统编版新版六年级语文上册只有一个地球课件
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统编版语文六年级上册第19课《只有一个地球》(课件)
列数字
质变化才形成的。
历时之久、来之不易
只有一个地球
默读3、4自然段，用“
”圈出地
球为人类提供的资源，用“ ” 划出
人类是如何对待这些资源的句子。
只有一个地球
地球为人类提供了哪些资源？
矿产资源
不可再生资源
水资源、土地资源、生物资源
矿产资源 煤
石铁 油
……
可再生资源
水资源、土地资源、生物资源 …… 无私、慷慨
只有一个地球
1972年12月7日，由阿 波罗17号太空船船员所 拍摄的著名照片，它的 名字叫“蓝色弹珠”。
语文 六年级 上册
19.只有一个地球
只有一个地球
聚
学 习
焦任
文 本
务 一
，
感
知
内
容
只有一个地球
据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天 际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的 球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，外面 裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位 人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮 观，和蔼可亲。
只有一个地球
只有一个地球
我们要精心地保护地球， 保护地球的生态环境。
目前人类还无法移居 我们要精心保护地球
学习任务三：
简洁、好记、顺口
给人深刻的警醒，引针发对人身的边思考的事 情、具体的现象创 编一两条保护环境 或节约资源的标语， 完成学习单。
保护地球，就是保护人类自己。 再不保护水资源，最后一滴水将是人类的眼泪。
珍爱地球，从我做起。
只有一个地球
说一说你准备如何保护 环境，保护地球。
建造移民基地只是遥远的设想
只有一个地球
我们这个地球 太可爱了，同时又 太容易破碎了！
六年级上册语文课件第18课 只有一个地球｜部编版 (共58张PPT)
存带来了严重的威胁。
地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿物资 源来说，它不是上帝的恩赐，而是经过几百万 年，甚至几亿年的地质变化而形成的。地球是 无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是， 如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资 源的枯竭。
人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资
源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给 人类做贡献的。但是，因为人们随意破坏自然 资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不 能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生
污水：每分钟有85万吨污水排入江河大海， 每年污水排放量约为4500亿吨。
人：每分钟有28人死于环境污染，每年约有 1500万人死于环境污染。
不加节制地开采，
随意毁坏森林
加速了地球上矿产资 资源，影响了再生
源的枯竭。
资源的再生。
不顾后果地滥 用化学品，造成了 一系列生态灾难。
人类生活所需要的水资源、森林资 源、生物资源、大气资源，本来是 可以不断再生，长期给人类做贡献 的。但是，因为人们随意破坏自然 资源，不顾后果地滥用化学品，不 但使它们不能再生，还造成了一系 列生态灾难，给人类生存带来了严 重的威胁。
不错，科学家们提出了许多设想， 例如，在火星或者月球上建造移民 基地。但是，这些设想即使实现了， 也是遥远的事情。再说，又有多少 人能够去居住呢？
只有一个地球，如果它被破坏
了，我们别无去处。如果地球上的 各种资源都枯竭了，我们很难从别 的地方得到补充。
“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”
此时此刻，我们应当对人类，对那些 无情地破坏地球的人们说些什么呢？
小练笔！
“人类啊人类， ___________________________ ___________________________ ___________________________ _______________。”
地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿物资 源来说，它不是上帝的恩赐，而是经过几百万 年，甚至几亿年的地质变化而形成的。地球是 无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是， 如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资 源的枯竭。
人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资
源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给 人类做贡献的。但是，因为人们随意破坏自然 资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不 能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生
污水：每分钟有85万吨污水排入江河大海， 每年污水排放量约为4500亿吨。
人：每分钟有28人死于环境污染，每年约有 1500万人死于环境污染。
不加节制地开采，
随意毁坏森林
加速了地球上矿产资 资源，影响了再生
源的枯竭。
资源的再生。
不顾后果地滥 用化学品，造成了 一系列生态灾难。
人类生活所需要的水资源、森林资 源、生物资源、大气资源，本来是 可以不断再生，长期给人类做贡献 的。但是，因为人们随意破坏自然 资源，不顾后果地滥用化学品，不 但使它们不能再生，还造成了一系 列生态灾难，给人类生存带来了严 重的威胁。
不错，科学家们提出了许多设想， 例如，在火星或者月球上建造移民 基地。但是，这些设想即使实现了， 也是遥远的事情。再说，又有多少 人能够去居住呢？
只有一个地球，如果它被破坏
了，我们别无去处。如果地球上的 各种资源都枯竭了，我们很难从别 的地方得到补充。
“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”
此时此刻，我们应当对人类，对那些 无情地破坏地球的人们说些什么呢？
小练笔！
“人类啊人类， ___________________________ ___________________________ ___________________________ _______________。”
统编(部编)版语文六年级上册 第六单元《只有一个地球》课件(34张PPT)
科学性
第四阶：课后练习
学习内容
1.课后习题。 2.随堂检测。
(1)生字检测。 (2)说明方法检测。
课后习题1
默读课文，结合关键句，说说课文讲了哪 几个方面的内容。
(1)地球美丽但渺小； (2)地球的自然资源有限； (3)目前人类还无法移居； (4)我们要精心地保护地球。
课后习题2
“我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境”，这一结论是怎样 一步步得出的？结合课文内容，和同学交流。
造成极大的危害，甚至最终使人类无法生存下去。 [目睹]亲眼看到。
第二阶：阅读理解
学习内容
1.画出关键句，了解课文写了哪几 方面的内容。 2.课文是怎样一步步得出“保护地 球”的结论的？
读第1、2自然段，画出关键句，并说说写了什么。
生命的摇篮 美丽壮观 和蔼可亲 却很渺小
映入眼帘的是一个晶莹的球体，
的地方得到补充。
我们要精心地保护地球，保护
地球的生态环境。让地球更好地造
福于我们的子孙后代吧！
说明地球被破坏、资源枯竭 的严重后果。
最后提出倡议：保护地球， 保护地球的生态环境。
课文是怎样一步步得出“保护地球”的结论的？
地球美丽而渺小
地球只有一个
激发情感
层层递进
自然资源有限
举例说明
人类无法移居
结构图示
地球的晶莹美丽，地球的无私奉 献都使它是“可爱”的，是独一无二 的，是无法代替的；可是人类的破坏 却使地球伤痕累累，直接影响人类的 生存，所以，想一想：这一段写了什么内容？
只有一个地球，如果它被破坏
假设关系
了，我们别无去处。如果地球上的
各种资源都枯竭了，我们很难从别
晶莹 摇篮 壮观 和蔼 资源 有限 矿产 无私 慷慨 节制 枯竭 贡献 毁坏 滥用 生态 设想 例如 基地 目睹 子孙 包裹
六年级上册语文课件-第18课 只有一个地球｜部编版 (共31张PPT)
的血管里注入废水！
人生就像赛跑，不在乎你是否第一个到达尽头，而在乎你有没有跑完全程。 我们要以今天为坐标，畅想未来几年后的自己。 再好的种子，不播种下去，也结不出丰硕的果实。 沉湎于希望的人和守株待兔的樵夫没有什么两样。 天空的高度是鸟儿飞出来的，水无论有多深是鱼儿游出来的。 书籍是造就灵魂的工具。 通往光明的道路是平坦的，为了成功，为了奋斗的渴望，我们不得不努力。 一份信心，一份努力，一份成功；十分信心，十分努力，十分成功。 不要拿过去的记忆，来折磨现在的自己。 跌倒，撞墙，一败涂地，都不用害怕，年轻叫你勇敢。 不要让追求之舟停泊在幻想的港湾，而应扬起奋斗的风帆，驶向现实生活的大海。 别拿自己的无知说成是别人的愚昧！ 只要还有明天，今天就永远是起跑线。 善良的人永远是受苦的，那忧苦的重担似乎是与生俱来的，因此只有忍耐。 你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 勇敢地迎接逆境，即使不能实现最初的梦想，也会打开另一扇梦想的大门。 贪婪是最真实的贫穷，满足是最真实的财富。 宁可笑着流泪，绝不哭着后悔。 一个人除非自己有信心，否则无法带给别人信心。 不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要停止。
教材理解
不用发动自己转， 春夏秋冬自己变， 每天能行八万里， 满载人类千千万。
—地球
课文朗读
一个晶莹透亮的球体，上面蓝色和白 色的纹痕相互交错周围裹着一层薄薄的水 蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这 个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼 可亲。
同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。
你还了解哪些有关地球的知识？
地球
根据课文填空：
因为人类活动的范围( 很小很小 ),而地球上 的 （自然资源也是有限的 ），人类不能指望 ( 在破坏了地球以后移居到其它星球上去)，所 以我们要（精心保护地球 ）。
人生就像赛跑，不在乎你是否第一个到达尽头，而在乎你有没有跑完全程。 我们要以今天为坐标，畅想未来几年后的自己。 再好的种子，不播种下去，也结不出丰硕的果实。 沉湎于希望的人和守株待兔的樵夫没有什么两样。 天空的高度是鸟儿飞出来的，水无论有多深是鱼儿游出来的。 书籍是造就灵魂的工具。 通往光明的道路是平坦的，为了成功，为了奋斗的渴望，我们不得不努力。 一份信心，一份努力，一份成功；十分信心，十分努力，十分成功。 不要拿过去的记忆，来折磨现在的自己。 跌倒，撞墙，一败涂地，都不用害怕，年轻叫你勇敢。 不要让追求之舟停泊在幻想的港湾，而应扬起奋斗的风帆，驶向现实生活的大海。 别拿自己的无知说成是别人的愚昧！ 只要还有明天，今天就永远是起跑线。 善良的人永远是受苦的，那忧苦的重担似乎是与生俱来的，因此只有忍耐。 你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 勇敢地迎接逆境，即使不能实现最初的梦想，也会打开另一扇梦想的大门。 贪婪是最真实的贫穷，满足是最真实的财富。 宁可笑着流泪，绝不哭着后悔。 一个人除非自己有信心，否则无法带给别人信心。 不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要停止。
教材理解
不用发动自己转， 春夏秋冬自己变， 每天能行八万里， 满载人类千千万。
—地球
课文朗读
一个晶莹透亮的球体，上面蓝色和白 色的纹痕相互交错周围裹着一层薄薄的水 蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这 个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼 可亲。
同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。
你还了解哪些有关地球的知识？
地球
根据课文填空：
因为人类活动的范围( 很小很小 ),而地球上 的 （自然资源也是有限的 ），人类不能指望 ( 在破坏了地球以后移居到其它星球上去)，所 以我们要（精心保护地球 ）。
部编版六年级语文上册19《只有一个地球》课件(共15张PPT)
一、我们如何保护地球？ 二、设计几条保护地球的宣传语。
宣传语
绿色低碳，创造简约生活。 减少白色污染，保护家园。 垃圾分类，用好资源。 爱惜草坪，让小草自由呼吸！ 像保护自己的眼睛一样，守护地球。不要因为我们的贪婪，使可爱 的地球过早破碎。 母亲的美丽需要你我共同呵护，关爱地球母亲！ 我们只有一个地球，共在一片蓝天下，让我们采取行动保护和净化 我们的地球。
球，警告人类应该保护地球。
《宇宙生命之迷》
火星： ①水汽含量极少； ②大气层非常稀薄，氧气含量极少； ③表面温度很低； ④没有磁场，又没有臭氧层。
保护地球 “我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”
这是宇航员漫游太空目睹地球时发出的感叹。 只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。如
果地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到 补充。我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。让 地球更好地造福于我们的子孙后代吧！
只有这么大 不可再生资源的枯竭
美丽而微小 自然资源有限
不会再长大 可再生资源遭受损坏
有可能移居的星 球距离太远
移居别的星球 目前人类无法移居
移民基地建造只 是遥远的假想
保护地球，保护地球生态环境
说说“要保护地球”的结论是怎样一步步得出来的？
第一由宇航员在太空遥望地球引出对地球的介绍；接着说 明地球在宇宙中非常微小且自然资源有限，如果不可再生资源 枯竭，可再生资源被随便损坏，人类将面临生存威胁；然后用 科学家研究的成果证明，目前人类无法移居到第二个合适居住 的星球上去。一旦地球被破坏，人类将别无去处；最后得出结 论：我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。
再读课文，思考问题：课文的前三个部分和最后
一个部分之间的关系是什么？作者是如何得出“保护
统编版六年级上册语文精品课件第18课 只有一个地球 (共20张)
美丽
据有幸飞上太空的宇航员介绍，他 们在天际遨游时遥望地球，映入眼 帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色 和白色的纹痕相互交错，周围裹着 一层薄薄的水蓝色“纱衣”。
形状
颜色
飞瀑
奇山
1
蓝天
2
草地
3
大海 建筑
地球妈妈，我要衷心地赞美您——“地球,这位人类的 母亲,这个生命的摇篮，是那样美丽壮观,和蔼可亲。”
“地球,这位人类的母亲,这个生 命的摇篮，是那样的美丽壮观, 和蔼可亲。”一句有什么特点呢？
地球,这位人类的母亲,这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观,和蔼可亲。
1.这句话是作者对 地球 的赞美，突出了地球的 可爱与美丽 ， 体现了作者对地球的 热爱之情 。 2.这句话运用什么说明方法？ 句中将 地球 比作 母亲、摇篮 。 3.打比方的运用使句子在表达上 通俗易懂又生动形象 。
课小找文 ”出讲“了地关“球键地的句球自美然，丽资说但源渺有 限说”课“目文前讲人了类还哪无几法移 居个”方“我面们的要内精心容保。护地
球”这几个部分的内容。
课文讲了“地球美 丽但渺小”“地球 的自然资源有 限”“目前人类还 无法移居”“我们 要精心保护地球” 这几个部分的内容。
自主研读课文第1、2自然段，找一 找：课文哪些地方写了“地球美丽又渺 小”？在文章中画出关键句。
渺小
运用列数字的说明方 法，说明地球的渺小。
但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是一个半径约为6400 千米的星球。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它只要这么 大，不会再长大。
运用作比较的说明方法说明地球是渺 小的，人类的活动范围是非常有限的。 进而说明了地球对于人类而言是多么 的珍贵，人类应该珍惜和保护地球。
学完第1、2自然段，找出关键句，总结 一下这部分主要说了哪方面的内容。体会课 文是如何把意思说明清楚的。
部编版六年级语文上册第18课只有一个地球课件(共26张PPT)
的音乐声中，把你最想对地球妈
妈说的或是对人类、对自己说的
一两句话写在课题上面。（三选
一）
地球妈妈,我想对你说:“
”。
人类啊人类:“
”。
我想对自己说:“
”。
• 中华人民共和国环境保护法
• （1989年12月26日中华人民共和国主席令第22号发布）
第二条 本法所称环境，是指影响人类社会生存和发 展的确各种天然的和经过人工改造的自然因素总体，包 括大气、水、海洋、土地、矿藏、森林、草原、野生动 物、自然古迹、人文遗迹、自然保护区、风景名胜区、 城市和乡村等。
慨滥 睹璀璨
• 你认识下面的词了吗？
微小 矿产 恩赐 大方 滥用 目睹 璀璨 枯竭 威胁 和蔼可亲 一叶扁舟 薄纱
你在文中找到宇航员感叹的句子 了吗？反复读一读，你体会到 了什么？
“我们这个地球太可爱了， 同时又太容易破碎了”
•体会“可爱”
（映入眼帘的是一个晶莹透亮的球体， 上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围 裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”） （它是一个半径只有六千三百多千米的 星球，在群星璀璨的宇宙中，就像一叶 扁舟。）
《可爱的地球》
《可爱的地球》作者是谁？哪个 国家的？作者在文中提到了地 球的优点有哪些？
美国：坎贝尔 地球的优点：
有一个斜轴，造成四季变化； 旋转速度刚好合适； 有重力； 气候适宜； 运转不停；
Байду номын сангаас
• 你认识下面的字了吗？
miǎo kuàng cì kāng
渺矿 赐 慷
kǎi làn
dǔ
cuǐ càn
第六条 一切单位和个人都有保护环境的义务，并有 权对污染和破坏环境单位和个人进行检举和控告。
部编版六年级语文上册19《只有一个地球》课件(共47张PPT)
课文把地球比作人类的母亲，生命的摇篮， 你是怎样理解的？
地球孕育了人类，人类离不开地球，这两个 比喻，生动形象地说明了地球与人类不可分离的 关系。
但是，在群星璀璨的宇宙中，地 球 是 一 个 半 径 约 为 6400 千 米 的 星 球 。 同茫茫宇宙相比，地球是微小的。它 只有这么大，不会再长大。
地球因为“人为破坏”而容易破碎。
不加节制地开采，
随便损坏森林
加速了地球上矿产资 资源，影响了再生
源的枯竭。
资源的再生。
不顾后果地滥 用化学品，造成了 一系列生态灾难。
科学家已经证明，至少在以地球为 中心的40万亿公里的范围内，没有合适 人类居住的第二个星球。
例如，在火星或者月球上建造移民 基地。但是，即使这些假想能实现，也 是遥远的事情。再说，又有多少人能够 去居住呢？
《只有一个地球》
六年级语文上册
这就是咱们生活的 地球，关于地球，你都 知道哪些知识呢？
世界地球日
每年的4月22日为“世界地球日”。这 是一项世界性的环境保护活动，旨在唤起人 类爱惜地球、保护家园的意识，促进资源开 发与环境保护的协调发展，进而改良地球的 整体环境。世界地球日的主题始终是“只有 一个地球”。
篮
笔顺 组词
造句
蔼
笔顺 组词造句资源自笔顺 组词造句慷
笔顺 组词
造句
慨
笔顺 组词
造句
贡
笔顺 组词
造句
滥
笔顺 组词
造句
基
笔顺 组词
造句
睹
笔顺 组词
造句
多音字
难
nàn 难民 nán 困难
由于救援物质越来越少， 灾 区 难 （ nàn ） 民 们 的生活越发困难 （ nán ）了。
六年级上册语文课件-第18课 只有一个地球 ｜部编版 (共19张PPT)语文课件PPT
不错，科学家们提出了许多设想，例如，在火 星或者月球上建造移民基地。但是，即使这些设想 能实现，也是遥远的事情。再说，又有多少人能够 去居住呢？
“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎 了！”这是宇航员遨游太空目睹地球时发出的感叹。
只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去
处。如果地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从 别的地方得到补充。我们要精心地保护地球，保护 地球的生态环境。让地球更好地造福于我们的子孙 后代吧！
几十年来，一家化学废物处理公司将有毒废物埋在纽约州的尼亚加拉瀑
布旁边。在一次调查后，卡特总统在1978年决定使用联邦基金来重新安置那 些废物，并且重建社区。但是废物造成的污染仍然存在。绵延数英里的有毒 或无毒废物，渗透到了地下水中，使水里充满了有害物质。
美国的火电厂超过600座。所有工厂都必须找地方来存储烧过的煤灰。大 部分工厂都把煤灰存储在池子中。可是一旦发生事故，就是灾难性的。2008 年12月下旬，田纳西州哈里曼的金士顿火电厂的一个储尘池垮塌，扬起的煤
有人会说，宇宙空间不是大得很吗，那里有数不 清的星球，在地球资源枯竭的时候，ห้องสมุดไป่ตู้们不能移居 到别的星球上去吗？
课前，老师做了一个计算，就拿飞机以每小 时一千公里左右速度计算。你们知道飞机需要 飞多长时间才能到达？猜猜看。
600万年。
科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万 亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。 人类不能指望在破坏了地球以后再移居到别的星球 上去。
上一半，下一半，中间有线看不见， 两头寒中间热，一天一夜转一圈。
“我们这个地球太可爱了，同时又太容 易破碎了！”
据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥
望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色 的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。 地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽 壮观，和蔼可亲。
“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎 了！”这是宇航员遨游太空目睹地球时发出的感叹。
只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去
处。如果地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从 别的地方得到补充。我们要精心地保护地球，保护 地球的生态环境。让地球更好地造福于我们的子孙 后代吧！
几十年来，一家化学废物处理公司将有毒废物埋在纽约州的尼亚加拉瀑
布旁边。在一次调查后，卡特总统在1978年决定使用联邦基金来重新安置那 些废物，并且重建社区。但是废物造成的污染仍然存在。绵延数英里的有毒 或无毒废物，渗透到了地下水中，使水里充满了有害物质。
美国的火电厂超过600座。所有工厂都必须找地方来存储烧过的煤灰。大 部分工厂都把煤灰存储在池子中。可是一旦发生事故，就是灾难性的。2008 年12月下旬，田纳西州哈里曼的金士顿火电厂的一个储尘池垮塌，扬起的煤
有人会说，宇宙空间不是大得很吗，那里有数不 清的星球，在地球资源枯竭的时候，ห้องสมุดไป่ตู้们不能移居 到别的星球上去吗？
课前，老师做了一个计算，就拿飞机以每小 时一千公里左右速度计算。你们知道飞机需要 飞多长时间才能到达？猜猜看。
600万年。
科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万 亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。 人类不能指望在破坏了地球以后再移居到别的星球 上去。
上一半，下一半，中间有线看不见， 两头寒中间热，一天一夜转一圈。
“我们这个地球太可爱了，同时又太容 易破碎了！”
据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥
望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色 的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。 地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽 壮观，和蔼可亲。
统编版六年级语文上册第18课《只有一个地球》精品课件
面对这些触目惊心的数字，此时你有什么感受？
我们这个地球太可爱了， 同时又太容易破碎了！
学写字 yínɡ
莹
本课的最后，我们一起来看生字的书写吧！
ɡuǒ
lán
ǎi
zī
kuànɡ
裹 篮蔼资 矿
kānɡ
kǎi
ɡònɡ
làn
jī
dǔ
慷慨 贡滥基睹
生字归类
莹 裹 篮蔼 资矿 慷 慨 贡 滥 基 睹
上下 结构
（5～7）有可能移居的星球太远，建造移民基地只是遥 远的设想。
（8、9）我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。
文章中的结论并不是凭空产生的，也 不是一步到位的，而是通过严谨清晰的论 述表达出来的。在阅读时，要结合具体内 容梳理文章的脉络，理清线索，体会作者 表达的观点。
只有一个地球，如果它被破 坏了，我们别无去处。如果地球 上的各种资源都枯竭了，我们很 难从别的地方得到补充。
我们这个地球太可爱了，同时 又太容易破碎了！
分组读第3、4自然段，说一说： 这一部分主要围绕哪句话来讲的？为 了说明这一问题，举了哪些例子？
地球所拥有的自然资源也是有限的。
举例子 拿矿产资源来说，它不是谁的恩赐， 而是经过几百万年，甚至几亿年的地质 变化才形成的。
你知道哪些矿产资源?
煤
石油 铁
地球是无私的，它向人类慷慨地提供 矿产资源。但是，如果不加节制地开采， 必将加速地球上矿产资源的枯竭。
18.只有一个地球
第2课时
统编版语文六年级（上）
上节课我们从不同方面了解了地球，原来 地球并不像我们看到的这般包罗万象，她也有 脆弱的一面，也需要我们去爱护。这节课我们 就来进一步认识地球吧！
默读课文第1-2自然段
我们这个地球太可爱了， 同时又太容易破碎了！
学写字 yínɡ
莹
本课的最后，我们一起来看生字的书写吧！
ɡuǒ
lán
ǎi
zī
kuànɡ
裹 篮蔼资 矿
kānɡ
kǎi
ɡònɡ
làn
jī
dǔ
慷慨 贡滥基睹
生字归类
莹 裹 篮蔼 资矿 慷 慨 贡 滥 基 睹
上下 结构
（5～7）有可能移居的星球太远，建造移民基地只是遥 远的设想。
（8、9）我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。
文章中的结论并不是凭空产生的，也 不是一步到位的，而是通过严谨清晰的论 述表达出来的。在阅读时，要结合具体内 容梳理文章的脉络，理清线索，体会作者 表达的观点。
只有一个地球，如果它被破 坏了，我们别无去处。如果地球 上的各种资源都枯竭了，我们很 难从别的地方得到补充。
我们这个地球太可爱了，同时 又太容易破碎了！
分组读第3、4自然段，说一说： 这一部分主要围绕哪句话来讲的？为 了说明这一问题，举了哪些例子？
地球所拥有的自然资源也是有限的。
举例子 拿矿产资源来说，它不是谁的恩赐， 而是经过几百万年，甚至几亿年的地质 变化才形成的。
你知道哪些矿产资源?
煤
石油 铁
地球是无私的，它向人类慷慨地提供 矿产资源。但是，如果不加节制地开采， 必将加速地球上矿产资源的枯竭。
18.只有一个地球
第2课时
统编版语文六年级（上）
上节课我们从不同方面了解了地球，原来 地球并不像我们看到的这般包罗万象，她也有 脆弱的一面，也需要我们去爱护。这节课我们 就来进一步认识地球吧！
默读课文第1-2自然段
统编(部编)版语文六年级上册 第六单元 只有一个地球 课件(共43张PPT)
人类： 别无去处（出路）、造福子孙
球
精心保护
课堂小结
地球是生命的摇篮，是人类赖以生存的家 园。保护地球，就是保护人类自己。保护地球， 是每一个地球人应尽的责任，让我们从现在开 始，从一点一滴的小事做起，保护环境，保护 地球，给后代一个绚丽多彩的世界。
拓展延伸
今天，就让我们站在万里之遥，再看一看 地球母亲吧！当你看到这位饱经沧桑、伤痕累 累的母亲，作为她的孩子，你想对她说些什么， 为她做些什么呢？先想一想，再动笔写下来。
目睹
cì
xié
恩赐 威胁
摇篮 资源
贡献 滥用
和蔼可亲
___n_á_n__难过 难
___n_à_n__苦难
运用：看到灾区人民正在遭受苦难 （nàn），我的心里很难（nán）过。
__k_ō_n_ɡ__空话 空
__k_ò_n_ɡ__空闲
运用：有空（kònɡ）闲就应该好好 读书，尽量少说些空（kōnɡ）话。
“至少”对范围作了限定，强调在此范 围内绝对没有适合人类居住的第二个星球， 在此范围外有没有则不确定，这充分体现了 说明文语言的严谨性。
3.“我们这个地球太可爱了，同时又太 容易破碎了！”
“破碎”一般用来形容玻璃、瓷器之类 的易碎品，在这里可理解为因各种原因造成 的对地球的伤害，生动形象地突出了保护地 球生态环境的重要性，引起人们的警觉。
随堂演练
1.用“√”给加色的字选择正确的读音。
晶莹（jī√nɡ jīn） 泛滥（l√àn 威胁（xi√é xéi） 慷慨（ɡài
璀璨（√cuǐ cuí）
luàn）
k√ǎi）
2.指出各句的说明方法。（填序号）
A.举例子 B.作比较 C.列数字 （1）地球是一个半径约为6400千米的星球。
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地球上矿产资源的枯竭”？
身边有哪些不加节制的开采行为？
课 文 讲 解
自然资源有限
可再生资源遭到破坏
课 文
人类生活所需要的水资源、土地资源、 生物资源等，本来是可以不断再生，长期
讲 给人类做贡献的。
解
“本来”是“原先、先前”的意思，它准确地
点明了可再生资源已遭受破坏，强调了水资源、土
地资源、生物资源原先的可再生性，突出了现在的
课 文 讲 解
“同时又太容易破碎了”
课
不加节制地开采矿物资源
文
随意毁坏自然资源
讲
不顾后果地滥用化学品
解
当地球资源枯竭时，我们能移居到
？ 别的星球上去吗
人类目前无法移居
科学家已经证明，至少在以地球为中 课 心的四十万亿千米的范围内，没有适合人 文 类居住的第二个星球。人类不能指望地球 讲 被破坏以后再移居到别的星球上去。 解
宇航员为什么说“地球太可爱了”？ 从文中哪些地方可以看出地球的“可爱”？
课
他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘
文 的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹
讲 痕相互小错，周围裹着一层薄薄的水蓝色
解 “纱衣”。
宇航员为什么说“地球太可爱了”？ 从文中哪些地方可以看出地球的“可爱”？
课
文
地球，这位人类的母亲，这个生命的摇
5—7自然段
8—9自然段
整体感知
地球的样子非常（ 美丽壮观 ），但同
课 宇宙相比又显得非常（ 渺小 ）。地球蕴含 文 的（自然资源 ）是有限的，如果随意毁坏，
讲 解
将给（ 人类的生存 ）带来严重威胁。地球
被破坏以后，人类（ 无法移居 ）到别的星
球。基于这些认识，文章深刻地向人类说明
了（ 只有一个地球 ）这一事实。
内容？用自己的话概括课文的主要内容。
讲 （2）“我们这个地球太可爱了，同
解 时又太容易破碎了！”宇航员为什么发
出这样的感叹？说说自己的朗读感受。
（3）为什么说“只有一个地球”？
整体感知
课文写了关于地球的哪几个方面的内容？
课 文 地球的美丽、渺小 讲 解 1—2自然段
自然资源有限 3—4自然段
目前人类无法移居 号召人类保护地球
迫切警示
“我们这个地球太可爱了，同时
课 又太容易破碎了！”
文
讲 解
如果继续破坏地球，可爱的地球就可
能走向破碎；如果精心保护地球的生态环
境，可爱的地球就会更加可爱。
齐读最后一段
只有一个地球，如果它被破坏了，我们
课 别无去处。如果地球上的各种资源都枯竭了，
文 讲
我们很难从别的地方得到补充。我们要精心
解 地球是渺小的。它只有这么大，不会再长大。
列数字、作比较的说明方法，写出了地球的渺小。
宇航员在茫茫太空中看到地球时会是怎 样的心情？
地球太伟大了、太可爱的，是地球孕
课 育了生命，创造了神奇，她就是人类的母
文 讲
亲，就是生命的摇篮。当宇航员在茫茫宇
解 宙中回望地球家园时，心中的亲切、热爱
便油然而生，地球便尤其显得“可爱”了。
课
自由读3、4自然段，体会地球
文 讲
“容易破碎”的原因。
解
自然资源有限
地球上的自然资源可以分为可再生资源
课 和不可再生资源。（ 矿产资源）属于不可再
文 讲
生资源，如果不加节制地开采，必将加速它的
解 衰竭。（水资源、土地资源、生物资源等 ）本
来是可以不断再生的，但由于（人类的毁坏），
使它们不能再生。
多 音
难
字
运
nàn（灾难）
用
①看到灾区人民正在遭受苦难（ nàn ），我心里 十分难( nán )过。
晶莹 摇篮 壮观 和蔼 半径 资源
重 有限 矿物 地质 无私 矿产 慷慨
点
词 语
节制
开采
枯竭
贡献
毁坏
滥用
生态 设想 例如 基地 破碎
目睹 子孙
自由读课文，思考：
（1）课文写了关于地球哪几方面的
课 文
拓 展 延
地球妈妈和她的儿女们说说，请你们用一句话 说出你的最深感受，句子可以是抒情的、感叹
伸 的、赞叹的、呼唤的……打开“我的心声”，
写下你的话，让大家都来看一看。
收 束 全 篇
温故而知新，同 学们别忘了经常
复习哦！
解 地保护地球，保护地球的生态环境。让地球
更好地造福于我们的子孙后代吧！
实践运用
学了本课后，相信你对保护地球一定有
了更深的认识。生活中存在很多破坏环境或
课 文
者浪费资源的行为，请你针对这些现象设计
讲 一两条宣传语，号召更多的人来保护地球吧！
解
课文从地球的美丽渺小、地球
课 的资源有限、人类无法移居到别的
文 星球三方面向我们说明了只有一个
讲 解
地球的事实，号召人们保护地球。 作为一名少先队员，我们应该从现
在做起，从身边做起，爱护身边的
一草一木，让我们的天更蓝、草更
绿、水更清，让地球越来越美！
地球美丽而渺小 太可爱
板 书 设 地球自然资源有限 计
人类无法移居
号召精心 保护地球
太易破碎
学了这篇课文，同学们一定有很多话要对
18 只有一个地球
你们看到过地球吗？每天
课 我们都与她亲密接触，相依相
题 导
伴，却无法看清她的全貌。宇
入 航员叔叔在太空中为我们拍下
了地球的照片，我们来看一看。
课 题 导 入
今天我们学习“只有一个地球”， 来深入了解我们的地球母亲。
莹裹篮
生 字
蔼资慷
广
场
慨贡 滥
基睹
点击生字 学习笔顺
nán（难过）
自然资源有限
不可再生资源面临枯竭
课
文
拿矿产资源来说，它不是谁的恩赐，
讲 而是经过几百万年，甚至几亿年的地质
解 变化才形成的。
运用举例子、列数字的说明方法，说明 了地球上的矿产资源产生不易，非常有限。
自然资源有限
不可再生资源面临枯竭
课
文
如果不加节制地开采，必将加速地
讲 解
球上矿产资源的枯竭。
为什么说“不加节制地开采，必将加速
不可再生性，体现了说明文语言的科学性、严谨性。
再一次说明了自然资源的有限及面临的危机，从而
给读者以警示、提醒。
自然资源有限
可再生资源遭到破坏
课
因为人们随意毁坏自然资源，不顾后
文 果地滥用化学品，不但使它们不能再生，
讲 解
还造成了一系列生态灾难，给人类生存带
来了严重威胁。
联系实际，说说人类的破坏行为带来的危害。
“至少”是“最少”的意思，“四十万 亿千米”直观地表明了范围之大，大到人类 根本无法到达。简洁有力地说明了：人类目 前还找不到第二个适合居住的星球。
人类目前无法移居
但是，即使这些设想能实现，也是
课 遥远的事情。再说，又有多少人能够去
文 居住呢？
讲
解
设想实现遥远，灾难近在眼前。人类如
果继续破坏，最终将无路可走。
讲 篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。
解
打比方，将地球比作“母亲”“摇篮”，说明 地球是人类及万物生存繁衍的地方，突出了地球的 美丽可爱，体现了作者对地球的热爱。
宇航员为什么说“地球太可爱了”？ 从文中哪些地方可以看出地球的“可爱”？
课 文
在群星璀璨的宇宙中，地球是一个半径
讲 约为六千四百千米的星球。同茫茫宇宙相比，