【推荐下载】公民的诞生,读后感-推荐word版 (6页)

本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！

== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==

公民的诞生,读后感

篇一：读书感悟,苏霍姆林斯基,公民的诞生

这本书，引领着我不断向上

——我读《公民的诞生》

远见，如果不善于今天就在少年的心中撒下数十年后发芽成长的种子，教育就变成一种最原始的照料，教育者也就成为没有文化的保姆”（苏霍姆林斯基《公民的诞生》P58，第3段）。这句话，让我确定了坚持上校本课的决心，也让我一直以此为动力，不断向上，因为，我要做一个为学生播撒生命火种的教师。

上校本课已经有近3年的时间，不断摸索，不断探究，终于，在我读过《公民的诞生》这本书以后，才明白我的意义如此重大，在苏老三十多年的教育生涯中，他“把整个心灵都献给了孩子们”，而我，愿意在我的校本课中，将我的全部，交予我的学生们。我愿意她们的未来充满阳光，充满温暖，充满爱。为了这样一个崇高的目标，为了我的每一个学生都能在“自我教育”中成为一个公民，一个独立的人，我在校本课中做了如下尝试：

一、从未知领域寻求自我激发

力”，而我的《女子必修课》正是希望启迪学生智慧，开启学生爱的心灵。一个人不可能对任何事情都不感兴趣，校本课就应该是本着这些兴趣将学生从思考和学习的惰性中释放出来，引导他们涉猎到能够鼓舞他们精神的领域。12级第一期女子必修课的学员，因父母关系不合，所以青春期中的她酗酒、早恋，当她亲口告诉我她选择《女子必修课》就是为了想喝红酒的时候，我惊呆了。于是，我希望能找到一个方向帮助她，在红酒专题系列中，我将重点放在了如何静心品味红酒、如何理解西方的红酒文化、如何感悟酒文化给人带来的变化以及一个女生该如何通过红酒保护保养自身的健康等方面上，两节课下来，宿宿找到我，哭了许久，“老师，看来我把酒看的太简单了，在我眼里，那就是我不开心时候发泄的工具，只有醉了才能让我安静下来，也似乎只有醉了我才能忘记所有，可我现在才知道，我糟蹋了这酒文化，我也伤害了受之于父母的身体健康，可我现在真的爱上了红酒怎么办？我觉得红酒的文化和西方餐桌的礼仪让我超级感兴趣，你说，以后我自己有能力开个西餐店不？”??现在，宿宿已经在青岛一家礼仪学校上学了，几天前的一次微信，她告诉我，就是因为

那几节课，让她深深的爱上了红酒，爱上了礼仪，现在如愿以偿，走上了自己

理想之路，而现在每每想起当初自己傻傻的所作所为，也让她觉得羞愧难当。

这样的例子还有很多，其实，能让学生从高考科目外的未知领域中找到自己的

兴致点，并激发他们内心的自我省悟，是我校本课的

力求点。

二、从他人心灵寻求自我成长

只有心灵才能抵达心灵，而音乐足以成为孩子们水晶般心灵的媒介和桥梁。在

我《女子必修课》“路过心上的音乐”这一专题课中，12级第二期学员王若涵

通过一首《淋雨一直走》讲述了自己为成为一名播音主持人这个梦想坚持奋斗

的过程，引发了许多孩子的共鸣。甚至很多女生后来跟我说，是因为王若涵的

这段歌曲和经历才让自己清醒了几分，才真正确定了自己的理想，如果没有这

样的课程，没有王

人。”这种需要，我认为也是一种自我警醒的方式，对他人心灵的体恤和洞察，能让学生自己逐渐形成细腻的情感，时刻意识到自己活在他人中间，并习惯的

以他人的快乐作为延续自己的方式，从而确定自己的未来，为自己的成长打下

基石。

三、从心灵宁静寻求自我沉淀

有人认为校本课程应该是热闹热烈的，应该是活动丰富多彩的，应该是互动性

特别强的。我的《女子必修课》却正好与之相反，它是在慢节奏的内容中帮助

女生寻求心灵的宁静，而这宁静恰恰是一个自我沉淀的过程。比如课程设置中

的咖啡、红酒、茶艺茶道、心灵瑜伽等等，无一例外都是需要沉下心来静静感

受品味的，我更侧重于引导学生心灵上的自我参与、自我沉淀。尝过红酒后，

要给自己5分钟咀嚼；品过不同的茶，要给自己5分钟回味；嗅过不同的香气，要给自己5分钟冥想。这样的课堂看起来好像气氛比较沉闷，学生表现的也比

较沉默，但她们的心灵却时时刻刻都在我与产生着积极的互动，有充分的时间

静心思索自己的过去、现在和未来。每一次静心品悟过后，都会有学生主动与

我交流：茶艺茶道，让我体悟到了“茶水七分满，留下三分情”；红酒入门，

让我感受到了“天使之泪”；心灵瑜伽，让我“心翔花海”；传统香道让我感

受到了“仙风道骨”??这种自我沉淀，让原本躁动不安的心，渐渐平静下来，

让一些每天看起来“疯疯癫癫”的傻丫头逐渐有了“闺秀”的影子，我想，这

种在校本课中激发出的自我沉淀能力也会在以后的生活中让她们受益匪浅。

界观真理、观念、原则和规律性所表现的情感上的敏感，形象地说，就像一点

星火，从这星星之火里迸发出的坚强的信念、原则性和人们

对自己信念的忠诚。”（《公民的诞生》P313，第2段）苏老的这一段话，让

我更加坚定了自己向上的脚步，其实，不管是在校本课的教学中，还是日常教学，还是班主任的德育管理工作，我们都应该想尽情感感染的办法，做那一颗

可以点燃学生的火种。“一个人只有在真正懂得并且从心底意识到他为什么能

得到幸福，只有在了解并体验到自己幸福的源泉的时候，他才能成为一个幸福

的人。”（《公民的诞生》P249，第2段中间部分）能与学生共同成长，共同

感受生命的意义，共同成为一个合格的独立公民，我想，我就是最幸福的，所以，我愿为此，坚定信仰，不断记录自己的希冀、思索、行走、追问和寻求。

篇二：苏霍姆林斯基读后感

苏霍姆林斯基《育人三部曲》读后感

昨天晚上开始看苏霍姆林斯基的《育人三部曲》。这本书由苏霍姆林斯基的三

部名著构成：一是《把整个心灵献给孩子》——它涉及的是小学儿童阶段的乐

学生活；二是公民的诞生——它涉及的是中心少年阶段的和谐发展；三是《给

儿子的信》——它涉及的是大学青年阶段的成才修养。

开始捧着这本厚厚的著作，草草一翻——这么厚，密密麻麻么的纯文字，甚至

连一丁点插图都没有，说实话，在印象中，这类理论名著是很难“啃”的，心

底是缺乏底气的。但是，读了朱永新老师和李镇西老师的书后，还是迫切希望

读一读苏霍姆林斯基，于是，还是静悄悄地开始了阅读。读得越投入，底气竟

逐渐递增——没有想象中的难懂。嘿嘿，读过《译者的话》，读过《成长的三

个阶段——编者序》，在开始读《把整个心灵献给孩子》的时候，我已经爱上

了这本厚厚的印象中的“理论”书了。苏霍姆林斯基和他的孩子们以及他的家

长们迎面走来，带给了我无尽的思考。

在《我的学生们的家长》这一章节，苏第一句话说的就是“要想很好地了解孩子，就要很好地了解家庭——父母、兄弟、姐妹及祖父母等。接下来他用了整

整12页的篇幅介绍了他即将要一起学习生活的孩子。面对那一群在战争中留下很深伤痕，留下了至今尚未痊愈的创伤的孩子，苏霍姆林斯基仔还没正式和他

们接触之前早已经把所以情况都熟记在心。想想自己，和孩子们一起都快整整

一年了，自认为爱孩子，自认为在努力了解孩子，但是我真正了解哪个孩子的

家庭呢。只知道孩子表现差强人意的时候埋怨家长为了生意不顾孩子。苏霍姆

林斯基烤虑的是他是否有足够的仁慈和热情温暖他们的心。对于我的孩子，单

纯得多，可爱得多，问题少得多之又多，只要多一些微笑，多一点信任，多一

丝赞许就足以温暖每一颗稚嫩可爱的童心。但是我居然做得如此苍白。家庭作

业家长没签字，有错的时候，心里多少还是有点埋怨家长没负责；孩子吵嘴了，闹架了，心里忍不住地要生气，冲他们吼……或许，我把更多的微笑给了乖巧

懂事的孩子。此刻，我再次强烈感受到那些存在这样、那样不足的孩子更需要

我的仁慈和热情。现在的通讯如此发达，家长的意识比之以前要进步得多，要了解孩子的所有

情况应该是一件更加容易的事情，关键在于我的行动。对，我需要的是行之有

效的行动。苏霍姆林斯基给我的行动注入了一支强行针。

孩子应当生活在美、游戏、童话、音乐、图画、幻想、创作的世界里。当我们

要教会他阅读和书写的时候，就应当让他置身于这种世界。而且，孩子在踏上