北师大版八年级物理上册 声音的产生与传播课件

思考：普通教室的长度不能超过多少？
即声音从产生到经反射回来的时间不能超过0.1s ，所
以教室的长度不能长于17m
1.如图所示，人在敲鼓，能发出悦耳动听的鼓声，这说 明声音是由物体_______ 振动 产生的。
2.如图所示碎纸片随喇叭的响声而跳起，该实验现象表
声音是由振动产生的 。 明___________________
B.真空中声音的传播速度为零
C.声音在空气中的传播速度是340m/s D.不同物体发出的声音，在空气中传播速度不同 8.声音在空气中的传播速度约为340m/s，若你呼喊与你相 距170m远的同学，约______s 0.5 后他才能听到你的喊声.
1.一切发声的物体都在振动 2.正在发声的物体叫声源
3.声音的传播需要介质，声音以波的方式传播
4.人耳感知声音 5.声速——在空气中约为340m/s 6.回声
没有天生的信心，只有不断培养的信心。
结论
我们可以发现，一切发声的物体都在振动。 正在发声的物体叫声源。
弦乐器发出声音时弦在不断振动！！！
击打乐器发声时乐器表皮在不断振动！！！
下列声音是由什么振动产生的
风声———— 空气的振动 山洞中的轰鸣声——— 空气的振动 雨声——— 水的振动 读书声———— 声带的振动
一切正在发声的物体都在振动，固体、液体、气体都可
抽去玻璃罩内的空气，就
听不到铃声，说明声音的 介质 ． 传播需要_______
空气 能够 5.人们交谈时能听到对方的讲话声，表明______ 传声；鱼能被它们喜欢的声音吸引，表明______ 水 也能 传声。
6.声音在下列物质中传播速度最小的是（ D ）
A．钢轨 C．木材 B．纯水 D．空气
7.下列说法正确的是( B ) A.声音在所有固体中的传播速度都比在水中快
各种动物的声音 奇 妙 的 声 音 现 象
马叫 蝉叫 羊叫 公鸡打鸣
虫子叫
探究声音是怎么产生的？
现有以下器材：桌子、直尺、橡皮筋、纸条、钢笔帽、文具 盒等器材，你能否让它们发出声音？比一比谁的方法多。 观察实验现象，得出物体发声时的共同特征是什么？
实验1：把橡皮筋拉伸到一定程度后，用手拨动
①你听到声音了吗？
②橡皮筋在做怎样的运动？ ③这声音是由什么引起的？ ④当橡皮筋停止振动时，你还能听到声音吗?
实验2：用一把直尺，想办法使它发出声音，然后观察 直尺在发声时的现象，并用语言描述现象。当直尺停
止振动时，观察能否听到声音。
亲身体验：用两只手指轻轻地放在你的喉部，然后大 声喊：我们能学好物理。 ①你能感觉到喉部在振动吗？ ②你知道是什么在振动吗？
以因振动而发出声音。
二、声音的传播
春节联欢晚会的现场观众，通过什么听到优美的歌声？ 结论：气体能够传播声音
实验一:
一个同学轻敲桌子一端，另一个同学把耳朵贴在桌子 另一端上.
现象：
百度文库另一个同学能听到声音.
结论：
声音的传播需要物质，这样的物质叫做介质。
固体能传声。
实验二:
结论： 液体能传播声音
实验三:
结论：真空不传声。
声音的传播条件：
声音的传播需要介质，在真空中声音不能传播。 (介质可以是气体、液体或固体)
声是一种波，我们把它叫做声波.
三、人耳感知声音的过程
听觉的形成：
声波
外耳道
鼓膜
振动
听小骨
大脑中的 听觉中枢 听觉 听觉神经
兴奋
耳蜗
四、声音传播的速度
声音在不同介质中，传播速度一般不同，
通过观看下表你有什么发现？
结论：
1.声音传播的速度受介质和温度的影响 2.介质不同，声速不同
3.温度越高，声速越大
4.声音在15℃的空气中传播速度为340m/s
五、回声
1.声音传播过程中遇到障碍物时，会被反射回来，那 么我们听到的就是回声
人的耳朵只能分辨出两个间隔超过0.1秒的声音
2.回声的污染 回声有时会对我们想要听到的声音产生干扰，所以有些特 殊场合要尽量避免回声的产生，比如：电影院、教室、会 议室。
第四章
声现象
一 声音的产生与传播
1.通过观察和实验，初步认识声音产生的条件 2.知道声音是由物体的振动产生的
3.了解声源的概念
4.通过观察和实验，初步认识声音传播的条件 5.知道声音传播需要介质，声音在不同介质中 传播的速度不同 6.了解人耳听到声音的过程
请欣赏：北京欢迎你
一、声音的产生 我们生活的世界充满了各种声音
3.如图所示，在演示声音是由物体振动引起的实验中，将 正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，小球多次被弹开。 在此实验中小球的作用是 A．使音叉振动时间延长 （ C ）
B．使音叉振动尽快停下来
C．把音叉的微小振动放大，便于观察 D．使声波多次反射形成回声
4. 如图所示，图甲中人敲 鼓，能发出悦耳动听的鼓 声，这说明声音是由于物 振动 产生的；图乙中 体_______