讲人物与主题
everyday use人物分析兼论其主题
everyday use人物分析兼论其主题《EverydayUse》是美国作家居伦米拉姆惠特曼（AliceWalker）于1973年发表的一篇小说，主要讲述了一个低收入乡村非洲裔美国家庭之间的非洲文化继承争议，也表达了作者对传统非洲文化的认可和尊重。
主要人物分析1.拉（Maggie）：米拉是小说的主人公，也是家庭中最小的孩子，由于生活条件的限制，没有接受过正规的教育，外表粗犷，性格简单，但是对家里的传统文化有着强烈的执着。
米拉有着自己良好的文化认知，理解着自家的传统文化价值，以自己家里的织物来保护和传承自家的文化遗产。
2.丽安（Mary Ann）：玛丽安是米拉的姐姐，也是家里最大的孩子，她曾经就读过大学，想要摆脱贫困，从而拥有更好的生活。
她比米拉更加注重审美，认为传统文化只是一种礼仪，应该只在特定的场合里展示，而不是用于日常生活。
3.安娜（Mama）：玛安娜是小说中的母亲，她友善善良，关心孩子们，有着较强的责任感。
作为家里最重要的人，她在米拉和玛丽安之间寻求平衡，希望两个孩子都能得到成就，又能继承家族的文化传统。
4.安娜（Dee）：戴安娜是米拉和玛丽安的姐姐，比两个孩子大了很多年的大姐，曾经就读过大学，拥有较强的文化认知，对家族的传统文化认可有限，她认为这些传统文化太过于粗俗，不够美观，最后把它们拿来当做收藏品展示在家里。
人物特征看，米拉在家庭有著最深厚的文化认知，追求著文化的承和煌；而玛丽安家族文化有度反感，希望能摆脱贫困，过上更好的生活。
玛安娜在米拉和玛丽安之，她既知道家族文化的重要性，也理解玛丽安改善生活的追求，於双方的力求公平，人都能得到尊重。
戴安娜於家族的传统文化有限的认可，而她想要把它们拿当做收藏品展示在家里，展示自家文化的象征性，也是於家族文化的致敬。
最，《Everyday Use》的主题是“文化继承”。
作者用家族中三名不同文化认知水平的主要人物来表现这个主题，讲述了家庭中个孩子在文化继承上的分歧。
航海人物主题演讲稿范文
大家好！今天，我非常荣幸站在这里，与大家共同探讨一个令人神往而又充满挑战的主题——航海人物。
自古以来，航海一直是人类探索未知、征服海洋的重要途径。
无数英勇的航海家们在波涛汹涌的大海上留下了浓墨重彩的一笔。
今天，就让我们一起来回顾那些伟大的航海人物，感受他们的勇敢与智慧。
一、勇敢的探险家——哥伦布哥伦布，这位意大利航海家，是人类历史上著名的探险家之一。
1492年，他率领三艘帆船，踏上了寻找通往东方的新航路的征程。
虽然他并没有到达预期的目的地，但他发现了美洲新大陆，开辟了人类历史上新的篇章。
哥伦布的勇敢精神令人敬佩。
在那个时代，航海技术并不发达，远航面临着巨大的风险。
然而，哥伦布毅然决然地踏上了征程，用他的勇气和智慧，证明了人类征服海洋的无限可能。
二、航海家中的智者——麦哲伦麦哲伦，葡萄牙航海家，被誉为“地球的发现者”。
1519年，他带领一支船队，开始了人类历史上首次环球航行的壮举。
在长达三年的航行中，麦哲伦和他的船员们克服了重重困难，终于完成了这项伟大的事业。
麦哲伦的智慧在于他敢于挑战传统观念，坚信地球是圆的。
他坚信，只要勇敢地航向未知，就一定能找到通往东方的新航路。
正是这种信念，使他在航海事业中取得了举世瞩目的成就。
三、航海家中的楷模——郑和郑和，明朝著名的航海家，曾七下西洋，行程数万里，到达了东南亚、南亚、中东、非洲等地区。
郑和的航海事业，不仅展示了我国古代航海技术的先进，也体现了我国古代航海家们的英勇与智慧。
郑和的航海精神值得我们学习。
他带领船队远航，不仅是为了探险，更是为了传播中华文明。
在航行过程中，他尊重各国文化，促进友好交往，为后世留下了宝贵的财富。
四、航海家中的传奇——达伽马达伽马，葡萄牙航海家，被誉为“印度航路的发现者”。
1497年，他带领一支船队，成功开辟了通往印度的航线，为欧洲殖民者打开了通往东方的大门。
达伽马的传奇在于他的坚定信念。
在航行过程中，他面临着种种困难，但他始终坚信，只要努力，就能实现目标。
人物故事主题宣讲
人物故事主题宣讲篇①《小蚂蚁的团结之旅》在一个小小的花园里，住着一群勤劳可爱的小蚂蚁。
有一天，小蚂蚁们发现了一块巨大的糖果，这对于它们来说，简直就是一座美食小山。
但是，糖果太大了，一只小蚂蚁根本搬不动。
开始的时候，小蚂蚁们都围在糖果周围，急得团团转。
这就像是一群小朋友面对一个超大的难题一样，毫无头绪。
后来，一只年长一点的蚂蚁站了出来，它用触角碰碰这个小蚂蚁，又碰碰那个小蚂蚁，就好像在说：“伙伴们，不要急，我们一起想办法。
”接着，小蚂蚁们迅速地排成了整齐的队伍，大家齐心协力，左边的小蚂蚁用右边的腿推，右边的小蚂蚁用左边的腿推，后面还有小蚂蚁在努力地顶。
在众蚁一心的努力下，慢慢地，糖果开始移动了。
它们就这样一步一步，把糖果搬回了蚁巢。
在这个过程中，尽管有小蚂蚁累得气喘吁吁，但没有一只小蚂蚁选择放弃。
这个故事教会我们团结的力量是无穷的。
就像小蚂蚁一样，如果大家各自为政，谁也不可能搬走那块大糖果。
小朋友们在生活中也要学会团结，比如在做游戏或者小组作业的时候，大家要像小蚂蚁一样，心往一处想，劲往一处使，这样才能克服各种困难，取得成功呢。
篇②《勇敢的小蜘蛛》在一个破旧的老房子的角落里，住着一只小蜘蛛。
小蜘蛛刚刚织好了一张漂亮的大网，它可把这个网当成宝贝一样养护着。
可是，有一天，一阵狂风突然刮来。
小蜘蛛紧紧地抱住网中的一根丝，但狂风太强大了，它眼睁睁地看着自己精心织好的网被吹得七零八落。
这对小蜘蛛来说，就像是自己的家被毁掉了一样，心里特别难过。
小蜘蛛并没有被这场灾难打倒。
当狂风刚一平息，小蜘蛛就开始重新织网。
它从墙角慢慢地向另一边爬去，吐出一根丝，拉到另一边，再固定住。
然后又爬回来，循环往复。
这时，一只大蝗虫飞了过来，它对着小蜘蛛大声嘲笑：“小蜘蛛啊，你的网都被吹没了，还织什么织，放弃吧。
”小蜘蛛不理会大蝗虫的挑衅，依然默默地织着自己的网。
它整整花了一天的时间，终于又重新织好了一张更加结实的网。
当夜幕降临，小昆虫们纷纷向小蜘蛛的网飞来时，小蜘蛛开心地笑了。
文学名著中的人物塑造与主题思想
文学名著中的人物塑造与主题思想在文学作品中，人物塑造是非常重要的一部分。
通过对人物形象的塑造，作家能够传达出自己对人性、社会和生活的理解和思考。
同时，人物形象也是作品主题思想的具体体现。
本文将以《红楼梦》、《西游记》和《水浒传》这三部中国古典名著为例，探讨其中的人物塑造与主题思想。
《红楼梦》是中国古代小说的巅峰之作，被誉为"中国古代小说的巅峰之作"。
在《红楼梦》中，曹雪芹通过对贾宝玉、林黛玉、薛宝钗等一系列人物形象的塑造，展现了封建社会的虚伪与腐朽。
贾宝玉作为贾府的少爷，身世高贵，却深陷情感纠葛之中。
他对黛玉和宝钗的情感纠缠，表达了对封建礼教束缚的反抗。
林黛玉则是一个叛逆而敏感的女子，她的悲剧命运暗示了女性在封建社会中的无奈和挣扎。
薛宝钗则是一个典型的聪明、善良的女子，她的形象反映了封建社会中少数人的优秀品质。
通过这些形象的对比，曹雪芹揭示了封建社会的虚伪和腐朽，以及人性的复杂和多样性。
《西游记》是中国四大名著之一，被誉为"中国古代小说的巅峰之作"。
在《西游记》中，吴承恩通过对孙悟空、猪八戒、沙僧和唐僧等一系列人物形象的塑造，传达了对人性、信仰和救赎的思考。
孙悟空是一个狡猾而机智的猴子，他的形象象征着人性的贪婪和自私。
猪八戒则是一个贪吃懒做的猪妖，他的形象反映了人性的愚蠢和懒散。
沙僧是一个沉默寡言的僧人，他的形象体现了人性的冷漠和无情。
唐僧则是一个仁慈而坚定的僧人，他的形象代表了善良和正义。
通过这些形象的对比，吴承恩揭示了人性的复杂性和多样性，以及信仰和救赎的重要性。
《水浒传》是中国古代小说的经典之作，被誉为"中国古代小说的巅峰之作"。
在《水浒传》中，施耐庵通过对宋江、李逵、吴用等一系列人物形象的塑造，展现了封建社会的黑暗和压迫。
宋江是一个正直而热血的人，他的形象代表了正义和反抗。
李逵则是一个勇猛而粗鲁的人，他的形象反映了社会底层人民的愤怒和不满。
高考作文素材：10个小众又新颖的人物素材和主题归纳
高考作文素材，10个小众又新颖的人物素材和主题归纳1.于右任弥留之际的“一”和“三”1964年，重病在床、昏迷多时的于右任，突然回光返照，从沉睡中醒来，颤颤巍巍地先是竖起一根手指，而后又竖起三根手指。
守护在他身旁的人，都不解其意。
直到他去世后，才有人悟出：于右任的那个“一”和“三”，指的是将来中国统一了，将他的灵柩运回大陆，归葬于陕西三原县故里！适用主题：爱国，故乡，家园2.章惇书绝壁宋代“铁血宰相”章惇性格豪爽、真率，相貌俊美，举止文雅洒脱。
才智出众，学问广博精深，善于写文章，才识超人。
他曾和苏轼一同游山，到了一处紧挨着万丈深渊的石壁旁边。
章惇执意要苏轼到石壁上题字，苏轼不敢。
章惇踩着险石爬过去，凶险万分，在石壁上题字。
苏轼大为惊悚，认为章惇以后要是做了官，一定会杀人不眨眼，因为一个不爱惜自己生命的人，也不会把别人的生命当回事。
果不其然，后来章惇做了宰相，对政敌大开杀戒，甚至提议把已死的人开棺戮尸。
适用主题：爱惜生命，见微知著，先知预判3.约翰·列侬的眼镜1980年12月8日，约翰·列侬在纽约被一名狂热歌迷枪杀，年仅40岁。
2013年，列侬妻子小野洋子发了一条推特，推特中的图片展示了列侬被射杀时戴的眼镜，20多年来，血迹一直未擦拭。
推特配了一段文字：“1980年12月8日，约翰·列侬被射杀至今，美国共有105万7千人被枪射杀。
”美国总统奥巴马转发了该条推文。
适用主题：深情，铭记，警示，安全，和平4.顾恺之：画人但不点睛据《世说新语》载：东晋时著名画家顾恺之擅长画人物。
他画人像，有时画了几年都不点眼睛。
别人问他为什么，他指着眼睛回答道：“四体妍媸，本无关于妙处，传神为照，正在阿堵中。
”适用主题：抓住关键，点明实质，认真专注5.齐奥朗：孤独者的任务是加倍孤独齐奥朗生于罗马尼亚一个小乡村，大学毕业后，将近60年时间一直在巴黎隐居。
他住在小旅馆里，极少参加社交活动，从不接受采访。
现实主义小说解读活着主题与人物分析
现实主义小说解读活着主题与人物分析现实主义小说解读《活着》：主题与人物分析现实主义文学是20世纪初期兴起的文学流派之一，它以真实、客观地描绘社会生活为主要特点。
余华的小说《活着》也是一部典型的现实主义作品，通过对主题的深入探讨以及对人物的精细刻画，展现了残酷的现实与人性的悲剧。
本文将从主题和人物两个方面对《活着》进行解读。
一、主题解读《活着》的主题围绕着“生存”这一核心展开，通过主人公福贵的一生反映了人在极其恶劣环境下的生存状态。
小说以中国封建社会的衰落为背景，揭示了农民阶级的苦难与命运。
作者用真实而生动的笔触，生动地刻画了人们在战争、饥荒和政治运动中所经历的磨难，以此暴露社会阶级矛盾和人性的丑陋面。
在小说中，福贵作为一个普通的农民，经历了种种困苦和灾难，但他却一直追求生存，并在生死线上挣扎着延续生命。
小说对于人的生命的探讨不仅限于活着本身，更关注活着的意义以及生活在世上的价值。
通过这一主题，余华让读者思考人的存在状态与人性的价值。
二、人物分析1. 福贵：福贵是小说的主人公，他作为一个农民的儿子，从小经历了家庭的贫困和传统封建观念的束缚。
在悲剧接踵而至的命运中，福贵所面对的困境不断加深，但他从未放弃对生活的执着，始终努力寻找生存的希望。
福贵的形象展现了小人物的坚强与勇敢，同时也反映出社会对农民的压迫和剥削。
2. 福贵的妻子：福贵的妻子是一个通情达理的女人，她在生活中起到了重要的支持与帮助作用。
尽管她也经历了诸多的痛苦，但她始终保持了对家庭的忠诚和对福贵的无私支持。
她的形象展现了女性在家庭中的重要性和温暖的力量。
3. 尤四姐：尤四姐是福贵的妹妹，她是一个爱情的受害者。
尽管她深爱着自己的丈夫，但她却遭受了极大的痛苦和压迫。
她的形象体现了女性在封建社会中的无助和受制于男性的命运。
通过对这些人物的塑造，作者生动地表达了小人物在动荡年代中的生存状态和家庭关系。
这些人物形象的丰满刻画了社会的多样性和复杂性。
主题为拼搏的人物素材
主题为拼搏的人物素材大家好呀！今天我来给你们讲讲我认识的一个特别拼搏的人。
这人不是别人，就是我表哥。
表哥那家伙，从小就有股子不服输的劲儿。
记得有一回，表哥决定要考一个特别难的证书。
那证书啊，好多人都说不好考，可表哥偏不信这个邪。
他先是买了一大堆书回来，那书堆得跟小山似的。
我去他家玩的时候，一进门就被那堆书给吓了一跳。
我说：“哥，你这是要把书店搬回家呀？”表哥嘿嘿一笑，说：“没办法，要考证就得下功夫。
”从那以后，表哥就开启了疯狂学习模式。
每天天不亮就起来看书，晚上我都睡了一觉了，他还在那儿挑灯夜战呢。
有一次，我半夜起来上厕所，路过表哥房间，发现灯还亮着。
我推开门一看，表哥正戴着个眼镜，在那认真地做笔记呢。
我忍不住说：“哥，你也太拼了吧，这都几点了还不睡。
”表哥头也不抬地说：“快了快了，我把这一点弄完就睡。
”周末的时候，别人都出去玩了，表哥却把自己关在家里学习。
他那房间里除了书就是笔记本，连个零食都没有。
我给他送个水果进去，他都顾不上吃。
有一回，我硬拉着他出去放松一下，结果他一路上还在念叨着那些知识点呢。
就这样，表哥坚持了好几个月。
终于到了考试的那一天，表哥信心满满地走进了考场。
等成绩出来的时候，哇，他真的考过了。
我特别佩服他，说：“哥，你太厉害了。
”表哥笑着说：“这都是努力的结果，只要肯拼搏，就没有办不成的事儿。
”从表哥身上，我明白了一个道理，拼搏真的能让人变得更强大。
以后我也要像表哥一样，做一个拼搏的人，为了自己的梦想努力奋斗。
嘿嘿，这就是我那个拼搏的表哥的故事。
从优秀人物故事中感悟爱国情怀小学生爱国主题教育教案
从优秀人物故事中感悟爱国情怀小学生爱国主题教育教案人物故事：梁思成先生的人生志业梁思成是中国现代建筑领域的杰出人物，他在建筑设计和文化遗产保护方面做出了卓越贡献。
他对中华文化的热爱和对国家发展的追求，展示出了他坚定的爱国情怀。
故事一：痴迷于建筑事业梁思成从小对建筑产生了浓厚的兴趣。
在他的家庭中，他经常在父亲的指导下参与到设计和施工的过程中。
他耐心地观察着每一个细节，不断地学习和提升自己。
随着年龄的增长，梁思成决定将自己的兴趣变成事业。
他投身到建筑设计的道路上，并坚持不懈地追求卓越。
故事二：保护文化遗产的使命梁思成并不满足于仅仅在设计领域中取得成功。
他更重视中国传统文化的保护与传承。
他深知文化遗产对国家和民族的重要性，因此投身于文化遗产保护的工作中。
梁思成通过对历史建筑的研究和修复，努力保护和传承中国独特的建筑文化。
他的努力不仅帮助我们了解和欣赏中国传统建筑的美，也让更多人意识到保护文化遗产的重要性。
故事三：在国家发展中尽心尽力梁思成并没有把自己的关注局限于建筑和文化遗产领域。
他深知国家的发展需要各行各业的共同努力，因此积极参与到国家建设中。
他为国家发展提供建议和支持，促进了建筑行业的发展和创新。
梁思成本人也深感自己的责任和使命，他倡导注重环境保护和可持续发展，为国家的繁荣和人民的福祉贡献力量。
故事四：梦想的实现和启示梁思成经历了艰辛和困难，但始终坚持自己的梦想，为中国的建筑和文化事业做出了卓越贡献。
他的故事告诉我们，爱国情怀在每个人的行动中都能得到体现。
无论是从事哪个领域，都应该以国家和社会的福祉为己任，为国家的发展贡献自己的力量。
通过梁思成先生的故事，我们可以深刻理解到优秀人物故事中蕴含的爱国情怀。
爱国并不只是一种情感表达，更应成为每个人行动的动力和目标。
小学生是祖国的未来，通过爱国主题教育的开展，他们将能够体会到爱国的重要性，并从优秀人物故事中汲取力量，立志成为对国家和社会有用的人才。
小学生爱国主题教育教案教学目标：1. 了解爱国情怀的内涵和重要性；2. 通过优秀人物故事的学习，培养小学生的爱国情感；3. 培养小学生的社会责任感，激发他们为国家和社会做贡献的意识。
6个热门主题的人物素材运用举例2023年中考语文实用作与精选模拟范文
主题一：执着，拼搏，奋斗“蓝领院士”韩利萍，为确保火箭发射精准入轨，二十多年如一日，以“毫厘”见成败；“大国工匠”鹿新弟，每天忍受着柴油机发出的100多分贝噪声，三年完成上千次试验，成为名副其实的“发动机医生”。
历数成大器者，都有着超出常人的执着和付出。
巩立姣在连续参加四届奥运会后终圆冠军梦想，背后是21年日复一日的刻苦训练；全红婵以三跳满分的“教科书式”表现获得金牌，靠的就是每天陆上、水上300多次的训练；37岁的吕小军能延续巅峰状态，是因为那份“把举重当成生活的一部分”的坚持和热爱……所有的成功，无不缘于平日的努力；所有的奋斗，都是在积蓄着胜利的力量。
苏炳添曾一度被腰伤和骨裂困扰，但最终以顽强意志走出低谷，成为第一个站上奥运会男子百米决赛跑道的中国运动员；江梦南半岁时因药物导致失聪，却怀揣“知命不惧，日日自新”的信念，凭借顽强毅力和不懈努力，顺利完成本科和硕士研究生学业，并如愿被清华大学录取；安徽砀山县的李娟，常年卧病在床，可她没有向命运低头，用嘴咬着触控笔做电商，带动乡亲们脱贫致富……顺境不骄、逆境不馁，那些在劈波斩浪中开拓前进的青春担当，那些在披荆斩棘中开辟天地的青春奋斗，那些在攻坚克难中创造业绩的青春奉献，终将成为人生的宝贵财富，汇成时代的无限精彩。
主题二：坚持，毅力，持之以恒“十年法则”认为，每个领域的大师都需要10年左右的勤学苦练；“一万小时定律”指出，从平凡到超凡的跨越，需要经历一万个小时的稳扎稳打。
著名小提琴家盛中国少年时被称为“天才琴童”，但“左手要长在琴上，右手的血脉要流入弓里”又需要怎样的艰苦付出？器成还须久为功，卓越从来都不是速成的，持之以恒才是关键。
季羡林先生曾描述他在北大种莲的经历，几颗莲子经过两年扎根池底的力量积蓄，终于在第三年“长出了几个圆圆的绿叶”，并在第四年“蔓延得遮蔽了半个池塘”，绽放出“红艳耀目的荷花”。
愿年轻人都能做一池“季荷”，生生不息，静待花开。
树立恒心，离不开对人生意义的深刻省思。
优秀人物解说词
优秀人物解说词在浩瀚的历史长河中，杰出的人物们以他们独特的才能和非凡的成就，为人类文明的发展作出了不可磨灭的贡献。
接下来，让我们一起走进这些优秀人物的世界，聆听他们的故事，感受他们的精神力量。
爱因斯坦：科学巨匠的传奇人生他，是现代物理学的奠基人，以相对论闻名于世。
他，就是阿尔伯特·爱因斯坦。
一个充满智慧与激情的灵魂，用他的理论颠覆了人们对世界的认知。
他的人生，是一部充满挑战与突破的传奇。
爱因斯坦出生于德国的一个犹太家庭，自幼便展现出对知识的渴望。
他曾经说过：“我之所以能看得更远，是因为我站在巨人的肩膀上。
”正是这种谦逊与进取的精神，驱使他不断探索科学的奥秘。
爱因斯坦的相对论彻底改变了人们对于时间和空间的理解。
他揭示了质量和能量之间的关系，为核能的开发利用奠定了理论基础。
他的理论超越了时代的束缚，为现代物理学的发展开辟了新的道路。
除了科学成就，爱因斯坦还是一位和平主义者。
他倡导和平、反战，反对核武器的扩散。
他曾说：“我们不能通过暴力和恐惧来达到和平。
”这种对和平的热切追求，使他成为世界和平的坚定捍卫者。
爱因斯坦的一生充满了传奇色彩。
他的成就、智慧和人格魅力，使他成为人类历史上最伟大的科学家之一。
他的人生故事，激励着一代又一代的年轻人勇敢地追求知识、探索未知，为人类的进步贡献力量。
甘地：非暴力不合作运动的领袖甘地，一个名字，一段传奇。
他是印度的国父，是领导非暴力不合作运动的伟大领袖。
他的人生，是一部为民族独立和人民解放不懈奋斗的历史。
甘地出生在一个印度教家庭，从小就深受印度文化熏陶。
他曾经留学英国，学习法律，但最终选择回到祖国，投身于民族独立事业。
他倡导非暴力不合作运动，主张通过和平手段争取民族权利和尊严。
在甘地的领导下，印度人民开始了艰苦卓绝的斗争。
他们抵制英货、罢工、罢市、游行示威，甚至采取绝食等极端手段，为民族独立而抗争。
甘地的信念和勇气感染了无数人，使印度人民团结起来，形成了一股强大的力量。
神舟十九号人物素材与主题对应
神舟十九号人物素材与主题对应1.蔡旭哲：重返“太空家园”的航天员这次担任指令长的蔡旭哲曾于2022年6月执行神舟十四号载人飞行任务，返回地球家园，度过半年的身体恢复期后，他立刻投入新一轮的备战训练，为下一次执行任务做准备。
他以归零的心态，只用了不到两年的时间再赴星辰之约，这也是目前重返空间站间隔时间最短的纪录。
蔡旭哲生肖属龙，另两位90后队友生肖均属马。
这一次，本命年的蔡旭哲将带领“龙马乘组”奔赴太空，他说：“龙和马这两个属相在中国传统文化里都有着很好的寓意。
相信我们在天上能够圆满展示‘龙马精神’，安全、顺利、稳妥完成各项既定任务。
”2.宋令东：自在云端的“守望者”“直到打光最后一颗子弹走出丛林，敌人才发现，击退他们多次进攻的，竟然只有一个人。
他孤独又骄傲地守在那里，身后是火红的晚霞满天。
”这个从书中读到的故事，让宋令东终生难忘。
他说，他就梦想成为这样的守望者，去守一片国土，护一方平安。
2020年9月，宋令东正式加入中国第三批航天员队伍。
2023年，经全面考评，宋令东入选神舟十九号载人飞行任务乘组。
作为首批飞向太空的90后航天员，他觉得自己很幸运：要跑好“飞天”接力棒，展示好90后形象，将祖国的荣耀写满太空。
3.王浩泽：不让须眉的“拼命三娘”作为第三批航天员中唯一的女性航天员，王浩泽在学习训练中不让须眉，是大家公认的“拼命三娘”。
出舱程序训练中，航天员需要穿上100多公斤重的舱外航天服，模拟出舱过闸段动作。
由于服装内加了0.4个大气压，王浩泽举手投足比较费力，加上在头盔内头部活动受限，视野也变得狭窄，只能借助腕部反光镜来扩大视野。
对于即将开始的6个月太空之旅，王浩泽充满了信心和期待。
她说：“我们现在走的是一条人迹罕至的路，但是我爱这条路，如果它荆棘丛生，我们就披荆斩棘；如果它寂寞荒凉，我们就结伴前行。
”1人类太空探索新征程10月30日4时27分，神舟十九号载人飞船在我国航天人的精密筹备下，成功进入太空，执行为期数月的空间科学研究和技术试验任务。
主题教育革命人物宣讲稿
主题教育革命人物宣讲稿
尊敬的各位领导、亲爱的同事们：
今天，我很荣幸能够在这里为大家讲述一位革命人物的事迹。
这位人物的名字叫做XXX，他是我们中国人民军队的一名优秀战士，也是我们心目中的英雄。
XXX出生在一个普通的农民家庭，他从小就经历了许多苦难和挫折。
但是，他并没有被打倒，反而更加坚定了自己的信仰和理想。
在抗日战争时期，他毅然投身到革命的洪流中，加入了八路军的队伍。
在战场上，他勇敢地冲锋陷阵，用自己的鲜血和生命保卫了祖国的土地。
在工作中，XXX也表现出了极高的敬业精神和奉献精神。
他对待工作认真负责，尽心尽力地为人民群众服务。
他不仅把自己的本职工作做得非常出色，还积极帮助其他同志提高业务水平和工作能力。
他的无私奉献精神赢得了广大群众的赞誉和信任。
更为重要的是，XXX始终保持着高尚的道德品质和良好的行为习惯。
他严格遵守党的纪律和规定，从不违反法律法规和规章制度。
他还十分注重个人形象和社会形象，时刻保持良好的言行举止和个人修养。
这种高尚的品德和行为准则是我们每个人都应该学习和追求的目标。
最后，我想说的是，XXX不仅仅是一位优秀的战士，更是一位伟大的革命先驱者。
他的事迹和精神将永远铭刻在我们每个人的心中。
让我们一起学习他的先进思想和优良作风，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗！谢谢大家！。
高中作文人物素材和主题
高中作文人物素材和主题
《咱来聊聊高中作文人物素材和主题》
嘿，同学们！咱今天就唠唠高中作文里那些人物素材和主题呀。
咱就说有一次，我记得特别清楚，我们上语文课的时候，老师正好讲到了居里夫人。
那可真是个厉害的人物啊！老师给我们详细地讲她怎么在那么艰苦的条件下，孜孜不倦地搞研究，发现了镭这个神奇的东西。
咱就想啊，她得有多执着和努力才能做到啊！老师还说居里夫人那种对科学的热爱和奉献精神，绝对是超棒的作文素材。
然后讲到作文主题呢，老师就说不同的人物素材可以对应不同的主题呀。
像居里夫人这样的，就可以用在关于坚持呀、追求梦想呀、不怕困难之类的主题上。
咱一想，还真是这么回事儿！以后写作文的时候，把这些厉害人物的故事一写，那文章不就立马变得有深度了嘛！
你看，这就是一个很实在的例子呢，通过居里夫人的素材，咱就知道怎么去运用它到作文里反映出不同的主题。
所以呀，大家平时多积累这些人物素材，写作文的时候就不愁没东西写啦！嘿嘿，希望咱都能把作文写得棒棒哒！
好啦，这就是我关于高中作文人物素材和主题的一些想法和观察，咱可得把这些记住，让作文变得越来越精彩哟！。
记叙文写作情节、人物与主题
记叙文写作情节、人物与主题记叙文是我们日常生活和学习中经常接触到的一种文体，它通过生动的叙述和描写，向读者展现一个真实或虚构的故事。
在记叙文的创作中，情节、人物和主题是三个至关重要的元素，它们相互交织，共同构成了一篇引人入胜、富有内涵的记叙文。
情节是记叙文的骨架，它决定了故事的发展走向和节奏。
一个好的情节应该具有合理性、曲折性和完整性。
合理性是情节的基础。
它要求故事中的事件和人物的行为符合生活逻辑和常理。
比如，一个胆小怯懦的人在没有任何契机和转变的情况下，突然变得英勇无畏，这样的情节就会显得突兀和不可信。
只有当情节的发展符合人们的认知和经验，读者才能够产生共鸣，更好地沉浸在故事中。
曲折性能够增加故事的吸引力。
如果一篇记叙文的情节一帆风顺，没有任何波澜和起伏，那么很容易让读者感到乏味。
相反，充满曲折和变化的情节会让读者始终保持紧张和好奇，迫不及待地想要知道接下来会发生什么。
比如，主人公在追求梦想的道路上，遭遇了一次又一次的挫折，但他始终不放弃，最终实现了梦想。
这样的情节不仅能够展现主人公的坚韧品质，也能让读者感受到成功的来之不易。
完整性则确保了故事的圆满和连贯。
一个完整的情节应该有清晰的开端、发展、高潮和结局。
开端要能够引起读者的兴趣，发展要逐步推进矛盾和冲突，高潮是故事的关键时刻，也是情感的爆发点，结局则要对整个故事进行总结和收尾，给读者留下深刻的印象。
人物是记叙文的灵魂，他们赋予了故事生命和情感。
鲜明而立体的人物形象能够让读者产生深刻的印象，并对故事产生更强烈的情感共鸣。
在塑造人物时，要注重展现人物的个性特点。
每个人都有自己独特的性格、爱好、价值观和行为方式。
通过对人物的语言、动作、心理等方面的描写，可以让读者感受到人物的个性魅力。
比如，一个性格豪爽的人可能说话直来直去，做事雷厉风行；而一个心思细腻的人可能会在细节上特别关注，情感也更加丰富。
人物的成长和变化也是塑造人物的重要手段。
一个优秀的记叙文，人物不应该是一成不变的，而是在经历了一系列的事件后，有所成长和改变。
人物形象与文本主题
人物形象与文本主题人物形象与文本主题是一对相互影响的关系，人物形象常常是塑造文本主题的有力助手。
在文学作品中，人物形象的塑造是主题表达的重要手段之一，通过对人物形象的塑造，作家可以有针对性地表达文本主题。
首先，一个深刻的人物形象可以是主题的有力表达者。
人物形象往往是塑造文本主题的核心，通过人物表现出来的思想、情感和性格特征，向读者传递主题信息。
比如，在《红楼梦》中，贾宝玉是一个极具情感特征的人物形象，他的情感丰富多彩，有爱有恨，有欢有乐，同时也有着动人的悲愤情绪，他的形象揭示了贾府复杂的家庭矛盾以及世态人情的扭曲面貌，暗示了中国封建社会的内在矛盾，表达了作者对封建社会的批判和对人性的思考。
其次，人物形象的塑造反映了主题的不同层面。
一个完整的文本主题往往是由多个层面构成的，通过不同的人物形象可以对不同的主题层面进行展示。
例如，在《李自成》中，作者通过不同的人物形象来反映明末清初时期社会的多元化和多样性，表现出不同阶层融合的复杂社会结构和政治状况。
通过不同的角色，如李自成、张献忠、方良、宁王等，展现出各种生活境况、社会背景和个性特点的人物形象，从而深化了主题内涵。
最后，人物形象可以成为主题内涵的象征与注解。
人物形象有时可以成为主题内涵的象征和注解，提供主题内涵的深层次解读，增强了主题表达的艺术性和深度。
例如，在《荆棘鸟》中，贝特丽克丝的形象象征着自由、青春与浪漫的精神，她所追求的自由与爱情是整个小说的主旨。
通过贝特丽克丝形象的特点来诠释主题，使得主题具有更加具体化的表达。
总之，人物形象与文本主题有着密切的联系，人物形象的刻画可以为主题的深刻表达提供助力，通过不同的人物形象展现主题的不同层面和内涵，同时，人物形象也可以成为主题内涵的象征和注解，增强了主题表达的深度和艺术性。
主题为理想与信念的人物近代故事素材
主题为理想与信念的人物近代故事素材《理想与信念的近代人物故事素材》素材一《黄兴：为共和理想不懈奋战》黄兴，那可是近代革命里响当当的人物。
他一心就想着推翻封建帝制，建立共和。
说起来有这么一件事挺能体现他那股劲儿的。
当时搞黄花岗起义前的准备工作，那是困难重重。
资金短缺就是个大问题，各路人马都要养着，武器弹药也得花钱买。
黄兴到处去拉赞助找支持，自己的家底都掏空了。
有一次他去拜见一个富商，那富商刚开始根本瞧不上他，觉得他就是个瞎折腾的。
黄兴呢，就开始滔滔不绝地讲共和的好处，描绘未来没有皇帝压迫的美好生活，从早上一直讲到中午。
吃饭的时候都还在说，结果呢，说话太激动，还不小心把碗打翻了，饭粒撒得满桌都是。
但黄兴根本没在意这些，继续讲着他的理想。
富商见他这么执着，被他感动了，最后还真捐了不少钱。
在起义战斗的时候，黄兴更是勇猛无比。
他带着兄弟往前冲，手上拿着枪，就像个无敌的战士。
子弹在耳边呼啸，他的眼睛紧紧盯着敌人的防线，脑子里想的就是冲破这阻碍，给共和打开一条路。
虽然最后黄花岗起义失败了，但是那股为理想信念奋战的精神却永远刻在了中国近代革命的史册上，他给后来革命者树立了一个榜样，就是为了理想信念要不惧失败也要往前冲。
素材二《詹天佑：筑路强国的坚定信念》詹天佑在修京张铁路的时候那真是压力山大。
外国人都不看好，觉得中国人自己修不了这么难的铁路。
詹天佑心里就憋着一口气呢，他的理想就是要在中国的大地上修出中国人自己的铁路。
其中居庸关隧道的修建就困难得很。
那里地质复杂，全是坚硬的岩石。
当时没有啥先进的挖掘设备，好多工人都有点灰心。
詹天佑可没丧失信心，他自己亲自下到隧道里面去查看。
那里面黑漆漆的，只有微弱的烛光照明。
詹天佑拿着工具这里敲敲那里看看，仔细研究岩石的结构。
一天矿洞里面突然有块大石头松动，眼看着就要砸下来，旁边的工人大喊“詹大人，快跑”。
詹天佑却不慌不忙拿起旁边的一根木棍撑住了石头，然后指挥工人加固周围的土石。
用素材人物的话，点亮主题
持续提升演说力，是一个人最重要的自我投资。
——《演说思维》演讲知宫识在一些演讲中，会加入人物说的话，以人物的话点亮主题，这是演讲的好方法。
请看实例：用人物的话“升华主题”在纪念全国希望小学诞生的活动中，张媛这样演讲：“苏明娟的老家在金寨县梅山水库库区，离金寨县希望小学20多公里，每天她都是徒步上下学。
那时，她家主要靠父亲在水库捕鱼虾和母亲养蚕度日，她也得在课余时间上山去摘板栗，卖了补贴家用。
因为家境贫寒，苏明娟面临失学。
这时候，《中国青年报》摄影记者解海龙来到金寨探访，苏明娟正趴在桌子上写字，解海龙将这个画面永恒定格在了镜头里。
‘我想读书’，‘大眼睛’女孩的照片出现在媒体上，引来了全国关注的目光。
一笔笔资助款寄来了，一个个自愿结对帮扶的好人出现了，苏明娟得以继续上学，直到大学毕业参加了工作后，她也做了助学志愿者。
她说：‘如果没有希望工程的这张照片，我可能就要面临失学。
希望工程如一粒种子，在大别山深处破土，让全国的无数孩子走出大山，走向希望，不仅让贫困的学生走上了光明大道，更为共和国大厦培育了无数顶梁柱’。
”这里，演讲者以苏明娟的话总结出的观点，升华了“不仅让贫困学生走上了光明大道，更为共和国大厦培育无数顶梁柱”的主题。
这种方法，使主人公的遭遇跟人们的善心相得益彰、跟时代精神紧密相连，因此使主题升华到了一个崭新的高度，有着“点石成金”之巧。
用人物的话“揭示主题”黄华林说：“邓磊的父亲早逝，母亲拉扯着4个孩子艰难度日，为了凑学费，兄弟姐妹4人一起，在山上捡干柴到林业站去卖，家里的鸡蛋也都拿来换钱。
1998年，他初中毕业，恰逢希望工程在全国范围内选拔50位‘希望之星’，他有幸被选中，在浙江平阳的一所学校读高中，学杂生活费用全免。
2000年，年仅15岁的邓磊以613分的高考成绩被中国科学技术大学少年班录取，成为全国希望工程救助的第一个少年大学生。
如今36岁的邓磊已是一家国企的管理者，他深有感触地说：‘这不只是物质上的援助，更重要的是鼓励我们拥有面对困境不屈服、不放弃的精神，在绝望中寻找希望的勇气，和知恩图报、乐于助人的公益情怀。
人物形象与文本主题
人物形象与文本主题在文本中，人物形象与主题密切相连，人物形象在文本中扮演着引导主题、组成主题、展现主题等多种作用。
下面通过具体例子进行探讨。
首先以《围城》中的方鸿渐为例，方鸿渐是一位典型的新文化主义知识分子，他深受新文化运动的影响，曾试图进行自由恋爱，却最终沦落为赵家的儿媳妇。
这个人物形象本身渗透了新文化运动的思潮，揭示了坚持个性、反对封建礼教的主题。
同时，方鸿渐在整部小说中的转变也展示了主题的寓意。
他原本倡导“不拘礼俗”、“自由奋斗”，但最终却被卷入家庭琐事，无法拥有真正的自由。
这一转变托底了小说阐明的主题：无论外界怎样变化，人性的问题却始终存在，只有对自我、对人性有更加深入的认识，才能更好地面对人生。
其次以王小波的《黄金时代》为例，文中塑造了一系列与主角王二、王二妹有关的人物形象，这些形象所体现的思维、言行、价值观念都在从不同角度烘托出“黄金时代”的主题。
比如，王二的前女友小妞，勾勒出某个时期女性在择偶上尤为看中经济基础的思路；小妞的男友巧巧，则体现了教育背景影响社会地位的问题；王二妹所教授的文化课，则探讨了知识的真正价值等等。
这些人物形象共同呈现的一幅大背景将主题推向一个更加深入的层面：一个时代的精神认同与价值体系。
最后以鲁迅的《阿Q正传》为例，阿Q是鲁迅笔下最著名的人物形象之一。
他笨、愚、狡猾、毫无自考，甚至还是一个南斗北斗都不懂的人。
这个人物形象揭示出一个社会的软肋：中国传统文化中文化认知的误区，缺乏科学自知的精神。
此外，《阿Q正传》还通过塑造不同的人物形象，如神父、管家、税务员等，展现了中国社会的各种不足和乏善可陈。
同时，这本小说也清晰地展示了中国近现代史的一个重要主题：国民脆弱、民族危急、旧文化的糟粕和疲态与对另一套文明的精神陶冶最终演化为文化自觉，对时代追求更多自由、平等和民主的呼声。
以上例子证明了，人物形象与文本主题之间有着密不可分的联系。
人物形象可以是主题的呼应点、延伸线、浓缩点，也可以是主题的推动器、表现器、印证器。
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见到祖母，否则祖母的病会雪上加霜。这时，老人走了过来，脸上却
荡漾着慈祥的微笑。他摸摸卡尔的头，问：你奶奶呢？ ⑲她不在家，出去了，我知道你想做什么。你不能这样对待一位病 中的老人！卡尔正言厉色。 ⑳学会护着奶奶了？好孩子，我是来看望你奶奶的，这不，牛奶、 鲜花。老人说着，指了指手中的袋子。
经典回放
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1．请用简洁的语言概述选文写了一个什么样的故事。
【答案】 写卡尔在祖母和老人的巧妙教育下，改掉了坏毛病。
【点拨】 【答案】 【点拨】 采用公式法：人＋事＋结果，结合文章内容补充完整即可。 “出售欲望”指卡尔将抢钱偷钱的想法出卖给别人，自己 小说的标题往往正是线索所在，在这篇文章中，“出售欲 2．选文标题中“出售欲望”的意思是什么？ 就没有了这种权利，以后再抢钱偷钱就是侵权。 望”就是文章的线索，其意思可从文章的第⑫段中概括。
第十九讲
人物与主题
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(2014·襄阳)阅读下文，完成文后各题。 出售欲望的孩子 ①卡尔从小被祖母拉扯大，性格偏激执拗，方圆几个社区，没人愿意招 惹他。 ②13岁那年，一次喝酒后，卡尔竟抢了一位妇女的挎包，里面有几百美 元现金。从此，卡尔爱上了抢劫，欲罢不能，无人不知他的恶行。校长对 他很是头疼，不知道如何处理这个孤儿。 ③事情越演越烈，卡尔的欲望愈发膨胀起来。在学校，他成了老大，拉 帮结派，唯我独尊，公开旷课，还常常偷同学的东西。 ④被学校开除后，卡尔才明白自己的行为损害了祖母的尊严。想到祖母 苍老的面庞，他无地自容。 ⑤走在匆忙的人群中，卡尔看见了一个小个子的老者，他的钱包露了出 来，简直是天赐良机。瞬间，欲望控制了卡尔，他跟随着老者，走街串巷。 终于，老者走累了，坐在地上休息。
原来他和祖母认识。卡尔一脸疑惑。老人进了屋，屋内传来了奶奶 与老人开心的对话。卡尔忍不住贴在门上偷听。听到一半时，卡尔禁 不住潸然泪下。 祖母早就知道了他的劣行，她没有张扬，而是与这位好友一起，用 一种特别的方式改掉了卡尔的毛病。这样做，既彻底解决了问题，又 不让卡尔失去人格和尊严。 这个出售欲望的孩子，当晚在日记中这样写道：欲望是可以出售的， 但亲情和尊严永远不能。
考点解读
1．辨析文章所用的人称。 2．辨析人物描写的方法。 3．分析描写方法的作用。 4．分析人物形象的特征。 5．概括文章的主题。
知识拓展
1பைடு நூலகம்人称
文章常用的人称有三类：第一人称、第二人称、第三人称。各种人称 的作用：①第一人称亲切自然，能自由表达思想感情，给读者以真实生 动之感；②第二人称便于面对面地交流，便于抒情，加强感染力，有呼 告的效果。这种写法像是“我”向“你”诉说衷肠，一下子把“我”与 “你”的距离拉近了，也把读者和主人公的距离拉近了，读时令人倍感 亲切；③第三人称不受时间和空间的限制，能够比较自由灵活地反映客 观内容，而没有第一人称写法所受的限制。 2．描写方法 人物描写方法从大的方面分为正面描写和侧面描写，正面描写又分为 外貌、动作、语言、心理、神态等，侧面描写又称为间接描写，通过他 人的言行举止、心理活动来突出主人公的形象。环境描写，主要交代故 事发生的背景或描写故事发生的特定环境。
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⑫他叫奇里，你现在把你所有的技术传给他。但要记住，以后你永 远不能再有这样的欲望和行为了，否则你就是侵权。如果发现你再做 坏事，就将你扭送到警察局和专利局，因为你同时犯了两大罪，要受 到严厉制裁。 ⑬老人的话说得斩钉截铁，容不得卡尔不同意。老人拿出一张协议 书，抬头写着：出售欲望协议书。老人握着卡尔的手，让他摁下了手 印。 ⑭卡尔被放出来时，感到一阵恐惧和失望。他想到了老人的脸，那 双有力的手，还有那张协议书。 ⑮卡尔回到家时，祖母正在与老师谈话。看到祖母向老师求情的表 情，卡尔不由失声痛哭。他发誓再也不做对不起祖母的事。 ⑯回到学校后，卡尔解散了“坏蛋组织”，一心一意做个好孩子。 欲望再次袭来时，眼前便立刻浮现出那位老人的脸。他不敢出手，他 害怕报复，害怕那间小黑屋。
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⑥卡尔的手伸向了老人的钱包。一刹那间，钱包就落到了卡尔的手中。 ⑦卡尔本来是这样设想的：拿到钱包后，冲老人扮一个鬼脸，然后逃之 夭夭。但他的手却遭到了强有力的反抗，老人的手像钳子一样抓住了他的 手。卡尔看到了一张狰狞的脸，可怕的脸。 ⑧老人什么也没说，反身将他塞进了身后的小屋里。 ⑨老人问他，说吧，怎么办？是送到警察局，还是私了？ ⑩别送警察局了，丢面子。卡尔垂头丧气地说。 ⑪那好吧，看来你是个惯犯，有这样的本事也算了不起。我有个孙子， 很想学会这一招， 你将欲望和技能卖给他吧。话音未落，一个年轻人推门 走了进来。
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⑰卡尔考上高中后，身上的臭毛病彻底改掉了。渐渐地，祖母也年 迈多病，无力再管制他。他学会了自立，每天帮祖母打扫房间、做饭， 邻居们都夸他是一个懂事的孩子。那天，卡尔正在侍弄庭院里的鲜花， 一位老人推开了他家的院门。卡尔上前询问，却发现是那张可怕的脸。 正是那个老者。 ⑱卡尔心想，他一定是想将以前的事告诉祖母 ，无论如何不能让他
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3 ．选文在艺术表现手法上巧妙设置悬念 ，请从文中找出来 ，并说 说产生了怎样的表达效果？ __________________________________________________________ ______________ 【答案】 祖母早就知道了他的劣行，她没有张扬，而是与这位好 友一起，用一种特别的方式改掉了卡尔的毛病。这样写使故事情节曲 折动人，突出了祖母的慈爱与智慧。 【点拨】 悬念一般在最后揭晓，因此应在文章的最后面找。设置 悬念的目的一般是使情节曲折，引人入胜。
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4．请结合全文，分析祖母的形象。 【答案】 慈爱、有教育智慧。 【点拨】 文章的主题是表现祖母通过巧妙的教育方法使卡尔改邪 归正。因此祖母的形象应从对卡尔的爱和教育孩子的智慧方面来概括。 5 ．选文最后说：“欲望是可以出售的，但亲情和尊严永远不能。” 你怎样理解这句话？结合生活实际谈谈选文给了你什么启示。 【答案】 示例：一个人身上的贪欲是可以出卖的，是可通过别人 的教育和自己的努力改正的，但亲情和人格尊严是不能出卖的，也就 是说师长与亲人的关爱、自己的人格尊严无论如何不能丢。 【点拨】 正确理解“出售”的含义，结合实际来谈，言之成理即 可。