综合实践活动-走进春节
《走进传统节日——春节》综合实践活动教学设计1
《走进传统节日——春节》综合实践活动教学设计1《走进传统节日——春节》综合实践活动教学设计1教学设计一：春节的起源与传统习俗一、教学目标：1.了解春节的起源和意义，认识中国传统节日的文化内涵；2.能够了解春节的传统习俗，培养学生的传统文化意识；3.培养学生的观察、思考和表达能力。
二、教学内容：1.春节的起源与意义2.春节的习俗：年夜饭、贴春联、放鞭炮、拜年、舞龙舞狮、戏曲表演等三、教学过程：1.导入（10分钟）教师通过展示春节的图片或视频引起学生的兴趣，引导学生谈论他们对春节的认知和了解。
2.学习春节的起源与意义（30分钟）教师通过多媒体或黑板展示，向学生讲解春节的起源和意义，让学生了解春节是中国传统节日的重要组成部分，并与农历和农民劳动息息相关，寓意着对丰收和团圆的祝福。
3.学习春节的习俗（40分钟）a.年夜饭：教师向学生介绍年夜饭的重要性和由来，并与学生探讨各个地区的年夜饭有哪些不同的特色菜。
b.贴春联：教师向学生展示一些春联的例子，并让学生自己动手制作一副春联。
c.放鞭炮：教师向学生介绍放鞭炮的习俗和意义，并与学生谈论现代社会对放鞭炮的限制和环保问题。
d.拜年：教师向学生解释拜年的含义，并让学生模拟拜年的场景，互相拜年。
e.舞龙舞狮：教师向学生展示舞龙舞狮的重要性和由来，并让学生观看舞龙舞狮表演视频，了解舞龙舞狮的基本动作和技巧。
f.戏曲表演：教师向学生介绍春节期间戏曲表演的传统习俗，分析戏曲表演所反映的传统文化和故事。
4.总结与展示（20分钟）学生根据所学内容，小组展开讨论，讨论春节的起源与传统习俗对人们的生活和文化有何影响，然后开始展示讨论结果。
四、巩固与扩展：1.学生以小组形式设计展示策划，在学校举办春节文化展，展示他们对春节的理解和传统习俗的呈现。
五、教学评估：1.观察学生在讨论和展示环节的表现，评价学生对春节起源与传统习俗的理解和分析能力。
2.指导学生填写学习笔记，总结所学的知识和体会，评价学生的学习主动性和合作能力。
春节综合实践活动方案（共18篇）
春节综合实践活动方案（共18篇）第1篇：《走进春节》综合实践活动方案《走进春节》综合实践活动方案五年级二班徐振珍一、活动的背景：春节俗称“过年”，是我国民间最隆重、最热闹的一个古老传统节日。
每年从腊月二十三起就开始打扫卫生，准备年货，给小孩添置新衣服。
到了腊月三十（也叫除夕），全家老小一起守岁，当新年钟声敲响时，鞭炮齐鸣。
以后的几天大家走亲访友，相互拜年，致以新年的祝福。
吃好吃的、收压岁钱、放鞭炮是我们小朋友最喜欢的春节习俗。
我们对这个节日了解多少呢？我们怎么样才能更加了解我们的春节呢？我们就决定开展《走进春节》的综合实践活动研究。
二、活动目的：1、了解过年是中华民族最隆重、盛大的传统节日，也是每一个华夏儿女最期盼的日子。
2、让学生较全面地了解与新年有关的知识，从形式上的过新年到走近新年，研究新年，认识春节的由来、礼节及相关习俗。
3、亲自到超市、饰品屋、节日礼品屋等进行参观、调查、访问，还可以上网查询有关资料。
4、通过手抄报、摄影、绘画形式，培养学生的动手能力，继承与发扬中国传统文化。
三、活动过程设计：（一）导入：你对这些习俗了解吗？对于春节你最想了解什么？如果我们都拿来研究，那工作量就太大了，不妨选择感兴趣的分组研究，班上交流我们的研究所的，好不好？（二）分组确定研究话题表格设计如下：组别探究主题组长组员内容成果和体会内容选择：（1）回溯历史渊源——春节的来历（2）流落民间的饮食文化——包饺子、年夜饭（3）春节的传统风俗习惯——办年货、扫尘、贴春联、拜年、放鞭炮、接财神（4）春节新畅想——对于现在我们这里不许燃放鞭炮您赞成吗？压岁钱怎样花才有意义？（三）制定活动计划及途径第一组：春节的来历调查小组。
可以上网查阅资料，了解春节的由来与传说；走向图书馆，搜集关于春节的资料，最后进行加工整理，编写小报，供大家欣赏。
第二组：饮食习俗调查小组。
该组成员可以到食品批发市场、各大超市，了解春节期间人们的购物情况。
走进传统节日——春节》综合实践活动教学设计1
走进传统节日——春节》综合实践活动教
学设计1
教学目标:
1、培养学生探究、社会调查、动手、创新和合作能力。
2、研究资料的收集、整理和处理方法，提高信息处理能力。
3、养成观察生活和写作的惯，提高审美和表达能力。
4、通过展示和演讲形式培养学生自信心。
活动过程:
一、导入：欣赏春节图片，确定研究主题“春节”。
二、展开讨论：介绍春节的历史和俗，引导学生提出问题。
三、归纳指导：将问题归纳为子课题，包括春节的由来、俗、美食、诗词歌谣、庆典活动和佩饰服饰。
四、分组研究：学生自主分组，选取自己感兴趣的子课题，制定研究性活动方案。
教学设计小改写版：
本次综合实践活动的教学目标是培养学生的探究能力、社会调查能力、动手能力、创新能力和与人交往、合作的能力。
同时，学会调查、收集、整理资料的方法，提高收集信息、处理信息的能力。
通过展示、演讲等形式培养学生的自信心，养成观察生活和写作的惯，提高审美和表达能力。
在活动过程中，我们通过欣赏春节图片的方式引导学生确定研究主题为“春节”。
然后介绍春节的历史和俗，引导学生提出问题，将问题归纳为子课题，包括春节的由来、俗、美食、诗词歌谣、庆典活动和佩饰服饰。
学生自主分组，选取自己感兴趣的子课题，制定研究性活动方案。
通过这样的活动，我们旨在培养学生的综合能力，提高他们的研究兴趣和自学能力，同时也加深对传统节日春节的了解，让学生更好地传承和发扬中华民族的优秀文化。
走进春节综合实践活动方案
走进春节综合实践活动方案走进春节综合实践活动方案（通用13篇）为了确保工作或事情能有条不紊地开展，通常会被要求事先制定方案，方案可以对一个行动明确一个大概的方向。
那么你有了解过方案吗？以下是小编精心整理的走进春节综合实践活动方案，希望对大家有所帮助。
走进春节综合实践活动方案篇1一、活动主题以春节、元宵节辞旧迎新、平安团圆、孝老爱亲、感恩祈福、健康文明为主题，突出“红红火火过大年，传统文化再继承”，遵循简洁可行、就近就便、力所能及的的原则，深入挖掘春节、元宵节的文化内涵，以活动为载体，吸引全体学生广泛参与，培养和树立学生认知传统、尊重传统、继承传统、弘扬传统的思想观念，增强学生对中华优秀文化的认同感和自豪感，着力营造欢乐、祥和、平安、健康、文明的节日氛围。
二、活动目标1、深入贯彻落实党的十八大精神，为促进社会主义文化发展贡献力量。
2、让学生在品味春节、元宵节的民风民俗中感受祖国传统文化的魅力，培育学生强烈的民族自豪感。
3、开展包饺子、做汤圆等实践活动，感受团圆、祥和的亲情，促进家庭和谐关系。
4、在“拜年”中引导学生学会感恩祈福，培养孝敬、知恩图报的文明习惯，树立“百善孝为先”的道德观念。
三、活动时间四、活动内容1、了解“年”的知识：学生通过网上学或民间收集，深入了解我国民间的“年”的来历、风俗等知识。
要求学生完成收集作业(可以是小报、文章、照片图片、影像等形式)——《我知道的“小年”、“大年”、“元宵”》。
各班在开学后一周内向政教处报送优秀作业(不少于2份)。
2、晋江市或国内各地的“过年”习俗：广泛收集家乡过年的风俗习惯，并注意收集相关的文字、影像、图片资料。
学生可以先在“文明小博客”真实姓名注册之后，再将自己优秀的作品上传到自已或各自教室的文明小博客中、3、春节实践活动：(1)文明理财实践活动——“我的压岁钱·我节约收支”。
(2)我送文化下乡来——为村里(小区)人写春联(书法小能手应主动参加这样的活动，并注意为活动留下照片)；学生可以结合语言文字活动，开展“美妙春联我收集”实践活动。
《走进春节》综合实践活动方案_范文
《走进春节》综合实践活动方案_范文一、活动背景春节作为中国重要的传统节日之一，是全国人民共同庆祝的盛大节日。
为了增强学生对中国传统文化的认知和理解，让学生体验传统节日的习俗和文化内涵，我校计划开展一项名为《走进春节》的综合实践活动。
二、活动目标1.增强学生对春节的认知：通过活动，让学生了解春节的由来、习俗和意义，掌握基本的春节知识。
2.体验传统文化：通过观看春节表演、制作年画、挂春联等活动，让学生亲身感受春节的喜庆氛围和传统文化的魅力。
3.培养团队合作能力：通过合作集体制作春节装饰品和表演节目等活动，培养学生的团队合作能力和沟通协作能力。
三、活动内容1.主题讲座：邀请一位专家给学生们做一个关于春节的主题讲座，介绍春节的起源、传统习俗和文化内涵等内容。
让学生有一个较全面的了解。
2.春节表演：安排学生进行春节舞蹈、相声、杂技等表演，展示春节的欢乐气氛和民俗风情。
学生可以自由选择喜欢的表演形式，并分组进行排练。
3.制作年画和春联：在活动前为学生准备好纸、颜料等材料，引导学生根据自己的想象和对春节的理解，设计年画和春联。
学生可以个人制作或分组制作。
最后，将学生的作品展示在校园内。
4.合作制作春节装饰品：在活动前为学生准备好纸、剪刀、胶水等材料，引导学生参与制作春节装饰品，如剪纸窗花、灯笼等。
学生可以个人制作或分组制作。
最后，将学生的装饰品挂在学校的公共区域。
4.美食制作：与家委会合作举办春节美食制作活动，学生可以亲自动手制作传统的春节美食，如饺子、元宵等。
学校提供原材料和食材，并邀请家长和学生一同参与制作。
5.拜年礼仪：组织学生了解传统拜年的礼仪，包括拜年问好的要点、年节贺辞的写作等。
安排学生互相拜年，互道新年祝福。
6.习俗体验：安排学生对一些传统春节习俗进行体验，如贴春联、猜灯谜等。
在校园内设置相应的活动区域，供学生参与。
四、活动安排1.活动时间：在春节前一周，共计5天的时间。
2.组织形式：由学校教师和家委会共同组织，安排班级负责相应的活动内容。
走进春节综合实践活动方案
走进春节综合实践活动方案一、活动主题走进春节，感受传统文化二、活动目标1.增强学生对传统文化的了解和认识，培养学生对传统文化的兴趣和热爱；2.加深学生对春节习俗的了解，让学生感受春节的热闹气氛和浓厚文化底蕴；3.提升学生的综合素质和文化素养，促进学生全面发展。
三、活动内容1.开展春节文化知识竞赛在班级内举行春节文化知识竞赛，加深学生对春节文化的了解。
竞赛形式可以是问答、作文等多种形式，奖励方式包括认真参加者奖、优胜者奖等。
2.组织学生制作春节美食学生们可以自由选择喜欢的春节美食进行制作，比如年糕、饺子、汤圆等，带领学生一起参与制作中，锻炼他们的动手能力，加强体验式学习。
3.参观春节庙会学校组织学生前往当地的春节庙会，让学生感受到春节的热闹氛围和浓厚文化底蕴，同时可以了解到当地人民的风俗文化。
4.学习传统文化在课堂上进行传统文化学习，可以选择古诗词、传统乐器演奏、中国画等内容，增加学生对中国传统文化的了解，提高他们的文化素养。
5.制作春节手工学生们可以用红纸剪纸、画春联等形式制作春节手工，加深他们对春节的认识，同时培养创新能力和动手能力。
四、活动组织形式1.班级内部小组合作可以将学生分成若干个小组进行合作，通过互相协作，奖励结合，激发学生积极性。
2.学校统一组织可以在学校内部进行统一组织，由专门的老师负责活动方案的制定和执行。
五、活动评估1.通过学生的反馈，评估活动的效果，总结经验和不足处，做到不断改进。
2.对学生的表现进行评价，鼓励优秀的学生，并帮助落后的学生改进。
六、活动预算1.活动宣传费用：500元2.活动场地租金：1000元3.奖品费用：1000元总预算：2500元七、活动时间活动时间根据各班级的实际情况进行安排，通常可以在寒假期间或小长假期间进行。
八、活动意义春节是中国传统文化中最重要的节日之一，通过丰富多彩的春节活动，可以让学生更好地了解和认识传统文化，增强对传统文化的热爱和兴趣，提高学生的文化素养和综合素质。
综合实践活动过年啦教学(3篇)
第1篇一、活动背景春节，是中国最重要的传统节日，也是家庭团聚、共享天伦之乐的时刻。
为了让学生深入了解中国传统文化的精髓，培养学生的民族自豪感和文化认同感，同时增强学生的实践能力，我校特举办“过年啦”综合实践活动。
二、活动目标1. 让学生了解春节的起源、习俗和传统美食，增强对中国传统文化的认识。
2. 培养学生的动手能力、团队协作能力和创新能力。
3. 增进学生之间的交流与合作，培养良好的社交能力。
4. 培养学生的爱国情怀，增强民族自豪感。
三、活动内容（一）活动一：春节知识大闯关1. 活动目的：通过游戏的方式，让学生在轻松愉快的氛围中了解春节的相关知识。
2. 活动内容：- 设立多个关卡，如“春节知识问答”、“猜灯谜”、“剪纸比赛”等。
- 每个关卡都有相应的积分，最终得分高的团队获胜。
3. 活动形式：分组进行，每组学生分别参与不同的关卡。
（二）活动二：制作传统美食1. 活动目的：让学生亲自动手制作传统美食，体验传统节日的氛围。
2. 活动内容：- 学习制作饺子、汤圆、年糕等传统美食。
- 了解这些美食的制作过程和文化内涵。
3. 活动形式：分组进行，每组学生负责制作一种美食。
（三）活动三：书写春联、福字1. 活动目的：让学生体验写春联、福字的乐趣，传承中华传统文化。
2. 活动内容：- 学习书写春联、福字的基本技巧。
- 制作个性化的春联、福字。
3. 活动形式：个人或小组合作完成。
（四）活动四：走访慰问1. 活动目的：让学生学会感恩，关心他人，体验社会大家庭的温暖。
2. 活动内容：- 组织学生走访敬老院、福利院，为老人和孤儿送去温暖。
- 与老人、孤儿互动，了解他们的生活，传递关爱。
3. 活动形式：分组进行，每组学生负责一个走访地点。
四、活动实施（一）活动前期准备1. 活动策划：成立活动策划小组，负责制定活动方案、分工协作。
2. 活动宣传：通过班会、校园广播等形式，宣传活动内容，提高学生参与度。
3. 活动物资：准备活动所需的物资，如奖品、食材、笔墨纸砚等。
九年级春节社会实践活动(3篇)
第1篇导语：春节，是中国最重要的传统节日，也是中华民族传统文化的重要组成部分。
为了让学生更好地了解和传承我国传统文化，增强民族自豪感，我们九年级开展了春节社会实践活动。
以下是活动的详细报道。
一、活动背景随着社会的发展，越来越多的年轻人对传统节日缺乏了解，甚至有些人认为过春节就是吃喝玩乐。
为了让学生在欢度春节的同时，感受传统文化的魅力，我们学校决定在春节期间开展社会实践活动。
二、活动内容1. 走进民俗村，体验传统习俗春节期间，我们组织学生走进附近的民俗村，参观传统民居、了解民俗文化。
在导游的带领下，学生们参观了民俗展览馆，了解了春节期间的各种传统习俗，如贴春联、挂灯笼、拜年、放鞭炮等。
通过亲身体验，学生们感受到了浓浓的节日氛围。
2. 制作传统美食，传承民间技艺在活动中，我们还邀请了当地的传统手工艺人，为学生们讲解和演示制作传统美食的过程。
学生们亲手制作了汤圆、饺子、年糕等传统美食，在品尝美食的过程中，了解了民间技艺的传承。
3. 举办春节晚会，展示才艺为了丰富学生的课余生活，我们举办了春节晚会。
晚会上，学生们表演了舞蹈、歌唱、小品等多种形式的节目，展示了他们的才艺。
晚会还邀请了家长观看，让家长感受到孩子们的成长。
4. 走访慰问，传递温暖在春节期间，我们还组织学生走访慰问了社区的孤寡老人、残疾人等弱势群体。
学生们为老人送上自己制作的礼物，陪他们聊天、唱歌，为他们带去了温暖和关爱。
三、活动成果1. 增强了学生的民族自豪感通过这次社会实践活动，学生们对中华民族传统文化有了更深入的了解，增强了民族自豪感。
2. 提高了学生的实践能力在活动中，学生们亲身体验了传统习俗、制作传统美食等，提高了他们的实践能力。
3. 培养了学生的社会责任感通过走访慰问弱势群体，学生们学会了关爱他人，培养了社会责任感。
四、活动总结春节社会实践活动是一次难忘的经历。
在活动中，学生们不仅感受到了传统文化的魅力，还锻炼了自己的实践能力和社会责任感。
春节主题社会实践活动(3篇)
第1篇一、活动背景春节，作为中国最重要的传统节日，承载着中华民族丰富的民俗文化和深厚的历史底蕴。
为了让学生更好地了解和传承这一传统文化，增强民族自豪感，同时培养学生的社会实践能力，我们学校决定在春节期间开展以“传承民俗，共筑和谐”为主题的社会实践活动。
二、活动目标1. 让学生深入了解春节的起源、习俗和文化内涵。
2. 培养学生热爱祖国传统文化，增强民族自豪感。
3. 提高学生的社会实践能力，培养学生的团队合作精神。
4. 通过实践活动，增进社区与学校之间的交流与合作。
三、活动内容1. 民俗知识讲座邀请民俗专家为学生们讲解春节的起源、传统习俗、民间故事等，让学生对春节有更全面的认识。
2. 传统手工艺体验组织学生参观民间手工艺展览，学习剪纸、泥塑、灯笼制作等传统手工艺，体验传统文化的魅力。
3. 走访慰问活动学生们分组走访社区孤寡老人、困难家庭，为他们送去节日慰问品，传递温暖和关爱。
4. 民俗表演比赛学生们自编自导自演春节民俗节目，如舞龙舞狮、京剧表演、民间舞蹈等，展示传统文化的魅力。
5. 春节庙会体验组织学生参加社区举办的春节庙会，体验传统游戏、品尝特色小吃，感受浓厚的节日氛围。
6. 志愿服务活动学生们参与社区志愿服务，如清理卫生、维持秩序等，为社区营造一个整洁、祥和的节日环境。
四、活动安排1. 前期准备- 确定活动主题和内容。
- 邀请民俗专家和手工艺师傅。
- 分配学生任务，成立活动小组。
- 准备活动所需物资。
2. 活动实施- 举行民俗知识讲座和手工艺体验活动。
- 开展走访慰问、民俗表演比赛和庙会体验。
- 组织学生参与志愿服务活动。
3. 活动总结- 活动结束后，组织学生进行心得体会分享。
- 收集活动照片、视频等资料，进行总结和展示。
- 评选优秀活动小组和个人。
五、活动预期效果1. 学生们对春节民俗有了更深入的了解，增强了民族自豪感。
2. 学生们的社会实践能力和团队合作精神得到提升。
3. 社区与学校之间的联系更加紧密，共同营造了和谐的节日氛围。
社会实践春节主题活动(3篇)
第1篇一、活动背景春节，又称农历新年，是中国最重要的传统节日之一，具有悠久的历史和丰富的文化内涵。
为了弘扬中华优秀传统文化，增强学生的文化自信，培养社会责任感，我校决定举办以“传承文化，共庆佳节”为主题的春节主题活动。
通过丰富多彩的活动形式，让学生深入了解春节的习俗，感受传统文化的魅力，同时增进同学之间的友谊，营造欢乐祥和的节日氛围。
二、活动目标1. 让学生了解春节的起源、习俗和意义，增强文化认同感。
2. 培养学生的动手能力、创新精神和团队协作能力。
3. 通过实践活动，增进同学之间的友谊，营造和谐的校园氛围。
4. 提高学生的社会责任感，培养良好的公民素养。
三、活动时间2023年1月15日——2023年2月5日四、活动地点学校操场、教室、图书馆、社区等五、活动内容（一）开幕式1. 时间：2023年1月15日上午9:002. 地点：学校操场3. 内容：- 学校领导致辞，介绍活动背景和意义。
- 举行升国旗仪式，激发学生的爱国情怀。
- 进行文艺表演，展示学生的才艺和校园文化。
（二）传统文化知识竞赛1. 时间：2023年1月16日2. 地点：学校教室3. 内容：- 组织学生参加传统文化知识竞赛，考察学生对春节习俗的了解程度。
- 设置个人赛和团体赛，提高学生的参与度和积极性。
（三）春节手工艺品制作1. 时间：2023年1月17日2. 地点：学校教室3. 内容：- 学生分组，共同制作春节手工艺品，如剪纸、灯笼、窗花等。
- 通过动手实践，让学生体验传统文化的魅力。
（四）春节主题电影展播1. 时间：2023年1月18日——2023年1月20日2. 地点：学校图书馆3. 内容：- 选择与春节相关的优秀电影，如《我和我的家乡》、《喜羊羊与灰太狼之春节传奇》等。
- 学生自愿观看，感受春节的欢乐氛围。
（五）社区志愿服务活动1. 时间：2023年1月21日2. 地点：社区3. 内容：- 组织学生到社区开展志愿服务活动，如打扫卫生、宣传春节习俗等。
小学生社会实践活动春节(3篇)
第1篇导语：春节是我国最重要的传统节日，为了让小学生们更好地了解和体验中华民族的传统文化，培养他们的社会责任感和实践能力，我校组织了一次别开生面的社会实践活动。
以下是本次活动的详细报道。
一、活动背景春节，又称农历新年，是我国最重要的传统节日。
为了让学生们亲身体验传统文化的魅力，感受节日氛围，我校决定在春节期间开展社会实践活动。
二、活动目标1. 让学生了解春节的起源、习俗和文化内涵；2. 培养学生的社会责任感和实践能力；3. 增进学生之间的友谊，提高团队协作能力。
三、活动内容1. 举行“欢庆春节”主题班会在班会课上，班主任向学生们介绍了春节的起源、习俗以及文化内涵。
学生们通过观看视频、图片和分享故事，对春节有了更深入的了解。
2. 制作春节手工艺品为了让学生亲手体验春节文化，学校组织了手工艺品制作活动。
学生们在老师的指导下，制作了窗花、灯笼、剪纸等传统手工艺品，感受传统文化的魅力。
3. 走访慰问困难家庭为了让学生们学会关爱他人，学校组织了走访慰问困难家庭活动。
学生们在老师的带领下，带着礼物和祝福，走进了困难家庭，为他们送去了温暖。
4. 参观民俗博物馆为了让学生们更直观地了解春节文化，学校组织了参观民俗博物馆活动。
在博物馆内，学生们参观了丰富的民俗文物，了解了春节的历史和文化。
5. 举办春节文艺晚会在春节前夕，学校举办了盛大的春节文艺晚会。
学生们自编自导自演，展示了精彩的节目，为节日增添了喜庆的氛围。
四、活动成果1. 学生们对春节有了更深入的了解，增强了民族自豪感；2. 学生们在实践中培养了社会责任感和实践能力；3. 学生们之间的友谊得到增进，团队协作能力得到提高；4. 家长们对学校组织的这次社会实践活动给予了高度评价。
五、活动总结本次社会实践活动取得了圆满成功，不仅让学生们度过了一个难忘的春节，还让他们在实践中感受到了传统文化的魅力。
在今后的工作中，我校将继续开展类似的社会实践活动，为学生们提供一个展示自我、锻炼能力的平台，让他们在快乐中成长。
走进春节(教学设计)2023-2024学年综合实践活动五年级上册全国通用
走进春节（教学设计）20232024学年综合实践活动五年级上册全国通用教学内容：本课以春节为主题，引导学生了解春节的起源、习俗和意义，培养学生的文化素养和民族自豪感。
教学内容包括春节的由来、传说、习俗、美食、诗词、对联等，通过多种形式让学生深入了解春节的文化内涵。
教学目标：1. 让学生了解春节的起源和意义，培养学生的文化素养。
2. 使学生掌握春节的传统习俗和美食，增强学生的民族自豪感。
3. 培养学生欣赏和创作春节诗词、对联的能力，提高学生的语文素养。
4. 通过实践活动，培养学生的合作意识和创新能力。
教学难点：1. 春节的起源和传说，需要学生具备一定的历史知识储备。
2. 春节的习俗和美食，需要学生了解不同地区的文化差异。
3. 春节的诗词和对联，需要学生具备一定的文学素养。
教具学具准备：1. 多媒体设备，用于展示春节的相关图片、视频等资料。
2. 春节习俗和美食的图片、实物等，用于让学生直观感受春节的氛围。
3. 春节诗词和对联的文本资料，用于让学生学习和欣赏。
教学过程：一、导入1. 利用多媒体设备展示春节的图片和视频，引导学生关注春节的喜庆氛围。
2. 请学生分享自己对春节的了解和经历，激发学生的学习兴趣。
二、春节的起源和传说1. 讲述春节的起源和传说，让学生了解春节的历史背景。
2. 引导学生讨论春节的起源和传说，培养学生的思辨能力。
三、春节的习俗和美食1. 利用图片和实物展示春节的习俗和美食，让学生直观感受春节的氛围。
2. 讲解不同地区的春节习俗和美食，让学生了解我国文化的多样性。
四、春节诗词和对联1. 展示春节诗词和对联的文本资料，让学生学习和欣赏。
2. 引导学生创作春节诗词和对联，培养学生的文学素养。
五、实践活动1. 组织学生进行春节习俗体验活动，如包饺子、写对联等。
2. 让学生合作完成春节主题的手抄报，培养学生的合作意识和创新能力。
板书设计：1. 春节的起源和传说2. 春节的习俗和美食3. 春节诗词和对联4. 实践活动作业设计：1. 让学生回家后，向家人讲述春节的起源和传说。
走进春节的实践活动设计方案5篇
走进春节的实践活动设计方案5篇走进春节的实践活动设计方案精选5篇屋檐下的细雨，淅淅沥沥的数着我的心事。
从浓墨重彩走到轻描淡写，从悲痛欲绝走到云淡风轻，流过的泪水凝成诗行，被临摹在宣纸上，隐在岁月里，从此销声匿迹。
下面给大家分享走进春节的实践活动设计方案，欢迎阅读！走进春节的实践活动设计方案（篇1）目的：春节是中国的传统节日，也是一年中最盛大和隆重的节日，对于商家来说，更是销售的旺季。
面对竞争激烈的市场，只有通过一系列优惠、让利的促销手段，让顾客真切感受到实惠，才能赢得市场，提升人气，提高销量。
活动宣传及布置：1、对各分店的新年气氛进行统一布置，由企划总部设计组到各分店根据实际情况统一策划，达到统一效果，并设计出布置效果图，上呈领导审核。
2、各分店所有布置的物料由企划总部进行统筹，统一申请购买。
3、各店制作春节吊旗进行布置。
4、卖场服务台进行活动内容的广播宣传。
5、各店大门口展板进行活动内容宣传。
6、各店服务台播放新年喜庆音乐。
7、__店广场舞台进行活动内容宣传。
8、上市的年货做电视广告宣传。
9、快讯DM海报宣传___期，海报数量：____份。
活动一活动主题：现金大奖等你抽活动时间：20__年1月17日——1月22日(6天)活动地点：___商场各分店活动内容：活动期间，凡在___商场各分店超市区一次性购物满68元，凭小票即可参加“迎新年，抓利是”抽奖活动;奖项设置为100元、50元、10元、5元、2元不等，百分百中奖!每日名额有限，抽完即止!单张小票限抽三个。
注：___南、__、___每天至少要抽出3个100元、5个50元和10个10元;小店可按本店实际情况合理安排。
活动二活动主题：迎新年，送利是活动时间：20__年12月25日—20__年1月22日(29天)活动地点：___商场各分店活动内容：活动期间，凡在___商场各分店超市区一次性购物满58元送茶园利是封一包，购物满108元送茶园利是封2包;小票不可累计，限当天有效，单张小票限送三包。
《走进春节》综合实践活动方案
《走进春节》综合实践活动方案《走进春节》综合实践活动方案2篇为了确保工作或事情能高效地开展，通常需要预先制定一份完整的方案，方案指的是为某一次行动所制定的计划类文书。
怎样写方案才更能起到其作用呢？以下是店铺为大家收集的《走进春节》综合实践活动方案，希望能够帮助到大家。
《走进春节》综合实践活动方案1一、实施对象：五年级全体同学二、活动目标：【知识目标】①了解春节的习俗②了解春节的由来③了解春节的文化【能力目标】①能对于“家乡的春节”提出自己想要研究的问题，并组成研究小组，能制定出解决问题的方案，并按照制定的方案开展活动，能对于活动过程对自己和组员作出评价②能利用信息技术收集有关家乡春节的信息。
培养学生对收集到的信息进行处理、汇总和应用的能力。
③能清晰的说出自己的研究所得和感受，能以一定的形式展示自己的.研究成果。
【情感目标】①通过对家乡春节的研究，使学生更加了解家乡风俗，培养对家乡的热爱，增强爱国主义情感。
②通过同学间互相讨论、合作交流，培养自己语言表达能力和团结协作精神。
体验自己学习的快乐和成功感，培养自主学习的能力，增强自信心，提高学习兴趣。
三、活动准备：1．引导学生从网上或书上查找有关节日的背景资料。
2．引导学生向熟悉当地春节的有关机构和个人进行调查采访。
3．准备好外出活动所需的一些设备，如摄像机、相机等.四、活动过程：第一阶段：确定活动主题 ,分组制定计划1．通过开题课，学生讨论得出研究的总课题《走近家乡春节感受民风民俗》以及研究的3个主题：“春节的由来”、“春节的习俗”、“春节的文化”。
2．学生根据自己喜欢的主题自由组合，分配好人员，选好各个小组长。
然后由组长带领，明确活动目标、任务和要求，制定活动计划。
第二阶段：活动实施阶段1．按小组开展调查、访问、图片收集、查找资料；实地考察；分析调查结果并对活动所获得的资料认真做好记录。
由各组组长负责分工完成（访问方式有：实地访问、电话访问等形式，对象适度含盖老、中、青三个年龄阶段，组员根据访问的情况做好记录）2．集中交流，合作探究。
《走进春节》综合实践活动方案
《走进春节》综合实践活动方案一、活动目标1.了解春节的起源、历史和传统习俗。
2.感受家乡春节的特色，传承民间文化。
3.培养同学们的团队协作能力和实践创新能力。
4.提升同学们的综合素质，弘扬民族精神。
二、活动时间2023年1月20日至2月10日三、活动地点1.家乡2.学校四、活动内容1.春节习俗探究（1）同学们分组，每组选择一个春节习俗进行深入研究，如贴对联、放鞭炮、包饺子、拜年等。
（2）通过查阅资料、请教长辈等方式，了解所选习俗的起源、发展、寓意等。
（3）每组整理形成一篇研究报告，并在班上分享。
2.春节美食制作（1）同学们分组，每组选择一种春节特色美食进行制作，如饺子、汤圆、年糕等。
（2）学习美食制作方法，亲自动手实践。
3.春节氛围营造（1）同学们分组，每组负责一个环节的春节氛围营造，如布置教室、制作灯笼、贴对联等。
（2）利用课余时间，分工协作，完成氛围营造任务。
（3）组织一次班级联欢活动，展示同学们的才艺，共度佳节。
4.春节社会实践（1）同学们分组，走进社区、农村，了解当地春节习俗，参与当地春节活动。
（2）拍摄照片、视频，记录实践活动过程。
五、活动组织2.每位同学都要积极参与活动，认真完成所承担的任务。
3.班主任和任课老师要关心、指导同学们的活动，确保活动顺利进行。
六、活动预算1.活动材料费用：500元2.活动奖品费用：300元3.其他费用：200元总计：1000元七、活动效果评估1.同学们对春节的了解程度。
2.同学们的团队协作能力。
3.同学们的实践创新能力。
4.活动对同学们综合素质的提升。
通过这次《走进春节》综合实践活动，相信同学们会对我国传统文化有更深刻的了解，感受到春节的喜庆氛围，激发爱国情怀。
让我们共同努力，传承中华民族优秀文化，共度一个欢乐、祥和的春节！注意事项以及解决办法：1.注意事项：确保实践活动安全有序。
解决办法：活动前，老师要强调安全事项，特别是制作美食时的防火、防烫伤等。
同时，安排专人负责活动现场的安全监督，确保同学们遵守规则。
走进春节综合实践活动
汇报人：日期:contents •春节的历史与文化•春节前的准备工作•春节期间的实践活动•春节期间的特色美食•春节在现代社会的变迁与创新•春节实践活动的反思与展望目录01春节的历史与文化春节，又称为农历新年，起源于上古时代的岁首祈岁祭祀，是中华民族最隆重的传统佳节之一。
传说关于春节的传说丰富多彩，其中最著名的是“年兽”的传说。
相传，古时候有一种凶猛的怪兽叫做“年”，每年除夕都会出来伤害人畜。
后来人们发现“年”兽怕红色、火光和响声，于是在除夕之夜家家贴红对联、燃放爆竹，从而吓跑“年”兽，保佑平安。
起源春节的起源与传说VS春节前夕，家家户户都要贴春联，寓意驱邪避凶，迎接新春。
贴春联除夕夜，全家人会聚在一起吃团圆饭，象征团圆和和睦。
吃团圆饭燃放鞭炮是春节的重要习俗之一，寓意驱邪避祟，迎接新的一年。
放鞭炮春节期间，民间会举行舞狮舞龙表演，寓意祥瑞降临，祈求丰收和平安。
舞狮舞龙春节的传统习俗春节是全家团聚的时刻，体现了家庭在中国传统文化中的重要地位。
家庭团圆春节作为中华民族的传统节日，承载了丰富的历史文化和民族精神，是传承中华文化的重要载体。
承传文化春节期间，人们祈求新的一年平安吉祥、事业有成、家庭幸福，体现了人们对美好生活的向往和追求。
祈福祝愿春节的文化意义02春节前的准备工作全家参与大扫除通常是全家参与的活动，不仅能增强家庭凝聚力，也让孩子们学习到责任与参与的重要性。
辞旧迎新春节前的家庭大扫除象征着辞旧迎新，除去一年的尘埃与不顺，迎接新年的到来。
扫除技巧除了日常的清扫，还需要注意家中的一些死角和不易察觉的污垢，如窗户轨道、吊灯等，彻底清洁以迎接新年。
家庭大扫除选购技巧在选购年货时，要注意品质和数量，尽量选择质量好、价格适中的产品，并避免购买过多以免造成浪费。
文化意义选购年货是春节的重要习俗，不仅满足了人们的物质需求，还传承了中华民族的文化传统。
年货种类年货包括食品、日用品和装饰品等，如糖果、糕点、鞭炮、灯笼等，象征着吉祥、团圆和富足。
走进春节综合实践活动方案(10篇)
走进春节综合实践活动方案（通用10篇）为了确保工作或事情有序地进行，预先制定方案是必不可少的，方案是阐明具体行动的时间，地点，目的，预期效果，预算及方法等的企划案。
方案要怎么制定呢？下面是小编为大家收集的走进春节综合实践活动方案，希望对大家有所帮助。
走进春节综合实践活动方案篇1综合实践活动课程是新课程方案中的一门必修课程。
它与其它课程一样，具有独立的课程地位。
作为注重整合，强调实践的一种课程，无论是从课程的管理还是课程实施的具体过程来说，都是我们需要把握的基本问题。
为使其真正落在实处。
特制定了这门学科的整体规划，具体内容如下：1、指导思想：苏霍姆林斯基曾说过：“人的心灵深处，总是有一种把自己当做发现者、研究者、探索者的固有需要，这种需要在小学生精神世界中尤为重要。
”因此，在小学开展综合实践活动课就显得极为重要。
综合实践活动课能让学生在调查研究的过程中动手动脑，发现问题，分析问题，解决问题，培养学生的创新精神和创造意识。
2、总体目标把培养学生的愿望和终身学习的能力，创新精神与实践能力作为一个根本的课程价值来追求。
1）能运用学科知识因综合实践活动中发现问题，积极探究，解决生活中新问题，逐步形成认识事物、辨别事物的能力。
2）能根据已有的知识或经验积累，积极主动地实践、探究，形成综合运用知识和创新的能力。
3）能运用现代信息，丰富知识，关注社会，养成合作、分享，积极进取的良好品质。
3、课程目标（1）总目标1.获得亲身参与实践的积极体验与丰富经验。
2.形成对自然、社会、自身内在联系的整体认识，发展对自然的关爱和对社会对自身的责任。
3.形成从自己的周围生活中主动地发现问题并独立解决问题的态度和能力。
4.发展实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力。
5.养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质。
（2）分段目标1.小学低年级目标（１～２年级）①培养儿童愉快、美好的生活体验和积极的生活、学习态度。
②培养儿童参与探究活动的兴趣和初步能力。
五年级下册综合实践活动教案-走进春节 全国通用
五年级下册综合实践活动教案-走进春节全国通用教学目标本节课旨在让学生深入了解春节的文化背景和传统习俗，增强学生对民族文化的认同感和自豪感，培养学生的实践操作能力和团队协作精神。
具体目标如下：1. 知识与技能：使学生了解春节的起源、发展及各地的庆祝方式，掌握春节的基本习俗和礼仪。
2. 过程与方法：通过观察、调查、讨论等方式，让学生深入了解春节文化，提高学生的实践操作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱民族文化，增强民族自豪感，激发学生对传统节日的兴趣。
教学内容1. 春节的起源与发展2. 春节的习俗与礼仪3. 春节的美食与活动4. 春节的诗词与歌曲5. 春节的祝福与吉祥话教学重点与难点重点：春节的起源、发展、习俗、礼仪、美食、活动等。
难点：学生对春节文化的深入了解，实践操作能力的培养。
教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、图片、实物等。
2. 学具：调查表、记录表、手工材料等。
教学过程1. 导入：通过图片、视频等方式展示春节的喜庆氛围，引导学生关注春节文化。
2. 新课导入：讲解春节的起源、发展及各地的庆祝方式，让学生对春节有初步了解。
3. 深入学习：分组讨论，让学生深入了解春节的习俗、礼仪、美食、活动等。
4. 实践操作：组织学生进行手工制作，如剪纸、挂饰等，培养学生的实践操作能力。
5. 成果展示：学生展示自己的作品，分享学习心得。
6. 总结：回顾本节课所学内容，强调春节文化的重要性。
7. 作业布置：设计相关作业，巩固学生对春节文化的认识。
板书设计1. 走进春节2. 副了解春节文化，传承民族精神3. 内容：春节的起源、发展、习俗、礼仪、美食、活动等。
作业设计1. 创作一篇关于春节的短文，要求包含春节的起源、习俗、美食等元素。
2. 设计一份春节手抄报，要求内容丰富、图文并茂。
3. 收集春节期间的祝福语，制作成贺卡，送给亲朋好友。
课后反思本节课通过丰富多样的教学活动，让学生深入了解春节文化，培养了学生的实践操作能力和团队协作精神。
综合实践活动-走进春节
一、活动背景中国的传统节日形式多样，内容丰富，是我们中华民族悠久的历史文化的一个组成部分。
传统节日的形成过程，是一个民族或国家的历史文化长期积淀凝聚的过程，我国的传统节日，无一不是从远古发展过来的，从这些流传至今的节日风俗里，还可以清晰地看到古代人民社会生活的精彩画面。
随着中国对外贸易与经济发展的全球化，越来越多的“洋节日”进入到了国内消费者的生活中，例如“情人节”、“万圣节”、“感恩节”等等。
而一些中国传统节日却在一定程度上处于被忽视的状态。
但在“洋节日”的包围下，春节一直保持着它的崇高地位。
春节俗称“年节”，是中华民族最隆重的传统佳节。
年末将至，春节的气氛也开始变得浓郁。
二、活动目标知识与技能目标：通过实践活动对春节有更全面的了解，学会使用多种方式获取资料，合理整理资料，养成良好的口语交际能力。
过程与方法目标：通过自主探究以及小组合作交流获得信息情感态度价值观目标：提高与中华民族的历史和文化的亲和力，增强爱国主义情感，养成团结互助的习惯三、活动总时间一月份至四月份：持续将近7周的时间四、活动对象小学六年级学生五、活动过程（一）、个人调查准备阶段一活动时间一个课时（寒假之前）活动地点教室主题提出：过了元旦，2013年的画卷已经展走进春节综合实践活动方案活动过程开。
迎面而来的就是我们美好的寒假，还有最美妙的节日------春节。
观看这一组照片，看完之后说说你的感想。
（ppt展示）今天，我们就要实行“走进春节”计划的第一步---个人调查。
师生展开讨论：师：以往春节你是怎么过的？如果你去调查，你会调查什么？【学情预设】春节，大家都会吃什么？怎么过的？确定大致内容：观察你是怎么过春节的？你身边的人是怎么过春节的？实施阶段活动时间一周---两周（寒假）活动地点学生自己家、邻居以及亲戚家活动内容1.观察自己家里和邻居家还有亲戚家过春节的方式2.根据观察到的情况自己设计调查表格，并整理结果。
3.根据调查内容向家长进行访问。
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一、活动背景
中国的传统节日形式多样，内容丰富，是我们中华民族悠久的历史文化的一个组成部分。
传统节日的形成过程，是一个民族或国家的历史文化长期积淀凝聚的过程，我国的传统节日，无一不是从远古发展过来的，从这些流传至今的节日风俗里，还可以清晰地看到古代人民社会生活的精彩画面。
随着中国对外贸易与经济发展的全球化，越来越多的“洋节日”进入到了国内消费者的生活中，例如“情人节”、“万圣节”、“感恩节”等等。
而一些中国传统节日却在一定程度上处于被忽视的状态。
但在“洋节日”的包围下，春节一直保持着它的崇高地位。
春节俗称“年节”，是中华民族最隆重的传统佳节。
年末将至，春节的气氛也开始变得浓郁。
二、活动目标
知识与技能目标：通过实践活动对春节有更全面的了解，学会使用多种方式获取资料，合理整理资料，养成良好的口语交际能力。
过程与方法目标：通过自主探究以及小组合作交流获得信息
情感态度价值观目标：提高与中华民族的历史和文化的亲和力，增强爱国主义情
感，养成团结互助的习惯
三、活动总时间
一月份至四月份：持续将近7周的时间
四、活动对象
小学六年级学生
五、活动过程
（一）、个人调查
准备阶段一活动时间一个课时（寒假之前）
活动地点教室
主题提出：过了元旦，2013年的画卷已经展
走进春节
综合实践活动方案
活动过程开。
迎面而来的就是我们美好的寒假，
还有最美妙的节日------春节。
观看这
一组照片，看完之后说说你的感想。
（ppt展示）
今天，我们就要实行“走进春节”
计划的第一步---个人调查。
师生展开讨论：师：以往春节你是怎么过的？如果你去调查，你会调查什么？
【学情预设】春节，大家都会吃什么？怎么过的？
确定大致内容：
观察你是怎么过春节的？你身边的人是怎么过春节的？
实施阶段活动时间一周---两周（寒假）
活动地点学生自己家、邻居以及亲戚家
活动内容
1.观察自己家里和邻居家还有亲戚家过春节的方式
2.根据观察到的情况自己设计调查表格，并整理结
果。
3.根据调查内容向家长进行访问。
（二）、小组合作
准备阶段二活动时间二个课时（开学之后）
活动地点教室
活动过程
个人汇报：
教师选择几位学生在课堂上以图片、
讲述的方式汇报个人的调查结果。
主题提出：
师：在个人调查结果的基础之上，我
们大致清楚了同学们过春节的方式。
那老师想问一下，对于春节你知道了
什么？
（根据学生的回答，教师总结并板书：
习俗、食物、由来、传说）
分解主题：
活动主题确定好了，各个小组根据自己的兴趣爱好，在老师的指导下，围绕春节展开了四方面的研究，形成了四个子主题。
分别是：
①寻根春节与现今的春节（研究端午节的历史、来源与发展）
②活力春节，魅力春节（研究端午节的习俗、庆祝活动、诗词、歌谣等）
③细说各地春节的食俗
④请听我来讲故事。
（研究有关于春节的传说以及事迹）
制定小组计划：①确定主题与子课题，培养善于提出问题，并提出有价值的问题的能力，对问题进行思考，判断其可行性，老师在场给予指导。
②根据学生的喜好形成四个活动小组，取好组名，选出组长，初步分工，在老师指导下制定小组活动计划。
实施阶段活动时间三周---四周
活动地点学校、计算机房、图书馆
活动内容
探索与展开：
根据自己小组的主题展开一系列的调查
整理与完善：
①阶段小结，整理并完善资料。
②分工合作，整理好各部分资料，做好成果展示前
的准备工作。
小组汇报①每一小组派代表上讲台来汇报各自小组的调查结果。
②对于成果较优秀的小组派发奖励。
③谈谈你在这次实践活动中的收获与体会，开展交流。
④教师总结。
（三）、小组辩论赛
1、辩论主题：洋节日和我们中国的传统节日你更重视哪个节日？
一方：我们小组更重视洋节日；另一方：我们更重视中国的传统节日。
2、参赛人员：8位同学以及1位主持人
3、评判人员：其他同学及老师
4、活动过程：（1）双方就自己的辩题进行辩论；
（2）“观众”随机提问
（3）各小组进行总结
（4）教师进行总结
（四)、综合实践活动总结
1、各小组可以写一份活动总结并且提出反思或者发出倡议，要热爱我国传统文化，加深认识，热爱祖国等
2、各小组在课堂上说说此次活动的收获以及体会，教师对学生的表现进行评价的总结。