粤教粤科版二年级上册科学第 11 课 “做磁铁玩具”教学设计
《做磁铁玩具作业设计方案-2023-2024学年科学粤教粤科版》
《做磁铁玩具》作业设计方案第一课时一、设计目的：本次作业旨在帮助学生了解磁铁的基本性质，并通过动手制作磁铁玩具，培养学生的动手能力和创造力。
同时，通过设计制作过程中的实验操作，引导学生思考磁力的产生原理和应用。
二、设计内容：1. 学习磁铁的基本概念和性质；2. 制作简单的磁铁玩具，如磁铁挂钩、磁铁推拉车等；3. 学生自行设计并制作磁铁玩具，并在班级展示。
三、设计步骤：1. 学习磁铁的基本概念和性质（1课时）：通过教师讲解和视频展示，让学生了解磁铁的吸附性、两极性等基本概念，引导学生观察磁铁的特点和实验现象。
2. 制作简单的磁铁玩具（2课时）：（1）教师向学生演示如何制作简单的磁铁玩具，如磁铁挂钩；（2）学生分组制作磁铁玩具，并在制作过程中体会磁力的作用；（3）学生在班级展示自己制作的磁铁玩具，并分享制作心得。
3. 学生自行设计并制作磁铁玩具（3课时）：（1）教师给学生布置任务：自行设计并制作一个磁铁玩具；（2）学生在家中或学校进行设计和制作，并在下节课展示作品；（3）学生展示自己设计的磁铁玩具，分享设计灵感和制作过程。
四、评价方式：1. 参与度评价：观察学生在课堂上的表现和参与程度，包括提问回答、动手制作等；2. 创造力评价：评价学生设计的磁铁玩具是否具有创新性和独特性；3. 制作质量评价：评价学生制作的磁铁玩具完成度和精美程度。
五、拓展延伸：1. 鼓励学生用磁铁玩具探索更多磁性现象，并进行小实验；2. 带领学生走进磁铁工厂或科技馆，深入了解磁铁的应用和制作过程；3. 组织学生进行磁铁创意设计比赛，展示学生的设计才华和创造力。
六、总结反思：通过本次作业设计，学生不仅能够掌握磁铁的基本概念和性质，还能够培养动手能力和创造力，激发学生对科学的兴趣和探索欲望。
希望学生在未来的学习生活中能够继续保持对科学的热爱，不断探索和学习！第二课时一、设计背景：磁铁是我们日常生活中常见的一种材料，它具有磁性，能够吸引铁、镍、钴等物质。
新粤教版二年级上册科学教学课件 11 做磁铁玩具 示范课件
分享与交流
二、新知讲解
二、新知讲解 制作蹦蹦玩具
二、新知讲解 交流、评价和改进
在班级展示作品，重点是要说出磁 铁在玩具中的作用。 •评价蹦蹦玩具是否达到制作的要求。 •收集评价意见 •对蹦蹦玩具进行改进。
二、新知讲解
使用环形磁铁 是否也能制作 蹦蹦玩具？
分享与交流
二、新知讲解
制作蹦蹦玩具
二、新知讲解 交流、评价和改进
在班级展示作品，重点是要说出磁 铁在玩具中的作用。 •评价蹦蹦玩具是否达到制作的要求。 •收集评价意见 •对蹦蹦玩具进行改进。
三、课外活动 和爸爸妈妈一起，做更多的磁铁玩具
三、课外活动 和爸爸妈妈一起，做更多的磁铁玩具
三、课外活动 和爸爸妈妈一起，做更多的磁铁玩具
ห้องสมุดไป่ตู้
谢谢 大家
二、新知讲解
•综合运用所学的磁铁知识 •根据制作磁铁蹦蹦玩具的任务进行 初步的设想
二、新知讲解
制作蹦蹦玩具
讨论：
•运用磁铁的哪些性质才能达到制作的 需求？
•需要几块磁铁才能完成一个能上下弹 跳玩具的制作？ •磁铁如何在固定的同时又能上下蹦跳？ •完成制作需要用到哪些工具和材料？
二、新知讲解 制作蹦蹦玩具
第3单元 磁铁玩具
11 做磁铁玩具
一、新课导入 你有发现吗？
这些跳棋为 什么会吸在
棋盘上？
二、新知讲解 把藏起来的磁铁找出来
二、新知讲解
把藏起来的磁铁找出来
•常见的玩具或 文具 •利用磁铁的有 磁性的特点找 出生活中形状 各异的磁铁。
•。
磁铁的形状
二、新知讲解
人们常根据不 同的需要，制 作出不同形状 的磁铁。
《做磁铁玩具作业设计方案-2023-2024学年科学粤教粤科版》
《做磁铁玩具》作业设计方案一、教学目标1. 让学生了解磁铁的基本原理和特性。
2. 培养学生动手能力和创造力。
3. 提高学生的团队合作认识和沟通能力。
二、教学内容1. 磁铁的基本原理和特性。
2. 制作磁铁玩具的方法和步骤。
3. 团队合作与沟通技巧。
三、教学重点和难点1. 磁铁的基本原理和特性的理解。
2. 制作磁铁玩具的过程中的团队合作和沟通技巧。
四、教学准备1. 磁铁及相关材料。
2. 制作磁铁玩具的步骤和示范视频。
3. 分组名单和工具箱。
五、教学过程1. 导入：通过展示各种磁铁玩具的图片和视频，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 理论进修：讲解磁铁的基本原理和特性，让学生了解磁铁的吸引和排斥现象。
3. 实践操作：将学生分成小组，根据提供的材料和工具，制作磁铁玩具。
每个小组设计一个奇特的磁铁玩具，并在规守时间内完成。
4. 展示交流：每个小组展示他们制作的磁铁玩具，并分享制作过程中的心得和困难。
其他小组可以提出建议和意见。
5. 总结反思：让学生总结本次活动的收获和不足的地方，提出改进意见和建议。
六、教学评判1. 学生的磁铁玩具制作完成度和创意水平。
2. 学生在团队合作和沟通方面的表现。
3. 学生对磁铁原理和特性的理解水平。
七、拓展延伸1. 鼓励学生利用磁铁制作更多的玩具或实用工具。
2. 组织学生参与科技创新比赛，展示他们的磁铁玩具作品。
3. 鼓励学生探索更多关于磁铁的知识，拓展他们的科学视野。
通过本次活动，学生不仅可以进修到磁铁的基本原理和特性，还可以培养他们的动手能力、创造力和团队合作认识，为他们未来的进修和生活打下良好的基础。
希望学生能够通过这次活动，发现科学的乐趣，激发他们对科学的兴趣和热爱。
《做磁铁玩具》 学历案
《做磁铁玩具》学历案一、学习目标1、了解磁铁的基本性质，如磁性、磁极等。
2、掌握制作简单磁铁玩具的方法和步骤。
3、培养动手实践能力和创新思维。
二、学习重难点1、重点（1）理解磁铁的性质和特点。
（2）熟练掌握制作磁铁玩具的关键步骤。
2、难点（1）如何巧妙地运用磁铁的性质设计有趣的玩具。
（2）在制作过程中解决可能遇到的问题，如磁力不够、结构不稳定等。
三、学习准备1、材料准备（1）磁铁若干，包括条形磁铁、环形磁铁、蹄形磁铁等。
（2）铁钉、回形针、纸片、塑料片、绳子、小木棍等。
（3）剪刀、胶水、胶带等工具。
2、知识准备（1）提前了解磁铁能够吸引铁、钴、镍等物质。
（2）知道磁铁有南北两极，同极相斥，异极相吸。
四、学习过程（一）导入展示一些常见的磁铁玩具，如磁力小车、磁力拼图等，引起学生的兴趣，提问：“你们想不想自己动手制作有趣的磁铁玩具呢？”（二）知识讲解1、介绍磁铁的性质（1）磁铁能够吸引铁、钴、镍等物质。
可以通过实验，让学生用磁铁去吸引不同的物品，观察哪些能被吸引，哪些不能。
（2）磁铁有南北两极，同极相斥，异极相吸。
让学生用两块磁铁进行实验，感受磁极之间的相互作用。
2、分享一些简单的磁铁玩具原理（1）磁力小车：利用磁铁同极相斥的原理，在小车底部安装磁铁，与轨道上的磁铁相互排斥，推动小车前进。
（2）磁力钓鱼：在鱼竿上安装磁铁，鱼的嘴巴部位用铁制品，通过磁铁吸引铁制品来实现钓鱼的效果。
（三）制作环节1、分组将学生分成小组，每组选择一种想要制作的磁铁玩具。
2、设计方案小组讨论并设计玩具的制作方案，包括所需材料、制作步骤和预期效果。
3、制作过程（1）按照设计方案，选择合适的材料进行制作。
（2）在制作过程中，鼓励学生不断尝试和改进，遇到问题小组共同讨论解决。
（四）展示与交流1、每个小组展示自己制作的磁铁玩具，并介绍其特点和玩法。
2、其他小组进行评价和提问，分享制作过程中的经验和教训。
（五）拓展与创新1、引导学生思考如何对现有的玩具进行改进和创新，使其更加有趣和实用。
粤教版科学二年级上册第11课做磁铁玩具教案
粤教版科学二年级上册第11课
做磁铁玩具教案
一、教学目标
知识目标：让学生了解磁铁的一些用途；
技能目标：能制作简单的磁铁玩具；
情感目标：培养学生对科学和生活的热爱；
二、教学重难点：
教学重点：培养学生的动手和观察能力；
教学难点：培养学生的创新能力；
三、教学准备：
学生准备：制作磁铁玩具的材料、带有磁铁的玩具；
四、教学的过程：
一、激趣导入：
师：同学们，你们玩过带有磁铁的玩具吗？它的原理是什么？
师：下面就让我们学习今天的内容：（板书）《做磁铁玩具》。
二、看一看：
师：现在请同学们把自己带的含有磁铁的玩具拆开，找一找里面的磁铁;
师：认真观察后，说说磁铁在这个玩具里面的作用;
生：拆开玩具积极寻找，认真观察后，积极举手回答;
师：巡视指导;
生：积极举手发言;
师：及时总结;
三、试一试:
师：现在请同学们根据刚才观察的情景，用自己所带的材料，尝试制作蹦蹦玩具;
师：制作完成后，积极上台展示;
生：结合课文内容积极尝试;
师：巡视指导;
生：制作完成后，积极上台展示;
师：对同学的作品做必要的点评;。
粤教粤科版二年级上册科学第11课《做磁铁玩具》教学课件
使用环形磁铁 是否也能制作 蹦蹦玩具？
分享与交流
制作蹦蹦玩具
交流、评价和改进
在班级展示作品，重点是要 说出磁铁在玩具中的作用。 •评价蹦蹦玩具是否达到制作 的要求。 •收集评价意见 •对蹦蹦玩具进行改进。
•综合运用所学的磁铁知识
•根据制作磁铁蹦蹦玩具的任务进行 初步的设想
讨论： •运用磁铁的哪些性质才能达到制 作的需求？ •需要几块磁铁才能完成一个能上 下弹跳玩具的制作？ •磁铁如何在固定的同时又能上下 蹦跳？ •完成制作需要用到哪些工具和材 料？
分享与交流
制作蹦蹦玩具
交流、评价和改进
在班级展示作品，重点是要说出磁 铁在玩具中的作用。 •评价蹦蹦玩具是否达到制作的要求。 •收集评价意见 •对蹦蹦玩具进行改进。
新粤教版二年级上册科学 精品课件
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粤教科技版 小学科学 二年级上册
第三单元 磁铁玩具
第11课 ห้องสมุดไป่ตู้磁铁玩具
把藏起来的磁铁找出来
把藏起来的磁铁找出来
•常见的玩具或 文具 •利用磁铁的有 磁性的特点找出 生活中形状各异 的磁铁。
•。
磁铁的形状
人们常根据不同的需要，制作 出不同形状的磁铁。
《磁铁玩具》 教学设计
《磁铁玩具》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标学生能够了解磁铁的基本性质，如吸引铁质物品、磁极的概念等。
能够通过实验，观察和描述磁铁玩具在不同情况下的现象。
2、过程与方法目标经历探究磁铁玩具的活动过程，掌握科学探究的基本方法，如提出问题、作出假设、设计实验、收集证据、得出结论等。
培养学生的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
3、情感态度与价值观目标激发学生对科学的兴趣和好奇心，培养学生的探究精神和创新意识。
培养学生合作学习的意识和能力，让学生在交流与合作中分享成功的喜悦。
二、教学重难点1、教学重点掌握磁铁的基本性质，如磁性、磁极等。
学会设计简单的实验来探究磁铁玩具的特点。
2、教学难点理解磁极的相互作用规律。
能够运用所学知识解释生活中与磁铁有关的现象。
三、教学方法讲授法、实验法、讨论法、探究法四、教学准备1、教师准备各种磁铁玩具，如磁力小车、磁力钓鱼玩具、磁力积木等。
磁铁、回形针、铁钉、指南针、纸张、塑料片、铜片、铝片等实验材料。
多媒体课件，包含磁铁的相关图片、视频等资料。
2、学生准备记录实验现象的笔记本和笔。
五、教学过程1、导入新课（5 分钟）教师展示一个磁力小车玩具，将小车放在桌面上，轻轻推动，小车能够自动前行一段距离。
提问学生：“同学们，你们知道为什么这个小车能够自动前行吗？”引发学生的好奇心和思考。
揭示课题：今天我们就来一起探究磁铁玩具的奥秘。
2、讲授新课（20 分钟）认识磁铁教师拿出一块磁铁，向学生介绍磁铁的形状（条形磁铁、蹄形磁铁、环形磁铁等）。
让学生观察磁铁能够吸引哪些物品，如回形针、铁钉等，而不能吸引纸张、塑料片、铜片、铝片等。
引导学生得出磁铁能够吸引铁质物品的结论。
探究磁极教师将条形磁铁放在支架上，让学生观察磁铁静止时两端的指向。
介绍磁极的概念，指出磁铁两端磁性最强的部分称为磁极，分别为南极（S 极）和北极（N 极）。
让学生通过实验探究磁极的相互作用规律，将两块磁铁的磁极相互靠近，观察它们的吸引或排斥现象，并记录下来。
《做磁铁玩具》 学历案
《做磁铁玩具》学历案一、学习主题做磁铁玩具二、学习目标1、了解磁铁的基本性质和特点。
2、掌握制作简单磁铁玩具的方法和步骤。
3、培养动手实践能力和创新思维。
4、增强对科学的兴趣和探索精神。
三、学习资源1、各种形状和大小的磁铁。
2、铁钉、回形针、纸片、塑料片、泡沫板等材料。
3、剪刀、胶水、胶带等工具。
四、学习过程（一）导入同学们，大家都玩过玩具吧！今天我们要一起动手制作一种特别的玩具——磁铁玩具。
磁铁可是个神奇的东西，它能吸起很多东西，还能让一些物品自己动起来。
那让我们赶紧开始吧！（二）知识讲解1、认识磁铁拿出一块磁铁，让同学们观察它的形状、颜色。
然后向同学们介绍磁铁有南北两极，同极相斥，异极相吸的特性。
2、磁铁的磁力通过实验，让同学们了解磁铁的磁力大小与距离有关，距离越近，磁力越强；距离越远，磁力越弱。
同时，磁铁的磁力还与磁铁的大小和形状有关。
（三）制作磁铁玩具1、磁力小推车材料准备：一块长方形泡沫板、四个轮子（可以用瓶盖代替）、一根筷子、一块磁铁、一些回形针。
制作步骤：（1）将四个轮子安装在泡沫板的下面。
（2）把筷子穿过泡沫板的中间，作为车轴。
（3）在筷子的一端固定一块磁铁。
（4）在泡沫板的前端贴上一些回形针。
玩法：拿着另一块磁铁在小推车的前方移动，利用磁铁的吸引力和排斥力让小推车前进或后退。
2、磁力钓鱼材料准备：一块硬纸板、一根绳子、一个回形针、一块磁铁、一些剪成小鱼形状的纸片。
制作步骤：（1）在硬纸板上画出一个池塘的形状，并涂上颜色。
（2）在小鱼形状的纸片上别上一个回形针。
（3）把绳子的一端系在磁铁上，另一端绑上一根小木棍。
玩法：拿着绑有磁铁的小木棍在硬纸板上方移动，利用磁铁吸起带有回形针的小鱼。
3、磁力悬浮材料准备：两块相同大小的磁铁、一个塑料环。
制作步骤：（1）将一块磁铁放在桌子上。
（2）把塑料环放在磁铁上。
（3）再将另一块磁铁放在塑料环的上方，使两块磁铁同极相对。
玩法：轻轻调整上面磁铁的位置，让塑料环悬浮在两块磁铁之间。
做磁铁玩具-粤教粤科2017版二年级科学上册教案
做磁铁玩具-粤教粤科2017版二年级科学上册教案1\. 教学目标1.了解磁铁的特点；2.掌握简单的磁铁玩具制作方法；3.感受制作过程中的乐趣，并培养创造意识。
2\. 教学内容磁铁的特点和制作简单的磁铁玩具。
3\. 教学重点1.磁铁的特点和用途；2.制作磁铁玩具的方法。
4\. 教学难点如何正确地制作磁铁玩具。
5\. 教学过程（1）导入1.利用课件展示一些有形的磁铁物品，如磁力棒、磁铁球等，引导学生谈论它们的特点。
2.提问：这些东西有什么相同的地方？学生们回答：它们都有磁性。
（2）学习磁铁的特点1.利用课件展示磁铁，并教授磁铁南北极的概念。
2.向学生解释磁铁的用途和作用。
（3）制作磁铁玩具1.准备磁铁、口香糖盒子、牙签、纸片等材料；2.将磁铁放在口香糖盒子内，利用牙签将磁铁分离；3.向学生展示如何在纸片上绕上线圈，并展示绕好线圈并放在磁铁上的样子。
（4）制作磁铁车1.准备磁铁、废纸板、小轮子、木棒等材料；2.将磁铁粘在废纸板上，并安装小轮子；3.将木棒固定在磁铁车上。
（5）制作磁铁挂钟1.准备磁铁、废纸板、时钟零件等材料；2.将磁铁粘在废纸板上，并安装时钟零件。
（6）结束1.与学生共同回顾制作过程并展示制作的磁铁玩具；2.引导学生谈论制作过程中的感受，并培养创造意识。
6\. 教学反思通过本次示范性教学，学生们在老师的引导下，了解了磁铁的特点和制作磁铁玩具的方法，感受了在制作过程中的乐趣，培养了探究和创造意识。
同时，学生们通过创造性的手工制作，锻炼了动手能力和创造力，同时培养了学生们勇于创新的品质。
《做磁铁玩具》教学设计
《做磁铁玩具》教学设计【教材分析】《做磁铁玩具》是粤教科技版《科学》二年级“磁铁”单元第4课。
本课在前三课的基础上先让学生找出身边的磁铁，让学生在感受磁铁无处不在以及人们利用磁铁给生活带来便利的同时，又能利用磁铁的特点自制玩具，体现对所学知识的应用，同时达成课标技术与工程领域的目标。
本课有两个活动，第一个活动“磁铁的妙用”是了解生活中的磁铁应用，知道人们利用磁铁的特点给生活带来了便利。
第二个活动“制作蹦蹦玩具”是利用磁铁的特点制作玩具，经历先模仿制作再探索新的制作方法的过程。
【学情分析】学生有生活经验，他们知道不少的物品都有磁铁，学生对这些磁铁物品都很熟悉并有研究的兴趣。
学生经过前面三课的学习，对磁铁有了基本的认识，知道磁铁有磁性，有两个磁极，磁铁能指示南北等特点，尤其知道磁铁的相同磁极互相排斥、不同磁极互相吸引的特点对本课的研究打下基础。
学生前面的学习中已经接触过工程技术方面的学习，他们知道在制作前先要构思，在制作后要进行测试，但二年级学生的动手能力还不是很强。
【教学目标】1.了解磁铁在生活中有较多的应用，并体会到磁铁物品给人们生活带来的便利。
2.知道蹦蹦玩具是利用了磁铁“同极相斥”的特点。
3.经历从模仿制作蹦蹦玩具到探索新方法制作蹦蹦玩具的过程。
4.对利用磁铁制作有新意的磁铁玩具感兴趣。
【教学重难点】教学重点：学会利用磁铁“同极相斥”的特点制作蹦蹦玩具。
教学难点：利用柱形磁铁探索蹦蹦玩具新的制作方法。
【教学准备】2.学具准备：2个条形磁铁、2个环形磁铁、粗细和长短不同的管子、橡皮泥、动物贴纸。
自制科学磁铁玩具教案
自制科学磁铁玩具教案教案标题：自制科学磁铁玩具教案教案目标：1. 通过制作磁铁玩具，学生将了解磁性和磁场的基本概念。
2. 培养学生的动手能力和创造力，激发对科学实验的兴趣。
3. 培养学生的观察、记录和分析实验结果的能力。
教案步骤：引入：1. 引导学生回顾磁性和磁场的概念，通过提问和讨论激发学生的思考。
实验材料准备：2. 准备所需材料，包括小铁块、磁铁、纸夹、塑料杯、纸片等。
实验步骤：3. 第一步：将小铁块放在桌面上，观察其是否受磁铁吸引。
引导学生记录观察结果。
4. 第二步：将磁铁靠近小铁块，观察小铁块的变化。
引导学生记录观察结果，并解释磁铁对小铁块的影响。
5. 第三步：将纸夹固定在塑料杯的边缘，将磁铁放在纸夹上方，观察磁铁的行为。
引导学生记录观察结果，并解释磁铁的行为。
6. 第四步：将磁铁放在纸片上，撒上小铁屑，观察小铁屑的排列方式。
引导学生记录观察结果，并解释小铁屑的排列方式。
7. 第五步：学生自行设计并制作一个磁铁玩具，可以是磁力车、磁力飞机等。
鼓励学生发挥创造力，并提供必要的指导和帮助。
实验总结：8. 引导学生回顾实验过程和结果，总结磁性和磁场的基本概念。
鼓励学生提出问题和进一步的探究方向。
拓展活动：9. 鼓励学生在家中或课外时间继续探索磁性和磁场的实验，可以尝试不同形状和材料的磁铁，观察其对小铁块的影响。
评估：10. 设计简单的选择题或填空题，考察学生对磁性和磁场的理解程度。
教学资源：- 小铁块- 磁铁- 纸夹- 塑料杯- 纸片- 小铁屑- 实验记录表格教案备注：- 在实验过程中，教师应提醒学生注意安全，避免磁铁和小铁块接触到电子设备或磁性存储介质。
- 教师可根据学生的年龄和能力适当调整实验的难度和要求。
- 鼓励学生在实验过程中进行合作和交流，分享彼此的观察和发现。
小学科学《磁铁玩具》教案
小学科学《磁铁玩具》教案一、教学目标：1. 让学生了解磁铁的基本性质，如吸引铁、镍、钴等物质，以及磁铁的两极（N 极和S极）。
2. 培养学生使用磁铁进行探究活动的兴趣和能力，发展学生的科学思维。
3. 引导学生发现磁铁在生活中的应用，感受科学技术对生活的影响。
二、教学内容：1. 磁铁的性质：磁铁能吸引铁、镍、钴等物质；磁铁有两极（N极和S极）。
2. 磁铁的应用：磁铁在生活中无处不在，如磁性挂钩、磁性玩具、磁性冰箱贴等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：磁铁的基本性质，磁铁在生活中的应用。
2. 教学难点：磁铁的两极（N极和S极）的判断。
四、教学方法：1. 采用实验探究法，让学生通过观察、操作、思考、讨论等方式，掌握磁铁的基本性质。
2. 采用案例分析法，让学生了解磁铁在生活中的应用，感受科学技术对生活的影响。
五、教学准备：1. 磁铁、铁钉、镍片、钴片等实验材料。
2. 磁铁玩具、磁性挂钩、磁性冰箱贴等生活用品。
3. 教学PPT、视频等辅助教学材料。
六、教学过程：1. 导入：通过展示磁铁玩具，引发学生对磁铁的兴趣，导入新课。
2. 探究磁铁的性质：让学生分组进行实验，观察磁铁吸引铁、镍、钴等物质的现象，引导学生发现磁铁有两极（N极和S极）。
3. 磁铁的应用：展示磁铁玩具、磁性挂钩、磁性冰箱贴等生活用品，让学生了解磁铁在生活中的应用。
七、课堂练习：1. 填空题：磁铁能吸引________、________、________等物质。
2. 选择题：磁铁的两极分别是________和________。
（A. N极B. S极）3. 判断题：磁铁在生活中无处不在，如________、________、________等。
（对或错）八、课后作业：1. 观察家里或学校的磁铁制品，了解其作用和原理。
2. 制作一个简单的磁铁玩具，展示给同学和老师。
九、教学反思：在课后对教学效果进行反思，分析学生的学习情况，针对学生的掌握程度调整教学方法，以提高教学效果。
做磁铁玩具-粤教粤科2017版二年级科学上册教案
做磁铁玩具
教学目标
1.了解磁铁的基本特性
2.掌握制作磁铁玩具的方法
3.培养学生对科学实验的兴趣
教学重点
1.磁铁的基本特性
2.制作磁铁玩具的方法
教学难点
1.磁铁的磁性原理
2.学生制作磁铁玩具的操作技能
教学过程
导入新知
1.通过提问引导学生了解磁铁的基本特性（例如：磁铁能吸引什么物体？什么样的物体可以被磁铁吸引？）。
操作实践
1.教师向学生展示制作磁铁玩具的工具和材料（例如：铁钉、磁铁、钳子）。
2.学生观察材料，教师讲解材料的用途和特性。
3.学生根据教师的指导，使用铁钉和磁铁制作磁铁玩具。
让学生自己动手
1.学生独立制作磁铁玩具。
2.学生检查自己制作的磁铁玩具是否能够吸引铁钉等物体。
总结
1.教师让学生根据自己的实验结果总结出磁铁的基本特性。
2.学生讨论自己制作磁铁玩具的过程和体会。
教学评估
通过学生制作磁铁玩具的过程和结果，评估学生对磁铁的基本特性和制作磁铁玩具的方法的掌握情况。
课后作业
1.学生回家自己制作一个磁铁玩具。
2.学生用纸笔记录制作磁铁玩具的过程，并在学校分享自己的经验和体会。
总结
通过本堂课的学习，学生了解了磁铁的基本特性和制作磁铁玩具的方法，并且通过自己的实践操作，掌握了制作磁铁玩具的技能，能够发挥自己的想象力，制作出有趣的磁铁玩具。
本次课程加强了学生对科学实验的兴趣，也增强了学生的动手能力和合作意识。
最新粤教粤科版二年级人上册：第 11 课 “做磁铁玩具”教学设计
粤教粤科版二年级人上册：第 11 课“做磁铁玩具”教学设计一、教材分析“做磁铁玩具”是《科学》二年级上册第 3 单元“磁铁玩具”中的第 4 课。
通过展现各种含有磁铁的生活用品，驱动学生综合运用前三课所掌握的知识和技能，找出身边的磁铁，让学生在感受磁铁无处不在和人类利用磁铁给生活带来了便利的同时，又能利用磁铁的特点自制玩具，体现技术与工程领域的目标。
本课由两个活动组成。
活动 1“磁铁的妙用”是在教师的指导下，了解生活中的磁铁应用，知道人类利用磁铁的特点给生活带来了便利。
活动 2“制作蹦蹦玩具”是给学生一个具体的任务，让学生利用磁铁的特性制作玩具，经历设计、制作、展示、评价与改进的完整过程。
本活动也旨在通过教师的指导，激发学生将自己的知识和方法应用到设计与制作之中，能对工程与技术领域产生探究的兴趣，让学生养成乐于表达、愿意分享、懂得倾听的良好的学习习惯，这将对学生系统学习科学产生深刻的影响。
二、学情分析经历了一年科学课的学习，学生都对科学学习的方法有了初步的了解，具备一定的学习能力。
本课的学习从磁铁跳棋的情境展开，符合学生的好奇心和兴趣点。
同时，利用主题人物的提问让学生产生共鸣并引起学生对磁铁与磁铁用品功能与结构之间的关系产生思考，驱动学生产生解决问题的欲望。
在观察、比较、实验、交流、分析的过程中，让学生由浅入深地了解磁铁磁极的特点，掌握如何科学地进行展开实验活动，描述实验现象，从而提高学生科学学习的能力。
三、教学策略1. 从教的方面来说，在教师的激励和指导下，通过任务驱动情境，提出问题，给出活动任务，激发学生探究的兴趣；学生主动积极地置身于教学活动中，以掌握知识、发展能力而展开活动；在参与教学过程中，教师为保证学生参与教学的全面性，为学生提供必要的参考意见和方法指导等。
2. 从学的方面来说，可分为两个部分：①利用有效任务充分调动学习的积极性，让学生主动观察。
②学生在教师的指导下，基于生活经验进行描述，并与同学进行积极有效的讨论和交流。
粤教粤科版小学科学新版二年级上册科学【教学方案】11 做磁铁玩具 示范教案
11做磁铁玩具一、教学目标1. 列举生活中常见的不同外形的磁铁。
2. 运用一些科学的方法，找出生活中常见物品里的磁铁。
3. 利用磁铁同极相斥的特点制作蹦蹦玩具。
4. 经历设计、制作、展示、评价与改进的过程。
5. 了解磁铁在日常生活的应用，人们利用磁铁的特点给生活带来了便利。
二、教学重点及难点重点：运用一些科学的方法，找出常见物品里的磁铁，了解磁铁在日常生活的应用，人们利用磁铁的特点给生活带来了便利。
难点：利用磁铁同极相斥的特点制作蹦蹦玩具，并经历设计、制作、展示、评价建议与改进的过程。
三、教学准备磁铁跳棋、磁性黑板贴、磁铁玩具等、多媒体教学仪器、实物投影、教学PPT 课件、条形磁铁、环形磁铁、卡纸、橡皮泥、竹筷子、底座、剪刀等。
四、教学过程【新课导入】设置情境：主题人物正在下跳棋，虽然这个跳棋的棋盘没有小洞，但是跳棋也能稳稳地放在棋盘上。
问题：跳棋为什么会吸在棋盘上？交流：根据情境和生活经验，继续发表自己的想法。
任务：跳棋和棋盘使用了什么材料，使跳棋能紧紧地吸在棋盘上？（二）活动探究（1）活动1：磁铁的妙用出示：磁铁跳棋、磁性黑板贴等磁铁制品。
问题：观察这些用品，你有什么发现？任务：仔细观察磁铁跳棋和其他玩具或文具，用科学的方法找出藏起来的磁铁。
要求：一是寻找的范围限定在玩具或文具，这是学生日常生活中接触最多的两大类物品；二是学以致用，利用磁铁具有磁性的特点找出生活中形状各异的磁铁。
讨论：学生根据自己的知识和方法，交流找出磁铁的方法。
活动：运用不同的方法，找出物品中的磁铁。
小结：有部分学生用磁铁寻找磁铁，有部分学生用铁、镍材料制品寻找磁铁。
思考：你的方法是应用了磁铁的什么性质？拓展：用同样的方法寻找生活中其他常见物品的磁铁。
思考：找到的磁铁有什么不同？讲述：人们根据不同的需求，制作出不同的形状的磁铁。
（2）活动2：制作蹦蹦玩具任务：利用磁铁的特点，制作一个能上下蹦跳的玩具。
讨论：综合运用所学的磁铁知识，并根据制作蹦蹦玩具的任务进行初步的设想。
《做磁铁玩具导学案-2023-2024学年科学粤教粤科版》
《做磁铁玩具》导学案第一课时一、导学目标1. 了解磁铁的基本原理和特性；2. 掌握利用磁铁制作玩具的方法；3. 增强动手能力和探究精神。
二、导学内容1. 磁铁的性质和作用；2. 制作磁铁玩具的步骤和方法；3. 实践操作，制作个性化磁铁玩具。
三、导学过程1. 导入新知识（10分钟）通过观察和讨论，引入磁铁的特性和作用。
可以让学生用手中的磁铁吸引和排斥来感受磁场的存在。
2. 理论学习（20分钟）讲解磁铁的磁性原理，让学生了解磁铁的极性和磁场。
介绍磁铁在生活中的应用，引导学生思考磁铁玩具的制作方法。
3. 制作实践（40分钟）让学生动手制作小型磁铁玩具，可以选择简单的磁铁拼图、磁铁钓鱼等项目。
引导学生根据自己的想法设计并制作独特的磁铁玩具。
4. 分享展示（20分钟）学生展示自己制作的磁铁玩具，并分享制作过程中的心得体会。
鼓励学生之间交流，互相学习，激发创造力。
四、导学总结在完成实践制作后，学生对磁铁的特性和作用有了更深入的了解，并通过动手操作提升了自己的实践能力。
同时，学生们也锻炼了团队合作和创造力，培养了对科学的兴趣和探究精神。
希望通过这堂课的学习，学生们不仅能够享受制作磁铁玩具的乐趣，还能够在未来的学习和生活中运用所学知识。
第二课时导学目标：通过学习和实践，学生能够了解磁铁的基本原理和应用，掌握制作磁铁玩具的方法，培养动手能力和创造力。
一、导入引入1. 导学问题：你知道什么是磁铁吗？磁铁有什么特点？2. 给学生展示一些磁铁玩具，并引导他们观察和讨论。
二、学习内容1. 什么是磁铁：介绍磁铁的基本结构和性质，引导学生理解磁性现象。
2. 磁铁的应用：探讨磁铁在日常生活中的应用，如电动机、扬声器等。
3. 制作磁铁玩具：教授学生如何制作简单的磁铁玩具，如磁铁车、磁铁人等。
三、实践操作1. 分组让学生动手制作磁铁玩具，并鼓励他们进行创新设计。
2. 学生展示自己制作的磁铁玩具，并分享制作过程和心得体会。
四、讨论总结1. 引导学生讨论磁铁玩具制作的过程中遇到的困难和解决方法。
《磁铁玩具》 教学设计
《磁铁玩具》教学设计一、教学目标1、让学生认识磁铁，了解磁铁的性质，如磁性能够吸引铁制物品。
2、引导学生通过实验探究，发现磁铁的磁极、同极相斥异极相吸等特性。
3、培养学生的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
4、激发学生对科学的兴趣，培养学生探索科学的精神。
二、教学重难点1、教学重点（1）认识磁铁的磁性，能够区分哪些物品可以被磁铁吸引。
（2）探究磁铁的磁极和磁极之间的相互作用。
2、教学难点（1）理解磁极的概念以及磁极之间的相互作用规律。
（2）通过实验现象总结归纳出磁铁的性质和规律。
三、教学方法讲授法、实验法、讨论法四、教学准备1、各种形状的磁铁，如条形磁铁、蹄形磁铁、环形磁铁等。
2、铁钉、回形针、铁屑、纸片、塑料片、铜片、铝片等各种实验材料。
3、指南针、水槽、泡沫板等。
4、多媒体课件五、教学过程1、导入新课通过展示一些利用磁铁的玩具，如磁力小车、磁力积木等，引起学生的兴趣，提问学生这些玩具为什么能够有这样神奇的效果，从而引出本节课的主题——磁铁玩具。
2、认识磁铁（1）教师拿出各种形状的磁铁，向学生介绍磁铁的常见形状，如条形磁铁、蹄形磁铁、环形磁铁等。
（2）让学生观察磁铁的外观，说一说磁铁有什么特点。
（3）教师讲解磁铁的概念，磁铁是能够产生磁场的物体，可以吸引铁、钴、镍等金属。
3、探究磁铁的磁性（1）教师准备铁钉、回形针、铁屑、纸片、塑料片、铜片、铝片等实验材料，让学生猜测哪些材料能够被磁铁吸引。
（2）学生分组进行实验，用磁铁分别去靠近这些材料，观察并记录实验结果。
（3）各小组汇报实验结果，教师总结，得出磁铁能够吸引铁制物品的结论。
4、探究磁铁的磁极（1）教师将条形磁铁平放在桌面上，让学生观察静止时磁铁的指向。
（2）引导学生发现磁铁的两端总是指向南北方向，从而引出磁极的概念，指出磁铁两端磁性最强的部分叫做磁极，分别称为南极（S 极）和北极（N 极）。
（3）让学生用指南针来确定条形磁铁的磁极。
5、探究磁极之间的相互作用（1）教师提出问题：磁极之间是怎样相互作用的呢？（2）学生分组实验，将两块条形磁铁的磁极相互靠近，观察现象并记录。
《做磁铁玩具导学案-2023-2024学年科学粤教粤科版》
《做磁铁玩具》导学案第一课时一、导学目标：1. 了解磁铁的基本原理和性质；2. 精通应用磁铁制作玩具的方法；3. 提高动手能力和创设力。
二、导学内容：1. 什么是磁铁？2. 磁铁的性质和原理；3. 制作磁铁玩具的步骤；4. 利用磁铁制作不同外形的玩具。
三、导学步骤：1. 导入：通过展示不同外形的磁铁玩具，引起同砚的爱好和好奇心；2. 进修：讲解磁铁的基本原理和性质，让同砚了解磁铁的吸引和排斥现象；3. 实践：让同砚动手制作磁铁玩具，引导他们发挥想象力，创设不同外形的玩具；4. 分享：同砚展示自己制作的磁铁玩具，沟通分享制作过程中的阅历和感想；5. 总结：回顾本节课进修的内容，强化同砚对磁铁的理解和制作磁铁玩具的技能。
四、导学活动设计：1. 导入环节：老师展示不同外形的磁铁玩具，让同砚猜想这些玩具是如何制作的，引起同砚的好奇心和探究欲望；2. 进修环节：通过PPT讲解磁铁的基本原理和性质，让同砚了解磁铁的吸引和排斥现象，培育他们对磁铁的爱好；3. 实践环节：同砚分组进行磁铁玩具制作，老师提供不同外形的磁铁和帮助材料，引导同砚动手制作自己的磁铁玩具；4. 分享环节：每组同砚展示自己制作的磁铁玩具，分享制作过程中的阅历和感想，激发同砚的创设力和团队合作精神；5. 总结环节：老师指挥同砚回顾本节课进修的内容，强化同砚对磁铁的理解和制作磁铁玩具的技能，鼓舞他们在平时生活中继续探究和创设。
五、导学评判：1. 同砚能够正确理解磁铁的基本原理和性质；2. 同砚能够独立制作不同外形的磁铁玩具；3. 同砚能够展示自己的作品并分享制作阅历；4. 同砚能够在总结环节回答相关问题，稳固所学知识。
六、导学延伸：1. 鼓舞同砚利用磁铁制作更多有趣的玩具，如磁铁拼图、磁铁画等；2. 指挥同砚参观磁铁工厂或科技馆，深度了解磁铁的应用和进步；3. 组织同砚参与磁铁制作竞争，激发他们的竞争认识和创设力。
通过本节课的进修，信任同砚们能够对磁铁有更深度的了解，培育他们的动手能力和创设力，激发他们对科学的爱好和热忱。
《做磁铁玩具》 学历案
《做磁铁玩具》学历案一、学习主题制作磁铁玩具，探索磁力的奥秘二、学习目标1、了解磁铁的基本性质，如磁极、磁力、磁性等。
2、掌握制作简单磁铁玩具的方法和步骤。
3、培养动手能力、创新思维和解决问题的能力。
4、激发对科学探索的兴趣，感受科学的魅力。
三、学习资源1、磁铁若干（条形磁铁、蹄形磁铁、环形磁铁等）2、铁钉、回形针、曲别针、纸片、泡沫板、线、胶水等材料。
3、剪刀、钳子等工具。
四、学习过程（一）导入同学们，在生活中我们经常能看到和用到磁铁，比如冰箱上的磁性贴、文具盒里的磁扣等。
今天，我们就一起来用磁铁做一些有趣的玩具，感受磁力的神奇。
（二）知识讲解1、认识磁铁（1）展示不同形状的磁铁，如条形磁铁、蹄形磁铁、环形磁铁等，让学生观察它们的外形特点。
（2）介绍磁铁的两极：南极（S 极）和北极（N 极），并通过实验让学生了解同极相斥、异极相吸的性质。
（3）讲解磁力的概念，即磁铁吸引铁、钴、镍等物质的力量。
2、制作准备（1）介绍制作磁铁玩具所需的材料和工具。
（2）强调安全注意事项，如使用剪刀、钳子时要小心，避免受伤。
（三）制作过程1、磁力小车（1）用一块长方形的泡沫板作为车身，在底部固定两个铁钉。
（2）将条形磁铁的 N 极和 S 极分别吸附在两个铁钉上。
（3）把回形针弯曲成小钩子的形状，作为车轮轴。
（4）将车轮轴穿过车轮（圆形纸片），然后用胶水固定在车身两侧。
（5）将另一块磁铁放在小车前方，通过磁力推动小车前进。
2、磁力钓鱼（1）用硬纸板剪出鱼的形状，在鱼嘴部位用铁钉固定一个曲别针。
（2）在一根木棍的一端系上一根线，在线的另一端绑上一块磁铁。
（3）拿着木棍，将磁铁靠近鱼嘴，利用磁力将“鱼”钓起来。
3、悬浮的回形针（1）将一块蹄形磁铁平放在桌面上。
（2）把回形针折成“L”形。
（3）小心地将回形针放在磁铁的磁极上方，调整位置，使回形针悬浮在空中。
（四）探究与改进1、让学生分组进行实验，观察自己制作的磁铁玩具的效果。
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第 11 课“做磁铁玩具”教学设计
一、教材分析
“做磁铁玩具”是《科学》二年级上册第 3 单元“磁铁玩具”中的第 4 课。
通过展现各种含有磁铁的生活用品，驱动学生综合运用前三课所掌握的知识和技能，找出身边的磁铁，让学生在感受磁铁无处不在和人类利用磁铁给生活带来了便利的同时，又能利用磁铁的特点自制玩具，体现技术与工程领域的目标。
本课由两个活动组成。
活动 1“磁铁的妙用”是在教师的指导下，了解生活中的磁铁应用，知道人类利用磁铁的特点给生活带来了便利。
活动 2“制作蹦蹦玩具”是给学生一个具体的任务，让学生利用磁铁的特性制作玩具，经历设计、制作、展示、评价与改进的完整过程。
本活动也旨在通过教师的指导，激发学生将自己的知识和方法应用到设计与制作之中，能对工程与技术领域产生探究的兴趣，让学生养成乐于表达、愿意分享、懂得倾听的良好的学习习惯，这将对学生系统学习科学产生深刻的影响。
二、学情分析
经历了一年科学课的学习，学生都对科学学习的方法有了初步的了解，具备一定的学习能力。
本课的学习从磁铁跳棋的情境展开，符合学生的好奇心和兴趣点。
同时，利用主题人物的提问让学生产生共鸣并引起学生对磁铁与磁铁用品功能与结构之间的关系产生思考，驱动学生产生解决问题的欲望。
在观察、比较、实验、交流、分析的过程中，让学生由浅入深地了解磁铁磁极的特点，掌握如何科学地进行展开实
验活动，描述实验现象，从而提高学生科学学习的能力。
三、教学策略
1. 从教的方面来说，在教师的激励和指导下，通过任务驱动情境，提出问题，给出活动任务，激发学生探究的兴趣；学生主动积极地置身于教学活动中，以掌握知识、发展能力而展开活动；在参与教学过程中，教师为保证学生参与教学的全面性，为学生提供必要的参考意见和方法指导等。
2. 从学的方面来说，可分为两个部分：①利用有效任务充分调动学习的积极性，让学生主动观察。
②学生在教师的指导下，基于生活经验进行描述，并与同学进行积极有效的讨论和交流。
四、教学目标
1. 列举生活中常见的不同外形的磁铁。
2. 运用一些科学的方法，找出生活中常见物品里的磁铁。
3. 利用磁铁同极相斥的特点制作蹦蹦玩具。
4. 经历设计、制作、展示、评价与改进的过程。
5. 了解磁铁在日常生活的应用，人们利用磁铁的特点给生活带来了便利。
五、教学重、难点
教学重点：运用一些科学的方法，找出常见物品里的磁铁，了解磁铁在日常生活的
应用，人们利用磁铁的特点给生活带来了便利。
教学难点：利用磁铁同极相斥的特点制作蹦蹦玩具，并经历设计、制
作、展示、评价建议与改进的过程。
六、教学准备
教具准备：磁铁跳棋、磁性黑板贴、磁铁玩具等、多媒体教学仪器、实物投影、教学 PPT 课件。
学具准备：条形磁铁、环形磁铁、卡纸、橡皮泥、竹筷子、底座、剪刀等。
七、教学过程
（一）任务驱动
设置情境：主题人物正在下跳棋，虽然这个跳棋的棋盘没有小洞，但是跳棋也能稳稳地放在棋盘上。
问题：跳棋为什么会吸在棋盘上？
交流：根据情境和生活经验，继续发表自己的想法。
任务：跳棋和棋盘使用了什么材料，使跳棋能紧紧地吸在棋盘上？（二）活动探究
（1）活动 1：磁铁的妙用
出示：磁铁跳棋、磁性黑板贴等磁铁制品。
问题：观察这些用品，你有什么发现？
任务：仔细观察磁铁跳棋和其他玩具或文具，用科学的方法找出藏起来的磁铁。
要求：一是寻找的范围限定在玩具或文具，这是学生日常生活中接触最多的两大类
物品；二是学以致用，利用磁铁具有磁性的特点找出生活中形状各异
的磁铁。
讨论：学生根据自己的知识和方法，交流找出磁铁的方法。
活动：运用不同的方法，找出物品中的磁铁。
小结：有部分学生用磁铁寻找磁铁，有部分学生用铁、镍材料制品寻找磁铁。
思考：你的方法是应用了磁铁的什么性质？
拓展：用同样的方法寻找生活中其他常见物品的磁铁。
思考：找到的磁铁有什么不同？
讲述：人们根据不同的需求，制作出不同的形状的磁铁。
（2）活动 2：制作蹦蹦玩具
任务：利用磁铁的特点，制作一个能上下蹦跳的玩具。
讨论：综合运用所学的磁铁知识，并根据制作蹦蹦玩具的任务进行初步的设想。
引导：运用磁铁的哪些性质才能达到制作的需求？需要几块磁铁才能完成一个能上下弹跳玩具的制作？磁铁如何在固定的同时又能上下弹跳？完成制作需要用到哪些工具和材料？如果用环形磁铁，应该如何安装，才能使玩具达到上下“蹦蹦”的实际效果？
要求：先思考需要什么材料，再动手制作。
教师引导学生进行简单绘图，要求画出重点即可，并要求学生记录需要的制作材料。
讨论：在教师的指引下设计玩具。
交流：根据小组讨论的结果，与同学们交流自制玩具的设计。
制作：根据实验设计进行制作玩具。
展示：在班级展示作品，重点是要说出磁铁在玩具中的作用。
评价：由学生互评及自评，而且记录改进的建议。
3. 拓展活动：制作更多的磁铁玩具。
任务：与父母一起利用磁铁的性质，制作磁铁玩具。
要求：可以制作一个更完善的蹦蹦玩具，可以利用磁铁的性质对玩具进行改进，也可以自制一个新的磁铁玩具。
目的：让学生能将所学的科学知识与生活相结合，帮助学生体会到动手做的成功和乐趣，养成通过自行思考、实践解决问题的习惯，培养学以致用的意识。
八、板书设计。