高二化学从海带中提取碘 公开课一等奖课件
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海带中碘的检验和提取PPT课件(上课用)
102.人生过程的景观一直在变化， 向前跨 进，就 看到与 初始不 同的景 观，再 上前去 ，又是 另一番 新的气 候―― 。[叔本 华]
103.为何我们如此汲汲于名利，如 果一个 人和他 的同伴 保持不 一样的 速度， 或许他 耳中听 到的是 不同的 旋律， 让他随 他所听 到的旋 律走， 无论快 慢或远 近。― ―[梭罗]
25、我学习了一生，现在我还在学习， 而将来 ，只要 我还有 精力， 我还要 学习下 去。— —别林 斯基 2、人生就有许多这样的奇迹，看似比 登天还 难的事 ，有时 轻而易 举就可 以做到 ，其中 的差别 就在于 非凡的 信念。 3、影响我们人生的绝不仅仅是环境， 其实是 心态在 控制个 人的行 动和思 想。同 时，心 态也决 定了一 个人的 视野和 成就， 甚至一 生。
海带中碘的检验和提取
二、实验药品
干海带丝、海带灰、稀硫酸、 稀硝酸、氯水、5%过氧化氢溶液、 0.1mol/L硝酸银溶液、淀粉、 乙酸乙酯、CCl4。
【练习】海带中含有丰富的碘。为了从海中提取碘， 某研究性学习小组设计并进行了以下实验：
海 ①灼烧 海藻 ②浸泡 海藻灰 ③
藻
灰
悬浊液
含碘离 子溶液
⑥
新陈代 谢、动 物遗体
海水中的碘 蒸发，进入
大气
人和动物 通过食物 获得碘
被植物吸 收
随降水到 达陆地、 河流，渗 入泥土
碘对人体的作用
• 人体内碘的含量仅为30mg，一半以碘化 氨基酸的形式集中在甲状腺内，是合成 甲状腺激素的重要原料
• “智力元素”：神经系统发育、大脑发 育
缺碘
• 孕妇：流产、早产、新生儿先天畸形 • 胎儿期、婴幼儿期：克汀病（矮、呆、聋、
哑、瘫）
103.为何我们如此汲汲于名利，如 果一个 人和他 的同伴 保持不 一样的 速度， 或许他 耳中听 到的是 不同的 旋律， 让他随 他所听 到的旋 律走， 无论快 慢或远 近。― ―[梭罗]
25、我学习了一生，现在我还在学习， 而将来 ，只要 我还有 精力， 我还要 学习下 去。— —别林 斯基 2、人生就有许多这样的奇迹，看似比 登天还 难的事 ，有时 轻而易 举就可 以做到 ，其中 的差别 就在于 非凡的 信念。 3、影响我们人生的绝不仅仅是环境， 其实是 心态在 控制个 人的行 动和思 想。同 时，心 态也决 定了一 个人的 视野和 成就， 甚至一 生。
海带中碘的检验和提取
二、实验药品
干海带丝、海带灰、稀硫酸、 稀硝酸、氯水、5%过氧化氢溶液、 0.1mol/L硝酸银溶液、淀粉、 乙酸乙酯、CCl4。
【练习】海带中含有丰富的碘。为了从海中提取碘， 某研究性学习小组设计并进行了以下实验：
海 ①灼烧 海藻 ②浸泡 海藻灰 ③
藻
灰
悬浊液
含碘离 子溶液
⑥
新陈代 谢、动 物遗体
海水中的碘 蒸发，进入
大气
人和动物 通过食物 获得碘
被植物吸 收
随降水到 达陆地、 河流，渗 入泥土
碘对人体的作用
• 人体内碘的含量仅为30mg，一半以碘化 氨基酸的形式集中在甲状腺内，是合成 甲状腺激素的重要原料
• “智力元素”：神经系统发育、大脑发 育
缺碘
• 孕妇：流产、早产、新生儿先天畸形 • 胎儿期、婴幼儿期：克汀病（矮、呆、聋、
哑、瘫）
从海带中提取碘自(课堂PPT)
碘单质的沸点：184.35 ℃
将碘的四氯化碳溶液进行蒸馏。
15
三、海带中碘的提取实验
1、实验原理
2I- + 2H+ + H2O2 = I2 + 2H2O 2I- + Cl2 = I2 + 2Cl-
2、实验流程： 称取样品
灼烧灰化 溶解过滤 氧化
检验
萃取分液
16
3、实验步骤及注意事项：
（1）称取样品
22
23
物质中提取某元素的一般思路
确定原始形态
动手实验
确定目标形态
细化实验过程
寻找转化方案
整合实验步骤
般情况下人体摄取的碘绝大多数
来自食物和碘强化剂（80-90%），
少部分来自饮水（10-20%），但
是在某些高水碘地区，碘来自饮
水的比例可能达到60%以上。当
然，碘也可通过空气进入人体，
但是所占比例不足5%。
人体对碘可谓“如饥似渴”，吃
进肚子里大约1小时就基本吸收，
3小时就几乎完全吸收了。吸收
之后大部分的碘会在甲状腺找到
碘与人类健康
中国科学院上海有机化学研究所 金属有机国家重点实验室
刘俊 陈铭
1
碘
相信大家对碘并不陌生，比如皮 肤消毒用的碘酒、碘伏
它还有点“艺术范儿”，比如小学那会儿做的淀粉和 碘反应呈现蓝紫色的小实验，中学里还见识过碘的升 华、凝华，真算得上多才多艺的小青年了。
2
小知识
碘是人体生长发育不可缺少的微量元素之一。 人若摄入碘量不足，会引起甲状腺肿大病；儿 童缺碘，则严重影响其智力发展，导致智商低 下，因此，人们将碘称为智慧元素。
经常吃些海带、紫菜等海藻类植物，可以防 治甲状腺肿大，这是由于海带中富含碘。
将碘的四氯化碳溶液进行蒸馏。
15
三、海带中碘的提取实验
1、实验原理
2I- + 2H+ + H2O2 = I2 + 2H2O 2I- + Cl2 = I2 + 2Cl-
2、实验流程： 称取样品
灼烧灰化 溶解过滤 氧化
检验
萃取分液
16
3、实验步骤及注意事项：
（1）称取样品
22
23
物质中提取某元素的一般思路
确定原始形态
动手实验
确定目标形态
细化实验过程
寻找转化方案
整合实验步骤
般情况下人体摄取的碘绝大多数
来自食物和碘强化剂（80-90%），
少部分来自饮水（10-20%），但
是在某些高水碘地区，碘来自饮
水的比例可能达到60%以上。当
然，碘也可通过空气进入人体，
但是所占比例不足5%。
人体对碘可谓“如饥似渴”，吃
进肚子里大约1小时就基本吸收，
3小时就几乎完全吸收了。吸收
之后大部分的碘会在甲状腺找到
碘与人类健康
中国科学院上海有机化学研究所 金属有机国家重点实验室
刘俊 陈铭
1
碘
相信大家对碘并不陌生，比如皮 肤消毒用的碘酒、碘伏
它还有点“艺术范儿”，比如小学那会儿做的淀粉和 碘反应呈现蓝紫色的小实验，中学里还见识过碘的升 华、凝华，真算得上多才多艺的小青年了。
2
小知识
碘是人体生长发育不可缺少的微量元素之一。 人若摄入碘量不足，会引起甲状腺肿大病；儿 童缺碘，则严重影响其智力发展，导致智商低 下，因此，人们将碘称为智慧元素。
经常吃些海带、紫菜等海藻类植物，可以防 治甲状腺肿大，这是由于海带中富含碘。
化学课件《从海带中提取碘》优秀ppt 人教课标版
91.要及时把握梦想，因为梦想一死，生命就如一只羽翼受创的小鸟，无法飞翔。――[兰斯顿·休斯] 92.生活的艺术较像角力的艺术，而较不像跳舞的艺术；最重要的是：站稳脚步，为无法预见的攻击做准备。――[玛科斯·奥雷利阿斯] 93.在安详静谧的大自然里，确实还有些使人烦恼.怀疑.感到压迫的事。请你看看蔚蓝的天空和闪烁的星星吧!你的心将会平静下来。[约翰·纳森·爱德瓦兹]
取约1滴管过滤液
注意事项： 1、铁圈高度无需调整。 2、用胶头滴管吸取过滤液，
并保 留剩余过滤液。 3、氧化剂：新制氯水或双氧水
思考与讨论2：
1、通过实验证明海带中有没有碘元素？ 结论1、有。
2、为什么用氯水溶液作氧化剂可能检验不出碘元素？ 2NaI + Cl2 → I2 + 2NaCl 5Cl2 ＋ I2 ＋6H2O →10HCl ＋ 2HIO3
海带灰 浸泡液
过滤
溶液 加入 溶液 加入试 （I－） 试剂 （I2） 剂检验
氧化剂
残渣
次氯酸、氯气（水） 、浓硫酸 、硝酸、 高锰酸钾、二氧化锰、氧气、臭氧、双 氧水、三氯化铁等。
【实验一】检验海带中是否含碘？
1、过滤操作
2、加试剂检验碘离子
注：一贴、两低、三靠 注：试剂用量、边加边振荡
适量氧化剂和2～3 滴淀粉溶液
87.当一切毫无希望时，我看着切石工人在他的石头上，敲击了上百次，而不见任何裂痕出现。但在第一百零一次时，石头被劈成两半。我体会到，并非那一击，而是前面的敲打使它裂开。――[贾柯·瑞斯] 88.每个意念都是一场祈祷。――[詹姆士·雷德非]
89.虚荣心很难说是一种恶行，然而一切恶行都围绕虚荣心而生，都不过是满足虚荣心的手段。――[柏格森] 90.习惯正一天天地把我们的生命变成某种定型的化石，我们的心灵正在失去自由，成为平静而没有激情的时间之流的奴隶。――[托尔斯泰]
取约1滴管过滤液
注意事项： 1、铁圈高度无需调整。 2、用胶头滴管吸取过滤液，
并保 留剩余过滤液。 3、氧化剂：新制氯水或双氧水
思考与讨论2：
1、通过实验证明海带中有没有碘元素？ 结论1、有。
2、为什么用氯水溶液作氧化剂可能检验不出碘元素？ 2NaI + Cl2 → I2 + 2NaCl 5Cl2 ＋ I2 ＋6H2O →10HCl ＋ 2HIO3
海带灰 浸泡液
过滤
溶液 加入 溶液 加入试 （I－） 试剂 （I2） 剂检验
氧化剂
残渣
次氯酸、氯气（水） 、浓硫酸 、硝酸、 高锰酸钾、二氧化锰、氧气、臭氧、双 氧水、三氯化铁等。
【实验一】检验海带中是否含碘？
1、过滤操作
2、加试剂检验碘离子
注：一贴、两低、三靠 注：试剂用量、边加边振荡
适量氧化剂和2～3 滴淀粉溶液
87.当一切毫无希望时，我看着切石工人在他的石头上，敲击了上百次，而不见任何裂痕出现。但在第一百零一次时，石头被劈成两半。我体会到，并非那一击，而是前面的敲打使它裂开。――[贾柯·瑞斯] 88.每个意念都是一场祈祷。――[詹姆士·雷德非]
89.虚荣心很难说是一种恶行，然而一切恶行都围绕虚荣心而生，都不过是满足虚荣心的手段。――[柏格森] 90.习惯正一天天地把我们的生命变成某种定型的化石，我们的心灵正在失去自由，成为平静而没有激情的时间之流的奴隶。――[托尔斯泰]
【公开课课件】《从海带中提取碘》课件
无机碘化物
有机碘化物 浸取 无机碘化物 KI
灼烧 无机碘化物
物质名称 沸点
碘单质 184.35
苯 80.1
四氯化碳 76.8
草酸 乙二酸
溶解性 易溶于水
熔点 189度
沸点 100度
稳定性 189度分解
例题：硫酸锌可作食品锌强化剂的原料。工业上常用菱锌 矿生产硫酸锌，菱锌矿主要成分是ZnCO3，并含少量的 Fe2O3 、FeCO3、MgO、CaO等，生产工艺流程示意如下：
原料预处理
转化
核心辅料 H2SO4
核心辅料
分离提纯产品
Hale Waihona Puke ZnCO3 Fe2O3 FeCO3 MgO CaO
ZnSO4·7H2O
【小试牛刀】某工厂的工业废水中含有大量的 FeSO4、较多的Cu2+和少量的Na+。为了减少污 染并变废为宝，工厂计划从该废水中回收硫酸 亚铁和金属铜。请根据流程图，在下方的括号 内填写物质名称(或主要成分的化学式)或操作 方法，完成回收硫酸亚铁和铜的简单实验方案。
KI
有机碘是3,5-二碘酪氨酸, 化学式为：C9H13I2NO5
河南省优质课大赛—— 海带中提取碘 (共16张PPT)
分子式：C9H13I2NO5
结构式：
思考与讨论
⒈怎样提取海带中的有机碘？ ⒉设计提取并检验海带中碘的实验方案。
流程一：提取并检验海带中的碘
去沙
干海带
剪碎
灼烧
干海带碎片
海带灰
煮沸 溶解
海带灰 浸泡液
过滤
溶液 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ试剂 溶液 淀粉溶液
(I-)
（I2）
变蓝
残渣
氧化剂
高锰酸钾、氯水、双氧水等
练习 请写出离子反应方程式
先后发明人工海带夏苗低温培育、海 带施肥增产、海带南移等养殖技术，使 冷温带的海带在我国北方温带海域都进
曾呈奎
（1909-2005）
行了大规模人工养殖。首次在中国发现了原绿藻，丰
富了生物进化理论，对世界水产事业产生了巨大影响。
如何检验海带中含有碘元素？
实验
·干海带粉碎， 加入浓硫酸， 微热。
❖9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/272021/8/27Friday, August 27, 2021 ❖10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/272021/8/272021/8/278/27/2021 1:57:39 AM ❖11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/272021/8/272021/8/27Aug-2127-Aug-21 ❖12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/272021/8/272021/8/27Friday, August 27, 2021
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实验流程3：制得单质碘
海带
去泥、剪碎 烘干
溶液 （I－）
干海带碎片
灼烧
海带灰
溶解
上层水层
海带灰 浸泡液
加入 试剂
溶液 （I2）
萃取 分液
过滤
残渣
下层含碘单质的紫 色四氯化碳溶液
蒸馏
碘单质
物质分离方法
物质分离方法
过滤
使用条件 固液不溶
（萃取）分液
溶质在两种互不相溶的溶剂中 的溶解度不同、密度不同。
思考与讨论：
3、怎样用氯水检验出碘元素？
结论3、过滤液中先加入淀粉，后逐滴加入氯水，边加边振荡。 4、两种氧化剂选用哪种更好一些？为什么？ 结论4、双氧水。
1、实验前要用刷子将海带刷干净，为什么不能用水洗？ a) 海带中的碘以碘化物存在，如果用水浸泡，碘化物 会部分溶解而损耗故不能用水洗。 2、为什么要将海带进行灼烧？如何使海带灼烧完全？ b) 海带灼烧可将有机物分解出去，使碘以碘化钠 形式存在。 为使海带燃烧完全，可将海带用酒精浸泡。 3、将碘离子氧化的氧化剂可以选择哪一种？ 氯气（水）、 双氧水 4、如果选择氯水，氯水可以过量吗？
上海 2006 高考 理科 状元-武亦 文
武亦文 格致中学理科班学生 班级职务：学习委员 高考志愿：复旦经济 高考成绩：语文127分 数学142分 英语144分 物理145分 综合27分 总分585分
“一分也不能少”
“我坚持做好每天的预习、复习，每 天放学回家看半小时报纸，晚上10： 30休息，感觉很轻松地度过了三年 高中学习。”当得知自己的高考成 绩后，格致中学的武亦文遗憾地说 道，“平时模拟考试时，自己总有 一门满分，这次高考却没有出现， 有些遗憾。”
高考总分:711分 毕业学校:北京八中 语文139分 数学140分 英语141分 理综291分 报考高校：
北京大学光华管理学院
北京市理科状元杨蕙心
班主任 孙烨：杨蕙心是一个目标高远 的学生，而且具有很好的学习品质。学 习效率高是杨蕙心的一大特点，一般同 学两三个小时才能完成的作业，她一个 小时就能完成。杨蕙心分析问题的能力 很强，这一点在平常的考试中可以体现。 每当杨蕙心在某科考试中出现了问题， 她能很快找到问题的原因，并马上拿出 解决办法。
d) 氧化剂可选择氯水，但氯水不可过量。
实验流程2：继续富集碘元素并分离水溶液
海带
去泥、剪碎 烘干
溶液 （I－）
干海带碎片
灼烧
海带灰
溶解
上层水层
海带灰 浸泡液
加入 试剂
溶液 （I2）
萃取 分液
过滤
残渣
下层含碘单质的紫 色四氯化碳溶液
【实验二】萃取、分液。
大约6ml过滤液
CCl4溶液
转移
静置
分液
充分振荡
曹杨二中高三(14)班学生 班级职务：学习委员 高考志愿：北京 大学中文系 高考成绩：语文121分数学146分 英语146分历史134分 综合28分总分 575分 (另有附加分10 分)
上海高考文科状元--常方舟
“我对竞赛题一样发怵” 总结自己的成功经验，常方舟认为学习的高 效率是最重要因素，“高中三年，我每天晚 上都是10:30休息，这个生活习惯雷打不动。 早晨总是6:15起床，以保证八小时左右的睡 眠。平时功课再多再忙，我也不会‘开夜 车’。身体健康，体力充沛才能保证有效学 习。”高三阶段，有的同学每天学习到凌晨 两三点，这种习惯在常方舟看来反而会影响 次日的学习状态。每天课后，常方舟也不会 花太多时间做功课，常常是做完老师布置的 作业就算完。
从海带中提取碘
甲亢 碘酒
人工降雨
淀粉碘化钾试纸
吸附富集碘
实验目的
学习萃取、过滤的操作及相关原理 复习氧化还原反应的知识 了解从海带中提取碘的过程
思考1: 1、如何检验海带中含 有碘元素？
思考与讨论1： 1、如何将海带中的有机态碘转化成 无机态碘？ 2、设计检验海带中含碘元素的实验 方案。
烧 荒
班主任： 我觉得何旋今天取得这样的成绩， 我觉得，很重要的是，何旋是土生土长的北京 二中的学生，二中的教育理念是综合培养学生 的素质和能力。我觉得何旋，她取得今天这么 好的成绩，一个来源于她的扎实的学习上的基 础，还有一个非常重要的，我觉得特别想提的， 何旋是一个特别充满自信，充满阳光的这样一 个女孩子。在我印象当中，何旋是一个最爱笑 的，而且她的笑特别感染人的。所以我觉得她 很阳光，而且充满自信，这是她突出的这样一 个特点。所以我觉得，这是她今天取得好成绩 当中，心理素质非常好，是非常重要的。
注：一贴、两低、三靠
注：试剂用量、边加边振荡
适量氧化剂和2～3 滴淀粉溶液
取约1滴管过滤液
思考与讨论2：
1、通过实验证明海带中有没有碘元素？ 结论1、有。 2、为什么用氯水溶液作氧化剂可能检验不出碘元素？ 2NaI + Cl2 → I2 + 2NaCl 5Cl2 ＋ I2 ＋6H2O →10HCl ＋ 2HIO3 结论2、氯水要加入适量。
实验流程一：富集并检验海带中碘的存在
海带
去泥、剪碎 烘干
溶液 （I－）
干海带碎片
灼烧
海带灰 （I－）
பைடு நூலகம்
溶解
海带灰 浸泡液
加入 试剂
溶液 （I2）
加入试 剂检验
过滤
氧化剂
残渣
次氯酸、氯气（水） 、浓硫酸 、硝酸、 高锰酸钾、二氧化锰、氧气、臭氧、双 氧水、三氯化铁等。
【实验一】检验海带中是否含碘？
1、过滤操作 2、加试剂检验碘离子
坚持做好每个学习步骤
武亦文的高考高分来自于她日常严谨的学习 态度，坚持认真做好每天的预习、复习。 “高中三年，从来没有熬夜，上课跟着老师 走，保证课堂效率。”武亦文介绍，“班主 任王老师对我的成长起了很大引导作用，王 老师办事很认真，凡事都会投入自己所有精 力，看重做事的过程而不重结果。每当学生 没有取得好结果，王老师也会淡然一笑，鼓 励学生注重学习的过程。”
孙老师说，杨蕙心学习效率很高，认真执行老师 的复习要求，往往一个小时能完成别人两三个小 时的作业量，而且计划性强，善于自我调节。此 外，学校还有一群与她实力相当的同学，他们经 常在一起切磋、交流，形成一种良性的竞争氛围。 谈起自己的高考心得，杨蕙心说出了“听话” 两个字。她认为在高三冲刺阶段一定要跟随老师 的脚步。“老师介绍的都是多年积累的学习方法， 肯定是最有益的。”高三紧张的学习中，她常做 的事情就是告诫自己要坚持，不能因为一次考试 成绩就否定自己。高三的几次模拟考试中，她的 成绩一直稳定在年级前5名左右。
青 春 风 采
高考总分：
692分(含20分加分) 语文131分 数学145分 英语141分 文综255分
毕业学校：北京二中 报考高校： 北京大学光华管理学院 北京市文科状元 阳光女孩--何旋
来自北京二中，高考成绩672分，还有20 分加分。“何旋给人最深的印象就是她 的笑声，远远的就能听见她的笑声。” 班主任吴京梅说，何旋是个阳光女孩。 “她是学校的摄影记者，非常外向，如 果加上20分的加分，她的成绩应该是 692。”吴老师说，何旋考出好成绩的秘 诀是心态好。“她很自信，也很有爱心。 考试结束后，她还问我怎么给边远地区 的学校捐书”。
利用沸点不同
蒸馏
语文
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附赠 中高考状元学习方法
前
言
高考状元是一个特殊的群体，在许多 人的眼中，他们就如浩瀚宇宙里璀璨夺目 的星星那样遥不可及。但实际上他们和我 们每一个同学都一样平凡而普通，但他们 有是不平凡不普通的，他们的不平凡之处 就是在学习方面有一些独到的个性，又有 着一些共性，而这些对在校的同学尤其是 将参加高考的同学都有一定的借鉴意义。
“用好课堂40分钟最重要。我的经验是，哪怕 是再简单的内容，仔细听和不上心，效果肯 定是不一样的。对于课堂上老师讲解的内容， 有的同学觉得很简单，听讲就不会很认真， 但老师讲解往往是由浅入深的，开始不认真， 后来就很难听懂了；即使能听懂，中间也可 能出现一些知识盲区。高考试题考的大多是 基础知识，正就是很多同学眼里很简单的内 容。”常方舟告诉记者，其实自己对竞赛试 题类偏难的题目并不擅长，高考出色的原因 正在于试题多为基础题，对上了自己的“口 味”。