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【初中课内阅读】初三《故乡》语段阅读精选及答案
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希望大家认真阅读。
初三《故乡》语段阅读精选及答案《故乡》一、填空。
（每空1分，共21分）⑴鲁迅是伟大的家、家、家。
字豫才，浙江省绍兴人。
著有小说集《》、《》和《故事新编》，回忆性散文集《》，散文诗集《野草》，杂文集《坟》《二心集》等多部著作。
《故乡》选自《》。
⑵本文大量运用了对比的写作手法。
文中主要的对比有五处：的对比，反映了农民日益悲惨的命运;___的对比，反映封建等级观念及封建礼教对人的毒害;_____的对比，反映出闰土淳朴善良的个性;的对比，反映出每况愈下的农村经济;的对比，反映“我”对未来生活的向往。
⑶小说是以塑造为中心，通过故事情节的叙述和的描写反映社会和个人生活的文字形式。
它按照篇幅的长短，可以分为、、及。
《故乡》应属于短篇小说，因为它容量小、情节简单、人物少。
⑷小说的三要素是：、、。
其中，又是主要因素。
二、阅读理解题。
（一）①这进来的便是闰土。
我一见便知道是闰土，又不是我记忆上的闰土了。
他身材增加了一倍;先前的紫色圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹;眼睛也像他的父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。
他的头上是一顶毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身sèsuǒ()( )着;手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。
②我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说：“阿!闰土哥，——你来了?……”③我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡，跳鱼儿，贝壳，猹，……但又总觉得被什么挡住似的，单在脑子里回旋，吐不出口外去。
④他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情;动着嘴唇，却没有作声。
他态度终于恭敬起来了。
分明地叫道：“老爷!……”⑤我似乎打了一个寒噤();我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。
中考语文-文言文阅读专题练习含答案解析
中考语文-文言文专题练习含答案解析文言文训练1．阅读下面的文段，完成下面小题。
初，权谓吕蒙曰：“御今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务，权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，敦若孤？孤常读书，自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
（《孙权劝学》）30．把“孤岂欲卿治经为博士邪！”翻译成现代汉语。
31．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（）A．本文详写了吕蒙学习和鲁肃“与蒙论议”两个片段，通过吕蒙的惊人长进说明了学习的重要性。
B．本文以“肃遂拜蒙母，结友而别”结尾，从侧面表现了孙权劝学的结果以及吕蒙才略的惊人长进。
C．本文善于运用对比，通过“蒙辞以军中多务”与“蒙乃始就学”对比，表现了孙权劝学的成功。
D．本文注重以对话表现人物，对话生动传神，仅寥寥数语，就使人感受到人物说话时的神态和心理。
【答案】30．我难道是想要你研究儒家经典成为传授经书的学官吗？31．A【解析】30．本题考查翻译文言文句子的能力。
解答此类题目尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。
同时，还要注意查看有无特殊句式。
在此题中，要注意“岂（难道）、治经（研究儒家经典）、博士（当时专掌经学传授的学官）”的意思，必须翻译出来。
31．考查对文章内容的理解与分析。
A.本文详写了“孙权劝学”和鲁肃“与蒙论议”两个片段“吕蒙学习”这个片段是略写。
故选A。
【点睛】参考译文：当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管政事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多的理由来推托。
孙权说：“我难道是想要你研究儒家经典成为传授经书的学官吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。
你说军中事务繁多，谁能比得上我呢？我经常读书，（我）自认为（读书对我）有很大的好处。
”吕蒙于是就开始学习。
《往事依依》阅读练习及答案
《往事依依》阅读练习及答案《往事依依》阅读练习及答案语文学习需要通过阅读拓宽自己的知识面，积累自己语文学习素材，也需要通过不断的练习，检验自己掌握知识的程度，提高自己做题的速度，掌握必要的做题技巧，所以做语文试题也很重要。
下面是小编精心整理的《往事依依》阅读练习及答案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《往事依依》阅读练习及答案1（一）阅读《往事依依》选段，回答 8—12题。
（共13分）学生时代的生活乐趣，很大程度来自读书。
书，给我以广阔的天地，而其中编织我童年美丽的生活花环的，竟是一本让人看不上眼的石印本《千家诗》。
祖国的大地山川气象万千，家乡的山山水水也美丽非凡。
一年之中，风光流转，阴晴雨晦，丽日蓝天，风云变幻，真是美不胜收。
《千家诗》中很大部分诗歌歌咏祖国风物，按春夏秋冬时序编排，打开书往下念产，四季风光就活生生地展现在眼前：'万紫千红总是春'，'春城无处不飞花'；'绿树阴浓夏日长'，'五月榴花照眼明'；' ，__________________'；'梅雪争春未肯隆，骚人搁笔费评章'……吟诵这些诗句，春花秋月，夏云冬雪，一年四季都沉醉在诗的意境之中。
诗句中丰富的颜色给生活涂上了绚丽的色彩?;红紫芳菲'，'橙黄橘绿'，'黄鹂鸣翠柳'，'白鹭上青天'，令人眼花缭乱，心旷神怡。
脑海里常常浮现五彩纷呈的世界，沉浸在美的享受中，生活情趣浓浓郁郁。
8．用简洁的语言概括选段第二段的主要内容。
（2分）9．作者为什么要引用《千家诗》中的诗句。
（2分）________________________________________________________________ _______________10．文中应用的诗句能否调换顺序？（2分）11．补全文中所缺的诗句，写出作者和出处，并用自己的话说一说诗句的含义。
中考文学类文本阅读《大城小树》真题及答案解析
（五）现代文阅读（18分）大城小树连亭①树本来长在乡野，由于人的关系，进了大城。
虽然有些树由于水土不服而总有些营养不良，但毕竟大城算是有了树。
②霓虹闪耀、车水马龙的繁华热闹，若是没有树作为衬托，也只是没有生气的热闹而已。
堆满楼车、的大城是死的，而树的加入，激活了城市。
树静止时，如大城恪尽职守的卫兵；树摇动时，荡漾出轻微的波浪般的乐声。
在树的一静一动中，大城获得了庄重和灵动。
而这庄重与灵动的布景里，常常少不了鸟的身影。
在大自然中，鸟是眼随树生活的，人们把树搬到大城，就把鸟引到了大城。
唧唧啾啾的鸟声，给大城增添一抹轻灵的亮色。
③与大城相比，树很单薄，没有楼高，树间的鸟鸣也容易被汽车的噪声淹没。
在大城，似乎人与树各有各的存在，各有各的活法，互不相干。
但不管是否在意，大城越来越离不开树了。
④或许只是一些微不足道的瞬间，比如树变换了风的走向，比如树接住了窗前的一缕目光，比如树读懂了匆匆行人的疲累，一切就有了不同。
树不经意间的每一次摇动，每一次呼吸，对大城来说都是恩惠：休息时，人们用树的那抹绿色放松疲劳的眼睛；在车站候车时，人们需要行道树遮阳挡雨；大城有了树，仿佛装了无数净化器，人们在一呼一吸中感受光合作用的律动……⑤走在人头攒动的繁华大街上，人有时会与一棵棵树对望。
人们看着树，树也同样注视人，它们温和、宽容的目光，消融了人的紧张疲惫。
有时经过一棵树，听到鸟鸣周匝，耳朵会突然醒来，头会不自觉地抬起来，对鸟投以欣喜的目光，对树发出由衷的赞叹，混沌的兴致一下子活过来，突然哼出一些遥远的曲调，仿佛自己又变回那个新鲜的血肉丰满的人。
⑥前阵子我的一个朋友在大城添新居，费尽心力地将老家的一棵月桂搬进新家的花圃，我去看了这棵月桂，它已经有胳膊那么粗了。
朋友说，这棵树是断不能割舍的，倘若不能将它带来，宁可回老家也不进城。
我想起作家苏童也曾为没有属于自己的树而耿耿于怀。
有一天他突然在城里拥有了两棵树。
他在文章里写到，这两棵树弥合了他与整个世界的裂痕，这是父母和朋友都不曾做到的。
新部编版六年级语文下册短文阅读及答案(必考题)
新部编版六年级语文下册短文阅读及答案（必考题）一、文段阅读，巧答问题。
善良的不是钱，是心①407年2月16日，刚刚卸任的联合国秘书长安南，在德克萨斯州的一个庄园里举行了一场慈善晚宴，旨在为非洲平困儿童募捐，应邀参加的都是富商和社会名流。
在晚宴将要开始的时候，一位老妇人领着一个女孩来到庄园的入口处，小女孩手里捧着一个看上去很精致的瓷罐。
②守在庄园入口处的保安安东尼拦住了这一老一小。
“欢迎你们，请出示请柬，谢谢。
”安东尼说。
③“请柬？对不起，我们没有接到邀请，是她要来，我陪她来的。
”老妇人抚摸着小女孩的头对安东尼说。
④“很抱歉，除了工作人员，没有请柬的人不能进去。
”安东尼说。
⑤“为什么？这里不是举行慈善晚宴吗？我们是来表示我们的心意的，难道不可以吗？”老妇人的表情很严肃，“可爱的小露西，从电视上知道了这里要为非洲孩子们募捐，她很想为那些可怜的孩子做点事，决定把自己储钱罐里所有的钱都拿出来。
我可以不进去，真的不能让她进去吗？”⑥“是的，这里将要举行慈善晚宴，应邀参加的都是很重要的人士，他们将为非洲的孩子慷慨解囊。
很高兴你们带着爱心来到这里，但是，我想这种场合不适合你们进去。
”安东尼解释说。
⑦“叔叔，慈善的不是钱，是心，对吗？”一直没有说话的小女孩露西问安东尼。
她的话让安东尼愣住了。
⑧“我知道受到邀请的人有很多钱，他们会拿出很多钱，我没有那么多，但这是我所有的钱啊，如果我真的不能进去，请帮我把这个带进去吧！”小女孩露西说完，将手中的储钱罐递给安东尼。
⑨安东尼不知道是接还是不接，正在他不知所措的时候，突然有人说：“不用了，孩子，你说的对，慈善的不是钱，是心！你可以进去，所有有爱心的人都可以进去。
”说话的是一个老头，他面带微笑，站在小露西的旁边。
他躬身对小露西说了几句。
然后直起身来拿出一份请柬递给安东尼：“我可以带她进去吗？”安东尼打开请柬一看，忙向老头敬了个礼：“当然可以了，沃伦巴非特先生。
”⑩当天慈善晚宴的主角，不是募捐倡议者安南，不是捐出10万美元的巴非特，也不是捐出800万美元的比尔盖茨，而是仅仅捐出1美元零1美分的小露西，她赢得了最多最热烈的掌声。
《骆驼祥子》文段阅读题及答案
《骆驼祥子》》文段阅读题及答案【《骆驼祥子》知识卡片】作者老舍。
小说讲述的是一个普通人力车夫的辛酸故事。
祥子来自农村，他老实，健壮，坚忍，如同骆驼一般。
来到北京后，他选择了拉洋车。
他最大的梦想是拥有一辆自己的车，以免受老板盘剥。
他风里来雨里去，积攒了三年，终于买了一辆车，但这车很快被大兵抢走。
第二次，车还没买上，钱就被孙侦探敲诈去了。
第三次，他用和虎妞结婚的钱买的车，虽然心里不踏实，但毕竟不用租车了。
可是好景不长，虎妞难产而死，祥子只好把车买掉去安葬虎妞。
三起三落，祥子失去了生活信心。
到小说结尾，祥子变成了麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖赌、自暴自弃的行尸走肉。
小说批判了那个不让好人有出路的社会。
残忍霸道的车主刘四；大胆泼辣而有点变态的虎妞。
阅读感受：①通过祥子的变化，无情地批判了这个黑暗的社会；②小说为我们展示了一幅怵目惊心的、具有浓郁的老北京风情的人物画与世态图；③善于调动各种手法塑造人物形象，具有强烈的艺术感染力；④创造性地运用北京市民的口语，使通俗朴素的语言文字变得生动新鲜、活泼有力，充满了民族风格和地方特色。
人物形象及对应的典型情节和性格特征：●祥子：（年轻时）老实、健壮、坚忍、自尊好强、吃苦耐劳；(三起三落后)麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖赌、自暴自弃●虎妞：管理车厂工人，大胆追求祥子大胆泼辣而又有些心理扭曲●刘四：人和车厂的老板，残忍霸道【基础练习】祥子是老舍的长篇代表作《__________》中的一个人物形象。
这部作品描写来自农村的淳朴健壮的祥子，到北平谋生创业，_____次买车又______次失去，并终于堕落到生活的谷底的故事。
__________，是这部小说的基本线索，与祥子有着密切关系的女主人公是_____。
【《骆驼祥子》选段练习】（一）在厂子里，他可是交了朋友；虽然不大爱说话，但是不出声的雁也喜欢群飞。
再不交朋友，他的寂寞恐怕就不是他所能忍受的了。
他的烟卷盒儿，只要一掏出来，便绕着圈儿递给大家。
人教版八年级语文上册课内现代文语段阅读训练(含答案)
人教版八年级语文上册课内现代文语段阅读训练[一] 汤恩伯认为南京江阴段防线是很巩固的，弱点只存在于南京九江一线。
不料正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突破了。
我东路三十万大军与西路同日同时发起渡江作战。
所有预定计划，都已实现。
至发电时止，我东路各军已大部渡过南岸，余部二十三日可渡完。
此处敌军抵抗较为顽强，然在二十一日下午至二十二下午的整个激战中，我已歼灭及击溃一切抵抗之敌，（A）扬中、镇江、江阴诸县的广大地区，并（B）江阴要塞，（C）长江。
我军前锋，业已（D）镇江无锡段铁路线。
（附：二十一日下午五时起，我西路军开始渡江）1．A、B、C、D处应填入的词语依次是（）、（）、（）、（）。
2．“东面防线”指的是哪一段防线？“同日同时”指的是哪一时间？3．“所有预定计划，都已实现”含义是什么？4．“此处敌军抵抗较为顽强”与哪句相照应？5．这一段文字的中心意思是什么？6．文中说“至发电时止”，从新闻的角度考虑，这句话的作用是7．不料正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突破了”中“不料”一词怎样理解？【二】在人民解放军伟大的胜利攻势下，南阳守军王凌云于四日下午弃城而逃，我军当即占领南阳。
南阳为古苑县，三国时曹操与张绣曾于此城发生争夺战。
后汉光武帝刘秀，曾于此地起兵，发动反对王莽王朝的战争，创立了后汉王朝。
民间所传二十八宿，即刘秀的二十八个主要干部。
多是出生于南阳一带。
在过去一年中，匪首蒋介石极重视南阳，曾于此设立所谓绥靖区，以王凌云为司令官，企图阻遏人民解放军向南发展的道路。
上月，白匪崇僖使用黄维兵团三个军的力量，经营整月，企图打通信阳、南阳间的运输道路，始终未能达到目的。
最近蒋匪因全局败坏，被迫将整个南部战线近百个师的兵力集中于以徐州为中心和以汉口为中心的两个地区，两星期前已放弃开封，现又放弃南阳。
从此，河南全境除豫北之新乡、安阳，豫西之灵宝、阁乡，豫南之确山、信阳、潢川、光山、商城、固始等地尚有残敌外，己全部为我解放。
六年级语文课外阅读《童年》语段阅读练习题及答案
六年级语文课外阅读《童年》语段阅读练习题及答案《童年》阅读短文练(一)她的声音很低，脸紧紧挨着我的脸，神秘地盯着我的眼睛，似乎从那里往我的眼睛里灌进了令人兴奋的力量。
她讲得流畅自然，非常好听，每次她讲完了，我总会说：“再讲一个!”“好，好，再讲一个：有一个灶神爷，坐在炉灶里，面条儿扎进了他的脚心，他哎哟哎哟地直叫：‘哎哟，疼啊，我受不了了，小老鼠!’”讲着，外祖母抬起一只脚，晃来晃去，假装非常痛苦，好像她就是那个面条儿扎进了脚心的灶神。
和我一起听故事的还有船上的水手们，都是些留着胡子的高大的男人。
他们夸赞外祖母讲得好，要求：“再讲一个，老太太!”还说：“走，跟我们一起去吃晚饭!”餐桌上，他们请外祖母喝伏特加，让我吃西瓜，还有香瓜。
不过，这一切都是偷偷进行的，因为船上有一个人，禁止所有的人吃水果，他看见了会毫不犹豫地夺过水果来给你扔到河里去的。
这个人穿的衣服有点像警察的制服，上面钉着铜扣子，整天像喝得醉乎乎的，人们都躲着他。
1、上面文字选自《童年》，作者是XXX。
2、文段中的“我”是指谁?XXX3、从哪些地方能够看出外祖母讲故事十分精彩?外祖母每次讲故事时，手足蹈、声情并茂；每次她讲完一个故事，“我”总是说“再来一个！”；和我一齐听故事的水手听完故事后请外祖母喝伏特加，让“我”吃西瓜还有香瓜4、这一情节中，可以看出外祖母怎样的生活态度?有着乐观的热爱生活的态度（二）有一天，酒馆女主人和外祖父吵架，她捎带着把没有参加吵架的外祖母也骂上了，骂得很凶，以至向她扔XXX。
“您真胡涂，我的好太太。
”外祖母安详地对她说，然而可把我气坏了，我决意对这个恶婆报复一次。
我想了又想，怎样才能给这个双下巴细眼睛的红发胖女人来一次更痛的打击，我观察邻居们的内讧，知道他们互相报复的方法是：切掉猫尾巴，把狗给毒死，打死公鸡和母鸡，或者XXX偷偷地进到仇人的地窑里，把煤油倒入腌白菜和XXX的木桶里，把桶里的XXX放出来，——但是这些办法都不合我的意；需求想一个更惊人更厉害的方法。
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重要文段阅读题及答案☆《伤仲永》金溪民方仲永, 世隶耕。
……日扳仲永环谒于邑人，不使学。
1.找出文段中的通假字，并注音释义。
“扳”通“攀”，pān，牵，引3.翻译下列句子①其诗以养父母、收族为意②邑人奇之，稍稍宾客其父4.方仲永具有怎样非凡的才能（用原文回答）“仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。
父异焉，借旁近与之,即书诗四句, 并自为自名。
”“自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。
”5.是什么原因造成方仲永最后“泯然众人矣”“伤”是什么意思答：父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
“伤”，哀伤，惋惜6.开头介绍方仲永的身世，意在突出什么答：表明其家庭绝无诗礼的熏陶。
8.仲永的父亲“不使学”的原因是什么其具体做法怎样答：父利其然也。
具体做法是“日扳仲永环谒于邑人”。
9.下列句子中，属于正面描写的有＿A B C＿＿＿属于侧面描写的有＿D E F＿＿＿A. 未尝识书具,忽啼求之。
B. 即书诗四句, 并自为其名。
C. 自是指物作诗立就。
D. 其文理皆有可观者。
E. 邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。
F. 父异焉。
10.联系全文，说说本文阐述了一个什么道理答：人的才能并非一世不变，后天的教育和学习在一个人的成长中是十分重要的。
☆《最后一课》忽然教堂的钟敲了十二下。
祈祷的钟声也响了。
窗外又传来普鲁士兵的号角声——他们已经收操了。
韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。
“我的朋友们呀，”他说，“我——我——”但是他哽住了，他说不下去了。
他转身朝黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：“法兰西万岁！”然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，——你们走吧。
”1.从小说情节看，选文属于什么部分（高潮和结局）2.“忽然教堂的钟敲了十二下。
”钟响了，意味着什么（最后一课的结束）。
3.“窗外又传来普鲁士兵的号声”“号声”暗示了什么（普鲁士占领了法国）。
4.选文有一处侧面描写，请找出来。
（我觉得他从来没有这么高大。
）“我”为什么“觉得他从来没有这么高大”（被他的爱国精神打动，对老师的热爱崇敬。
）5.韩麦尔“脸色惨白”的原因是什么（内心悲愤。
）6.文中对韩麦尔的刻画，用了哪些描写手法有什么作用答：语言、动作、神态表现他热爱祖国、痛恨侵略者，具有不屈的反抗精神。
7.作者反复写钟声，用意何在（暗含最后一课已经结束。
）8.“散学了——你们走吧。
”这句话应怎样理解。
答：用手势表达强烈的思想感情，表现他内心的极度悲愤，倾注了他热爱祖国，怨恨侵略者的思想感情。
☆《木兰诗》唧唧复唧唧，木兰当户织……安能辨我是雄雌一.多义字辨析市：东市买骏马（集市）帖：昨夜见军帖（文书、文告）愿为市鞍马（买）对镜帖花黄（通“贴”，粘贴）二.根据课文内容填空2.赞颂木兰谨慎、聪明、勇敢、能力不逊于男子的议论句是：雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌（成语：扑朔迷离）3.写木兰出征前紧张、周密准备的句子是：东……西……南……北……4.写木兰经历战争持久、出生入死的激烈紧张的战斗的句子是：将军百战死，壮士十年归。
5.写木兰矫健雄姿的句子是：万里赴戎机，关山度若飞。
☆《社戏》甲：两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。
淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。
他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。
乙：不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周围的黑暗只是浓，可知已经到了深夜。
他们一面议论着戏子，或骂，或笑，一面加紧的摇船。
这一次船头的激水声更响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝彩起来。
2.“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了”这句话用了什么修辞手法什么描写方法这样写的好处是什么呢答：比喻、拟人；景物描写；以动衬静，衬托“我”看戏心情的急切。
3.甲、乙两段景物描写的内容各是什么甲：月夜行船（去赵庄看戏的路上的见闻和感受）乙：戏后归航（看社戏后的喜悦心情）4.甲、乙两段都写了船速之快，哪一处是正面描写哪一处是侧面描写请找出有关语句并抄写下来。
正面描写：“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了”；“那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿”侧面描写：“连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝彩起来。
”5.这两段景物描写都调动了人体的感觉器官，请分别找出来，再说说这样写的好处。
答：嗅觉、视觉、听觉、触觉等，将景物描写得栩栩如生，让读者有身临其境之感。
☆《口技》3.指手有百指（名词“手指”）4.绝以为妙绝（副词“极”“很”）不能指其一端（动词“指出”）群响毕绝（动词“断”“消失”）三.解释加点字的古今含义1.虽人有百手古：即使今：虽然2.不能名其一处也古：说出今：名字3.两股战战古：大腿今：屁股4.几乎先走古：跑今：行走四.整体感悟课文后回答1.课文是怎样将正面描写与侧面描写相结合的答：课文描写口技表演，抓住了两个方面：表演者和听众。
一方面正面描写口技人的表演，直接表现其高超技艺；另一方面侧面写听众的神态、动作，以听众的反应烘托其高超技艺。
在描写过程中，都是先写表演，后写反应，从而使表演和效果有机结合。
2.文中首尾两次清楚地交代极其简单的道具，其用意是什么3.全文是如何以“善”字统领全文的答：全文紧扣表演的“善”，既用生动形象的描绘来正面突出口技表演的“善”，又用众宾反应来侧面烘托口技表演的“善”；既有作者简要的评论，画龙点睛地赞美口技表演的“善”；又有意味深长的开头与结尾以道具的简单来反衬口技表演的“善”。
五.课内语段阅读忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。
两儿齐哭。
俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。
中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。
凡所应有，无所不有。
虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。
于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。
1.释词、划节奏间（夹杂）奋（扬起，举起）中间∣力拉崩倒之声妇∣亦起大呼俄而（一会儿）战战（哆嗦的样子）不能∣名其一处也宾客∣无不变色离席2.理解填空文段中描写火烧之声的句子是力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声。
众人灭火之声的句子是曳屋许许声，抢夺声，泼水声。
这两类声音是同时发出的，从文中“又夹”“一时”一词可以看出。
4.“无不变色离席”中的“离席”与“几欲先走”为什么不矛盾这样写的作用是什么答：“变色离席”是写神态，“几欲先走”是写心理，这两句是说吓得想逃走而未走的心理与神态，所以不矛盾。
作用是表现听众如临其境，说明口技人表演到达以假乱真的地步。
6.用“‖”划分层次，并说明理由。
……名其一处也‖……几欲先走。
第一层写口技者地表演和作者的议论，是正面描写；第二层写宾客的反应，是侧面描写。
☆《夸父逐日》6、弃其仗，化为邓林”应如何理解答：丰富了这一神话的内涵，丰满了夸父的形象，表现了一种勇敢追求、死而不已、甘为人类造福的精神，使整个神话更具有浪漫主义色彩。
6、你觉得共工有哪些可贵的品质（若从正反两面说共工是个怎样的人）答：勇敢，豪气，坚强，敢于挑战权威，具有自我牺牲的精神和大无畏的英雄气概。
（反面：性格暴躁，偏激任性，不计后果。
）☆《斑羚飞渡》①山涧上空，和那道彩虹平行，又架起了一座桥，那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥。
没有拥挤，没有争夺，秩序井然，快速飞渡。
我十分注意盯着那群注定要送死的老斑羚，心想，或许有个别滑头的老斑羚会从注定死亡的那拨偷偷溜到新生的那拨去，但让我震惊的是，从头至尾没有一只老斑羚调换位置。
它们心甘情愿用生命为下一代开辟一条生存的道路。
②绝大部分老斑羚都用高超的跳跃技艺，帮助年轻斑羚平安地飞渡到对岸的山峰。
只有一头衰老的母斑羚，在和一只小斑羚空中衔接时，大概力不从心，没能让小斑羚踩上自己的背，一老一小一起坠进深渊。
③我没想到，在面临种群灭绝的关键时刻，斑羚群竟然能想出牺牲一半挽救另一半的办法来赢得种群的生存机会。
我更没想到，老斑羚们会那么从容地走向死亡。
④我看得目瞪口呆，所有的猎人都看得目瞪口呆，连狗也惊讶地张大嘴，伸出了长长的舌头。
⑤最后伤心崖上只剩下那只成功地指挥了这群斑羚集体飞渡的镰刀头羊。
这群斑羚不是偶数，恰恰是奇数。
镰刀头羊孤零零地站在山峰上，既没有年轻的斑羚需要它做空中垫脚石飞到对岸去，也没有谁来帮它飞渡。
只见它迈着坚定的步伐，走向那道绚丽的彩虹。
弯弯的彩虹一头连着伤心崖，一头连着对岸的山峰，像一座美丽的桥。
⑥它走了上去，消失在一片灿烂中。
1.用文中一个词语概括“我”目睹老斑羚们从容走向死亡的心理感受。
（震惊）2.文中多次写到“我”的感受有什么作用（揭示全文中心。
）3.从描写的角度看，第④段是从侧面表现老斑羚那震撼人心的献身精神。
4.找出文中议论的句子，并说说其作用是什么答：③段主要是议论，揭示斑羚为保护种群的自我牺牲精神。
5.文段①、⑤都写了桥，都运用了比喻的手法，其作用分别是什么前者表现斑羚那种视死如归的力量震撼人心，后者的作用是讴歌赞美斑羚的献身精神。
6.文中重点写了镰刀头羊的三次叫声，试分析其意义。
答：第一次，当发现斑羚们陷入绝境时，镰刀头羊悲哀地咩了数声，这是无能为力的表示；第二次，在一头母斑羚恍惚走进彩虹的斑斓光带时，镰刀头羊发出“咩”的吼叫，招回母斑羚，同时告诉斑羚群，它已想出自救办法，并指挥迅速实施；第三次，在老年斑羚与年轻斑羚两队数量悬殊时，镰刀头羊悲怆地轻咩一声，这表示为了让更年轻的生命获救，只能牺牲正当盛年的包括自己在内的同类了。
这叫声既是一声忧伤的叹息，也是召唤补充注定死亡队伍的命令。
7、“彩虹”在课文中出现多次，试分析其意义。
答：彩虹是虚幻的，美丽的。
虚幻而美丽的东西，可以给人带来幻想、希望，让人陶醉其中，产生精神上的迷恋、依赖。
美丽的彩虹和残酷的现实成为鲜明的对比，镰刀头羊“走向那道绚丽的彩虹”，也是向往投身于美好的理想世界吧。
（第一处彩虹的描写给飞渡渲染了一种神秘色彩，似乎镰刀头羊之所以能想出那么一个挽救种群生存的办法，就是受了彩虹的启示。
第二处描写可以看出弧形的彩虹与飞渡的弧线恰好相近，烘托斑羚飞渡的壮烈凄美的气势，渲染一种悲壮美。
第三处彩虹描写渲染了头羊自我牺牲的精神崇高美，它的生命“消失在一片灿烂中”，为头羊的牺牲唱了一首动人的生命赞歌。
）☆《狼》二.解释下列加点词语的古今含义1.自后断其股古义：大腿今义：屁股2.盖以诱敌古义：原来（是）今义：盖子三.解释下列多义词止：止有剩骨（通“只”，仅）前：狼不敢前（上前）一狼得骨止（停止）其一犬坐于前（面前）意：意暇甚（神情）敌：恐前后受其敌（胁迫，攻击）意将隧入（意图，打算）盖以诱敌（对方）四.说说下列“其”字各指代什么1.恐前后受其敌。