文言文句式专项教案(完整资料).doc

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高考语文第一轮复习文言文部分之文言特殊句式教案
一、考纲要求:
理解与现代汉语不同的句式。

题型：翻译题
1、翻译的程序
１）、先读懂原文的大意，在此基础上结合上下文翻译句子。

２）、分析原文句式的特点。

３）、进行初步的字字落实的翻译，特别注意一些容易理解错的字和关键的字的翻译。

４）、对文句中一些特殊情况如各种修辞、文化常识、专有名词、习惯用语的处理。

５）、按照现代汉语的规范，将文言句子准确表达出来。

2、高考题展
例、（2004年全国卷四考题）此金者，圣主所以惠养老臣也。

解析：本句中“者、也”是判断句的标志，所以考生必须将本句译成“……是……”的格式，而且“者”前面的内容应在判断动词“是”之前，“者”后面的内容应在“是”之后。

译文：这些金钱，是圣明的君主赐给我养老的。

3、考点分析
古代汉语和现代汉语的句法大致相同，由于语言的发展和演变，也存在一些差异。

掌握有别于现代汉语的常见文言句式，是文言文阅读所必需的能力。

这里主要掌握判断句、被动句、倒装（变式）句、省略句四种。

二、掌握文言特殊句式
（一）、被动句
1、被动句是表示被动意义的句子。

文言中常常借助一些介词表示被动。

常见的有以下几种形式：
1）、翻译下面句子
①君幸于赵王，故燕王欲结于君。

②六艺经传皆通习之，不拘于时，学于余。

③吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人。

归纳被动句式格式一：用介词“于”“受……于……”表示被动，“于”引
进动作行为的主动者。

2）、注意下面句子:
①而身死国灭，为天下笑。

②吾属今为之虏矣。

③不者，若属皆且为所虏。

④重为乡党所笑。

归纳被动句式格式二：用“为”“为……所……”（“为”引出动作的主动者）“……为所……”表示被动。

3）、翻译下面句子:
①秦城恐不可得，徒见欺。

②信而见疑
③臣诚恐见欺于王而负赵。

归纳被动句式格式三：用“见”“见……于……”表被动(“于”引进动作的主动者)。

4）、注意下面句子:
①予犹记周公之被逮
②风流总被雨打风吹去
归纳被动句式格式四：用介词“被”表被动
5）、翻译下面句子:
①戍卒叫，函谷举
②屈原放逐，乃赋《离骚》
③城陷而虏
归纳被动句式格式五：无任何标志，根据句意判断
2、随堂练习：选出下列各组中不是被动句的一项
1）、（ A ）
A、世之有饥穰，天之行也，禹、汤被之矣
B、今不速往，恐为操所先
C、帝感其诚
D、嬴闻如姬父为人所杀2）、（ A ）
A、同舍生皆被绮绣
B、父母宗族皆为戮没
C、忠而被谤
D、受制于人
3）、（B ）
A、行将为人所并
B、旦日飨士卒，为击破沛公军
C、吾常见笑于大方之家
D、故内惑于郑袖，外欺于张仪
4）、翻译下面的句子。

晖刚于为吏，见忌于上，所在多被劾。

（2005年广东高考）
答：朱晖在做官时很刚正，被上司忌恨，所到之处他都被人弹劾。

（二）、倒装句
在文言文中，在一定条件下，句子成分的顺序会发生变化，这就是古汉语中的所谓倒装句，即指文言文中一些句子成分的顺序出现了前后颠倒的情况。

主要有以下几种倒装形式：宾语前置、定语后置、状语后置、主谓倒置。

1、宾语前置句
1）、翻译下列句子，找出它们的特点
①大王来何操？
②沛公安在？
③客何为者?
总结句子的特点：
1、都是疑问句，
2、疑问代词分别是“何”“安”“何”，它们分别作“操”“在”“为”的宾语。

3、宾语都前置。

归纳规律一：疑问句中疑问代词作宾语时，宾语前置。

随堂练习：下列句子中，与其他句式不同的一项（ C ）
A、豫州今欲何至？
B、童子何知？
C、若事之不济，此乃天也。

D、固一世之雄也，而今安在哉？
E、臣实不才，又敢谁怨？
2）、翻译下列句子，找出它们的特点
①忌不自信。

②然而不王者，未之有也。

③古之人不余欺也！
④是以后世无传焉，臣未之闻也。

总结句子的特点：
1、都是否定句，
2、代词分别是“自”“之”“余”“之”，它们分别作“信”“有”“欺”“闻”的宾语，
3、宾语都前置。

归纳规律二：否定句中代词作宾语时，宾语前置。

常见否定词: 不、弗、无、勿、毋、莫、微、未、非、匪
随堂练习：下列句子与其他三项不同的是（C ）
A、城中皆不之觉
B、时人莫之许也
C、人马烧溺死者甚众
D、未之多见也
3）、翻译下列句子，找出它们的特点
①句读之不知，惑之不解。

②何陋之有？
③无乃尔是过矣？
④唯利是图。

归纳规律三：用“是”或“之”把宾语提到动词前，以突出强调宾语。

这时的“是”或“之”只是宾语前置的标志，没有什么实在意义。

随堂练习：选出下列各组中不是宾语前置的句子（ B ）
A 子何恃而往？
B 虽我之死，有子存焉。

C 唯才是举。

D 尔何知？
4）、注意以下句子
①何以战?
②微斯人，吾谁与归？
③项王项伯东向坐；亚父南向坐。

归纳规律四：介宾结构，介词的宾语有时会置于介词前，形成介词的宾语前置。

随堂练习：
①选出下列各组中不是宾语前置的句子C
A 之二虫又何知？
B 卿欲何言？
C 安得广厦千万间。

D 与言皇上无权,君未之信。

②（06年广东卷）下列各句，与“何为而至于此?”句式完全一致的一句是A
A、君何以知燕王？
B、夫子何哂由也？
C、夫晋，何厌之有？
D、何故而至此？
③（06全国卷一）翻译句子：
自县为近畿大郡，近代未之有也。

答案：自县令升为靠近京都的大郡长官，是近代未有的过的事。

④找出宾语前置句并翻译：
太祖少机警有权术，而任侠放荡，不治行业，故世人未之奇也；惟梁国桥玄、南阳何禺页异焉。

玄谓操曰：“天下将乱，非命世之才不能济也，能安之者，其在君乎？”
翻译：所以世人并没有认为他有什么奇特的地方（否定句中宾语前置）2、定语后置句
通常定语应该放置于中心词的前面，但文言语句中却有很多句子将定语放在中心词之后。

1）、求人可使报秦者，未得。

（《史记．廉颇蔺相如列传》）
归纳规律一：“中心词＋后置定语＋者”
2）、“石之铿然有声者，所在皆是也。

”（苏轼《石钟山记》）
归纳规律二：“中心词＋之＋后置定语＋者”
3）、蚓无爪牙之利，筋骨之强
归纳规律三：“中心词＋之＋后置定语
4）、我持白璧一双，欲献项王；玉斗一双，欲与亚父。

归纳规律四："中心词+数量词
随堂练习：
①居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。

②四海之大，有几人欤。

③马之千里者,一食或尽粟一石。

④求人可使报秦者,未得。

⑤选出下列句中不含定语后置的一项 B
A 人马烧溺死者甚众。

B 客之美我者，欲有求于我也。

C 太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。

D 石之铿然有声者，所在皆是也。

⑥选出下列句中不含定语后置的一项 D
A 疆土之新辟者，移种民以居之。

B 村中少年好事者驯养一虫。

C 今战士还者及关羽水军精甲万人。

D 贤于己者，忌之而不愿问焉。

3、状语后置句
翻译下列句子：
青，取之于蓝，而青于蓝。

上大夫短屈原于顷襄王。

具告以事。

生乎吾前，其闻道也固先乎吾。

归纳规律：状语后置（也叫介词短语后置句）
介词结构即介宾短语，标志性词语：“以”、“于”、“乎”等。

介词结构作状语往往都会置于谓语部分后。

随堂练习：下列句子属于状语后置的是：
①太尉自州以状白府。

②君子博学而日参省乎己。

③公幸教晞以道。

④于其身，则耻师焉。

⑤得复见将军于此。

⑥苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯
⑦冰，水为之，而寒于水
4、主谓倒装
文言文中，为了加强语气，强调谓语，常常把谓语提到主语的前面，这种改变语序的做法叫做主谓倒装。

这种情况很少，往往是为了表示强烈的感叹。

“甚矣，汝之不惠。

”
“美哉,我少年中国。

”
不仁哉！梁惠王也。

巩固练习：
1、判断下列特殊句式的类型
①君何以知燕王？
②句读之不知，惑之不解
③豫州今欲何至？
④且将军大势可以拒操者，长江也。

⑤孜孜焉唯进修是急。

⑥会于西河外渑池。

⑦未之尝闻。

⑧以为莫己若也。

⑨冰，水为之，而寒于水。

⑩何以自托于赵。

2、指出这个句子有哪些特殊句式
荆州之民附操者，逼兵势耳，非心服也.（《资治通鉴》）
(三)、判断句
判断句是对事物的性质、情况、事物之间的关系做出肯定或否定判断的句子。

应满足以下三个条件: 1.涉及事物的性质、情况或事物之间关系。

2.要作出判断。

3.是个句子（表肯定或否定）。

1、注意以下句子
例：“陈胜者，阳城人也。

”
例：“操虽托名汉相，其实汉贼也。

”
例：“城北徐公，齐国之美丽者也。

”
归纳规律一：用“者”或“也”表判断
2、注意以下句子
当立者乃公子扶苏。

此则岳阳楼之大观也。

即今之傫然在墓者也。

夫六国与秦皆诸侯。

如今人方为刀俎，我为鱼肉。

归纳规律二：用“乃”“则”“即”“皆”“为””是“等表判断。

3、注意以下句子
六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦
城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也……
归纳规律三：用否定副词“非”、“莫”、“无”等表示否定的判断。

4、注意以下句子
刘备，天下枭雄。

刘豫州王室之胄。

归纳规律四：直接判断
（四）、省略句
句子中省略某一词语或某种成分的现象，是古今共有的。

不过，文言文里这种现象更突出，而且有些在现代汉语里一般不能省略的句子成分，古文中也经常被省略。

1、补充省略的内容
（）度我至军中，公乃入。

见渔人，乃大惊，问所从来。

（）具答之。

便要还家，设酒杀鸡作食。

归纳一：省略主语
2、补充省略的内容
择其善者而从之，（）其不善者而改之。

一鼓作气，再( )而衰，三( )而竭。

归纳二：省略谓语
3、补充省略的内容
与（）坐谈，问之客曰
归纳三：省略宾语
4、补充省略的内容
后数日驿至，果地震（）陇西。

赐之（）彘肩。

归纳四：省略介词
三、高考真题示例
(11年全国新课标卷）原文节选:
靖康元年正月二日，次滑州，方平南奔，灌亦望风迎溃。

黄河南岸无一人御敌，金师遂直叩京城。

灌至，乞入见，不许，而令控守西隅。

背城拒战凡三日，被创，没于阵，年六十二。

7、把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（10分）
（2）灌至，乞入见，不许，而令控守西隅，
答案：何灌来到，请求入见，皇上不允许，而命令他把守西部边角。

解析：注意“乞入见、控守、西隅”的翻译，补充出“不许”的省略和整句句意。

（11年山东卷）原文节选:
桓公问治民于管子①。

管子对曰：“凡牧民者，必知其疾，而忧之以德，勿惧以罪，勿止以力。

慎此四者，足以治民也。

”
13.把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。

（1）勿惧以罪，勿止以力。

译文：（治理百姓的人），不要用刑罚让百姓害怕，不要用强力阻止百
姓。

（11年广东卷）原文节选:
罗每对人言生平作贼事，不少讳，并请文人历叙其事，洵奇男子也。

改行后，始娶妻，忽患奇疾，百方不治，一道人过门曰：“有方可救，但得钱三十千乃能配药。

”罗自念贫窭，安得三十千钱，语其．妻曰：“吾病且．死，汝亦饿死耳。

苟鬻汝，得钱买药，则两活矣。

”妻泣而从之．，病果瘳。

9．断句和翻译。

（10分）
（2）翻译下面的句子。

（6分）
②并请文人历叙其事，洵奇男子也。

【答案】（罗提督）还（或：并且）邀请（或：延聘）文人（或：读书人）详细地（或：清晰地）记载他（做贼）的事情，（这种胸襟），
确实是个非凡（或：异乎寻常/奇特/奇异）的男子汉啊。

（3分。

历、洵、“洵奇男子也”句式，各1分）
【补注】洵，诚然，确实。

《诗·邶风·静女》：“洵美且异。

”
（11年四川卷）原文节选:
吾乡吕徽之先生，家仙居万山中，博学能诗文，问无不知者，而常逃其名，耕渔以自给。

一日，携褚币诣富家易谷种，值大雪，立门下，人弗之顾。

徐至庭前，闻东阁中有人分韵作雪诗，一人得“滕”字，苦吟弗就，先生不觉失笑。

11．把第一部分文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

（10分）
⑴一日，携褚币谐富家易谷种，值大雪，立门下，人弗之顾。

（5分）
答案：一天，{吕徽之）带上纸币到富人家买谷种，正遇大雪，站在门口，（那家）人不理睬他。

解析：采分点是，要补出省略的主语；楮币，纸币；易，交换，买；弗之顾，否定句中代词作宾语则前置，应为“弗顾之”。

（11年湖北卷）原文节选:
《易》曰：“古之葬者，厚衣之以薪，藏之中野，不封不树，后世圣人易之以棺椁。

”棺椁之作，自黄帝始。

13．请把第三大题文言文阅读材料中画线的语句翻译成现代汉语。

（10分）（1）古之葬者，厚衣之以薪葬之中野不封不树，后世圣人易之以棺椁。

（4分）
【参考答案】13.（1）古代埋葬死人，用柴草厚厚地把他包裹起来，将其葬于山野之中，既无封土堆，又不树立墓碑，后世的圣人用棺椁来替代这种情况
（10年广东卷）
捷至，上曰：“使贼知固结人心，谨守是关，虽欲取之，岂能即破？今天以授予，不可失也。

”乃令千户吴玉守之。

9.断句和翻译。

（10分）
（2）翻译下面的句子。

（6分）
①今天以授予，不可失也
翻译：而今上天把（居庸关）授予我们，不可以（再）丢失。

（10年山东卷）
已而瘗2其书嵩山下，出游颍州，客．州人刘翁廷传所。

刘翁，故颍州大侠也，门下食客数百人，皆好言兵，然无一人及甫者。

刘翁资遣甫之京师。

甫数以其术干诸公卿，常不见听信。

愍帝即位，北兵自大安口入，遽薄京师，九门皆昼闭。

13.把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。

（10分）
（2）甫数以其术干诸公卿。

常不见听信。

（3分）
13、【参考答案】
（2）申甫屡次凭借他的本领干谒各位公卿，一直不被听从信任。

注意“数”“以”，“见”表被动。

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