4.同学相伴第1课时教案
4《同学相伴》第一课时(教案)-部编版道德与法治三年级下册
《同学相伴》第一课时教学设计详案适用教材版本：统编版学校三班级下册道德与法治第一单元第四课课时支配：2课时学情背景：本节课的学习对象为学校三班级下册的同学，他们年龄一般在8-9岁之间，正处于儿童期，具有极强的古怪心和求知欲。
此外，他们刚刚进入学校三班级，正在逐步适应学习生活和学校的规章，需要培育良好的行为习惯和道德素养。
因此，在教学设计中，需要留意培育同学的合作精神、感恩之心和团队意识，引导他们乐观参与同伴之间的互动和沟通。
教材分析：本节课的教材是学校三班级下册的道德与法治教材，第一单元第4课《同学相伴》第一课时。
本节课以“同学相伴”为主题，通过玩耍、情景模拟和小组争辩等方式，让同学体会到同伴之间相互支持、挂念和成长的重要性。
本节课的教学目标包括感知同伴的重要性、回顾同学交往经受、反思离开同伴的生活等方面，能够有效促进同学的道德和法治教育，增加同学的社会责任感和团队意识。
教学目标：1、通过玩耍和小组争辩，让同学体会到共同玩耍的欢快，生疏到欢快的感受需要同伴的参与。
2、通过回顾自己在学校生活中与同学交往的经受，让同学体会到同学相伴时的乐趣与收获。
3、通过情景模拟和小组争辩，让同学反思离开同伴的生活，感知到离开同伴独自生活的不适，生疏到同伴的重要性。
教学重点：1、让同学理解欢快的感受需要同伴的参与。
2、让同学回忆自己与同学交往的经受，体会到同学相伴时的乐趣与收获。
3、让同学生疏到同伴的重要性。
教学难点：1、让同学反思离开同伴的生活，感知到离开同伴独自生活的不适，理解同伴的重要性。
教学预备：1、课件、教具等教学帮助材料。
2、小组争辩题目和玩耍活动。
教学过程：一、导入环节（5分钟）1、老师问同学：“同学们，你们在学校中最宠爱和谁一起玩？为什么？”2、同学回答：“我宠爱和XXX一起玩，由于他/她很聪慧/很好玩/很友好等等。
”3、老师说：“同学们，很多时候，我们会由于有了好的同伴，而感到快活和欢快。
那么，在今日的课堂上，我们将一起学习如何感恩同伴，珍惜同伴。
部编版小学道德与法治三年级下册4《同学相伴》教案
部编版小学道德与法治三年级下册4《同学相伴》教案课题：同学相伴第一课时研究目标：1.情感态度与价值观目标：感受同学之间友谊的珍贵，体会同学情带来的快乐。
2.能力目标：认识到同学和集体对个人成长的重要意义。
3.知识目标：懂得同学、集体对个人成长的重要意义，感受同学相伴的快乐。
重点：感受同学相伴的快乐。
难点：懂得同学、集体对个人成长的重要意义。
教学过程：导入新课：1.展示别人同学聚会的照片。
2.小小分享会：询问学生是否见过图片中的场景，是否知道“同学聚会”，以及是否愿意参加班级的同学聚会。
讲授新课【同学相伴的快乐】：1.小游戏：蒙眼画脸谱。
2.小采访：询问学生对这个多人游戏的看法。
3.开动脑筋：让学生想象一下，如果没有这么多的同学，这个游戏还能玩得起来吗？询问学生玩过哪些多人游戏，以及他们认为哪种更好玩。
4.多人游戏与单人游戏：让学生讨论哪种游戏更好玩。
5.总结：通过分享一个苹果和分享快乐的例子，让学生意识到同学相伴能够带来更多的快乐。
6.想一想：让学生思考班级有多少份快乐。
7.展示班级合照：展示班级有多少份快乐。
8.小小分享会：让学生分享和同学在一起的快乐往事。
集体对于每个人的重要性】：1.让学生辨别与同学在一起是否快乐，并阅读《七彩音符》。
2.让学生想象一个人和与多人在一起的情形，让他们认识到集体对于每个人的重要性。
删除问题段落：无改写后的文章：课题：同学相伴第一课时研究目标：1.情感态度与价值观目标：感受同学之间友谊的珍贵，体会同学情带来的快乐。
2.能力目标：认识到同学和集体对个人成长的重要意义。
3.知识目标：懂得同学、集体对个人成长的重要意义，感受同学相伴的快乐。
重点：感受同学相伴的快乐。
难点：懂得同学、集体对个人成长的重要意义。
教学过程：导入新课：1.展示别人同学聚会的照片。
2.小小分享会：询问学生是否见过图片中的场景，是否知道“同学聚会”，以及是否愿意参加班级的同学聚会。
讲授新课【同学相伴的快乐】：1.小游戏：蒙眼画脸谱。
人教部编版三年级下册道德与法治4《同学相伴》(第1课时)教案9
人教部编版三年级下册道德与法治4《同学相伴》（第1课时）教案9一. 教材分析《同学相伴》这一课时主要让学生认识到与同学相伴的重要性，培养学生与同学和谐相处、相互帮助的良好品质。
通过本节课的学习，使学生能够理解友谊的力量，体验与同学相伴的快乐，学会珍惜友谊，懂得如何与同学友好相处。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的社交能力，他们对友谊有了一定的认识，但还需要进一步引导。
在学习过程中，教师应关注学生个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
三. 教学目标1.让学生认识到与同学相伴的重要性，体验友谊的力量。
2.培养学生与同学和谐相处、相互帮助的良好品质。
3.引导学生学会珍惜友谊，懂得如何与同学友好相处。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到与同学相伴的重要性，体验友谊的力量。
2.难点：培养学生与同学和谐相处、相互帮助的良好品质。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际情境中感受与同学相伴的重要性。
2.讨论教学法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3.案例分析法：通过分析典型案例，使学生从中得到启示，提升自身品质。
六. 教学准备1.准备相关情境素材，如图片、视频等。
2.准备案例分析材料，引导学生进行思考。
3.准备小组讨论题目，培养学生的团队协作能力。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示同学们在一起快乐学习的场景，引导学生思考：同学们在一起有什么好处？引入新课《同学相伴》。
2.呈现（10分钟）通过讲解或情境展示，让学生了解与同学相伴的重要性。
如：一起学习、一起玩耍、一起成长等。
3.操练（10分钟）分组讨论：如何与同学和谐相处？引导学生从自身做起，学会尊重、理解、帮助他人。
4.巩固（10分钟）分析典型案例：讨论案例中存在的问题，引导学生从中得到启示，提升自身品质。
5.拓展（10分钟）布置作业：以“我与同学”为主题，写一篇心得体会，让学生进一步思考与同学相伴的意义。
三年级道法《同学相伴》第一课时 教案
同学相伴（第一课时）教学目标1.体会同学相伴的快乐。
2.明白同学相伴的重要性，乐于在生活中与同学合作和分享。
教学重点知道集体生活的重要性。
教学难点学会在集体生活中与他人平等地合作与交流；能理解他人的需要与心情，学会关爱他人。
课前准备制作ppt课件。
教学过程同学们，你们好。
很高兴又和大家见面了！今天我们学习的内容是《同学相伴》活动一、同学相伴的快乐1、在正式开始上课前，先让我们一起欣赏一首儿歌《郊游》。
听完这首歌，你们想起了怎样的画面呢？相信你们一定想起了和同学们在一起的欢乐时光吧！一转眼你们在学校的生活已度过了两年半，在学校里你们一定结交了很多好朋友吧。
这个学期因为疫情延期开学了，你们是否想念与自己朝夕相处的同学们呢？让我们来听听下面几个同学是怎么说的。
（播放视频）2、是呀，有同学的陪伴我们是多么的快乐呀！屏幕前的你呢，现在就和爸爸妈妈介绍一下自己的好朋友吧。
（出示问题）提起你们的好朋友，大家一定有说不完的话吧，那你最喜欢和同学们在一起做什么呢？好久没有相聚了，还记得和同学们在一起的欢乐时光吗？老师帮你们回忆一下。
看！（播放视频）同学们在一起玩老鹰抓小鸡，跳皮筋，踢毽子，跳绳，真是太开心了，想象一下，假如没有同学，这些游戏还能玩的起来吗？（出示问题）答案显而易见，没有同学，这些游戏咱们玩不起来，那么你还和同学们一起玩过哪些多人游戏呢？请你们回忆一下吧。
（出示问题）让我们一起来听听这几位同学是怎么说的吧播放视频：同学们，你们可能一起下过棋，一起拔河，一起跳绳，一起踢足球、打篮球，看来和好朋友在一起尽情的玩耍是件让人多么快乐的事情啊！那么现在老师请你想一想，如果没有大家共同参与，你还能体会到游戏的快乐吗？（出示问题）同学们，有很多游戏都需要同伴一起参与才能玩起来，没有同伴的参与就体会不到游戏的乐趣。
你说对吗？那老师想问一下你们和同学在一起有没有什么特别难忘的事儿啊？我们先来分享一下他们的故事吧。
播放视频：同学们，和同伴在一起不仅可以一起玩耍，当遇到困难同学之间还可以无私分享，真温暖呀！有同学的相伴是件多么快乐幸福的事儿啊！屏幕前的你又和同学有哪些无私分享的回忆呢？（出示问题）老师想给大家分享一张照片（出示），你能猜到这张照片是在什么情况下拍摄的吗？图片中坐在病床上的小女孩，由于一次意外受伤住院了，在她最难受的时候，是同学的陪伴，让她露出了久违的微笑。
4 同学相伴 第一、二课时(教案)全国通用三年级下册综合实践活动
教案：4 同学相伴年级：三年级下册学科：综合实践活动课时：第一、二课时教学目标：1. 让学生了解同学相伴的重要性，学会与同学友好相处。
2. 培养学生的合作意识，提高团队合作能力。
3. 培养学生的表达能力和沟通能力。
教学重点：1. 让学生明白同学相伴的重要性。
2. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学难点：1. 学生的合作意识和团队合作能力的培养。
教学准备：1. 教师准备相关教学资料。
2. 学生准备一本笔记本和一支笔。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师与学生进行互动，了解学生对同学相伴的理解。
2. 教师通过讲述故事或情景剧，引导学生思考同学相伴的重要性。
二、小组讨论（10分钟）1. 教师将学生分成小组，每组4-6人。
2. 每组学生讨论同学相伴的意义，并记录下来。
三、分享与交流（15分钟）1. 每组派代表分享讨论成果。
2. 教师引导学生总结同学相伴的重要性。
四、实践活动（20分钟）1. 教师组织学生进行“盲人方阵”游戏，让学生体验合作的重要性。
2. 学生在游戏中相互帮助，共同完成任务。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结实践活动中的收获。
2. 学生分享自己在活动中的感受和体验。
第二课时：一、复习与导入（5分钟）1. 教师引导学生回顾上节课的学习内容。
2. 教师通过提问或情景剧，引导学生思考如何与同学友好相处。
二、小组讨论（10分钟）1. 教师将学生分成小组，每组4-6人。
2. 每组学生讨论如何与同学友好相处，并记录下来。
三、分享与交流（15分钟）1. 每组派代表分享讨论成果。
2. 教师引导学生总结与同学友好相处的方法。
四、实践活动（20分钟）1. 教师组织学生进行“信任背摔”游戏，让学生体验团队合作的重要性。
2. 学生在游戏中相互信任，共同完成任务。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结实践活动中的收获。
2. 学生分享自己在活动中的感受和体验。
教学评价：1. 学生对同学相伴的理解和认识。
人教部编版三年级下册道德与法治4《同学相伴》教案1
人教部编版三年级下册道德与法治4《同学相伴》教案1一. 教材分析《同学相伴》这一课，主要让学生认识到与同学相伴的重要性，学会与同学相互尊重、相互理解、相互帮助。
通过本课的学习，让学生感受到同学之间的友谊，增强他们的团队意识，培养良好的同伴关系。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的社交能力，他们开始从家庭、学校的小圈子走出来，融入到更大的集体中。
在这个阶段，他们对于同伴关系有着自己的理解和感受，也愿意去交流和分享。
因此，在教学中，要充分尊重学生的感受，引导他们去发现、体验同学之间的友谊。
三. 教学目标1.让学生认识到与同学相伴的重要性，学会与同学相互尊重、相互理解、相互帮助。
2.培养学生良好的同伴关系，增强团队意识。
3.引导学生体验友谊，懂得珍惜身边的人。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到与同学相伴的重要性，学会与同学相互尊重、相互理解、相互帮助。
2.难点：培养学生良好的同伴关系，增强团队意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实际操作中感受友谊的力量，学会与同学相伴。
2.互动教学法：引导学生主动参与课堂，与教师、同学互动，分享自己的感受和体验。
3.案例分析法：通过分析典型案例，让学生从中汲取经验，学会与同学相互尊重、相互理解、相互帮助。
六. 教学准备1.课件：制作与教学内容相关的课件，包括图片、视频等。
2.案例：收集一些关于同伴关系的典型案例，用于课堂分析。
3.课堂活动材料：如卡片、贴纸等，用于引导学生参与课堂活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些同学在一起快乐学习的图片，引导学生思考：为什么我们要与同学相伴呢？2.呈现（10分钟）通过课件呈现一些关于同伴关系的案例，让学生观看后，分享自己的感受。
教师引导学生从案例中总结与同学相伴的重要性。
3.操练（10分钟）教师学生进行课堂活动，如分组讨论、角色扮演等，让学生在实际操作中体验与同学相伴的意义。
4.巩固（5分钟）教师提问：你们在与同学相伴的过程中，遇到了哪些问题？又是如何解决的？让学生分享自己的经验，巩固所学知识。
4 同学相伴 第一课时(教案)-2022-2023学年道德与法治三年级下册
4 同学相伴第一课时（教案）-2022-2023学年道德与法治三年级下册一、教学目标通过本课的教学，学生应该能够：1.理解什么是同学相伴。
2.学会如何尊重他人的权利。
3.学会如何表达自己的想法和意见。
4.培养良好的协作精神。
二、教学重点1.同学相伴的含义和作用。
2.如何尊重他人的权利与意见。
三、教学难点1.学生们之间存在的矛盾与分歧。
2.如何通过合理的沟通和协调，解决问题。
四、教学过程4.1 课前准备1.检查上课用的 PPT、黑板、白板、笔等教学工具是否完好，是否准备充足。
2.整理讲义，把教案内容准备充分。
3.接收学生，帮助学生做好课前检查工作。
4.2 课堂导入和讲解导入：老师在黑板上简单画出一个小人的图案，让学生来猜测这个小人代表着什么。
引导学生参与讨论，让学生自己来发现这个小人代表的就是每一个学生。
讲解：1.同学相伴的含义与作用。
同学相伴就是相互帮助，相互支持，相互尊重，一起走过每一段人生路程，在学习和生活中互助互爱、携手共进。
同时，同学之间的相互关系也可以对一个人的素质和性格产生深远的影响。
2.尊重他人的权利与意见。
我们作为学生，要时刻尊重别人的权利和意见，无论对方是我们的朋友还是我们的竞争对手。
如果有不同的看法，我们应该用正确的方式来表达，讲出让别人接受的理由和论据，同时也要尽量理解别人的观点和想法，这样才能和同学们建立起良好的相处关系。
4.3 活动设计1.分组讨论老师把全班学生分成若干组，让每个小组里的学生围坐在一起进行组内讨论。
讨论的主题是：同学们之间所存在的问题以及如何平和地解决这些问题。
2.班会讨论让每个小组的代表报告他们的讨论结果，并在全体班会上就他们的解决方案开展讨论。
让学生们多听听别人的建议，并从中学会如何更好地处理自己与同学之间的问题。
4.4 总结与反思老师在课后，要让学生对本节课的学习过程进行总结与反思。
要帮助学生回顾自己在问题处理方面的表现，引导他们独立思考是否存在不足之处，以及如何改进。
小学道德与法治三年级下册-4 同学相伴 第1课时(教案)
第4课同学相伴（教案）核心素养目标1．政治认同：通过游戏体验、回顾往事，体会与同学交往的乐趣，感知有同学相伴的生活处处有快乐。
2．道德修养：体会同学交往中的合作和分享，懂得在同学相伴的过程中要照顾他人感受，平等、真诚地对待每一位同学。
课时安排2课时。
第1课时课时教学目标1．体会共同游戏的快乐，感知快乐的感受离不开同伴的参与。
（重点）2．回顾在学校生活中与同学交往的经历，体会同学相伴时的乐趣与收获。
3．反思离开同伴的生活，感知离开同伴独自生活的不适，体会同伴的重要性。
（难点）课前准备1．蒙眼睛的软布条、小奖牌或小奖品。
2．班级集体活动时的照片和视频、《七彩音符》故事音频。
教学过程一、蒙眼画脸谱，同学相伴真快乐1．游戏导入同学们，我们一起先来玩个游戏，游戏的名字叫作“蒙眼画脸谱”。
请打开教材第22页，了解游戏方法。
（学生阅读游戏方法）2．活动开展游戏开始啦！请参与的同学遵守规则、注意安全。
（学生游戏）3．交流说感受提问：刚才同学们在玩这个游戏时，笑声不断，非常开心。
说说是什么让你这么开心的。
(1)第一组。
预设：我们组表现不错，所以我们很开心。
提问：能分享一下你们组的方法吗？预设：我们组的同学齐心协力，彼此给对方加油，并按事先商量好的办法互相配合，个个画得又快又准。
点评：同伴们相互团结协作，相互支持鼓劲，游戏就能取得好的效果，大家一起感受到了快乐。
(2)第二组。
预设：我们这组的5位同学有的把鼻子画在眉毛上，有的甚至把眼睛画出圆圈外……特别是李子博同学把耳朵画在了脸蛋上，让我们笑得肚子都疼了。
我们组个个都是搞笑天才！提问：你喜欢这个游戏吗？为什么？预设：我很喜欢，因为大家在一起玩得很开心。
(3)小结：谢谢同学们的分享。
看来，与同伴一起游戏是快乐感受的来源。
（板书：同学相伴）二、坐时空列车，同学相伴真美好1．看图，激发回忆(1)导入：看一看这四幅图中的同学在做什么。
（课件呈现教材第23页四幅图）(2)学生交流。
部编版道德与法治三年级下册第4课《同学相伴》第1课时教学设计
部编版道德与法治三年级下册第4课《同学相伴》第1课时教学设计一. 教材分析《同学相伴》这一课时，主要让学生认识到与同学相处的重要性，学会尊重他人，善于沟通，学会合作，培养良好的同伴关系。
通过本节课的学习，让学生在相互陪伴、相互帮助中共同成长。
二. 学情分析三年级的学生已经具备一定的社交能力，但部分学生在与同学相处时，仍存在一些问题，如：不善于沟通、自私、任性等。
因此，在教学过程中，要注重引导学生反思自身行为，学会换位思考，培养良好的同伴关系。
三. 教学目标1.知识目标：让学生了解与同学相处的重要性，学会尊重他人，善于沟通，学会合作。
2.能力目标：培养学生与人交往的能力，提高学生的人际沟通能力。
3.情感目标：培养学生热爱集体，珍惜友谊，乐于助人的品质。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生认识到与同学相处的重要性，学会尊重他人，善于沟通，学会合作。
2.教学难点：培养学生在与同学相处中，能够换位思考，理解他人需求，提高人际沟通能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实践中学会与人交往。
2.游戏教学法：通过趣味性强的游戏，激发学生的学习兴趣，培养学生的人际沟通能力。
3.讨论教学法：学生分组讨论，引导学生反思自身行为，学会换位思考。
六. 教学准备1.教学素材：准备相关的故事、图片、视频等素材，用于教学过程中的呈现和引导。
2.教学场地：安排一个宽敞的教室，以便进行游戏和讨论。
3.教学工具：准备黑板、粉笔、多媒体设备等教学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体呈现一幅同学们在一起快乐学习的画面，引导学生思考：为什么我们要与同学相伴呢？2.呈现（10分钟）讲述一个关于同学间相互帮助、共同成长的故事，让学生从中体会到与同学相处的重要性。
3.操练（15分钟）学生进行角色扮演，模拟现实生活中与同学相处的场景，让学生在实践中学会尊重他人、善于沟通、学会合作。
4.巩固（5分钟）引导学生分组讨论：如何在日常生活中与同学更好地相处？让学生分享自己的经验和感悟。
4 同学相伴 第一课时(教案) 道德与法治三年级下册
小学道德与法治第四课“同学相伴”第１课时同学相伴的快乐【课题与课时】人民教育出版社小学《道德与法治》教材三年级下册第一单元“我和我的同伴”，第四课“同学相伴”话题一的内容。
（1课时）（“同学相伴”下设两个话题“同学相伴的快乐”、“不让一个人落下”两个话题，其中“同学相伴的快乐”这个栏目为第一课时，“不让一个人落下”这一栏目放在第二课时）【课标要求】本课依据《义务教育品德与社会课程标准（2011年版）》中“我们的学校生活”里的第4条“体会同学之间真诚相待、互相帮助的友爱之情；学会和同学平等相处。
知道同学之间要相互尊重，友好交往。
【学习目标】1. 通过玩游戏、分享与同学相伴的故事等活动，体会同学相伴的快乐。
（重点）2.通过想象表演、看视频、合作交流等活动，体会共同生活对于个体的意义，乐于在生活中与同学合作、分享。
（难点）【评价任务】1.能在玩游戏中体会同学相伴的快乐。
2.能在分享与同学相伴的故事中体会同学相伴的快乐。
（检测目标1的达成）3.能想象表演出离开大家后，“1”遇到的情形；能说出离开同伴孤独失群的事情；能说出集体活动中，同伴之间是如何合作的。
（检测目标2的达成）【资源与建议】本课是在《我是独特的》《不一样的你我他》《我很诚实》三课的基础上进一步引导学生体会同学相伴的快乐，增强群体意识的培养，引导学生从自己身边触手可感的资源出发,体会同学相伴的快乐。
学习逻辑顺序：在共同游戏中体会同学相伴的快乐;在回忆过往的故事中体会同学相伴的快乐:在反思离开同伴的生活会怎样中体会同学相伴的重要性。
在游戏中培养群体意识，体会不让一个人落下的意义，反思校园中忽视、冷落、排斥同学的现象。
体会被群体排斥后难受的心情，并在大雁互助的故事中进一步增强群体意识的培养。
【学习过程】课前学习：1.前置学习任务单：搜集日常生活中与同学相伴的故事。
（指向目标1）2.小调查：离开同伴会怎样。
（指向目标2）课中学习学习任务一：同学相伴玩游戏——开心你我他（完成目标一）1.谈话导入—介绍好朋友（1）师：同学们，时光如梭，你们的小学生活已有两年半，在学校里你们一定结交了很多好朋友吧？谁来介绍一下你的好朋友呢？（2）学生介绍自己的好朋友。
人教部编版三年级下册道德与法治4《同学相伴》(第1课时)教学设计8
人教部编版三年级下册道德与法治4《同学相伴》（第1课时）教学设计8一. 教材分析《同学相伴》是三年级下册道德与法治课程的一部分，主要讲述了同学之间如何相互陪伴、相互帮助，培养学生的集体意识和团队合作能力。
本课时通过真实的生活案例，让学生感受到与同学相伴的重要性和乐趣，进而培养他们积极向上、乐观开朗的人生态度。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的社交能力，他们对同学关系有一定的了解，但可能在具体的实践中还存在一些问题，如不知道如何与同学相处，不知道如何处理同学间的矛盾等。
因此，本课时需要通过案例分析、讨论等方式，让学生学会如何与同学相伴，如何处理同学关系。
三. 教学目标1.让学生了解同学相伴的重要性，认识到与同学相伴是一种乐趣和成长的过程。
2.培养学生积极向上、乐观开朗的人生态度。
3.培养学生学会与同学相处，处理同学间的矛盾和问题。
四. 教学重难点1.让学生认识到同学相伴的重要性。
2.培养学生处理同学间矛盾和问题的能力。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生活案例，让学生了解同学相伴的重要性，学会处理同学关系。
2.讨论法：引导学生积极参与课堂讨论，分享自己的经验和看法。
3.实践法：让学生在课堂上进行角色扮演，模拟处理同学间的矛盾和问题。
六. 教学准备1.准备相关的生活案例，用于课堂讲解和讨论。
2.准备角色扮演的道具和场景，用于实践环节。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频，展示同学之间相互陪伴、相互帮助的场景，引发学生的思考，引出本课主题。
2.呈现（10分钟）呈现一个生活案例，如：小明和小红是同桌，他们一起学习、一起玩耍，互相帮助，共同成长。
让学生观看案例，并引导他们思考：同学们相伴的重要性是什么？3.操练（10分钟）分组进行角色扮演，模拟处理同学间的矛盾和问题。
让学生在实践中学会与同学相处，处理同学关系。
4.巩固（5分钟）引导学生进行课堂讨论，分享自己的经验和看法，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）让学生举例说明自己在生活中是如何与同学相伴的，如何处理同学间的矛盾和问题。
第4课 同学相伴 第1课时(教案)部编版道德与法治三年级下册
第4课同学相伴第1课时(教案)部编版道德与法治三年级下册教学目标：1.认识同学相伴的重要性，理解“友谊第一、比赛第二”的道理。
2.学会与同学合作，互相支持，培养良好的人际关系。
3.加深对友谊与团结的认识，培养科学的合作意识。
教学重点：1.让学生能够理解“友谊第一、比赛第二”的道理。
2.让学生能够认识同学相伴的重要性。
3.培养学生的人际交往能力和团队协作意识。
教学难点：1.让学生理解“友谊第一、比赛第二”的含义。
2. 让学生意识到与同学相伴的重要性。
课前准备：准备PPT，图片，短篇视频等。
教学过程：一、导入（5分钟）先播放同学之间互相鼓励支持，帮助对方的短篇视频。
学生看完后，教师引导学生思考视频中的主题，并提出问题，如：你们看过这样的视频吗？你们曾经体验过这样的情形吗？如何帮助同学？二、呈现（10分钟）1.教师用图片、PPT等让学生发现身边的同学，朋友和父母等互相帮助、支持和鼓励的场景。
2.教师让学生看一段足球比赛的视频，干劲十足的结果输了球，让学生思考问题，如：你们感到内疚吗？为什么输球？他们应该怎样做才能赢了比赛？三、探究（20分钟）教师带领全班学生查阅书本或其他材料，了解世界体坛上成功的团队的文化，如巴西队、西班牙队、德国队等，这些都是凭着友谊和合作共赢而取得成功的。
四、引导（5分钟）1.询问学生同桌之间的关系，指出合作往往会产生性质不同，能力不同的同学之间的互补互助，才有更好的成果。
2.引导学生思考，如果同学之间没有良好的相处和互相支持，那么小组和班级也没法做好，学生宁愿付出更多的努力也要保持良好的人际关系和合作环境。
五、总结（5分钟）1.总结本节课学到的重要道理：友谊第一，比赛第二；要在合作中产生喜悦，而不是只看比赛结果。
2.让学生就今天所学的问题进行思考，梳理学到的知识点。
六、作业（5分钟）请学生为任选的一部电影或小说，标注在其中提到“友谊”“合作”“互助”等词语的段落并背诵。
教学后记：此堂课旨在让学生了解比赛结果并不是最重要的，相互支持和友情才是最重要的。
人教部编版道德与法治三年级下册第4课《同学相伴》(第一课时)教学设计
人教部编版道德与法治三年级下册第4课《同学相伴》（第一课时）教学设计一. 教材分析《同学相伴》是人教部编版道德与法治三年级下册第4课的主题。
本节课主要让学生认识到与同学相伴的重要性，学会与同学和谐相处，互帮互助，共同成长。
教材通过生动的案例、图片和对话，引导学生了解同学间的友谊，培养他们的团队意识和合作精神。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的社交能力，他们对友谊有自己的理解和感受。
但在实际生活中，部分学生可能存在自私、任性、缺乏团队意识等问题。
因此，在本节课中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们换位思考，培养良好的道德品质和行为习惯。
三. 教学目标1.让学生认识到与同学相伴的重要性，学会珍惜友谊。
2.培养学生与同学和谐相处、互帮互助的能力。
3.增强学生的团队意识和合作精神。
4.引导学生换位思考，培养良好的道德品质和行为习惯。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到与同学相伴的重要性，学会珍惜友谊。
2.难点：培养学生与同学和谐相处、互帮互助的能力，以及团队意识和合作精神。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受友谊的力量。
2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，培养他们的表达能力和团队协作能力。
3.案例分析法：分析典型病例，让学生从中汲取教训，提高自己的道德素养。
4.换位思考法：引导学生站在他人的角度考虑问题，培养良好的行为习惯。
六. 教学准备1.教材、教具：准备教材、图片、视频等教学资源。
2.课前调查：了解学生对友谊的认识和感受。
3.教学场地：布置教室，营造和谐的氛围。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等素材，引导学生回忆与同学相处的美好时光，激发他们对友谊的向往。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生了解同学间的友谊。
引导学生进行分析，探讨友谊的重要性。
3.操练（10分钟）分组进行团队活动，让学生亲身体验友谊的力量。
教师巡回指导，及时发现问题并进行纠正。
人教部编版三年级下册道德与法治4《同学相伴》(第1课时)教学设计2
人教部编版三年级下册道德与法治4《同学相伴》（第1课时）教学设计2一. 教材分析《同学相伴》这一课时主要是让学生认识到同学之间的友谊的重要性，学会与同学相互尊重、相互帮助。
通过本节课的学习，让学生懂得在校园生活中，要学会与同学相伴，共同成长。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的社交能力，他们开始懂得与同伴交流、分享。
但同时，他们也会遇到一些与人相处的问题，如闹矛盾、闹别扭等。
因此，在本节课的教学过程中，教师需要针对这些情况，引导学生正确处理人际关系，懂得珍惜友谊。
三. 教学目标1.让学生认识到同学之间友谊的重要性。
2.培养学生与同学相互尊重、相互帮助的良好习惯。
3.引导学生学会在校园生活中与同学相伴，共同成长。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到同学之间友谊的重要性，学会与同学相互尊重、相互帮助。
2.难点：引导学生学会在校园生活中与同学相伴，共同成长。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实践中感受友谊的力量，学会与人相处。
2.互动教学法：引导学生积极参与课堂讨论，分享自己的观点和经验。
3.案例分析法：通过分析典型案例，让学生从中吸取教训，提高自己处理人际关系的能力。
六. 教学准备1.课件：制作相关课件，包括图片、视频等素材。
2.案例：准备一些关于同学之间友谊的案例，用于课堂分析。
3.教学道具：准备一些用于课堂实践的道具，如玩具、卡片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些同学之间友谊的图片，引导学生思考：同学们之间为什么能够成为好朋友？友谊对于我们的生活有什么意义？2.呈现（10分钟）呈现一个关于同学之间友谊的案例，让学生观看后，分享自己的感受和看法。
引导学生认识到友谊的重要性，学会与人相处。
3.操练（10分钟）分组进行角色扮演，模拟同学之间的互动情景。
让学生在实践中学会与同学相互尊重、相互帮助。
4.巩固（5分钟）针对实践环节中的情况进行总结，让学生再次强化友谊的重要性。
小学道德与法治三年级下册《4同学相伴》第1课时(教学设计)
小学道德与法治三年级下册《4 同学相伴》第1课时(教学设计)一. 教材分析《同学相伴》这一课时主要让学生认识到与同学相处的重要性，学会与同学建立良好的关系，培养他们的团队合作意识和交往能力。
教材通过生动的案例和情景，引导学生理解友谊、互助、尊重、宽容等价值观，并学会在实际生活中运用这些价值观。
二. 学情分析三年级的学生已经具备一定的社交能力，他们对友谊有初步的理解，但在实际相处中，可能还存在一些问题，如自私、任性、沟通能力不足等。
学生需要通过课堂学习，进一步深化对友谊的认识，提高与同学相处的能力。
三. 教学目标1.让学生理解友谊的重要性，认识到与同学建立良好关系的好处。
2.培养学生团队合作意识，提高交往能力。
3.引导学生学会尊重、宽容、互助等价值观，并能在实际生活中运用。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解友谊的重要性，学会与同学建立良好关系。
2.难点：培养学生团队合作意识，提高交往能力，学会尊重、宽容、互助等价值观。
五. 教学方法1.情景模拟：通过设定情景，让学生模拟实际生活中的场景，提高他们的沟通能力。
2.小组讨论：分组讨论案例，引导学生发表自己的观点，培养团队合作意识。
3.小组竞赛：设计相关竞赛活动，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
4.总结讲解：对学生的表现进行点评，总结课堂教学内容，强化重点。
六. 教学准备1.教材：准备《同学相伴》的相关内容，熟悉教材结构。
2.课件：制作课件，包含案例、图片、动画等元素，提高课堂趣味性。
3.教学工具：准备黑板、粉笔、计时器等教学工具。
4.情景道具：准备一些道具，如玩具、卡片等，用于情景模拟环节。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一组关于同学间友谊的图片，引导学生思考：什么是友谊？为什么我们要与同学建立良好关系？2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生了解友谊的重要性。
案例可以是一些同学之间的互动，展示友谊带来的正面影响。
3.操练（10分钟）分组进行情景模拟，让学生模拟实际生活中的场景，如互相帮助、解决问题等。
4.同学相伴第1课时教案
第一单元我和我的同伴4. 同学相伴教学目标1.感受同学之间友谊的珍贵，感受同学情带来的快乐。
2.能够认识到同学和集体对个人成长的重要意义。
3.感受同学相伴的快乐，懂得同学、集体对个人成长的重要意义。
教学重难点教学重点：感受同学相伴的快乐，懂得同学、集体对个人成长的重要意义。
教学难点：引导学生明白同学和集体对于个人成长的重要意义。
教学准备:师制作课件，收集案例资料；学生课前收集同学之间一起学习、生活的照片。
教学方法：启发式、自主学习法、讨论交流法课时安排：2 课时教学过程第一课时一、激趣引入1.看图片猜游戏。
师出示孩子们在学校玩的“老鹰捉小鸡”、“丢手绢”、“贴膏药”等游戏的活动照片，让孩子们猜猜这是什么游戏？2.思考：这些游戏，我们和谁玩得最多？3.师：这些活动我们都是与同学一起进行的，有同学相伴的生活处处有快乐。
同学相伴不仅能一起学习，而且还可以开展许多丰富多彩的活动。
今天，我们就来探究有同学相件的快乐。
4.揭示课题：4.同学相伴二、新知探究活动一：同学相伴的快乐（一）游戏：蒙眼画脸谱1.了解“蒙眼画脸谱”的游戏方法:（1）在黑板上画三个圆圈，作为脸的轮廓。
（2）选出三组同学，每组五人，分别承担画眼睛、鼻子、耳朵、眉毛和嘴巴的任务。
（3）另外选出三名同学作为监督员，监督大家是否遵守游戏规则。
（4）每组同学排好队分别站在三个圆圈的前面，用布蒙住自己的眼睛,并让监督员检查。
（5）老师宣布开始后，学生依次走近黑板开始画五官，画完的同学就可以摘下蒙眼布。
（6）游戏过程中，老师和监督员要提醒同学注意安全。
（7）班上其余同学作为大众评审，决定哪组画的五官位置最准确、最好看。
2.把全班同学进行分组，每组五人，人人参与。
3.开始游戏：蒙眼画脸谱。
4.全班同学进行评审。
5.师：同学们，你觉得这么多人玩这个蒙眼画脸谱的游戏好玩吗？好玩在哪里？6.思考：想象一下，假如没有这么多的同学，这个游戏还能玩得起来吗？7.交流：你还和同学们一起玩过哪些游戏？（1）先在小组内交流。
【统编】人教部编版三年级下册道德与法治4.同学相伴(教案;第1课时)
部编版道德与法治三年级同学相伴第一课时教学设计三年级下册《道德与法治》教学计划一、教材分析：三年级下册教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，这一教育主题表达了编者明确的设计意图和课程标准中要求完成的教育内容。
单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。
每课的内容力求打破学科界限，将各学科的内容综合起来，体现综合课程的特点。
每个单元所涵盖的课文内容表现为一组完整的经验和一组有意义的学习活动。
单元中的每一课又力求从不同的角度来表现单元主题所要达到的教育目标。
三年级下册共安排了四个单元主题，即：“我和我的同伴”、“我在这里长大”、“我们的公共生活”、“多样的交通和通信”。
这四个主题将来源于不同生活领域的素材整合为建立在儿童生活基础上的主题与活动，这些主题与内容将品德教育与学生的社会性发展有机地融为一体二、教学总目标：1.以学校生活、家庭生活、社区生活为基础，让学生通过对生活的感受，获得对家庭、学校、社区的初步认识，树立最基本的社会公德意识。
2.以学生的生活经验为基础，促进学生对社会的关注和对人的关注。
3.教材中没有理性的说教，而是对儿童生活的真实呈现。
都是从儿童生活中一些平常的现象切入，引起儿童对生活的思考和关注。
4.培养对学生道德判断能力，面对生活中的各种现象，该学什么，不该学什么。
三、教学重点：教材在选择切入点时，力求从儿童的生活经验和儿童感兴趣的问题入手，采用第一人称的表现方式，来增强教材与学生的亲近感。
教学中应将学习内容和学习活动融为一体。
教师要利用和开发地方教育资源，教师要联系当地和学生的实际，及时地把社会中新的信息、科学技术新的成果、学生生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高教育教学的针对性。
实效性和主动性，提高整个教育的质量。
四、教学难点：1.初步了解儿童个体的独特性，初步理解个体与群体的互动关系。
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第一单元我和我的同伴
4. 同学相伴
教学目标
1.感受同学之间友谊的珍贵，感受同学情带来的快乐。
2.能够认识到同学和集体对个人成长的重要意义。
3.感受同学相伴的快乐，懂得同学、集体对个人成长的重要意义。
教学重难点
教学重点：感受同学相伴的快乐，懂得同学、集体对个人成长的重要意义。
教学难点：引导学生明白同学和集体对于个人成长的重要意义。
教学准备:师制作课件，收集案例资料；学生课前收集同学之间一起学习、生活的照片。
教学方法：启发式、自主学习法、讨论交流法
课时安排：2 课时
教学过程
第一课时
一、激趣引入
1.看图片猜游戏。
师出示孩子们在学校玩的“老鹰捉小鸡”、“丢手绢”、“贴膏药”等游戏的活动照片，让孩子们猜猜这是什么游戏？
2.思考：这些游戏，我们和谁玩得最多？
3.师：这些活动我们都是与同学一起进行的，有同学相伴的生活处处有快乐。
同学相伴不仅能一起学习，而且还可以开展许多丰富多彩的活动。
今天，我们就来探究有同学相件的快乐。
4.揭示课题：4.同学相伴
二、新知探究
活动一：同学相伴的快乐
（一）游戏：蒙眼画脸谱
1.了解“蒙眼画脸谱”的游戏方法:
（1）在黑板上画三个圆圈，作为脸的轮廓。
（2）选出三组同学，每组五人，分别承担画眼睛、鼻子、耳朵、眉毛和嘴巴的任务。
（3）另外选出三名同学作为监督员，监督大家是否遵守游戏规则。
（4）每组同学排好队分别站在三个圆圈的前面，用布蒙住自己的眼睛,并让监督员检查。
（5）老师宣布开始后，学生依次走近黑板开始画五官，画完的同学就可以摘下蒙眼布。
（6）游戏过程中，老师和监督员要提醒同学注意安全。
（7）班上其余同学作为大众评审，决定哪组画的五官位置最准确、最好看。
2.把全班同学进行分组，每组五人，人人参与。
3.开始游戏：蒙眼画脸谱。
4.全班同学进行评审。
5.师：同学们，你觉得这么多人玩这个蒙眼画脸谱的游戏好玩吗？好玩在哪里？
6.思考：想象一下，假如没有这么多的同学，这个游戏还能玩得起来吗？
7.交流：你还和同学们一起玩过哪些游戏？
（1）先在小组内交流。
（2）全班推荐代表交流。
8.师小结：
和同学一起玩游戏不但可以获得快乐，还可以增进与同学之间的友谊，是我们学校生活的主要形式。
（二）同学相伴的快乐
1.师：现在，我们已经是三年级的学生了，在这所学校，在这个班级，已经共同生活了两年多。
与同学之间肯定有过不少快乐的往事，让我们共同回忆快乐的往事吧！
2.学生以小组为单位，交流与同学之间快乐的往事。
3.请同学在全班交流同学相伴的快乐往事。
4.师课件出示班级活动的照片，让学生再次感受同学相伴的快乐，感受浓浓同学情。
5.思考：假如没有同学们的陪伴，你的生活会怎样呢?想一想，一个人能做什么?两个人能做什么?两个人以上呢？
6.师小结：
你有一个苹果，我有一个苹果，彼此分享一下，我们彼此仍然各是一个苹果，但是你有一份快乐，我有一份快乐，彼此分享一下，我们就获得了两份快乐。
而我们班有这么多个同学，就可以分享这么多份快乐，我们班会有多少份快乐啊！
（三）集体的重要性
1.聆听《七彩音符》的故事
“1”“2”“3”“4”“5”“6”“7”是七个小音符。
他们组合在一起就能演奏出许许多多美妙、动听的乐曲。
正因为这样，七个小伙伴的关系一直都
很好，觉得谁也离不开这个群体。
可是有一天，“1”认为自己是群体中的老大，本领也是最大的。
于是，他决定离开大家，独自去闯天下。
2.离开大家后，“1”会遇到什么情形呢?请根据你的想象演一演。
（1）学生在小组内自由进行乐曲的创作。
（2）各级派代表在全班表演。
3.感受群体的重要性
（1）出示上学歌歌谱，让学生唱一唱。
（2）出示只有“1”的乐谱，再让学生唱一唱。
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
（3）对比两个乐谱，谁更好听？
4.说一说：现在，你想对“1”说些什么心里话呢？
5.思考：“do”离开了大家，他就不能奏出优美的乐章。
同样的，我们可以离开集体而生活、学习吗？为什么？
6.师小结：
我们是一个集体，我们在一起共同学习、共同生活，从而获得快乐。
但如果我们离开了这个集体，我们就不能正常生活和学习。
俗话说得好：一根筷子容易折，一把筷子难折断。
团结力量大！
三、拓展延伸
1.学生交流自己积累的有关团结合作的一些名句、谚语，进一步体会同学合作的快乐。
2.师拓展：
（1）人心齐，泰山移。
（2）众人划桨开大船。
（3）众人拾柴火焰高
（4）单丝不成线,独木不成林
（5）五人团结一只虎,十人团结一条龙,百人团结像泰山
……
四、总结
集体生活不仅给我们带来了很多的快乐，还给我们带来了成长的力量，我们每个人都离不开集体，集体也需要我们每个人的共同努力。
板书设计
4. 同学相伴
一起游戏
同学相伴的快乐一起学习团结就是力量
一起生活
当堂检测：
一、填空。
有同学相伴的生活处处有（）。
同学相伴不仅能一起（），而且还可以开展许多（）的活动。
二、判断。
1.同学在一起的好处是我们可以欺负别人，而别人不可以欺负我们。
（）
2.除了家人以外，相处时间最长的就是我们的同学。
（）
3.小红觉得班级办板报是其他同学的事，与自己无关。
（）
4.考试时，同学之间可以互相帮助传递纸条。
（）
5.很多游戏都需要与大家一起玩，这样才会快乐。
（）
6.运动会时，我们班的长跑冠军由于身体原因输了比赛，造成班级没有获得团体第一名，大家都责怪他拖了后腿。
（）
7.如果没有同学的陪伴，我们自己一人会更快乐。
（）
8.不用与同学友好相处，反正迟早都要和同学分开的。
（）
9.很多人一起游戏时，只要保证自己不受伤就行了，其他人是否受伤与我没关系。
（）
10.小明刻苦练习，为了在运动会上给班级争光，这是集体意识的表现。
（）
三、简答题。
你和同伴相处，一定留下了许多美好的回忆，选择一件写下来。
当堂检测答案：
一、填空。
有同学相伴的生活处处有（快乐）。
同学相伴不仅能一起（学习），而且还可以开展许多（丰富多彩）的活动。
二、判断。
1.同学在一起的好处是我们可以欺负别人，而别人不可以欺负我们。
（ X ）
2.除了家人以外，相处时间最长的就是我们的同学。
（√）
3.小红觉得班级办板报是其他同学的事，与自己无关。
（ X ）
4.考试时，同学之间可以互相帮助传递纸条。
（ X ）
5.很多游戏都需要与大家一起玩，这样才会快乐。
（√）
6.运动会时，我们班的长跑冠军由于身体原因输了比赛，造成班级没有获得团体第一名，大家都责怪他拖了后腿。
（ X ）
7.如果没有同学的陪伴，我们自己一人会更快乐。
（ X ）
8.不用与同学友好相处，反正迟早都要和同学分开的。
（ X ）
9.很多人一起游戏时，只要保证自己不受伤就行了，其他人是否受伤与我没关系。
（ X ）
10.小明刻苦练习，为了在运动会上给班级争光，这是集体意识的表现。
（√）
三、简答题。
你和同伴相处，一定留下了许多美好的回忆，选择一件写下来。
(略)
atatrstrstrewt。