中班语言活动《点点点》
幼儿园中班语言绘本教案《点点点》
二、时间分配
1.确保每个环节的时间分配合理，保证幼儿有足够的时间理解和消化知识。
2.实践情景引入和故事讲解环节可பைடு நூலகம்适当延长，以确保幼儿充分理解和参与。
三、课堂提问
1.提问要具有针对性和启发性，引导幼儿思考和表达。
2.针对不同能力水平的幼儿，设计不同难度的问题，让每个幼儿都有机会回答。
2.学具：每人一本绘本、彩色笔、画纸。
五、教学过程
1.实践情景引入（5分钟）
利用PPT展示不同的颜色和数量，引导幼儿观察并说出它们的特点。
2.故事讲解（10分钟）
按照绘本内容，讲述小蓝和小黄的故事，引导幼儿关注故事中的颜色和数量。
3.例题讲解（5分钟）
出示例题，如：小蓝和小黄一共有几个？它们是什么颜色？
四、情景导入
1.利用生动有趣的教具和图片，创造吸引幼儿的情景，引发他们的兴趣。
2.结合幼儿的生活经验，设计贴近他们日常的情景，使他们更容易理解和接受。
教案反思：
1.教学内容是否贴合幼儿的认知水平，是否能够激发他们的学习兴趣。
2.教学方法是否生动、形象，是否能够帮助幼儿有效理解和掌握颜色和数量的概念。
（2）数一数，故事中有几个小蓝和小黄？
2.答案：
（1）小蓝和小黄。
（2）故事中有3个小蓝和4个小黄。
八、课后反思及拓展延伸
1.教学反思：
观察幼儿在课堂上的表现，关注他们对颜色和数量的掌握程度，及时调整教学策略。
2.拓展延伸：
（1）鼓励家长参与，共同完成作业，增强亲子互动。
（2）在区域活动中，投放与颜色和数量相关的材料，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
2024年幼儿园中班语言绘本教案《点点点》
2024年幼儿园中班语言绘本教案《点点点》一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域绘本教材《点点点》。
主要围绕绘本故事展开，详细内容包括绘本的第1章《小黄和小蓝》，通过颜色的变化，让幼儿感知点的组合与变化；第2章《点点变魔术》，引导幼儿观察点的数量和排列变化。
二、教学目标1. 让幼儿通过观察、操作，感知点的组合、数量和排列变化，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
2. 培养幼儿的语言表达能力，让幼儿能够用完整的句子描述点的变化。
3. 培养幼儿的想象力和创新能力，通过点点变魔术激发幼儿的创造潜能。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解点的数量和排列变化，以及颜色的搭配。
2. 教学重点：培养幼儿的观察、表达、创造能力。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《点点点》、PPT、点卡片、画纸、画笔、水彩颜料。
2. 学具：每人一份点卡片、画纸、画笔、水彩颜料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示绘本封面，引导幼儿观察并提问：“你们看到了什么？这些点点有什么特点？”让幼儿带着问题进入故事。
2. 故事分享（10分钟）教师讲述绘本故事，引导幼儿关注点的组合、数量和排列变化。
3. 例题讲解（5分钟）教师通过PPT展示例题，引导幼儿观察、思考并回答问题。
4. 随堂练习（5分钟）教师发放点卡片，让幼儿动手操作，观察点的数量和排列变化。
5. 创作环节（10分钟）教师引导幼儿用水彩颜料在画纸上创作，让幼儿自由发挥，体验点点变魔术的乐趣。
6. 分享展示（5分钟）教师邀请幼儿展示自己的作品，让幼儿用完整的句子描述创作过程。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固点的组合、数量和排列变化。
六、板书设计1. 《点点点》2. 内容：1）小黄和小蓝2）点点变魔术3）观察、表达、创造七、作业设计1. 作业题目：用点卡片创作一幅有趣的点点画。
2. 答案：幼儿自由发挥，创作一幅点点画。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中与家长共同创作，将点点画拓展到其他领域，如数学、科学等。
中班绘本《点点点》教案
中班绘本《点点点》教案一、教学目标：1. 认识绘本《点点点》中的角色和故事情节。
2. 培养幼儿对色彩、形状的感知和表达能力。
3. 引导幼儿发现生活中的点点现象，激发他们的观察力和想象力。
4. 培养幼儿的听说能力和合作意识。
二、教学内容：1. 绘本《点点点》的故事情节和角色。
2. 色彩、形状的认识和表达。
3. 观察生活中点点现象的能力培养。
4. 听说能力和合作意识的培养。
三、教学准备：1. 准备绘本《点点点》和相关图片。
2. 准备彩色笔、画纸等绘画材料。
3. 准备生活用品，如衣服、玩具等带有点点图案的物品。
4. 准备录音机或手机等播放设备。
四、教学过程：1. 引入话题：邀请幼儿观察周围的环境，发现生活中的点点现象。
2. 分享绘本《点点点》：讲述故事情节，引导幼儿关注故事中的角色和点点现象。
3. 绘画活动：请幼儿用彩色笔在画纸上绘制自己喜欢的点点图案。
4. 生活实践：鼓励幼儿在家中或户外寻找点点图案的物品，并与家人或朋友分享。
五、教学评价：1. 观察幼儿在绘画活动中的表现，评价他们对色彩、形状的感知和表达能力。
2. 倾听幼儿在分享过程中的表述，评价他们的听说能力和合作意识。
3. 家长反馈：了解幼儿在家庭中观察点点现象的情况，评价他们的生活实践能力。
六、教学拓展：1. 组织幼儿进行角色扮演，让幼儿分别扮演故事中的角色，体验故事情节。
2. 开展点点主题的运动会，设置一些有趣的点点图案障碍赛跑、点点图案接力等游戏项目，增强幼儿的团队合作意识。
3. 邀请家长参与点点主题的亲子活动，如制作点点图案的手工艺品、拍摄点点图案的亲子照片等，增进亲子关系。
七、教学资源：1. 准备其他带有点点图案的绘本或图书，供幼儿阅读和欣赏。
2. 利用互联网或图书馆等资源，搜集更多关于点点现象的资料，丰富幼儿的认知。
3. 制作点点图案的教具或玩具，如点点拼图、点点卡片等，供幼儿操作和游戏。
八、教学建议：1. 在教学过程中，教师应注重引导幼儿观察、思考和表达，激发他们的好奇心和创造力。
幼儿园：中班绘本《点点点》教案
1. 知识目标：让幼儿通过绘本《点点点》的了解，培养幼儿对色彩、形状、数量的认知。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和想象力。
3. 情感目标：培养幼儿对阅读的兴趣，激发幼儿的好奇心和探索欲望。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过观察、操作，理解绘本内容，培养幼儿的观察力和想象力。
难点：让幼儿用语言表达绘本中的故事情节，培养幼儿的表述能力。
三、教学准备：1. 物质准备：准备《点点点》绘本、彩色卡片、画纸、画笔等。
2. 环境准备：安静的阅读角，舒适的环境。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿坐好，讲述一个关于点点的小故事，激发幼儿的兴趣。
2. 基本环节：（1）教师带领幼儿一起阅读绘本《点点点》，引导幼儿观察绘本中的色彩、形状、数量的变化。
（2）让幼儿用自己的语言表述绘本故事情节，教师给予鼓励和指导。
（3）分组讨论：让幼儿探讨点点变化的原因，培养幼儿的思维能力。
3. 拓展环节：（1）色彩游戏：分发彩色卡片，让幼儿根据卡片颜色进行分类。
（2）动手操作：让幼儿用画笔和画纸创作自己的点点作品，培养幼儿的动手操作能力。
1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解幼儿对绘本内容的理解和兴趣。
2. 关注幼儿在讨论环节的表现，评估幼儿的表述能力和团队协作能力。
3. 收集幼儿在拓展环节的创作作品，评价幼儿的观察力、想象力和动手操作能力。
六、教学方法：1. 直观法：通过展示绘本《点点点》，让幼儿直观地感受色彩、形状、数量的变化。
2. 互动法：教师与幼儿进行问答、讨论，引导幼儿主动参与课堂。
3. 操作法：让幼儿动手操作，培养幼儿的实践能力。
七、教学内容：1. 学习绘本《点点点》的基本情节，了解故事中的色彩、形状、数量的变化。
2. 学习用语言表达绘本故事情节，培养幼儿的表述能力。
3. 学习分组讨论，培养幼儿的团队协作能力和思维能力。
八、教学步骤：1. 导入：邀请幼儿坐好，讲述一个关于点点的小故事，激发幼儿的兴趣。
2. 基本环节：（1）教师带领幼儿一起阅读绘本《点点点》，引导幼儿观察绘本中的色彩、形状、数量的变化。
中班语言活动教案：绘本《点点点》（通用6篇）
中班语言活动教案：绘本《点点点》中班语言活动教案：绘本《点点点》（通用6篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编为大家整理的中班语言活动教案：绘本《点点点》，欢迎阅读与收藏。
中班语言活动教案：绘本《点点点》篇1活动目标1.喜欢参与“点点点”的游戏，享受协作游戏的愉悦和成就感。
2.能用自己的语言大胆地说出点点在数量、颜色、方位、排序、大小等方面的变化。
3.了解绘本中点点的神奇变化。
活动重难点：1.重点：了解绘本中点点的神奇变化。
2.难点：能用自己的语言大胆地说出点点在数量、颜色、方位、排序、大小等方面的变化。
活动准备：1.经验准备：幼儿认识红黄蓝三原色；幼儿知道大小、上下等方位。
2.物质准备：未来教室交互式课件；音乐资源《拍拍与敲敲》、《口哨与小狗》。
活动过程（一）导入活动——谈话导入、激发兴趣。
师：今天，刘老师带小朋友来到了点点王国做游戏，看看小点点在哪里？请幼儿拍手请出黄点点。
（课件播放黄点点）（二）基本活动1.感知点点的“魔力”。
（1）幼儿通过一系列动作指令，触碰操作电子白板，感受点点的神奇魔力。
如：按一按点点变多，摸一摸点点变色，摇一摇身体点点散开，左右摇动身体点点跑到左右两边去。
（2）教师小结。
2.游戏一：点点动一动（1）幼儿扮演小点点，排成三路纵队，跟随书本的摇晃活动身体；（2）游戏规则：教师轻轻摇晃书本，点点散开变乱，教师使劲摇晃书本，点点散开变得更乱，书本向左边移动点点跑向左边，书本向右边移动点点跑向右边。
（3）播放音乐《拍拍与敲敲》，教师摇动书本，幼儿随音乐进行游戏。
3.探究解决问题的办法（1）说一说：如何赶走黑夜？请幼儿摇动身体让点点排队站，并集体感知点点的排列规律；课件播放黑夜中排队站的点点们，请幼儿说说赶走黑夜的方法；课件播放白天站错队的点点图片，巩固排序。
中班绘本点点点教案
一、教学目标1. 认知目标：让幼儿通过观察、体验，理解绘本《点点点》的故事情节和画面内容。
2. 技能目标：培养幼儿的想象力、表达力和动手能力，学会用手指点画出各种图案。
3. 情感目标：培养幼儿对绘画的兴趣，激发幼儿的创新意识和团队合作精神。
二、教学内容1. 绘本《点点点》的阅读与理解。
2. 手指点画活动的开展。
3. 小组合作完成点画作品。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿理解绘本《点点点》的故事情节，培养幼儿的绘画兴趣和想象力。
2. 教学难点：让幼儿学会用手指点画出各种图案，并能够合作完成作品。
四、教学准备1. 准备《点点点》绘本若干本，供幼儿阅读。
2. 准备手指点画材料，如颜料、画纸等。
3. 准备音乐、投影仪等教学辅助设备。
五、教学过程1. 导入：教师带领幼儿阅读绘本《点点点》，引导幼儿观察故事情节和画面内容，引发幼儿的兴趣。
2. 手指点画活动：教师示范手指点画的方法，引导幼儿动手尝试，鼓励幼儿发挥想象力，点画出各种图案。
3. 小组合作：将幼儿分成若干小组，每组合作完成一幅点画作品。
教师巡回指导，帮助幼儿解决绘画过程中遇到的问题。
4. 作品展示：让每个小组展示自己的作品，引导幼儿相互欣赏、交流，培养幼儿的审美能力和表达能力。
5. 总结与反思：教师带领幼儿回顾本次活动的收获，让幼儿谈谈自己在活动中的感受，对绘画的兴趣和认识。
6. 课后作业：鼓励幼儿在家中与家长一起进行手指点画活动，培养幼儿的绘画习惯。
六、教学评价1. 观察幼儿在阅读绘本时的反应，了解他们对故事情节的理解和兴趣程度。
2. 评估幼儿在手指点画活动中的参与程度，观察他们的想象力和动手能力。
3. 评价幼儿在小组合作中的表现，包括团队协作、沟通交流和创作能力。
七、教学拓展1. 组织一次以“我的世界”为主题的手指点画活动，让幼儿用自己的方式表现自己的生活环境、家人和朋友。
2. 邀请家长参与幼儿的手指点画活动，增进亲子关系，让家长了解幼儿在园的学习情况。
中班语言活动《点点点》
中班语言活动《点点点》文档中班语言活动《点点点》一、教学内容本活动选自幼儿园中班语言教材《点点点》一课。
该课主要围绕日常生活中的“点”展开，通过观察、发现和互动游戏，引导幼儿认识“点”的形状、颜色和大小，并能够用词语描述。
二、教学目标1. 帮助幼儿认识和理解“点”的概念，培养幼儿观察和描述事物的能力。
2. 培养幼儿的团队合作精神和沟通能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿能够观察到“点”的形状、颜色和大小，并能够用词语描述。
难点：让幼儿在游戏中运用“点”的知识，提高团队合作和沟通能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件《点点点》，包含不同形状、颜色和大小的“点”；纸质“点”的模板，用于实践操作。
2. 学具：画纸、画笔、彩色笔，供幼儿绘制“点”；剪刀、胶水，供幼儿制作“点”的模板。
五、教学过程1. 引入：教师通过展示PPT课件，引导幼儿观察和发现课件中的“点”，激发幼儿对“点”的兴趣。
2. 讲解：教师详细讲解“点”的形状、颜色和大小，引导幼儿理解和掌握。
3. 实践：教师分发纸质“点”的模板，指导幼儿在画纸上绘制“点”，培养幼儿动手操作能力。
4. 互动游戏：教师组织幼儿进行“点点点”游戏，让幼儿在游戏中运用“点”的知识，提高团队合作和沟通能力。
六、板书设计板书《点点点》板书内容：形状：圆形、方形、三角形等颜色：红色、蓝色、绿色等大小：大点、小点、点点点七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，找出生活中的“点”，并用词语描述。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在课后要对本次教学活动进行反思，分析教学效果，找出不足之处，为下次教学活动做准备。
2. 拓展延伸：教师可以组织家长座谈会，让家长了解幼儿在学校的表现，同时向家长推荐一些关于“点”的教育资源，让家长在家里辅助幼儿学习。
还可以开展相关的主题活动，让幼儿在实践中不断提高。
本教学文档详细介绍了中班语言活动《点点点》的教学内容、目标、难点、重点、教具、教学过程、板书设计和作业设计。
幼儿园中班语言《绘本点点点》教案
幼儿园中班语言优秀《绘本点点点》教案一、教学目标：1. 理解绘本《点点点》的故事内容，感知故事中的情感变化。
2. 学会用恰当的语言表达自己的感受，培养幼儿的沟通能力。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，激发幼儿对绘画的兴趣。
4. 培养幼儿对事物的探究精神，培养幼儿的好奇心。
二、教学内容：1. 绘本《点点点》的故事内容。
2. 学习用恰当的语言表达自己的感受。
3. 观察力、想象力、创造力的培养。
4. 绘画活动的开展。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：理解绘本《点点点》的故事内容，学会用恰当的语言表达自己的感受。
2. 教学难点：观察力、想象力、创造力的培养。
四、教学准备：1. 准备绘本《点点点》及相关图片。
2. 准备画纸、画笔、颜料等绘画材料。
3. 准备音乐、道具等教学资源。
五、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示绘本《点点点》的封面，引导幼儿观察并提问，激发幼儿的兴趣。
2. 讲述故事：教师有感情地讲述绘本《点点点》的故事，引导幼儿感知故事中的情感变化。
3. 讨论交流：教师引导幼儿分享故事中最喜欢的情节，鼓励幼儿用恰当的语言表达自己的感受。
4. 绘画活动：教师引导幼儿观察绘本中的画面，鼓励幼儿发挥想象，用画笔描绘出自己心中的点点点。
5. 展示分享：教师组织幼儿展示自己的绘画作品，鼓励幼儿分享创作过程中的感受和想法。
6. 总结结束：教师总结本次活动的内容，强调观察力、想象力和创造力的重要性，并鼓励幼儿在日常生活中多观察、多思考、多创造。
六、教学评价：1. 观察幼儿在绘画活动中的表现，评价幼儿的观察力、想象力和创造力。
2. 倾听幼儿在讨论交流中的发言，评价幼儿的语言表达能力和沟通能力。
3. 关注幼儿在活动过程中的情感变化，评价幼儿的情感态度和价值观。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行角色扮演，让幼儿体验故事中不同角色的情感。
2. 开展亲子阅读活动，让家长参与幼儿的阅读过程，增进亲子关系。
3. 邀请家长和幼儿一起进行家庭绘本创作，鼓励家长和幼儿共同发挥创意。
中班语言《点点点》微教案
中班语言《点点点》微教案一、教学内容本节课选自中班语言领域教材第四章《有趣的声音》，详细内容为“点点点”一节。
通过学习儿歌《点点点》，让幼儿感知语言节奏，培养他们的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 能正确朗读儿歌《点点点》，并理解其含义；2. 培养幼儿对语言的节奏感，提高他们的语言表达能力；3. 激发幼儿的想象力，让他们学会用简单的词语描述生活中的事物。
三、教学难点与重点难点：儿歌《点点点》的节奏感和词语理解；重点：培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备教具：录音机、儿歌《点点点》CD、点点卡片、星星卡片；学具：画纸、画笔、水彩。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察教室里的点点物品，如：墙上的小灯泡、天花板上的小星星等，引导幼儿说出它们的特点，然后引出本节课的主题——点点点。
2. 例题讲解（10分钟）播放儿歌《点点点》，让幼儿跟读，并解释儿歌中的词语，如：亮晶晶、闪闪等。
引导幼儿感知儿歌的节奏感，并学会用简单的词语描述点点。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放点点卡片和星星卡片，让幼儿选择一个卡片，用儿歌中的词语描述卡片上的图案，并进行小组分享。
4. 创作环节（10分钟）让幼儿用水彩在画纸上画出自己心中的点点，并鼓励他们用学到的词语描述自己的作品。
教师邀请幼儿展示自己的作品，并让他们用儿歌中的词语进行描述。
全体幼儿一起朗读儿歌《点点点》，结束本节课。
六、板书设计1. 儿歌《点点点》原文；2. 点点、星星图案；3. 学到的词语：亮晶晶、闪闪等。
七、作业设计1. 作业题目：用画笔和水彩创作一幅关于“点点点”的画作，并用学到的词语进行描述。
2. 答案示例：我画了一个闪闪的星星，它亮晶晶的，像夜空中的小点点。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过儿歌《点点点》让幼儿学会了用简单词语描述生活中的点点，但在课堂实践中，要注意引导幼儿发挥想象力，避免局限于儿歌中的词语。
中班绘本点点点教案
中班绘本《点点点》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识绘本中的角色，理解故事情节，知道故事的主题。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象力及语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对阅读的兴趣，体验阅读的乐趣。
二、教学内容1. 绘本《点点点》的故事情节。
2. 观察绘本中的角色和场景。
3. 学习相关的词汇和句子。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿理解绘本故事情节，认识角色，学会相关的词汇和句子。
2. 教学难点：培养幼儿的观察能力、想象力及语言表达能力。
四、教学准备1. 准备绘本《点点点》。
2. 准备与故事相关的图片和道具。
3. 准备白板或黑板，用于书写关键词汇和句子。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察绘本封面，引导幼儿说出绘本的名称《点点点》。
2. 讲述故事：教师用生动的语言讲述绘本《点点点》的故事情节，引导幼儿关注故事中的角色和场景。
3. 观察与讨论：教师引导幼儿观察绘本中的图片，让幼儿描述故事中的情节，引导幼儿用词语和句子表达。
4. 互动游戏：教师组织幼儿进行相关的互动游戏，让幼儿在游戏中巩固故事情节和词汇。
6. 作业布置：让幼儿回家后，与家长一起分享故事《点点点》，并用词语和句子描述故事情节。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对故事情节的理解和掌握程度。
2. 关注幼儿在互动游戏中的表现，评估他们的观察力、想象力和语言表达能力。
3. 课后与家长沟通，了解幼儿在家中分享故事的情况，以及他们对故事的理解和感受。
七、教学延伸活动1. 组织幼儿进行绘画活动，让他们画出自己喜欢的角色或场景。
2. 开展角色扮演活动，让幼儿选择故事中的角色，进行表演。
3. 制作故事书签，让幼儿带回家，提醒他们持续阅读。
八、教学反馈与调整1. 根据幼儿在课堂中的表现，及时给予鼓励和指导，提高他们的自信心和积极性。
2. 根据幼儿的接受程度，适时调整教学内容和教学方式，以满足他们的学习需求。
3. 定期与家长沟通，了解幼儿的进步和问题，针对性地进行教学调整。
中班语言活动教案绘本《点点点》(通用(1)
中班语言活动教案绘本《点点点》(通用一、教学内容本节课我们将学习绘本《点点点》的相关内容。
该绘本为本单元的主教材，主要章节包括：封面导入、绘本精读、情节讨论、创意思考等。
二、教学目标1. 让学生通过观察、听讲、讨论等方式，理解绘本《点点点》的故事情节，培养他们的阅读兴趣。
2. 培养学生运用语言表达自己的观点和感受，提高他们的语言表达能力。
3. 引导学生从绘本中汲取创意，激发他们的想象力和创新意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解绘本中的抽象概念，如“想象”、“创意”等。
2. 教学重点：培养学生阅读兴趣，提高他们的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《点点点》、挂图、卡片等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩等。
五、教学过程1. 实践情景引入：利用挂图，展示绘本封面，引导学生观察并提问：“你们见过这样的点点吗？它们会带给我们怎样的故事呢？”2. 绘本精读：（1）教师带领学生一起阅读绘本。
（2）针对绘本中的关键词汇和句子，进行讲解和翻译。
（3）引导学生关注绘本中的细节，如点点的大小、颜色等。
3. 情节讨论：（1）组织学生讨论绘本中的故事情节，引导他们用自己的语言表达。
（2）针对绘本中的创意点，如点点变成了什么，引导学生展开想象。
4. 创意思考：（1）鼓励学生发挥想象，用画笔和水彩创作属于自己的点点画。
（2）组织学生展示自己的作品，并分享创作过程和心得。
5. 例题讲解与随堂练习：（1）根据绘本内容，设计相关语言表达题目，如：“如果你有一个点点，你会希望它变成什么？”（2）教师示范回答，并指导学生进行随堂练习。
六、板书设计1. 绘本封面：《点点点》2. 故事梗概：点点变变变，创意无限3. 语言表达：观察、表达、分享4. 创意实践：点点画创作七、作业设计1. 作业题目：（1）用画笔和水彩创作一幅以“点点”为主题的画。
（2）写一篇关于绘本《点点点》的读后感。
2. 答案：（1）学生创作完成后，教师进行评价和指导。
幼儿园中班语言绘本点点点
幼儿园中班语言绘本《点点点》含课件一、活动来源：图画书《点点点》整本书挥洒着魔力，吸引孩子热烈参与，随着一页一页的互动，书的内容也开始产生奇妙的变化，非常能满足中班孩子的好奇心。
同时，《指南》指出幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中实行的。
所以，我们组秉着让孩子在游戏中学习的宗旨，根据中班幼儿的年龄特点选择了一本好玩的图画书——《点点点》，让孩子一起在体验如魔术般的游戏中学习数量、颜色、排序、方位、大小等的变化！并以集体游戏的方式重新演绎绘本故事，在游戏参与过程中，锻炼孩子的注意力、听觉水平，反应力，并享受一起协作的愉快和成就感。
二、活动目标：1.在看看、说说、想想中，理解绘本的内容。
2.在动作指令的操作中，感知点点的数量、颜色、排序、方位、大小等变化，动手操作按规律排序涂颜色。
通过多种感官让幼儿体验彩色点变化。
3.在魔术般的互动游戏情境中，体验阅读带来的快乐。
三、活动重难点重点：在看看、说说、想想中，理解绘本的内容。
难点：在动作指令的操作中，感知点点的数量、颜色、排序、方位、大小等变化。
四、活动准备：绘本PPT、绘本图书一本、红黄蓝三色点点若干、透明魔法袋一个五、活动过程：一、导入——点点魔术师（一）出示透明魔法袋，激发孩子兴趣。
师：孩子们，今天老师带来了一样神秘的东西，猜猜看是什么？这个魔法袋里装的什么呢？（魔法袋里有很多点点，有红色的点点、还有黄色的和蓝色的点点。
）（二）孩子们自选喜欢点点，变身小小魔术师。
师：这些点点也全部被施了魔法，现在我把所有的点点全部倒在桌子上面，请现在你们赶紧来选一个点点贴在自己胸前，让我们一起来当点点魔法师吧！二、采用魔术游戏，感知绘本内容。
（一）出示黄点点，激发阅读兴趣。
师：今天，老师还请来了我的小伙伴，你们看它是谁？（黄点点）（二）调动幼儿思维，实行想象猜测。
师：黄点点会是什么呢？（幼儿猜测）黄点点也是一个神奇的魔术师，想不想和它玩一玩？（三）通过多种指令，完整感知图书。
中班语言活动精品教案绘本《点点点》(通用
中班语言活动精品教案绘本《点点点》(通用一、教学内容本次教学内容选自绘本《点点点》，主要围绕中班语言活动展开。
教材章节包括：《点点点旅行》、《点点点朋友》、《点点点快乐》。
详细内容涵盖词汇、句子、情感、认知等方面，旨在通过绘本故事，培养幼儿语言表达、观察和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿通过观察、倾听、表达，理解绘本故事内容，掌握故事中新词和句型。
2. 培养幼儿语言表达能力，提高观察能力和想象力。
3. 培养幼儿团队协作能力，增进同伴间友谊。
4. 培养幼儿积极向上情感，懂得关爱他人。
三、教学难点与重点1. 教学难点：新词新句掌握，故事情节理解，情感体验引导。
2. 教学重点：观察、倾听、表达能力培养，团队协作能力提升。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《点点点》，挂图，卡片，贴纸，音乐CD，白板，磁性教具。
2. 学具：画纸，彩笔，剪刀，胶水，贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放音乐，邀请幼儿做“点点点”手指游戏，活跃课堂气氛。
提问：“小朋友们，你们知道点点点是谁？今天我们要和点点点一起展开一段旅行，你们准备好？”2. 故事分享（10分钟）讲述绘本故事，引导幼儿关注故事情节、角色和情感。
随时提问，引导幼儿思考，如：“点点点为什离开家？它遇到哪些朋友？”3. 例题讲解（5分钟）教师选取故事中重点词汇和句型，进行讲解和示范。
示例：“点点点遇到红色圆，它们一起做什？”4. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让幼儿用自己话复述故事情节。
每组派代表分享，其他幼儿认真倾听，给予掌声鼓励。
5. 团队协作（10分钟）以小组为单位，进行“点点点”主题绘画，鼓励幼儿发挥想象力，用彩笔、贴纸等材料创作。
教师巡回指导，给予建议和鼓励。
每组展示作品，分享创作过程和心得。
教师点评，给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 故事《点点点》2. 重点词汇：旅行、朋友、快乐、红色、圆形等。
3. 句型示例：“点点点和一起做。
”七、作业设计1. 作业题目：我“点点点”旅行请幼儿用自己话，描述一次与“点点点”一起旅行，可以是真实经历，也可以是想象中故事。
幼儿园中班语言绘本教案《点点点》
幼儿园中班语言绘本教案《点点点》一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域绘本教材《点点点》。
主要围绕绘本的第一章节《神奇的点点》和第二章节《点点的变化》展开教学。
详细内容包括：认识不同的颜色点点，学会用简单的词语描述点点的特征；通过观察和互动，培养幼儿的想象力和表达能力；学习点点的基本组合和变化，激发幼儿的创造力和审美能力。
二、教学目标1. 让幼儿认识和掌握不同颜色点点的名称，并能用词语描述其特征。
2. 培养幼儿观察、想象和表达能力，提高幼儿的语言素养。
3. 激发幼儿创造力和审美能力，学会简单的点点组合和变化。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会用词语描述不同颜色点点的特征，以及点点的组合和变化。
2. 教学重点：培养幼儿观察、想象和表达能力，激发幼儿创造力和审美能力。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《点点点》、挂图、彩色笔、白板、卡片等。
2. 学具：彩色笔、画纸、点点贴纸等。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，邀请幼儿观察教室里的点点装饰，引导幼儿发现点点的存在，激发幼儿兴趣。
a. 老师：小朋友们，你们看，教室里有什么呀？b. 幼儿：点点！c. 老师：对，这些点点真漂亮！那你们知道点点有哪些颜色吗？2. 讲解绘本：详细讲解绘本第一章节《神奇的点点》，引导幼儿认识和描述不同颜色点点的特征。
a. 老师：我们一起来认识一下这些神奇的点点吧！b. 讲解绘本，让幼儿观察和描述点点的颜色、形状等特征。
3. 例题讲解：通过例题讲解点点的组合和变化，引导幼儿发挥想象力和创造力。
a. 老师：点点可以变成很多有趣的形状，我们一起来试试吧！b. 展示例题，让幼儿观察、思考和表达。
4. 随堂练习：让幼儿动手操作，用点点贴纸进行组合和创作。
a. 老师：现在，请小朋友们用这些点点贴纸，发挥你们的想象，创作一幅美丽的图画吧！b. 幼儿动手操作，老师巡回指导。
a. 老师：今天我们学习了哪些颜色的点点呢？它们可以怎么变化呢？六、板书设计1. 板书《点点点》2. 板书内容：不同颜色点点的名称、特征；点点的组合和变化示例。
中班绘本活动：《点点点》
中班绘本活动：《点点点》
中班绘本活动：《点点点》
中班绘本活动：《点点点》
活动目标：
1．在看看、说说、想想中，了解绘本的内容。
2．在动作指令的操作中，感知点点的数量、颜色、排序、方位、大小等变化。
3．在互动的游戏情境中，体验阅读带来的快乐。
活动重难点
重点：在看看、说说、想想中，了解绘本的内容。
难点：在动作指令的操作中，感知点点的数量、颜色、排序、方位、大小等变化。
活动准备：
课件、绘本图书一本、红黄蓝三色点点若干、魔法棒。
活动过程：
一、谈话导入
1．出示绘本，引入绘本主题。
师：小朋友们平时喜欢看书吗？看来喜欢看书的小朋友还真不少。
今天老师给你们带来了一本书，你们想知道这本书里藏着怎样的秘密吗？今天老师就和小朋友们一起走进这本书。
2．出示绘本题目。
第 1 页/ 共 6 页。
幼儿园中班语言绘本教案《点点点》
幼儿园中班语言绘本教案《点点点》一、教学内容本节课我们将使用教材《幼儿园中班语言活动指导手册》第四章第三节的内容，详细内容为绘本故事《点点点》。
通过绘本故事《点点点》，引导幼儿感知和探索颜色、数量和变化，培养幼儿的语言表达和观察能力。
二、教学目标1. 让幼儿通过观察绘本，理解故事内容，感受故事中点点的变化和数量关系。
2. 培养幼儿运用语言描述绘本中的颜色、数量和变化，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，激发幼儿对绘画的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解数量关系，学会用语言描述颜色的变化。
2. 教学重点：培养幼儿观察、表达和创造能力。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《点点点》、挂图、点卡片、画纸、画笔、彩色笔。
2. 学具：每人一本绘本、一张画纸、一支画笔、一套彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一张挂图，上面有各种颜色的点点。
（2）引导幼儿观察挂图，让幼儿用语言描述图中的点点。
（3）教师邀请幼儿分享观察到的点点特点。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲述绘本故事《点点点》，引导幼儿关注故事中的点点变化。
（2）结合绘本内容，讲解点数的概念，让幼儿理解数量关系。
（3）通过提问和引导，让幼儿用语言描述绘本中的颜色、数量和变化。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放点卡片，让幼儿进行点数配对游戏。
（2）引导幼儿用彩色笔在画纸上创作自己的点点画。
（3）鼓励幼儿分享自己的作品，用语言描述作品中的点点特点。
（1）教师带领幼儿回顾本节课的学习内容。
（2）邀请幼儿谈谈自己对点点画的认识和感受。
（3）引导幼儿思考：在生活中，我们还能找到哪些点点？六、板书设计1. 板书点点点2. 板书内容：颜色：红、黄、蓝、绿数量：1、2、3、4、5变化：点点变大、变小、变多、变少七、作业设计1. 作业题目：创作一幅点点画，并用语言描述作品中的点点特点。
2. 答案示例：画纸上的点点有红色、黄色和蓝色，红色的点点有5个，黄色的点点有3个，蓝色的点点有4个。
中班绘本点点点教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过观察、讨论，理解绘本故事的内容，认识故事中的角色。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
3. 情感目标：培养幼儿对阅读的兴趣，激发幼儿关爱他人的情感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解绘本故事的内容，认识故事中的角色。
难点：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
三、教学准备：1. 物质准备：绘本《点点点》、画笔、画纸。
2. 经验准备：幼儿有过观察身边事物的经验。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示绘本《点点点》，引导幼儿观察封面，激发幼儿的阅读兴趣。
2. 基本环节：（1）教师讲述绘本故事，引导幼儿观察故事中的角色，让幼儿说说自己对故事的理解。
（2）分组讨论：教师引导幼儿分组讨论，让幼儿分享自己观察到的故事细节，培养幼儿的观察能力和表达能力。
（3）情境体验：教师组织幼儿进行情境体验，让幼儿模拟故事中的角色，培养幼儿的想象力。
五、作业设计：1. 回家后，让幼儿向家人讲述绘本故事《点点点》。
2. 请家长协助，让幼儿观察身边的事物，尝试用画笔记录下来。
3. 家长陪伴幼儿阅读其他绘本，培养幼儿的阅读兴趣。
六、教学评价：1. 观察幼儿在讨论环节的表现，评估幼儿对故事内容的理解程度。
2. 关注幼儿在情境体验环节的参与程度，评估幼儿的观察能力、表达能力和想象力。
3. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家讲述故事的情况，以及幼儿观察身边事物、阅读其他绘本的情况。
七、教学延伸活动：1. 组织一次亲子阅读活动，邀请家长参与，共同引导幼儿阅读绘本。
2. 开展一次绘画活动，让幼儿根据自己的观察，创作一幅画作。
3. 进行一次角色扮演活动，让幼儿选择故事中的角色，进行表演。
八、教学反思：在教学过程中，关注幼儿的反馈，及时调整教学方法，以满足幼儿的需求。
在讨论环节，注意引导幼儿表达自己的观点，培养幼儿的观察能力和表达能力。
在情境体验环节，鼓励幼儿积极参与，发挥幼儿的想象力。
中班语言《点点点》微教案
中班语言《点点点》微教案教材分析：《点点点》是适合中班儿童的语言故事书，通过简单的词语和图画，帮助孩子们认识不同物体和动作，增强语言表达能力。
教学目标：1.听懂并理解故事《点点点》的意思。
2.能够用简单的语言描述故事中的物体和动作。
3.能够模仿故事中的动作，并通过语言表达出来。
教学重点：1.听懂并理解故事的主要内容。
2.能够用简单的语言描述和表达故事中的物体和动作。
教学步骤：引入活动：1.教师先展示《点点点》这本绘本，并让孩子们猜测书中会有什么内容。
2.引导孩子们观察封面上的图画，问他们有没有看到点点点，以及点点点是什么形状的。
故事交流：1.教师阅读《点点点》这个故事书，时刻与孩子们保持互动，通过问题引导孩子们思考和回答。
2.教师读到书中出现的物体和动作时，可以停下来让孩子们观察图画，并帮助他们使用简单的语言描述和表达。
活动展开：1.宝贝互动：教师准备一些用点点画的卡片，将卡片发给每个宝贝，并让他们根据卡片上的点点画进行模仿动作，并用语言表达出来。
2.手工制作：教师准备纸板、彩纸和点点胶，让每个宝贝在纸板上用点点胶粘上不同颜色的小圆圈，再用彩纸剪成不同的形状粘在纸板上，最后通过语言描述和表达他们制作的作品。
3.大型游戏：教师将故事中出现的物体和动作写在卡片上，放在教室的不同角落，并让孩子们分组进行游戏。
教师会喊出物体或动作，孩子们要快速找到对应的卡片，并用语言表达和模仿。
教学总结：1.教师引导孩子们回忆整个故事的内容，并问他们对故事的意义和教训有什么理解。
2.教师总结本节课的重点，强调孩子们学习和运用语言的重要性。
拓展活动：1.教师建议家长们可以在家庭中给孩子们提供更多的语言和表达的机会，可以通过游戏、歌曲、故事等形式进行。
2.教师鼓励家长和孩子一起阅读绘本，通过图画和文字的结合，帮助孩子们更好地理解故事和扩展语言表达能力。
教学反思：通过本节课的教学，孩子们对故事《点点点》的内容有了较好的理解，能够简单地描述和表达故事中的物体和动作。
中班绘本《点点点》教案
1. 认知目标：让幼儿通过观察和倾听，理解绘本《点点点》的故事内容，认识故事中的角色。
2. 技能目标：培养幼儿的想象力和创造力，学会用点点来创作简单的画面。
3. 情感目标：培养幼儿对阅读的兴趣，激发幼儿关爱他人的情感。
二、教学内容1. 绘本《点点点》的故事内容：一个关于小老鼠点点和他的朋友们的故事。
点点是一个可爱的小老鼠，他喜欢用点点来创作美丽的画面。
一天，点点遇到了一只受伤的小鸟，他决定帮助小鸟。
点点用自己的点点为小鸟创作了一幅美丽的画作，小鸟感受到了关爱，恢复了健康。
点点和小鸟成为了好朋友。
2. 教学活动：a) 听故事：让幼儿倾听绘本《点点点》的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
b) 观看绘本：让幼儿观看绘本的图片，引导幼儿观察和描述故事中的画面。
c) 创意绘画：让幼儿用自己的点点来创作简单的画面，培养幼儿的想象力和创造力。
三、教学方法1. 讲授法：教师讲述绘本故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
2. 观察法：教师展示绘本图片，引导幼儿观察和描述故事中的画面。
3. 实践法：教师指导幼儿用自己的点点来创作简单的画面。
四、教学准备1. 教具：绘本《点点点》、画纸、画笔、点点贴纸等。
1. 幼儿对故事内容的理解程度：通过提问，了解幼儿对故事角色和情节的认知。
2. 幼儿的绘画表现：观察幼儿的创作过程和作品，评价幼儿的想象力和创造力。
3. 幼儿的情感态度：关注幼儿在活动中的情感表现，评价幼儿对关爱他人的认识和体会。
六、教学步骤1. 导入：邀请幼儿坐好，向他们介绍今天要讲的绘本《点点点》。
2. 故事讲解：教师用生动的语言讲述绘本《点点点》的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 图片观察：教师展示绘本的图片，引导幼儿观察和描述故事中的画面。
4. 创意绘画：教师发放画纸和画笔，引导幼儿用自己的点点来创作简单的画面。
5. 分享与展示：让幼儿将自己的作品展示给大家，分享创作过程中的乐趣。
七、教学拓展1. 讨论：引导幼儿讨论点点的作用，让幼儿认识到点点可以创造美丽的事物，传递关爱。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
中班语言活动《点点点》
设计意图：
绘本——《点点点》颜色鲜艳，画面简单，随着简单的指引语句，利用翻页变换，整本书好像会变魔术一样，充满新奇的发现。
《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。
设计本次活动，我本着让孩子在游戏中学习的宗旨，根据中班幼儿喜欢象征性游戏的年龄特点，运用未来教室软件制作了人机交互和翻页式课件，让幼儿在操作中，尽情玩耍，发挥想象，大胆讲述自己的所看、所听、所想。
活动目标
1.喜欢参与“点点点”的游戏，享受协作游戏的愉悦和成就感。
2.能用自己的语言大胆地说出点点在数量、颜色、方位、排序、大小等方面的变化。
3.了解绘本中点点的神奇变化。
活动重难点：
1.重点：了解绘本中点点的神奇变化。
2.难点：能用自己的语言大胆地说出点点在数量、颜色、方位、排序、大小等方面的变化。
活动准备：
1.经验准备：幼儿认识红黄蓝三原色；幼儿知道大小、上下
等方位。
2.物质准备：未来教室交互式课件；音乐资源《拍拍与敲敲》、《口哨与小狗》。
活动过程
（一）导入活动——谈话导入、激发兴趣。
师：今天，刘老师带小朋友来到了点点王国做游戏，看看小点点在哪里？请幼儿拍手请出黄点点。
（课件播放黄点点）（二）基本活动
1.感知点点的“魔力”。
（1）幼儿通过一系列动作指令，触碰操作电子白板，感受点点的神奇魔力。
如：按一按点点变多，摸一摸点点变色，摇一摇身体点点散开，左右摇动身体点点跑到左右两边去。
（2）教师小结。
2.游戏一：点点动一动
（1）幼儿扮演小点点，排成三路纵队，跟随书本的摇晃活动身体；
（2）游戏规则：教师轻轻摇晃书本，点点散开变乱，教师使劲摇晃书本，点点散开变得更乱，书本向左边移动点点跑向左边，书本向右边移动点点跑向右边。
（3）播放音乐《拍拍与敲敲》，教师摇动书本，幼儿随音乐进行游戏。
3.探究解决问题的办法。