苏教版一年级下册第10课_《他得的红圈圈最多》课件
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《他得的红圈圈最多》课件(苏教版一年级语文下册课件)(精选)PPT文档共17页
《他得的红圈圈最多》课件(苏教版一 年级语文下册课件)（精选）
21、没有人陪你走一辈子，所以你要 适应孤 独，没 有人会 帮你一 辈子， 所以你 要奋斗 一生。 22、当眼泪流尽的时候，留下的应该 是坚强 。 23、要改变命运，首先改变自己。
24、勇气很有理由被当作人类德性之 首，因 为这种 德性保 证了所 有其余 的德性 。--温 斯顿． 丘吉尔 。 25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的 ，它只 是让人 们的脚 放上一 段时间 ，以便 让别一 只脚能 够再往 上登。
谢谢！
51、 天 下 之 事 常成 于困约 ，而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸，生 命是活 动。——卢 梭
53、 伟 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特
55、 为 中 华 之 崛起而 读书。 ——周 恩来
21、没有人陪你走一辈子，所以你要 适应孤 独，没 有人会 帮你一 辈子， 所以你 要奋斗 一生。 22、当眼泪流尽的时候，留下的应该 是坚强 。 23、要改变命运，首先改变自己。
24、勇气很有理由被当作人类德性之 首，因 为这种 德性保 证了所 有其余 的德性 。--温 斯顿． 丘吉尔 。 25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的 ，它只 是让人 们的脚 放上一 段时间 ，以便 让别一 只脚能 够再往 上登。
谢谢！
51、 天 下 之 事 常成 于困约 ，而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸，生 命是活 动。——卢 梭
53、 伟 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特
55、 为 中 华 之 崛起而 读书。 ——周 恩来
一年级语文下册 他得的红圈圈最多课件 苏教
想一想
为什么邓小平得到了表扬？
知识链接
邓小平（1904～1997） 伟大的马克思主义 者，无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家， 中国共产党、中国人民解放军、中华人民共和国 的主要领导人之一，中国社会主义改革开放和现 代化建设的总设计师，邓小平理论的创立者。
四川广安人。1904年8月22日生。原名邓先圣， 学名邓希贤。5岁入学，高小毕业后考入广安县中 学。1919年秋考入重庆勤工俭学留法预备学校。 1920年夏赴法国勤工俭学。1922年参加中国社会 主义青年团，1924年转为中国共产党党员。1926 年初到苏联学习。
苏教版语文一年级下册第四单元
他得的红圈圈最多
邓小平 经常 受到 当时 功课 描字帖 用纸 蒙着 这样 练熟 照着 按照 要求 红圈 最多
邓小平爷爷小时侯就能写一手好字, 经常受到先生的夸奖。
当时,写毛笔字是小学生的 主要功课。
先生要孩子们先用纸蒙 着字帖描，等练熟了， 再照着字帖写。
写得好的字,先生就在上面画做， 所以他得的红圈圈最多。
母亲知道小平学习这样用功， 心里很高兴。
11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/1/152022/1/15January 15, 2022 14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年1月2022/1/152022/1/152022/1/151/15/2022 18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2022/1/152022/1/15
苏教版一年级下册语文《他得的红圈圈最多》课件PPT
(1) 指名读诗句。 (2) 诗共有几句呢?下面我们通过英英的话来理解 诗句
。
第一句： ①自己读读英英的话，想一想这一句诗句是什么
复备栏
意思? ②“疑”是什么意思?(好像、如同、就像) 看，这里的想像是多么奇特!独特的想像就是李白 诗句特有 的风格。 ③指导有感情朗读第一句诗句。 第二句， ①还是自己来读读英英的话，说说第二句诗句的 意思。 ②(指着图)此时，李白看见的就是这轮明月，想 一想，什 么时候的月亮是这样圆圆的，亮亮的。
二、板书课题 1．(板书课题)英英学古诗 “英”，是整体认读音节，又是后鼻音。 “诗”：是整体 认读音节，读翘舌音。 2．边说边书写两个生字。
3.齐读课题。
复备栏
三、初读指导 1．(出示投影片)图上有什么人?他们正在干什么? 小结
：英英正在和奶奶说话，两人有说有应，有
问有答，这叫对话。
2.学习对话的书面表达形式。 课文中表示说话人的名字和他所说的话之间必须 用冒 号(力隔开。(板书：冒号：)齐读“冒号”两遍。 请你 找一找，文章中说话的人是谁?她说话内容是什 么? 3.我们现在再读课文就不会觉得奇怪了，我们已 经看 懂了对话的形式了。下面，请同学们轻声读课文， 一 边读一边画出小节号和生字词。
每次写字邓小平爷爷都能按先生的要做， 所以他得的红圈圈最多。
母亲知道小平学习这样用功， 心里很高兴。
想一想 为什么邓小平得到了表扬？
识链接
邓小平（1904～1997） 伟大的马克思主义者， 无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家，中国共 产党、中国人民解放军、中华人民共和国的主要领导 人之一，中国社会主义改革开放和现代化建设的总设 计师，邓小平理论的创立者。
(出示)天安门广场早巳 ， 的人们
。
第一句： ①自己读读英英的话，想一想这一句诗句是什么
复备栏
意思? ②“疑”是什么意思?(好像、如同、就像) 看，这里的想像是多么奇特!独特的想像就是李白 诗句特有 的风格。 ③指导有感情朗读第一句诗句。 第二句， ①还是自己来读读英英的话，说说第二句诗句的 意思。 ②(指着图)此时，李白看见的就是这轮明月，想 一想，什 么时候的月亮是这样圆圆的，亮亮的。
二、板书课题 1．(板书课题)英英学古诗 “英”，是整体认读音节，又是后鼻音。 “诗”：是整体 认读音节，读翘舌音。 2．边说边书写两个生字。
3.齐读课题。
复备栏
三、初读指导 1．(出示投影片)图上有什么人?他们正在干什么? 小结
：英英正在和奶奶说话，两人有说有应，有
问有答，这叫对话。
2.学习对话的书面表达形式。 课文中表示说话人的名字和他所说的话之间必须 用冒 号(力隔开。(板书：冒号：)齐读“冒号”两遍。 请你 找一找，文章中说话的人是谁?她说话内容是什 么? 3.我们现在再读课文就不会觉得奇怪了，我们已 经看 懂了对话的形式了。下面，请同学们轻声读课文， 一 边读一边画出小节号和生字词。
每次写字邓小平爷爷都能按先生的要做， 所以他得的红圈圈最多。
母亲知道小平学习这样用功， 心里很高兴。
想一想 为什么邓小平得到了表扬？
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邓小平（1904～1997） 伟大的马克思主义者， 无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家，中国共 产党、中国人民解放军、中华人民共和国的主要领导 人之一，中国社会主义改革开放和现代化建设的总设 计师，邓小平理论的创立者。
(出示)天安门广场早巳 ， 的人们
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看到这个题 目，你们想提 出什么问题？
邓小平
dèng 邓小平，人
名，伟大的无产 阶级革命家，我 国改革开放的总 设计师。
邓小平爷爷南巡
邓 小 平 爷 爷 带 头 植 树
听课文朗读，画出生字词，试着 理解生字词的意思。
读一读 认一认
jīng
zhǐ méng
经 常 卫生纸 蒙 着
miáo
shú àn zhào
二、板书课题 1．(板书课题)英英学古诗 “英”，是整体认读音节，又是后鼻音。 “诗”：是整体 认读音节，读翘舌音。 2．边说边书写两个生字。
3.齐读课题。
复备栏
三、初读指导 1．(出示投影片)图上有什么人?他们正在干什么? 小结：
英英正在和奶奶说话，两人有说有应，有
问有答，这叫对话。
2.学习对话的书面表达形式。 课文中表示说话人的名字和他所说的话之间必须 用冒 号(力隔开。(板书：冒号：)齐读“冒号”两遍。 请你 找一找，文章中说话的人是谁?她说话内容是什 么? 3.我们现在再读课文就不会觉得奇怪了，我们已 经看 懂了对话的形式了。下面，请同学们轻声读课文， 一 边读一边画出小节号和生字词。
(5)我们用什么语气来读这一自然段 呢?(骄傲、自豪、高兴)是呀，两个感叹号也告诉 我们 用喜悦；激动的语气来读。 自读，指名读，齐读。 2．教学第 2 自然段。
(1)各自轻声读第 2 自然段。 (2)教师问，学生根据内容答，以问答形 式读书。
厶我国申奥成功时间是——?
(2001
年 7 月 13 日晚上) 厶申奥成功的喜讯刚刚传到北京，北京就 出现了怎样
②“四面八方的人们还像潮水一般涌来”。 ＃“四面八方”是什么意思?你还能说说 带有数字的成
语吗? ＃“潮水”是什么样的?(播放录像片)让 学生加深理解。
邓小平
dèng 邓小平，人
名，伟大的无产 阶级革命家，我 国改革开放的总 设计师。
邓小平爷爷南巡
邓 小 平 爷 爷 带 头 植 树
听课文朗读，画出生字词，试着 理解生字词的意思。
读一读 认一认
jīng
zhǐ méng
经 常 卫生纸 蒙 着
miáo
shú àn zhào
二、板书课题 1．(板书课题)英英学古诗 “英”，是整体认读音节，又是后鼻音。 “诗”：是整体 认读音节，读翘舌音。 2．边说边书写两个生字。
3.齐读课题。
复备栏
三、初读指导 1．(出示投影片)图上有什么人?他们正在干什么? 小结：
英英正在和奶奶说话，两人有说有应，有
问有答，这叫对话。
2.学习对话的书面表达形式。 课文中表示说话人的名字和他所说的话之间必须 用冒 号(力隔开。(板书：冒号：)齐读“冒号”两遍。 请你 找一找，文章中说话的人是谁?她说话内容是什 么? 3.我们现在再读课文就不会觉得奇怪了，我们已 经看 懂了对话的形式了。下面，请同学们轻声读课文， 一 边读一边画出小节号和生字词。
(5)我们用什么语气来读这一自然段 呢?(骄傲、自豪、高兴)是呀，两个感叹号也告诉 我们 用喜悦；激动的语气来读。 自读，指名读，齐读。 2．教学第 2 自然段。
(1)各自轻声读第 2 自然段。 (2)教师问，学生根据内容答，以问答形 式读书。
厶我国申奥成功时间是——?
(2001
年 7 月 13 日晚上) 厶申奥成功的喜讯刚刚传到北京，北京就 出现了怎样
②“四面八方的人们还像潮水一般涌来”。 ＃“四面八方”是什么意思?你还能说说 带有数字的成
语吗? ＃“潮水”是什么样的?(播放录像片)让 学生加深理解。
苏教版一年级语文：他得的红圈圈最多PPT课件(公开课优质课教学课件)
描红 练熟 按照
写一写
邓平到当 主功课求这
你能读好吗？
先生/要孩子们 / 先用纸 / 蒙着 字帖描，等练熟了，再照着字/帖写。
每次写字，邓小平爷爷 / 都能 / 按先生的要求 / 去做，所以，他得的 红圈圈 / 最多。
口头填空 邓小平爷爷小时候就能写（ 一手）好
字，（ 经常 ）受到先生的（ 夸奖 ）。
有一个综合的理解，并能探究能源与社会的关系问题。 【教学重点和难点】 能量转化和守恒定律 【课时安排】1 课时 【教学准备】 1教学课件 2教具 【教学方法】 讨论和合作学习
【教学步骤】 引入：移动电话必须经常充电，电子表用久了必须更换电池，小麦和 水稻必须在阳光下才能生长结实，我们必须每天进食，才能正常工 作…… [问]：是什么东西在支持着这些不同事物的正常运动，正常生长与正 常工 作？ [答]：…… [问]：什么是能量呢？周围自然界中那哪些事物显示着能量的活动？
看到这个题 目，你们想提 出什么问题？
邓小平
dèng 邓小平，人
名，伟大的无产 阶级革命家，我 国改革开放的总 设计师。
邓小平爷爷南巡
邓 小 平 爷 爷 带 头 植 树
听课文朗读，画出生字词，试着 理解生字词的意思。
读一读 认一认
jīng
zhǐ méng
经 常 卫生纸 蒙 着
miáo
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[问]：能量无处不在的，除了自然界中有那么多种的能量形式，还有哪 里 有能量的存在？ [答]：生物界 [问]：那么请你来说说生物界中的能量形式？ [答]：燃料的能量，生物体中的能量，食物中的能量…… 教师总结：引导学生从生活实际出发去体验诸如燃料的能量，生物体 中 的能量，食物中的能量等比较难懂的化学能的能量形式。
2016一年级语文下10他得的红圈圈最多(苏教版)精选教学PPT
4、平时的教辅资料主要有《教学参考 书》、 网上资 料、课 件、报 纸、杂 志等。 教学中 使用的 教辅材 料除了 与课本 配套的 练习册 外，还 有还有 其他资 料，试 题新颖 ，与考 试方向 一致。 5、平时的单元练习卷，按照教学目标 要求及 学生的 实际情 况，一 部分筛 选、改 编自各 类相关 资料， 一部分 是自己 命题。 此类测 验由学 校或年 级组统 一安排 时间进 行。 五总目标达成度与现阶段教学目标达 成度的 相关分 析 因为学生情况不一样，所以只有边摸 索边教 学。但 初三是 毕业班 ，没有 太多的 时间给 我去找 方法， 我必须 尽快适 应，目 标达到 的宗旨 有三： 1.初三所学内容是中考的内容，从开 始就要 打好基 础，为 下期的 总复习 做好充 分的准 备。培 养学生 的读题 能力， 答题技 巧，为 中考作 准备。 2.一切以学生为本，使他们在学习文 化知识 的同时 ，人格 精神和 道德品 质也有 相应的 提高。 3.努力钻研教材和教法，提高自身的 教学能 力和教 学质量 ，争取 早出成 绩。 4.对学生负责，对学校负责，为学校 的发展 做出自 己应有 的贡献 。 六、课堂教学改革与创新，信息技术 的应用 与整合
字词乐园
词语导学 【夸奖】称赞。造句:今天上课我表现出色,老 师夸奖了我。 【主要】有关事物中最重要的;起决定作用的。 造句:爸爸是公司的主要负责人。 【要求】所提出的具体愿望或条件。造句:我 们要按老师的要求按时完成作业。 【用功】用的工夫多;花的力气大。造句:小红 学习非常用功,她是我学习的好榜样。
义现代化建设推进到一个新阶段。主要著作编入 《邓小平文选》(3卷)。
课件PPT
预习检查
1.用给生字组词的方法识记本课生字, 如“平,平安、平静”。 2.通过朗读课文第2自然段,抓住“每 次……都……”等词,感受到邓小平爷 爷小时候就是认真学习的孩子。
字词乐园
词语导学 【夸奖】称赞。造句:今天上课我表现出色,老 师夸奖了我。 【主要】有关事物中最重要的;起决定作用的。 造句:爸爸是公司的主要负责人。 【要求】所提出的具体愿望或条件。造句:我 们要按老师的要求按时完成作业。 【用功】用的工夫多;花的力气大。造句:小红 学习非常用功,她是我学习的好榜样。
义现代化建设推进到一个新阶段。主要著作编入 《邓小平文选》(3卷)。
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预习检查
1.用给生字组词的方法识记本课生字, 如“平,平安、平静”。 2.通过朗读课文第2自然段,抓住“每 次……都……”等词,感受到邓小平爷 爷小时候就是认真学习的孩子。
(赛课课件)苏教版一年级下册10他得的红圈圈最多课件
蒙
ménɡ(蒙眼)
在蒙(méng)眼猜物游戏中,来自内蒙(měng)古的十九岁小伙子 蒙(mēng)对了决胜题的答案。
课件PPT
字词乐园
近义词 经常~常常 夸奖~表扬
受到~得到 用功~努力 用功→贪玩
反义词 熟→生 夸奖→批评 高兴→难过
课件PPT
字词乐园
词语导学 【夸奖】称赞。造句:今天上课我表现出色,老 师夸奖了我。 【主要】有关事物中最重要的;起决定作用的。 造句:爸爸是公司的主要负责人。 【要求】所提出的具体愿望或条件。造句:我 们要按老师的要求按时完成作业。 【用功】用的工夫多;花的力气大。造句:小红 学习非常用功,她是我学习的好榜样。
课件PPT
课件PPT
资料宝袋
邓小平(1904—1997) 马克思列宁主义者,中国无产 阶级革命家、政治家、军事家、外交家,中国共产党、 中国人民解放军、中华人民共和国的主要领导人,邓 小平理论的主要创立者。原名先圣,学名希贤,四川 广安人。1992年视察南方并发表重要谈话,以这篇谈 话和中共十四大为标志,把中国的改革开放和社会主 义现代化建设推进到一个新阶段。主要著作编入 《邓小平文选》(3卷)。
课件PPT
课文详解
每měi次cì 写xiě字zì ,邓dènɡ小xiǎo平pínɡ爷yé爷 ye都dōu能nénɡ按àn先xiān生shenɡ的de要yāo求qiú 去qù做zuò,所suǒ以yǐ,他tā得dé的de红hónɡ圈quān圈 quan最zuì 多duō。母mǔ亲qin知zhī道dào小xiǎo平 pínɡ学xué习xí 这zhè样yànɡ用yònɡ功ɡōnɡ,心xīn里li 很hěn高ɡāo兴xìnɡ。
二、照样子,用加点的词语写句子。 1.邓小平爷爷经常受到先生的夸奖。
新苏教版年春季一年级下册：第课《他得的红圈圈最多》课件
19 他得的红圈圈最多
kè wén àn zhào zìtiè xué xiào
课文 按 照 字帖 学 校
xiězuò yè 写作 业
kuā jiǎnɡ dènɡ xiǎo píng 夸奖 邓 小 平
yí yè yè 一 页页
xí zì cè jīnɡ chánɡ shí zì 习 字 册 经 常 识字
最近很流行的一段话： “如果我用
你待我的方式来待你，恐怕你早已 离去！” 这句话，适合任何关系 !凡 事换个角度，假如你是我，未必能 有我大度。
男人是条狼， 选对了保护你， 选错了折磨你！
女人是条蛇，选对了缠着你， 选错了毒死你！
朋友是条路， 选对了帮着你， 选错了绕死你！
真诚的人，走着பைடு நூலகம்着，就走进 了心里。虚伪的人，走着走着，就 淡出了视线。
或许，当一段不知疲倦的旅途结束，只有站在终点的人，才会感觉到 累，其实我一直都明白，能一直和一人做伴，实属不易。
茫茫人海，有多少人能风雨邂逅？尘缘万千，有多少人能相依相伴？
不是所有的遇见都能守候，不是所有的情缘都能拥有，不是所有的爱， 都能携手同行，不是所有的故事，都可以写下完美的结局……
事不出，不知谁近谁远。人不品，不知谁浓谁淡！ 利不尽，不知谁聚谁散。人不穷，不知谁冷谁暖！ 水不试，不知哪深哪浅，人不交，不知谁好谁坏！
填一填
先生要孩子们（ ）用纸蒙着字 （ ）， （ ）练熟了，（ ）比照着字帖（ ）。
练习用“先……再……”说一句话
指导停顿
每次写字，邓小平爷爷/都能/按先生的要求/ 去做，一字字/一页页/认真地写，所以，他的 习字册上红圈圈最多。
“一别两宽，各生欢喜”出自敦煌山洞出土的唐朝人“放妻协议”,这份离婚协议书 的主要内容是：“凡为夫妇之因，前世三生结缘，始配今生为夫妇。若结缘不合， 比是冤家，故来相对；即以二心不同，难归一意，快会及诸亲，各还本道。愿妻娘 子相离之后，”一别两宽，各生欢喜“,意思就是：我们好聚好散吧
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kuā jiǎnɡ dènɡ xiǎo píng 夸奖 邓 小 平
yí yè yè 一 页页
xí zì cè jīnɡ chánɡ shí zì 习 字 册 经 常 识字
最近很流行的一段话： “如果我用
你待我的方式来待你，恐怕你早已 离去！” 这句话，适合任何关系 !凡 事换个角度，假如你是我，未必能 有我大度。
男人是条狼， 选对了保护你， 选错了折磨你！
女人是条蛇，选对了缠着你， 选错了毒死你！
朋友是条路， 选对了帮着你， 选错了绕死你！
真诚的人，走着பைடு நூலகம்着，就走进 了心里。虚伪的人，走着走着，就 淡出了视线。
或许，当一段不知疲倦的旅途结束，只有站在终点的人，才会感觉到 累，其实我一直都明白，能一直和一人做伴，实属不易。
茫茫人海，有多少人能风雨邂逅？尘缘万千，有多少人能相依相伴？
不是所有的遇见都能守候，不是所有的情缘都能拥有，不是所有的爱， 都能携手同行，不是所有的故事，都可以写下完美的结局……
事不出，不知谁近谁远。人不品，不知谁浓谁淡！ 利不尽，不知谁聚谁散。人不穷，不知谁冷谁暖！ 水不试，不知哪深哪浅，人不交，不知谁好谁坏！
填一填
先生要孩子们（ ）用纸蒙着字 （ ）， （ ）练熟了，（ ）比照着字帖（ ）。
练习用“先……再……”说一句话
指导停顿
每次写字，邓小平爷爷/都能/按先生的要求/ 去做，一字字/一页页/认真地写，所以，他的 习字册上红圈圈最多。
“一别两宽，各生欢喜”出自敦煌山洞出土的唐朝人“放妻协议”,这份离婚协议书 的主要内容是：“凡为夫妇之因，前世三生结缘，始配今生为夫妇。若结缘不合， 比是冤家，故来相对；即以二心不同，难归一意，快会及诸亲，各还本道。愿妻娘 子相离之后，”一别两宽，各生欢喜“,意思就是：我们好聚好散吧
苏教版一年级语文：他得的红圈圈最多ppt课件(公开课优质课教学课件)
5、争辩研读，深入理解课文 作者鲁迅是如此的向往闰土的生活，那闰土和作者相比，谁的生 活有 意思呢？同学们！如果要你选择，你是向往闰土的生活还是课文 中 “我”的生活？ 请结合课文内容谈一谈。也可以结合你对鲁迅的 了解 以及鲁迅的作品来谈。
6、展开想象，训练口语。 A、过渡：与闰土相处了一个月，“我”与他已经产生了深厚的 感情， 可惜正月过去了，闰土必须回家了。当时会发生怎样感人的情 景呢？ 请同学们看大屏幕，想象一下“我”和闰土分别时会说些什 么？ B、谁能结合图中人物的神态、动作再说一说。 C、课文是怎样写的呢？ 请同学们齐读最后一段。
他按照先生的要求去做，这样 做的结果如何呢？
你能背诵这 篇课文吗？赶快 试一试吧！
写出跟下面词语相近的词：
夸奖（ 用功（
） 经常（ ） ） 应该（ ）
丁丁写字
丁丁写字，写来写去写不好。“对了， 是我的纸不好！”他拿来冬冬的纸。
他用冬冬的纸写字，写来写去写不好。 “对了，是我的铅笔不好！”他借来冬冬的 笔。
综合概括能力。
4、理解五段课文之间的联系，培养学生分析理解的能力。 过程与方法: 朗
读、小组合作
情感、态度、价值观：感受鲁迅先生爱憎分明，为自己想得少、 为别人想得
多的崇高品质。
教学准备：课前收集关于鲁迅先生的资料，知道鲁迅先生是一个 了不起的伟
人。
教学重难点：体会含义深刻的句子意思 教学相关资源：相关课件
描红 练熟 按照
写一写
邓平到当 主功课求这
你能读好吗？
先生/要孩子们 / 先用纸 / 蒙着 字帖描，等练熟了，再照着字/帖写。
每次写字，邓小平爷爷 / 都能 / 按先生的要求 / 去做，所以，他得的 红圈圈 / 最多。
6、展开想象，训练口语。 A、过渡：与闰土相处了一个月，“我”与他已经产生了深厚的 感情， 可惜正月过去了，闰土必须回家了。当时会发生怎样感人的情 景呢？ 请同学们看大屏幕，想象一下“我”和闰土分别时会说些什 么？ B、谁能结合图中人物的神态、动作再说一说。 C、课文是怎样写的呢？ 请同学们齐读最后一段。
他按照先生的要求去做，这样 做的结果如何呢？
你能背诵这 篇课文吗？赶快 试一试吧！
写出跟下面词语相近的词：
夸奖（ 用功（
） 经常（ ） ） 应该（ ）
丁丁写字
丁丁写字，写来写去写不好。“对了， 是我的纸不好！”他拿来冬冬的纸。
他用冬冬的纸写字，写来写去写不好。 “对了，是我的铅笔不好！”他借来冬冬的 笔。
综合概括能力。
4、理解五段课文之间的联系，培养学生分析理解的能力。 过程与方法: 朗
读、小组合作
情感、态度、价值观：感受鲁迅先生爱憎分明，为自己想得少、 为别人想得
多的崇高品质。
教学准备：课前收集关于鲁迅先生的资料，知道鲁迅先生是一个 了不起的伟
人。
教学重难点：体会含义深刻的句子意思 教学相关资源：相关课件
描红 练熟 按照
写一写
邓平到当 主功课求这
你能读好吗？
先生/要孩子们 / 先用纸 / 蒙着 字帖描，等练熟了，再照着字/帖写。
每次写字，邓小平爷爷 / 都能 / 按先生的要求 / 去做，所以，他得的 红圈圈 / 最多。
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邓小平爷爷小时 ．． 候就能写一手好字， ． ． 经常受到先生的夸奖 。 ．．
dèng
pí ng
dào
kuā
当时，写毛笔字是小学生 主要功课 功课 的主要功课。
先生要孩子们先用纸蒙着 先 蒙 描 字帖描，等练熟了，再照 再 着字帖写。写得好的字， 先生就在上面画个红圈圈。 ——————
dāng
当时，写毛笔字是小学生的主要 功课。先生要孩子们先用纸蒙着字帖 描，等练熟了，再照着字帖写。写得 好的字，先生就在上面画个红圈圈。 每次写字，邓小平爷爷都能按先生的 要求去做，所以，他得的红圈圈最多。 母亲知道小平学习这样用功，心里很 高兴。
gōng
kè
每次写字，邓小平爷爷都能 每次 都 按先生的要求去做，所以， 他得的红圈圈最多。
qiú
母亲知道小平学习这样用功， 这样用功 心里很高兴。
zhè
1、先生要孩子们（先） 用纸蒙着字帖描，（等 ）练 再 熟了，（ ）照着字帖（写 ）。
2、（每次 ）写字，邓小 平爷爷（都能）按先生的 （要求）去做，所以，他 （得的红圈圈最多 ）。
dèng
píng
jīngcháng shòu dào
kuā
邓小平 经常 受到
dāng yào gōng 主要 功 课
méng àn yāoqiú
纸 练熟了
zhèyàng zhào
蒙着
按
要求 这样 照着
邓小平 经常 受到 当 时 主要功课
蒙着 按
夸奖
纸 练熟了
要求 这样 照着