状物类文章专题教案
状物作文教学设计范文（精选3篇）
状物作文教学设计范文（精选3篇）状物作文教学设计范文（精选3篇）作为一位无私奉献的人民教师，时常需要用到教学设计，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。
那么什么样的教学设计才是好的呢？以下是小编精心整理的状物教学设计范文（精选3篇），欢迎阅读与收藏。
状物作文教学设计1【教学目标】1、根据新课标提出的训练体系低年级“乐于表达”训练学生对写话的兴趣能乐于表达自己看到的、听到的、想到的事物2、能够把句子写完整、通顺3、能运用好学过的词语造句4、根据表达的需要学习使用“。
”等标点符号。
【学习分析】1、学生是78岁的儿童思维活跃课堂上喜欢表现自己对语文学习有浓厚的兴趣。
2、学生在学习中随意性非常明显渴望得到教师或同学的赞许。
3、学生能够根据提示仿、续或创编故事并乐于表达。
【教学重难点分析】传统的语文教学往往是从小学中年级开始进行作文教学其实小学一年级的语文教学就开始重视作文教学了然而小学生的语文功底差、观察能力低更没有组织和驾驭用语言的能力。
常常是条理不清、词不达意、牛头不对马嘴。
1、阅读训练与作文教学相结合2、“重视文本”根据课文内容积累好词、好句。
3、及时修改作文加快思想交流。
4、培养学生自我修改能力。
5、培养学生写作兴趣。
【教学过程设计】一、启发回忆确定写作素材1、谈话启发师同学们你们肯定有很多朋友。
谁能说一说你交了哪些朋友?生我的朋友有同学、邻居、亲戚有小朋友也有大朋友。
生我有十分熟悉的小伙伴。
师除了这些人以外你们还有什么特别的朋友吗?生有!自然界里的花草树木、鸟兽虫鱼、家禽这些也是我们的朋友。
师这些有生命的动植物和人类共同生存在这个地球上。
我们应当像看待老朋友一样与它们和谐、友好地相处甚至还要保护它们。
师说一说你们喜欢哪些动物朋友你对它知道些什么?2、交流归纳○1亲自喂养、接触过的动物如金鱼、猫、哈巴狗、小鸡、小鸭○2到动物园、海洋世界观察过的动物如老虎、孔雀、海龟、各种鱼类○3在电视(动物世界)和书本上了解到的动物。
状物类文章阅读教学设计
状物类文章阅读教学设计第一部分：导入引入在导入阶段，可以通过提问或者分享一个富有情感的小故事来吸引学生的注意力，引起学生的兴趣，提高学生的参与度。
比如可以问学生：“你们有没有听说过状物类文章？它是一种以描写或者品评某个物体为主题的文章。
今天，我们就一起来欣赏一篇状物类文章，感受不同物体给我们带来的美好。
”第二部分：文章展示与解读在这一部分，教师可以将一篇精选的状物类文章展示给学生，让学生观摩文中的句子、段落，感受描写物体的细腻之处。
例如，可以展示一篇《雨过天晴》的状物类文章：雨过天晴一场雨过，天空的颜色变得格外灿烂。
那是一抹明媚的蓝，蓝得仿佛没有任何杂质，透过厚厚的云层，洒在大地上。
太阳露出了它的笑脸，轻轻地吹着风，带走了雨后的潮湿和阴郁。
街道上弥漫着泥土的气息，空气清新，仿佛一切被雨水洗涤过一样。
满是水珠的花瓣在阳光下开始绽放，如同一只只美丽的蝴蝶，纷纷扬扬地飞舞在空中，停在每一个咖啡色的茎上，轻轻地摆动。
第三部分：展开讨论与思考在这一部分，教师可以提出一些问题，引导学生更深入地理解文章的主题、通过观察细节了解描写物体的细腻之处、以及体味作者表达情感的方式等。
例如，可以提问以下问题：1. 作者一开始用什么词语形容天空的颜色？2. 雨过后的气息和感觉是怎样的？3. 为什么说花瓣在阳光下如同蝴蝶在飞舞？第四部分：合作阅读与总结在这一部分，教师可以组织学生进行合作阅读，让学生一起讨论文章中具体的描写手法、情感表达等，并结合自己的实际感知加以解释和理解。
然后，教师可以收集学生的回答，并对他们的描述和理解进行总结。
例如，可以收集学生的回答：1. 对于天空的描绘可以让人想象出一抹明媚的蓝色，增强诗情画意。
2. 雨后空气清新，让人感到舒适和愉悦。
3. 描绘花瓣如同蝴蝶飞舞，增添了诗意和美感。
第五部分：延伸拓展在这一部分，教师可以引导学生继续探索状物类文章，例如，让学生自主选择状物类文章进行阅读，并通过文中的描写和词句，培养学生的语感和审美能力。
中学生状物作文教案设计
中学生状物作文教案设计一、教学目标1. 让学生了解状物作文的基本概念和特点。
2. 培养学生观察、思考、表达的能力，提高学生的写作水平。
3. 培养学生热爱生活、关注细节的良好习惯。
二、教学内容1. 状物作文的定义与作用2. 状物作文的写作技巧与方法3. 状物作文的常见结构与类型4. 状物作文的修改与评价5. 状物作文的优秀范文欣赏三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握状物作文的写作技巧和方法，能够独立完成一篇状物作文。
2. 教学难点：培养学生观察生活、发现细节的能力，以及运用生动的语言表达事物的能力。
四、教学方法1. 讲授法：讲解状物作文的基本概念、写作技巧和优秀范文。
2. 实践法：引导学生进行状物作文的练习，培养学生的观察和表达能力。
3. 讨论法：分组讨论，让学生分享写作心得，互相评价和借鉴。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组图片，引导学生关注生活中的细节，激发学生对状物作文的兴趣。
2. 新课导入：讲解状物作文的定义与作用，让学生了解状物作文的重要性。
3. 写作技巧讲解：介绍状物作文的写作技巧和方法，如观察方法、描写方法等。
4. 优秀范文欣赏：赏析状物作文的优秀范文，让学生了解优秀的状物作文的特点。
5. 课堂练习：布置一道状物作文的练习题目，让学生现场进行写作练习。
6. 分组讨论：学生互相评价和借鉴，提高写作水平。
六、教学评价1. 评价标准：以学生的作文内容、结构、语言表达等方面为评价标准，综合评价学生的写作水平。
2. 评价方法：教师评价与学生互评相结合，对学生的作文进行客观、公正的评价。
3. 评价反馈：及时给予学生评价反馈，指出学生的优点和不足，引导学生不断完善自己的写作。
七、教学拓展1. 组织学生进行状物作文的竞赛，激发学生的写作兴趣和竞争意识。
2. 邀请作家或专家进行讲座，让学生了解更多关于状物作文的知识和技巧。
3. 组织学生进行状物作文的交流活动，促进学生之间的相互学习和进步。
八、教学案例1. 案例一：引导学生观察校园中的一棵树，要求学生以状物作文的形式进行表达。
状物作文教案
状物作文教案一、教学目标：1.了解状物作文的基本特点；2.了解状物作文的写作要领；3.通过学习状物作文，提高学生的观察力和描述能力。
二、教学重点：1.掌握状物作文的写作要领；2.培养学生观察事物的习惯。
三、教学难点：1.如何发现事物中的独特性，进行描写；2.如何运用修辞手法，增强作文的艺术性。
四、教学准备：1.多种不同的状物作文范文；2.白板、笔。
五、教学过程：Step 1 导入（5分钟）通过展示一些状物作文的范文，引发学生对状物作文的兴趣，并带入本节课的主题。
Step 2 探讨（10分钟）让学生回顾自己平时经常看到的事物，并让他们描述出这些事物的特点和独特之处。
教师引导学生，将这些特点与修辞手法联系起来，并讨论如何通过修辞手法来增强作文的艺术性。
Step 3 解析（15分钟）教师给出一篇状物作文的范文，解析其中的写作要领和修辞手法。
同时，教师引导学生一起分析事物中的独特性，从而改进自己的状物作文写作。
Step 4 练习（15分钟）1.让学生选择一个自己喜欢的事物，并进行观察和描写。
教师可以提供一些提示，如颜色、形状、质地等。
2.让学生互相交流并修改彼此的作文，提出建议和意见。
Step 5 展示（10分钟）请几位学生上台展示自己的状物作文，并互相评价，鼓励他们继续发展自己的观察和写作能力。
六、课堂小结（5分钟）通过本节课的学习，学生可以更好地观察事物，发现其中的独特性和美感，并通过运用修辞手法来提高作文的艺术性。
七、作业布置（2分钟）以发现事物中的独特性为题目，写一篇状物作文。
可以参考范文和课堂练习中的经验，提高认真程度和观察力。
八、板书设计状物作文的写作要领：1.观察事物的特点和独特之处；2.运用修辞手法增强作文的艺术性。
初中状物类作文教案
初中状物类作文教案一、教学目标：1. 让学生掌握状物类作文的基本写作方法和技巧。
2. 培养学生对生活中事物的观察力和表达能力。
3. 提高学生写作状物类作文的兴趣和自信心。
二、教学内容：1. 状物类作文的定义和特点2. 状物类作文的写作方法和技巧3. 状物类作文的常见问题及修改方法4. 实例分析与演练三、教学过程：1. 导入：引导学生关注身边的物体，激发学生对状物类作文的兴趣。
2. 讲解：讲解状物类作文的定义和特点，让学生明确状物类作文的写作方向。
3. 讲解状物类作文的写作方法和技巧，包括选材、构思、描写等环节。
4. 分析常见问题及修改方法，让学生在写作过程中避免犯错。
5. 实例分析与演练：以一篇优秀的状物类作文为例，分析其写作技巧和亮点，然后让学生进行仿写练习。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调状物类作文的写作要点。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解状物类作文的定义、特点和写作方法。
2. 示范法：以优秀作文为例，进行分析讲解。
3. 练习法：让学生进行实际写作练习，提高写作能力。
4. 互动法：鼓励学生提问、讨论，提高课堂氛围。
五、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，了解学生的学习兴趣和积极性。
2. 学生作业完成情况：检查学生的作文作业，评估学生的写作水平和掌握程度。
3. 学生反馈：收集学生的意见和建议，不断调整教学方法和策略。
六、教学资源：1. 教材：初中语文教材中相关的状物类作文课文。
2. 参考资料：状物类作文优秀范文、写作技巧指导书籍等。
3. 教学工具：黑板、投影仪、电脑等。
七、教学时间：1课时（45分钟）八、教学步骤：1. 导入（5分钟）：引导学生关注身边的物体，提出问题，激发学生对状物类作文的兴趣。
2. 讲解状物类作文的定义和特点（5分钟）：明确状物类作文的写作方向。
3. 讲解状物类作文的写作方法和技巧（10分钟）：包括选材、构思、描写等环节。
4. 分析常见问题及修改方法（5分钟）：让学生在写作过程中避免犯错。
五状物文的阅读(教案)
五--状物文的阅读(教案)一、教学目标：1. 让学生通过阅读状物文，了解状物文的特点和表达方式。
2. 培养学生对状物文的阅读兴趣，提高阅读理解能力。
3. 引导学生通过状物文的学习，培养观察、思考、表达和创造能力。
二、教学内容：1. 状物文的概念和特点。
2. 状物文的表达方式：形容词、名词、动词等。
3. 状物文案例分析。
三、教学重点：1. 状物文的特点。
2. 状物文的表达方式。
四、教学难点：1. 状物文表达方式的运用。
2. 状物文的创新写作。
五、教学准备：1. 教师准备状物文教学案例。
2. 学生准备笔记本和文具。
六、教学过程：1. 导入：教师通过引入状物文的概念，激发学生的学习兴趣。
2. 教学案例分析：教师展示状物文案例，引导学生分析状物文的特点和表达方式。
3. 学生自主阅读：学生自主阅读教师提供的状物文，理解文意，体会状物文的表达方式。
4. 小组讨论：学生分组讨论，分享阅读感悟，互相学习。
5. 创新写作：教师给出一个状物文的主题，学生进行创新写作，运用所学的状物文表达方式。
6. 作品展示：学生展示自己的写作作品，互相评价，教师给予指导和鼓励。
七、教学评价：1. 学生阅读理解能力的提升。
2. 学生对状物文表达方式的掌握。
3. 学生创新写作的能力。
八、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了状物文的特点和表达方式，有哪些需要改进的地方。
九、课后作业：1. 学生回家后，阅读一篇状物文，分析其特点和表达方式。
2. 学生写一篇状物文，运用所学的表达方式，展示自己的写作能力。
十、教学时间：本教案计划用2课时完成。
六、教学策略：1. 案例分析法：通过分析具体的状物文案例，使学生理解和掌握状物文的特点和表达方式。
2. 自主学习法：鼓励学生自主阅读和思考，提高他们的阅读理解能力和自主学习能力。
3. 小组讨论法：通过小组讨论，促进学生之间的交流与合作，提高他们的团队协作能力。
4. 创新写作法：引导学生进行创新写作，培养他们的创造力和写作能力。
四年级状物作文教案(学生专用)
四年级状物作文教案(学生专用)第一章：了解状物作文一、教学目标：1. 让学生了解状物作文的概念和特点。
2. 培养学生对状物作文的兴趣和写作欲望。
二、教学内容：1. 状物作文的定义：状物作文是以描写物品为主的一种作文形式。
2. 状物作文的特点：具体、生动、有序、有感情。
三、教学步骤：1. 引入话题：让学生举例说明他们见过的有趣物品。
2. 讲解状物作文的概念和特点。
3. 让学生思考并讨论他们想要写的状物作文的主题。
四、课堂练习：1. 让学生选择一个他们感兴趣的物品，进行观察和思考。
2. 学生动笔写作，尝试将所选物品的具体、生动、有序、有感情地描述出来。
五、作业布置：1. 让学生继续完成他们的状物作文，并在下节课上分享。
第二章：观察和描述一、教学目标：1. 培养学生观察物品的能力。
2. 引导学生如何将观察到的物品具体、生动地描述出来。
二、教学内容：1. 观察方法：从不同的角度和方面观察物品，如形状、颜色、质地等。
2. 描述技巧：使用形象的语言和生动的比喻、拟人手法。
三、教学步骤：1. 讲解观察方法和描述技巧。
2. 让学生分组进行观察练习，选择一个物品进行描述。
3. 分享各组的描述成果，互相评价和指导。
四、课堂练习：1. 让学生观察他们选择的物品，并尝试使用新的描述技巧进行写作。
2. 学生动笔写作，将观察和描述结合起来，使作文更加生动具体。
五、作业布置：1. 让学生继续完成他们的状物作文，并在下节课上分享。
第三章：有序描写一、教学目标：1. 培养学生将有顺序的观察和描述结合起来。
2. 引导学生如何将物品的各个部分有序地描写出来。
二、教学内容：1. 有序描写的方法：从整体到部分，或从部分到整体。
2. 描写顺序的技巧：使用适当的过渡词语和句子。
三、教学步骤：1. 讲解有序描写的方法和描写顺序的技巧。
2. 让学生进行有序描写的练习，选择一个物品进行写作。
3. 分享各组的描写成果，互相评价和指导。
四、课堂练习：1. 让学生观察他们选择的物品，并尝试使用有序描写的方法进行写作。
四年级状物作文教案(学生专用)
四年级状物作文教案(学生专用)第一章：了解状物作文1.1 学习目的：使学生了解状物作文的概念和特点，培养学生对状物作文的兴趣。
1.2 教学内容：1.2.1 状物作文的定义：状物作文是以描写物体为主要内容的作文。
1.2.2 状物作文的特点：具体、生动、细致、有序。
1.3 教学活动：1.3.1 引导学生观察身边的物体，如书包、文具盒等，并进行简单的描写。
1.3.2 学生分享自己的描写作品，互相交流，教师进行点评和指导。
1.4 作业布置：让学生选择一个自己喜欢的物体，进行状物作文的练习。
第二章：学会观察和描写2.1 学习目的：培养学生观察和描写物体的能力，使学生的描写更加具体、生动。
2.2 教学内容：2.2.1 观察方法：从整体到局部，从上到下，从左到右，从外到内等。
2.2.2 描写方法：形容词、副词、动词、比喻、拟人等。
2.3 教学活动：2.3.1 教师展示一些图片，如水果、动物等，学生进行观察和描写。
2.3.2 学生分享自己的描写作品，互相交流，教师进行点评和指导。
2.4 作业布置：让学生选择一个自己喜欢的物体，进行观察和描写，要求描写内容具体、生动。
第三章：学会使用修辞手法3.1 学习目的：使学生了解并学会使用修辞手法，使作文更加有趣、生动。
3.2.1 常见的修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等。
3.2.2 修辞手法的运用：恰当、自然、不夸张。
3.3 教学活动：3.3.1 教师展示一些含有修辞手法的句子，学生进行分析和理解。
3.3.2 学生尝试自己运用修辞手法进行描写，教师进行点评和指导。
3.4 作业布置：让学生选择一个自己喜欢的物体，运用至少一种修辞手法进行描写。
第四章：学会组织文章结构4.1 学习目的：培养学生组织文章结构的能力，使文章条理清晰、层次分明。
4.2 教学内容：4.2.1 文章结构：开头、中间、结尾。
4.3 教学活动：4.3.1 教师展示一些文章结构完整的作文，学生进行分析和理解。
状物作文教案四年级
状物作文教案四年级状物作文教案四年级【篇一：四年级状物作文教案(学生专用)】状物作文教学一、导入潘多拉的盒子，猜猜看二、方法宝典状物作文= 一一一一一一+ 一一一一一一+ 一一一一一一1. 抓住物体特征从一一一一一一、一一一一一一、一一一一一一、一一一一一一、一一一一一一等方面，对所写的物品仔细观察。
例如：小闹钟十分的可爱。
它的外形是一个机器猫，天蓝色的身子，显得机器猫十分的肥胖，一双白白的大眼睛下面，长着一个黑黑圆圆的大鼻子，一张弯弯的嘴巴总是冲着你笑，一副憨态可掬的样子，十分可爱。
2.状物文章写作顺序（1）按一一一一一一一一一一顺序。
（2）按一一一一一一一一一一顺序。
（3）按一一一一一一一一一一顺序。
实战演练问题：阅读例文，回答文章按什么顺序写？你觉得作者写的好吗？为什么？好在哪里？一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一物的观察只写感性认识，这还不能达到完全认识植物的目的，我们还要通过分析，找出它的特点。
（三）果蔬饮食写食品类的文章，范围较广。
可以写蔬菜、水果、小吃、特产等等。
一般来说，写此类文章要注意两点：一是要突出特点，二是要写出感情。
1、突出特点。
抓住其颜色、形状、味道等加以描写，使所写之物，给读者留下深刻的印象。
22、要写出感情。
（四）静物（工艺、建筑、手机）方法：1.建筑物位置；2.建筑物的外貌；3.建筑物的内部结构。
在写建筑物时应该注意什么呢？（1）要交代观察点，移步换景（2）要围绕中心事物，按一定的方位，依次说清楚。
（3) 要抓住建筑物的特征，重点突出。
①外观上，内部结构上；②整体风格上，部分设计上；③可造型上，装饰、色彩上；④历史的悠久，作用的重要四、豹头凤尾猪肚子豹头式：1、开门见山式2、修辞方式（比喻、排比、反问、设问、对比式等)3、引用式凤尾式：1、首尾呼应式2、总结式3、照应式猪肚子：1、本物2、故事3、情感五、写作天地34六、优秀范文我的小闹钟我有一个非常可爱的小闹钟，它每天都昂首挺胸地“站”在我的小床头柜上，尽职尽责地工作着。
状物类文章专题教案
状物类文章专题教案第一章：状物类文章概述1.1 教学目标让学生了解状物类文章的定义和特点让学生掌握状物类文章的写作技巧1.2 教学内容状物类文章的定义和特点状物类文章的写作技巧1.3 教学步骤1. 引入状物类文章的概念，让学生初步了解。
2. 通过举例分析，让学生深入了解状物类文章的特点。
3. 讲解状物类文章的写作技巧，包括观察、描述、描绘等。
第二章：状物类文章的写作准备2.1 教学目标让学生了解状物类文章的写作准备事项2.2 教学内容状物类文章的写作准备事项2.3 教学步骤1. 讲解状物类文章的写作准备事项，包括选择写作对象、观察和描述等。
2. 让学生进行实地观察，收集素材。
3. 让学生根据收集的素材进行写作准备，包括整理思路、列出提纲等。
第三章：状物类文章的写作技巧之一：观察让学生掌握状物类文章观察的技巧3.2 教学内容状物类文章观察的技巧3.3 教学步骤1. 讲解状物类文章观察的技巧，包括观察角度、观察细节等。
2. 让学生进行实地观察，运用所学的观察技巧。
3. 让学生根据观察结果进行写作，练习描述和描绘。
第四章：状物类文章的写作技巧之二：描述4.1 教学目标让学生掌握状物类文章描述的技巧4.2 教学内容状物类文章描述的技巧4.3 教学步骤1. 讲解状物类文章描述的技巧，包括使用形容词、副词、比喻等。
2. 让学生进行写作练习，运用所学的描述技巧。
3. 让学生互相评改，提供反馈和建议。
第五章：状物类文章的写作技巧之三：描绘5.1 教学目标让学生掌握状物类文章描绘的技巧5.2 教学内容状物类文章描绘的技巧1. 讲解状物类文章描绘的技巧，包括使用感官描写、动态描写等。
2. 让学生进行写作练习，运用所学的描绘技巧。
3. 让学生互相评改，提供反馈和建议。
第六章：状物类文章的写作技巧之四：结构安排6.1 教学目标让学生掌握状物类文章的结构安排技巧6.2 教学内容状物类文章的结构安排技巧6.3 教学步骤1. 讲解状物类文章的结构安排技巧，包括引言、和结尾的写作。
状物类课文复习 教案教学设计
状物类课文复习教案教学设计一、教学目标1. 知识与技能：通过复习状物类课文，使学生掌握状物类文章的基本结构和特点，提高状物描写的能力。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流的方式，培养学生独立思考和合作学习的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对状物类课文的兴趣，培养学生的审美情趣和欣赏能力。
二、教学内容1. 状物类课文的概念和特点2. 状物类文章的基本结构3. 状物描写的方法和技巧4. 典型状物类课文案例分析5. 学生练习和展示三、教学重点与难点1. 教学重点：状物类课文的概念、特点和基本结构，状物描写的方法和技巧。
2. 教学难点：状物描写的方法和技巧在实际写作中的应用。
四、教学方法1. 讲授法：讲解状物类课文的概念、特点和基本结构，状物描写的方法和技巧。
2. 案例分析法：分析典型状物类课文，引导学生理解状物描写的方法和技巧。
3. 小组合作法：学生分组讨论，交流学习心得，共同完成练习。
4. 展示法：学生展示自己的写作成果，互相评价，取长补短。
五、教学过程1. 导入：引导学生回顾已学的状物类课文，激发学生对状物类课文的兴趣。
2. 讲解：讲解状物类课文的概念、特点和基本结构，状物描写的方法和技巧。
3. 案例分析：分析典型状物类课文，引导学生理解状物描写的方法和技巧。
4. 小组合作：学生分组讨论，交流学习心得，共同完成练习。
5. 展示与评价：学生展示自己的写作成果，互相评价，取长补短。
6. 总结与反思：总结本节课的学习内容，引导学生反思自己的学习过程，为今后的写作奠定基础。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与度和积极性。
2. 写作练习：评估学生在小组合作写作练习中的表现，关注学生的写作技巧和创意表达能力。
3. 展示与评价：评价学生展示的写作成果，关注学生的表达能力和互相评价的准确性。
七、教学资源1. 状物类课文文本：准备典型的状物类课文文本，用于讲解和分析。
分享几篇的小学生状物作文教案,让你的文章更有灵魂!
小学生状物作文是小学作文中非常基础的一种类型，它要求我们通过观察状物，了解状物，了解自然景观或人造景观的构造和特点，进而对状物产生情感，进行个人情感的表达，既锻炼了小学生的语文能力，又培养了小学生的细心观察能力和感知世界的能力。
下面就分享一些优秀的小学生状物作文教案，希望能对大家有所帮助。
一、《花开》教案主题：花开主要教学内容：通过观察花朵、描绘花朵美丽的外在特征和内在特点，让学生感受自然之美，培养学生的感性认识和艺术修养。
教学目标：1、了解花的外在特征。
2、了解花的内在特点，并通过描写表现出来。
3、通过教师和同学的分享，相互分享、交流和讨论，进一步加深对花朵的认识和理解。
教学过程：1、先在教室内摆放若干盆各种不同颜色和形态的花朵，并引导学生观察花朵的外在特征，如花瓣的形状、颜色、大小等。
2、让学生通过自己的观察，描绘花朵的特殊之处，如花朵的香味、柔软和温柔的外观，以及其它的感性特点。
3、让学生通过自己的想象和创造，自由地发挥自己的个性，表达对花朵的感性认知以及对自然美的感悟和赞美。
4、对学生所作的状物进行展示和分享，让大家相互交流、分享和讨论，增加对自然的感受和认识。
二、《小溪流》教案主题：小溪流主要教学内容：通过观察小溪流、描述它的外在特征和内在特点，以及对小溪流产生的感性认知和情感。
教学目标：1、了解小溪流的外在形态和运动特征。
2、掌握描述小溪流的知识和技巧。
3、通过自己的感性认知，表达对小溪流的赞美和感悟。
教学过程：1、在教室模拟小溪流，并引导学生通过观察和描绘，了解小溪流的外在形态特征，如小溪流的流速、流量以及流水的涟漪和波纹等。
2、引导学生进一步了解小溪流的内在特点，如小溪流的清澈、明亮以及对自然的保护和意义等。
3、让学生通过自己的感性认知和想象，自由发挥，表达对小溪流的感受和想象，如小溪流的声音、味道以及人们在小溪流中游戏嬉戏等。
4、让学生自己展示，相互分享和交流，增加对小溪流的认识和理解。
状物类文章专题教案
状物类文章专题教案状物类文章专题教案教学目的：1. 回顾状物类课文内容，复习本学期所学习的状物类课文。
2. 掌握一些状物类课文的阅读方法3. 静心阅读，认真思考，运用方法读懂文章。
教学重点：掌握状物类文章的阅读方法。
教学难点：运用所学的阅读方法阅读文章，提高学生的阅读能力。
教学过程：一、谈话导入，找出写状物的课文1.本学期我们学习了24篇课文，分为写人、写事、写景、状物四类，今天，我们就针对状物类的课文进行复习。
2.介绍状物：状物就是对植物、动物、器物、景物作物体上的具体描摹，犹如绘画中的写生。
主要是记叙所描绘物体的形状、大小、构造、色彩、环境等，这类文章或是以托物寄情为主，或是为了借物抒发自己的思想感情。
3.目录是一本书的窗户，打开这扇窗户，就能看到屋里精彩的内容。
下面就请大家打开目录，说说写状物的课文有哪几篇?讨论。
(1)散文《广玉兰》《夹竹桃》(2)诗《石灰吟》《墨梅》《马诗》二、复习《石灰吟》、《墨梅》，总结写状物的'方法过渡：状物类课文的特点我们在学习时都了解了，今天来回顾一下。
先来看看古诗。
1.出示《石灰吟》，指名读。
出示《墨梅》，指名读。
2.“若等闲”的意思?“痕”?“满”?“乾坤”?会背诗，会说字的意思，你也一定理解这两首诗。
动动脑子填一填，你就会有新的收获。
《石灰吟》坚强不屈清清白白“粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。
” 不同流合污，坚决与恶势力抗争到底《墨梅》素洁淡雅香气怡人“不要人夸好颜色，只流清气满乾坤。
” 鄙视流俗贞节自守3.小结：从表格中，你发现了什么?A抓住事物的特点，使得对象个性鲜明;B 采用托物言志或借物抒情的方法;C情感真挚、浓郁。
4. 再来看看练习中的《马诗》是否也有这样的特点。
出示：《马诗》大漠沙如雪，燕山月似钩。
何当金络脑，快走踏清秋。
马有什么特点?这首诗看起来是写马，其实是诗人把自己比作千锤万。
从诗中“粉骨碎身全不怕，要留清白在人。
”可看出诗人因千锤万击。
小学生状物作文教案
小学生状物作文教案一、教学目标：1. 让学生了解状物作文的概念和特点，明确状物作文的写作目的。
2. 培养学生观察事物、分析事物的能力，提高学生的写作水平。
3. 引导学生运用恰当的写作方法和技巧，使作文具有生动性、形象性和趣味性。
二、教学内容：1. 状物作文的定义与作用2. 状物作文的写作要点3. 状物作文的写作技巧4. 状物作文实例分析5. 状物作文练习与指导三、教学重点与难点：1. 教学重点：状物作文的写作要点和技巧。
2. 教学难点：如何使作文具有生动性、形象性和趣味性。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解状物作文的概念、特点、写作要点和技巧。
2. 示例法：分析状物作文实例，让学生直观地了解写作方法。
3. 练习法：引导学生进行状物作文练习，给予及时的指导和反馈。
4. 讨论法：组织学生进行小组讨论，分享写作心得和经验。
五、教学过程：1. 导入：引导学生关注身边的物体，激发学生对状物作文的兴趣。
2. 讲解：讲解状物作文的概念、特点、写作要点和技巧。
3. 示例：分析状物作文实例，让学生了解写作方法。
4. 练习：布置状物作文练习，引导学生进行写作实践。
5. 反馈：给予学生及时的指导和反馈，提高学生的写作水平。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调状物作文的写作要点和技巧。
7. 作业：布置课后状物作文练习，巩固所学知识。
六、教学拓展：1. 引导学生了解状物作文在不同文体的应用，如说明文、议论文、散文等。
2. 让学生学会从不同角度状物，如外观、内涵、功能、情感等。
3. 培养学生运用多种修辞手法，如比喻、拟人、排比等，丰富作文表达。
七、实战演练：1. 组织一次状物作文比赛，让学生积极参与，提高写作能力。
2. 鼓励学生向同学、老师、家长展示自己的状物作文，争取更多反馈意见。
3. 选出优秀作文进行班级、学校交流，提升学生的写作信心。
八、作文修改与评价：1. 教会学生自我修改作文，培养学生的批判性思维。
2. 采用多元化的评价方式，如学生自评、互评、教师评价等。
三年级状物作文教案
三年级状物作文教案三年级状物作文教案【篇一：状物教案】第五课状物（一）——动物教学目标：1、在细致观察的基础上抓住物品的特点写作文；2、融入自己的真情实感。
教学重点：在细致观察的基础上抓住物品的特点写作文。
教学难点：融入自己的真情实感。
教学准备：ppt一、导入师：今天老师给大家带来了一个好朋友，我们一起来看一看（播放小金鱼的视频）视频中的小金鱼非常可爱，那如何才能将这么可爱的小金鱼写入我们的作文中呢？今天我们就来学习如何学写状物类文章。
二、新授1、定义师：什么是状物类作文呢？【出示ppt：图片展示】生：动物、植物、器物、建筑物。
师：也就是说状物类文章就是描绘动物、植物、器物和建筑物的文章。
【出示ppt：定义】2、活动简介师：最近动物王国在举行一场选秀活动，你们想不想知道是什么活动？生：想，到底是什么活动啊？师：那就是“星球杯”t台秀。
我们一起来看一下活动简介吧！【出示ppt：动物王国举行了一场模特大赛，选取“星球杯”形象大使，以下的选手们都来参加海选，角逐桂冠了，咱们一起去看看吧！】3、选手入场师：接下来有情我们的选手入场：【出示ppt：图片展示】首先是我们的1号选手，大家认识她吗？生：小乌龟。
师：让我们继续来认识其他几位选手：2号选手——小猫咪、3号选手——小狗、4号选手——小白兔、5号选手——小金鱼。
刚刚认识了我们五位选手，下面来到我们的海选大厅，看看还有哪些选手也想参加比赛的。
【出示ppt：同学们，你家里养过小动物吗？或者你能告诉大家，你喜欢什么小动物吗？】生：小鸡、小鸭、小鸟??4、特邀嘉宾师：非常好，今天老师要介绍一位小嘉宾给大家认识，同学们想认识它吗？生：想，究竟是谁啊？【出示ppt：图片展示】师：那就是我家的小白鼠银狐。
地抱在胸前，好像一团雪白的小球，一动不动的，静静地躺在笼子里，呼呼大睡。
小白鼠如果开心的话，还会四脚朝着同一方向舒服地躺着，可爱极了。
】e、描写了小白鼠的趣事师：【出示ppt：小白鼠也很淘气。
六年级状物文章的教案
六年级状物文章的教案【篇一：六年级作文教案】习作一教案“写一处你喜欢的景物”教学目标：1、领悟本单元课文中的写作技巧和表达方法，抓住景物特点，点面结合，动静结合，首尾照应。
2、在写作中展现对词句的积累，激发对大自然、祖国的热爱之情。
教学过程：一、教师谈话，引入课题不知不觉的，秋姑娘来到了我们的身边，用她的丹青妙手把大自然装扮得分外美丽。
同学们，我们是大自然的主人，我们热爱大自然。
我们置身于美好的大自然环境中，用手中的笔把美景写下来，告诉别人，让别人也来分享，那该多好啊！让我们一起走进大自然，与大自然来一次亲密的接触，做一次真实的交谈，好吗？二、出示学习目标1、领悟本单元课文中的写作技巧和表达方法，抓住景物特点，点面结合，动静结合，首尾照应。
2、在写作中展现对词句的积累，激发对大自然、祖国的热爱之情。
三、回忆习作要求1、同学们，衡量一篇习作是否写得成功，主要标准是什么？（主要看之有没有达到习作要求）2、出示习作要求，学生齐读后提问：这篇习作重点是把喜欢的一处景物写清楚生动，那么我们修改作文的重点是什么呢？（景物描写的方法）3、范文引路，回顾写法①《北京的色彩》《我的百草园》《七月上天山》《鸟的天堂》，学生回忆其中印象深刻的景物描写语句，出示小黑板。
②自主探讨，指名说这几篇文章中你印象最深刻的表达方法板书：抓住特点，点面结合，动静结合，恰当使用多种修辞手法。
四、指导写法1、多角度描写景物观察事物要有顺序，因事物状态不同，观察顺序也不同。
当我们观察的事物处于静止状态下的时候，可采用从整体到部分再到整体，或按一定的方位顺序，或构成事物的不同方面的顺序，按事物不同特点进行观察。
例如《我的百草园》，可以从动植物的形状、颜色、体态、动作、味道等不同方面，写出我对百草园喜爱之情。
当我们观察的事物处于发展变化时，也就是动态时，可以按事情发展变化的顺序，按时间变化的顺序或空间变化的顺序来观察。
我们知道观察离不开思考，只有用心观察才能抓住景物的特征，只有学会阅读、积累，不断提高自己的语言素养，运用多种修辞手法，多角度地写景状物，才能写出情真意切的文章来。
四年级状物作文教案(学生专用)
四年级状物作文教案(学生专用)一、教学目标1. 让学生了解状物作文的概念和特点，掌握状物作文的基本写作技巧。
2. 培养学生观察、思考、表达的能力，提高学生的写作水平。
3. 培养学生热爱生活、善于发现美的情感态度，增强学生的语文素养。
二、教学内容1. 状物作文的概念与特点2. 状物作文的写作技巧3. 状物作文的常见结构与写作要点4. 状物作文的修改与评价5. 状物作文的实践练习三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握状物作文的基本写作技巧，能够独立完成一篇状物作文。
2. 教学难点：培养学生观察、思考、表达的能力，使学生能够写出具体、生动、形象的状物作文。
四、教学方法1. 讲授法：讲解状物作文的概念、特点、写作技巧等基本知识。
2. 示范法：教师示范写作，学生跟随练习。
3. 讨论法：分组讨论，分享写作心得，互相评改，提高写作水平。
4. 实践法：课后实践练习，巩固所学知识。
五、教学安排1. 第一课时：讲解状物作文的概念与特点2. 第二课时：讲解状物作文的写作技巧3. 第三课时：讲解状物作文的常见结构与写作要点4. 第四课时：讲解状物作文的修改与评价5. 第五课时：实践练习，完成一篇状物作文六、教学过程1. 导入：引导学生回顾之前学过的作文类型，引出状物作文的主题。
2. 讲解状物作文的概念与特点：解释状物作文的定义，分析状物作文的主要特点。
3. 讲解状物作文的写作技巧：介绍如何观察、描述、表达状物，引导学生掌握写作方法。
4. 案例分析：分析优秀状物作文案例，让学生了解状物作文的写作风格和技巧。
5. 课堂练习：布置练习题目，学生现场进行状物作文写作练习。
七、作业布置1. 根据课堂练习，修改和完善自己的状物作文。
2. 收集生活中的物品，准备下一节课的课堂分享。
八、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等。
2. 作文练习：评价学生的状物作文，关注学生的写作技巧和表达能力。
3. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，提出改进建议。
状物类文章专题教案
状物类文章专题教案一、教学目标1. 让学生了解状物类文章的基本概念和特点。
2. 培养学生对状物类文章的阅读兴趣和审美情趣。
3. 提高学生对状物类文章的分析和鉴赏能力。
4. 引导学生运用状物类文章的写作技巧进行创作。
二、教学内容1. 状物类文章的基本概念和特点。
2. 状物类文章的阅读方法和技巧。
3. 状物类文章的写作技巧和注意事项。
三、教学重点与难点1. 状物类文章的基本概念和特点。
2. 状物类文章的写作技巧和注意事项。
四、教学方法1. 讲授法：讲解状物类文章的基本概念、特点和写作技巧。
2. 案例分析法：分析优秀状物类文章，引导学生学习借鉴。
3. 实践操作法：让学生动手写作状物类文章，提高写作能力。
五、教学安排1. 第一课时：介绍状物类文章的基本概念和特点。
2. 第二课时：讲解状物类文章的阅读方法和技巧。
3. 第三课时：讲解状物类文章的写作技巧和注意事项。
4. 第四课时：分析优秀状物类文章，学习借鉴。
5. 第五课时：学生动手写作状物类文章，教师点评指导。
六、教学评价1. 学生对状物类文章的基本概念和特点的理解程度。
2. 学生对状物类文章的阅读方法和技巧的掌握情况。
3. 学生对状物类文章的写作技巧的应用能力。
4. 学生对优秀状物类文章的鉴赏和分析能力。
七、教学资源1. 优秀状物类文章选集。
2. 状物类文章写作指导书籍。
3. 互联网上的状物类文章资源。
八、教学步骤1. 引入新课：通过展示优秀状物类文章，引起学生的兴趣。
2. 讲解概念：介绍状物类文章的基本概念和特点。
3. 分析文章：分析优秀状物类文章，引导学生学习借鉴。
4. 讲解技巧：讲解状物类文章的阅读方法和技巧。
5. 写作指导：讲解状物类文章的写作技巧和注意事项。
6. 实践操作：学生动手写作状物类文章。
7. 点评指导：教师点评学生的作品，给予指导和反馈。
九、教学反思在教学过程中，教师需要不断反思自己的教学方法和效果，及时调整教学策略，以提高学生的学习兴趣和效果。
状物类文章专题教案
状物类文章专题教案一、教学目标：1. 让学生了解状物类文章的定义、特点和写作技巧。
2. 培养学生观察事物、表达事物的能力。
3. 提高学生写作状物类文章的兴趣和自信心。
二、教学内容：1. 状物类文章的定义与特点2. 状物类文章的写作技巧3. 状物类文章的常见结构4. 状物类文章的修改与润色5. 状物类文章的实践训练三、教学重点与难点：1. 教学重点：状物类文章的写作技巧和实践训练。
2. 教学难点：如何培养学生观察事物、表达事物的能力。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解状物类文章的定义、特点、写作技巧和常见结构。
2. 案例分析法：分析优秀状物类文章，让学生了解写作技巧。
3. 实践训练法：引导学生进行状物类文章的写作实践，提高写作能力。
4. 互动讨论法：鼓励学生提问、交流，分享写作心得。
五、教学过程：1. 导入：引导学生了解状物类文章的概念，激发学生兴趣。
2. 讲解：讲解状物类文章的定义、特点、写作技巧和常见结构。
3. 案例分析：分析优秀状物类文章，让学生了解写作技巧。
4. 实践训练：布置状物类文章写作任务，引导学生进行实践。
5. 点评与指导：对学生写的状物类文章进行点评，给予修改建议。
7. 作业布置：让学生修改和完善自己的状物类文章，准备下一节课分享。
教案编写仅供参考，具体实施时可根据学生实际情况进行调整。
六、教学评价：1. 学生能够准确地定义状物类文章，并理解其特点。
2. 学生能够运用所学的写作技巧，编写出结构清晰、描述生动的状物类文章。
3. 学生的写作能力得到提高，能够观察事物并表达出其特点。
七、教学资源：1. 优秀状物类文章示例。
2. 状物类文章写作指导书籍。
3. 状物类文章写作练习素材。
八、教学进度安排：1. 第一课时：讲解状物类文章的定义与特点。
2. 第二课时：讲解状物类文章的写作技巧。
3. 第三课时：分析优秀状物类文章，学习写作技巧。
4. 第四课时：进行状物类文章的实践训练。
5. 第五课时：点评与指导学生的写作。
状物作文讲评课教案（合集五篇）
状物作文讲评课教案（合集五篇）第一篇：状物作文讲评课教案状物作文讲评课教案教学目标：1.明确单元作文《写一篇状物作文》（语文版七年级下册）存在的优缺点。
2.通过升格训练，能对事物进行准确细致的描写。
3.能准确地揭示事物蕴含的内涵，挖掘出精神特质。
教学重点、难点：1.能准确细致描写事物。
2.能准确揭示事物的精神品质。
课前准备：精心细致批改全班同学的作文，认真梳理分析存在问题，思考、探索作文升格的途径，设置好训练的方式。
教时安排：一课时教学环节：第一个环节：榜上有名。
1.再提写好状物作文的关键：（一）描写事物，要突出特点；（二）托物言志、借物抒情，立意要准确。
2.借鉴第一单元的课文，学习作者是怎样表达情志的。
明确：郭沫若从石榴身上看到了解脱束缚，努力向上的激情；郑振铎看到了海上的小燕子而产生了淡淡的乡愁；丰子恺从白鹅身上看到了高傲的品格，白鹅慰藉了作者的寂寥；江口涣目睹鹤群战苍鹰，深感团队精神的伟大。
3.点击课件，展示优秀作文名单，予以表扬。
第二个环节：片段欣赏，1.首先我们来看描写事物，突出特点的典范。
出示课件，边评点。
片段一：这时，似乎是远处来了一个大人，它(荷兰猪)竖起那大大的耳朵，睁开那大大的眼睛，发现情况不对，便立刻蹿到能够让它躲藏的草丛中，身子蜷成一团，像个大绒球似的，更加引人发笑。
当别人想对他进行攻击时，它便张开“血盆猪嘴”，露出那又长又尖的牙，效仿丰子恺的《白鹅》中的鹅咬人，进行自卫。
——张晗旭《可爱的荷兰猪》片段二：慢慢地，花苞打开了，变成了素洁清雅的花朵了。
每个花朵有六个洁白的花瓣。
花瓣向四周舒展着。
几根粗壮的雄蕊拥着半透明的雌蕊，颤动着散发出清幽的沁人心脾的香味，再加上绿叶的衬托，有如仙女一样圣洁，有如清水一般的纯净，所以有“凌波仙子”的美称。
——朱志超《水仙花》师评点、小结：描写事物，突出特点，要做到：用词准确；运用修辞；调动多种感官；描写细致。
师补充强调：状物类文章，表达方式一定要以描写为主，不能通篇使用说明的表达方式。
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状物类文章专题教案
教学目的：
1.回顾状物类课文内容，复习本学期所学习的状物类课文。
2.掌握一些状物类课文的阅读方法
3.静心阅读，认真思考，运用方法读懂文章。
教学重点：掌握状物类文章的阅读方法。
教学难点：运用所学的阅读方法阅读文章，提高学生的阅读能力。
教学过程：
一、谈话导入，找出写状物的课文
1.本学期我们学习了24篇课文，分为写人、写事、写景、状物四类，今天，我们就针对状物类的课文进行复习。
2.介绍状物：
状物就是对植物、动物、器物、景物作物体上的具体描摹，犹如绘画中的写生。
主要是记叙所描绘物体的形状、大小、构造、色彩、环境等，这类文章或是以托物寄情为主，或是为了借物抒发自己的思想感情。
3.目录是一本书的窗户，打开这扇窗户，就能看到屋里精彩的内容。
下面就请大家打开目录，说说写状物的课文有哪几篇?讨论。
(1)散文
《广玉兰》《夹竹桃》
(2)诗
《石灰吟》《墨梅》《马诗》
二、复习《石灰吟》、《墨梅》，总结写状物的方法
过渡：状物类课文的特点我们在学习时都了解了，今天来回顾一下。
先来看看古诗。
1.出示《石灰吟》，指名读。
出示《墨梅》，指名读。
2.“若等闲”的意思?“痕”?“满”?“乾坤”?
会背诗，会说字的意思，你也一定理解这两首诗。
动动脑子填一填，你就会有新的收获。
《石灰吟》坚强不屈
清清白白“粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。
”不同流合污，坚决与恶势力抗争到底
《墨梅》素洁淡雅
香气怡人“不要人夸好颜色，只流清气满乾坤。
”鄙视流俗
贞节自守
3.小结：从表格中，你发现了什么?
A抓住事物的特点，使得对象个性鲜明;
B采用托物言志或借物抒情的方法;
C情感真挚、浓郁。
4.再来看看练习中的《马诗》是否也有这样的特点。
出示：《马诗》大漠沙如雪，燕山月似钩。
何当金络脑，快走踏清秋。
马有什么特点?
这首诗看起来是写马，其实是诗人把自己比作千锤万。
从诗中“粉骨碎身全不怕，要留清白在人。
”可看出诗人因千锤万击。
所发出的感慨。
作者抓住了马志向远大、勤勤恳恳为主人效劳的特点，托物言志，把自己强烈的情感融入到了诗中。
5.这样的咏物诗我们还学过很多，能说说看么?
《梅花》(宋王安石)墙角数枝梅，凌寒独自开。
遥知不是雪，为有暗香来。
《雪梅》(卢梅坡)
《早梅》(唐张谓)
《竹石》(清郑燮)
《青松》《秋菊》(陈毅)
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