小学科学五年级上第一单元生物与环境知识点
五年级上册科学知识点汇总
第一单元生物与环境一种子发芽实验（一）（二）1.生物与环境之间是相互（依存）、相互（作用）和相互（制约）的。
2.种子发芽的必须条件是水分、空气、适宜的温度。
3.种子发芽实验采用的是（对比）实验的方法，要能够控制实验的条件，例如：要看水分对种子发芽的影响，不控制的条件为（光、温度、空气、养分），要控制的条件为（一组种子加适量的水，另一组种子保持干燥）；要看光对种子发芽的影响，不控制的条件为（温度、水、空气、养分），要控制的条件为（一组种子受到光照，另一组种子不受到光照，放在黑暗的地方）；要看温度对种子发芽的影响，不控制的条件为（光、水、空气、养分），要控制的条件为（一组种子放在常温下，另一组种子放在低温下）。
4.种子发芽阶段需要的养料由（子叶）提供，不需要施肥。
二观察绿豆芽的生长1.植物生长需要一定的环境，植物生长的环境包括：（水分）、（空气）、（适宜的温度）、（阳光）、（土壤）。
植物生长需要水分、空气、适宜的温度、阳光、土壤。
2.种子发芽可以不需要阳光，但生长需要阳光。
3.香蕉树、松树、仙人掌三种植物生活在什么地方？它们的叶同它们生存的环境有什么关系？香蕉树生活在热带，长着宽叶，可以更多的蒸发水来适应炎热。
松树生活在高山上少水，叶子是针状叶，这样可以减少水分蒸发适应缺水，仙人掌生活在沙漠等干旱的地方，叶子是刺状叶，减少水分蒸发，适应干旱。
三蚯蚓的选择1.蚯蚓喜欢生活在阴暗、潮湿的环境中。
2.各种动物都喜欢生活在一定的环境里。
不同的动物对环境有（不同）的需要。
3.动植物都会对它们需要的（生存环境）进行选择。
4.请你说出企鹅、青蛙这两种动物各是怎样适应环境的？企鹅生活在寒冷的南极，它们混身长满了厚厚的毛，身上有厚厚的脂肪，这样可以适应寒冷的气候。
青蛙，生活在水里和陆地上，到了秋天，它就会钻到泥土里冬眠，这样它就可以安全的过冬了，来年春天它就会回到地面上来。
食物蝴食物网1.生物的生存除了需要一定的自然条件外，它们彼此之间也是相互依赖，互相影响的。
小学五年级科学第一单元《生物与环境》重点知识
五年级科学上册第一单元《生物与环境》重点知识1. 生物的生存离不开（周围环境）,只有当环境满足它们的需要的时候,它们才能够生存下来。
2.植物的一生是从（种子发芽）开始的。
种子发芽的必须条件是（水分、空气、适宜的温度）。
3.种子发芽可以（不需要）阳光，但发芽后种子的生长（需要）阳光。
4.植物的生长需要一定的（环境），环境改变后它们会努力适应（环境）的变化。
5.蚯蚓喜欢生活在（黑暗）、（潮湿）的环境中。
6.生物生存除了需要一定的（自然条件）外,它们彼此之间也是（相互依赖）, 互相影响的。
7.（食物）是动物生存最重要的需求之一。
8.生物之间像链环一样的食物关系,叫做（食物链）。
9.食物链通常从（绿色植物）开始，到（凶猛的肉食性动物）终止。
10.食物链中能自己制造食物的生物叫（生产者），直接或间接消费别的生物制造的食物的生物叫（消费者）。
11.同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物也可以吃多种食物，生物之间这种复杂的食物关系形成了一个网状结构，叫做（食物网）。
12.如果一种生物灭绝了，就会影响其他多种生物的（生存），因而保护一种生物，也就保护了（许多种生物）。
13.像池塘里的这些生物和非生物这样，互相作用、互相依存，形成一个密不可分的整体，我们可以把它们看成一个（生态系统）。
14.制作生态瓶的先后顺序可以概括为：①瓶子去盖②铺沙装水③种植水草④放入鱼虾。
15.自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体叫做（生物群落）。
16.世界上第一个自然保护区是（美国黄石国家公园）。
17.1956年我国建成第一个自然保护区（广东鼎湖山自然保护区）。
18.（三江源自然保护区）是我国面积最大的自然保护区。
19.为了维护生态平衡，防止沙尘暴的发生，我们人类应该做些什么？（1）多种树种草（2）不滥捕滥杀动物（3）不过度放牧（4）不滥砍滥伐树木20. 引发沙尘暴的原因：人类乱砍滥伐、过度放牧、过度开发自然资源、过度开垦土地等是造成沙尘暴的主要原因。
五年级上册科学知识点
第一单元生物与环境1、种子发芽的必须条件是水分、空气、适宜的温度。
种子发芽可以不需要阳光，但生长需要阳光。
植物生长需要水分、空气、适宜的温度、阳光、营养。
2、蚯蚓喜欢生活在阴暗、潮湿的环境中。
各种动物都喜欢生活在一定的环境里，不同的动物对环境有不同的需求。
3、生物的生存除了需要一定的自然条件外，它们之间也是相互依赖，互相影响的。
食物是动物生存最重要的需求之一。
4、生物之间像链环一样的食物关系叫食物链。
食物链中能自己制造食物的生物叫生产者，直接或间接消费别人制造的食物的生物叫消费者。
5、食物链通常从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止。
6、同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物也可吃多种食物。
生物之间这种复杂的食物关系形成了一个网状结构，叫食物网。
7、像生物和非生物这样，互相作用，互相依存，形成密不可分的整体，我们可以把它们看成一个生态系统。
如：一片树林，一块草地，一个湖泊，一个海洋。
8、自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体叫生物群落。
如果生物群落中的一个环节受到了破坏，整个生态系统就会失去平衡。
9、自然界和生态瓶一样,如果环境条件受到破坏,生物的生存就会受到影响。
10、沙尘暴是污染环境、危害我们生活的一种恶劣天气。
11、为了维护生态平衡，我们人类应该做些什么？（1）爱护、不伤害动植物；（2）保护森林，不乱砍伐；（3）保护草原，合理放牧；（4）建立自然保护区，保护珍稀动植物。
12、资料库：（1）世界上第一个自然保护区——美国黄石国家公园；（2）中国第一个自然保护区——广东鼎湖山自然保护区；（3）广东湛江红树林保护区——保护红树林；（4）三江源自然保护区——我国面积最大的保护区，重点保护长江、黄河和澜沧江源头的生态系统；（5）四川卧龙自然保护区——主要保护大熊猫；（6）大丰麋鹿自然保护区——世界上最大的野生珍稀麋鹿保护区，主要保护麋鹿。
第二单元光1、像电灯这样可以自己发光的物体叫光源。
太阳是光源，月亮不是光源。
最新教科版小学五年级上册科学知识点总结
第一单元生物与环境1.种子发芽的必须（基本）条件是一定的水分、充足的空气、适宜的温度。
2.在探究影响种子发芽条件时，我们采用了对比实验的方法，在对比实验中只有1个条件不同。
3.蚯蚓喜欢生活在阴暗、潮湿的环境中。
4.各种动物都喜欢生活在一定的环境里，不同的动物对环境有不同的需求。
5.生物的生存除了需要一定的自然条件外，它们彼此之间也是相互依赖，互相影响。
6. 生物之间这种像链环一样的食物关系叫食物链。
生物之间的存在的是被吃（→）．．．的食物关系。
7. 食物链中能自己制造食物的生物叫生产者，直接或间接消费别人制造的食物的生物叫消费者。
食物链中绿色植物一般是生产者，绿色植物后面跟着的生物都为消费者。
8. 食物链通常从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止。
9. 同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物也可吃多种食物。
生物之间这种复杂的食物关系形成了一个网状结构，叫食物网。
10. 像生物和非生物这样，互相作用，互相依存，形成密不可分的整体，我们可以把它们看成一个生．态系统．．．。
如：一片树林，一块草地，一个湖泊，一个海洋。
11. 自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体叫生物群落．．．．。
12. 如果生态系统中的一个环节受到了破坏，整个生态系统就会失去平衡。
13. 自然界和生态瓶一样,如果环境条件受到破坏,生物的生存就会受到影响。
14. 知道香蕉，仙人掌，松树的生活环境和叶子特点（书本第8面）香蕉的叶（宽大）水分丰富的热带雨林松树的叶（针形）水分较多的地区仙人掌的叶（刺）干旱的沙漠地区15. 在生态瓶里增加植物可以为生态瓶里的动物提供氧气。
绿豆种子发芽实验蚯蚓生活环境试验提出的问题：绿豆种子发芽必须要有水吗？提出的问题：蚯蚓喜欢有光还是黑暗的生活环境？我们的推测：绿豆种子发芽必须要有水。
我们的猜想：蚯蚓喜欢黑暗的生活环境两个组不同的条件：水不改变的条件：湿润的泥土两个组相同的条件：温度空气三粒大小相同绿豆种子改变的条件：光实验组：让一组种子得到水，保持湿润实验组：将蚯蚓放在黑暗的盒子里对照组：让另一组种子得不到水，保持干燥对照组：将蚯蚓放在透明的盒子里结论：绿豆种子发芽需要水结论：蚯蚓喜欢黑暗的生活环境第二单元光1.像电灯那样自己可以发光的物体我们叫做光源，会举例：太阳、萤火虫、打开的．．．蜡烛、．．．电灯、点燃的打开的．．．手电筒等。
五年级科学上册重点知识
五年级科学上册重点知识第一单元《生物与环境》1.种子发芽需要（适宜的温度）（充足的空气）和（适量的水）。
绿豆芽的生长受水分.温度.阳光.养分等因素的影响。
4.植物的生长需要一定的环境，环境改变后会努力适应环境的改变。
说明植物具有（适应环境）的能力。
①香蕉树生活在降水丰富的热带地区，所以叶子非常阔大。
②松树生长在降水相对较多的温带地区，所以叶子细长成针形。
③仙人掌生长在干旱的沙漠地区，所以叶子退化成了叶刺。
5.各种动物都喜欢生活在一定的环境里，不同的动物对环境有不同的(需求)。
①候鸟（如大雁）为了找寻适合生活的环境条件会迁徙。
②青蛙为了满足自身对环境的需要会寻找地方冬眠。
③企鹅生活在极其寒冷的南极，所以它们身体的脂肪很厚，用来抵御严寒。
○4蚯蚓喜欢生活在(阴暗)、(潮湿)的环境中。
⑤猫、狗、狼等有皮毛的动物每年都会脱毛以适应不同的环境。
6.生物的生存除了需要一定的自然环境外，它们彼此之间也是(相互依赖).(相互影响的)。
7.(食物)是动物生存最重要的需求之一。
8.生物之间这种像链环一样的食物关系，叫做(食物链)。
食物链通常从(绿色植物)开始，到(凶猛的肉食动物)终止。
食物链中(自己制造食物)的生物叫做(生产者)。
食物链中直接或间接(消费别人制造的食物)的生物叫做(消费者)。
9.同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物也可以吃多种食物，生物之间这种复杂的事物关系形成了一个(网状结构)，叫做(食物网)。
10.像池塘里的这些(生物)和(非生物)这样，(互相作用).(互相依存)，形成一个密不可分的(整体)，我们可以把它们看成一个(生态系统)。
(一片森林).(一块草地).(一个湖泊)等都可以看成(生态系统)。
12.自然界里某一区域的(生物)形成一个平衡和谐的(整体)，叫做(生物群落)。
13.如果生物群落中的一部分受到了破坏，整个生态系统就会失去(平衡)。
14.(沙尘暴)是(污染环境).(危害我们生活)的一种(恶劣)天气。
小学教科版五年级科学知识点整理与复习
小学教科版五年级科学知识点整理与复习第一单元《生物与环境》1.种子发芽需要（适宜的温度）（充足的空气）和（适量的水）。
绿豆芽的生长受水分.温度.阳光.养分等因素的影响。
4.植物的生长需要一定的环境，环境改变后会努力适应环境的改变。
说明植物具有（适应环境）的能力。
①香蕉树生活在降水丰富的热带地区，所以叶子非常阔大。
②松树生长在降水相对较多的温带地区，所以叶子细长成针形。
③仙人掌生长在干旱的沙漠地区，所以叶子退化成了叶刺。
5.各种动物都喜欢生活在一定的环境里，不同的动物对环境有不同的(需求)。
①候鸟（如大雁）为了找寻适合生活的环境条件会迁徙。
②青蛙为了满足自身对环境的需要会寻找地方冬眠。
③企鹅生活在极其寒冷的南极，所以它们身体的脂肪很厚，用来抵御严寒。
○4蚯蚓喜欢生活在(阴暗)、(潮湿)的环境中。
⑤猫、狗、狼等有皮毛的动物每年都会脱毛以适应不同的环境。
6.生物的生存除了需要一定的自然环境外，它们彼此之间也是(相互依赖).(相互影响的)。
7.(食物)是动物生存最重要的需求之一。
8.生物之间这种像链环一样的食物关系，叫做(食物链)。
食物链通常从(绿色植物)开始，到(凶猛的肉食动物)终止。
食物链中(自己制造食物)的生物叫做(生产者)。
食物链中直接或间接(消费别人制造的食物)的生物叫做(消费者)。
9.同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物也可以吃多种食物，生物之间这种复杂的事物关系形成了一个(网状结构)，叫做(食物网)。
10.像池塘里的这些(生物)和(非生物)这样，(互相作用).(互相依存)，形成一个密不可分的(整体)，我们可以把它们看成一个(生态系统)。
(一片森林).(一块草地).(一个湖泊)等都可以看成(生态系统)。
12.自然界里某一区域的(生物)形成一个平衡和谐的(整体)，叫做(生物群落)。
13.如果生物群落中的一部分受到了破坏，整个生态系统就会失去(平衡)。
14.(沙尘暴)是(污染环境).(危害我们生活)的一种(恶劣)天气。
教科版小学五年级上册科学复习资料完整版
教科版小学五年级上册科学复习资料完整版第一单元生物与环境一、种子发芽实验1、种子发芽需要一定的条件，如适宜的温度、一定的水分和充足的空气。
2、对比实验中，我们只能改变一个条件，其他条件要保持相同，这样才能准确地找出这个条件对种子发芽的影响。
二、绿豆芽的生长1、绿豆芽的生长需要阳光、水分、空气、适宜的温度和土壤等。
2、绿豆芽在黑暗的环境中会长得细长，茎是白色的；在有阳光的环境中会长得粗壮，茎是绿色的，并且叶子会展开。
三、蚯蚓的选择1、蚯蚓喜欢生活在黑暗、潮湿的环境中。
2、不同的动物对环境有不同的需求，比如候鸟会根据季节迁徙以适应环境的变化。
四、食物链和食物网1、生物之间像链环一样的食物关系，叫做食物链。
2、食物链通常从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止。
3、同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物也可吃多种食物，生物之间这种复杂的食物关系形成了一个网状结构，叫做食物网。
五、生态瓶1、制作生态瓶时，要考虑放入的生物和非生物之间的关系，要让生态瓶中的生物能够生存下去。
2、减少水和增加动物的数量都会破坏生态瓶的平衡。
六、改变生态瓶1、减少生态瓶里的水，小鱼浮出水面的次数会增多，这是因为水中的氧气减少了。
2、增加生态瓶里的植物，可以为动物提供更多的氧气和食物。
七、维护生态平衡1、自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体，叫做生物群落。
如果生物群落中的一部分受到了破坏，整个生态系统就会失去平衡。
2、人类的活动会对生态平衡产生影响，比如过度放牧、乱砍滥伐等。
为了保护生态平衡，我们应该合理开发利用自然资源，减少对环境的破坏。
第二单元光一、光和影1、影子产生的条件是要有光源、遮挡物和屏。
2、光源位置的变化会导致影子方向和长短的变化。
二、阳光下的影子1、一天中，阳光下物体影子的方向和长短会随着太阳位置的变化而变化。
2、早上太阳在东边，影子在西边，影子较长；中午太阳在南边，影子较短；傍晚太阳在西边，影子在东边，影子较长。
五年级上册科学知识点第一单元生物与环境教科版
五年级上册科学知识点第一单元生物与环境教科版生物与环境知识点1、生物的生活离不开〔周围环境〕,只要当环境满足它们的需求的时分,它们才可以生活上去。
2、植物的终身是从〔种子发芽〕末尾的。
种子发芽的必需条件是〔水分、适宜的温度、空气〕。
3、种子发芽可以〔不需求〕阳光，但生长〔需求〕阳光。
4、植物的生长需求一定的〔环境〕，环境改动后它们会努力顺应〔环境〕的变化。
如仙人掌原产于热带荒漠地域，叶变成了刺，茎肥厚多汁能贮存少量的水，同那里缺水、炎热、枯燥的环境有关。
5、蚯蚓喜欢生活在〔阴暗〕、〔湿润〕的环境中。
6、生物的生活除了需求一定的〔自然条件〕外，它们彼此之间也是〔相互依赖〕，相互〔影响〕的。
7、〔食物〕是植物生活最重要的需求之一。
8、生物之间像链环一样的食物关系叫〔食物链〕。
食物链中能自己制造食物的生物叫〔消费者〕，直接或直接消费他人制造的食物的生物叫〔消费者〕。
食物链通常从〔绿色植物〕末尾，到〔凶猛的肉食植物〕终止。
9、同一种植物会被不同的植物吃掉，同一种植物也可以吃多种食物，生物之间这种复杂的食物关系构成了一个网状结构，叫做〔食物网〕。
10、像池塘里的〔物和非生物〕样，相互作用、相互依存，构成一个密不可分的全体，我们可以把它们看成一个〔生态系统〕。
11、制造生态瓶的先后顺序可以概括为：①瓶子去盖②铺沙装水③种植水草④放上鱼虾。
12、自然界里某一区域的生物构成一个平衡谐和的全体叫做〔生态群落〕。
13、世界上第一个自然维护区是〔美国黄石国度公园〕。
1956年我国建成第一个自然维护区〔广东鼎湖山自然维护区〕。
〔三江源自然维护区〕是我国面积最大的自然维护区。
实验一：种子发芽能否必需有水？〔见课本3页〕我们提出的效果：绿豆种子发芽必需要有水吗？我们的推测：绿豆种子发芽必需要有水。
用到的资料：纸巾、绿豆6粒、不漏水的盒子2个、水、记号笔。
两个小组的相反条件：温度、空气、各3粒大小相反的绿豆种子。
两个小组不同的条件：水。
五、六年级科学知识点整理
小学五年级科学上册知识点整理五上第一单元《生物与环境》1.种子发芽的必须条件是水分、空气、适宜的温度。
2.种子发芽可以不需要阳光，但生长需要阳光。
3绿豆种子发芽需要的最基本条件有水、空气、温度。
绿豆种子生长需要的最基本条件有水、空气、温度、阳光、土壤。
做对比实验时，实验组与对照组往往只有一个条件不同，其他条件都相同。
做种子发芽实验时，每个盒子可以放三粒种子，这样可以减少实验的偶然性。
绿豆芽的根会朝着有水方向生长。
（根的向水性；茎、叶具有向阳性。
）4.蚯蚓喜欢生活在阴暗、潮湿的环境中。
5.各种动物都喜欢生活在一定的环境里。
生活在绿草地上的蚱蜢的体色往往是绿色的。
1）鱼必须生活在水里，一旦离开水，过不了多久它就会死亡。
是因为生物依赖环境。
）2)当然生物也能改变环境。
比如，我们人类活动就改变了很多环境。
6.生物的生存除了需要一定的自然条件外，它们彼此之间也是相互依赖，互相影响的。
7.食物是动物生存最重要的需求之一。
8.生物之间这种像链环一样的食物关系叫食物链。
如：草→兔→鹰“→”表示谁被谁吃，如上面食物链就可以说：草被兔子吃，兔子被老鹰吃；“→”也可以理解成草被兔子吃进了肚子，那么草所携带的能量全部都流到了兔子体内。
9.食物链中能自己制造食物的生物叫生产者，直接或间接消费别人制造的食物的生物叫消费者。
消费者一般指动物。
10.食物链一般从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止。
（“一般”不能说成“都是”，因为生产者除了绿色植物，还有一些硝化细菌和光能合成自养型的细菌：如蓝藻、绿藻，含有叶绿素的藻类，但不是绿色植物）特例：猪笼草。
它是绿色植物，可以光合作用，通常是生产者，但是当它捕食昆虫的时候，又是消费者。
11.同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物也可吃多种食物。
生物之间这种复杂的食物关系形成了一个网状结构，叫食物网。
12.像生物和非生物这样，互相作用，互相依存，形成密不可分的整体，我们可以把它们看成一个生态系统。
小学科学五年级上册第一单元知识点
第一单元《生物与环境》1.种子发芽的必须条件是充足的水分、充足的空气、适宜的温度。
2.种子发芽可以不需要阳光，但生长需要阳光。
3、对比实验：只能改变一个条件，其他条件不变。
4、实验组：有我们要研究的条件；对照组：没有我们研究的条件5.植物生长需要水分、空气、适宜的温度、阳光、土壤。
6、植物的生长需要一定的环境，当环境改变后，它们会努力适应环境的变化。
7.蚯蚓喜欢生活在阴暗、潮湿的环境中。
8.各种动物都喜欢生活在一定的环境里，不同的动物对环境有不同的需求。
9.生物的生存除了需要一定的自然条件外，它们彼此之间也是相互依赖，互相影响的。
10.食物是动物生存最重要的需求之一。
11.生物之间这种像链环一样的食物关系叫食物链。
12.食物链中能自己制造食物的生物叫生产者，直接或间接消费别人制造的食物的生物叫消费者。
13.食物链通常从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止。
14.同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物也可吃多种食物。
生物之间这种复杂的食物关系形成了一个网状结构，叫食物网。
15、一种生物的灭绝会影响到其它生物的生存，因而保护一种生物就是保护了多种生物。
16.像生物和非生物这样，互相作用，互相依存，形成密不可分的整体，我们可以把它们看成一个生态系统。
如：一片树林，一块草地，一个湖泊，一个海洋。
17、设计生态瓶时，要考虑生态瓶中生物的种类和数量的平衡，还要考虑生物放入的顺序。
18、制作生态瓶的先后顺序可以概括为：①瓶子去盖②铺沙装水③种植水草④放上鱼虾。
19、改变生态瓶中的水、植物和动物等条件会影响到小鱼的生存。
20.自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体叫生态群落。
21.如果生态系统中的一个环节受到了破坏，整个生态系统就会失去平衡。
22.自然界和生态瓶一样,如果环境条件受到破坏,生物的生存就会受到影响。
23.写食物链：草、兔、蝗虫、鸟、蛇、鹰1、草→兔→鹰2、草→兔→蛇→鹰3、草→蝗虫→鹰4、草→蝗虫→蛇→鹰5、草→鸟→蛇6、草→鸟—→蛇→鹰24.世界上第一个自然保护区是美国黄石国家公园。
2017年科教版小学五年级科学上册全册知识点归纳
2017年科教版小学五年级科学上册全册知识点归纳五年级上册科学知识要点复提纲第一单元《生物与环境》一、基础知识种子发芽需要适宜的温度、充足的水分和适当的空气。
光、温度和水等三个条件适合我们进行实验研究。
植物具有一定的适应环境的能力，当环境改变后它们会努力适应环境的改变。
蚓喜欢生活在阴暗、潮湿的环境中。
不同的动物对环境有不同的需求，但它们都需要一定的自然环境。
食物是动物生存最重要的需求之一，食物链通常从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止。
种子发芽可以不需要阳光，但生长需要阳光、水分、空气、适宜的温度和土壤。
二、解释概念生物之间像链环一样的食物关系叫做食物链。
自己制造食物的生物叫做生产者，直接或间接消费别人制造的食物的生物叫做消费者。
生物之间这种复杂的事物关系形成了一个网状结构，叫做食物网。
互相作用、互相依存，形成一个密不可分的整体，我们可以把它们看成一个生态系统。
自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体，叫做生物群落。
三、举例植物适应环境的例子有香蕉树、松树、仙人掌、白杨树和橘子树。
动物适应环境的例子有候鸟、青蛙、企鹅、猫、狗、狼和天鹅等。
食物链的举例有草→兔子→鹰和落叶→蚯蚓→小鸟。
自然保护区是为了保护野生动植物和它们的栖息地而设立的特殊区域。
改写后的文章：五年级上册科学知识要点复提纲第一单元：生物与环境一、基础知识种子发芽需要适宜的温度、充足的水分和适当的空气。
光、温度和水等三个条件适合我们进行实验研究。
植物具有适应环境的能力，当环境改变时，它们会尽力适应变化。
蚯蚓喜欢生活在阴暗、潮湿的环境中。
不同的动物对环境有不同的需求，但它们都需要一定的自然环境。
食物是动物生存最重要的需求之一，食物链通常从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止。
种子发芽可以不需要阳光，但生长需要阳光、水分、空气、适宜的温度和土壤。
二、解释概念生物之间像链环一样的食物关系叫做食物链。
自己制造食物的生物叫做生产者，直接或间接消费别人制造的食物的生物叫做消费者。
五上科学生物与环境第一单元知识点复习
教科版科学五年级上册第一单元知识点班级：姓名：1.种子发芽的必须条件是水分、空气、适宜的温度。
2.种子发芽可以不需要阳光，但生长需要阳光。
3.植物生长需要水分、空气、适宜的温度、阳光、土壤。
4.蚯蚓喜欢生活在阴暗、潮湿的环境中。
5.各种动物都喜欢生活在一定的环境里。
6.生物的生存除了需要一定的自然条件外，它们彼此之间也是相互依赖，互相影响的。
7.食物是动物生存最重要的需求之一。
8.生物之间这种像链环一样的食物关系叫食物链。
9.食物链中能自己制造食物的生物叫生产者，直接或间接消费别人制造的食物的生物叫消费者。
10.食物链通常从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止。
11.同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物也可吃多种食物。
生物之间这种复杂的食物关系形成了一个网状结构，叫食物网。
12.像生物和非生物这样，互相作用，互相依存，形成密不可分的整体，我们可以把它们看成一个生态群落。
如：一片树林，一块草地，一个湖泊，一个海洋。
13.自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体叫生态系统。
14.如果生态系统中的一个环节受到了破坏，整个生态系统就会失去平衡。
15.自然界和生态瓶一样,如果环境条件受到破坏,生物的生存就会受到影响。
16.写食物链：草、兔、蝗虫、鸟、蛇、鹰1.草→兔→鹰2.草→兔→蛇→鹰3.草→蝗虫→鹰4.草→蝗虫→蛇→鹰5.草→鸟→蛇6.草→鸟—→蛇→鹰17.生物的生存离不开周围环境 ,只有当环境满足它们的需要的时候,它们才能够生存下来。
18.植物的一生是从种子发芽开始的。
种子发芽的必须条件是水分、适宜的温度、空气。
19.植物的生长需要一定的环境，环境改变后它们会努力适应环境的变化。
如仙人掌原产于热带荒漠地区，叶变成了刺，茎肥厚多汁能贮存大量的水，同那里缺水、酷热、干燥的环境有关。
五年级上册科学基础概念整理
第一单元生物与环境一、1.种子发芽必须要有：水、空气、适宜的温度。
二、1．实验计划：三、1.绿豆芽的生长需要阳光。
四、1.蚯蚓需要阴暗潮湿的环境。
2.动植物的生长需要合适的环境条件（雨水、温度、光照等）。
当环境改变时动植物具有一定的适应环境的能力。
五、1.生物之间这种像链条一样的食物关系叫食物链。
2.能自己制造食物的生物叫生产者；直接或间接消费别人制造的食物的生物叫消费者。
3.食物链通常从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止。
4.食物链、食物网是动植物之间存在着的食物、能量交换关系。
六、1.生态系统是生物和非生物相互作用形成一个密不可分的整体。
（生物群落+非生物）七、1.生态瓶中的水要河水，动植物数量适当，减少水和改变动植物数量会引起生态系统的变化。
八、1.自然界里某一区域生存的生物，形成一个平衡和谐的整体叫生物群落。
第二单元光一、1.光源、遮挡物和屏是影子产生的条件、自身能发光的物体叫光源，如萤火虫、太阳、点亮的灯。
2.物体影子的长短、方向，随光源位置的改变而改变。
物体离光源越近影子越大，物体离光源越远影子越小。
3.物体影子的形状，和光源所照射的物体侧面形状有关。
从不同侧面照射得到的物体的影子叫投影。
红绿灯、指示牌都应用了投影。
二、1.阳光下物体影子的方向随太阳方向的改变而变，影子总是和太阳的方向相反。
2.早晚太阳光斜射，影子长；中午太阳在正上方照射，影子短。
人们利用阳光下物体影子变化来测时间。
三、1.光是直线传播的，所以物体会有影子产生，光的速度是每秒30万千米。
四、1.光碰到镜面会改变传播方向，被反射回去，这种现象叫反光。
反射光也是直线传播的。
2.凸面镜、凹面镜都是光的反射原理的运用。
五、1.热光源在发光的同时也在发热，光强温度高，光弱温度低，太阳光是地球上最大的热源和光源。
六、1.物体吸热本领与颜色与有关，深色物体比浅色物体吸热快。
2.物体吸热本领与受光照射的角度有关，物体与阳光垂直吸热快；物体与阳光倾斜吸热慢。
五上科学生物与环境第一单元知识点复习
教科版科学五年级上册第一单元知识点班级：姓名：1.种子发芽的必须条件是水分、空气、适宜的温度。
2.种子发芽可以不需要阳光，但生长需要阳光。
3.植物生长需要水分、空气、适宜的温度、阳光、土壤。
4.蚯蚓喜欢生活在阴暗、潮湿的环境中。
5.各种动物都喜欢生活在一定的环境里。
6.生物的生存除了需要一定的自然条件外，它们彼此之间也是相互依赖，互相影响的。
7.食物是动物生存最重要的需求之一。
8.生物之间这种像链环一样的食物关系叫食物链。
9.食物链中能自己制造食物的生物叫生产者，直接或间接消费别人制造的食物的生物叫消费者。
10.食物链通常从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止。
11.同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物也可吃多种食物。
生物之间这种复杂的食物关系形成了一个网状结构，叫食物网。
12.像生物和非生物这样，互相作用，互相依存，形成密不可分的整体，我们可以把它们看成一个生态群落。
如：一片树林，一块草地，一个湖泊，一个海洋。
13.自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体叫生态系统。
14.如果生态系统中的一个环节受到了破坏，整个生态系统就会失去平衡。
15.自然界和生态瓶一样,如果环境条件受到破坏,生物的生存就会受到影响。
16.写食物链：草、兔、蝗虫、鸟、蛇、鹰1.草→兔→鹰2.草→兔→蛇→鹰3.草→蝗虫→鹰4.草→蝗虫→蛇→鹰5.草→鸟→蛇6.草→鸟—→蛇→鹰17.生物的生存离不开周围环境 ,只有当环境满足它们的需要的时候,它们才能够生存下来。
18.植物的一生是从种子发芽开始的。
种子发芽的必须条件是水分、适宜的温度、空气。
19.植物的生长需要一定的环境，环境改变后它们会努力适应环境的变化。
如仙人掌原产于热带荒漠地区，叶变成了刺，茎肥厚多汁能贮存大量的水，同那里缺水、酷热、干燥的环境有关。
20.蚯蚓喜欢生活在阴暗、潮湿的环境中。
21. 食物是动物生存最重要的需求之一。
22.像池塘里的生物和非生物一样，互相作用、互相依存，形成一个密不可分的整体，我们可以把它们看成一个生态系统。
(完整)五年级上册科学复习资料
小学科学五年级上册复习整理第一单元生物与环境1．绿豆种子发芽需要的基本条件有适宜的温度、一定的水分、充足的空气。
2．种子发芽先看到种皮胀大，然后先长根，再长出叶。
根会朝有水的方向生长。
3．植物的生长必要的条件：阳光、空气、水、温度等。
4．生物之间像链环一样的食物关系，叫做食物链。
食物链中能自己制造食物的生物叫做生产者，直接或间接消费别人制造的食物的生物叫消费者，生产者和消费者之间的关系是吃与被吃的关系。
5．食物链通常从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止。
由多条食物链组成的网状结构，叫做食物网。
6．像池塘里的这些生物和非生物这样，相互作用、相互依存，形成密不可分的整体，我们可以把它们看成一个生态系统。
7．自然界里的某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体，叫做生物群落。
8．蚯蚓喜欢生活在阴暗、潮湿的环境里。
9．我们常常做对比实验，它需要有两组实验数据，分别是实验组和对照组。
我们在做对比实验时，只允许改变一个条件，其余条件都不改变。
10．沙尘暴是污染环境、危害我们生活的一种恶劣天气。
11．世界上第一个自然保护区是美国黄石国家公园，中国第一个自然保护区是广东鼎湖山自然保护区。
12．动物和植物的生长都需要一定的生活环境，当环境改变后它们会努力适应环境的变化。
比如，植物的根会朝向有水的地方生长；植物的茎和叶会朝向有光的地方生长；植物的叶子会根据环境中水分的多少发生形态的变化等，以上都是生物适应环境的很好的实例。
13．生物群落中的一部分动植物遭到灭绝或破坏，整个生态系统就会失去平衡。
14．当一种生物灭绝，会影响其他多种生物的生存，而保护一种生物，也就保护了许多种生物。
15．为了保护生态平衡，我们应该做些什么？不乱砍乱伐、不过度捕杀、植树造林、保护环境、建立自然保护区等第二单元光和影1．影子产生需要的条件是光源、遮挡物和屏。
2．像电灯这样自己发光的物体叫做光源，例如：点亮的白炽灯、太阳、点燃的蜡烛等。
3．光源下物体影子变化的特点：a.影子方向变化与光源的方向有关。
教科版五年级科学上册基本知识点
第一单元生物与环境一种子发芽实验（一）（二）1.生物与环境之间是相互（依存）、相互（作用）和相互（制约）的。
2.种子发芽的必须条件是水分、空气、适宜的温度。
3. 种子发芽实验采用的是（对比）实验的方法，要能够控制实验的条件，例如：要看水分对种子发芽的影响，不控制的条件为（光、温度、空气、养分），要控制的条件为（一组种子加适量的水，另一组种子保持干燥）；要看光对种子发芽的影响，不控制的条件为（温度、水、空气、养分），要控制的条件为（一组种子受到光照，另一组种子不受到光照，放在黑暗的地方）；要看温度对种子发芽的影响，不控制的条件为（光、水、空气、养分），要控制的条件为（一组种子放在常温下，另一组种子放在低温下）。
4. 种子发芽阶段需要的养料由（子叶）提供，不需要施肥。
二观察绿豆芽的生长1. 植物生长需要一定的环境，植物生长的环境包括：（水分）、（空气）、（适宜的温度）、（阳光）、（土壤）。
植物生长需要水分、空气、适宜的温度、阳光、土壤。
2. 种子发芽可以不需要阳光，但生长需要阳光。
3.香蕉树、松树、仙人掌三种植物生活在什么地方？它们的叶同它们生存的环境有什么关系？香蕉树生活在热带，长着宽叶，可以更多的蒸发水来适应炎热。
松树生活在高山上少水，叶子是针状叶，这样可以减少水分蒸发适应缺水，仙人掌生活在沙漠等干旱的地方，叶子是刺状叶，减少水分蒸发，适应干旱。
三蚯蚓的选择1.蚯蚓喜欢生活在阴暗、潮湿的环境中。
2.各种动物都喜欢生活在一定的环境里。
不同的动物对环境有（不同）的需要。
3.动植物都会对它们需要的（生存环境）进行选择。
4.请你说出企鹅、青蛙这两种动物各是怎样适应环境的？企鹅生活在寒冷的南极，它们混身长满了厚厚的毛，身上有厚厚的脂肪，这样可以适应寒冷的气候。
青蛙，生活在水里和陆地上，到了秋天，它就会钻到泥土里冬眠，这样它就可以安全的过冬了，来年春天它就会回到地面上来。
四食物链和食物网1.生物的生存除了需要一定的自然条件外，它们彼此之间也是相互依赖，互相影响的。
(完整word版)人教版五年级科学上册知识点梳理
第一章生物与环境1.自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体，叫做生物群落，如果一部分遭到破坏，整个生态系统就失去平衡，生物之间像链环一样的食物关系叫：食物链，同一种植物会被不同不同的动物吃掉，同一种动物也可以吃多种食物，生物之间这种复杂的食物关系形成了一个网状结构叫做食物网。
食物链通常从植物开始，到凶猛的肉食动物终止。
这种关系中直接或间接消费别人制造的食物的生物叫：消费者2.生物之间是相互制约，相互依赖和相互影响的3.蚯蚓喜欢生活在：黑暗、潮湿的环境里。
4.小草瓢虫蚜虫是生产的是：小草5.种子发芽实验必须要的三个条件是：适宜的温度，充足的水分，足够的氧气，种子萌发可以不需要阳光，但是种子生长必须要阳光。
农民伯伯种菜搭建大棚，这是为了控制植物生长所需的温度6.苹果树不宜在热带地区栽种，柑橘不宜在北方栽种，这里起制约作用的主要是温度。
香蕉是阔叶生长在雨林。
仙人掌是刺叶生长在沙漠，松树是针叶生长在山地。
7.制作生态瓶时，放入的生物要保持生物数量和其生活环境平衡。
增加植物，可以为生态瓶提供更多的氧气8.植物的生长需要一定的环境，当环境变化时他们会努力适应环境的变化，生物和环境是相互影响的。
9.做绿豆种子发芽的对比实验时，对比组与实验组至少用2粒种子，最好是20粒种子。
问答题：1.草原上生活着原狐，猫头鹰，蛇，兔子，田鼠，鸟，青蛙，蜘蛛，蚱蜢，草，庄稼等生物写出三条不同的食物链草蚱蜢鸟田鼠猫头鹰庄稼田鼠猫头鹰原狐庄稼田鼠蛇猫头鹰原狐2.草原上生活着鼠野兔鹰几种动物，他们能组成几条食物链草鼠鹰草野兔鹰第二章光1.像电灯这样可以自己发光的物体叫：光源，光是以直线的形式传播，光传播的速度是每秒约30万千米。
太阳离地球约1.5亿千米，从太阳发出的光达到地球约8分钟，太阳光在没有碰到任何物体前总是沿直线传播的。
皮影戏和手影都是利用了光的直线传播。
光弱时瞳孔放大，光强时瞳孔收缩。
2.把红色、黑色、白色三个相同的纸筒放在阳光下，温度上升最快的是：黑色，冬天人们喜欢穿浅色的衣服，夏天人们喜欢穿深色的衣服，这说明阳光带着热量，物体的颜色对于吸收阳光起着一定的作用。
小学五年级科学生物与环境单元教学重点难点
小学五年级科学生物与环境单元教学重点难点一、基础知识1. 生物的生存离不开周围环境，只有当环境满足它们需要的时候，它们才能够生存下来。
2. 种子发芽的必需条件主要包括（适宜的温度、一定的水分、空气）。
种子发芽可以不需要阳光，但（生长需要阳光）。
3. 做对比实验时，我们只能（改变一个条件），其他条件都相同，否则实验就无法对比不科学了。
4. 植物生长需要（水分、阳光、空气、温度、土壤、养分）等条件。
5. 植物的生长需要（一定的环境），当环境改变后它们会努力适应环境的改变。
说明植物具有一定的适应环境能力。
6. 绿豆芽的根会朝着（有水）的方向生长；绿豆芽的叶会朝着（有阳光）的方向生长。
7. 生物的生存除了需要一定的自然条件外，它们彼此之间也是（互相依赖，互相影响）的。
对于一个生物来说，周围的环境包括生物环境和非生物环境。
生物环境有动物、植物、微生物等，非生物环境有阳光、温度、水、空气、土壤等。
8. 蚯蚓喜欢生活在（阴暗、潮湿）的环境中。
9. （生物之间这种像链环一样的食物关系叫食物链，食物链通常从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物结束。
）俗话说的“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，虾米啃泥底”，就生动而形象地比喻了这种相依为命的食物链关系。
10. 生产者：食物链中能自己制造食物的生物消费者：直接或间接消费别人制造的食物的生物。
11. 食物网：同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物也可以吃多种食物。
生物之间这种复杂的食物关系形成了一个网状结构。
12. 如果一种生物灭绝了，就会影响其他多种生物的生存，因而（保护一种生物，也就是保护了许多种生物。
）13. 写食物链：草、兔、鸟、蛇、蝗虫、鹰1）草→兔→鹰2）草→蝗虫→鸟3）草→鸟→蛇4）草→鸟→蛇→鹰5）草→兔→蛇→鹰6）草→蝗虫→鸟→鹰其中草→兔→鹰这条食物链中生产者是（草），消费者是（兔和鹰）。
14. 生态瓶中的植物（水草）为动物（鱼）（提供食物和氧气），动物（鱼）为植物（水草）提供（二氧化碳和养料）。
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小学科学五年级上第一单元测试卷
班级：姓名：学号:
一、知识展示台（15分，每空1分）：
1.绿豆芽的生长需要、、、、等。
2.生物之间像链环一样的食物关系，叫做，这种关系中能自己制造食物的生物叫，直接或间接消费别人制造的食物的生物叫。
3.动物对环境有基本的需要，如、、空间和等。
当环境改变后它们会努力环境的变化。
4.自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体，叫作，所有生物及其生活的非生物环境相互作用、相互依存共同构成了。
如果其中的一部分受到了破坏，整个生态系统就会失去。
5.对于每一个生物来说，周围的一切都是它的环境，包括生物环境和非生物环境。
生物环境有、、微生物等，非生物环境有阳光、温度、水、空气、土壤等。
生物的生存离不开周围环境，只有当环境满足它们的时候，它们才能够生存下来。
二、对错审判厅（20分，每题2分）：
（）1.做一个生态瓶，首先装入自然水域的水，然后把水草，浮萍、田螺、小鱼、小虾等放进去就行了。
（）2.只要有水，绿豆就会发芽。
（）3.只要没有自然灾害，就不会有动植物灭绝。
（）4.植物与动物、动物与动物之间存在着非常复杂的关系。
（）5.蒲公英的种子在天空中飞来飞去，他们落在自然界的任何地方都会发
芽。
（）6.非生物是没有生命的，在生态系统中不起什么作用。
（）7.生态瓶中的植物放的越多越好，可以给动物提供更多的氧气和食物。
（）8.青蛙冬眠是对环境的一种适应。
（）9.当环境改变时，植物具有一定适应环境的能力，它们会努力环境的变化。
（）10.环境影响着植物的生长，但是植物的生长不会影响周围的环境。
三、谨慎选择区（30分，每题2分）：
1.做对比实验时，我们一般是控制（）条件不发生变化。
A.一个
B.二个
C.三个
2.常温下两组相同的种子，一组种子受到光照，加适量的水，另一组种子用纸盒遮住，加很少的水。
这个实验设计（）。
A.是科学的
B.是不科学的
C.是对比实验
3.种子发芽需要的基本条件有（）。
A.光照、水分、温度、空气和土壤
B.光照、水分、温度、空气
C.一定的水分、适宜的温度、空气
4.苹果树不适宜在热带地区栽种，柑桔不适宜在北方栽种，这里起制约作用的因素是（）。
A.阳光
B.温度
C. 空气
5.下列说法最科学的是（）
A.种子只有在土壤里才能发芽
B.种子发芽一定要有阳光
C.种子发芽必须要有水
6.蚯蚓适宜生活在（）的环境。
A.阳光充足
B.温度高
C.阴暗潮湿
7.鱼必须生活在水里，一旦离开水，过不了多久它就会死亡。
这是因为生物（）。
A.影响环境
B.改变环境
C.依赖环境
8.适应在寒冷的环境中生活的动物是（）
A.企鹅雪狼
B.青蛙蛇
C.燕子天鹅
9.下面不在食物链中的是（）。
A.蔷薇
B.蚜虫
C.花坛
10．“螳螂捕蝉，黄雀在后”可以写出的食物链是（）
A 螳螂→蝉→黄雀
B 蝉→螳螂→黄雀
C 树叶→蝉→螳螂→黄雀
11.同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物也可吃多种食物，生物之间这种复杂的食物关系形成了一个网状结构，叫做（）。
A 食物链
B 食物网
C 生态系统
12.生产者与消费者之间的关系主要是（）。
A.吃与被吃的关系
B.相互竞争的关系
C.互惠互利的关系
13.在生态瓶中，（）为动物提供了氧气。
A.微生物
B.植物
C.土壤
14.为了维护生态平衡，我们人类应该（）。
A.乱砍乱伐
B.保护环境
C. 任意放牧
15．一些珍稀的动物正面临灭绝，保护它们的最好办法是（）。
A 进行人工饲养
B 把它们迁移到安全的地方
C 建立自然保护区保护它们赖以生存的环境不被破坏
四、连线题：（共9分）
1、把动物的名称与过冬方式连线。
2、把植物与相关内容连线。
青蛙换毛香蕉树针叶山地
狗冬眠松树阔叶沙漠
燕子 迁徙 仙人掌 叶刺 雨林
五、科学探究室（20分）：
1.下图表示森林生态系统的食物网，据图回答。
(共7分)
（1）属于生产者的是。
（1分）
（2）直接以植物为食的消费者是 。
（1分）
（3）请根据图中给出的生物写出2条条食物链。
（4分）
（4）如果大量捕猎狐，你认为鹰的数量一定时间内将先 （1分） 你这样推测的理由是： （2分）
2.根据对蚯蚓的观察与实验完成下表填写。
(11分) 研究问题
蚯蚓喜欢有光的生活环境还是黑暗的生活环境？ 我的猜想
要改变的条件
鹰
六、快乐加分屋(6分)：
维护生态平衡，保护生态环境，从我做起，我要：感谢您的阅读，祝您生活愉快。