阿凡提的故事ppt课件
阿凡提的故事PPT课件
目录
• 阿凡提背景介绍 • 阿凡提经典故事解读 • 阿凡提故事中的价值观体现 • 阿凡提故事在现代社会中的意义 • 阿凡提故事的艺术表现与改编 • 阿凡提故事在教育领域的应用与推
广
阿凡提背景介绍
01
阿凡提起源及传说
01
阿凡提的起源
阿凡提这个名字源自土耳其语,意为“先生”或“老师 ”,是一个广为人知的传说人物。
角色塑造与演员表演
在影视作品中,阿凡提的角色塑造和演员表演至关重要。优秀的演员能够通过精湛的表演 技巧,将阿凡提的形象栩栩如生地呈现在观众面前。
阿凡提故事在舞台艺术中的呈现
话剧与舞台剧
阿凡提的故事被改编成多部话剧和舞台剧,通过舞台表演的形式展现阿凡提的智慧和正义。这些剧目往往融合了多种 艺术元素,如音乐、舞蹈、布景等,为观众带来视听盛宴。
02
阿凡提故事在社会教 育中的传播方式
探讨阿凡提故事在社会教育中的多种 传播方式,如图书出版、影视制作、 网络传播等,并分析各种传播方式的 优缺点。
03
阿凡提故事在社会教 育中的实践案例
列举一些成功的阿凡提故事社会教育 实践案例,并分析其成功的原因和可 借鉴之处。
谢谢聆听
05 阿凡提故事的艺术表现与改编
文学作品中的阿凡提形象塑造
01
民间传说与故事集
阿凡提的故事源自民间传说,经过整理和加工,形成了丰富多样的故事
集,展现了阿凡提智慧、幽默、正义的形象。
02 03
寓言与哲理
阿凡提的故事中蕴含丰富的寓言和哲理,通过阿凡提的言行,传达出对 善良、勇敢、智慧等品质的赞美,以及对贪婪、自私、虚伪等行为的批 判。
教育意义
跨文化影响
阿凡提的故事不仅在中亚、西亚等地 区流传,还传播到了南亚以及中国新 疆等地区,成为跨文化交流的重要桥 梁。
阿凡提的故事课件
教育意义:鼓励 孩子独立思考, 培养创新思维
实践应用:将故事 中的智慧和创造力 运用到实际生活中
启发思考:引导孩 子思考如何运用智 慧和创造力解决问 题
传递正能量和乐观 精神
乐观精神:阿凡提在困难面前 始终保持乐观,鼓励人们保持 乐观心态
智慧与幽默:阿凡提的故事充 满智慧与幽默,鼓励人们用智
慧解决问题
提高儿童思维能 力:通过阿凡提 的故事,激发儿 童的想象力和创 造力,提高他们
的思维能力。
培养儿童社交能 力:通过阿凡提 的故事,引导儿 童学会与人交往, 提高他们的社交
能力。
培养儿童文化素 养:通过阿凡提 的故事,让儿童 了解不同国家和 地区的文化,提 高他们的文化素
养。
在个人成长中的应 用
培养独立思考能力:通过阿凡提的故事,学习如何独立思考和解决问题
故阿 第 三
事凡 章 内提 容的
阿凡提与他的驴子
阿凡提的驴子:聪明、忠 诚、勇敢
阿凡提与驴子的关系:亲 密无间,互相信任
阿凡提与驴子的冒险:共 同面对困难,解决问题
阿凡提与驴子的智慧:互 相启发,共同成长
阿凡提智斗地主
地主贪婪:地主对农民的剥削和压迫 阿凡提机智:阿凡提用智慧与地主斗智斗勇 地主失败:阿凡提最终战胜地主,为农民争取权益 故事寓意:阿凡提智斗地主的故事寓意着智慧和正义的力量
阿凡提的智慧和幽 默
故事内容:阿凡提通过智慧 解决各种难题
幽默元素:阿凡提的幽默语 言和动作
智慧体现:阿凡提的智慧体 现在解决问题和应对困难上
教育意义:阿凡提的故事教 育人们要善于思考,勇于面 对困难
意事阿 第 四
义的凡 章 教提 育故
培养智慧和创造力
故事内容:阿凡提 通过智慧和创造力 解决各种问题
《阿凡提的故事》ppt课件
《阿凡提的故事》ppt 课件contents •阿凡提背景介绍•阿凡提经典故事解读•阿凡提故事中的文化内涵•阿凡提故事在现代社会中的影响•阿凡提故事改编与再创作•总结与展望目录01阿凡提背景介绍阿凡提起源及传说阿凡提的起源阿凡提的传说阿凡提在民间文化中的地位民间智慧的代表娱乐与教育功能阿凡提的故事不仅具有娱乐性,还蕴含丰富的教育意义,引导人们追求真理、善良和美好。
阿凡提形象特点与象征意义形象特点象征意义02阿凡提经典故事解读智慧与勇敢:《卖树荫》故事背景在炎热的沙漠中,阿凡提利用自己的智慧,将无用的树荫变成了有价值的商品。
阿凡提的智慧他观察到人们需要避暑的地方,于是想到了卖树荫的点子,体现了他的商业头脑和创新能力。
勇敢的行为在面对地主的威胁和嘲笑时,阿凡提并没有退缩,而是巧妙地用智慧击败了地主,展现了他的勇气和胆识。
正义的体现阿凡提不畏强权,勇敢地揭露了国王的贪婪和虚伪,为民众争取了正义。
故事内容阿凡提遇到一个贪婪的国王,要求他种出能长出金子的树。
阿凡提利用这个机会教训了国王,让他明白了金钱不能带来真正的幸福。
善良的品质阿凡提虽然捉弄了国王,但他并没有贪图金钱,而是将金子分给了贫穷的百姓,展现了他的善良和仁爱。
正义与善良:《种金子》幽默与讽刺:《皇帝的新装》故事情节01幽默元素02讽刺意味0303阿凡提故事中的文化内涵反映民间生活习俗和风情描绘丰富多彩的生活场景展现独特的地域文化传承民间智慧和幽默传递积极向上的人生态度倡导勤劳善良的品质鼓励乐观向上的心态强调智慧和知识的重要性弘扬民族精神和优秀品质弘扬爱国主义精神传承中华民族传统美德强调民族团结和互助精神04阿凡提故事在现代社会中的影响对当代青少年教育的启示尊重他人与宽容培养智慧和勇气故事中阿凡提对待他人的态度,教育青少年要学会尊重他人、接纳不同观点,培养宽容的品质。
热爱和平与正义在大众传媒中的传播与影响多样化的传播渠道01跨文化的传播02对现代文艺创作的影响031 2 3弘扬正义与公平提倡勤劳与智慧倡导和谐与包容对现代社会价值观的引领作用05阿凡提故事改编与再创作经典故事改编成电影、电视剧等作品电影《阿凡提之奇缘历险》电视剧《阿凡提》阿凡提形象在动漫、游戏等领域的应用动漫《阿凡提的故事》该动漫以阿凡提为主角,通过生动的画面和有趣的故事情节,向观众传递了智慧、勇气和正义等价值观。
阿凡提故事ppt模板
目录
CONTENTS
• 阿凡提简介 • 经典阿凡提故事 • 阿凡提故事中的人物形象 • 阿凡提故事文化背景 • 阿凡提故事艺术特色 • 阿凡提故事现代传承与创新 • 总结与展望
01
阿凡提简介
阿凡提背景与起源
阿凡提故事的起源地
起源于中东及中亚地区,流传于土耳 其、乌兹别克斯坦、伊朗等国家。
娱乐审美
阿凡提故事以幽默诙谐的方式表现生活,带 给人们欢乐和享受,同时提高了人们的审美 水平。
当前传承和发展面临的挑战
传承断层
随着现代化进程的加速,年轻一代对阿凡提故事的认 知和兴趣逐渐减弱,传承出现断层。
创新不足
阿凡提故事在表现形式和内容上缺乏创新,难以吸引 现代观众的关注。
商业化冲击
商业化开发导致阿凡提故事的原生态文化受到冲击, 部分故事被改编成商业产品,失去原有韵味。
阿凡提经常以智慧和机智挫败国王和官员的贪婪和愚蠢行为,为 民众争取利益。
阿凡提与农民、市民的互动
阿凡提与农民、市民有着深厚的情感联系,经常帮助他们解决困难 和问题。
故事中其他人物之间的互动
故事中其他人物之间也有着各种复杂的互动关系,如商人与手工业 者的合作与竞争等。
04
阿凡提故事文化背
景
ห้องสมุดไป่ตู้
新疆地区民族文化特色
们共同的文化财富。
社会影响
阿凡提的故事所蕴含的智慧和正 义感对人们产生了深远的影响, 激发了人们对美好生活的向往和
对社会公正的追求。
文化价值
阿凡提的故事作为世界文化遗产 的一部分,具有重要的历史、文 化和艺术价值,对于促进文化交
流和理解具有重要意义。
02
经典阿凡提故事
阿凡提的故事课件
故事中的人物形象鲜明生动,通过对人物性格、行为的描写来揭示人性
的复杂性和多面性,引导读者对人性和人生进行深刻的思考和探讨。
03
对道德观念的倡导和传播
阿凡提的故事中蕴含着丰富的道德观念和价值理念,如善良、正义、勇
敢、智慧等,通过故事的传播来倡导这些道德观念和价值理念,对读者
起到潜移默化的教育作用。
PART 06
创意写作
教师可以引导学生根据阿凡提故事的主题和情节进行创意写作,帮 助学生锻炼写作能力和想象力。
注重价值观引导,培养学生良好品质
尊重他人
阿凡提故事中经常强调尊重他人的重要性。教师可以通过故事引导学生学会尊重他人、关心他人、帮助他人 ,培养学生的社会责任感和公德心。
勇于面对困难
阿凡提故事中的人物经常面对各种困难和挑战,但他们总是能够勇敢地面对并克服。教师可以通过故事鼓励 学生勇于面对生活中的困难和挑战,培养学生的坚韧不拔和积极向上的品质。
阿凡提的故事课件
REPORTING
目录
• 阿凡提背景介绍 • 阿凡提经典故事解读 • 阿凡提故事中蕴含的道理 • 阿凡提形象在现代社会中的意义 • 阿凡提故事在艺术表现上的特点 • 如何将阿凡提故事融入到课堂教学中
PART 01
阿凡提背景介绍
REPORTING
阿凡提起源及传说
01
02
03
阿凡提的起源
传承和弘扬民族文化
阿凡提故事是维吾尔族民间文学 的瑰宝,通过阿凡提的形象,可 以传承和弘扬维吾尔族的民族文
化和智慧。
阿凡提故事中所蕴含的民间信仰 、道德观念、生活哲学等,都是 对民族文化的深刻反映和传承。
通过阿凡提故事的学习和传播, 可以促进不同民族之间的文化交 流和理解,增强民族认同感和文
三年级上册《3阿凡提的故事》详细版课件
目 录
• 故事背景与人物介绍 • 故事情节梳理与解读 • 故事中蕴含的道理和价值观 • 阿凡提形象塑造与特点分析 • 故事表现手法及艺术特色探讨 • 课堂互动环节与拓展延伸
01
故事背景与人物介绍
阿凡提传说及文化背景
阿凡提传说
阿凡提是一个源自中亚和西亚的民间传说人物,以机智、幽默和善良著称。传 说他常常运用智慧帮助穷人对抗富人和权贵。
穷人、百姓
故事中的受害者,受到巴依老爷等 权贵的欺压和剥削。他们在阿凡提 的帮助下,最终获得正义和公平。
故事发生地点和时间背景
发生地点
故事发生在一个具有浓郁中亚风情的小镇上,这里有着独特的建筑风格和民俗文化。
时间背景
故事发生在古代的一个时期,具体时间不详。在这个时期,社会存在着明显的贫富 差距和阶级矛盾,阿凡提的故事正是在这样的背景下产生和发展起来的。
分享交流
每个小组选一名代表,向全班分享本组的讨论成果。其他小组可以提出问题和补充意见,形 成全班互动交流的氛围。
老师点评
老师对每个小组的讨论成果进行点评和总结,引导学生深入理解故事内涵和人物形象特点。
分享自己最喜欢的部分并说明原因
个人准备
每个学生独立思考,找 出自己最喜欢的故事部 分,并准备向全班分享。
3
勇敢面对困难、坚持正义的价值
这些品质有助于培养孩子们的勇气和毅力,让他 们学会在困难面前保持坚强和乐观,坚持自己的 信念和追求。
04
阿凡提形象塑造与特点分析
外貌特征描述
身材瘦高,有着浓密的胡须和深陷的眼窝。 经常穿着传统的维吾尔族服饰,头戴一顶特色帽子。
眼神中透露出智慧和机敏,整体形象给人留下深刻印象。
《阿凡提的故事》 ppt课件
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14
开斋节
伊斯兰教规定,每年教历9月定为斋月,参加封斋的人在黎明后至落 日前的时间里、断绝一切饮食,无论是在炎热的暑夏,还是在严寒的 冬季,不管是口干舌燥,还是饥肠辘辘,在任何艰难困苦的条件下, 都不准吃一点东西,也不许喝一口水。平时抽烟的人在斋月里也要戒 掉,做饭的人或搞饮食业买卖的人,可以品尝,但不能咽到肚子里。
他的墓碑上写着:“纳斯尔丁·霍加,土耳其人, 生于一二零八年,死于一三一八年。是伊斯兰教学者, 当过教师,做过麦加大清真寺主持公众礼拜的领拜人。 他是一个广记多闻,明理审势,出口成章,万人难当 的人。”
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5
另外,土耳其著名作家和诗人拉米依(出生年月 不祥,死于1531~1532年间),早在十六世纪就把纳 斯尔丁·阿凡提的笑话记录下来,编辑成《趣闻》一 书出版。从这一点上看,纳斯尔丁·阿凡提是土耳其 人的可能性较大。
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3
阿凡提是谁?
提到阿凡提,大家马上就想到那个骑着毛驴,一身白衣白袍的智者形 象。他是智慧、幽默和快乐的化身。他的故事不仅在中国家喻户晓, 而且在世界范围内广为流传,已经是世界文化的瑰宝。
事实上,“阿凡提”并非人名,而是“先生”、“老师”的意思,是 对有学问的人的尊称。
本书中的阿凡提是综合各种不同人物特质的艺术形象,不变的是他永 远都是幽默乐观,平易近人,笑话连篇的一个人。我们总能从他的故 事中明白一些道理。
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22
馕(náng)
在新疆的历史悠久,外皮为金黄色,古代称为"胡饼"、"炉饼"。馕大都呈圆形, 最大的馕叫"艾曼克"馕,中间薄,边沿略厚,中央戳有许多花纹,直径足有40-50厘 米。这种馕大的要1-2公斤面粉,被称为馕中之王。最小的馕和一般的茶杯口那么 大,叫"托喀西" 馕,厚约1厘米多,是做工最精细的一种小馕,还有一种直径约10 厘米,厚约5-6厘米,中间有一个洞的"格吉德"馕,这是所有馕中最厚的一种。
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饮食
羊肉串:维吾尔语称之为“喀瓦甫”,是维吾尔族的一种传统小吃。
21
切糕
22
手抓饭
手抓饭:维吾尔语叫"坡撸(")پولۇ,新疆菜品。维吾尔族群众把抓饭视为 上等美餐。。逢年过节、婚丧嫁娶的日子里,都必备"抓饭"待客。他们 的传统习惯是先请客人们围坐在炕上,当中铺上一块干净餐布。随后 主人一手端盆,一手执壶,请客人逐个淋洗净手,并递给干净毛巾擦 干。待客人们全部洗净手坐好后,主人端来几盘"抓饭",置餐布上(习 惯是二至三人一盘),请客人直接用手从盘中抓吃。故取名为"手抓饭"。 有些家庭接待汉族客人,一般都备有小勺。
阿凡提的影响
阿凡提是最出色的民间创作之一,阿凡提已经被列入 “世界民间艺术形象”之列。
联合国教科文组织曾经在1996年纪念过他﹐把那一年 定为“纳斯尔丁‧霍加年”﹐表示对伊斯兰文化名人 的重视。
1958年以后,中国先后用汉、维、蒙、哈、藏5 种文字出版了14种版本的《阿凡提的故事》,其中戈 宝权主编的版本,收入故事393则,是迄今为止较全 的一种版本。阿富汗斯坦、土耳其等国也都广泛流传 着阿凡提的故事。
他的墓碑上写着:“纳斯尔丁·霍加,土耳其人, 生于一二零八年,死于一三一八年。是伊斯兰教学者, 当过教师,做过麦加大清真寺主持公众礼拜的领拜人。 他是一个广记多闻,明理审势,出口成章,万人难当 的人。”
另外,土耳其著名作家和诗人拉米依(出生年月 不祥,死于1531~1532年间),早在十六世纪就把纳 斯尔丁·阿凡提的笑话记录下来,编辑成《趣闻》一 书出版。从这一点上看,纳斯尔丁·阿凡提是土耳其 人的可能性较大。
18
新疆花帽
帽子:维吾尔语称"朵帕"。是维吾尔族人民精心制作的民间工艺品。 也是新疆的少数民族日常生活中喜爱佩戴的一种用于装饰的物品。
2024年6岁-8岁卡通画《阿凡提的故事》-美术课件
阿凡提的造型
头戴一顶民族花帽、有着民族风俗的络腮胡、腰间系者腰带、白色的民族服饰、一对黑靴子。
5
长尾巴
小毛驴的造型
6
一对长耳朵
椭圆形的脸 长脖子 长椭圆形的身体 四条腿
故事中的造型(背朝前、脸朝后)
阿 凡 提 和 他 的 小 毛 驴 参 考
画面主要色调:
7
故事是发生在哪里的呢?
现 实 生 活 中 新 疆 房 子 的 特 点
阿凡提的故事
T h e s t o r y o f. A v a n t i
大家都看过哪些动画电影呢?
2
那大家有没有看过阿凡提的故事呢?
3
《阿凡提之奇缘历险》正是改编自这些 流传于新疆的民间传说。以我们最为熟 悉的阿凡提为主人公。当时吐鲁番王、 巴依、富商、宗教在当时欺诈、压迫、 剥削百姓,阿凡提同情百姓,不满剥削 者鱼肉乡里。于是产生了他用自己的智 慧和锐利无比的语言,在幽默的玩笑 中,讽刺地主阶级、统治阶级,为老百 姓伸张正义。
11
房子参考~12来自可以进行简单的装饰~13
构图参考
14
作品参考
15
客服
1.这节课主要是通过了解阿凡提的故事,观察故事中的阿凡提背朝前、脸朝后倒骑毛驴的搞 怪形象,以阿凡提骑小毛驴的造型为主题,创作一幅海报作品。 2.这节课主要是让孩子们了解了一个动画电影阿凡提,观察阿凡提和小毛驴整体颜色是黑白 灰,结合背景房屋的环境,用水粉与线描结合的方法和黑白灰色调,来完成作品。
16
天每
开个
放孩
;子
有的
的花
孩期
子不
是一
菊样
花,
,有
选的
择孩
在子
秋是
阿凡提骑驴课件
驴作为一种温顺、耐劳的动物, 与阿凡提的形象相互映衬,共同 构成了独特的故事情境。
骑驴过程中的趣事
在骑驴的过程中,阿凡遇到了各种 各样的人和事,通过他的机智和幽默 ,化解了一个又一个的难题和矛盾。
其中不乏一些令人捧腹大笑的趣事, 如阿凡提用驴来教训贪婪的地主、帮 助受苦的百姓等,这些情节都充分展 示了阿凡提的智慧和善良。
阿凡提与驴之间的互动
阿凡提与他的驴之间有着深厚的感情,他把驴当作自己的朋友和伙伴,对驴充满 了关爱和照顾。
在故事中,阿凡提常常通过与驴的互动来展示他的智慧和善良,如他教驴识字、 给驴治病、为驴伸冤等,这些情节都充分展现了阿凡提对动物的关爱和对生命的 尊重。
03
故事中蕴含的道理和启示
勤劳与懒惰的对比
现代媒介对故事传播的影响
多种表现形式
现代媒介为故事的表现提供了更 多可能性,如动画、漫画、音频 等。
互动性增强
现代媒介使得受众可以更加主动 地参与到故事的传播和演绎中来 ,增强了受众与故事之间的互动 性。
创新表现形式,让阿凡提骑驴故事焕发新活力
舞台剧
将阿凡提骑驴的故事改编成舞台剧,通过演员的表演和舞台布景的 呈现,为观众带来更加直观和生动的艺术享受。
阿凡提尊重自然
阿凡提非常尊重自然和动物,他 从不随意破坏环境和伤害动物, 而是与它们和谐相处,这种尊重
自然的精神值得我们学习。
动物是人类的朋友
动物是自然界的一部分,它们和人 类一样拥有生命和情感,我们应该 尊重它们的存在,与它们和平相处 。
保护环境的重要性
通过阿凡提尊重自然和动物的故事 ,我们可以认识到保护环境的重要 性,只有保护好我们的家园,才能 让地球变得更加美好。
阿凡提的勤劳
《聪明的阿凡提》PPT课件 图文
“十年生死两茫茫,不思量,自难忘。千里孤坟,无处话凄凉。纵使相逢应不识,尘满面,鬓如霜“。如若今生,你我遇到一个愿意为自己陪伴一生的人,那么,请握紧现在手中的幸福,珍惜彼此,别等失去,再话凄凉…… 可惜,世间不是所有的缘份都来得刚刚好,在合适的季节里你我相遇相逢。就如徐志摩遇到林徵因,写下“轻轻的我走了,正如我轻轻的来;我轻轻的招手,作别西天的云彩……”一首再别康桥道出无尽的思念,却因是一场三角之恋,不得不放手。还有张爱玲遇见文人汉奸胡兰成,在信里写道:“在你面前我变得很低很低,低到尘埃里。但我的心里是喜欢的,从尘埃里开出花来。” 多么卑微,往往当一个人遇到一份情缘,再怎么高傲,冷漠。也会变得很低很低,变得温柔而多情。虽然两年后,终究两人还是劳雁纷飞,各奔东西。像天空璀璨的烟花,绽放之后只剩薄凉。也许,他们彼此相遇,只是为了来世间为我们讲述一段故事,写下一段文字,弹奏一曲琴瑟之音!世间,不是所有的缘份与感情都能修得正果,厮守一生。但它们如同投在你心湖的一颗石子,荡起层层微光,即便短暂,仍也波光粼粼,晶莹闪烁!
聪明,充满正义感
小结
聪明而又充满正义感的阿凡提,巧妙地 揭穿和讽刺了饭馆老板的贪婪不讲理,惩治了 饭馆老板。
作业
从课外书或网上收集、阅读阿凡提的故事。
所徐志摩曾说过:“一生中至少该有一次,为了某个人而忘记了自己,不求结果,不求同行,不求曾经拥有,甚至不求你爱我,只求在我最美的年华里,遇见你。”我不知道自己是何等的幸运能在茫茫人海中与你相遇?我也不知道你的出现是恩赐还是劫?但总归要说声“谢谢你,谢谢你曾来过……” 还记得初相识时你那拘谨的样子,话不是很多只是坐在那里听我不停地说着各种不着边际的话。可能因为紧张我也不知道自己想要表达什么?只知道乱七八糟的在说,而你只是静静地听着,偶尔插一两句。想想自己也不知道一个慢热甚至在不熟的人面前不苟言笑的我那天怎么会那么多话?后来才知道那就是你给的莫名的熟悉感和包容吧!
6岁-8岁 卡通画 《阿凡提的故事》-美术课件
•
You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己,这是成功的秘诀。
•
Байду номын сангаас
故事中的造型(背朝前、脸朝后)
阿 凡 提 和 他 的 小 毛 驴 参 考
画面主要色调:
7
故事是发生在哪里的呢?
现 实 生 活 中 新 疆 房 子 的 特 点
阿凡提的故事
T h e s t o r y o f. A v a n t i
大家都看过哪些动画电影呢?
2
那大家有没有看过阿凡提的故事呢?
3
《阿凡提之奇缘历险》正是改编自这些 流传于新疆的民间传说。以我们最为熟 悉的阿凡提为主人公。当时吐鲁番王、 巴依、富商、宗教在当时欺诈、压迫、 剥削百姓,阿凡提同情百姓,不满剥削 者鱼肉乡里。于是产生了他用自己的智 慧和锐利无比的语言,在幽默的玩笑 中,讽刺地主阶级、统治阶级,为老百 姓伸张正义。
4
阿凡提的造型
头戴一顶民族花帽、有着民族风俗的络腮胡、腰间系者腰带、白色的民族服饰、一对黑靴子。
5
长尾巴
小毛驴的造型
6
一对长耳朵
椭圆形的脸 长脖子 长椭圆形的身体 四条腿
• 9、要学生做的事,教职员躬亲共做;要学生学的知识,教职员躬亲共学;要学生守的规则,教职员躬亲共守。21.9.2421.9.24Friday, September 24, 2021 • 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。17:55:4017:55:4017:559/24/2021 5:55:40 PM • 11、只有让学生不把全部时间都用在学习上,而留下许多自由支配的时间,他才能顺利地学习……(这)是教育过程的逻辑。21.9.2417:55:4017:55Sep-2124-Sep-21 • 12、要记住,你不仅是教课的教师,也是学生的教育者,生活的导师和道德的引路人。17:55:4017:55:4017:55Friday, September 24, 2021
我是少年阿凡提PPT课件
我 是 少 年 阿 凡 焦村镇第四小学 提 王红芹
2021
新疆20服21饰
2021
2021
2021
2021
种金子 有一个可恶的巴依老爷,他经常干坏事,
欺负受苦受难的老百姓,这次他又想出了一 个坏点子,他向穷人放高利贷,如果你借了 他一个鸡蛋,就要还一万个鸡蛋的钱,阿凡 提为给穷人出气,骗巴依说自己能种金子但 要巴依出金子做种子,巴依贪财上当了,把 自己的金子全给了阿凡提做种子,阿凡提把 巴依搜刮来的钱全都还给了穷苦的百姓。得 到老百姓的拥护和爱戴····
(有正义感、勇敢、聪明····的一个人 ) 2021
2021
2021
20212Biblioteka 212021编创歌词
• 我骑着心爱的小毛驴,心中多欢喜,太 阳对我咪咪笑,鸟儿为我啼。谁要 (……),谁要(……)谁要(……)我 可对他不客气。啦…啦…唻…唻… 我是 阿妈的好孩子,我是少年的阿凡提。 哎…我是少年的阿凡提,哎…我是少年 的阿凡提。
2021
小结:
• 自觉保护自然环境 • 在学习上克服困难 • 在生活上帮助别人 • 做一个机智勇敢 • 有正义感
2021
2021
聪明阿凡提PPT课件
阿凡提总是关心那些需要帮助的人,尤其是弱小和受欺负的 人,他会伸出援手给予帮助,让孩子们学会关爱他人。
06
阿凡提旅游文化资源开发
阿凡提故里旅游景点介绍
阿凡提故居
展示阿凡提生活、工作的历史场景,还原阿凡提时代的生活风貌。
阿凡提文化广场
以阿凡提形象为主题,打造集文化、娱乐、休闲为一体的公共空 间。
03
阿凡提与国王的较量
阿凡提和国王之间的较量,不仅仅是智慧的较量,更是勇气和正义的较
量。阿凡提用自己的智慧为民众争取权益,勇敢地挑战国王的权威。
巧妙解决难题
1 2 3
阿凡提解梦
阿凡提通过解梦的方式,帮助人们解决心中的困 惑和烦恼,展现了他的智慧和善良。
阿凡提巧断家务事
阿凡提经常帮助邻居们解决各种家庭纠纷和难题, 他的处理方式既公正又巧妙,深受大家的信赖和 喜爱。
国际交流与合作
阿凡提的故事在国际上也具有一定的影响力,通过国际交流与合作, 可以进一步推动阿凡提文化的传承与发展。
05
阿凡提的教育意义
勇敢正义的品质教育
敢于挑战权威
阿凡提故事中,他常常以智慧和 勇气挑战权威和不公,鼓励孩子 们要敢于表达自己的想法,勇于 挑战不合理的事情。
坚持正义
阿凡提在故事中总是站在正义的 一方,与邪恶势力进行斗争,让 孩子们明白坚持正义的重要性。
阿凡提治病
阿凡提还擅长治病救人,他能够准确地诊断病情, 并给出有效的治疗方案,让人们感受到了他的博 学和仁爱。
智斗巴依老爷
阿凡提智斗巴依老爷
巴依老爷是当地的一个富豪,他贪婪而狡猾,经常欺压百姓。阿凡提利用自己的智慧,与 巴依老爷展开了一场精彩的较量,最终成功地揭露了巴依老爷的丑恶面目。
6岁-8岁 卡通画 《阿凡提的故事》-美术课件
都二
能分
运浇
用灌
好,
“
”
二 八 定 律
八 分 等 待 ;
,二
我分
们管
一教
起,
,八
静分
待放
花手
开;
。二
分
➢ Pure of heart, life is full of sweet and joy!
成 绩
,
八
分
方
法
。
愿
全
天
下
所
有
父
母
我们,还在路上……
11
房子参考~
12
可以进行简单的装饰~
13
构图参考
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作品参考
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客服
1.这节课主要是通过了解阿凡提的故事,观察故事中的阿凡提背朝前、脸朝后倒骑毛驴的搞 怪形象,以阿凡提骑小毛驴的造型为主题,创作一幅海报作品。 2.这节课主要是让孩子们了解了一个动画电影阿凡提,观察阿凡提和小毛驴整体颜色是黑白 灰,结合背景房屋的环境,用水粉与线描结合的方法和黑白灰色调,来完成作品。
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阿凡提的造型
头戴一顶民族花帽、有着民族风俗的络腮胡、腰间系者腰带、白色的民族服饰、一对黑靴子。
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长尾巴
小毛驴的造型
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一对长耳朵
椭圆形的脸 长脖子 长椭圆形的身体 四条腿
故事中的造型(背朝前、脸朝后)
阿 凡 提 和 他 的 小 毛 驴 参 考
画面主要色调:
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故事是发生在哪里的呢?
现 实 生 活 中 新 疆 房 子 的 特 点
阿凡提的故事
T h e s t o r y o f. A v a n t i
大家都看过哪些动画电影呢?
《阿凡提的故事》PPT大纲
《阿凡提的故事》的影响与
05
传承
对后世文学的影响
文学经典
阿凡提的故事作为中国文学的经 典之一,对后世文学产生了深远 的影响,为后来的文学创作提供
了丰富的素材和灵感。
故事叙事风格
阿凡提的故事以其独特的叙事风 格和深入人心的人物形象,影响 了后世的文学创作,成为许多作
家学习和借鉴的对象。
寓言教育意义
对话的背景
介绍阿凡提与国王对话的背景, 包括国王对阿凡提的质疑或挑战
。
对话的内容
详细阐述阿凡提与国王之间的对话 内容,展现阿凡提的机智和应变能 力。
对话的结果
讲述阿凡提如何通过自己的智慧和 口才,成功说服国王或赢得国王的 尊重。
《阿凡提的故事》中的主题
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与价值观
勤劳与智慧的主题
勤劳致富
阿凡提通过勤劳的工作,克服了生活中的种种困难,实现了自己的梦想。这告诉我们,只有通 过辛勤努力,才能获得真正的收获和成就。
形式呈现阿凡提的形象,吸引更多年轻人关注和了解阿凡提的文化内涵
。
03
文化创意产品
以阿凡提故事为元素的文化创意产品也相继涌现,如阿凡提形象的玩偶
、纪念品、文创用品等,这些产品将传统文化与时尚元素相结合,推动
了阿凡提文化的现代传承与发展。
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总结与展望
《阿凡提的故事》的文化价值与历史意义
文化价值的体现
社会背景
阿凡提的故事大多发生在农耕与游牧文明交汇的时代, 反映了当时普通百姓在复杂的社会环境中生存的智慧。
阿凡提的性格特点
01 机智过人
阿凡提总是能够用智慧化解生活中的困境,他的 机智和聪明才智给人们留下了深刻印象。
02 幽默风趣
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由于当时吐鲁番王、巴依、富商、宗教对百姓的种种 欺诈压迫和残酷剥削,劳苦大众生活在水深火热之中。阿 凡提对百姓遭遇深深同情,对剥削者产生了强烈的不满, 于是便勇敢地站出来与黑暗势力作斗争。他用自己的智慧、 用自己锐利无比的语言,在幽默的玩笑中,无情地讽刺地 主老财,为老百姓伸张正义。
在人民心目中,阿凡提是智慧的化身、欢乐的化身, 只要一提起他的名字,愁眉苦脸的人就会展开笑颜。他嘲 笑世人的愚蠢,嘲笑投机的商人,受贿的法官、伪善的毛 拉们逞威作福的万恶的社会……一句话,他嘲笑那些假仁 假义的人,这些人在自己为了欺骗而制造出的宗教法律的 掩护下,吸干了穷人的血。
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我会读生字并组词 吉兆 呵斥 辩护 审判 炒熟 煮熟 毛驴
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我会读生字并组词 兆斥辩审判 炒煮驴
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1. 课文讲了一件什么事?
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阿凡提是怎样巧妙地替阿地力辩护的?
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• 朗读课文: • 生字: • 回答问题: • 学习习惯: • 道理:
我的收获
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阿凡提的故事(剧本)
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阿凡提的形象:头戴一顶民族花帽,背朝前脸朝后地 骑着一头小毛驴,也早已深入人心。阿凡提的笑声也富有 特色:温和而极具某种穿透力。
3我会预Βιβλιοθήκη :1.默读课文,划出文中含有生字的 词语,再划出自己喜欢的词语;
2.认真朗读课文,要读得正确、流 利、有感情;
3.提出自己不懂的问题,做好批注; 4.利用工具书解释不理解的词语。
阿凡提的故事(剧本)
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阿凡提,又译阿方提,是维语"先生"的意思,是一 位活跃在西起摩洛哥,东到中国新疆伊斯兰诸民族中的 人物。
新疆吐鲁番人认为,这位乐观、幽默、机智的民族 达人,出生在葡萄沟南部达甫散盖村的一个贫苦农民家 庭。 阿凡提6岁读完私立小学,11岁开始学习古兰经, 17岁时就可以翻译阿拉伯语言书籍。从阿凡提故居石碑 上的介绍可知,他生于公元1777年6月5日,死于1876年 6月5日,享年99岁。