璀璨的文学艺术
璀璨的文学艺术
马家砭中学导学稿科目历史课题第八课:璀璨的文学艺术授课时间2013 3 25 设计人高东课型新授班级姓名学习目标1、理解唐诗繁荣的概况；2、了解“观者如山”的乐舞；3、了解敦煌艺术的意义。
学法指导主要是通过自主、合作讨论和探究来分析解决问题一、自主先学。
（一）千古吟咏的唐诗：1、唐朝是中国古代高度发展的时期，也是我国古代诗歌发展的时代。
唐诗无论在、和方面都是以往任何时期的诗歌所无法相比的。
2、其中成就最高、影响最大的诗人当推被后人称为“诗仙”的和被称为“诗圣”的。
的诗被称为“诗史”。
（二）“观者如山”的乐舞：唐朝时期的乐舞非常发达。
相传唐太宗创作的和唐玄宗创作的就很有名。
（三）“满壁风动”的敦煌艺术：是古代丝绸之路上的重镇。
所藏艺术珍品是中外文化交流的瑰宝。
窟内众多的泥塑造像与壁画，主要以故事为主。
二、课堂探究从文学史上看，诗歌在唐朝的文学中取得的成就最为突出。
你能简要概括唐朝诗歌发展繁荣的原因吗？三、随堂检测1.我国诗歌的黄金时代是（）A.隋朝B.唐朝C.宋朝D.明朝2.唐朝诗人中，成就最高、影响最大的诗人有（）①李白②杜甫③杜牧④白居易⑤陈子昂A.①②B.①④C.②④D.④⑤3.生活在唐朝由盛转衰时代的伟大诗人是（）A.王维B.杜甫C.李白D.白居易4．“李杜文章在，光焰万丈长。
”这是唐代文学家韩愈对哪位诗人的诗歌的评价（）A.李白 B．杜甫Ｃ．李白、杜甫Ｄ．李白、杜牧5.有关乐舞的表述，正确的是（）①唐代的乐舞十分发达②唐朝时涌现出许多有成就的音乐家③唐朝皇帝也多是乐舞高手④唐太宗创作了《霓裳羽衣舞》A.①②④B. ①③④C.①②③D. ②③④四、盘点收获本节课你学到了什么？你还有什么疑惑吗？五、巩固提高1.“世上疮痍，诗中圣哲；民间疾苦，笔底波澜。
”这副对联称颂的是（）A.李白B.杜甫C.屈原D.陶渊明2.与石窟艺术有关的宗教是（）A.佛教B.基督教C.伊斯兰教D.道教3.（归纳猜想题）假如你生活在盛唐时期：（1）你在文人墨客常去的场所会见到或听到有人在吟诗吗?你所知道的当时成就最大、影响最深的大诗人是哪两位？（2）假若你去观赏乐舞，你知道最有名的两首舞曲是什么？作者各是谁？(3) 假若你去参观敦煌莫高窟，最想看的壁画是什么？。
七年级第八课璀璨的文学艺术
20XX.XX.XX
七年级第八课璀璨的文学艺术
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汇报人：
目 录
01 单 击 添 加 目 录 项 标 题 02 文 学 艺 术 的 起 源 与 发 展 03 璀 璨 的 文 学 成 就 04 艺 术 的 丰 富 多 样 性 05 文 学 与 艺 术 的 相 互 关 系 06 文 学 艺 术 的 社 会 价 值 与 影 响
艺术风格：古典主义、浪漫主义、 印象派、抽象派等
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代表作品：《蒙娜丽莎》、《星 夜》、《日出·印象》等
艺术流派：中国画、油画、水彩 画、版画等
雕塑艺术及其代表作品
雕塑艺术：通过塑造立体形象来表达思想感情和审美观念的艺术形式
代表作品：《大卫》、《维纳斯》、《思想者》等
雕塑艺术特点：立体感强，形象生动，具有强烈的视觉冲击力
雕塑艺术发展：从古埃及、古希腊、古罗马到中世纪、文艺复兴、巴洛克、洛可可等时期，雕塑 艺术不断发展和创新
音乐艺术及其代表作品
音乐艺术：通 过声音、节奏、 旋律等元素表 达情感和思想
的艺术形式
代表作品：贝 多芬的《月光 奏鸣曲》、莫 扎特的《小夜 曲》、肖邦的
文学与艺术的相互
05
关系
文学对艺术的影响
文学为艺术提供了丰富的题材 和灵感
文学对艺术的表现手法和技巧 产生了影响
文学对艺术的审美观念和价值 观产生了影响
文学对艺术的传播和推广起到 了重要作用
艺术对文学的促进
艺术为文学提供 了丰富的素材和 灵感
艺术激发了文学 的想象力和创造 力
艺术丰富了文学 的表现形式和手 法
第8课璀璨的文学艺术-教学设计
第8 课璀璨的文学艺术[教学目标]一、知识与能力1、结合李白、杜甫等唐代伟大诗人的代表诗歌及诗句，了解唐代诗歌所取得的伟大成就。
2、知道唐代著名的乐舞名家、名作，通过对一些名作的学习，了解唐代乐舞高度发达的盛况。
3、通过对敦煌莫高窟中泥塑造像和壁画的了解，知道敦煌莫高窟是我国伟大的艺术宝库。
二、过程与方法1、让学生回忆和收集所学过的唐诗名作，分析诗歌的含义、风格及其艺术成就，以增强对唐诗艺术成就的理解。
2、收集唐代有关乐舞图画或得用有关唐代影视如《武则天》《唐明皇》《大明宫词》中的乐舞片段，放映让学生观赏并从中感受唐朝乐舞的魅力。
3、老师以具体史料介绍敦煌莫高窟丰富的艺术宝藏，重点介绍彩塑和壁现内容。
并通过书中插图和封面图，让学生既能对敦煌艺术进行总体了解，又能抓住典型作品，体会莫高窟的艺术神韵，三、情感态度和价值观1、通过对唐诗中名篇、名句的了解，体会诗歌艺术中的语言美、艺术美，提高对语言艺术的鉴赏力，增强对祖国山河的热爱和对现实的关注。
2、能过对邝代乐舞和敦煌莫高窟中的雕塑壁画的有关内容的学习，能体会到其中的艺术魅力，感受古代先人的伟大创造力，提高鉴赏的能力。
[教学重点和难点]重点：根据课程标准，本课知识内容只属于最低层次要求，所以只要求学生能以李白、杜甫为例了解唐诗的伟大成就；能够知道唐朝乐人高度发达，以泥塑和壁画为代表的敦煌石窟是一座伟大的艺术宝库等；能体验到古代先人的伟大创造力。
难点：对文学艺术中美的鉴赏力、理解力属于较高层次的要求，是本课的难点。
[教学过程]导入新课：唐朝是我国封建社会鼎盛时期，国家统一，政治长期稳定，经济长期繁荣，对外开放。
同时文学艺术全面发展，尤其在诃、乐舞、绘画、雕塑等方面取得了极高成就。
一、千古吟咏的唐诗唐诗是学生非常熟悉知的内容，老师首先让学生回忆以前学过哪些唐朝诗人及其作品。
学生回答后，老师提问：我舞能了解这么多唐朝诗人及其作品，说明了一种什么现象？学生回答后，老师指出：这说明了唐诗不仅多而且影响后世深远，有些诗人诗作已是千古流芳，而我舞所了解的仅是冰山上的一角，仅《全唐诗》中留下姓名的诗人就有2300多人和诗作近5万首。
七年级历史导学案 第8课
课题：第8课璀璨的文学艺术【学习目标】1、知识与能力：⑴结合李白、杜甫两位唐代诗人的诗歌，了解唐代诗歌所取得的伟大成就。
⑵通过乐舞及敦煌艺术欣赏，了解乐舞发达的盛况及唐代盛世经济的繁荣。
⑶知道敦煌莫高窟是我国伟大艺术宝库。
2、过程与方法：⑴通过学生有感情的吟咏学过的唐诗名作，结合当时的历史背景对李白、杜甫诗歌及名句进行赏析，分析诗歌的艺术特色，增强对唐诗艺术成就的理解；⑵通过乐舞片段及敦煌莫高窟壁画及雕塑的欣赏、感受的交流，体会唐朝盛世经济的繁荣及唐朝乐舞的艺术魅力，体会莫高窟的艺术神韵。
2、情感态度与价值观：⑴体会诗歌艺术中的语言美、艺术美，提高对语言艺术的鉴赏能力，增强对祖国山河的热爱。
⑵体会唐代乐舞和敦煌莫高窟的艺术魅力，感受古代先人伟大的创造力。
重点：唐诗、乐舞、敦煌石窟。
难点：对文学艺术中美的鉴赏力、理解力。
【学法指导】自主预习、小组合作、讨论交流、自主展示【学习流程】自主学习1、唐朝是我国诗歌创作的黄金时代。
唐诗内容丰富，风格多样，才华横溢的诗人层出不穷。
成就最高、影响最大的诗人，有、和。
（1）李白的诗＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿极高，而且想象丰富，意境巧妙，语言轻快。
代表作品：《》《》等。
他被称为“”（2）杜甫的诗，语言，表现出高超的艺术技巧。
代表作品：“”“。
人们称杜甫为“”，他的诗歌深刻地反映了唐朝从强盛走向衰落的那个复杂、动荡的历史时代，被后人称为“”2、唐朝时期的月舞十分发达，就连唐朝的皇帝也多是乐舞高手，相传唐太宗创作的《＿＿＿＿＿＿＿》和唐玄宗创作的《＿＿＿＿＿＿＿》就很有名。
2、合作探究A、想想唐代诗歌创作出现繁荣的原因有哪些？B、请说说李白、杜甫诗歌创作的主要艺术特色。
1、展示提升【达标测评】A必做题一、单项选择题1、唐代诗歌，成就辉煌，名家辈出的时期是：（）A.初唐B.盛唐C.中唐D.晚唐读“读书破万卷，下笔如有神”、“朱门酒肉臭，路有冻死骨”两句诗回答2-3题2、上面两句出自哪位诗人之手？（）A、李白 B 杜甫 C 王维 D 白居易3、上面两句反映的内涵下列表述不正确的是（）A、想象丰富、激昂奔放，富有浪漫精神。
8第8课__璀璨的文学艺术
赋得古原草送别 【白居易】 离离原上草，一岁一枯荣。 野火烧不尽，春风吹又生。 远芳侵古道，晴翠接荒城。 又送王孙去，萋萋满别情。
清明 【杜牧】 清明时节雨纷纷， 路上行人欲断魂， 借问酒家何处有， 牧童遥指杏花村。
练习：
1.“李杜文章在，光焰万丈长。” •诗中的“李杜”是指什么？
☻李白、杜甫
李杜文章在，光焰万丈长。
——韩愈
吟咏流千古，声名动四夷。 ——白居易
初唐 盛唐
王勃，骆宾王，卢照邻，陈子昂
王维、孟浩然、王昌龄、
岑参、李白、杜甫
中唐 晚唐
韩愈、孟郊、元稹、白居易、
柳宗元、刘禹锡
•杜牧、李商隐
相思 【王维】 红豆生南国， 春来发几枝？ 愿君多采撷， 此物最相思。
红豆
璀璨的文学艺术
1.唐朝是我国古代诗歌发展的黄金时代， 成就最高的当推 和 。 2.李白的诗富有浪漫主义精神，人们称他 为 ；杜甫创作了大量忧国忧民、反 映社会现实生活的诗作，后人称他 为 ，称他的诗为诗史。 3.敦煌 所藏艺术珍品是中外文化交 流的瑰宝。
李白，杜甫；“诗仙”，“诗圣”；莫高窟
学习目标
杜甫，字子美，河南 巩县人。他生活在唐朝由 盛转衰的时期。在失意和 贫困中，杜甫看到了朝政 的黑暗，体会到人民生活 的痛苦。尤其是安史之乱 爆发后，他看到了国破家 亡的惨境，饱偿了战乱的 苦楚，最后，在贫病交加 中永远停止了歌唱。
杜 甫 712～770）
春 杜
望 甫
国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。 忧国忧民，现实主义
昔有佳人公孙氏，一舞剑器动四方。 观者如山色沮丧，天地为之久低昂。 ——杜甫《观公孙大娘弟子舞剑器行》
初中历史唐诗教案
初中历史唐诗教案一、教学内容本节课选自人教版初中历史七年级下册第8课璀璨的文学艺术，第一子目“千古吟咏的唐诗”内容。
详细内容包括：唐诗的繁荣及其背景，唐诗的主要代表人物如李白、杜甫、白居易等人的生平及其作品特点，以及唐诗在我国文学史上的地位。
二、教学目标1. 让学生了解唐诗的繁荣背景，掌握唐诗的代表人物及其作品特点。
2. 通过对唐诗的学习，培养学生对我国古代文学艺术的热爱和欣赏能力。
3. 提高学生的文学素养，培养他们的审美情趣。
三、教学难点与重点重点：唐诗的繁荣背景、代表人物及其作品特点。
难点：如何引导学生欣赏和感悟唐诗的艺术魅力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示一幅《唐朝长安城》的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这是哪个朝代的都城吗？这个时期的文化艺术有什么特点？”通过学生的回答，引出本节课的学习内容。
2. 讲解新课（1）唐诗的繁荣背景利用多媒体展示唐朝的历史背景，分析政治、经济、文化等方面的原因，让学生了解唐诗繁荣的原因。
（2）唐诗代表人物及其作品特点1. 李白：浪漫主义诗人，代表作《静夜思》、《将进酒》等，诗歌具有豪放、奔放的特点。
2. 杜甫：现实主义诗人，代表作《春望》、《登高》等，诗歌具有沉郁、凝重、关注社会现实的特点。
3. 白居易：中唐诗人，代表作《赋得古原草送别》、《钱塘湖春行》等，诗歌以通俗易懂、平实质朴著称。
3. 实践情景引入让学生朗读李白的《静夜思》，引导他们感受诗人的思乡之情，进而体会唐诗的艺术魅力。
3. 例题讲解结合教材中的例题，分析李白、杜甫、白居易等人的诗歌特点，帮助学生巩固所学知识。
4. 随堂练习让学生结合教材中的练习题，进行课堂练习，巩固所学内容。
六、板书设计1. 唐诗的繁荣背景2. 唐诗代表人物及其作品特点（1）李白：浪漫主义诗人，《静夜思》、《将进酒》等（2）杜甫：现实主义诗人，《春望》、《登高》等（3）白居易：中唐诗人，《赋得古原草送别》、《钱塘湖春行》等七、作业设计1. 作业题目（1）请简要介绍唐诗的繁荣背景。
历史：北师大版七年级下册《璀璨文学艺术》课件
牛刀初试
竞 赛 规 则：
这一环节每队选择图案后 对应的一组题目，每题10分。 限定10秒。
历史：北师大版七年级下册《璀璨 文学艺术》课件
李白 A1
白 居 易
历史：北师大版七年级下册《璀璨 文学艺术》课件
B1 杜甫
草 离离原上草，一岁一枯荣。 野火烧不尽，春风吹及生。 远芳侵古道，晴翠接荒城。 又送王孙去，萋萋满别情。
编而成，共36段——散序6段、中序18段、曲破12段。舞者身
历史：北师大版七年级下册《璀璨 文学艺术》课件
卖炭翁 卖炭翁，发薪烧炭南山中。 满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。 卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。 可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。 ……
▲ 白居易（772年～846年）
白居易的著名诗篇有《卖炭翁》、《重赋》、《杜陵叟》 等。他的诗深入浅出，通俗易懂，具有民歌风味。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天 ——唐．李白《望庐山瀑布》
孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流 ——唐．李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
一夫当关， 万夫莫开 ——唐．李白《蜀道难》
历史：北师大版七年级下册《璀璨 文学艺术》课件
思考：
从李白的诗歌中我们可以体会到哪些特点？
李白的诗，雄奇飘逸，具有豪迈的气魄、 丰富的想象力和强烈的感情色彩，语言生动 明快且夸张。正由于此，人们称李白为“诗仙”。 杜甫称颂李白的诗说：
思考：为什么杜甫的诗歌风格特点与李白的有巨大差异？
历史：北师大版七年级下册《璀璨 文学艺术》课件
石壕吏 作者: 杜甫
暮投石壕村，有吏夜捉人。 老翁逾墙走，老妇出门看。 吏呼一何怒！妇啼一何苦！ 听妇前致词：“三男邺城戍。 一男附书至，二男新战死。 存者且偷生，死者长已矣！ 室中更无人，惟有乳下孙。 有孙母未去，出入无完裙。 老妪力虽衰，请从吏夜归。 急应河阳役，犹得备晨炊。” 夜久语声绝，如闻泣幽咽。 天明登前途，独与老翁别。
第8课璀璨的文学艺术
简答题：
1、唐诗繁荣的原因有哪些？李白诗歌有什么特点？为什么杜甫的诗歌风格特点与李白的有如此大差异？
了解唐代乐舞的主要成就。
通过对敦煌莫高窟中泥塑造像和壁画的了解，知敦煌莫高窟是我国伟大的艺术宝库。
学法指导：
通过“唐诗拉力赛”、“画中有诗竞猜”等内容，了解唐代诗歌的繁荣情况，同时通过对李白、杜甫诗歌的赏析，了解其诗歌的含义、风格及其艺术成就，以增强对唐诗艺术成就的理解。
教材梳理：
本课讲述的是唐朝的文学艺术，唐朝的文学艺术在我国历史上占有重要地位，影响深远。唐朝的文学艺术既是唐朝繁荣的重要体现，同时又促进了唐朝的繁荣。本课分“唐诗”“乐舞”“敦煌艺术”三目。“唐诗”介绍了它的繁荣及其原因，其中突出介绍“李白”“杜甫”；“乐舞”介绍了唐朝乐舞的发展情况；“敦煌艺术”介绍了敦煌的艺术魅力和价值。
课
题
第8课璀璨的文学艺术
授课
时间
授课
教师
学习目标
以唐诗、宋词和明清小说为例，了解中国古代的文学成就。
列举古代书法、绘画、雕塑、音乐、舞蹈等方面的主要成就。
学习重点：
了解唐诗的伟大成就；敦煌莫高窟。
学习难点：
对文学艺术中美的鉴赏力、理解力的培养。
自学提纲：
以李白、杜甫等唐代伟大诗人的诗歌及诗句为例，了解唐代诗歌所取得的伟大成就。
选择题:
1.下列对我国石窟艺术的表述正确的是（）。
①石窟是封建统治阶级宣传佛教的产物②石窟是我国古代雕刻和绘画艺术的宝库
③莫高窟是世界艺术宝库之一④石窟艺术反映了我国古代劳动人民艺术上的巨大成就
A.①②B.①②③④C.①②④D.③④
2.“世上疮痍，诗中圣哲；民间疾苦，笔底波澜。”这幅对联称颂的是（）。
七年级下8课教案
对学生进行爱国主义教育,增强民族自豪感
通过此环节,学生体会自主学习的快乐和成就感
10
10
5
板
书
设
计
第八课璀璨的文学艺术
唐诗
乐舞
敦煌艺术
情感态度及价值观
1.对文学艺术作品进行直观感受和欣赏,增强学生的人文主义精神,提高他们的审美情趣。
2.激发学生的爱国主义感情增强民族自豪感和增进对祖国文化的认同感。
重点
唐诗唐乐舞敦煌莫高窟
教具：
多媒体课件。
难点
对文学艺术中美的鉴赏力、理解力
关键
文学艺术作品赏析、感受
教学流程
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
时间
自主参与：
名诗名句欣赏
自主尝试
自主探究
一、千古吟咏的唐诗
出示李白、杜甫、白居易、王勃、王昌龄等名诗句
出示：课题
出示：教学目标
“李杜文章在,光焰万丈长”
—韩愈
“吟咏流千古,声名动四夷”
—白居易
1.特点
2.原因
学生观看
学生抢答
明确学习目标,快速浏览教材,大体掌握学习内容
赛诗令：学生比赛咏唱《望庐山瀑布》《赠汪伦》《将进酒》《茅屋为秋风所破歌》《兵车行》《石壕吏》
初中历史学科教学设计
学校
姓名
年级
七年级
课题
第8课璀璨的文学艺术
课型
新授课
教
学
目
标
知识与能力
1.结合李白、杜甫等代表诗人代表诗歌及诗句，了解唐代诗歌所取得的伟大成就。
2.了解唐代著名乐舞和知道敦煌莫高窟是我国伟大的艺术宝库,提高学生文化鉴赏能力和艺术修养。
七年级历史下册《璀璨的文学艺术》优秀教学案例
一、案例背景
在我国七年级历史下册的《璀璨的文学艺术》章节中，学生们将领略到中华五千年的文学艺术瑰宝。本章节内容涵盖了从先秦时期到近现代的诗歌、散文、书法、绘画等众多艺术形式，旨在让学生深入了解我国文学艺术的丰富内涵和发展历程。为了使学生在掌握知识的同时，能够感受到文学艺术的魅力，提高他们的审美情趣和人文素养，我设计了一份以学生为主体，注重体验和实践的优秀教学案例。通过互动讨论、作品欣赏、创作实践等方式，引导学生主动探索，激发他们对文学艺术的热爱，培养他们的审美能力和创造力。在教学过程中，注重运用教育专业用词，以人性化的语言引导学生，使他们真正体会到文学艺术的璀璨之美。
同时，鼓励学生在课堂上提问，充分尊重他们的主体地位，引导他们通过自主探究、合作交流等方式解决问题，从而提高学生的思维品质和解决问题的能力。
（三）小组合作
小组合作是本章节教学的重要策略。我将根据学生的兴趣、特长和知识水平，合理划分学习小组，确保每个小组成员在合作中都能发挥自己的优势。
在小组合作过程中，引导学生共同探讨文学艺术作品的主题、形式、创作方法等方面，通过讨论、辩论、总结等方式，促进学生的思维碰撞，提高他们的团队协作能力和沟通能力。
4.鼓励学生开展课外阅读、参观博物馆等活动，拓宽知识视野，培养他们的综合素质。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对我国文学艺术的热爱和自豪感，增强民族自信心和自豪感。
2.引导学生树立正确的审美观念，尊重和欣赏各种文学艺术形式，培养他们的包容性和开放性。
3.培养学生具有人文关怀，关注现实生活，关注社会进步，用文学艺术的形式表达自己的情感和思考。
同时，教育学生要尊重和传承我国优秀的文学艺术，学会欣赏和创造美，提高自身的人文素养。
《第8课璀璨的文学艺术》教案
《第8课璀璨的文学艺术》教案Lesson 8 brilliant literature and art teaching p lan《第8课璀璨的文学艺术》教案前言：小泰温馨提醒，历史是对人类社会过去的事件和活动，以及对这些事件行为有系统的记录、研究和诠释。
历史是客观存在的，无论文学家们如何书写历史，历史都以自己的方式存在，不可改变。
是记载和解释作为一系列人类进程历史事件的一门学科。
本教案根据历史课程标准的要求和针对教学对象是初中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
《第8课璀璨的文学艺术》教案教学目标：以李白、杜甫等唐代伟大诗人的诗歌及诗句为例，了解唐代诗歌所取得的伟大成就和唐代乐舞的主要成就；通过学习，知道敦煌莫高窟是我国伟大的艺术宝库，能体会到其中的艺术魅力，感受到古代先人的伟大创造力，提高鉴赏美的能力，培养学生爱国的情感和保护文物的意识。
本课重点：了解唐诗的伟大成就；敦煌莫高窟。
本课难点：对文学艺术中美的鉴赏力、理解力的培养。
流程：一、千古吟咏的唐诗环节一：竞赛竞猜活动。
竞赛以小组为单位进行唐诗拉力赛，必须背出题目、作者、内容，循环进行，以坚持到最后的为胜。
通过刚才的活动，可以看得出来，同学们掌握了不少唐诗，但是事实上我们所了解的仅是冰山上的一角，仅《全唐诗》中留下姓名的诗人就有二千三百多人和诗作近五万首。
中国现代文学大师鲁迅说：我认为一切好诗都被唐人做完了。
那么是什么原因使得唐诗如此繁荣呢？环节二：想一想1.唐诗繁荣的原因有哪些？2.唐朝诗歌繁荣，人才辈出，其中最有名的是谁？环节三：走近李白杜甫1.欣赏李白杜甫诗歌中名句（各小组上课展示），体会李杜诗歌的特点并说出来。
2.为什么杜甫的诗歌风格特点与李白的有如此大差异？在强盛的唐朝，不仅出现了空前繁荣的诗歌，还有歌有舞。
二、“观者如山”的乐舞1.教材中介绍了哪几段乐舞，除此之外你还知道哪些著名的乐舞？2.《霓裳羽衣舞》：根据你所了解的知识，你认为当时谁跳的最好？三、敦煌艺术1.面对莫高窟丰富的艺术宝藏，你有何的感想？2.据有关部门统计，国内外收藏的敦煌文物约5万余件，只有不到1万件留在国内。
北师大版第8课璀璨的文学艺术
唐代乐舞的特点：大量吸 收了西域各族和周边各国 的传统乐舞，再加以创新， 呈现出气势恢弘、风格多 样、优美和谐、铿锵热烈 的盛世特色。
二、“观者如山”的乐舞
唐太宗： 《 秦王破阵乐 》 唐玄宗： 《 霓裳羽衣舞 》
《秦王破阵乐》是唐时著名歌舞大曲，原是唐初军歌， 主要是歌颂唐太宗的英勇战绩。唐太宗亲自为此曲设 计秦王破阵乐舞，此曲亦流传国外。
杜甫草堂位于四川省成都市， 评价： 现今是成都杜甫草堂博物馆。 李杜文章在，光焰万丈长． 是为了纪念中国唐代伟大现 实主义诗人杜甫的博物馆。 ---韩愈 是当年杜甫流寓成都时的居 评价“吟咏流千古，声名动四夷” 所，由后人重建得以保存并 成为纪念杜甫场所。 ----白居易
二、“观者如山”的乐舞
随着唐以后，国家统一，政治长期稳定，经 济持续发展，文化比较开放，促使唐代音乐 舞蹈非常发达，与唐诗交相辉映。
你能背出一句带 “水”字的唐诗吗？
君不见黄河之水天上来， 奔流到海不复回。
抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。
激流 勇进
你能背出三句 带“月”字的唐诗吗？
举杯邀明月，对影成三人。 举头望明月，低头思故乡。 海上升明月, 天涯共此时。
说一说你所知道的唐代诗人
背诵一下你所熟悉的唐诗
四明狂客-----贺知章； 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀 《咏柳》 七绝圣手----王昌龄； 秦时明月汉时关，万里长征人未还。 但使龙城飞将在，不教胡马渡阴山。 《出塞》 苦吟诗人----贾岛； “鸟宿池边树，僧敲月下门。” 诗豪----刘禹锡； “山不在高，有仙则名。 水不在深，有龙则灵”。 《陋室铭》 初唐： 初唐四杰----王勃，杨炯，骆宾王，卢照邻 陈子昂成为初唐成就最大的诗人
元白诗派：元稹，白居易，以山水 诗为代表的柳宗元
第8课璀璨的文学艺术课件
• ·········唐朝的繁荣昌盛，激发了人们的灵感，并 提供丰富的创作素材；文化交流活跃，思想解放， 文化唐朝是比较开放的朝代，中外经济文化交流频
繁，中原传统文化与周边少数民族接触，互相影响， 彼此渗透；各种学术流派和宗教信仰兼容并蓄，自
由传播，这些对诗词的发展以积极的影响；
•
·······唐代以诗词取士，知识分子为了科举成名，
杜甫：
国破山河在，城春草木深。 朱门酒肉臭，路有冻死骨。
读了这些诗，讨论下两位诗人写 诗特点有什么不同？
你能完成下面的表格吗?
代表作
盛唐时期
诗歌特点
李白 《早发白帝城》
豪迈奔放，清新飘逸
《上阳台》
想象丰富，意境奇妙
“诗仙”《送孟浩然之广陵》 （浪漫主义）
杜甫பைடு நூலகம்“三吏” “三别”
“诗圣” 《望岳》
“诗史”
第八课 璀璨的文学艺术
诗歌 乐舞 敦煌艺术
一、千古吟咏的唐诗
1、经过小学和初一的学习， 请同学们列举下唐朝的诗人？
2、背诵下唐朝的诗歌？
唐代诗人代表：
1、“初唐四杰” ：王勃、杨炯、卢照邻、骆宾 王的合称，简称“王杨卢骆”。
2、中唐代表：张九龄、李白、杜甫、王维、 孟 浩然、王昌龄、岑参、柳宗元、 韩愈、 白居易
跻身政坛，不得不研习诗词；
•
······唐代帝王都好声律，莫不能诗，朝堂庆典
及宫廷宴乐，常唱和吟咏·····
•
—— 邱树森 陈振江主编 《新编中国通史》
• 阅读以上材料，试分析唐朝诗歌繁荣的原因？
• 1、唐朝的繁荣昌盛，唐朝是封建地主经济上升
时期 （根本）
• 2、文化唐朝是比较开放的朝代，中外经济文化交 流频繁。
七年历史下学案：第8课 璀璨的文学艺术导学案
☆归纳复学【总结反思,新知串联成树图】
璀 璨 的 文 学 艺 术
千古吟咏的唐诗 “观者如山”的乐舞
李白 杜甫 唐太宗 唐玄宗 煌煌术艺
煌敦 “满壁风动”的敦煌艺术
白居易 唐朝中期 《秦中吟》《新乐府》现实主义，讽喻社会，同情人民，通俗易懂 乐舞： 隋唐乐舞吸收了西域各族和周边各国的乐舞风格， 著名歌舞有 颂唐太宗）、 3、 创作的《霓裳羽衣舞》。 4、唐朝敦煌壁画中飞天图案被赞誉为“ ， ”。 ☆展示探学【合作交流,对学组学出火花】 你还知道李白，杜甫的哪些诗句？ 连线（请用线条将相应的内容连接起来） 诗仙 李世民 唐玄宗 诗圣 杜甫 李白 《秦王破阵乐》 《霓裳羽衣舞》 （歌
辽宁桓仁 初
东山中学 一
Байду номын сангаас
“337 高效课堂” “双向五环四维学案” 主备人： 邹平 审核人： 二次备课人： 学与教随笔
我自主
我合作
我展示 学生：
我探究
我快乐 小组： 班级： 七年 班
年级 历史 科 新知理解案
使用时间： 2014.3.12
学习内容：第 8 课 璀璨的文学艺术 导学案 学习目标： 1． 结合李白、杜甫等唐代伟大诗人的代表诗歌及诗句，了解唐代诗歌所取得的伟大成 就。 2．知道唐代著名的乐舞名家、名作，通过对一些名作的学习，了解唐代乐舞高度发达 的盛况。 3．通过对唐代乐舞和敦煌莫高窟中的雕塑，画的有关内容的学习，能体会到其中的艺 术魅力， ☆自主预学【细心研读,静心思考有收获】 1、唐朝是我国诗歌创作的 ，成就最高，影响最大的诗人有：李白、杜甫、 白居易。 2、归纳李白、杜甫、白居易的作品及其特点等内容。 代表人物 人称 李白 杜甫 盛唐时期 《早发白帝城》《蜀道难》 或气魄雄浑，或沉郁悲怆，语言精练凝重 生活时期 代表著作 诗歌特点
【七年级】《第8课 璀璨的文学艺术》教案
【七年级】《第8课璀璨的文学艺术》教案流程：一、千古吟咏的唐诗环节一：竞赛竞猜活动。
竞赛以小组为单位进行唐诗拉力赛，必须背出题目、作者、内容，循环进行，以坚持到最后的为胜。
通过刚才的活动，可以看得出来，同学们掌握了不少唐诗，但是事实上我们所了解的仅是冰山上的一角，仅《全唐诗》中留下姓名的诗人就有二千三百多人和诗作近五万首。
中国现代文学大师鲁迅说：我认为一切好诗都被唐人做完了。
那么是什么原因使得唐诗如此繁荣呢？环节二：想一想1.唐诗繁荣的原因有哪些？2. 唐朝诗歌繁荣，人才辈出，其中最有名的是谁？环节三：走近李白杜甫1.欣赏李白杜甫诗歌中名句（各小组上课展示），体会李杜诗歌的特点并说出来。
2.为什么杜甫的诗歌风格特点与李白的有如此大差异？在强盛的唐朝，不仅出现了空前繁荣的诗歌，还有歌有舞。
二、“观者如山”的乐舞1.教材中介绍了哪几段乐舞，除此之外你还知道哪些著名的乐舞？2.《霓裳羽衣舞》：根据你所了解的知识，你认为当时谁跳的最好？三、敦煌艺术1.面对莫高窟丰富的艺术宝藏，你有何的感想？2.据有关部门统计，国内外收藏的敦煌文物约5万余件，只有不到1万件留在国内。
现在大部分都收藏在外国的博物馆中。
你认为中国政府是否应向这些国家索回敦煌文物？为什么？除壁画外，敦煌莫高窟的其他文物损坏也较严重。
你有什么好的建议来保护它吗？四、作业1.唐诗流传至今的作品大致有多少首？《霓裳羽衣舞》相传是唐朝哪位皇帝创作的？《秦王破阵乐》中的秦王是谁？2.李杜文章在，光焰万丈长诗中的“李杜”是指谁？3.历史上人们是如何赞誉李白杜甫的？4.“墙壁上的图书馆”和“沙漠中的美术馆”指的是什么地方？感谢您的阅读，祝您生活愉快。
第8课-璀璨的文学艺术-第一课时-课件(北师大版七年级下)全篇
C
8、堪称世界上最大的艺术宝库之一的是我国的
A、敦煌莫高窟 B、云冈石窟
C、龙门石窟 D、麦积山石窟
A
忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。
稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。
九州道路无豺狼，远行不劳吉日出。 ——— 杜甫《忆昔》
请思考回答： （1）该诗描绘了唐朝哪位皇帝统治时期的状况？
他的统治前期被誉为什么？ （2）由材料一可知唐朝主要的粮食品种是什么？ （3）从材料一你能判断杜甫生活在唐朝什么时期？
“诗圣”杜甫
说一说杜甫诗歌
杜甫的作品流传至今的有一千 的艺术特点：
四百多首，其中《三吏》《三别》
等是不朽的现实主义诗篇。他的 《垂老别》描写一位“老妻出征的情形： “老妻卧路啼，岁暮衣裳单。孰
语言精练细腻，
知是死别，且复伤其寒。”他对 “朱门洒肉臭，路有冻死骨”的 黑暗现实进行了深刻的揭露和批
唐太宗：《 秦王破阵乐 》
唐玄宗：《 霓裳羽衣舞 》
唐代乐舞的特点：
大量吸收了西域各 族和周边各国的传统 乐舞，再加以创新， 呈现出气势恢弘、风 格多样、优美和谐、 铿锵热烈的盛世特色。
三、“满壁风动”的敦煌艺 术
艺术宝库莫高窟外景
1、壁画 2、彩塑 3、敦煌绢画和砖画 4、敦煌建筑
敦煌飞天是敦煌
第八课 璀璨的文学艺术
一、千古吟咏的唐诗
1.为什么唐朝诗歌能大量涌现？ 2、李白及其诗 3、杜甫及其诗
一、千古吟咏的唐诗
1、唐诗所取得的成就
唐朝是诗歌的黄金时代
流传至今的有两千三百多位诗人的近
五万首诗歌
原因：唐代经济文化高度发展
日照香庐生紫烟,
望
庐 遥看瀑布挂前川。
山
璀璨的文学艺术教学设计
教师朱利群单位五常一中上课时间2010年3月31日课题璀璨的文学艺术三维目标◐知识与能力：通过对敦煌莫高窟中泥塑造像和壁画的了解，知道敦煌莫高窟是我国伟大的艺术宝库。
知道唐代著名的乐舞名家、名作，通过对一些名作的学习，了解唐代乐舞的高度发达的盛况。
结合李白、杜甫等唐代伟大诗人的代表诗歌及诗句。
了解唐代诗歌所取得的伟大成就。
◐过程与方法：收集有关莫高窟的彩塑和壁画的图片体会莫高窟的艺术神韵。
让学生观赏、感受唐朝乐舞的艺术魅力。
学生了解李白、杜甫诗歌的艺术成就后，进一步增强对唐诗艺术成就的理解。
◐情感态度价值观：通过对当代乐舞和敦煌莫高窟中的雕塑壁画的有关内容的学习，能体会到其中的艺术魅力，感受古代先人的伟大创造力，提高鉴赏美的能力。
通过对唐诗中名篇、名句的了解，体会诗歌艺术中的语言美、艺术美，提高对语言艺术的鉴赏力，增强对祖国山河的热爱和对现实的关注。
懂得伟大诗人的人格魅力。
教学重难点根据《历史课程标准》，本课知识内容只属于最低层次要求，所以只要求学生能以李白、杜甫为例了解唐诗的伟大成就；能够知道唐代乐舞高度发达，以泥塑和壁画为代表的敦煌石窟是一座伟大的艺术宝库等；能体验到古代先人的伟大创造力。
而对文学艺术中美的鉴赏力、理解力属于较高层次的要求。
教学方法讲述、共同探讨、提问等。
教学过程教师活动学生活动预期效果●开始部分导入新课教师：引领复习，导入新课。
齐答，听，或讲九色鹿的故事。
使学生巩固上节课所学，以九色鹿的故事为本课打上一个基调。
●基本部分1、“满壁风动”的敦煌艺术A、描述飞天Ｂ、放视频《张骞出使西域图的被盗》Ｃ、组织小讨论（关于视频）A、感受“飞天”形象的艺术美B、Ｃ从另一个侧面感知敦煌宝库的魅力。
热爱敦煌艺术2、“观者如山”的乐舞A、放《秦王破阵乐》B、组织学生想像并描述《公孙大娘剑器舞》A、感受唐乐舞B、发挥自己的想像力，语言表达能力。
懂得欣赏唐乐舞3、千古吟咏的唐诗解析李白、杜甫感受李白、杜甫伟大的诗篇《望庐山瀑布》、《早发白帝城》等。
七年级第八课璀璨的文学艺术
谢谢！
第二十三页，共23页。
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材料二： 莫高窟位于敦煌市东南25公里 的鸣沙山东麓崖壁上,上下五层, 南北长
约1600米。 始凿于366年,后经十六国至 元十几个朝代的开凿,形成一座内容丰富、 规模宏大的石窟群。现存洞窟492个, 壁
画45000平方米,彩塑2400余身,飞天4000 余身, 唐宋木结构建筑5座,莲花柱石和铺 地花砖数千块, 是一处由建筑、绘画、雕 塑组成的博大精深的综合艺术殿堂, 是世
迎来新柳笑春风。 各仙急查功劳簿， 位列我是第几名？ 老天唯恐起纷争，
师请在座众先生。
光顾天庭我作东， 临行定要指迷津。
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一、千古吟咏的唐诗
“ 盛唐杰出人物”颁奖典礼
他有狂傲的独立人
格，有奔放自由的蓬勃
精神，有豪放洒脱的气
度，他那雄奇飘逸的诗
篇铸成了中国文学上一
座浪漫主义高峰。
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探究归纳
• 严格《实施文物保护法》，并积极宣传文物 保护知识；运用高科技抓紧文物的修复工作 ；限制旅游人数；维护好周边的生态环境） ⑴ 落实《文物保护法》，打击破坏文物的行 为⑵ 宣传文物保护的知识，提高民族文化素 质。⑶ 维护好周边的生态环境，加紧防沙治 沙。⑷ 加固濒临坍塌的洞窟崖体 。⑸ 科学控 制进入莫高窟的旅游人数。 ⑹ 利用高科技对遭破坏的文物进行修复。
他历经沧桑和艰 辛，他关注国运与民 生，他的思想凝重沉 郁，他的语言精炼细 腻，他的诗篇透射出
强烈的忧患意识和人
文主义光辉。
诗圣
第五页，共23页。
一、千古吟咏的唐诗
唐诗繁荣的原因
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昔有佳人公孙氏，一舞剑器动四方。 观者如山色沮丧，天地为之久低昂。
—杜甫《观公孙大娘弟子舞剑器行· 并序》
《秦王破阵乐》是唐时著名歌舞大曲，原是唐初军歌， 主要是歌颂唐太宗的英勇战绩。唐太宗亲自为此曲设计秦 王破阵乐舞，并流传到了国外。
唐玄宗创作<<霓裳羽衣舞>>
唐玄宗向往神仙而去月宫见到仙女 起舞,归来借鉴西域乐曲改造而成。
公孙大娘
列举唐朝有名的乐 舞二部。
《霓裳羽衣舞》《秦王破阵乐》
近5万首
《霓裳羽衣舞》相传是唐 朝哪位皇帝创作的？《秦 王破阵乐》中的秦王是谁？
（唐玄宗、唐太宗）
李杜文章在，光焰万丈长 诗中的“李杜”是指什么？
李白、杜甫
历史上人们是如何赞誉 李白杜甫的？
“诗仙”“诗圣”
“墙壁上的图书馆” 和“沙漠中的美术馆” 指的是什么地方？
敦煌莫高窟
“观者如山”是杜甫 描写谁舞剑时用的 词？
李 白 （701—762）
疑飞遥日 是流看照 银直瀑香 河下布炉 落三挂生 九千前紫 天尺川烟 。，。，
轻两千朝 舟岸里辞 已猿江白 过声陵帝 万啼一彩 重不日云 山住还间 。，。，
望 庐 山 瀑 布
早 发 白 帝 城
黄河之水天上来，奔流到海不复回。《将进酒》
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。《望庐山瀑布》 孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 一夫当关， 万夫莫开。 《蜀道难》 白发三千丈，缘愁似个长。《秋浦歌》
北师大版义务教育课程标准实验教科书 七年级下册课件
第8课
璀璨的文学艺术
想一想
唐诗繁荣的原因有哪些？
李白，字太白，少年好学，喜 欢文学。他“一生好入名山游”， 青年时即离开家乡漫游祖国的大江 南北。后被唐玄宗召为文学侍从。 但当时政治日渐腐败，不到两年， 李白便因得罪权贵，离开了朝廷， 继续漫游各地写下许多不朽的诗篇。 安史之乱后，李白遭遇不幸，最后 在贫困和漂泊中病逝。他的一生给 后人留下了许多传奇的色彩，例如 豪饮、剑术和球技，他可谓德才兼 备，文武双全。
——诗圣 诗史
为什么杜甫与李白的诗歌风格特点 有这么大的差异？
： 李白与杜甫的身世经历不同
李白生活在盛唐时期，而且家庭也比 较富有。杜甫生活在安史之乱前后唐朝由 盛转衰的时代。他不仅经历了科举的挫折， 而且饱受了战乱之苦，在失意和贫困中， 杜甫看到了朝政的黑暗，体会到了人民生 活的痛苦，饱尝了国破家亡的惨景。 李杜文章在，光焰万丈长。 ——韩愈 吟咏流千古，声名动四夷。 ——白居易
你有什么好的建议来保护它吗？
打击破坏文物行为，提高
文物保护意识 保护生态环境，防沙治沙 科学控制游客人数 高科技修复已损坏的壁画
轻松一刻
猜一猜
结合课外了解的 知识，猜猜当时表演 《霓裳羽衣舞》最好 的是谁?
（杨贵妃）
壁画的名称是什么，它是什么 地方的一张名片？
（飞天 敦煌）
唐诗流传至今的作品 大致有多少首？
你能根据以上名句说一说李 白的诗歌特点吗？
他有狂傲的独立人格 有奔放自由的蓬勃精 神 有豪放洒脱的气度 他那雄奇飘逸的诗篇 铸成了中国文学史上 一座浪漫主义高峰
——诗仙
杜甫，字子美，河南巩县人。 他生活在唐朝由盛转衰的时期。年 轻时即以诗文出名，也先后长期漫 游。后十年旅居长安，科举不第， 只能靠朋友接济。在失意和贫困中， 杜甫看到了朝政的黑暗，体会到人 民生活的痛苦。尤其是安史之乱爆 发后，杜甫不得不带着全家加入流 浪的队伍，并一度被叛军抓到长安。 在长安，他看到了国破家亡的惨境， 饱偿了战乱的苦楚。安史之乱结束 后，连绵不断的藩镇战争仍逼得他 只能到处漂泊，最后，在贫病交加 中永远停止了歌唱。
杜 甫 712～770）
春
杜
望
甫
国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。
你能体会出杜甫的诗歌特点吗？
他历经沧桑和艰辛 他关注国运与民生 他的思想凝重沉郁 他的语言精炼细腻 他的诗篇透射出强烈 的忧患意识和现实主 义光辉。
彩塑一铺 第45窟 盛唐
舞乐图之一 第154窟北壁Biblioteka 反弹琵琶伎乐第112窟南壁
女 供 养 人
女供养人
供养人，就是信仰佛教出资建造石窟 的人。
敦煌莫高窟保存的45000多平方米的壁 画，一半以上患有被称之为壁画中的“癌 症”──酥碱病。自从石窟壁画公开展出后， 由于壁画长时间的受到空气粉尘和游人呼出 的二氧化碳等酸性气体腐蚀以及一些游客有 意无意间的人为破坏，加速壁画颜料变色和 壁画起壳、起酥。莫高窟的壁画正处于濒临 灭绝的险境。 ──摘自《文汇报》