中班语言活动老鼠坐上火箭炮教案
中班语言活动教案《老鼠坐上火箭炮》
中班语言活动教案《老鼠坐上火箭炮》一、活动目标：1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的倾听和表达能力。
2. 通过故事，培养幼儿的想象力和创造力。
二、活动准备：1. 故事课件：《老鼠坐上火箭炮》2. 火箭炮玩具模型3. 彩色纸张、剪刀、胶水等手工材料三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察火箭炮玩具模型，引发幼儿对故事的兴趣。
2. 讲述故事：通过课件展示，讲述《老鼠坐上火箭炮》的故事，引导幼儿关注故事情节和角色。
3. 讨论故事：提问幼儿关于故事的问题，引导幼儿表达自己的想法和感受，培养幼儿的倾听和表达能力。
4. 手工制作：引导幼儿用彩色纸张制作火箭炮，培养幼儿的动手能力和创造力。
5. 展示作品：让幼儿展示自己的手工作品，鼓励幼儿分享制作过程中的乐趣，培养幼儿的分享和互助精神。
四、活动延伸：1. 家园共育：鼓励幼儿回家后与家长一起，用家庭物品制作火箭炮，增进亲子关系，培养幼儿的创造力。
2. 环境创设：在班级环境中布置“火箭炮主题”展示区，让幼儿展示自己的作品，营造积极向上的班级氛围。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评估幼儿对故事的理解和兴趣。
2. 关注幼儿在手工制作过程中的表现，评估幼儿的动手能力和创造力。
3. 搜集幼儿在活动中的发言，评估幼儿的倾听和表达能力。
六、活动注意事项：1. 在讲述故事时，注意语气、表情和肢体语言的运用，使故事更具吸引力。
2. 在手工制作环节，指导幼儿正确使用剪刀和胶水，注意安全。
3. 在讨论环节，尊重每个幼儿的观点和感受，鼓励他们勇敢表达。
七、教学内容：1. 故事《老鼠坐上火箭炮》的内容理解。
2. 手工制作火箭炮，培养幼儿的动手能力和创造力。
八、活动步骤：1. 导入：邀请幼儿观察火箭炮玩具模型，引发幼儿对故事的兴趣。
2. 讲述故事：通过课件展示，讲述《老鼠坐上火箭炮》的故事，引导幼儿关注故事情节和角色。
3. 讨论故事：提问幼儿关于故事的问题，引导幼儿表达自己的想法和感受。
幼儿园中班语言活动教案《老鼠坐上火箭炮》
幼儿园中班语言活动教案《老鼠坐上火箭炮》一、教学目标1. 能够听懂、理解和朗读故事《老鼠坐上火箭炮》。
2. 能够运用所学词汇和句型进行口头表达，并能够在小组中进行简单对话。
3. 提高幼儿的创造力和想象力，培养其动手能力和口头表达能力。
二、教学准备1. 故事《老鼠坐上火箭炮》的图片或幻灯片。
2. 一组与故事相关的词卡。
3. 一些火箭炮的玩具模型。
4. 纸和彩笔供幼儿绘制自己坐火箭炮的画面。
三、教学过程1. 热身（5分钟）通过引导幼儿做一些简单的身体运动，以激发他们的兴趣和注意力。
2. 导入（10分钟）出示故事《老鼠坐上火箭炮》的图片或幻灯片，引导幼儿观察并简单描述图片中的内容，以激发他们的想象力。
3. 听故事（10分钟）播放或讲述故事《老鼠坐上火箭炮》，注意语音语调的模仿，引导幼儿注意故事中的细节。
4. 词汇活动（15分钟）出示一组与故事相关的词卡，如“老鼠”、“火箭炮”等。
让幼儿听到词语后重复，并帮助他们理解每个词的意思和用法。
5. 句型活动（15分钟）对话模拟：老师和幼儿进行对话，使用故事中出现的句型，如“老鼠坐上火箭炮”，“火箭炮冲上蓝天”等。
鼓励幼儿进行简单的对话练习，互相表达自己的想法，并给予适当的肯定和鼓励。
6. 创作活动（20分钟）鼓励幼儿发挥想象力，提供纸和彩笔，让他们绘制自己坐上火箭炮的画面，然后让他们描述自己的画面，分享自己的创意和想法。
7. 总结（5分钟）请一些幼儿分享自己绘制的画面和描述。
总结教学内容，对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
四、教学反思本节语言活动设计旨在通过故事、词汇和句型的学习，激发幼儿的创造力和想象力，提高他们的动手能力和口头表达能力。
通过与幼儿的对话互动，可以培养他们的团队合作意识和表达能力。
在实施过程中，教师应注意引导幼儿从不同角度思考和表达自己的观点。
同时，教师要注重灵活运用多媒体资源和互动教具，使幼儿在活动中感受到乐趣和兴趣，更好地参与其中。
幼儿园中班诗歌教案—老鼠坐上火箭炮
幼儿园中班诗歌教案—老鼠坐上火箭炮
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幼儿园中班诗歌教案：老鼠坐上火箭炮
一．运动目的：
1、感觉童谣滑稽、风趣的情节，进修有心情的念童谣。
2、在先生引诱下，开端明白大与小、强阿尔齐兹区与弱的好下场并不是牢固未便变的。
二、运动预备
丛林配景图，可操纵的大象、老鼠
三、运动历程
1、师出示配景图，引起幼童评论辩论。
设问：大象和老鼠谁大谁小？谁怕谁呢？
2、师朗诵童谣，幼儿开端感知童谣内容。
设问：童谣的标题是什么？老鼠作上“火箭炮”是什么？幼儿园教案老鼠怎么会坐上火箭炮呢？
评论辩论：大象怕不怕老鼠？为什么？
3、师边操纵边朗诵童谣，幼儿体验明白。
设问：大象最怕什么？老鼠在什么？老鼠坐上火箭炮会奈何？
你想不到大象和老鼠谁锋利？
4、幼儿学念童谣。
5、迁徙履历，举行创编童谣。
设问：老鼠坐上火箭炮会造成什么事？请小朋侪。
以上就是这篇育儿文章育儿的详细文本，涉及到幼儿园涉及中班词汇教案、中小学中班等方面，希望对网友有用。
幼儿
幼儿园中班语言教案。
中班幼儿语言教案《老鼠坐上火箭炮》
中班幼儿语言教案《老鼠坐上火箭炮》教学目标：1. 通过听故事，培养幼儿的听说能力。
2. 通过故事情节和角色的描写，培养幼儿的观察力和表达能力。
3. 培养幼儿的合作意识，通过小组合作完成相关活动。
教学准备：故事《老鼠坐上火箭炮》、火箭炮模型、相关的图片、卡片或手工制作的老鼠角色和火箭炮。
教学过程：引入活动：1. 教师出示主题图片或幼儿熟悉的相关图片，引起幼儿的兴趣，通过和幼儿的互动，将故事中的主题与图片联系起来。
2. 教师向幼儿简单介绍故事《老鼠坐上火箭炮》，并引导幼儿猜测故事内容。
讲故事：3. 教师利用图片的支持，生动地讲述故事《老鼠坐上火箭炮》。
4. 在讲述过程中，教师要适时停顿，让幼儿思考故事情节和角色的表现，并与幼儿进行互动。
讨论与表达：5. 讲完故事后，教师与幼儿进行简短的讨论，引导他们回顾故事中的情节和角色特点。
6. 教师鼓励幼儿发表自己的观点和感想，提问例如：“你最喜欢故事中的哪个角色？为什么？”、“你觉得老鼠坐上火箭炮有什么有趣的地方？”小组合作活动：7. 将幼儿分成小组，每个小组绘制一幅插图，表现故事中的一个情节。
可以使用图片、彩色纸、卡片等材料，也可以自由发挥。
8. 组织幼儿展示自己的绘画作品，让每个小组都可以解释他们作品的意义。
9. 在展示和讨论的过程中，教师可以提问：“你的绘画作品中有哪些人物和场景？”、“你是怎么想到这个情节的？”等。
总结活动：10. 教师对幼儿的绘画作品进行适时的点评、夸奖和总结，表扬幼儿的努力和创造力。
11. 教师回顾故事中的内容和目标，再次强调幼儿在听力、观察和表达方面的提高，并提及他们的合作精神和团队合作能力。
拓展活动：12. 鼓励幼儿在绘画作品的基础上，自由发挥，编写属于自己的版本的《老鼠坐上火箭炮》故事。
教学反思：1. 故事讲述时，语言要简单明了，重点突出，以便幼儿能够理解故事内涵。
2. 在讨论和表达环节中，要让每个幼儿都有机会发表自己的观点和感想，鼓励他们表达自己的想法，激发他们的创造力。
中班语言活动教案《老鼠坐上火箭炮》
中班语言活动教案《老鼠坐上火箭炮》适用对象：中班幼儿（3-4岁）活动时长：30分钟教学目标：1.帮助幼儿掌握视觉和听觉的基本认知。
2.提高幼儿的观察能力和记忆力。
3.培养幼儿的语言表达和沟通能力。
4.鼓励幼儿参与团队活动，培养合作精神。
教学准备：1.卡片或大幅图片，上面绘制有不同的物体或动物，如老鼠、火箭炮、树等。
2.小贴纸或小石子作为记分物品。
活动过程：1.游戏准备：(1)将卡片或大幅图片上的物体或动物装载在一张桌子上，向幼儿展示。
(2)让幼儿观察一段时间，然后遮住图片，清点幼儿能记住多少物体或动物。
(3)将物体或动物的名称写在纸条上，让幼儿自由选择并贴在桌子上的图片上。
2.游戏规则：(1)组织幼儿围成一个圈坐下来。
(2)清点每个幼儿记住多少物体或动物的数量，然后每个幼儿依次说出记住的物体或动物的名称。
每说对一个物体或动物，幼儿就可以得到一个记分物品。
(3)所有幼儿说完后，将幼儿的记分物品统计起来，看哪个幼儿获得的记分物品最多，即为胜利者。
3.游戏进行：(1)首先，教师展示图片，让幼儿观察一段时间。
(2)随后，幼儿闭上眼睛，教师悄悄拿走其中一张图片。
(3)请幼儿依次说出那个已经拿走的物体或动物的名称。
(4)幼儿每说对一个物体或动物，教师就发给他一个记分物品。
(5)记分结束后，统计每个幼儿的记分物品数量，并公布获胜者。
4.反思与总结：(1)幼儿可以自主选择并说出记住的物体或动物，培养了幼儿的记忆力和观察能力。
(2)通过游戏，幼儿可以学到更多的事物名称，丰富了幼儿的词汇量。
(3)幼儿能在游戏中积极参与，锻炼了幼儿的语言表达和沟通能力。
(4)游戏中的记录和统计，培养了幼儿的合作意识和团队精神。
教师角色：1.游戏组织者，负责展示图片和记分。
2.引导者，帮助幼儿回忆并说出记住的物体或动物的名称。
3.鼓励者，激发幼儿的参与热情和积极性。
总结：通过《老鼠坐上火箭炮》这个语言活动，幼儿能够在游戏中提高观察能力和记忆力，培养语言表达和沟通能力，并且学会与他人合作。
中班语言老鼠坐上火箭炮教案
中班语言老鼠坐上火箭炮教案活动目标：1、初步学会有节奏的朗诵儿歌，感受儿歌的韵律。
2、幼儿能用的不同形式表现儿歌，体验表演的乐趣。
3、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
4、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：1、故事《小老鼠上灯台》2、小老鼠头饰，小猫头饰若干活动过程：一、讲故事(引出课题)2、以提问形式，加深幼儿对儿歌内容的印象。
(1)请小朋友说说看，刚才老师表演的这个故事里有谁?(小老鼠、小猫)教师就出示小老鼠和小猫的图片)(2)真棒，那你们有没有听清楚小老鼠它在干什么呀?(引导幼儿说出：瞪着小眼睛，偷偷上灯台)。
二、完整欣赏动画，带领幼儿念儿歌1、教师结合动画完整念儿歌。
2、与幼儿已学的儿歌进行对比，逐句引导幼儿念儿歌。
三、用的不同形式表现儿歌1、用身体动作表现儿歌;用拍手、拍头、拍肩、拍肚子，拍腿、跺脚等肢体动作逐句来表现儿歌。
2、引导幼儿练习动作表演儿歌。
老师说：“你们觉得儿歌中的小老鼠好不好玩啊?(好玩)那我们戴上自己的小老鼠头饰来学学小老鼠好不好?”(1)启发幼儿来表演小老鼠是什么样子的?(两手食指在胸前相对做小老鼠走的动作。
)(2)启发幼儿瞪着小眼睛的动作，(两手在眼睛前打转)(2)启发幼儿做一做上灯台的动作。
(3)启发幼儿学一学小老鼠偷油吃的样子。
(4)引导幼儿做一做叽里咕噜滚下来的样子。
(教师提示幼儿将两手放在胸前从上向下做绕拳动作，同时身体下蹲。
)四、游戏“猫来了”幼儿理解游戏规则，学玩游戏，体验游戏“猫来了”的紧张情绪和迅速跑回家的快乐情绪。
1、教师说明游戏规则师：现在我先说明一下游戏规则，请小朋友们注意听：先请二个小朋友来当老鼠，老师来当猫，老鼠要出来找吃的，但是要躲起来(可以躲在任何一个地方)结果被猫发现，猫大叫一声，然后跑回自己的家(回到自己的小板凳上)这样猫就抓不到你们了。
2、教师扮演猫，幼儿扮演老鼠，根据规则进行练习3、幼儿扮老鼠或“猫”一起表演。
幼儿语言《老鼠坐上火箭炮》
xx年xx月xx日
目录
• 教学内容与目标 • 教学方法与步骤 • 教材与教具准备 • 教学反思与总结 • 学生表现与评价 • 其他事项与规划
01
教学内容与目标
教学内容
学习《老鼠坐上火 箭炮》的故事，了 解故事情节和角色 特点；
认识火箭炮这一新 事物，增加科技认 知。
学生发展建议
增强自信心
鼓励学生多表达自己的想法和感受，增强自信心和语言表达能力 。
培养思维能力
引导学生对故事情节进行分析、推理和归纳，培养其思维能力。
激发学习兴趣
通过多种形式的教学活动，激发学生的学习兴趣和积极性，提高 学习效果。
6
其他事项与规划
与家长沟通
通知家长活动时间
通过家长群或者个别通知的方式，告知家长本次活动的时间安排。
重视教学与生活相结合
重视家长的参与和配合
将教学与生活相结合，引导幼儿将所学知识 应用到生活中去，培养幼儿的语言运用能力 。
鼓励家长参与和配合教学工作，共同关注和 支持幼儿的语言发展。
03
教材与教具准备
教材准备
教案
明确教学目标、教学重难点、 教学过程等。
课件
包括图片、视频等多媒体资源， 辅助教师讲解。
解答家长疑问
解答家长对于活动内容的疑问，并提供必要的指导建议。
教学规划
准备教学素材
收集与《老鼠坐上火箭炮》相关的图片、音频、视频等素材，以辅助教学。
设计教学活动
根据幼儿年龄段和课程目标，设计相应的教学活动，如听故事、朗读、角色扮演 等。
安全管理
安排安全制度
制定活动期间的安全管理制度，确保幼儿的安全意识得到提 高和行为规范。
幼儿园中班教案《老鼠坐上火箭炮》
幼儿园中班教案《老鼠坐上火箭炮》教案：《老鼠坐上火箭炮》教学目标：1.了解并认得火箭和火箭炮。
2.学习并巩固数字1—10的认知。
3.提高幼儿的语言表达和听力理解本领。
4.激发幼儿的想象力和制造力。
教学准备：1.PPT课件。
2.课件中的火箭和老鼠图片。
3.黑板，彩笔。
4.教学道具：火箭模型，玩具老鼠。
5.音乐：火箭飞行曲。
教学流程：一、引入新课1.出示图片：老鼠、火箭等，引导幼儿谈论。
2.播放音乐：火箭飞行曲，让幼儿感受火箭燃起的热诚和冒险的精神。
二、新课讲解1.讲解和呈现火箭和火箭炮，引导幼儿认得和了解。
并请幼儿一起读出火箭和火箭炮。
2.出示数字1—10，引导幼儿读数，并通过手指操作等形式让幼儿巩固数字认得。
3.介绍故事情节，让幼儿了解老鼠坐上火箭炮的故事情节。
同时，引导幼儿想象老鼠在火箭炮上飞行的情形。
三、活动设计1.火箭模型呈现：老师出示火箭模型，让幼儿了解火箭的结构和功能，引导幼儿仿照火箭模型并模拟火箭起飞的情景。
2.玩具老鼠：老师出示玩具老鼠，引导幼儿了解老鼠的特点和生活习性。
并请幼儿用本身的想象，让老鼠在空中飞行，感受老鼠的欢乐和憧憬。
3.数学活动：老师通过比较大小、排序等形式，让幼儿巩固数字认知。
同时，引导幼儿认得数字1—10之间的大小关系。
四、教学评估1. 对幼儿进行口语考察，检查幼儿是否能正确读出数字1—10、2. 让幼儿仿照老鼠和火箭起飞的情形，检查幼儿是否能理解和模拟故事情节。
3. 通过数学活动，检查幼儿数字认知是否正确。
五、课堂反思通过此节课的教学，幼儿深入了解和认得了火箭和火箭炮，让幼儿的想象本领得到良好的进展，同时也提高了幼儿的数学认知本领，达到了预期的教学目标。
中班语言活动教案《老鼠坐上火箭炮》
一、活动目标：1. 理解故事内容，感知故事中角色的情感变化。
2. 能够用恰当的语言描述故事情节，发挥想象创造力。
3. 学会合作讲述故事，提高语言表达能力。
4. 培养幼儿对语言活动的兴趣，乐于参与课堂活动。
二、活动准备：1. 故事课件：《老鼠坐上火箭炮》2. 火箭炮玩具一个3. 动物卡片（老鼠、猫、兔子等）4. 心情卡片（开心、害怕、惊讶等）5. 画纸、画笔、彩泥等创作材料三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察火箭炮玩具，引发幼儿对故事的好奇心。
2. 讲述故事：播放故事课件，引导幼儿关注故事中老鼠、猫等角色的情感变化。
3. 讨论故事：提问幼儿关于故事的问题，如：“老鼠为什么会坐上火箭炮？老鼠在火箭炮上是什么心情？”引导幼儿用语言表达故事情节。
4. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的角色，用语言和动作表现角色的情感。
5. 创作环节：提供创作材料，让幼儿根据自己的心情创作火箭炮和动物角色。
四、活动延伸：1. 家园共育：请家长协助，鼓励幼儿在家与家长一起讲述故事，培养幼儿的语言表达能力。
2. 环境创设：在班级环境中布置“老鼠坐上火箭炮”的主题墙，展示幼儿的作品。
3. 区域活动：在角色区设立“动物之家”，让幼儿扮演故事中的角色，进行情境表演。
五、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对故事的理解和兴趣。
2. 评价幼儿在角色扮演和创作环节的表现，了解他们的想象创造力和语言表达能力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的语言表现和合作讲述情况。
4. 通过班级环境布置和区域活动，观察幼儿在实际操作中的表现。
六、活动六：认识动物角色1. 目的：让幼儿认识故事中的动物角色，了解它们的特点和习性。
2. 准备：动物卡片（老鼠、猫、兔子等）3. 过程：a. 展示动物卡片，引导幼儿观察和描述动物的外貌特征。
b. 讲述动物的特点和习性，如：“老鼠善于捉迷藏，猫是夜行动物，兔子喜欢吃萝卜等。
”c. 引导幼儿讨论动物之间的友谊，如：“老鼠和兔子是好朋友，它们互相帮助。
幼儿园中班幼儿语言《老鼠坐上火箭炮》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班幼儿语言教学设计《老鼠坐上火箭炮》一、教学背景幼儿园中班的语言教学是培养幼儿自主表达和交际的重要任务。
在这个阶段，幼儿已经具备了一定的中文词汇和语音能力，但在语言表达和理解方面还有差距。
因此，本次教学设计旨在通过教学《老鼠坐上火箭炮》这一儿歌，激发幼儿的学习兴趣，提高幼儿口语表达和听力理解能力。
二、教学目标通过本次教学，幼儿应该能够达到以下目标：1.能够唱出歌曲《老鼠坐上火箭炮》并能够理解歌曲意义。
2.能够用简单的中文表达自己的想法，如：“我想坐火箭炮！”3.能够理解并运用儿歌中的常用词汇，如：“老鼠、火箭炮、天上、走路”等。
4.能够在园内或者家庭环境中与他人用中文进行简单的交流。
三、教学重难点重点1.学习和唱出歌曲《老鼠坐上火箭炮》2.扩充幼儿中文的基础词汇难点1.理解歌曲中的比喻和联想2.用中文表达自己的想法和意愿四、教学过程1. 导入环节（10分钟）教师通过引起幼儿兴趣和好奇心，让他们主动参与到教学活动中来。
1.播放《老鼠坐上火箭炮》的音乐，引导幼儿一起跟着歌曲的节奏舞动身体。
2.出示歌曲中的图片，让幼儿猜测图片的意思和与歌曲的联系。
2. 正式教学环节（25分钟）教师通过引导幼儿唱歌、说话、联想等方式来让幼儿学习和掌握本次教学的知识。
1.跟唱《老鼠坐上火箭炮》，鼓励幼儿模仿音乐中的发音和旋律节奏。
2.教师提问：“谁见过老鼠？老鼠是什么颜色的？老鼠能够做什么？”帮助幼儿进行语言表达，扩充幼儿中文的基础词汇。
3.播放火箭炮的图片，与幼儿交流火箭炮的基本特征和功能，让幼儿自由表达“我想坐火箭炮！”。
4.展示夜空的图片，与幼儿一起联想老鼠坐上火箭炮后，会经过哪些地方，看到哪些美丽的景色。
3. 教学巩固环节（15分钟）教师通过提供各种与本次教学相关的学习活动和游戏，来加深幼儿对所学内容的记忆和理解。
1.学生合作，用纸板搭建一座火箭，角色扮演老鼠坐上火箭炮在夜空中飞行的场景。
2.教师随机播放歌曲，要求幼儿大声跟唱，并对幼儿的发音和旋律进行评价。
中班语言活动教案《老鼠坐上火箭炮》
中班语言活动教案《老鼠坐上火箭炮》一、活动目标：1.培养幼儿的语言表达能力和想象能力；2.锻炼幼儿的听、说、读、写综合语言能力；3.促进幼儿对英语语言的掌握。
二、活动对象：本活动适用于中班。
三、活动过程：1.引言老师：“Good morning（早上好），今天我们要学习一首有趣的英语儿歌，是和小老鼠有关的。
你们喜欢小老鼠吗？”幼儿：“喜欢！”老师：“好，那我们一起来学唱这首儿歌。
”2. 学唱儿歌老师播放音乐，引导幼儿跟着音乐的节奏学唱儿歌, 见附[1]:(1) 将儿歌的歌词手写在黑板上进行展示。
(2) 老师反复演唱歌曲，让幼儿能够跟唱。
(3) 让幼儿分组跟读歌词，鼓励幼儿大声朗读。
(4) 通过角色扮演，让幼儿对儿歌的内容进一步理解。
老师可以选择两个以上的角色，如猫和老鼠，让幼儿分别扮演这些角色，引导幼儿用简单口语与同伴进行交流。
3. 讲故事老师：“今天我们来听一个有趣的故事，是关于我们刚才唱的那首儿歌的。
这是一个老鼠想要逃过猫的追捕，它想到了一个好办法。
他打算跟着一颗星星坐上火箭炮逃走。
你们猜猜故事的结局是怎样的呢？”老师讲述故事的同时，适当地配合行动或图片进行展示，让幼儿更好地理解故事内容，并增加他们的兴趣。
4. 提问和互动老师根据故事和儿歌，在回忆和讨论时，适时地提出问题或一些互动的环节，以检查和激发幼儿的记忆和学习。
例如：老师：“小老鼠是用什么逃避猫的追捕的？”学生：“火箭炮。
”老师：“为什么火箭炮会带小老鼠飞到星星上？”学生：“因为火箭炮像一颗大炮弹，可以飞到很远的地方。
”老师：“小老鼠飞到星星上看到了什么？”学生：“他看到了美丽的星星和太空中的很多有趣的事情！”5. 其他活动(1) 角色扮演:幼儿利用假发、首饰和服装等道具装扮成猫与老鼠，进行角色扮演。
(2) 创作画册:幼儿可以用画笔和颜料画出自己的小老鼠和火箭炮，并根据故事内容进行色彩填充和表达。
可以制作成一本画册留作记录。
6. 结束语老师：“今天我们学习了一首有趣的儿歌和故事，你们表现的非常棒!我希望你们能够多听多思考，多参与各种活动，不断提高自己的语言能力。
中班幼儿语言教案《老鼠坐上火箭炮》
中班幼儿语言教案《老鼠坐上火箭炮》教学目标：1.培养幼儿对语言的兴趣和积极性；2.培养幼儿的语言表达能力，提升幼儿的语言素养；3.大力推广国学经典《三字经》及中华传统文化。
教学重点：幼儿能够掌握新词汇，并能运用自己的语言描述老鼠乘坐火箭炮的情景。
教学难点：幼儿能够运用自己所学的语言能力，描述老鼠乘坐火箭炮的情境。
教学步骤：第一步：导入新知识教师为幼儿讲解《三字经》中的“老鼠”一节，并谈论老鼠的生活、习性，介绍老鼠在《三字经》中扮演的角色。
第二步：欣赏视频播放《老鼠坐上火箭炮》视频，并让幼儿观看。
第三步：复述视频让幼儿围绕视频中老鼠的故事展开复述，教师引导幼儿用近义词和比喻句复述老鼠乘坐火箭炮的情景，提高幼儿的语言表述能力。
第四步：带读教材教师为幼儿带读《三字经》中的“老鼠”一节，并解释生字词汇。
然后，让幼儿模仿教师的语音语调，带读整篇课文。
第五步：情境展示教师在教室里准备一张有机会被老鼠穿过的大网，再摆放几个火箭炮，模拟老鼠乘坐火箭炮的情景，让幼儿角色扮演，亲身体验老鼠穿越火箭炮的情景。
第六步：小组交流将幼儿分小组，让孩子们在小组内交流自己的理解和想法，鼓励幼儿运用自己的词汇来描述老鼠乘坐火箭炮的情景。
第七步：结束提醒教师在结束前，再次强调老鼠穿越火箭炮的情景，让幼儿回想整个学习过程，并总结学习的收获和感受。
教学评估：1.感性评估：通过观察幼儿的互动和表现，评估幼儿在本次教学中的参与度和兴趣度；2.综合评估：通过对幼儿口头表述和书面表现的分析和评估，了解幼儿掌握新词汇和语言表达的能力。
教学后记：本次教学着重培养幼儿语言表达的能力，除了对于生词的解释，更加注重幼儿对传统文化理解的深入，说话的方式和文化的接受是同步的。
通过多元化的教学方法，幼儿在轻松的环境中，更好地掌握了语言表达的能力，同时也消化了更丰富的文化知识。
幼儿园中班教案
幼儿园中班诗歌教案：老鼠坐上火箭炮一．活动目标：1、感受儿歌幽默、有趣的情节，学习有表情的念儿歌。
2、在老师引导下，初步懂得大与小、强与弱的关系并不是固定不便变的。
二、活动准备森林背景图，可操作的大象、老鼠三、活动过程1、师出示背景图，引起幼儿讨论。
设问：大象和老鼠谁大谁小？谁怕谁呢？2、师朗诵儿歌，幼儿初步感知儿歌内容。
设问：儿歌的题目是什么？老鼠作上“火箭炮”是什么？老鼠怎么会坐上火箭炮呢？讨论：大象怕不怕老鼠？为什么？3、师边操作边朗诵儿歌，幼儿体验理解。
设问：大象最怕什么？老鼠在什么？老鼠坐上火箭炮会怎样？你认为大象和老鼠谁厉害？4、幼儿学念儿歌。
5、迁移经验，进行创编儿歌。
设问：老鼠坐上火箭炮会发生什么事？请小朋友。
活动目标：1、学习粗细2、发展幼儿思维的可逆性、传递性和双重性。
3、培养幼儿爱动脑爱学习的良好习惯。
活动准备：7张粗细不同的树干图片活动过程：一、开始部分老师这里有一些你们的好朋友，想不想知道是谁呀！二、基本部分依此类推，在教师的引导下，让幼儿能够找到一个既快又准确的方法。
他们又要出来玩了，这次他们是老大现出来的（让幼儿自行操作，用每次都选出最厚的方法按从厚道薄的顺序排列）2、粗细的排序这些书门出来玩，感到很累，这个时候他们发现了一些树桩。
他们就商量在树桩上坐一会儿，休息一下，可是他们应该怎样安排呢？（出示7张粗细不同的树干图片）他们想把这些树桩按从细到粗的顺序排，怎样排？引导幼儿用前边的方法，依次找到最细的方法进行排序.这时，他们想换换位置，把这些树桩从粗到细排，哪有怎样排？请几个幼儿用相同的方法上来亲自操纵，进行排序。
结束部分二、排好队，和幼儿一齐开火车出去。
幼儿园中班语言活动：马路上活动目标：1、理解儿歌内容并学念儿歌，通过观察、分析、讨论、感知交通规则的重要性。
2、认识几种常见的交通标志，知道在马路上要遵守交通规则。
3、建立正确的交通安全意识。
活动准备：1、大幅图片6张（马路图片）；2、马路上常见的标志（斑马线、双黄线、单黄线、停车线、左转弯、右转弯、直行等等）6份3、红绿圆形各一个。
【创意幼教】最新幼儿园中班诗歌教案：老鼠坐上火箭炮(四篇)
教学资料参考范本
幼儿园中班诗歌教案：老鼠坐上火箭炮(四篇)目录：
幼儿园中班诗歌教案：老鼠坐上火箭炮一
幼儿园中班语言教案：水里地上二
幼儿园中班语言教案：蚂蚁飞上天三
幼儿园中班语言教案：鼠宝宝学外语四
- 1 -
幼儿园中班诗歌教案：老鼠坐上火
箭炮一
1、感受儿歌幽默、有趣的情节，学习有表情的念儿歌。
2、在老师引导下，初步懂得大与小、强与弱的关系并不是固定不便变的。
二、活动准备
森林背景图，可操作的大象、老鼠
三、活动过程
1、师出示背景图，引起幼儿讨论。
设问：大象和老鼠谁大谁小？谁怕谁呢？
2、师朗诵儿歌，幼儿初步感知儿歌内容。
设问：儿歌的题目是什么？老鼠作上“火箭炮”是什么？老鼠怎么会坐上火箭炮呢？
讨论：大象怕不怕老鼠？为什么？
3、师边操作边朗诵儿歌，幼儿体验理解。
设问：大象最怕什么？老鼠在什么？老鼠坐上火箭炮会怎样？
你认为大象和老鼠谁厉害？
4、幼儿学念儿歌。
5、迁移经验，进行创编儿歌。
设问：老鼠坐上火箭炮会发生什么事？请小朋友。
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中班语言优质课教案及教学反思《老鼠坐上火箭炮》
中班语言优质课教案及教学反思《老鼠坐上火箭炮》一、教学目标1.帮助中班学生通过《老鼠坐上火箭炮》这个故事，了解不同的交通工具和它们的特点。
2.培养学生的语言表达能力，提高学生的听力理解能力。
3.通过游戏和互动，激发学生学习语言的兴趣，并增强表演和合作能力。
二、教学准备1.课件：包含《老鼠坐上火箭炮》故事的图片和文字。
2.道具：火箭炮、汽车、火车、飞机的模型或图片。
3.素材：包括《老鼠坐上火箭炮》故事的书籍、音频或视频资源。
三、教学过程1. 导入（5分钟）•通过播放《老鼠坐上火箭炮》相关的音频或视频，吸引学生的注意力。
•引导学生观察故事中的火箭炮、汽车、火车和飞机，并询问他们对这些交通工具的认识和了解。
2. 故事讲解（15分钟）•以适当的语速和语调，讲解《老鼠坐上火箭炮》故事的主要内容。
•结合课件中的图片和文字，让学生能够理解故事情节，并引导他们描述故事中的交通工具。
3. 交通工具介绍（15分钟）•准备火箭炮、汽车、火车和飞机的模型或图片，展示给学生观看。
•逐个介绍各种交通工具，指出它们的特点、用途和不同之处。
•鼓励学生积极参与，回答问题并描述他们对交通工具的印象。
4. 语言练习（20分钟）•制作小组游戏卡片，每张卡片上写有一个交通工具的名称。
•将学生分成小组，在限定时间内，组员之间互相表演对应的交通工具，并用适当的语言描述该交通工具在故事中的作用。
•每轮结束后，更换卡片和角色，以确保每个学生都有机会参与表演和描述。
5. 总结（5分钟）•回顾学习的内容，询问学生对交通工具的认知有了哪些变化和收获。
•引导学生总结本节课的主要内容和体会，并与他们一起分享教学过程中的问题和困惑。
四、教学反思本节课通过《老鼠坐上火箭炮》这个有趣的故事，结合交通工具的介绍和语言练习，达到了预期的教学目标。
学生在听故事的过程中积极参与，表现出浓厚的学习兴趣。
在语言练习环节，学生通过互相合作和表演，不仅提高了语言表达能力，还增强了团队意识和合作精神。
中班语言活动教案《老鼠坐上火箭炮》
中班语言活动教案《老鼠坐上火箭炮》教学目标通过本次教学活动，学生将能够：1.听懂并理解故事《老鼠坐上火箭炮》的内容；2.学习并掌握一些新的词汇和表达方式；3.培养学生的阅读和口语表达能力；4.培养学生的创造力和团队合作精神。
教学准备•故事书《老鼠坐上火箭炮》•大地图•房间内摆放的小物件（如：老鼠、火箭炮、树、猫等）教学过程第一步：导入活动（5分钟）1.浏览器打开故事书《老鼠坐上火箭炮》的页面；2.学生们围绕在电子白板前；3.引导学生观看故事书封面，提问学生相关问题，激发学生的兴趣。
第二步：故事导入（10分钟）1.向学生展示大地图，并指出地图上的小物件；2.引导学生猜测故事会讲述关于什么内容，鼓励他们表达自己的想法；3.通过简短的故事导入，帮助学生进一步理解故事的主题。
第三步：阅读故事（15分钟）1.教师朗读故事《老鼠坐上火箭炮》，学生聚焦在大地图上的小物件；2.引导学生仔细观察故事中的场景和人物，帮助他们理解故事情节；3.教师可以适当停顿，鼓励学生进行预测故事发展。
第四步：理解故事（10分钟）1.教师与学生一起回顾故事内容；2.针对故事中的关键词汇和句子，进行解释和讲解；3.引导学生回答相关问题，检查他们对故事的理解程度。
第五步：激发想象（15分钟）1.观看一些与故事相关的图片或视频，扩大学生的知识面；2.引导学生展开联想，分享他们喜欢的部分或自己的创意想法；3.鼓励学生自由发挥，可以用绘画、手工制作或角色扮演等方式呈现自己的创作。
第六步：语言活动（15分钟）1.引导学生用自己喜欢的语言形式（绘画、手工制作、朗读等）进行创作；2.鼓励学生使用故事中的关键词汇和句子进行表达；3.分组合作，学生之间分享彼此的创作成果。
第七步：活动总结（5分钟）1.教师与学生一起回顾本次教学活动的目标和内容；2.引导学生讨论并总结本次活动中的所学到的新词汇和句子；3.鼓励学生主动提出对活动的改进或建议。
教学延伸•可以让学生在家庭中继续阅读和讨论故事内容，提高阅读理解能力；•可以邀请家长参与到学生的创作过程中，促进师生家长之间的互动和合作。
学前幼教 语言教案《老鼠坐上火箭炮》
——第二位：嘴巴尖尾巴长，偷油又偷粮，白天躲洞里，夜晚出来忙。
幼儿自由回答，引导幼儿说出小老鼠和大象各自的特点。
（二）基本部分
1.教师出示图片，幼儿观察图片，教师用提问的方式引导幼儿说故事情节，根据图片故事情节理解童谣意思，
首先通过教师由简到难的逐步渐进式提问，幼儿观察讲述，理解故事，第一张图片出现时，教师提问“图片上有谁，它们是长什么样的？”有了前面谜语的铺垫，幼儿在这里能顺畅地说出两个主人公各自的特点，同同时也能激发他们积极性。通过幼儿回答，引导幼儿总结出“大象大 老鼠小”的特点，再进一步提问“你们觉得如果老鼠和大象来一场较量，谁厉害？”，请幼儿回答。
出示图片3教师根据幼儿回答，和幼儿共同梳理画面内容。
师：“老鼠灵机一动，想了个好办法，‘呲溜’一声钻进了大象的鼻子里，这时候大象可不好受了，感觉鼻子堵住了，总想打喷嚏”。
出示图片4教师根据幼儿回答，和幼儿共同梳理画面内容。
——师：“大象终于忍不住了，他打了个长长的打喷嚏”
出示图5，教师提问“大象打喷嚏，小老鼠怎么样了？”幼儿自由回答。
2.《老鼠坐上火箭炮》是一首情节立体、趣味性和节奏感强的童谣，其中主人公老鼠和大象的形象是为幼儿所熟悉的和喜爱的动物。童谣内容及表现形式能促进幼儿科学、艺术等多领域发展。
3.为提高幼儿对童谣的兴趣、满足幼儿语言发展需要，我设计了本次活动。本次活动将儿歌与故事结合，融合音乐节奏及空气炮的科学原理，促进幼儿多领域的学习与发展。
——师：“我们接下来去看看老鼠和大象到底谁更厉害吧?”，出示图片二，教师提问“小朋友，你们仔细观察图片，他们在干什么？”
中班幼儿语言教案《老鼠坐上火箭炮》
中班幼儿语言教案《老鼠坐上火箭炮》教案：《老鼠坐上火箭炮》一、教学目标：1.能理解并熟练运用课文中的基本词汇和句型；2.能正确朗读课文，表达自己的意思；3.能通过学习课文培养幼儿的想象力和创造力。
二、教学内容：1.课文《老鼠坐上火箭炮》；2.相关的词汇和句型。
三、教学步骤：Step 1：导入新课1.教师准备一只玩具老鼠和一张火箭炮的图片；2.教师出示玩具老鼠和火箭炮的图片，引起幼儿的兴趣；3.教师问：“你们知道玩具老鼠和火箭炮吗？你们想知道它们之间发生了什么有趣的故事吗？”引导幼儿思考。
Step 2：听课文1.教师放开书，读一遍《老鼠坐上火箭炮》；2.教师带领幼儿一起听课文。
Step 3：理解课文1.教师把书合上，提问幼儿：“这个故事主要讲了什么？”引导幼儿回忆课文内容；2.教师逐句解释课文中的生词和句型，确保幼儿完全理解课文内容。
Step 4：朗读课文1.教师通过分角色的方式，模仿幼儿的声音，来朗读课文；2.教师分角色指导幼儿朗读课文。
Step 5：角色扮演1.教师把幼儿分成两组，一组扮演老鼠，一组扮演火箭炮；2.教师给出提示，让幼儿自由发挥，进行角色扮演；3.教师可以引导幼儿加入一些有趣的动作和情节。
Step 6：创作故事1.教师给幼儿展示一张空白的故事图，上面有老鼠和火箭炮的图片；2.教师鼓励幼儿根据自己的想象力和创造力，编写一个和《老鼠坐上火箭炮》故事有关的内容；3.教师可以给幼儿一些提示，帮助他们编写故事。
Step 7：展示和分享1.教师邀请幼儿到前面展示和分享自己编写的故事；2.教师和其他幼儿可以提问和评论，互相学习和交流。
四、教学反思通过《老鼠坐上火箭炮》这个故事的教学，幼儿能够增加词汇的积累，熟练运用句型，培养想象力和创造力。
通过角色扮演和故事创作的活动，能够提高幼儿的口语表达能力和合作意识。
整个教学过程活跃、有趣，能够让幼儿更主动地参与其中，提高学习兴趣。
中班语言老鼠坐上火箭炮教案
中班语言老鼠坐上火箭炮教案中班语言老鼠坐上火箭炮教案中班语言老鼠坐上火箭炮教案1活动目标：1、初步学会有节奏的朗诵儿歌，感受儿歌的韵律。
2、幼儿能用的不同形式表现儿歌，体验表演的乐趣。
3、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
4、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：1、故事《小老鼠上灯台》2、小老鼠头饰，小猫头饰若干活动过程：一、讲故事(引出课题)1、教师：“叽叽叽叽，谁来了?”原来你是一只小老鼠。
“哎呀、家里面好闷啊、我们整天藏在又黑又闷的地洞里，多难受呀!今天，不如趁大猫不在家，到洞外面去，呼吸一下新鲜空气，活动一下身体、走呀走、突然小老鼠闻到了香味(嗅嗅鼻子)、小老鼠四处的找、然后发现了桌子上有一盏灯。
哇，灯油好香呀。
小老鼠四处的看看，没有猫的身影。
小老鼠偷偷的飞快的爬上了灯台、大口大口吃了起来，小老鼠吃饱了，想回家了，可是小老鼠吃的太饱了，肚子鼓鼓的，爬不下来了，怎么办呀?突然，“喵喵”小猫回家了、小老鼠吓的、“叽里咕噜，从灯台上滚了下来。
2、以提问形式，加深幼儿对儿歌内容的印象。
(1)请小朋友说说看，刚才老师表演的这个故事里有谁?(2)真棒，那你们有没有听清楚小老鼠它在干什么呀?(引导幼儿说出：瞪着小眼睛，偷偷上灯台)。
(3)最后，小老鼠是怎么下来的?(引导幼儿说出：滚下来)二、完整欣赏动画，带领幼儿念儿歌1、教师结合动画完整念儿歌。
2、与幼儿已学的儿歌进行对比，逐句引导幼儿念儿歌。
三、用的不同形式表现儿歌1、用身体动作表现儿歌;用拍手、拍头、拍肩、拍肚子，拍腿、跺脚等肢体动作逐句来表现儿歌。
2、引导幼儿练习动作表演儿歌。
老师说：“你们觉得儿歌中的小老鼠好不好玩啊?(好玩)那我们戴上自己的小老鼠头饰来学学小老鼠好不好?”(1)启发幼儿来表演小老鼠是什么样子的?(两手食指在胸前相对做小老鼠走的动作。
)(2)启发幼儿瞪着小眼睛的动作，(两手在眼睛前打转)(2)启发幼儿做一做上灯台的动作。
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中班语言活动老鼠坐上火箭炮教案
中班语言活动老鼠坐上火箭炮教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，学习童谣、并用多种方式吟诵童谣，在游戏活动中感受童谣的趣味性，适合幼儿园老师们上中班语言活动课，快来看看老鼠坐上火箭炮教案吧。
活动目标：
1. 学习童谣、并用多种方式吟诵童谣。
2. 在游戏活动中感受童谣的趣味性。
3. 通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4. 能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
5. 领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动准备：
大象、老鼠粘贴图片、双向板19个
活动过程：
一、引起幼儿兴趣
老师：今天啊，陈老师想请小朋友们来猜两个谜语，好不好啊？
幼儿：好！
两撇小胡子，油嘴小牙齿。
贼头又贼脑，喜欢偷油吃。
老师：小朋友们猜猜，这会是什么动物啊？
幼儿：老鼠（出示老鼠的图片）
老师：小朋友们真聪明！我们再来猜一个谜语呢！
脸上长钩子，头边长扇子。
四根粗柱子，一条小辫子。
老师：小朋友再来猜猜，这又会是什么动物啊？
幼儿：大象（出示大象图片）
老师：大象和小老鼠之间啊，发生了一件事！我们来听一童谣，听听它们之间到底发生了什么事儿？
大象大，老鼠小。
大象最怕老鼠咬。
（边说边做夸张的动作）
老鼠钻进象鼻里。
痒得大象受不了。
二、教师分解提问讲述，幼儿学习童谣。
老师：刚才的童谣小朋友们都听清楚了吗？
幼儿：清楚了。
老师：现在老师就出点问题来考考你们！
哪个聪明的小朋友能用一个字来形容大象和老鼠的体态啊？
幼儿：大象大，老鼠小。
（出示大象大，老鼠小的图片）
老师：小朋友真厉害！听了刚才那段童谣，你们认为是大象厉害还是小老鼠厉害啊？为什么呢？
幼儿：小老鼠厉害！因为小老鼠可以钻到大象鼻子里。
老师：小朋友们真棒！老鼠钻到大象鼻子里，痒得大象受不了。
（出示老鼠钻进大象鼻子里的图片）
老师：那我们小朋友再仔细的想想，这首歌谣还说到什么啊？
想不起来啊，没关系，老师再来说一遍，小朋友们要仔细听哦！（边说边指着图片）
你们听清楚刚才我们落下了什么了吗？
幼儿：大象最怕老鼠咬。
（出示大象怕，老鼠咬的图片）
老师：哦！小朋友们听的可真仔细啊！刚才啊，陈老师发现，有些小朋友在念大象的时候声音很大，但是念到小老鼠的时候声音就很小，老师觉得这个方法很好，下面我们就一起看着图谱来学学呢！（小朋友跟着老师学）
老师：咦？小老鼠钻进大象鼻子里，会发生什么事情啊？小朋友们来猜猜呢！
幼儿：······
老师：好！身体作正！让老师来告诉你们后面发生了什么事情！
"啊嚏"，打个大喷嚏，老鼠坐上火箭炮！（出示老鼠坐上火箭炮的图片）
老师：小朋友们，喷嚏是怎么打的啊？哪个小朋友能给老师示范一下啊？
（请几个小朋友做一下）
老师：我们打喷嚏的时候啊，手应该怎么放呢？
幼儿：手应该挡在鼻子前面。
老师：是的，这样才是有礼貌的好孩子啊！现在我们就一起用手遮着鼻子再来打一次喷嚏，好好的感受一下我们打喷嚏的时候，手心是什么感觉？（老师跟小朋友一起打）
幼儿：手心里面热热的；有水气。
老师：小朋友们回答的真好！我们在打喷嚏的时候会有气流。
那大象呢，他打喷嚏的时候怎么会让老鼠坐上火箭炮呢？小
朋友们来猜猜呢？
幼儿：······
老师：小朋友们回答的都不错！下面就让老师来告诉你们小老鼠为什么会坐上火箭炮，原来大象在打喷嚏的时候也会有一股气流，而且是一股强大的气流，从鼻子里喷出来，就好像是火箭发射一样。
三、幼儿完整学习诵读童谣。
老师：你们喜欢这个童谣吗？
幼儿：喜欢。
老师：这首好听的童谣还没有名字呢，哪个小朋友愿意帮忙取个好听的名字啊？
幼儿：大象打，老鼠小；大象和小老鼠
老师：小朋友们取得都不错！老师觉得大象打个大喷嚏，老鼠坐上火箭炮这边特别的有意思那我们就用"老鼠做上火箭炮"来命名这首童谣好不好啊？
幼儿：好！
老师：下面我们就一起来用好听的声音完整的把这首童谣念一遍好不好啊？加上我们刚才刚取的好听的名字哦。
（老师跟着小朋友一起念童谣） 老师：小朋友们真棒！你们看，这是什么啊？（出示一个双向板）
不知道啊，没关系，老师来告诉你们，它有个好听的名字叫"双向板"。
听！它还可以发出声音呢！（放在右手，左手拍）
老师：现在啊，老师就把双向板和这首童谣结合起一起，请小朋友们再仔细的听一遍，听听老师这一遍和第一次年的时候有什么区别？（边说边打双向板）
老师：听完了童谣，小朋友们，有什么发现啊？
幼儿：最后一个字打双向板。
老师：小朋友们听的真仔细！那你们想试试吗？
幼儿：想~~（一人发一个双向板）
老师：好！现在老师给你们一分钟的时间，在心里好好的想想这首童谣，再想想老师是在什么时候打双向板的。
老师：时间到！全体起立！准备好了吗？
幼儿：准备好了！（老师跟小朋友一起一边念童谣一边打双向板）
老师：我们中（三）班的小朋友真棒！现在回到自己的坐位上去，双向板累了，我们把它送回家吧！好，轻轻的把双向板放到自己的小椅子下面！
四、表演童谣。
老师：好！身体坐正！下面老师想请小朋友们来表演表演！
我们来切西瓜，从中间切开，这一半的小朋友做大象。
（用手点一下）
大象最有特点的是什么啊？
幼儿：长长的鼻子。
老师：好，我们就用长长的手臂来表示大象长长的鼻子。
大象们，起来跟老师学一下呢。
（回到自己的位置）
老师：这一半的小朋友做小老鼠（用手点一下）
小老鼠是什么样子的啊？
幼儿：小小的，嘴巴尖尖的。
老师：做小老鼠的这一半小朋友注意了，小老鼠是怎么坐上火箭的啊？一起跟着老师学一下呢！1~2~3~冲~
老师：好！回到自己的位置上去，听老师说，大象在表演的时候小老鼠能不能发出声音啊？
幼儿：不能。
老师：那小老鼠在表演的时候大象能不能发出声音啊？
幼儿：不能！
老师：好的，不错！全体起立，我们的集体表演现在开始！（老师跟幼儿一起表演）
老师：小朋友们，好玩吗？
幼儿：好玩！
老师：下面啊，老师想请两位表现好的小朋友来表演大象和小老鼠，谁愿意啊？
（老师念童谣小朋友表演，可以多请几组小朋友表演）
老师：好了，小朋友们，玩累了，我们出去休息休息吧！。