关于华为初中中学物理比热容
初二物理比热容概念
初二物理比热容概念比热容是物理学中一个非常重要的概念，它用来描述物质对热量变化的敏感程度。
比热容反映了单位质量物质温度升高（或降低）所吸收（或释放）的热量。
在本文中,我们将探讨比热容的概念、计算方法以及其在热力学中的应用。
一、比热容的概念比热容（C）是指单位质量物质在温度变化时吸收（或释放）的热量，其数学表达式为C=Q/mΔT，其中C为比热容，Q为吸收（或释放）的热量，m为物质的质量，ΔT为温度的变化量。
二、比热容的计算方法为了更好地理解比热容的计算方法，我们可以举个例子来说明。
假设有一块质量为m的物体，初始温度为T1，最终温度为T2，单位质量物质在这个温度变化过程中吸收（或释放）的热量为Q。
根据比热容的定义，我们可以得出：C = Q/mΔT由于Q = mcΔT，将其代入比热容的定义公式中，可以得到：C = mcΔT/mΔT最终简化为：C = c可见比热容的计算方法为单位质量物质的比热容等于物质的比热容。
三、比热容的应用比热容在热力学中有着广泛的应用，下面将介绍几个常见的应用场景。
1. 热平衡在热平衡中，两个物体之间会产生热交换，而比热容正是用来描述物体热交换的敏感程度。
具体而言，在接触热平衡的情况下，两个物体的比热容相等。
如果一个物体的比热容较大，那么它在吸收和释放热量时的温度变化就会较小。
2. 热传导热传导是物质内部热量的传递过程，在这个过程中，比热容起着重要的作用。
比热容较大的物质能够吸收更多的热量，而比热容较小的物质则会迅速释放热量。
因此，不同物质的热传导速率也有所不同。
3. 热膨胀热膨胀是物质受热后体积和长度发生变化的现象。
比热容在热膨胀中扮演了重要角色。
一般来说，比热容较大的物质在受热时会膨胀程度较小，而比热容较小的物质则会膨胀得更加明显。
四、总结通过对比热容的概念、计算方法以及应用进行探讨，我们可以看到比热容在理解热力学过程中起到了关键作用。
比热容描述了物质对热量变化的敏感程度，其计算方法简单明了。
第13章第3节 比热容—2020秋人教版九年级物理上册教案
教案：第13章第3节比热容—2020秋人教版九年级物理上册一、教学内容1. 比热容的定义：单位质量的物质温度升高1℃所吸收的热量。
2. 比热容的计算公式：c = Q/(mΔt)，其中c表示比热容，Q表示吸收或放出的热量，m表示物体的质量，Δt表示温度变化。
3. 比热容的性质：物质的比热容是固定的，与物体的质量、温度无关，但与物质的种类和状态有关。
4. 比热容的应用：利用比热容可以计算物体的热量变化，也可以解释生活中的热现象，如热传递、热膨胀等。
二、教学目标1. 了解比热容的概念、性质和计算方法。
2. 能够运用比热容的知识解决实际问题。
3. 培养学生的实验操作能力和观察能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：比热容的概念和计算公式的理解，以及运用比热容解决实际问题。
2. 教学重点：比热容的概念、性质和计算方法的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、PPT、实验器材（如温度计、烧杯、热水、冷水等）。
2. 学具：教材、笔记本、尺子、计算器等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察热水和冷水的温度变化，引发学生对热量传递的思考。
2. 讲解比热容的概念：通过PPT展示比热容的定义，让学生理解比热容的含义。
3. 讲解比热容的计算公式：通过PPT展示比热容的计算公式，让学生掌握比热容的计算方法。
4. 讲解比热容的性质：通过PPT展示比热容的性质，让学生明白比热容与物体的质量、温度无关，但与物质的种类和状态有关。
5. 例题讲解：通过PPT展示例题，让学生学会运用比热容的知识解决实际问题。
6. 随堂练习：让学生运用比热容的知识解决实际问题，巩固所学知识。
7. 实验操作：让学生进行实验，观察温度变化，验证比热容的性质。
8. 作业布置：布置有关比热容的作业，让学生进一步巩固所学知识。
六、板书设计1. 比热容的定义：单位质量的物质温度升高1℃所吸收的热量。
2. 比热容的计算公式：c = Q/(mΔt)3. 比热容的性质：物质的比热容是固定的，与物体的质量、温度无关，但与物质的种类和状态有关。
七年级上册比热容知识点
七年级上册比热容知识点比热容是热力学中的一个重要概念。
它指的是单位质量物质温度变化时所吸收的热量。
比热容是描述物质在加热或降温过程中的热特性的重要参数。
在七年级上册物理课程中，学习了比热容的相关知识点，下面我们来回顾一下这些知识点。
1. 比热容的定义比热容指单位质量物质温度变化时所吸收的热量与温度变化的比值。
其数值与物质的种类和温度有关。
通常用字母C表示，单位是焦耳/千克·开尔文（J/kg·K）或卡路里/克·摄氏度（cal/g·℃）。
2. 比热容的测量方法比热容的测量可以通过加热法和混合法两种方法实现。
加热法是指在加热的过程中记录下温度变化和加热电流等数据，通过计算所吸收的热量和物质质量等参数得到比热容。
混合法是指将两种物质混合在一起并达到相同的温度，然后记录下所需的热量和物质质量等参数，通过计算得到比热容。
3. 物质的比热容不同物质的比热容是不同的，并且常随着温度的变化而变化。
以下是一些常见物质的比热容（单位：cal/g·℃）:- 水：1- 铁：0.11- 铜：0.09- 氧气：0.22- 氮气：0.2444. 比热容的应用比热容在工业、实验室和日常生活中有广泛的应用。
以下是一些常见的应用场景:- 用于测量材料的热特性，如热传导性等。
- 在制冷和空调系统中，用于计算需要吸收或释放的热量。
- 用于计算加热和降温过程中需要的能量。
- 用于测量物质的相变热。
- 用于食品加热和烹调中的温度控制，以及制作冰淇淋或冷饮等。
总之，比热容是热力学中一个重要的概念，它可以帮助我们理解物质在加热或降温时所吸收或释放的能量。
学习比热容的知识可以对七年级上册物理课程中相关实验和理论知识的学习提供帮助，同时比热容的丰富应用场景也与我们的日常生活息息相关。
九年级上册物比热容知识点
九年级上册物比热容知识点物比热容是物质对温度变化的敏感程度的一种度量，它可以帮助我们理解物质如何吸收和释放热量。
在本文中，我们将介绍物比热容的基本概念、计算方法以及其在实际生活中的应用。
一、概念解析物比热容是指单位质量物质在温度升高1摄氏度时吸收或释放的热量。
物比热容的计量单位是焦耳/千克·摄氏度(J/（kg·℃)）。
在常见的物质中，不同物质的比热容是不同的，这是由于物质的分子间相互作用力以及分子结构等因素的影响。
二、计算方法要计算物质的比热容，我们可以使用下面的公式：Q = mcΔθ其中，Q表示吸收或释放的热量，m表示物质的质量，c表示物质的比热容，Δθ表示温度变化。
举个例子来说，假设我们有一块质量为1千克的铜块，它的比热容为385 J/(kg·℃)。
如果我们将它加热20℃，那么吸收的热量可以通过上述公式计算：Q = (1 kg)(385 J/(kg·℃))(20 °C) = 7700 J因此，这块铜块在升高20℃的过程中吸收了7700焦耳的热量。
三、物比热容的应用物比热容在生活和科学研究中有着广泛的应用。
以下是一些常见的应用例子：1. 热交换系统设计：了解物质的比热容可以帮助工程师设计和优化热交换系统，确保在热能转移和控制过程中能达到预期的效果。
2. 热量计算：通过知道物质的比热容和温度变化，我们可以计算热量的吸收或释放。
例如，在烹饪中，我们可以根据不同食材的比热容和温度变化来计算所需的加热时间。
3. 能量储存：一些可再生能源系统（如太阳能和地热能）利用物质的比热容来收集和储存能量，在需要的时候释放能量。
4. 温度控制：了解物质的比热容可以帮助我们控制温度，为工业过程或住宅供暖制冷等提供指导。
5. 材料研究：物质的比热容也可以被用于表征材料的热性能，这对于材料科学和工程学来说至关重要。
总结：物比热容是物质对温度变化的敏感程度的衡量指标，通过计算物质吸收或释放的热量可以获得。
九年级物理比热容知识点
九年级物理比热容知识点
比热容（specific heat capacity）是物质单位质量在单位温度变化下所吸收（或放出）的热量，常用符号为C。
以下是九年级物理比热容的常见知识点：
1. 比热容的定义：比热容指的是单位质量物质在单位温度变化下所吸收（或放出）的热量。
数学上可以表示为：Q = m * C * ΔT，其中Q表示吸收或放出的热量，m表示物质的质量，C表示比热容，ΔT表示温度变化。
2. 比热容的单位：比热容的国际单位是焦耳/千克·摄氏度（J/(kg·℃)），也可以用卡/克·摄氏度（cal/(g·℃)）表示。
3. 不同物质的比热容：不同的物质因其分子结构的不同而具有不同的比热容。
一般情况下，金属的比热容较小，而水等液体的比热容较大。
4. 比热容的实验测量：比热容可以通过实验测量得到。
一种常见的测量方法是使用热量计（calorimeter）。
通过在热量计中放入一定质量的物质，然后将该物质加热或冷却一定温度，根据测量所需的热量和温度变化，可以计算出物质的比热容。
5. 比热容的应用：比热容在日常生活和工业中都有广泛的应用。
比如，热水袋中的水的比热容大，可以通过吸收热量来保持热水袋的温度；工业上常常使用比热容来计算物质的热量变化。
6. 比热容的相关概念：在比热容的相关知识点中，还有一些常见的概念，如热量（heat）、温度（temperature）、热源（heat source）等。
以上是九年级物理比热容的一些常见知识点，希望对你有所帮助。
如有其他问题，请随时提问。
中学人教版初中物理九年级全册13.3 比热容课件PPT
练一练
4．将质量、初温分别相等的铁块和铝块（c 铁 <c 铝）放在沸水中煮一段较长的时间，则它们吸收
的热量（ B ）
A．铁块和铝块吸收的热量一样多 B．铝块比铁块吸收的热量多 C．铁块比铝块吸收的热量多 D．条件不足，无法确定
（ ABD ）
A．汽车的发动机用循环流动的水来冷却
B．生活中往往用热水取暖
C．夏天洒水降温
D．滩涂湿地温差小
A
B
C
D
二、热量的计算
知道了水的比热容是4.2×103 J/(kg ·℃)，你能
根据它的物理意义计算出0.4 kg的水，温度从20 ℃
升高到70 ℃，需要吸收的热量吗？
吸收的热量
=4.2×103 J/(kg·℃)×0.4 kg×(70 ℃-20 ℃)
讨论辨析
关于比热容，下面几种认识对不对？ A．1 kg沙石，温度升高1 ℃，大概要吸收920 J的热量 B．液体的比热容都比固体大 C．同一种物质，比热容是相同的 D．比热容是物质的特性之一，可以用来鉴别物质
3．利用比热容的知识解释现象
① 白天，海水凉，沙滩烫脚。傍晚，沙 滩凉了下来，海水却还暖暖的。同样的日照 条件，为什么海水的温度和沙滩不一样呢？
=8.4×104 J
提炼公式
吸收的热量=比热容×质量×升高的温度
Q吸= cm(t1-t0)
Q放= cm(t0-t1)
练一练
3．一个质量为250 g的钢件，加热到560 ℃，然 后在空气中自然冷却，室温为20 ℃，这个钢件在冷 却过程中放出多少热量?
解：
钢的比热容为0.46×103 J/(kg·℃) Q放 = cm(t0-t1)
九年级上册物理比热容知识点归纳
九年级上册物理比热容知识点归纳在九年级上学期的物理课程中，比热容是一个重要的概念。
比热容是指单位质量物质升高(或降低)单位温度所需要的热量。
在学习比热容的过程中，我们要了解比热容的定义、计算方法以及与能量转化的关系等知识。
首先，我们来理解比热容的定义。
比热容可以用公式C=q/(m*ΔT)来表示。
其中，C代表比热容，q代表吸收(或释放)的热量，m代表物体的质量，ΔT代表物体的温度变化。
比热容的单位是J/(kg·℃)，表示单位质量物质升高(或降低)1℃所需的热量。
其次，我们需要了解如何计算比热容。
计算比热容可以通过实验测量来进行。
一种常见的实验方法是热量转移实验。
实验中会使用加热器提供一定数量的热量，并将它传递给容器内的水。
通过测量水的质量、温度变化以及加热器输入的热量，就可以计算出水的比热容。
在实验中，我们可以使用以下公式进行计算：C=q/(m*ΔT)。
此外，比热容与能量转化之间存在着密切的关系。
能量的转化是指能量从一种形式转化为另一种形式。
在比热容的概念中，能量以热的形式进行转化。
当物体吸收热量时，其内部的粒子会获得更多的热能，从而增加其内部能量。
相反，当物体释放热量时，其内部的粒子会失去一部分热能，从而减少其内部能量。
因此，比热容也可以被理解为物体对热量的响应能力。
另外一个重要的概念是热容量。
热容量是指物体吸收(或释放)单位温度变化所需要的热量。
热容量与比热容的区别在于前者是物体整体的性质，而后者是单位质量物质的性质。
热容量的单位是J/℃，表示物体升高(或降低)1℃所需的热量。
在九年级上学期的物理课程中，我们还学习了一些物质比热容的常见数值。
常见物质的比热容数值可以帮助我们在实际问题中进行估算。
例如，水的比热容约为4200 J/(kg·℃)；铁的比热容约为450 J/(kg·℃)；金的比热容约为125 J/(kg·℃)等等。
这些数值的掌握可以帮助我们更好地理解物质的热性质。
九年级物理比热容的知识点
九年级物理比热容的知识点在九年级物理课程中，比热容是一个非常重要的概念。
它是指物质在吸热或散热过程中所能储存或释放的热能的能力。
比热容是物质特性的一种度量，也是热力学研究中的重要参数。
下面将介绍比热容的定义、计算方法以及实际应用。
首先，比热容的定义。
比热容是指单位质量的物质在单位温度变化下所吸收或释放的热量。
比热容的单位是焦/千克·摄氏度，通常用字母C表示。
比热容是一个常数，它代表了物质对热的响应能力。
其次，比热容的计算方法。
比热容可以通过实验方法来测量。
一种常用的方法是冰热法，即将一定质量的冰块放入物质中，测量冰块的融化量和温度变化，从而计算出物质的比热容。
这种方法适用于固体和液体的比热容测量。
另一种方法是电热法，即利用电热器给物质加热，测量加热时间和温度变化，从而计算出比热容。
这种方法适用于气体的比热容测量。
比热容的实际应用非常广泛。
首先，比热容与物质的状态变化密切相关。
通过测量物质的比热容，可以了解物质的状态变化过程。
比如，在冷却过程中，物质的比热容会减小，冷凝时会释放出热量。
这对于工业生产和能源利用有重要意义。
其次，比热容也与物质的导热性能有关。
物质的比热容越大，说明物质储存热量的能力越强，同时也能更好地传导热量。
对于热工领域来说，比热容是设计和选择热能设备的基础参数。
比如，选择合适的水库容量、管道尺寸等，都需要考虑物质的比热容。
另外，比热容也与环境能源的利用有关。
比热容可以用于热能储存和回收利用。
比如，太阳能发电系统中，可以利用储热材料的高比热容来储存太阳能热量，并在需要时释放热能。
最后，比热容还与物质的热膨胀有关。
物质在受热时会发生热膨胀，而比热容正是描述了物质在单位温度变化下吸收或释放的热量。
比热容可以用来计算物体的热膨胀量，从而在工程设计中考虑热膨胀对构件的影响。
综上所述，比热容是九年级物理中的重要概念之一。
它可以用来描述物质对热的响应能力，计算物质的热量储存和释放能力，与物质的状态变化、导热性能、环境能源利用以及热膨胀等方面密切相关。
初三物理比热容知识点
初三物理比热容知识点比热容又称比热容量，简称比热，是单位质量物质的热容量，即使单位质量物体改变单位温度时的吸收或释放的内能。
今天小编为大家整理了一篇有关初三物理比热容知识点总结的相关内容，以供大家阅读学习！知识点总结1、比热容的概念：单位质量的某种物质，温度升高（降低）1℃所吸收（放出）的热量叫做这种物质的比热容。
符号为：c2、比热容的单位：符在物理学中，比热容的单位是焦耳每千克摄氏度，符号是J／（kg·℃）。
水的比热容是4.2×103J／（kg·℃）。
它的物理意义是1千克水，温度升高1℃，吸收的热量是4.2×103焦耳。
3、应用比热容解释有关现象：Q吸＝cm（t－t0），Q放＝cm （t0－t），其中Q为热量，单位是J；c是比热容，单位是J／（kg·℃）；m为物体质量，单位为kg；t0为物体初温，t为物体末温，单位是℃4、从比热容表中可知，水的比热容很大。
水和干泥土相比，在同样受热的情况下，吸收同样多的热量，水的温度升高很少，而干泥土的温度升高较多。
因此，同在阳光照射下，内陆地区夏季炎热，而冬季寒冷。
形成了一年四季温差大，一日之中昼夜温差大的大陆性气候。
沿海地区四季温差小、昼夜温差也小。
正因为水的比热容大，在生活中往往用热水取暖，室温比较稳定。
有些机器工作时变热，也多用水来冷却。
常见考法比热容这部分知识在北京市近几年中考试卷中考查的主要内容有：比热容的概念和物体吸放热的计算。
主要以选择题和计算题形式出现。
以计算题的形式出现的频率较高，以下面几道题为例。
误区提醒1、比热容表示的是质量相同的不同物质升高相同的温度，吸收的热量是不同的这一特性。
2、公式是计算式，而不是决定式，因为比热容是物质的一种特性，它不随质量、温度的变化和吸收热量的多少而变化。
3、同一种物质在不同状态下的比热容的值也不同。
例如水和冰是同种物质，不同状态，它们的比热容是不同的。
【典型例题】例析：下列说法正确的是（）A.质量小，温度升高多的物体比热容小B.吸收相同的热量，比热容大的物体升温少C.比热容大，质量大的物体吸热多D.同种物质，升温相同，质量大的吸热多解析：此题考查对热量计算规律的基本认识是否清楚，在物体的温度变化时计算物体吸收或放出热量的多少应与物体的质量，温度的变化及构成物体的物质性质——比热容的大小有关，C、m、△t与Q 是多因一果的关系。
必备的初三上册物理知识点复习：比热容
必备的初三上册物理知识点复习：比热容学好知识就需求往常的积聚。
知识积聚越多，掌握越熟练，查字典物理网编辑了2021必备的初三上册物理知识点温习：比热容，欢迎参考!1、比热容：定义：单位质量的某种物质温度降低(或降低)1℃时吸收(或放出)的热量。
比热容用符号c表示，它的单位是焦每千克摄氏度，符号是J/(kg℃)比热容是表示物体吸热或放热才干的物理量。
物理意义：水的比热容c水=4.2×103J/(kg℃)，物理意义为：1kg的水温度降低(或降低)1℃，吸收(或放出)的热量为4.2×103J。
比热容是物质的一种特性，比热容的大小与物体的种类、形状有关，与质量、体积、温度、密度、吸热放热、外形等有关。
水常用来调理气温、取暖、作冷却剂、散热，是由于水的比热容大。
比拟比热容的方法：①质量相反，降高温度相反，比拟吸收热量多少(加热时间)：吸收热量多，比热容大。
②质量相反，吸收热量(加热时间)相反，比拟降高温度：温度降低慢，比热容大。
2、热量的计算公式：①温度降低时用：Q吸=cm(t-t0) c=Q吸 m(t-t0) m=Q吸c(t-t0) t=Q吸 cm + t0 t0=t- Q吸 cm②温度降低时用：Q放=cm(t0-t) c=Q放 m(t0-t) m=Q放c(t0-t) t0=Q放 cm + t t=t0- Q放 cm③只给出温度变化量时用：Q=cm△t c=Q m△t m=Qc△t△t=Qc mQ——热量——焦耳(J);c——比热容——焦耳每千克摄氏度(J/(kg℃));m——质量——千克(kg);t——末温——摄氏度(℃);t0——初温——摄氏度(℃)审题时留意〝降低(降低)到10℃〞还是〝降低(降低)(了)10℃〞，前者的〝10℃〞是末温(t)，前面的〝10℃〞是温度的变化量(△t)。
由公式Q=cm△t可知：物体吸收或放出热量的多少是由物体的比热容、质量和温度变化量这三个要素决议的。
必备的初三物理第13章知识点整理：比热容
必备的初三物理第13章知识点整理：比热容
必备的初三物理第13章知识点整理：比热容知识点对朋友们的学习非常重要，大家一定要认真掌握，查字典物理网为大家整理了必备的初三物理第13章知识点整理：比热容，让我们一起学习，一起进步吧!
1、比热容的概念：单位质量的某种物质温度升高(或者降低)1℃吸收(或者放出)的热量叫做这种物质的比热容，简称比热。
用符号c表示比热容。
2、比热容的单位：在国际单位制中，比热容的单位是焦每千克摄氏度，符号是J/(kg·℃)。
3、比热容的物理意义
(1)比热容是通过比较单位质量的某种物质温度升高1℃时吸收的热量，用来表示各种物质的不同性质。
(2)水的比热容是4.2×103J/(kg·℃)。
它的物理意义是：1千克水温度升高(或降低)1℃，吸收(或放出)的热量是
4.2×103J。
4、比热容表
(1)比热容是物质的一种特性，各种物质都有自己的比热。
(2)从比热表中还可以看出，各物质中，水的比热容最大。
这就意味着，在同样受热或冷却的情况下，水的温度变化要小些。
水的这个特征对气候的影响，很大。
在受太阳照射条件相同时，白天沿海地区比内陆地区温度升高的慢，夜晚沿海地区温度降低也少。
所以一天之中，沿海地区温度变化小，
章知识点整理：比热容，大家还满意吗?希望对大家有所帮助!。
九年级物理比热容知识点提纲
九年级物理比热容知识点提纲
九年级物理比热容知识点提纲如下：
1. 比热容的定义：物质单位质量在温度变化1摄氏度时所吸收或放出的热量，单位是J/(kg·℃)。
2. 比热容的计算公式：Q = m × c ×ΔT，其中Q是吸热量或放热量，m是物质的质量，c是比热容，ΔT是温度变化。
3. 比热容的影响因素：物质的种类、质量和温度变化大小。
4. 比热容的实验测定方法：常用的方法有热平衡法和电量法。
5. 比热容的应用和意义：比热容可以用来判断物质的种类和性质，也可以帮助研究物质之间的热传导和能量转化。
6. 不同物质的比热容的差异：不同物质的比热容不同，一般来说，热容较大的物质在温度变化时吸收或放出的热量较多，而热容较小的物质则相反。
7. 比热容在能源利用方面的应用：比热容可以用来计算和优化能源的利用效率，比如太阳能热水器、热储能等。
8. 比热容和热容的区别：比热容是物质单位质量的热容，而热容是物体整体的热容，单位是J/℃。
9. 比热容的温度依赖性：不同物质的比热容随温度的变化会有所不同，在一定温度范围内，一般可以近似认为比热容是恒定的。
以上是九年级物理比热容的一些基本知识点，希望对你有帮助！。
初中物理比热容知识点总结
初中物理比热容知识点总结比热容是物理学中一个重要的概念，它描述了物质在吸热或放热过程中所需的热量。
在初中物理学中，比热容是一个基础知识点，掌握比热容的概念和计算方法对于进一步理解热学现象和热能传递过程具有重要意义。
本文将从比热容的定义、计算方法以及应用等方面进行总结。
一、比热容的定义比热容是指单位质量物质吸热或放热时的热量。
常用符号为C，单位为J/（kg·℃）或J/（g·℃）。
比热容表示的是物质对热量的吸收或释放程度，不同物质的比热容是不同的。
二、比热容的计算1. 针对固体和液体的比热容计算：比热容的计算公式为C = Q/mΔT，其中C为比热容，Q为吸热或放热的热量，m为物质的质量，ΔT为温度变化。
2. 针对气体的比热容计算：对于理想气体，其比热容可分为等体比热容Cv和等压比热容Cp，计算公式如下：Cv = (f/2)RCp = (f/2 + 1)R其中f为气体分子自由度，R为气体常数。
三、比热容的应用1. 物质状态变化的计算：通过比热容的计算，可以推导出物质状态变化时需要的热量。
例如，在相变过程中，比热容的变化可以用来计算物质从固态转化为液态或气态所需要的热能。
2. 热平衡和温度均衡的理解：比热容可以帮助我们理解热平衡和温度均衡的概念。
当物质吸热或放热时，其温度会发生变化，通过比热容的计算可以推算出物质最终的温度。
3. 热能传递过程的分析：比热容也可以用于分析热能传递过程中的热量变化。
例如，当两种物质以不同的温度接触时，热量会从高温物体传递到低温物体，通过比热容的计算可以了解到热能的传递情况。
4. 核能和化学能的转化：在核能和化学能的转化过程中，比热容也扮演了重要的角色。
通过比热容的计算可以得知核能或化学能转化为热能时所产生的热量，进而进行相关的能量转化计算。
综上所述，比热容是初中物理学中的重要知识点之一。
掌握比热容的概念、计算方法和应用，能够帮助我们更好地理解热学现象和热能传递过程。
人教版九年级物理第十三章13·3比热容教案
教案：人教版九年级物理第十三章13·3 比热容一、教学内容本节课的教学内容来自于人教版九年级物理第十三章第三节《比热容》。
这部分内容主要包括比热容的定义、单位、计算公式以及比热容的应用。
具体内容如下：1. 比热容的定义：单位质量的某种物质，温度升高1℃所吸收的热量。
2. 比热容的单位：焦耳每千克摄氏度（J/(kg·℃)）。
3. 比热容的计算公式：c = Q / (m·Δt)，其中c表示比热容，Q表示吸收或放出的热量，m表示物质的质量，Δt表示温度的变化量。
4. 比热容的应用：通过比热容可以比较不同物质的吸热或放热能力，广泛应用于工程、气象、地理等领域。
二、教学目标1. 让学生理解比热容的概念，掌握比热容的计算公式及应用。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生的实验操作能力和观察能力，提高学生的科学素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：比热容的概念及其应用。
2. 教学重点：比热容的计算公式及运用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、实验器材（包括热水、冷水、不同质量的物体等）。
2. 学具：笔记本、笔、实验报告表格。
五、教学过程1. 实践情景引入：以日常生活为例，说明比热容在实际生活中的应用，如夏天游泳感觉凉爽的原因等。
2. 讲解比热容的定义、单位、计算公式及应用。
3. 进行实验，让学生观察不同物质的吸热或放热能力，引导学生运用比热容的知识进行分析。
4. 课堂练习：运用比热容的知识解决实际问题，如为什么热水袋里的水会凉得慢等。
六、板书设计1. 比热容的定义2. 比热容的单位3. 比热容的计算公式4. 比热容的应用七、作业设计1. 作业题目：（1）解释为什么夏天游泳感觉凉爽？（2）根据比热容的知识，分析下列现象：热水袋里的水为什么凉得慢？2. 答案：（1）夏天游泳感觉凉爽，是因为水比热容大，吸收的热量较多，游泳时人体散热较快，所以感觉凉爽。
初中物理比热容四种典型计算题
初中物理比热容四种典型计算题泰学教育：初中物理——比热容四种典型计算题在初中物理中，比热容是一个重要的概念。
物体吸收热量的计算公式为：Q吸=cm(t-t0)；物体放出热量的计算公式为：Q放=cm(t0-t)。
其中，t为末温，t0为初温，上式中的质量m的单位必须是kg。
需要注意的是，末温与温度变化是不同的。
比如，给20℃的水加热使其温度升高到50℃，式中水的初温为t0=20℃，末温为t=50℃，升高的温度为t-t0=50℃-20℃=30℃；若给20℃的水加热使其温度升高50℃，式中水的初温t0=20℃，温度变化为t-t0=50℃，则末温t=t0+50℃=70℃。
因此，在解题时，一定要弄清已知的温度是末温还是温度的变化。
对于升高了、升高到、降低了、降低到等关键字眼，一定要严格加以区分，才能避免不必要的失分。
下面是四道比热容的典型计算题：1.已知水的比热容是4.2×103J/（kg·℃），质量为5kg的水温度升高20℃，吸收的热量是多少J？若这些热量被5kg的铜块吸收，则铜块升高的温度是多少℃？（已知c（kg·℃）铜=0.39×103J/）2.一堆烧红的铁钉，温度为800℃，质量为1kg；一壶开水，温度为100℃，质量是1kg，当它们的温度降到室温20℃时，请通过计算说明放出热量较多的是什么物质呢？（已知c 水=4.2×103J/（kg·℃），c铁=0.46×103J/（kg·℃））3.质量为2kg的水在太阳的照射下，吸收了9.66×103J的热量，则水的温度升高多少℃？如果质量也为2kg的沙石在太阳的照射下，也吸收9.66×103J的热量，则沙石的温度会升高多少℃呢？（已知c石=0.92×103J/（kg·℃））4.质量为500g的铝锅中装有2kg的水，把它们从15℃加热到95℃，一共需要吸收多少热量？（已知c水=4.2×103J/（kg·℃），c铝=0.88×103J/（kg·℃））5.质量为5kg的铁球，初温为10℃，用加热的方法使其温度升高到20℃，则它需要吸收多少热量？如果是通过做功的方法使其温度升高，条件同上，那么至少外界要对该球做多少焦耳的功？（已知c铁=0.46×103J/（kg·℃））二、有关比热容及燃烧放出热量的综合计算题1.火锅通常使用“固体酒精”作为燃料，已知其热值为1×10^7 J/kg。
九年级物理比热容课件.ppt
演讲人
目录
01
单位：J/（kg ℃）
02
比热容表
1.定义：一定质量的某种物质，在温度升高时 吸收的热量与它的质量和升高的温度乘积之比。
2.定义式：
单位：J/（kgபைடு நூலகம்℃）
4.物理意义：表示物体吸热或放热的能力的强弱。 5.比热容是物质的一种特性，大小与物质的种类、状态有关，与质量、体积、 温度、密度、吸热放热、形状等无关。 6.水的比热容为4.2×103J/(kg ℃)，它表示的物理意义是：1kg的水温度升高 （或降低）1℃吸收（或放出）的热量为4.2×103J
比热容表
(1)比热容是物质的一种特性，各种物质都有自己的比热容。 (2)从比热容表中还可以看出：各物质中，水的比热容最大。这就意味着，在同样受热或冷却的情况下， 水的温度变化要小些。水的这个特征对气候的影响很大。 在受太阳照射条件相同时，白天沿海地区比内陆地区温度升高的慢，夜晚沿海地区温度降低也少。所以一 天之中，沿海地区温度变化小，内陆地区温度变化大。在一年之中，夏季内陆比沿海炎热，冬季内陆比沿 海寒冷。 (3)水比热容较大的特点，在生产、生活中也经常利用。 如汽车发动机、发电机等机器，在工作时要发热，通常要用循环流动的水来冷却。冬季也常用热水取暖。 8.热量的计算公式：
比热容表
谢谢
人教版九年级上册物理教案：13.3比热容
教案：人教版九年级上册物理 13.3 比热容一、教学内容本节课的教学内容来自于人教版九年级上册物理教材的第13章第3节，主要内容包括：1. 比热容的概念：单位质量的某种物质，温度升高（或降低）1℃所吸收（或放出）的热量，叫做这种物质的比热容。
2. 比热容的计算公式：c = Q/(mΔt)，其中c表示比热容，Q表示吸收或放出的热量，m表示物质的质量，Δt表示温度变化。
3. 比热容的特性：不同物质的比热容一般不同，比热容是物质的一种属性。
4. 比热容的应用：根据比热容可以计算物体在吸收或放出热量时的温度变化，也可以根据物体的温度变化来计算吸收或放出的热量。
二、教学目标1. 理解比热容的概念，掌握比热容的计算公式及应用。
2. 通过实验和例题，培养学生的动手操作能力和解决问题的能力。
3. 培养学生的科学思维，使学生能够运用比热容的知识解释生活中的现象。
三、教学难点与重点重点：比热容的概念、计算公式及应用。
难点：比热容的理解和应用，尤其是如何根据物体的温度变化来计算吸收或放出的热量。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、实验器材（如烧杯、热水、冷水、温度计等）。
学具：课本、练习册、笔记本、文具。
五、教学过程1. 实践情景引入：夏天在户外活动时，为什么我们会感到热？这是因为我们身体在吸收热量，那么我们能不能通过一个实验来验证一下物体吸收热量的现象呢？2. 实验演示：教师演示用烧杯装热水和冷水的实验，让学生观察到热水和冷水在吸收和放出热量时的温度变化。
3. 讲解比热容的概念：什么是比热容？为什么不同物质的比热容一般不同？4. 讲解比热容的计算公式及应用：如何根据比热容来计算物体在吸收或放出热量时的温度变化？如何根据物体的温度变化来计算吸收或放出的热量？5. 例题讲解：教师讲解例题，让学生掌握比热容的计算方法。
6. 随堂练习：学生独立完成练习册上的题目，教师巡回指导。
六、板书设计13.3 比热容概念：单位质量的某种物质，温度升高（或降低）1℃所吸收（或放出）的热量，叫做这种物质的比热容。
九年级物理比热容计算
word 整理版比热容的计算说明： 物体吸取热量的计算公式：Q =cm(t-t0) ；物体放出热量的计算公式：Q=cm(t -t)吸放公式中， t 为末温， to 为初温，上式中的质量m 的单位必定是 kg注意：（ 1）末温与温度变化的差异举例：给 20 O C 的水加热使其温度高升到50 O C ，式中水的初温为 to=20OC ，末温为 t=50 O C ，高升的温度为t-to=50OOOO的水加热使其温度高升50 OC — 20 C=30 C;若给 20 CC ，式中水的初温 to=20 OC, 温度变化为 t-to =50 OC ，则末温 t=to+50 OC=70OC ，所以在解题时，必然要弄清已知的温度是末温，还是温度的变化。
对 高升了 ，高升到 ，降低了 ，降低到 等要点字眼必然要严格加以区分，才能防备不用要的失分。
1、 质量为 500g 的铝锅中装有 2kg 的水，把他们从 15O C 加热到 95 O C ，一共需要吸取多少热量？（已3O×10 3O知 c 水 ×10 J/ （ kg ·C ）， c 铝 J/ （ kg ·C ） .2、 一堆烧红的铁钉，温度为800 OC ，质量为 1kg ；开水温度为100 O C ，质量是 1kg ，当它们的温度Oc3降到室温 20 C 时，请经过计算说明放出热量很多的是什么物质呢？（已知水 =4.2 ×10 J/O3O（ kg ·C ）， c 铁=0.46 ×10 J/ （ kg ·C ）.3、 质量为 2kg 的水在太阳的照射下，水吸取了3OC ？若是9.66 ×10 J 的热量，则水的温度高升多少质量也为 2kg 的沙石在太阳的照射下，也吸取3OC9.66 ×10 J 的热量，则沙石的温度会高升多少3O呢？已知 c 石 ×10 J/ （ kg ·C ）（我想经过这样的计算，你应该理解为什么在相同的太阳照 射下，沙滩上沙子的温度高，而水的温度低的缘故了吧？）4、 已知水的比热容是 4.2 ×10 3 O 的水温度高升 OJ ？J/ （ kg ·C ），质量为 5kg 20 C ，吸取的热量是多少若这些热量被 5kg 的铜块吸取，则铜块高升的温度是多少O3OC ？（ c 铜 =0.39 ×10 J / （ kg ·C ）6、某饰品加工厂有酒精喷灯加工饰品，张师傅在 1 分钟内用去酒精 500g ，被加工的一只质量为 1kg的铜饰品温度从 20℃高升到 1020 ℃，求：（ 1） 铜饰品吸取的热量是多少？（ 2）酒精完好燃烧放出的热量是多少？（ 3）酒精喷灯的效率是多少？[ 已知： c 铜=0. 39 ×103J/(kg ·℃), 酒精热值为 3.0 ×107J/kg ，Q 吸 效率100%]Q 放7、森林是一巨大的天然“氧吧” ，因为绿色植物在光合作用下可以放出大量的氧气。
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课题16．3 比热容课型新授
教学目标知识
技能
1、了解比热容的概念，知道比热容是物质的一种属性。
2、尝试用比热容解释简单的自然现象。
过程
方法
1、通过探究，比较不同物质的吸热能力。
2、通过阅读“气候与热污染”，了解利用比热容解释海边与沙漠昼夜温
差问题，并了解一下“热岛效应”和“温室效应”
情感
态度
利用探究性学习活动培养学生自己动脑筋想办法解决问题的能力。
教学重点比热容的概念
教学难点比热容的概念
教学用具铁架台、试管、水、食用油、温度计、酒精灯等
教学过程设计
教学内容及教师活动学生活动设计意图
情境引入：
问题1、在烧水时，你发现水吸收的热量多少与什么有关系？谈谈自己的猜想并用日常生活经验来加以说明。
教师综合学生们的说法归纳总结得：水吸收的热量与水的质量和水升高的温度有关
结论：同种物质质量越大，温度升高的度数越多，吸收的热量越多。
问题2、不同物质在质量相同、升高相同温度时吸收的热量是否相等？请同学们猜想并说明理由。
合作探究：
用什么方法来研究问题请同学们自己设计实验方案。
在学生设计的基础上给出老师的方案。
实验目的：研究不同物质在质量相同、升高相同温度时吸收的热量是否也相
等。
实验步骤和观察内容：①
观察温度计的示数，记下加
热前水和食用油的温度。
②点燃酒精灯，将灯的火焰
对准两试管的中间位置，对
试管中的水和食用油加热
3、4分钟左右。
③停止加热，同时读出两支温度计的示数，记下加热后水和食用油的温度。
④算出加热过程中水和食用油的温度各升高多少摄思考问题，在此基础上进
行合理的猜想
学生归纳结论
学生思考问题，讨论。
整
理自己的猜想和理由
学生们互相讨论，交流，
运用控制变量法设计实
验。
确定自己的实验方案，并
说出不同的方案
学生们熟悉方案，参与实
验操作
从学生熟悉的
日常生活现象
入手进行教学，
使学生坚信物
理来源于生活，
物理就在自己
身边，激发学生
求知欲。
培养学生设计
实验的能力是
物理新课标的
要求，让学生先
经过自己的独
立思考，充分发
挥自己的能力，
然后经过同学
间的交流评估，
互助提高，最终
找到最佳的实
验方案。
培养学
生严谨的科学
态度，良好的合
作能力。
氏度。
学生进行分组实验，老师巡回指导
教学内容及教师活动学生活动设计意图
引导学生分析质量相同的水和食用油吸收相同的热量时升高的温度不同，若要使水和食用油升高相同的温度，必须继续给水加热一段时间，说明质量相同的水和食用油升高相同的温度吸收的热量是不同的。
实验结论：质量相同的不同物质，升高相同的温度，吸收的热量不相同——为了比较物质的这方面特性（容纳热的本领不相同）引入比热容。
㈠比热容
定义：单位质量的某种物质温度升高1摄氏度所吸收的热量叫做这种物质的比热容。
比热容是物质的一种特性，每种物质都有自己的比热容。
类比密度单位引入比热容单位。
单位：J/(Kg.O C)
观察比热容的表格，第132页，同学们有什么发现？重点强调比热容的物理意义。
㈡热量的计算
阅读教材“想想议议”引导学生通过比热容的物理含义，用算术法计算铝块在温度升高时吸收的热量，进而提炼出热量的计算公式。
Q吸=cm(t-t o) Q放=cm(t o-t)
例题：给质量为3Kg，温度为35O C的铝块加热，当铝块的温度升高80O C时，铝块吸收的热量为多少？
升高、升高了、升高到有什么区别？
（三）阅读第133页气候与热污染归纳主要内容。
解释问题（1）为什么沿海地区昼夜温差小而沙漠地区昼夜温差大？
（2）为什么我国吐鲁番盆地会出现“早穿皮袄午穿纱，夜围火炉吃西瓜”的现象？
（3）探讨“热岛效应”和“温室效应”的成因以及有效的防治措施。
（教师可以上网查询更多的相关内容）
（4）、我国北方楼房中都装有“暖气”，用水作输送介质有什么好处？生活中各种产业中，还有没有用水来加热或散热的情况？
关于这方面的内容同学们还有什么感兴趣的问题
课堂小结
1、比热容的概念
2、水的比热容最大：4.2X103J/(Kg. O C) 结合实验数据进行分析、
推理和归纳
试着给出比热容的定义。
理解比热容的单位的物
理意义
归纳比热容表中的物理
规律
以铝块为例，根据比热容
的物理意义推倒热量的
计算公式
自己完成计算题，并归纳
解题的注意事项
区分三个词的意义
学生解释问题，注意语言
要准确到位。
强调控制变
量法。
让学生分析数
据，归纳得出结
论，培养学生的
自主学习意识
和分析归纳的
能力。
培养学生从表
格、图片、实物
等方面获取有
用信息，分析处
理信息，得出结
论的能力。
新课标要求：
“从物理走向
社会”，只有将
所学的知识加
以运用，才能使
其变成自己的
东西，所以要让
学生以社会生
活中的问题为
载体，施展自己
的才华，培养学
生运用所学知
识为人类服务
的意识。
水的比热容的物理意义
3、比热容的计算公式
4、比热容的计算公式的变形式要能灵活运用
课堂练习一、课内练习
1、水的比热容是，读作，把一杯水倒掉一半，剩下的水的比热容是，它的含义是，比热容是物质的之一，2Kg水和1Kg水比较，它们的比热容大，一大桶酒精和一滴水相比较的比热容大。
2、下列过程中，物质比热容会发生变化的是（）
A 把煤块碾碎成煤屑
B 把铁屑熔化后烧铸成铁块
C 把铜块投入热水中再取出
D 冰熔化成水
3、电热器以清洁卫生、无污染等优点在生活中有着广泛应用。
如果电热水器水箱内装有40 Kg的水，温度从25O C升高到75O C，水吸收的热量是多少？（c水=4.2X103J/(Kg. O C)）
二、课外作业
1、134页动手动脑学物理。
2、有一高温物体被投入质量为10Kg，温度为20O C的水中，如果传给水的热量是2.73X106J，则水的温度会升高到多少度？
3、将质量为100g的铜块从沸腾的水中取出（标准大气压下），迅速放入质量为100g、温度为10O C的某液体中，混合后的共同温度是25O C。
若不计热量损失，求这种液体的比热容为多少？（铜的比热容为0.4 X103J/(Kg. O C)）
4、叙述实验探究比热容的过程。
板 书 设 计 三 比热容
教 学 反 思
比热容Q 放=cm(t o -t)
定义
单位：J/(Kg.O C)
热量
计算公式：Q=cm Δt
单位：J
Q 吸=cm(t-t o )。