第二节 声音的特性-课件ppt

卡片慢慢拨木梳齿时（卡片振动慢）声音
实验现象: 较低沉，而在快速拨木梳齿时（卡片振动
快）声音较高。
检验：如何利用直尺设计实验？
将直尺的一端紧压在桌面上，先后改变另一端 伸出桌面的长度，分别用同样大小的力拨动尺 的另一端。
1.听到的声音有何不同？ 2.这一现象说明什么？
二、音调：声音的高低
１.音调决定于声源振动的快慢（振动频率），声源振 动的频率越高，声音的音调就越高。 ２.频率：物体每秒钟振动的次数 ３.频率的单位：赫兹（Hz）
二
乐音的特征
响度
小结
1.人耳能听到的声音的强弱 2.响度与声源振动幅度有关振动幅度越大 响度越大还与距离声源远近有关
音调
1.声音的高低 2.音调与声源振动快慢有关，物体振动越快，音调越高
音色
1.声音的品质与特色 2.能够区分不同的发声体发出的声音
噪声的防治
声源处减弱
传播过程中减弱 接受处减弱
音乐
优美动听令人愉快的声音
乐音
噪声
噪音
停止
嘈杂刺耳、令人烦燥的声音
要使鼓声更响一些，你会怎么做？
问题： 声音的强弱与哪些因素有关？
猜想：
鼓声的强弱可能与鼓面振动 的幅度有关
设计实验：
想出一种能显示出鼓面振动幅度大小的办法。
实验现象:
检验:
换个声源看情况。
如何利用直尺设计实验？
将直尺的一端紧压在桌面上，另一端伸出桌面，分别 用大小不同的力拨动尺的另一端
第二节 乐音与噪声
听一听，猜一猜 ？ 请点击下面图片中的按钮
我们听到的各种声音有何不同？
激昂的进行曲令人精神振奋，婉转的歌声、流水声让 人如痴如醉，但刺耳的汽车喇叭声、刹车声却使人紧 张、烦躁…… 这些声音有强有弱，有高有低，有的浑厚，有的清脆。
物理学中怎样来表示这些声音的不同? 这些声音的基本特征又与哪些因素有关？
白天环境噪声 夜晚环境噪声
/dB
/dB
45
35
50
40
55
45
60
50
65
55
70
60
如何减小噪声呢？
声源振动产生声音 听 见 声 音 空气等介质的传播 的 过 程
鼓膜的振动
摩托车上的消声器
Biblioteka Baidu
道路旁的隔音墙
从声源处减弱
噪
声
的
在传播过程中减弱
控
制 在人耳处减弱
课堂练习
1、响度决定于发声体的 振 幅 2、音调决定于发声体的 振动频率 3、“您的声音真好听”说明声音的 音色好 4、“雷声震耳欲聋”说明声音的 响度大 5、“韩红的嗓音真高”说明声音的 音调高 ６、减弱噪声的途径有：声源处 传播过程中 人耳处
三、声音的另一个特征：音色
用几种不同的乐器演奏同一首乐曲
音乐欣赏 《梁祝》，你能否听出是哪种乐器
发出来的？
三、令人厌烦的噪声！
噪声 通常是指那些无规律
的、难听刺耳或污染环境 的声音
城市区域环境噪声标准
适用区域
特别需要安静的住宅区 居民、文教区
一般商业与居民混合区 商业中心区 工业中心区
交通干线道路两侧
声音的强弱/dB 听觉效果（感觉）
10 23~30 40~50 70~80
90 100~110 123~130
极静 安静 正常 较吵 很响 震耳
疼痛难忍
请点击蚊子和黄牛
声音的高低与哪些因素有关？
猜想与假设：声音的高低可能与物体振动的快慢有关
设计实验：用一张硬卡片以不同的速度拨木梳的齿，
你听到的声音有什么不同？
1.听到的声音有何不同？ 2.这一现象说明什么？
一、响度:声音的强弱(大小）
１、声音的响度和声源振动的幅度有关,振幅 越大,响度越大。
２、振幅：振动的幅度
3、在声学上，用分贝作为单位来计量响度 大小，符号为dB
听觉效果与声音的强弱
声音
树叶微动 轻声交谈 正常说话 大声呼喊 汽车喇叭 载重汽车 飞机发动机
●案例●
一、曾经有过这样一个案例：针对一个时期噪声污染有所回潮现象，某市环保局出台多种措 施，加强执法监督和管理，还居民一个安静的环境：该市环保局首先强化了日常监管。开设热线投 诉受理平台，实行24小时值班，及时处理群众投诉。半年间，查处各类噪声污染投诉5880起，处 理率达百分之百;同时，加大噪声污染查处力度，对噪声扰民的20多家娱乐场所进行立案查处，罚 款30多万元。为开展好专项整治，该市会同相关部门出台《某市关于加强室外公共场所群众性文 体活动环境噪声管理的通告》，指定活动地点、限制活动时间，在保障群众环境权益的同时，推动 群众性广场文化活动的有序开展。该市环保部门还进一步加强了部门协作。协同城管部门做好建筑 工地施工噪声管理，每日定时传递夜间建筑工地信息。同时，配合交巡警部门对市区机动车违规乱 鸣喇叭行为进行查处。取得良好效果。