圣人。
从而有力地证明了“发问精神的可贵”。
《谎言掩盖不住血写的事实》一文，则使用了有案可查的确凿史实和统计数据，如同在法庭上出示了证据，用血写的事实无可辩驳地证明了日本帝国主义屠杀中国人民的罪行。
作为论据的事实可以是具体的，也可以是概括的。
上面提到的事例，有的是一人一事的具体事例；有的则是多人多事的概括性材料。
《想和做》中有这样一段论证：“在学校里，有些同学很‘用功’，可是不会用思想。
……另外也有一些同学，他们能想出些省力的有效的方法，拿来记住动植物的分类，弄清历史的年代。
”这里讲的“有些同学”，用的就是概括性的事实材料。
该文在论证“想要靠做来证明”时，举学游泳为例。
学游泳的过程也是一种普遍性的现象，这也是一种概括性论据。
初学写作的同学，往往把自己的思路限制在名人事例的小天地里，其实只要可以证明论点，无论天下大事还是个人小事，都可以为我所用。
使用事实论据证明论点，有几个问题需要特别注意：一、要注意事实材料的确切与真实，切忌胡编乱造。
有的同学由于材料记忆不准，又懒得再去核实，把爱迪生发明电灯的事情安到了爱因斯坦身上，把居里夫人淡泊名利拿给孩子玩的奖章，说成是金表。
材料虚假，自然要影响论证的效果。
二、要注意材料与观点的一致性，特别是那些内含丰富的材料，一定要仔细斟酌。
有时，一件事情的成因是多方面的，如果把握不好其中诸多因素的细微差异，就会造成论据与论点脱节。
有这样一个材料：一位科学家，平时工作很努力，业余又钻研围棋，在接受了一个重要课题之后，由于时间有限，他舍弃了自己的爱好，终于在限定的时间内取得了成功。
一位同学用这个事例来证明“勤奋才能成才”，这在逻辑上显然不够严密。
这个材料的核心应该是为了事业的成功，要舍得割爱。
材料的主旨与论点的意思根本不是一回事，怎么能起到证明论点的作用呢？三、事例的叙述要有鲜明的指向性和强烈的论证意识，要使用概述的方法，将笔墨集中在能够证明观点的主要情节上。
有些同学叙事时缺乏论证意识，洋洋洒洒地把事情的全部经过描述一遍，占用的篇幅很大，却不能有力地证明观点。
可《谈骨气》的作者只写了文天祥拒绝敌方收买的短短几句，因为作者在这里需要证明的是“富贵不能淫”，能够说明文天祥不为荣华富贵所动就足够了。
在能够有力论证观点的前提下，事例的叙述，应是越简洁越好。
四、用事实论证还要注意对事实的分析论述。
不能只是将事实一摆，事例说完就完。
只有经过分析论述，事例才能更有效地证明论点。
有一篇题为“俭以养德”的文章，为了论证“勤俭可以养德”的论点，使用了鲁迅先生不换新棉裤、坚持睡硬铺板的事例，事例讲完之后，作者有这样几句议论：“是鲁迅连一条棉裤也穿不起吗？当然不是；是鲁迅吝啬吗？当然更不是。
鲁迅对青年、对革命，向来是十分大方、慷慨的。
鲁迅深刻地领悟到这一真理：工作容易被安逸的生活所累。
”这段分析，揭示了所用事例的意义内涵，使事例与论点更加自然、紧密的融为一体，事例的证明作用才更加突出、有力。
道理论据，是指经过实践检验的精辟理论、名言警句、民间谚语及公认的事理等。
这样的言论有着一定的权威性和可信度，引用为论据，也能有力地证明观点，增强文章的说服力。
《怀疑与学问》一文，以引用名言开篇，引用了宋代学者程颐的名言“学者先要会疑”和北宋哲学家张载的语录“在可疑而不疑者，不曾学；学则须疑”，用语虽少，可这些“有建树者”的精辟言论，很有力地证明了发问对于学问的重要。
一位同学在论证“贵在坚持”这一观点时，引用先贤荀子的名言“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂”，十分贴切，证明观点的效果就很好。
使用道理论据，要注意所引语言与论点的一致。
有的同学因为引言得之不易，内容又好，不忍割爱，硬塞入文，反而破坏了文章内容的统一。
一位同学在论证“骄傲使人落后”的观点时写道：“马克?吐温曾说：‘每一个人都是一个月亮，他的一个阴暗面，从来不让任何人看见。
’这不正是说明了人不能骄傲的道理吗？”显然，这则名言的使用是不恰当的。
马克?吐温的话，意思是人都有两面性，这与“骄傲”并不是一回事。
使用道理论据还要注意保证引言的准确，引文的内容及出处都不能有误。
论据不真实、不准确，必定会削弱文章的说服力。
用好论据的前提，是作者头脑中丰富的知识储备。
平时要关心时事，关注生活，多读书报，注意准确地积累材料。
还要特别注意强化自己的联想能力，打开思路，调动自己全部的知识积累。
联想的触角可以古今中外，无所不及。
各门学科学到的东西、报刊电视上得到的信息、耳闻目睹的生活事件等，能证明论点的尽可挑选。
同学们可能有过这样的经验：有时别人作文中用的材料，其实自己也知道，只是写作时自己没有想到。
这显然是不善于联想的问题。
激活僵死的思维，才能进入一个较为自由的写作天地。
学会写提纲学写议论文应该从写提纲练起，不必急于成文。
写议论文与写记叙文不同，需要严密的逻辑思维。
写作前必须明确为什么写、写什么、怎么写，有一个清楚的整体构思，这就如同盖楼房要先绘出“图纸”一样。
有了写作提纲，文章就有了一个轮廓，写起来心中有数，有条不紊。
有不少同学不愿意拟写作提纲，觉得麻烦，耽误时间，结果想到哪儿写到哪儿，任意发挥，从而出现观点不明、重点内容遗漏、条理不清、结构松散等弊病。
为了减少盲目性，克服随意性，保证写作质量，我们一定要首先学会写提纲。
议论文的提纲编写，一般应考虑下面几个问题：1．论点是什么？如何提出论点？2．先分析问题的哪一方面？后分析问题的哪一方面？3．选用哪些事实论据与道理论据阐述论点？4．用什么论证方法？哪些详？哪些略？5．怎样解决问题，得出结论？对这些问题必须反复思考，然后加以整理，分成条目，固定下来。
写提纲时，要注意几点基本要求：（1）观点明确；（2）重点突出；（3）条理清楚；（4）简而明。
所谓“简”，是指简要，写出段意即可；所谓“明”，就是清楚明白，一看提纲就了解文章的整体安排及部分内容的详略情况。
我们看一下《谈“骨气”》一文的写作提纲：谈“骨气”一、提出论点：我们中国人是有骨气的二、分析：1．什么叫有“骨气”──富贵不能淫、贫贱不能移、威武不能屈2．“骨气”是有阶级性的三、从不同角度论述：1．文天祥“富贵不淫、贫贱不移、威武不屈”，集中体现了中华民族的骨气2．古代穷人“贫贱不能移”的典型事例3．闻一多“威武不能屈”的典型事例四、总结全文，重申论点这份提纲，重点突出，简明扼要，条理清晰，文字简洁，从提纲可以看出全文的主要观点及作者的思路。
中学生编写提纲时容易出现的问题是：过于简单和逻辑性不强。
前者如《才能来自勤奋学习》的提纲：才能来自勤奋学习一、提出论点：才能来自勤奋学习二、说理论证：1．勤奋学习便会取得成就2．不勤奋学习必将一事无成这样的提纲太简单，看不出作者的整体构思，实际写作时，仍然需要边写边想，这就没能起到提纲应有的作用。
同样是这个题目，另一份提纲则明确具体、条理清楚：才能来自勤奋学习一、提出论点：才能主要来自勤奋学习二、分析：1．学习与才能的关系2．学习的关键在于“肯学”和“敢学”3．“天才”“神童”的才能来源于“勤奋学习”三、多角度论证：外国：1．牛顿、爱因斯坦、爱迪生的例子2．高斯的例子3．居里夫人及丈夫的例子4．引用狄更斯、巴尔扎克的话中国：1．唐代的诗歌：白居易的自我写照2．明代的药物学：李时珍的《本草纲目》3．清代的绘画艺术：郑板桥刻苦画竹的诗句四、结尾点题，强调中心论点写提纲除了应该内容具体以外，还要注意有一定的逻辑性。
先来看这样一份提纲：中学生要珍惜青春一、提出论点：中学生要珍惜青春二、说理论证：1．珍惜青春要从点滴做起2．中学时期是学习的黄金时期3．珍惜青春要树立远大目标4．中学时期是打基础的时期这份提纲将“为什么”与“怎样做”混在一起谈了。
提纲不合乎逻辑，反映了作者思维的混乱。
可以做这样的修改：中学生要珍惜青春一、提出论点：中学生要珍惜青春二、说理论证：（一）中学生为什么要珍惜青春1．中学时期是打基础的时期2．中学时期是学习的黄金时期（二）中学生怎样珍惜青春1．珍惜青春要树立远大目标2．珍惜青春要从点滴做起写作提纲一经列出，就应该依“纲”写作，但并不等于一成不变。
在写作过程中，如果有了更新更好的思路，可以随时调整或修改提纲。
提纲是文章整体构思的文字化。
拟写作提纲前一定要认真构思，逐步养成拟写作提纲的好习惯，这对提高作文效率，保证作文质量是大有益处的。
训练热身（写出论据，并简要扣观点阐述）（一）讲义《亮出你的观点》2观点：论据1：论据2：论据3：总结：（二）讲义《亮出你的观点》4观点：事实论据（事情）：理论论证：事例论证（概括排例）：联系现实（重申观点）：（三）讲义《亮出你的观点》5观点：理论论据：事例论据（古今中外）：对比事例：总结：自信，事业成功的保障人们常说：“自信是事业成功的保障。
”这句话很有道理，只要自己相信自己，相信自己一定会成功。
天底下所有的问题就可以迎刃而解。
摆在我们面前的名人有哪一个人一生是一帆风顺的呢？不都有挫折吗？但名人之所以能成为名人是因为：他们能在受到挫折时抬起头来奋力向前追赶。
正所谓：人有他的高峰期，也有他的低谷期。
达到了高峰期时可以说走到了辉煌，但是走到了低谷也不要气馁，要有自信最大程度的挖掘自己的潜能。
这样往往可以达到一个最好的效果。
爱迪生小时候最喜欢科技小制作，但是他学习非常不好。
青年时仍凭借着自信坚持发明创造，我们现在用的灯泡，可是费了爱迪生浩大的一番工夫，他尝试着在一千多种材料中挑一种最耐用的来制作灯丝，当时周围的人们都取笑于他，但是爱迪生不顾周围的舆论，坚持做实验，终于发现了钨丝最适合做灯泡的灯丝。
他发明了灯泡可谓照亮了全世界，为世界的经济发展做出了自己的贡献，爱迪生也成为了世界上伟大的发明家。