高等教育学(第十章：高等教育改革与发展的现状与趋势)
高校教育的现状与未来发展趋势
高校教育的现状与未来发展趋势高校教育一直以来都扮演着重要的角色，是培养人才和推动社会进步的重要力量。
然而，如今高校教育面临着一系列的挑战和变革。
本文将从现状和未来发展趋势两个方面来探讨高校教育的现状以及未来的发展趋势。
一、现状1.学科专业多元化现代高校的学科专业日趋多元化，不再局限于经济、文科和理科等传统学科。
越来越多的跨学科专业课程和学科交叉研究涌现出来，如数据科学、人工智能和环境科学等。
这种专业多元化提供了更多的选择和机会，有助于培养全面发展的人才。
2.技术创新对教育的影响随着科技的飞速发展，互联网、人工智能和区块链等技术正深刻地改变着高校教育的方式。
远程教育、在线学习平台和虚拟现实等技术正在逐渐应用到教育中，打破了时空的限制，提供了更灵活和个性化的学习方式。
3.就业压力和人才培养的质量当前，高校毕业生就业竞争激烈，就业压力成为了一道难题。
因此，高校教育需要与市场需求紧密结合，注重培养实用技能和创新能力。
培养符合社会需求的高素质人才是当前高校教育发展的一个重要任务。
二、未来发展趋势1.多元化的学习模式随着技术的发展，传统的面对面授课模式将逐渐完善和丰富。
远程教育和在线学习平台将继续发展壮大，提供更多元的学习选择。
同时，个性化学习和自主学习将成为未来的趋势，学生将能够根据自身需求和兴趣定制学习计划，提高学习效果。
2.创新创业教育的重要性未来，创新和创业能力将成为高校教育的重点培养方向。
培养学生的创新思维和创业精神，帮助他们具备解决问题和适应快速变化环境的能力。
高校需要开设相关的课程和项目，为学生提供实践机会和资源支持。
3.国际化交流与合作的加强全球化的背景下，国际化交流与合作将越来越受到重视。
高校教育应该鼓励学生参与国际学术交流和文化交流，拓宽他们的视野和国际竞争力。
同时，高校需要与国内外的企业和机构建立更多的合作，促进产学研结合，培养适应国际化需求的人才。
4.人文关怀和综合素养的培养高校教育不仅要注重学科知识的传授，也要培养学生的人文关怀和综合素养。
浅谈当前高等教育改革与发展趋势-精品文档
浅谈当前高等教育改革与开展趋势伴随着高等教育的迅猛开展与知识经济时代的到来，高等教育质量成为大家关注的焦点。
如何围绕提高质量来推进高等教育的改革和开展，首先要解决的是高等教育质量及价值取向问题。
高等教育质量的提升，必须通过优化师资、增加经费、更新仪器设备、改善校园校舍等途径来解决教育资源缺乏的问题。
当前，高等教育改革与开展的趋势主要表达以下几方面。
一、高等教育的体制改革教育体制改革应遵循的原那么是：必须有利于坚持教育的社会主义方向，培养德、智、体全面开展的建立者和接班人；必须有利于调动各级政府、全社会和广阔师生员工的办学积极性，提高教育质量、科研水平和办学效益；必须有利于促进教育更好地为建立社会主义市场体制和社会主义现代化建立效劳。
在实施教育体制改革的过程中，一定要遵循教育本身开展的科学规律。
教育必须为社会的政治、经济效劳，并受到社会政治、经济的制约。
高等学校不同于企业，它有自身的特点和规律。
在社会主义市场经济体制下，高校无疑也会受到市场强有力的冲击，某些方面也要遵循市场经济的规律，这对更新教育观念、增强教育活力、拓展教育功能、提高教育效益，无疑是有益的。
但教育的本质是培养人的活动，高校不能完全采用或照搬市场经济中企业的做法，不能以赢利为目的。
我们既要重视教育的经济效益，更要重视教育的社会效益。
进展教育改革必须随时遵循教育的在科学规律。
我国高等教育的改革和开展，还要敢于和蔼于借鉴国际上高等教育成功的经历，遵循普遍的教育规律，为我所用。
但是，在学习借鉴时，一定要结合我国的国情。
这里需要特别指出的是，我国高等教育是社会主义高等教育，与资本主义高等教育既有共性，但也有本质的不同，要从我国的国情出发，不能生搬硬套外国的经历。
正确的做法是要以建立有中国特色的社会主义理论为指导，从我国的国情出发，借鉴、学习国外高等教育成功的经历，创造出适合我国国情和时代特点的具有中国特色的社会主义现代化高等教育体制，使高等学校通过培养人才和开展科技，更好地推动社会主义市场经济的开展和社会的全面进步。
高等教育的发展现状与未来趋势
高等教育的发展现状与未来趋势随着社会的不断进步和发展，高等教育作为培养人才、促进社会进步的重要途径，在近几十年来得到了广泛重视和投入。
高等教育的发展取得了很大的成就，但也面临着一些挑战和问题。
本文将从现状和未来趋势两个方面进行探讨，以了解高等教育的发展情况并展望未来。
首先，现阶段高等教育的发展取得了显著成就。
在全球范围内，越来越多的国家将高等教育作为国家发展的重要战略。
高等教育的普及率不断提高，更多的人接受到了高等教育的机会。
同时，高等教育的质量也有了明显提升。
许多国家在高等教育中进行了一系列的改革措施，强调实践和创新，并与产业紧密结合，以培养具有实践能力和创新意识的人才。
然而，高等教育的发展仍然面临一些挑战。
首先，高等教育仍然存在着一定的不平等现象。
在发展中国家，尤其是农村地区，高等教育的覆盖率相对较低。
与此同时，一些发达国家中高等教育的负担也令人担忧。
高等教育的费用不断上涨，导致一些家庭无法承担孩子的教育支出，从而削弱了高等教育的公平性。
此外，高等教育的大规模扩张也带来了质量问题。
一些高校存在虚假招生、低质量教学和学位泛滥的现象，影响了高等教育的声誉和质量。
未来，高等教育的发展趋势将更加多元化和灵活。
一方面，高等教育将继续注重提高质量和实用性。
高校将加强与企业的合作，设置更多与市场需求相关的专业和课程。
此外，高等教育也将加强创新和实践能力的培养，鼓励学生创新思维和实践能力的发展，以适应社会发展的需求。
另一方面，高等教育将更注重个性化和定制化。
随着科技的发展和智能化应用的普及，高等教育将更加关注学生个体差异和需求的满足。
个性化教育将成为高等学校的一个重要发展方向，通过智能化教学和学习系统，为每位学生提供符合其学习需求的课程和教学内容。
此外，高等教育也将更加注重国际化和跨文化交流。
随着全球化的快速发展，国际间的交流与合作愈发紧密。
高等教育将致力于培养具有国际视野和跨文化沟通能力的人才，鼓励学生参与国际交流项目和实践活动，以开拓眼界和增强全球意识。
高等教育的现状与发展趋势分析
高等教育的现状与发展趋势分析随着国民经济的发展和社会的变化，高等教育在中国的地位和作用日益凸显。
现如今，高等教育业已经成为国民经济和社会发展的重要组成部分。
本文将探讨高等教育的现状和发展趋势，以期能够对高等教育的未来走向做出一些预测和研究。
一、高等教育的现状高等教育是教育系统的最高级别。
中国高等教育从20世纪上半叶开始，经历了60多年的发展，取得了巨大的成就。
截至2018年，全国共有2740所本科高校，其中包括211、985、双一流等名校，这些高校的办学水平和教学质量在全球范围内享有盛誉。
据统计，2018年参加高考的考生超过975万，其中本科生录取率为83.3%。
然而，高等教育也存在一些尚未解决的问题。
首先，由于高考竞争激烈，导致有些考生经常只能选择到当地普通高校就读，而没有机会到名校深造。
其次，学科设置和教育质量方面还需要进一步改进。
部分高校缺乏针对性和实用性，培养出来的学生面临就业难题。
此外，高校校园文化和学术氛围等方面仍面临诸多挑战。
二、高等教育的发展趋势随着高等教育的不断发展，它也面临着一系列新的挑战和机遇。
以下是高等教育未来的几个发展趋势：1. 多元化发展由于社会的多元化和未来职业的多样性，高等教育的发展也将趋向多样化。
高校将出现更多专业和特殊课程，以适应不同人群的需求。
同时，学生的学习方法也发生了很大的变化，高校将着重使用网络技术和在线教育平台来提供更多的课程和教学资源，以满足学生的不同需求。
2. 国际化发展全球化让交流和合作成为了可能，国际化教育成为大势所趋。
高等教育将走向国际化，学校和学生之间的交流和合作将更加紧密。
学校将更多地邀请国际教育专家来进行讲座和交流，同时也会更多地派遣自己的师生到国外学习和交流，提高自己的教学水平和学术水平。
3. 创新和实践近年来，大学生创业和科研活力渐渐增强，高校也将更多地注重学生的创新和实践。
将实践和创新纳入学校教育体系，使学生能在实践中获得更多经验和技能。
高等教育的现状与发展趋势
高等教育的现状与发展趋势在当今社会，高等教育已经成为了人们提升自我素质的重要途径，也是培养高级人才的主要途径。
本文将探讨高等教育的现状以及未来的发展趋势。
一、高等教育的现状1. 现有教育资源不平衡高等教育的现状是存在着教育资源不平衡的问题。
大城市的高等学府拥有更多的师资力量和先进的教育设施，吸引了大量的优秀学生。
而相对较落后的地区则面临着资源匮乏和师资力量短缺的困境。
2. 就业压力逐渐增大随着高等教育的普及，高级人才市场竞争也变得越发激烈。
大量的大学生毕业后面临着就业困难的问题。
尤其是某些专业领域的就业就更加困难，造成了高学历人才的“供大于求”。
3. 学科结构有待优化高等教育的学科结构也有待进一步优化。
一些传统学科的热度逐渐下降，而新兴学科的需求却较高。
此外，一些学科与社会需求脱节，给毕业生的就业形势带来了一定的挑战。
二、高等教育的发展趋势1. 强化教育资源整合未来，高等教育的发展趋势将会是强化教育资源整合。
通过合作办学、跨校合作等方式，优化教育资源的配置，解决教育资源不平衡的问题，让更多的学生受益于优质的教育资源。
2. 加强联系产业需求高等教育应紧密联系产业需求，结合市场需求调整学科结构。
加强与企业的合作，开设适应市场需求的专业课程，提升学生的职业竞争力。
同时，注重实践教学，培养学生的实践能力和创新精神。
3. 提高教学质量和创新能力高等教育的发展还需要进一步提高教学质量和创新能力。
加强师资培养，提高教师的综合素质和教学水平。
鼓励教师进行科学研究，促进学术创新。
此外，加强学生综合能力的培养，培养具备创新思维和实践能力的高级人才。
4. 推动国际化发展高等教育应积极开展国际交流与合作，推动国际化发展。
引进国外先进的教育理念和管理经验，吸引优秀的国际学生来华学习，培养具备国际视野的高级人才。
同时，推动中国高校的国际化进程，提高国内高校的国际竞争力。
5. 引导学生全面发展未来高等教育还应注重培养学生的全面发展。
高等教育的现状和未来发展趋势
高等教育的现状和未来发展趋势同学们在从小学到中学时接受的教育，通常是脱离现实的、理论化的。
然而，当他们来到高等教育阶段时，他们很快就会发现，他们正在接受一种与实践紧密关联的教育。
随着社会变化和科技进步的加快，高等教育的形式和内容也在不断地变化。
在过去，学生们主要通过传统的课堂和书本学习知识，而现在学生不仅能够通过网络课程和远程教育接受教育，也可以参与实践性的项目和实验。
高等教育的问题和挑战也变得越来越复杂，包括质量保证、可持续性以及创新等。
高等教育的现状尽管高等教育正在发展和进步，但它确实存在一些问题。
其中最大的问题是质量保证。
近年来，许多高等学府被曝出出入管理不严、教学质量堪忧等问题。
除此之外，公共和私立学校的教育标准也存在巨大差异，导致一些学生并不相信他们才接受到足够好的教育。
另一个问题是学费的不断上涨。
随着大学变得越来越昂贵，一些学生可能会通过贷款或其他方式来筹措学费，但这样只会导致更多的负债。
此外，一些有经济困难的学生可能会被迫中断学业或放弃高等教育，这会对他们的未来产生影响。
高等教育的未来发展趋势高等教育的发展和进步需要持续的努力和创新。
有几个趋势值得注意：第一个趋势是高等教育的全球化。
随着世界经济的不断发展，高等教育的国际化变得越来越重要。
这将意味着多样性和国际化的学生和教师群体将变得越来越普遍，学生们也将能够参与到跨国合作项目中去。
第二个趋势是创新和技术。
目前，高等教育机构和企业已经合作开发出很多在互联网和在线教育平台上提供的电子化和远程教育课程。
随着技术的不断进步，高等教育也将更加普及和智能化。
第三个趋势是质量和可持续性。
现在许多学校和机构正在寻求更大的可持续性，这会促进更好的管理和节约成本。
与此同时，更有重点的是确保教育的质量，提高教学效益。
第四个趋势是创新和实践。
以前，高等教育主要是传授理论和知识的，但现在学生们也能够参与到更多实践性的项目和实验中，使他们更有动力和灵活性，对应用型学科来说尤为重要。
高等教育的教育改革与发展趋势
高等教育的教育改革与发展趋势高等教育是一个国家发展中至关重要的组成部分。
随着社会的不断演变和技术的不断发展，高等教育系统也需要不断改革和发展，以适应新时代的需求。
本文将探讨高等教育的教育改革与发展趋势。
一、注重素质教育在过去，高等教育主要注重培养学生的专业能力。
然而，随着社会对人才需求的变化，越来越多的人认识到，单纯的专业知识已经不再足够。
因此，有必要加强素质教育，培养学生的综合素质和能力，包括创新思维、团队合作、沟通能力等。
高等教育机构应该提供更多的课程和活动，以培养学生的综合能力。
二、促进实践教育在过去，高等教育主要注重理论教学，忽视了实践教育的重要性。
然而，现实生活中的问题往往需要实践能力来解决。
因此，实践教育在高等教育中扮演着至关重要的角色。
学校应该加强实践教学，提供更多的实践机会，例如实习、社区服务和创新项目等，以培养学生解决实际问题的能力。
三、推动信息技术在教育中的应用随着互联网的普及和信息技术的发展，教育的方式和内容也发生了变化。
高等教育机构需要积极推动信息技术在教育中的应用。
例如，可以利用在线教育平台和虚拟实验室等工具，为学生提供更加灵活和丰富的学习体验。
同时，信息技术也可以帮助高等教育机构更好地管理学生信息和教学资源。
四、加强国际交流和合作高等教育不再局限于国内范围，国际交流与合作变得越来越重要。
学生和教师的国际交流可以增加他们的视野和经验，提高他们的全球竞争力。
高等教育机构应该鼓励学生和教师参与国际交流项目，建立合作关系，以推动教育质量的进一步提高。
五、强调终身学习高等教育不再仅仅是为了获取一纸学位证书，而是要成为人们终身学习的一部分。
为了适应不断变化的社会和职业需求，个人需要不断学习和更新知识。
高等教育机构应该提供更多的继续教育和职业培训机会，以培养人们终身学习的意识和能力。
总之，高等教育的教育改革与发展应该紧跟时代的变化，注重素质教育、实践教育和信息技术的应用。
同时，加强国际交流和合作以及强调终身学习也是高等教育发展的重要趋势。
高校教育的现状与发展趋势
高校教育的现状与发展趋势高校教育一直是社会关注的热门话题，对于一个国家的发展来说，高等教育是至关重要的。
当前，我们正处于知识经济时代的浪潮中，高校教育面临着许多挑战和机遇。
本文将探讨高校教育的现状以及未来的发展趋势。
一、高校教育的现状1. 学科设置广泛多样现今的高校教育不再局限于传统的文、理、工、农四大类学科，学科门类越来越丰富多元化。
人文社会科学、艺术设计、医学健康等新兴学科得到了更多的关注和发展。
2. 博士教育普及程度提高博士学位是高校培养高级专门人才的最高学位，近年来，博士教育得到了更多的重视和发展，博士生招生规模不断扩大，也为教育界培养了更多的顶尖人才。
3. 研究生教育质量有待提高尽管研究生教育在规模扩大、学术研究成果数量上取得了一定成就，但教育质量仍然存在一定的问题。
培养方案、导师制度等需要进一步改进，以提高研究生教育的整体水平。
二、高校教育的发展趋势1. 产学研结合高校教育与社会经济的结合越来越紧密，产学研合作成为未来发展的重要趋势。
高校将加强与行业、企业的合作，培养更适应社会需求的人才，提升高校毕业生的就业率和创新能力。
2. 提升教师教育水平教师是高校教育的核心，提升教师的教育水平是未来的发展方向。
高校应该加强教师培训、评价和激励机制，吸引更多优秀的教师加入到教育事业中，提高教师的专业素养和教育能力。
3. 强化综合素质教育高校教育不仅要培养学生的专业知识和技能，更要注重培养学生的综合素质和创新能力。
培养学生的领导力、团队协作能力等综合素质已成为高校教育发展的重要方向。
4. 推进国际化合作与交流随着全球化的进程，高校之间的国际化合作与交流将越来越重要。
高校可以与国外优质教育资源进行合作，共同开展教育项目和科研合作，提高我国高校的国际竞争力和影响力。
5. 推动信息化技术应用信息化技术的发展为高校教育提供了新的机遇。
高校应充分利用信息技术的优势，建设数字化校园、开展在线教育等创新实践，提高教育质量和教学效果。
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四、高等教育专业结构发展的现状
• 第一次是从1982年开始，国家先后组织进行了文、 理、工、农林、医药各科类本科专业目录的全面 修订，历时5年，专业种数为671种； • 第二次是自1989年开始，通过修订，专业种数为 504种； • 第三次是从1997年开始，于1998年7月顺利完成， 专业种数由504种调整到249种。 • 普通高校本科专业布点数由1998年的8887个增加 到2001年的13344个，增长50。2％ 。
（三）文化因素是高等教育 改革与发展的催化动因
• 1、传统文化对高等教育改革与发展的影响 • 一是文化成为高等教育创新的重要推动力，二是 文化传统有时会成为高等教育改革的阻力。 • 2、文化差异导致教育政策的差异 • 3、外来文化对高等教育改革与发展的影响 • （1）先发国家的高等教育：学习创新与主动借鉴 • （2）第三世界高等教育：文化移植与被动接受
二、高等教育改革与发展的动因
• 我国高等教育发展的基本矛盾是：高等教 育机构所能提供的教育机会与公民接受高 等教育的需求日益增长之间的矛盾，对这 对矛盾的协调和解决构成了我国高等教育 发展的基本动力。 • 围绕这一基本动力，经济、政治、文化等 因素成为推动高等教育改革与发展的动因。
（一）经济因素是高等教育 改革与发展的基础动因
复习思考题
• • • • 一、简答题 高等教育改革与发展趋势有哪些？ 三、论述题 结合高等教育学的有关理论，谈谈如何成 为一名合格的高校教师。
谢谢！
第三节 高等教育改革与发展的趋势
• 一、高等教育国际化
• • • • 我国高等教育国际化的实现需要主要基于： 第一，赶超世界先进水平的需要。 第二，提高高等教育资源利用效率的需要。 第三，最主要的是将我们的人才培养放在世界范 围来进行，有利于增强我国人力资源的国际竞争 力，从而提高我国的国民整体素质和综合国力。
二、高等教育投资状况发展的现状
• 中国普通高校的经费渠道主要有三个： • 一是国家财政拨款，这是中国高教经费的主要来 源，占高校总投资的80%以上。 • 二是学校自己创收的收入。 • 三是通过贯彻实施成本分担和成本补偿政策而收 取学杂费的收入。 • 宜尽快建立健全中国高等教育投融资机制:一是完 善国家财政投资高等教育的制度,二是规范高等教 育收费制度,三是开发高等教育学费贷款市场,四是 建立高等教育投资保障体系。
• 1、经济发展状况为高等教育的改革与发展奠 定了基础 • 2、经济改革为高等教育改革与发展提供了可 能 • （1）经济的多元化为教育投资主体多元化开 辟了道路 • （2）经济结构的调整对人才规格提出了要求 • （3）经济改革为高等教育改革提供了示范
（二）政治因素是高等教育 改革与发展的直接动因
• 高等教育改革是国家政治改革的重要组成部分。政治改革 甚至成为国家高等教育改革的先导。因此，可以说，高等 教育改革政策是政治因素推动改革的直接方式。 • 1、政治体制对高等教育改革与发展的决定作用 • （1）政治体制决定高等教育的改革与发展的方向 • （2）政治体制决定高等教育改革的方式 • 首先，政治体制影响高等教育的投资方式。 • 其次，立法促进高等教育的改革与发展。 • 2、政策引导为高等教育的改革与发展指明方向 • （1）政策引导高等教育改革与发展是一种世界性现象 • （2）中国运用政策引导推动高等教育改革与发展的例证
三、高等教育类型发展的现状
• 我国大致将高等教育类型分为以下几种： • 第一，按学科设置特点进行分类，又有两种分法。一种按学科设置数 量的多少进行分类，分为：综合性、多科性、单科性；另一种按学科 设置的类别进行分类，分为：综合类、理工类、文科类、医药类、农 林类、师范类，再加上高职高专类。 • 第二，按科研的规模和研究生的比例进行分类，分为：研究型、研究 教学型、教学研究型、教学型、专业型。 • 第三，按隶属关系或投资渠道进行分类，可分为：部委属、省(直辖 市)属，现在又增加了地区级的院校。 • 第四，按主要投资渠道进行分类，可分为：国立、公立、私立、民办。 • 第五，按发展目标和水平进行分类，有“世界一流”、“国内一流”、 “985工程”、“211工程”、重点、一般等大学。 • 第六，按建校的时间进行分类，有“老校”、“新建院校” 。 • 第七，按颁发文凭的系列进行分类，分为普通高等院校或成人教育院 校。
• （二）教育发展的概念 • 教育发展是与教育增长、教育变迁、教育 改革等有所区别的一个特定概念。所谓教 育发展，是整个教育系统在实现教育现代 化和民主化的过程中，在总体上从低级形 态到高级形态的不断生成、变化和更新的 过程。
（三）高等教育改革与发展的关系
• 教育改革是根据一定的价值取向对传统及现有的教育系统 结构作一种调整、改组、超越，使之更加符合目的性和规 律性。教育主体的主观因素起着十分重要的作用。 • 教育发展则是教育系统的一种由低级形态向高级形态的运 动过程，表现为一种量与质的增长、更新、完善和提升， 这个过程更主要是受到客观因素的制约和规定。 • 促进高等教育发展应当坚持改革的精神，以改革促发展； 而改革的目的在于促进发展，改革的成败不在于改革过程 本身，而要看是否以及在多大程度上促进了高等教育发展。 相反，高等教育改革的深化，又需要教育发展的支持，教 育发展是促进高等教育改革的现实条件和强大动力。
四、高等教育大众化
• 美国学者马丁· 特罗按毛入学率的不同水平 将高等教育划分为精英、大众和普及三个 阶段。
五、高等教育终身化
• 《学会生存——教育世界的今天和明天》 中指出：“终身教育是学习化社会的基石。 终身教育这个概念包括教育的一切方面， 包括其中的每一件事情。终身教育并不是 一个教育体系，而是建立一个体系的全面 组织所根据的原则，而这个原则又是贯穿 在这个体系的每个部分的发展过程之中 的。”
二、高等教育现代化
• （一）高等教育思想的现代化 • （二）高等教育内容的现代化 • （三）高等教育方法的现代化
三、高等教育多样化
• （一）体制多样化 • （二）类型多样化 • 一是层次多样化。既要有少量的以培养研 究生为主的研究型大学，还要有一部分以 培养本科生为主的教学型大学，更多的高 校应该主动面向市场，培养专科层次的应 用型人才。 • 二是形式多样化。 • （三）标准多样化
第二节 高等教育改革与发展的现状
• 一、高等教育规模发展的现状
• 2004年全国共有普通高等学校和成人高等学校2236所，普通高等学校1731 所，其中本科院校684所，高职（专科）院校1047所。成人高等学校505所， 比2003年减少53所。全国共有培养研究生单位769个，其中高等学校454个， 科研机构315个。高等教育的招生和在校生规模持续增加。2004年全国各类 高等教育总规模达到2000多万人，高等教育毛入学率达到19%。全国招收研 究生3263万人，其中博士生5。33万人，硕士生27。30万人。在学研究生 81。99万人；其中博士生16。56万人，硕士生65。43万人。毕业研究生15。 08万人,比2003年增加3。97万人；其中博士生2。35万人,硕士生12。73万人。 普通高等教育共招生447。34万人,其中本科209。91万人，高职(专科)237。 43万人；在校生1333。50万人，其中本科737。85万人，高职(专科)595。 65万人；毕业生239。12万人,其中本科119。63万人，高职(专科)119。49万 人。成人高等教育共招生221。16万人，在校生419。80万人,毕业生189。 62万人。普通高等学校全日制本、高职（专科）在校生平均规模由2003年的 7143人提高到7704人；生师比为16。22∶1，比2003年的17。0∶1有所降 低。普通高等学校教职工161。07万人，比2003年增加15。81万人；专任教 师85。84万人，比2003年增加13。37万人。成人高等学校教职工15。50万 人,比2003年增加0。15万人；专任教师8。61万人，比2003年增加0。1万人。
第十章 高等教育改革与发展
第一节 高等教育改革与发展 的内涵和动因
• 一、高等教育改革与发展的内涵 • （一）教育改革的概念 • 教育改革是一种特定的教育价值取向与实 现的过程，教育主体通过对传统和现实教 育不同层面和程度的反思、改组、扬弃和 超越，从而更好地适应社会发的自身的展 和人需要，促进教育向着合理和进步的方 向的自我完善和社会变革的过程。