青岛版四年级上册第一单元信息窗四《求近似数》课件
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青岛版数学四年级上《近似数》
用“万”作单位写出下面各数的近似数。
74986 ≈7万 639280 ≈64万 7995400 ≈800万 20001000 ≈2000万
1、求下面各数的近似数(省略万位后面的尾数)
30004≈（ 31000≈（ 34000≈（ 37000 ≈（ 38000 ≈（ 39000 ≈（
3 3 3 4 4 4
⑴ （ 6 ）4800≈6万 ⑵ （
5 ）5800≈6万
为什么所填答案不同?
中可以填哪些数字？
9 5 875≈10万
6 7 8 9
39 1 0000000 ≈39亿
2 3 4
提高题：（
⑴ ⑵
）里最大能填几？
5（ 4 ）230≈5万 5（
9 ）230 ≈6万
提高题：（ ）里最小填几？ （3） 5（ 0 ）230≈5万 （4 ） 5 （
5 ）230 ≈6万
2、（
）应填什么数？
≈
1 0000
11030 ≈1万
小于5,把它和右面的 数全舍去,改写成0。
10000 11030
15000
20000
11030≈10000
178680000大约是几亿？
7 17868 0000
≈
2 00000000 178680000 ≈2亿
大于5,向前一位进1，再 把它和右面的数全舍去, 改写成0。
青岛版小学四年级上册标准实验教材
用四舍五入法求止到2014年全球有3000万学童因 战乱和不同原因的危机而无法在新学期返校、入学，接受 教育。 二、第六次全国人口普查数据显示，德州市常驻人口约为 556万人。 三、德州市总面积为10356平方千米。2008年末全市户籍总 人口约为565万人。 四、2012年国家投入了约8000万元用于局属学校校舍的建设 和维修，不断改善学校的办学条件。
2016-2017年度最新青岛版数学四年级上册《近似数》ppt精品课件2
生活中一些事物的数量，有时不用精确 的数表示，而只用一个与它比较接近的 数来表示，这样的数是近似数。
你知道上面的哪些数是近似数吗?
太阳的直径大约138900Fra bibliotek千米地球的直径大约是多少万千米？ 太阳的呢？
12756
≈ 10000
1389000
≈ 1390000
=
1万
=
139万
小于5，把它和右面的 数全舍去，改写成0。
教学重难点：让学生认识近似数，使 学生会用四舍五入法按要求求出一个 大数目的近似数。
一个人的血管总长约40000000米
4000 万 40000000=________
读出下面各数，然后写成用“万”作单位的数。
一个人的头发有80000到90000根，
8 80000=________ 万 9 90000=________ 万
人口数/人 16737700 90793100 46769800 64400700 44893700
人口数/万人 1674万 9079万 4677万 6440万 4489万 我国每十年 进行一次人 口普查。
山 东
浙 江 湖 南 广 西 云 南
42879000
4288万
方框里可以填几？
≈10万 ≈39亿
大于5 ，向前一位进 1，再 把它和右面的数全舍去， 改写成0。
这种求近似数的方法叫“四舍五入”法。 是“舍”还是“入”，要看省略的尾数部 分的最高位是小于5还是等于或大于5。
怎样用“万”或“亿”作单位写出 一个数的近似数？ 274000 ≈（ 27）万
1960000000 ≈（ 20）亿
用“万”作单位写出下面各数的近似数。
74986 ≈7万 639280 ≈64万 7995400≈800万 20001000 ≈2000万
四年级上册数学课件近似数︳青岛版(共31张PPT)
四年级上册数学课件-1.4 近似数 ︳青岛版 (共31张PPT)
选一选。
9 7865600，
里填（ ）时，这个数最接近9亿；
里填（ ）时，这个数最接近10亿。
A：0
B：1
C：5
D：9
四年级上册数学课件-1.4 近似数 ︳青岛版 (共31张PPT)
四年级上册数学课件-1.4 近似数 ︳青岛版 (共31张PPT)
在一则报道中，有一个数据为“约10 万”，实际数据可能是多少呢？画出 它的范围。
四年级上册数学课件-1.4 近似数 ︳青岛版 (共31张PPT)
四年级上册数学课件-1.4 近似数 ︳青岛版 (共31张PPT) 四年级上册数学课件-1.4 近似数 ︳青岛版 (共31张PPT)
四年级上册数学课件-1.4 近似数 ︳青岛版 (共31张PPT) 四年级上册数学课件-1.4 近似数 ︳青岛版 (共31张PPT)
四年级上册数学课件-1.4 近似数 ︳青岛版 (共31张PPT) 四年级上册数学课件-1.4 近似数 ︳青岛版 (共31张PPT)
）。 ）。
）。
四年级上册数学课件-1.4 近似数 ︳青岛版 (共31张PPT)
是近似数的打√，不是近似数的打×
（1）笑笑今年13岁。
（）
（2）长江全长约6300千米。
（）
（3）体育馆能容纳10000余人。
（）
（4）中国人的平均寿命约为72岁。 （ ）
四年级上册数学课件-1.4 近似数 ︳青岛版 (共31张PPT)
错在哪？
四上一单元近似数复习课
填一填。
（1）764990四舍五入到万位是（
）。
（2）952416900，省略亿位后面的尾数约
为（
青岛版四年级上册第一单元信息窗四求近似数
信息窗4 求近似数【课题】求一个数的近似数【教学内容】四年级上册15-17页的信息窗（四）和自主练习的第1题。
【教学目标】1．理解近似数的意义，为什么用近似数。
2．会用四舍五入法求一个数的近似数；3．发现生活中的数学，体会数学的魅力。
【教学重点】让学生理解四舍五入的意义【教学难点】能在具体问题中正确运用四舍五入法求一个数的近似数。
【教具学具】搜集数据；多媒体课件【教学过程】一、情境导入教师语言导入“同学们，大千世界无奇不有，同学们知道哪些世界之最吗？”，学生举例。
根据学生回答情况教师提示：在信息窗三我们学习过世界上面积最大的国家是俄罗斯，它的总面积大约是1707万平方千米。
请同学们默读课本情境图了解其他有关“世界之最”的资料，找出图片上的数学信息。
学生大声的朗读两条信息。
二、合作探究1.教师提问：读了这些信息，你发现这些数有什么特点？学生再次默读有关“世界之最”的资料。
预设：A上面的这几组数的前面都有一个“约”字？B在这两幅图每个数据的前面的“约”字是什么意思？找出每个数据的前面一个相同的字，圈出来，想想是什么意思。
激发学生的学习兴趣，为认识近似数--理解近似数的意义做准备。
“约”字在这里表示什么意思？学生用自己的话描述“约”的意思“约230万块石砖砌成”“约230万块”意思是石块数接近230万块。
......这些数的前面都有一个“约”字，他们不是精确数，但与精确数接近，它们是近似数。
【设计意图：是学生对近似数有初步的认识，理解它与精确数比较接近。
】教师板书：近似数2.你能从日常生活中找到近似数吗？学生举手举例。
教师举例：济南到北京的距离约660千米。
《海底两万里》这本书大约有18万字。
四年级大约有学生1000人。
【设计意图：生学生体会生活中一些事物的数量，有时不需要用精确数表示，用近似数表示更方便。
】3.“认识了近似数，那么怎样求一个数的近似数呢？”教师板书：求（在“近似数”的前面）展示问题“11030大约是几万？”教学时，不要直接告诉学生“四舍五入”的方法，首先让学生凭借自己以前学习估一估的知识经验来判断，点名学生做出回答“11030大约是1万”，教师追问“你是怎样得出来的？”学生作答。
《求近似数》(教案)青岛版四年级上册数学
《求近似数》（教案）青岛版四年级上册数学我今天要教的是青岛版四年级上册数学的《求近似数》。
一、教学内容我将会覆盖教材的第三课时，其中包括小数及分数的近似数求法。
二、教学目标我的目标是让学生掌握求小数及分数近似数的基本方法。
三、教学难点与重点难点是理解并运用“四舍五入”法。
重点是掌握求近似数的基本步骤。
四、教具与学具准备我已经准备好了PPT和计算器。
五、教学过程我会通过一个实际情景引入：“假设你要买3.2元的书，你给店员4元，店员应该找你多少零钱？”让学生思考并回答。
接着，我会讲解求小数的近似数的方法，并举例说明。
例如，如果要求3.2的近似数，我们可以看3.2的下一位数是2，小于5，所以3.2的近似数就是3。
然后，我会让学生进行随堂练习，例如：“求2.8的近似数。
”我会让学生再进行一些练习，例如：“求4/5的近似数。
”六、板书设计七、作业设计作业题目：求下列数的近似数：5.7，1/2，3.14。
答案：5.7的近似数是6，1/2的近似数是0.5，3.14的近似数是3.1。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思我这节课的讲解是否清晰，学生是否掌握了求近似数的方法。
对于拓展延伸，我可以让学生思考：还有没有其他的求近似数的方法？重点和难点解析在上述教案中，有几个重点和难点是我认为需要特别关注的。
一、实际情景引入我选择了购买书籍的实际情景来引入求近似数的概念，这是因为它贴近学生的生活，能够激发学生的兴趣，并且使他们能够直观地理解为什么要求近似数。
在这个情景中，学生可以看到，当我们给出4元去买3.2元的书时，店员需要找给我们0.8元。
这个过程中，实际上就是求近似数的一个例子。
通过这个实际情景的引入，我希望学生能够理解到求近似数在生活中的实际应用，从而激发他们对这个课题的兴趣。
二、求小数的近似数在讲解求小数的近似数时，我强调了“四舍五入”法。
我会向学生展示一个数，例如3.2，然后解释如何通过“四舍五入”法来求它的近似数。
四年级上册数学 求近似数 青岛版
205□710≈21万 6 7 8 9
□95643≈10万
20□710≈20万 0 1 2 3 4
□338888000≈3亿
四年级上册数学 求近似数 青岛版
四年级上册数学 求近似数 青岛版
通过这节课的学习， 你学会了什么？
四年级上册
四年级上册数学 求近似数 青岛版
四年级上册数学 求近似数 青岛版
二、合作探索
11030大约是几万？
11030
﹒﹒﹒ ﹒﹒﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒﹒﹒
10000
15000
20000
11030比1万多一些比，2万少得多，接近1万。
四年级上册数学 求近似数 青岛版
四年级上册数学 求近似数 青岛版
求近似数
四年级上册数学 求近似数 青岛版
●济南到北京的距离约367千米。 ●《海底两万里》这本书大约有18万字。 ●四年级一班有学生52人，平均身高约为1.40米，
平均体重约为45千克。
生活中一些事物的数量，有时不需要 用精确数表示，用近似数表示更方便。
四年级上册数学 求近似数 青岛版
四年级上册数学 求近似数 青岛版
四年级上册数学 求近似数 青岛版
四年级上册数学 求近似数 青岛版
省略最高位后面的尾数，求出各数的近似数。
840 3026 567 1999 6598 800 3000 600 2000 7000 8百 3千 6百 2千 7千
四年级上册数学 求近似数 青岛版
四年级上册数学 求近似数 青岛版
□里可以填哪些数字？为什么？
四年级上册数学 求近似数 青岛版
四年级上册数学 求近似数 青岛版
世界之最
（1）丹麦的格陵兰岛是世界上最大的岛，面积达 2175600平方千米，约2＿18＿万平方千米。 （2）珊瑚海是世界上最大的海，面积达4791000 平方千米，约47＿9＿万平方千米。 （3）智利是世界上储铜量最多的国家，有“铜矿之 国”之称。已探明铜储量为185000000吨，约2＿＿ 亿吨，占世界总储量的三分之一。若按目前的开采水 平计算，可开采100年。
四年级上册数学课件(共19张PPT)《求近似数》人教版.ppt
1358400
↓
l
l
l
l
l
l
1350000
1360000
1358400比135万多得多，比136万少一些，更接近136万。 1358400 ≈1360000
思考：除了看数轴，还有其他办法求近似数吗？
四舍五入法
千 位
≥5时，向前一位进1， 后面的数全部改写为0
<5时，向前一位进1， 后面的数全部改写为0
计为高速公路标准双向四车道，是中国北方最大一座跨湖大桥。该条跨湖高速的开通及运营将 会带动周边微山湖区社会经济和文化旅游等诸方面发展。
(1)横线上的数省略亿位后面的尾数约是( 142亿 )。
(2)波浪线上的数读作( 二十三万二千四百 )， 这个数四舍五入到万位约是( 23万 )。
（3）阅读以上内容，体会数据的意义，你有什么感受？
（2）某校毕业生为母校捐赠了近1000本课外读物，1000是精确数。 (×) （3）精确数1亿与近似数1亿相比，精确数1亿一定大于近似数1亿。( X )
课中探究
评价任务
【任务二】求以“万”为单位的近似数。
活动二：把大数写成以“万”为单位的近似数。 民用汽车拥有量在1978年约1358400辆，1358400大约是几万？
（五） 探究课四《求近似数》
学习路径
教学活动设计及实施
学习目标
1.了解近似数的含义。 2.会求万以上数的近似数，能把万或亿的数改写成用“万”或 “亿”作单位的近似数。 3.经历尝试、探索、讨论、归纳等数学活动，会用“四舍五入” 法求一个数的近似数。会用估计的方法，解决生活中的问题。
课前导学数Leabharlann 阅读课堂总结交流梳理
同学们，这节课你有哪些收获？
四年级数学上册《近似数》PPT课件
学习目标 1.理解近似数在生活中 的作用，能用四舍五入法 求一个数的近似数。 2.能根据实际问题的需要求 一个数的近似数。
• （1）我们班有68名同学 • （2）全世界约有60亿人 • （3）全国小学生约有一亿300万
准确数：与实际完全相符的数。 近似数：不用精确数表示，而是用一个 比较接近的数来表示，这样的数叫近似 数。
下面我们对刚才 求近似数的方法 进行总结。
四舍五入
用“四舍五入”法取近似数时,要保留 到哪一位，就要把这一位后面的尾数舍 去，如果尾数的最高位数字是4或者比4 小,保留部分就不变；如果尾数的最高位 是5或是比5大,就在保留部分的最后一位 加上一。
返回
用四舍五入法可以得到一个数的近似数。
某市在校学生今年共植树148264棵。 四舍五入到十位：约（ 148260 ）棵；
384060千米 十进制数位顺序表
近似到万位:
3 8 4 0 6 0千米 千 ≈380000千米
在近似到万位数的时候 ,先看千位上的数,如果 千位数上是4或者比4小 ,就直接把尾数去掉。
384060千米 十进制数位顺序表
近似到十万位:3 8 4 0 6 0千米 万 ≈ 4 00000千米
40万千米
千米。
十个算珠代表(
我国移动电话用户 约为 26869 万户。
刚才我们看到 的数字那些是 近似数，那些 是准确数呢?
1.华光小学约有2200名学生； 2.全国小学人数约1亿3000万； 3.北京市人口约1400万。 4.全国人口总数约13亿。 5.小明的身高约140厘米。 6.胡夫金字塔高约147米。 7.南京长江大桥长约6800米。 8.月亮到地球有384060千米。 9.移动电话用户约为26869户。
36 21 44 24
• （1）我们班有68名同学 • （2）全世界约有60亿人 • （3）全国小学生约有一亿300万
准确数：与实际完全相符的数。 近似数：不用精确数表示，而是用一个 比较接近的数来表示，这样的数叫近似 数。
下面我们对刚才 求近似数的方法 进行总结。
四舍五入
用“四舍五入”法取近似数时,要保留 到哪一位，就要把这一位后面的尾数舍 去，如果尾数的最高位数字是4或者比4 小,保留部分就不变；如果尾数的最高位 是5或是比5大,就在保留部分的最后一位 加上一。
返回
用四舍五入法可以得到一个数的近似数。
某市在校学生今年共植树148264棵。 四舍五入到十位：约（ 148260 ）棵；
384060千米 十进制数位顺序表
近似到万位:
3 8 4 0 6 0千米 千 ≈380000千米
在近似到万位数的时候 ,先看千位上的数,如果 千位数上是4或者比4小 ,就直接把尾数去掉。
384060千米 十进制数位顺序表
近似到十万位:3 8 4 0 6 0千米 万 ≈ 4 00000千米
40万千米
千米。
十个算珠代表(
我国移动电话用户 约为 26869 万户。
刚才我们看到 的数字那些是 近似数，那些 是准确数呢?
1.华光小学约有2200名学生； 2.全国小学人数约1亿3000万； 3.北京市人口约1400万。 4.全国人口总数约13亿。 5.小明的身高约140厘米。 6.胡夫金字塔高约147米。 7.南京长江大桥长约6800米。 8.月亮到地球有384060千米。 9.移动电话用户约为26869户。
36 21 44 24
四年级上册数学 求近似数 青岛版
(1)一颗细小云滴的体积大约要扩大到它的1000000倍， 才能成为一颗普通大小的雨滴降落下来。 100万 (2)非洲的撒哈拉沙漠面积约为8600000平方千米。
860万
(3)人脑中大约有14000000000个脑细胞 。
140亿
四年级上册数学 求近似数 青岛版
四年级上册数学 求近似数 青岛版
1.省略下面各数万位后面的尾数求近似数。
Hale Waihona Puke 四年级上册数学 求近似数 青岛版
四年级上册数学 求近似数 青岛版
4. 里最大能填整数几?
8 9 436≈9万 5 9 999≈6万
42 4 100≈42万
438 400≈38
5万.在○里填上“=”或“≈”。
420000=○42万
234000≈○23万
5500060000≈○55亿
四年级上册数学 求近似数 青岛版
按要求填表。
原数
70690000
721600000000
要求
改写成以“万”为单位 改写成以“亿”为单位
的数
的数
改写后 的数
7069万
7216亿
读出改写 后的数
七千零六十九万
七千二百一十六亿
观察图片上的几组数， 你发现了什么？
上面的几组数有什么特点？
约230万块石块砌成
“约230万块”意思是石块数接近230万块。
四年级上册数学 求近似数 青岛版
你能从日常生活中找到近似数吗？
我们学校大约有学 生1000人。
我家离学校大 约1200米。
生活中一些事物的数量，有时不需要用精确数表示， 用近似数表示更方便。
四年级上册数学 求近似数 青岛版
四年级上册数学 求近似数 青岛版
860万
(3)人脑中大约有14000000000个脑细胞 。
140亿
四年级上册数学 求近似数 青岛版
四年级上册数学 求近似数 青岛版
1.省略下面各数万位后面的尾数求近似数。
Hale Waihona Puke 四年级上册数学 求近似数 青岛版
四年级上册数学 求近似数 青岛版
4. 里最大能填整数几?
8 9 436≈9万 5 9 999≈6万
42 4 100≈42万
438 400≈38
5万.在○里填上“=”或“≈”。
420000=○42万
234000≈○23万
5500060000≈○55亿
四年级上册数学 求近似数 青岛版
按要求填表。
原数
70690000
721600000000
要求
改写成以“万”为单位 改写成以“亿”为单位
的数
的数
改写后 的数
7069万
7216亿
读出改写 后的数
七千零六十九万
七千二百一十六亿
观察图片上的几组数， 你发现了什么？
上面的几组数有什么特点？
约230万块石块砌成
“约230万块”意思是石块数接近230万块。
四年级上册数学 求近似数 青岛版
你能从日常生活中找到近似数吗？
我们学校大约有学 生1000人。
我家离学校大 约1200米。
生活中一些事物的数量，有时不需要用精确数表示， 用近似数表示更方便。
四年级上册数学 求近似数 青岛版
四年级上册数学 求近似数 青岛版
青岛版数学四上第1单元近似数信息窗4教学课件
探究一:家庭电路的组成
1.现代社会离不开电，请写出以下家庭用电中的器材、设 备.辨别零线和火线用 测电笔 ;记录电路消耗的电 能用 电能表 ;我国照明电路的电压是 220 V.
2.如图19-1所示的家庭电路中,空调机与照明灯是 并 联 的,漏电保护器与插座是 串 联的.用电器插头插进插座 造成短路,这时电路中的 空气开关 (填“空气开关”或“ 漏电保护器”)会迅速切断电流.
大数知多少
——近似数
情境导入 你说我讲 自主练习 回顾反思
一、你说我讲
上面的几组数有什么特点？
埃及胡夫金字塔约 由230万块石块砌 成，是世界上最大 的金字塔，占地约 52900平方米。
二、你说我讲 上面的几组数有什么特点？
一个数能表示物体或事件的实际数
量,这个数称为精确数。
二、你说我讲
数的改写与求近似数的不同点和相同点
不 结果 同 与原数的 点 大小关系
相同点
改写成整万 省略万位或亿位后 或整亿的数 面的尾数求近似数
得到精确数
得到近似数
与原数相等， 与原数近似相等， 用“＝”连接 用“≈”连接
都是把一个较大的数表示成整万 或整亿的数，后面都要加一个 “万”字或“亿”字。
3.电工小组的同学们正在练习安装模拟家庭电路.接通电源之前, 为检查电路是否正常,现将火线上的熔丝取下,把一个额定电压为220 V的灯泡作为检验灯泡连接在原来熔丝的位置(如图19-2所示),同时要 求同学们将电路中所有开关都断开.在接通电源后,下列说法中正确的
是( A )
A.若检验灯泡正常发光,表明电路中有短路现象 B.若检验灯泡不亮,但将某一个用电器的开关闭合 后,检验灯泡正常发光,表明电路连接无误 C.检验灯泡不亮,但将某一个电灯的开关闭合后, 这个电灯和检验灯泡都能发光,只是亮度不够,这 表明电路中出现了短路现象 D.不论电路中用电器的开关断开还是闭合,检验灯 泡均不发光,这表明电路中有短路现象
第1单元第4课时求万以上数的近似数(练习及解析)_青岛版(2022秋)四年级数学上册
第1单元第4课时求万以上数的近似数（练习及解析）_青岛版（2022秋）四年级数学上册课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也专门难做到恰如其分。
什么缘故?依旧没有完全“记死”的缘故。
要解决那个问题,方法专门简单,每天花3-5分钟左右的时刻记一条成语、一则名言警句即可。
能够写在后黑板的“积存专栏”上每日一换,能够在每天课前的3分钟让学生轮番讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。
如此,一年就可记300多条成语、30 0多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财宝。
这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会为所欲为地“提取”出来,使文章增色添辉。
（练习及解析）课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也专门难做到恰如其分。
什么缘故?依旧没有完全“记死”的缘故。
要解决那个问题,方法专门简单,每天花3-5分钟左右的时刻记一条成语、一则名言警句即可。
能够写在后黑板的“积存专栏”上每日一换,能够在每天课前的3分钟让学生轮番讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。
如此,一年就可记300多条成语、30 0多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财宝。
这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会为所欲为地“提取”出来,使文章增色添辉。
青岛版(2021秋)-四年级数学上册“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。
其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。
《说文解字》中有注曰：“师教人以道者之称也”。
“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。
“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。
“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。
“老”“师”连用最初见于《史记》，有“荀卿最为老师”之说法。
慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。
【名师课件】青岛版四年级上册数学 第一单元 1.6近似数
青岛版
你能从日常生活中找到近似数吗？ ●济南到北京的距离约367千米。 ●《海底两万里》这本书大约有18万字。 ●四年级一班有学生52人，平均身高约为1.40米， 平均体重约为45千克。
生活中一些事物的数量，有时不需要用精确数表示，用近似数表示更方便。
青岛版
11030大约是几万？
11030
﹒ ﹒﹒ ﹒﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒﹒ ﹒
想一想，怎样用“四舍五入法”求一个数的近似数？
青岛版
1.省略下面各数万位后面的尾数求近似数。
64270 65270
≈ 6万 ≈ 7万
8739200 8733200
≈ 874万 ≈ 873万
898300 ≈ 90万 894300 ≈ 89万
青岛版
青岛版
2.世界之最。 （1）丹麦的格陵兰岛是世界上最大的岛，面积达2175600平方千米， 约2＿18＿万平方千米。 （2）珊瑚海是世界上最大的海，面积达4791000平方千米， 约＿4＿79万平方千米。
100000000
150000000
200000000
178680000比1亿多得多
，比2亿少一些
，接近2亿。
青岛版
178680000大约是几亿？
千 万 位
1778680000 ≈
200000000
大于5，向它的前一位进1，再把它和它右面的数舍去，全改写成0。
178680000≈2亿
青岛版 像上面这样求近似数的方法，用的是“四舍五入法”。
10000
1500020000 Nhomakorabea11030比1万多一些
，比2万少得多
，接近1万。
二、合作索
11030大约是几万？
最新青岛版(六年制)四年级上册数学优质课件 5.7 求小数的近似数
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
“部求编小本数”的语近似文数教材解读
“部编本”语文教材的编写背景。
（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。
（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、
舍去,如果大于或等3.于954,≈就向3前.9一位进1后
再舍去。
保因求为小留小数一华的位保近小留似数一数位和小整数数， 就小 两一 五人明样入要说保，”看的留也法百结到可。分果个以位不位用同，“。。所四以舍
小华和小明说的结果为什么不一样呢？
保留一位小数，取近似数:
用画图的方法 找近似数。
3.9
4.0
3.9 与准确数比较接近的
4
数，是近似数。
怎样求小数 近似数呢？
绿毛龟蛋的长 径约是3.9厘米。
长径约是4厘米。
小华和小明说的结果为什么不一样呢？
保留一位小数，取近似数:
3.9 4 整数运用“四舍五入”法要明确两点:一
是看保留到哪一位;二是看被舍去部分的首
位数字是几。如果4这＜个5数，字舍小于去5,。就直接
学会学习、身心健康、实践创新。
（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。
（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本”教材的编写理念：
（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。
（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活
3.94
小华和小明说的结果为什么不一样呢？
保留整数，取近似数:
青岛版四年级上册数学教学课件-求小数的近似数
（1）3.56精确到十分位是4。
（ ×）
（2）6.05和6.0599保留一位小数都是6.1。 （ √ ）
（3）近两似个数数是的6百.3分2的位三都位是小5，数不止一个。 向十分位进1，是6.1。 因为千分位比5小 的数不止一个，。
（ √）
选一选。
百分位向十分 位进1就是6.5。
（1）一个两位小数的近似值是6.4，这个小数不可能是（ ④ ）
① 6.35 ② 6.39 ③ 6.41 ④ 6.45
（2）一个人的身高保留一位小数约等于1.5米，那么，
用两位小数表示最低是（ ② ）米，最高是（ ① ）米。
① 1.54 ② 1.45
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
求近似数时。保留整数,就是精确到个位,应根据十分 位上的数的大小来判断是否进位; 保留一位小数,表示精确到十分位,应根据百分位上的 数的大小来判断是否进位; 保留两位小数,表示精确到百分位,应根据千分位上的 数的大小来判断是否进位……
位数字是几。如果4这＜个5数，字舍小于去5,。就直接
舍去,如果大于或等3.于954,≈就向3前.9一位进1后
再舍去。
保因求为小留小数一华的位保近小留似数一数位和小整数数， 就小 两一 五人明样入要说保，”看的留也法百结到可。分果个以位不位用同，“。。所四以舍
小华和小明说的结果为什么不一样呢？
保留一位小数，取近似数:
用画图的方法 找近似数。
3.9
4.0
3.94
小华和小明说的结果为什么不一样呢？
保留整数，取近似数:
3.9 4
保留整数就是保留到 个位，就要看十分位。
9＞5，向前一位进1。 3.94 ≈ 4
小华和小明说的结果为什么不一样呢？
四年级上册数学课件-1.4近似数｜青岛版 (共26张PPT)教学课件
下面我们对刚 才求近似数的方法 进行总结。
四舍五入
在取近似数的时候,如果尾数的最高 位数字是4或是比4小,就把尾数去掉,如 果尾数的最高位是5或是比5大,就把尾数 去掉的同时向前一位进一。
近似数
找 准确数
希望小学共有 462名学生。
2006 年 全 国 造 兰兰妈妈去年
林 面 积 约 为 为希望工程捐
我们身边的数是准确的还是近似的？
月亮到地球有384060 千米。
我们身边的数是准确的还是近似的？
我国造林面 积总数约为747 万公顷。
一万
我们身边的数是准确的还是近似的？
数现一在数10:10
一分个了算珠, 我代表必( 须 ) 二赶个快算把珠代木表桶(送 ) 三到个车算站珠。代表( )…
十个算珠代表( )
2.按要求求近似数。
48260
4826448200
（1）四舍五入到十位（48300
）
（2）四舍五入到千位（50000 ）
（3）四舍五入到百位（
）
3.○里最大能填几？ 9○9748≈10万
36○4 725≈36万 23○4 456 ≈23万 4.省略万后面的尾数。
1306063≈（131 ）万 295400≈（30 ）万
本节课我们来学习求近似数，通 过一些实例，同学们要理解什么是准 确数，什么是近似数，知道如何用四 舍五入法求一个数的近似数，并且能 够解决实际问题。
10时37分，迈着铿锵的正 步，三军仪仗队护卫军旗通过 天安门，拉开了分列式的序幕。
在鲜艳的八一军旗引领下，水兵方队迈着整齐的步伐而来。
英姿勃发的空军飞行学员迈着铿锵的步伐走来，铮铮 足音，传递着一个共同心声：无论过去现在未来，无论如 何艰险困难，我军都是党和人民最可信赖的力量。
四年级上册数学课件-信息窗1 除数是整十数的除法的口算、估算｜青岛版(共17张PPT)
298 吨土豆，一次能运走 50 吨。估一估，几 次能运完？
6
298 接近 300，把 298 看作 300。 300 ÷ 50 = 6
把 298 吨往大里看，结答果：66次次能能运运完完。。实际 要运的比 300 吨少，所以 6 次肯定能运完。
1. 口算。
3
3
2
3
3
你发现了哪些规律？ 被除数和除数同时乘相同的数，商不变。
2
想：30 × 2 = 60 60 ÷ 30 = 2 答：白菜的产量是萝卜的 2 倍。
白菜的产量是萝卜的几倍？
2
6 个十除以 3 个十等于 2 60 ÷ 30 = 2
答：白菜的产量是萝卜的 2 倍。
白菜的产量是萝卜的几倍？
2
想：6÷3 = 2
60 ÷ 30 = 2
答：白菜的产量是萝卜的 2 倍。
2. 口算。
4
6
2
40
60
20
你发现了哪些规律？
除数不变，被除数乘几，得到的商就等 于原来的商乘几。
3.
8
4
2
3
9
9
5
7
6
7
7
11
4. 商场新进一批玩具，其中汽车 150 辆、坦克 50 辆、 火车 30 辆。 （1）汽车的数量是坦克的几倍？
150 ÷ 50 = 3 答：汽车的数量是坦克的 3 倍。
4. 商场新进一批玩具，其中汽车 150 辆、坦克 50 辆、 火车 30 辆。 （2）汽车的数量是火车的几倍？
150 ÷ 30 = 5 答：汽车的数量是火车的 5 倍。
5. 连一连
6. 估一估，哪个小组编得快？
一组：160 ÷ 40 ＝ 4（双） 二组：150 ÷ 30 ＝ 5（双） 三组：300 ÷ 50 ＝ 6（双）
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一、情境导入
埃及胡夫大金字塔由约230万块石 块砌成，是世界上最大的金字塔， 占地约52900平方米。
太平洋中的马里亚纳海沟是世界 上最深的海沟，深度约11030米； 太平洋总面积约178680000平方千 米，是世界上最大的洋。
从图中，你知道了哪些数学信息？
二、合作探索
上面的几组数有什么特点？ 约230万块石块砌成 “约230万块”的意思是接近230万块。
898300000 ≈ 90亿 0
≈ 89亿 894300000 0
四、归纳总结
数的改写与求近似数的不同点和相同点
不同点 相同点
改写成整万或 省略万位或亿位后面
整亿的数
的尾数求近似数
与原数相等，用 “＝”连接
与原数接近，用 “≈”连接
都是把一个较大的数表示成整万或整亿 的数，后面都要加一个“万”字或“亿” 字。
占地约52900平方米“约52900平方米”的意思是接近5290平方米。
深度约11030米 “约11030米”的意思是接近11030米。 总面积约178680000平方千米“约178680000平方千米”的意思
是接近178680000平方千米。
这些数的前面都有一个“约”字，他们不是精确数，但 与精确数接近，它们是近似数。
二、合作探索
你能从日常生活中找到近似数吗？ ●济南到北京的距离约660千米。 ●《海底两万里》这本书大约有18万字。 ●我们学校大约有学生1000人。
二、合作探索
11030大约是几万？
11030
﹒ ﹒﹒﹒ ﹒ ﹒ ﹒﹒﹒﹒ ﹒﹒
11000
10000
12000 13000
14000
16000 17000 18000
四、归纳总结
归纳总结：
有些数不是精确数，但是它们接近于精确数，这样 的数就叫近似数。
四、归纳总结
四舍五入法求近似数你学会了吗？
用“四舍五入”法求大数的近似数，要看尾数的最高 位上的数字。如果小于5，就舍去尾数，如果大于或等于5， 就向前一位进“1”，再舍去尾数。
16000 17000 18000 19000
10000
15000
20000
≈1万
尾数的最高位 不足五，舍去 尾数。
≈2万
尾数的最高位够5， 向万位进1，再舍 去尾数。
二、合作探索
178680000大约是几亿亿？
亿 位
1786800002≈00000000 大于5，向亿位进1，再把尾数舍去，全改写成0。
万位 234108 ≈ 223030万00
小于5，把尾数各位都舍去，改成0。
万位
195820 ≈ 22000万000
等于5，在万位加1，把尾数各位都舍去，改成0。
三、自主练习
1.省略下面各数万位后面的尾数求近似数。
8739200 ≈ 874万
8733200 ≈ 873万
省略下面各数亿位后面的尾数求近似数。
178680000≈2亿
求近似数最常用的方法--“四舍五入”法。
二、合作探索
怎样用四舍五入法求近似数，你学会了吗？
用“四舍五入”法求大数的近似数，要看尾数的最高 位上的数字。如果小于5，就舍去尾数，如果大于或等于5， 就向前一位进“1”，再舍去尾数，最后万以上数进行改写。
二、合作探索
你能省略万位后面的尾数求出234108和195820的近似数 吗？
15000
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
19000
20000
11030比1万多一些，比2万少得多 ，接近1万。
11030≈1万
二、合作探索
你能在10000和20000之间找出其它接近1万的数吗？ 你能在10000和20000之间找出其它接近2万的数吗？
11030
﹒﹒ ﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒ ﹒﹒
11000 12000 13000 14000
埃及胡夫大金字塔由约230万块石 块砌成，是世界上最大的金字塔， 占地约52900平方米。
太平洋中的马里亚纳海沟是世界 上最深的海沟，深度约11030米； 太平洋总面积约178680000平方千 米，是世界上最大的洋。
从图中，你知道了哪些数学信息？
二、合作探索
上面的几组数有什么特点？ 约230万块石块砌成 “约230万块”的意思是接近230万块。
898300000 ≈ 90亿 0
≈ 89亿 894300000 0
四、归纳总结
数的改写与求近似数的不同点和相同点
不同点 相同点
改写成整万或 省略万位或亿位后面
整亿的数
的尾数求近似数
与原数相等，用 “＝”连接
与原数接近，用 “≈”连接
都是把一个较大的数表示成整万或整亿 的数，后面都要加一个“万”字或“亿” 字。
占地约52900平方米“约52900平方米”的意思是接近5290平方米。
深度约11030米 “约11030米”的意思是接近11030米。 总面积约178680000平方千米“约178680000平方千米”的意思
是接近178680000平方千米。
这些数的前面都有一个“约”字，他们不是精确数，但 与精确数接近，它们是近似数。
二、合作探索
你能从日常生活中找到近似数吗？ ●济南到北京的距离约660千米。 ●《海底两万里》这本书大约有18万字。 ●我们学校大约有学生1000人。
二、合作探索
11030大约是几万？
11030
﹒ ﹒﹒﹒ ﹒ ﹒ ﹒﹒﹒﹒ ﹒﹒
11000
10000
12000 13000
14000
16000 17000 18000
四、归纳总结
归纳总结：
有些数不是精确数，但是它们接近于精确数，这样 的数就叫近似数。
四、归纳总结
四舍五入法求近似数你学会了吗？
用“四舍五入”法求大数的近似数，要看尾数的最高 位上的数字。如果小于5，就舍去尾数，如果大于或等于5， 就向前一位进“1”，再舍去尾数。
16000 17000 18000 19000
10000
15000
20000
≈1万
尾数的最高位 不足五，舍去 尾数。
≈2万
尾数的最高位够5， 向万位进1，再舍 去尾数。
二、合作探索
178680000大约是几亿亿？
亿 位
1786800002≈00000000 大于5，向亿位进1，再把尾数舍去，全改写成0。
万位 234108 ≈ 223030万00
小于5，把尾数各位都舍去，改成0。
万位
195820 ≈ 22000万000
等于5，在万位加1，把尾数各位都舍去，改成0。
三、自主练习
1.省略下面各数万位后面的尾数求近似数。
8739200 ≈ 874万
8733200 ≈ 873万
省略下面各数亿位后面的尾数求近似数。
178680000≈2亿
求近似数最常用的方法--“四舍五入”法。
二、合作探索
怎样用四舍五入法求近似数，你学会了吗？
用“四舍五入”法求大数的近似数，要看尾数的最高 位上的数字。如果小于5，就舍去尾数，如果大于或等于5， 就向前一位进“1”，再舍去尾数，最后万以上数进行改写。
二、合作探索
你能省略万位后面的尾数求出234108和195820的近似数 吗？
15000
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
19000
20000
11030比1万多一些，比2万少得多 ，接近1万。
11030≈1万
二、合作探索
你能在10000和20000之间找出其它接近1万的数吗？ 你能在10000和20000之间找出其它接近2万的数吗？
11030
﹒﹒ ﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒ ﹒﹒
11000 12000 13000 14000