皖东南初中三校九年级下学期第一次联考语文试卷(带解析).doc

皖东南初中三校九年级下学期第一次联考语文试卷（带解析） 考试时间：120分钟 考试总分：100分第1题：阅读（共55分） （一）（20分） ①那年我14岁，自我感觉已经长大，可有些逆反心理，凡事都爱跟父母对着干。

尤其是父亲，我最烦他板着脸训我的模样，所以他让我朝东我就偏要向西。

②已经记不清是为了什么和父亲吵架了，只记得父亲气白了脸，顺手拿起一根棍子朝我打来，打得好重，我身上火辣辣的，心头也火辣辣的，赌气之下便夺门而出，跑到了附近的一个建筑工地躲了起来。

③不知过了多久，我隐隐约约听见父亲在喊我的名字，我摸着手臂上的淤血，一声不吭。

我暗暗发誓，再也不要回家，再也不要看见父亲。

父亲的声音渐渐远去，我松了口气，却又有点失落。

__夜越来越深，树影摇晃，风声呼啸．黑暗中似乎有可怕的东西在窥视我，心里不由得一阵阵发毛。

__我挣扎了好久，终于决定回家。

④走进巷口，远远地，我就看见家里的灯亮着。

已经半夜了，这一盏孤灯在一片漆黑中显得分外明亮。

我迟疑地推开半掩的家门，抬头一看，心头像突然被蝎子蜇了一下，天哪！父亲就坐在门口旁的一张椅子上，直勾勾地盯着我呢！我知道逃跑已经来不及了，索性也直勾勾地盯着父亲，哼，要打就打吧！ ⑤父亲站起身，走近我，他的神色憔悴，眼里满是血丝。

我的心都快跳到嗓子眼了，感觉神经就像紧绷到极限的琴弦，仿佛一瞬间就会断裂。

我等待着想象中即将来临的一顿痛打。

可是，过了一会儿，父亲举起了手。

他要打我了吗？我本能地缩紧了身子。

父亲的手颤抖地、轻轻地落在了我的头上，他就那么一姓名：________________ 班级：________________ 学号：________________ --------------------密----------------------------------封 ----------------------------------------------线----------------------言不发地抚摸着我，叹了一口气，转身走了。

我慢慢回过神来，突然觉得很惭愧。

⑥多少年过去了，我已经成家立业，我的儿子一转眼也到了当初我那个年龄了。

不久前，因为他做错了事被我批评了几句，他非但不认错还跟我顶撞，我一下子火了，打了他一巴掌，就在妻子拉扯我的当口，儿子跑出了家门。

妻子责怪我太粗鲁了，按照通讯录给儿子的同学打电话找人，我虽然在口头上极力维护自己做父亲的威严，要妻子别再找那臭小子了，可是我的心一直七上八下的，儿子不会出事吧？千万不要出事啊！⑦天黑了，还下起了雨。

我再也坐不住了，拿了一把雨伞就出门寻找。

去了儿子平时常去的几个地方，都没找到，我只好漫无目的地在街上到处转，喊着儿子的名字。

我的心情越来越焦虑，并且很愧疚，懊悔自己打了他。

儿子要是出了什么事，我一辈子都不能原谅自己。

不知道过了多久，妻子打我的手机，说儿子回家了，淋得跟落汤鸡一样，已经让他去洗澡睡觉了，让我也赶紧回家。

⑧走在回家的路上，雨水和泪水渐渐模糊了我的视线——我想起了我的父亲，想起了多年以前，父亲也曾经这样四处喊着找我，他那布满血丝的眼睛和他憔悴的神情——原来，父亲曾经也这样默默守候着我的成长，让我安然走过青春叛逆期！ (选自《课外阅读》)【小题1】选文中“我”有怎样的经历？在此经历中“我”的心理发生了哪些变化？(4分)【小题2】请你给选文拟个合适的标题。

(2分)标题：__________________________【小题3】理解第④段中两个加点问语“直勾勾”在文中的表达作用。

(4分)(1)父亲就坐在门口旁的一张椅子上，直勾勾地盯着我呢！(2)我知道逃跑已经来不及了，索性也直勾勾地盯着父亲，哼，要打就打吧！【小题4】赏析第③段中画线句子。

(4分)【小题5】选文第⑧段中写到“走在回家的路上，雨水和泪水渐渐模糊了我的视线”，结合全文回答“我”为何流泪？ (2分)【小题6】正值青春期的你，也一定有过叛逆。

请结合自身经历，说说你的亲人(或老师或朋友等)是怎样守候你的成长的。

(4分)【答案】：【小题1】“我”青春期因叛逆而离家出走，父亲守候着我的成长；儿子青春叛逆期离家出走，“我”守候儿子的成长。

“我”青春叛逆期由赌气后离家出走到决定回家后看到父亲感到惭愧；在儿子青春叛逆期，因儿子离家出走，“我”由愧疚到从中感悟并深刻理解了父亲当年对我爱的守候。

【小题2】围绕父亲或父爱和成长的关系来拟题即可。

例1: 谁在守候你的成长例2：父亲守候(关爱、陪伴……)成长【小题3】(1)表现了父亲焦虑地期盼儿子归来及看到儿子归来时生气、懊恼的神态，体现了父亲对儿子的爱。

(2)表现了“我”(或儿子)青春期叛逆的神态，体现了“我”(或儿子)的任性和对父亲的不理解。

【小题4】此句运用了景物(或自然环境或环境)描写和心理(或心理活动)描写，烘托了“我”当时害怕(或恐惧)的心情，为下文“我”决定回家埋伏笔。

【小题5】听到儿子回来后，所有的牵挂、焦虑、愧疚、懊悔等情感得以释放(或宣泄)；想到当年的父亲也和如今的“我”一样(或想到当年父亲布满血丝的眼睛，憔悴的神情)，“我”深深地悔恨，并理解了父爱，为之感动而落泪。

【小题6】能结合自身经历，有具体事例。

语言连贯、通畅。

【解析】：【小题1】试题分析：选文中的“我”是双重角色，曾经的“儿子”和现在的“父亲”。

因此经历在由两部分组成。

在前一段经历中，我的心理变化是“赌气” “离家出走”“发誓不回家”“挣扎” 到“终于决定回家”“惭愧”，在后一段经历中我的心理变化由“火了”“七上八下”“焦虑” “愧疚”“懊悔”到“原来，父亲曾经也这样默默守候着我的成长，让我安然走过青春叛逆期”，即深刻理解了父亲当年对我爱的守候。

考点：本题考查学生理解文章及概括的能力。

点评：看到题目首先在要审题后确定答案范围，提取答案时要精读相应语段，并抓住关键的词语或句子，将它们串连起来，即可看到人物心理的变化过程。

最后要用简洁的语言将最关键的核心的扣题的语句提炼出来做答。

【小题2】试题分析：给文章拟标题，一般有两种方式，以内容（人物、事物、事件、重复出现的字眼）和主题为标题。

本文的主要人物是“父亲”，出现较多的字眼是“爱”“守候”“成长”，本文的主题是父爱。

考点：本题考查学生理解文章、给文章拟题的能力。

点评：首先要整体感知文章，明了文章的内容与主题，其次要掌握给文章拟题的一般规律。

即一般以内容（人物、事物、事件、重复出现的字眼）和主题为标题。

【小题3】试题分析：第一个句子从父亲后来的动作“父亲的手颤抖地、轻轻地落在了我的头上，他就那么一言不发地抚摸着我，叹了一口气，转身走了”可以看出父亲这时候对我是又恨又爱，但以爱为主。

第二个句子从“我”后来的心理变化“我慢慢回过神来，突然觉得很惭愧”可知，此时“我”还对父亲仍然很敌视，未能理解父亲的焦急与对我的关爱。

考点：本题考查学生对词语的理解能力。

点评：理解词语一定要把词语放到原句中，很多时候还要结合句子前后的内容加以理解。

所谓“词不离句，句不离段，段不离篇”就是这个道理。

【小题4】试题分析：这个句子主要是对景物的描写和对我的心理描写。

从“__可怕的东西在窥视我，心里不由得一阵阵发毛”__可知写出了我一个人在黑夜里的害怕恐惧的心理。

是下文我决定回家的原因。

考点：本题考查学生对语句的赏析能力。

点评：语句赏析的角度一定要知道，有修辞、词语（动词、形容词、副词、叠词等）、句式、手法、描写、内容、情感等，其中有修辞的句子要首先选择修辞。

【小题5】试题分析：结合上文可知，我听说儿子回家了，一块石头终于落地了。

结合下文可知，我由此事想到了当年的自己和那时的父亲，从而深刻理解了父亲当时的心情和对自己的爱。

因此，原因应是两方面的。

考点：本题考查学生对文章内容的理解能力。

点评：审题后要确定答题范围，一般到问题出现的文章附近去寻找答案，即结合上下文内容加以理解。

考虑时，一定要考虑全面，避免因疏漏而造成无谓的失分。

【小题6】试题分析：做答时，要注意必须写“自身经历”中“叛逆”的行为。

还要写出在这个过程中，亲人是如何关爱宽容你的。

即答案应由两部分组成。

考点：本题考查学生的语言表达能力。

点评：此类题为开放题，敢于大胆记述自己的经历，抒发自己的情感，阐述自己的观点即可。

平时要有用心去观察生活，体会生活中的点滴小事中蕴含的真善美，更要用心去感悟亲人朋友对自己的关爱。

同时，要善于表达自己的情感和思想，也可以养成写日记的好习惯，将生活的点滴记录下来，这样我们的语言表达能力便会在日积月累中得到提升。

第2题：阅读下面文字，完成小题（二）世界读书日，中国的寂寞呼唤（17分）①没有任何意外，翻了许多报纸和逛了几个知名网站，除了少数几个媒体，传媒世界似乎根本就不知道4月23日是什么日子。

我也是迟至去年，才从热心于推动中小学阅读的朋友那里记住了4月23日。

12年前，联合国教科文组织决议将这一天定为“世界读书日”。

我们引进了许多节日，但这个节日却备受冷遇。

有调查表明，我国知道这个节日的人仅有6%。

②知不知道“世界读书日”并不重要。

在没有这个节日之前，全世界的书虫说不定比今天还多。

重要的是，对于我们这个正快速前进的民族来说，社会上有多少人真诚地热爱书籍，有多少人始终保持求知的热望，有多少人身上熏染了书香？③不幸的是，我们看到的是这样的数据：40%的家庭藏书量不到20本，18～19岁年龄段的人群有45.9%居然“不习惯”读书。

④我以为这些依然还是比较乐观的数据。

在我所见过的家庭里，可以有高清晰度的电视、高档的家具，但很可能看不到书架，找不见书影。

而一些农村，除了中小学课本，绝大多数家庭没有收藏任何书籍——那里是书的荒漠。

⑤此外，我们还把阅读极力功利化了。

“知识改变命运”，这句话几乎尽人皆知。

从上幼儿园的那一天起，孩子就被告知：读书是为了找到一个好工作，为了出人头地，为了挣得一个好的前程。

几乎没有家长、老师会说：读书也可以只是为了心灵的快乐，只是为了寻求生活的意义。

于是读书的功用就被窄化为追求“黄金屋”、“颜如玉”，一旦目标达到，就弃书籍如敝屣。

⑥书香酿造文明。

西方哲人说：“我爱我师，但更爱真理。

”其为真理而求知的态度令人敬畏。

孔子也说：“学而时习之，不亦说乎？”孜孜不倦地求知并用知识改变实践，本身就是幸福。

文明之所以不坠并发扬光大，正是因为有一代又一代的读书分子前赴后继。

遗憾的是，每当检讨我们悠久的历史，一些人就只看到专制或者是称霸世界的经济规模、四大发明，而不注意古代士人对于民族精神血脉接续的关键作用；探寻别国崛起的根源，就只对政治、经济的因素兴奋莫名，对于精神层面的东西视而不见。

⑦我们要造就新的文明，就再不能忽略心灵、精神，就再不能仅仅崇奉“仓廪实而知礼节”的逻辑。

⑧我们要造就新的文明，就必然需要“熏”出新一代的读书分子，更准确地说，是需要培育出新的一代文化心灵：他们将给予书籍必要的敬意，他们对知识和生活怀有同样的热情，他们经常与历史、现实中最优秀的心灵对话，他们将浇灌出我们时代伟大的书业——有伟大的书业，才有伟大的时代。