二年级下册数学奥数教案-9 趣味应用题(第二课时) 全国通用
二年级趣味数学教案
二年级趣味数学教案二年级趣味数学教案（精选16篇）作为一名老师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
来参考自己需要的教案吧！下面是小编为大家整理的二年级趣味数学教案，希望能够帮助到大家。
二年级趣味数学教案篇1一、指导思想数学是一个色彩缤纷的万花筒，美丽而奇妙。
数学是神奇的世界，肯定有不少学生产生了浓厚的兴趣。
为此，训练学生的思维活动是重中之重。
数学思维活动在数学教学课堂中探求问题的思考、推理、论证的过程等一系列数学活动都是数学教学中实施思维训练的理论依据之一。
因此，趣味数学，一是能更好的促进学生数学思维能力的发展，符合课改的要求;二是填补了我们课改中的弱项。
二、班级学生情况分析本人任教二年级2班，每位学生都很天真活泼，他们在学习上是充满无限乐趣的，在学习的探究上也是无止境的，因此基于他们无限的求知欲望，在教学时应充分发挥他们的想象力和创造力，学好数学。
三、活动目标1. 尊重学生的主体地位和主体人格，培养学生自主性、主动性，引导学生在掌握数学思维成果的过程中学会学习、学会创造。
2. 将数学知识寓于游戏之中，教师适当穿针引线，把单调的数学过程变为艺术性的游戏活动，让学生在游戏中学习在玩中收获。
3. 课堂上围绕“趣”字，把数学知识容于活动中，使学生在好奇中，在追求答案的过程中提高自己的.观察能力，想象能力，分析能力和口语表达能力。
力求体现我们的智慧秘诀：“做数学，玩数学，学数学”。
4. 通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，培养学生初步的观察、分析及推理能力，初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识。
5. 体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
四、活动措施1. 结合教材，精选小学数学的教学内容，以适应社会发展和一步学习的需要。
力求题材内容生活化，形式多样化，解题思路方程化，教学活动实践化。
2. 教学内容的选编体现教与学的辨证统一。
二年级下趣味数学教案
评价方式：采用多种评价方式，如课堂观察、作业评价、测试等 评价内容：包括知识掌握、技能运用、学习态度、合作能力等方面 评价频率：定期进行评价，如每周、每月或每学期 反馈方式：及时向学生和家长反馈评价结果，鼓励学生改进学习
学生参与度：学生 是否积极参与课堂 活动，是否主动思 考问题
学习效果：学生是 否掌握了知识点， 是否能够运用所学 知识解决问题
添加项标题
教学方式：采用游戏、故事、实验等方式进行教学
添加项标题
教学时间：每周一次，每次40分钟
添加项标题
教学评价：通过课堂表现、作业完成情况、考试成绩等方式进行评价
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教学反馈：及时与学生和家长沟通，了解学生的学习情况和需求，调整教学内容和方式
游戏教学法：通过游戏激发学生的 学习兴趣和积极性
添加标题
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多媒体资源：利用多媒体课件、动 画、视频等资源，增加课堂趣味性
实践操作：让学生动手操作，通过 实践理解数学概念
游戏教学法： 通过游戏激发 学生的学习兴
趣和积极性
情境教学法： 创设情境，让 学生中合作学习， 提高解决问题
激发学生对数学的兴趣和热情 培养学生的自信心和自我挑战精神 提高学生的团队合作能力和沟通技巧 培养学生的创新思维和解决问题的能力
加法和减法：理解加法和减法的概念，掌握加法和减法的计算方法 乘法和除法：理解乘法和除法的概念，掌握乘法和除法的计算方法 几何图形：认识和了解各种几何图形，如三角形、正方形、长方形等
测量和统计：学习测量和统计的方法，如测量长度、重量、时间等，统计数据等
重点：理解并掌 握加减法的运算 规则
难点：理解并掌 握乘法和除法的 运算规则
重点：理解并掌 握图形的识别和 分类
二年级下册数学奥数教案有趣的填数第二课时全国通用
第7讲体育大课间—有趣的填数【教学内容】第7讲“体育大课间——有趣的填数”。
【教学目标】知识技能让学生学会根据已知的数字之间的关系，进行合理分析、推理，找到已知数之间的规律或解题突破口，从而得到应填的数。
数学思考通过观察分析、合作探究、寻找解题突破口。
通过巩固练习，形成技能。
问题解决根据需要，多次试填找到答案，从而培养学生的耐心。
情感态度培养学生仔细观察、积极思考的好习惯；进一步培养学生的应用意识与合作交流能力。
【教学重点和难点】教学重点理解方正的意义，以及能够灵活的填写数字。
教学难点能找到填写方正数字的突破口。
【教学准备】动画多媒体语言课件。
第二课时教学过程：教学路径学生活动方案说明一、课前谈话，增强信心。
小朋友们，我们上一节课一起感受了少年军校举行的有趣的数学游戏活动。
还参与了猜数活动。
你们感觉他们的这个游戏有趣吗？预设1：让学生说说数阵游戏什么地方有趣？预设2、让学生说一说是如何猜数的，运用了什么方法？最大的收获是什么？师：一（3）班的小朋友们听说我们佳一的小朋友是这么的聪明，在猜数过程中表现得这么出色，他们也想请我们一起加入他们的团队中，和他们一起游戏，小朋友们，你们愿意吗？二、自主探索（一）、第二站：三角形方阵例2：请你在“○”里填数，使三角形每条边上的三个数相加的和都是15。
师：要使这三角形的方阵每边的三个数的和都是15，你觉得该如何填出空格中的数呢？1、学生观察，独立思考，尝试解答。
2、你是运用什么方法填数的？学生同桌互相说一说，表达感悟。
生：我是先把每条边中已经有的两个相加，再用它们的和15减去已有两数的和，从而算出中间的数。
生：我是直接想每边上的两个数再加上谁就是15来填中间数的。
提示：闪烁左面的三个圈和小线段，飞下来：4+○+5=15下一步：闪烁下面的三个圈和小线段，飞下来：5+○+6=15下一步：闪烁右面的三个圈和小线段，飞下来：4+○+6=15答案：三个圈里分别填6、4、5。
二年级奥数趣味数学二教学目标
二年级奥数趣味数学二教学目标
【原创实用版】
目录
1.二年级奥数趣味数学二教学目标的背景和意义
2.二年级奥数趣味数学二的具体教学目标
3.实现二年级奥数趣味数学二教学目标的方法和建议
正文
1.二年级奥数趣味数学二教学目标的背景和意义
二年级奥数趣味数学二是一门旨在培养学生数学思维能力和创新能力的课程。
通过有趣的数学问题和挑战，该课程旨在激发学生对数学的兴趣，提高他们的数学素养，培养他们的逻辑思维和解决问题的能力。
2.二年级奥数趣味数学二的具体教学目标
二年级奥数趣味数学二的具体教学目标包括：
(1) 掌握基本的数学概念和运算，如加减乘除、大小比较等。
(2) 学习简单的数学推理和证明方法，如逻辑推理、归纳推理等。
(3) 了解有趣的数学问题和挑战，如数学谜题、数学游戏等。
(4) 培养学生的数学思维能力和创新能力，提高他们的数学素养和解决问题的能力。
3.实现二年级奥数趣味数学二教学目标的方法和建议
为了实现二年级奥数趣味数学二的教学目标，教师可以采取以下方法和建议：
(1) 创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣和积极性。
(2) 采用启发式教学方法，引导学生自主探究和解决问题。
(3) 提供丰富的学习资源和材料，丰富学生的学习内容和经验。
(4) 组织多样的学习活动和游戏，提高学生的学习兴趣和参与度。
(5) 给予学生充分的肯定和鼓励，增强他们的学习信心和动力。
总之，二年级奥数趣味数学二是一门旨在培养学生数学思维能力和创新能力的课程。
二年级下册奥数培训教材【推荐】
目录第一章：算一算第一讲巧填竖式（二）第二讲简便运算（一）第三讲简便运算（二）第四讲简单数的分解用第五讲数的读写单元练习（一）（另附）第二章：实践与应用（一）第一讲应用题（一）第二讲应用题（二）第三讲应用题（三）单元练习（二）（另附）第三章：合理推算第一讲简单推理（一）第二讲简单推理（二）第三讲简单推理（三）第四讲合理安排单元练习（三）（另附）第四章：趣味数学与游戏第一讲巧填数第二讲数学游戏第三讲杂题单元练习（四）（另附）第五章：实践与应用（二）第一讲余数的妙用（二）第二讲年龄问题第三讲间隔趣谈（三）第四讲画画凑凑第五讲排队问题单元练习（五）（另附）第六章：认识时间第一讲时钟问题（一）第二讲时钟问题（二）单元练习（六）（另附）综合练习（一）（另附）综合练习（二）（另附）第一章算一算第一讲巧填竖式（二）【专题导引】“算式谜”是一种常见的猜谜游戏。
通常是给出一个式子，但式子中却含有一些用汉字、字母等表示的特定的数字。
要求我们根据一定的法则和逻辑推理的方法，找到要填的数字。
解答这类题目，要分析算式的特点，运用加、减的运算法则来安排每一个数。
一个算式中填几个数时，要选好先填什么，再填什么，选准“突破口”，其他就好填了。
【典型例题】【例1】在下面竖式中的空白处填入适当的数，使算式成立。
□４＋７９□【试一试】1、在下面竖式中的空白处填入适当的数，使算式成立。
８□＋４□０2、在下面竖式中的空白处填入适当的数，使算式成立。
□３＋□９０【例2】在下面竖式中的空白处填入适当的数，使算式成立。
６□－９□２【试一试】1、在下面竖式中的空白处填入适当的数，使算式成立。
５□－７□１2、在下面竖式中的空白处填入适当的数，使算式成立。
□７－□４９【例3】在下面竖式中的空白处填入适当的数，使算式成立。
□□＋□□１９１【试一试】1、在下面空白处填入适当的数，有哪几种填法？□□＋□□１４９2、在下边的算式里，空格里的四个数字总和是（）。
人教版数学二年级下册第九单元(第二课时)《简单的推理(二)》教案
人教版数学二年级下册第九单元（第二课时）
《简单的推理(二)》教案
一、教学目标
1.培养学生的逻辑思维能力，训练学生的推理能力。
2.学会巧妙地运用逻辑推理方法解决简单的问题。
3.通过本节课的学习，使学生掌握基本的推理方法，提高学生的数学思维能力。
二、教学重点
1.掌握题目中所给信息，运用逻辑推理方法解题。
2.培养学生的观察力和推理能力。
三、教学难点
1.运用逻辑推理方法解决实际问题。
2.灵活应用逻辑推理方法。
四、教学过程
1.导入（5分钟）
老师出示一道简单的逻辑推理题目，让学生通过思考和讨论得出结论。
2.讲解逻辑推理方法（10分钟）
介绍逻辑推理的基本方法，并通过示例详细讲解如何运用逻辑推理解决问题。
3.练习（25分钟）
让学生进行练习题目，鼓励他们运用逻辑推理方法完成题目，并在难题出现时给予适当引导。
4.小组讨论（10分钟）
组织学生在小组内讨论某道题目的解法，鼓励他们相互交流思路，共同讨论解题思路。
5.总结（5分钟）
老师对学生在练习中出现的问题进行总结，并强调逻辑推理在解决问题中的重要性。
五、课堂作业
练习册上相关练习题目，巩固逻辑推理方法。
六、板书设计
•逻辑推理方法
•应用逻辑推理解题
七、教学反思
通过本节课，发现学生在逻辑推理中的能力有待提高，下节课需要加强练习，
并设计更多能锻炼学生思维能力的题目。
以上就是本节课《简单的推理(二)》的教案设计，希朓能对教学工作有所帮助，使学生在数学学习中更加灵活运用逻辑思维方法。
二年级奥数趣味数学二教学目标
二年级奥数趣味数学二教学目标
摘要：
一、二年级奥数趣味数学二教学目标简介
1.课程背景
2.课程目标
二、二年级奥数趣味数学二教学内容概述
1.课程内容安排
2.知识点覆盖范围
三、二年级奥数趣味数学二教学目标详解
1.提高学生的逻辑思维能力
2.培养学生的数学兴趣和探索精神
3.增强学生的数学应用能力
4.提升学生的数学竞赛水平
四、实现二年级奥数趣味数学二教学目标的策略
1.采用生动有趣的实例教学
2.引导学生主动参与，发挥学生的主观能动性
3.结合实际生活场景，提高学生的学习兴趣
4.定期进行学习评估，确保教学质量
正文：
1.采用生动有趣的实例教学：教师在课堂上要运用丰富的教学手段，如图片、动画、模型等，以吸引学生的注意力，让学生在轻松愉快的氛围中学习数
学。
2.引导学生主动参与，发挥学生的主观能动性：教师要鼓励学生积极参与课堂讨论，发表自己的观点，培养学生的独立思考能力。
3.结合实际生活场景，提高学生的学习兴趣：教师在讲解知识点时，要尽量引入实际生活场景，让学生感受到数学在实际生活中的应用价值，提高学生的学习兴趣。
二年级下册奥数应用题电子教案
（1）同学们去看电影。
一年级去了6组，每组7人。
二年级去了45人。
一年级去了多少人？二年级比一年级多去多少人？1）妈妈买回8千克苹果，平均每千克有6个。
送给王奶奶28个，还剩多少个？（2）玩具厂打算做50个布娃娃。
已经做了32个，剩下的要在3天内做完，平均每天做多少个？（3）粮店第一次运进面粉25袋，第二次运进35袋，卖出30袋，还剩多少袋？（4）鱼缸里共有50条金鱼，其中红金鱼有15条，花金鱼20条，其余是黑金鱼。
黑金鱼有多少条？（用两种方法解答）1、一辆空调车上有42人，中途下车8人，又上来16人，现在车上有多少人?2、面包房一共做了54个面包，第一队小朋友买了8个，第二队小朋友买了22个，现在剩下多少个?3、3个组一共收集了94个易拉罐，其中第一组收集了34个易拉罐，第二组收集了29个易拉罐。
那第三小组收集了多少个易拉罐?4．新型电脑公司有87台电脑，上午卖出19台，下午卖出26台，还剩下多少台?（用两种方法解答）5．班级里有22张腊光纸，又买来27张。
开联欢会时用去38张，还剩多少张? 6．少年宫新购进小提琴52把，中提琴比小提琴少20把，两种琴共有多少把? 7．一辆公共汽车里有36位乘客，到福州路下去8位，又上来12位，这时车上有多少位?8、甲数是20，乙数比甲数多5，乙数是多少？9、有25个苹果，梨比苹果少7个，有多少个梨？10、小青有28张画片，照片比画片多16张。
小青有多少张照片？11、男生有35人，男生比女生多2人，女生有多少人？12、男生有35人，男生比女生少2人，女生有多少人？13、动物园有20只黑熊，黑熊比白熊多8只，白熊有多少只？1、3只猴子摘了15个桃，9只猴子能摘多少个桃？2、小永家养了8只绵羊，32只山羊，山羊的只数是绵羊的多少倍？3.（1）闹钟的价钱是文具盒的多少倍？（2）买6盒粉笔的钱能买几个文具盒？4、菜站运来900千克蔬菜，卖出去450千克，又运来280千克，现在菜站有多少千克蔬菜？6、同学们浇树，二（1）班浇了500棵杨树，二（2）班浇了600棵柳树，共浇了多少棵树？二（1）班比二（2）班少浇了多少棵树？（10分）7、一共花了多少钱？8、二年级有96位家长开家长会，已搬了57把椅子，还缺多少椅子？（5分）9、用15个方木块。
二年级奥数第9次教案
5、小丁在做一道加法算式时，由于粗心，将个位上的5看作9，把十位上的8看作3，结果所得的和是123。正确的答案是多少？
6、水桶里面装有水，连桶称是5千克，把水加到原来的4倍，连桶称是11千克。桶里面原来有水多少千克？桶有多重？
家庭作业
班级：姓名：成绩：
1、三个小朋友比大小，根据下面的对话，请你猜一猜，谁最大？谁最小？
（1）芳芳比阳阳大3岁；（2）宁宁比芳芳小1岁。
2、做一道加法题时，小兰把个位1看成7，把十位6看成9，结果和是75，问正确答案是多少？
3、玲玲做计算题时，把被减数个位上的3写成了5，十位上的6错写成了0，这样算出的差是189，正确的差是多少？
二年级奥数第9次教案2做一道加法题时小兰把个位1看成7把十位6看成9结果和是75问正确答案是多3玲玲做计算题时把被减数个位上的3写成了5十位上的6错写成了0这样算出的差是189正确的差是多少
教 学 设 计
课题
结果与条件
知识点
1、从结果出发,用倒推法的方法， 逆向思考,根据条件求出结果。
教学目标
分析思考题目所包含的数量关系，锻炼思维的灵活性和严密性。
4、一个商店规定，喝完汽水后，可用3个空瓶换1个汽水，现在小李买了9瓶汽水，问一共可以喝到多少瓶汽水？
教 学 内 容
第一课时
【典型例题】
例1、有一批水果，第一天卖出一半，第二天卖出剩下的一半，这时还剩下4箱水果。问：这批水果一共有几箱？
解题策略：
我们从最后的结果还剩4箱水果开始思考：由于第二天卖出的是一半，说明还剩下一半即为4箱，则第二天时有8箱水果。同样道理，第一天卖出的是一半，剩下的一半就是8箱，所以这批水果一共有16箱。算式是：4×2=8（箱），8×2=16（箱）。
二年级下册奥数教材含试卷
二年级奥数教材含试卷目录第一章：算一算第一讲巧填竖式（二）第二讲简便运算（一）第三讲简便运算（二）第四讲简单数的分解用第五讲数的读写单元练习（一）（另附）第二章：实践与应用（一）第一讲应用题（一）第二讲应用题（二）第三讲应用题（三）单元练习（二）（另附）第三章：合理推算第一讲简单推理（一）第二讲简单推理（二）第三讲简单推理（三）第四讲合理安排单元练习（三）（另附）第四章：趣味数学与游戏第一讲巧填数第二讲数学游戏第三讲杂题单元练习（四）（另附）第五章：实践与应用（二）第一讲余数的妙用（二）第二讲年龄问题第三讲间隔趣谈（三）第四讲画画凑凑第五讲排队问题单元练习（五）（另附）第六章：认识时间第一讲时钟问题（一）第二讲时钟问题（二）单元练习（六）（另附）综合练习（一）（另附）综合练习（二）（另附）第一章算一算第一讲巧填竖式（二）【专题导引】“算式谜”是一种常见的猜谜游戏。
通常是给出一个式子，但式子中却含有一些用汉字、字母等表示的特定的数字。
要求我们根据一定的法则和逻辑推理的方法，找到要填的数字。
解答这类题目，要分析算式的特点，运用加、减的运算法则来安排每一个数。
一个算式中填几个数时，要选好先填什么，再填什么，选准“突破口”，其他就好填了。
【典型例题】【例1】在下面竖式中的空白处填入适当的数，使算式成立。
□４＋７９□【试一试】在下面竖式中的空白处填入适当的数，使算式成立。
８□＋４□０□３＋□９０【例2】在下面竖式中的空白处填入适当的数，使算式成立。
６□－９□２５□－７□１□７－□４９□□＋□□【试一试】１９１＋□□１４９2、在下边的算式里，空格里的四个数字总和是（）。
□□＋□□１７５【例4】在下面算式的空格里填上数字，使竖式成立。
□８１＋□５□□９４□【试一试】在□里填上适当的数，使算式成立。
【例5】请计算下面竖式中的字母各代表多少？【试一试】下面竖式中的汉字和字母各代表多少？车卒马兵卒马=（）车=（）卒=（）【例6】下面竖式中的□、○、△各代表一个数字，你能求出来吗？【试一试】下面各竖式中的图形和字母分别代表什么数字？【※例7】请你猜一猜，每个算式中的汉字各表示几？【※试一试】下面竖式中的汉字各代表多少？课外作业□３＋□９０2、□４－□７７3、请猜一猜，竖式中的汉字各代表几？学生+生学6 64、在下面竖式中的空白处填入适当的数，使算式成立。
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第9讲数学擂台赛
——趣味应用题
【教学内容】
第9讲“数学擂台赛——趣味应用题”。
【教学目标】
知识技能
1．让学生在解决问题的过程中，撑握一些初步的思考问题的方法和解决问题的策略；培养学生的应用意识。
2.让学生经历与他人交流的过程；培养学生自主探索、合作交流的良好学习习惯。
数学思考
会独立思考，找到题目中隐含的信息，表达自己的想法。
问题解决
通过解题，培养学生的问题意识、应用意识以及解决问题的能力。
情感态度
感受数学的趣味性，体会生活中处处有数学，数学来源于生活。
【教学重点和难点】
教学重点
学生能够读懂题意，解决问题。
学会能找出条件和问题之间的关系。
教学难点
理解简单的年龄问题。
【教学准备】
动画多媒体语言课件。
第二课时教学过程：
数一样多了。
所以原来欢欢比乐乐多2个4张。
解析：
下一步：动态（先将上面的4张部分挪到下面，再画出蓝色线条。
）
下一步
标出欢欢比多多多的部分。
答案：4+4=8（张）
答：原来小强比乐乐多8张。
师：听了这两位同学的想法，你会做了吗？
（4）、学生在书上列式算一算。
三、组织练习“大胆闯关”
（一）大胆闯关第1题
1.李老师、张老师带着一（2）班的全体同学到动物园去玩，每人一张票，一共要买40张门票。
一（2）班有多少个同学？
（1）学生读题，独立完成。
（2）集体校对，学生汇报
师：你是怎么想的？
生：老师有2位，师生共40人，40-2=38人，就是学生的人数。