安徽省长丰县高中化学第二章促进身心健康2.2正确使用药物名师制作优质教案新人教版选修1
人教版高中化学选修1《二章 促进身心健康 第二节 正确使用药物》公开课教案_29
学生阅读课本
填写学案
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锻炼学生提炼有用信息的能力
锻炼学生语言表达的能力
让学生了解有关化学的历史
用提问的方式强调使用青霉素时的注意事项
教学目标
知识目标
1、了解常见药物的成分、疗效及副作用；
2、了解一些正确使用药物的常识。
能力目标
1、能通过自主学习知道常见药物的成分、疗效及副作用；
2、能通过合作探究总结出胃舒平有效成分的检验方法；
3、能通过观看视频、微课，总结出正确使用药物的方法。
情感目标
1、通过观看视频让学生了解滥用药物的危害，激发学生的社会责任感，自觉形成良好的用药习惯。
学生写化学方程式，并在黑板上展示。
培养学生语言组织能力
树立学生科学的实验态度
练习书写化学方程式
课堂小结
[讲述]引导学生总结本节课重点内容
回忆
课堂检测
检测
回答问题
巩固新知
板书设计
一、抗生素—青霉素
种类：青霉素F、G、X、K、V
其中青霉素G的钠盐俗称（盘尼西林），
是一种良效广谱抗生素。
功效：能阻止多种细菌生长,适于医治因葡萄球菌和链球菌等引起的血毒症。
贴近学生生活，让学生体会学以致用，激发学习兴趣。
通过生活实例讲述用药习惯。
承上启下，引入新内容。
[视频]播放视频：滥用抗生素的危害
[讲述]通过以上视频我们可以发现，滥用抗生素不仅危害个人健康，还引起严重的社会问题，那么，我们是不是应该尽量少吃抗生素呢？
安徽省长丰县高中化学 第二章 促进身心健康 2.2 正确使用药物教案 新人教版选修1
如非法获得及使用受管制药物；没有医生处方长期服用安眠药或镇静剂；运动员服用兴奋剂；服用毒品；等等。
毒品是指由于非医疗目的而反复连续使用，能够产生依赖性即成瘾性的药品。吸毒的危害巨大，人们特别是青少年一定要远离毒品。
第二节正确使用药物
项目
内容
课题
第二节正确使用药物
修改与创新某些药物的主要成分和疗效。
2．过程与方法：
让学生了解如何正确使用常见的药物。
2．情感、态度与价值观：
培养学生探究化学药物的兴趣。
教学重、
难点
教学重点
人工合成药物和天然药物的主要成分和疗效
教学难点
人工合成药物和天然药物的主要成分
虽然青霉素在治疗疾病方面有很好效果，对绝大多数患者来说，毒 性也低，但不良反应还需引起注意。特别是过敏反应，轻的可引起头痛、恶心，重的可发生过敏性休克，表现为出冷汗、心跳微 弱、口唇青紫。为此，用青霉素前必须先作皮肤试验(经皮内试验预测青霉素过敏反应的保护率较高)才可按所需剂量注射。
（2）主要用途：治疗细菌类的感染不良反应：过敏反应
＋NaOH + H2O
+
(5)制备：以水杨酸为原料，使之与乙酸酐直接反应可制备阿司匹林：
＋+ CH3COOH
水杨酸乙酸酐乙酰水杨酸乙酸
课本P39第二、三段，回答下面两个问题：
1.阿司匹林在市场上长盛不衰的原因是什么？
2.阿司匹林有什么副作用？
1.能治很多种病，人们不断发现它的新作用；2.胃肠道反应，水杨酸反应等。（适当解释一下原因）
P42资料卡片和P43科学视野。
【高中化学】第二章促进身心健康全章教案
第二章促进身心健康第一节合理选择饮食（第1课时，总共2课时）【教学目标】：1、认识水在人体中的作用2、识别食物的酸碱性3、知道食品添加剂的组成、性质和作用【教学重点】：1、认识水在人体中的作用2、识别食物的酸碱性3、知道食品添加剂的组成、性质和作用【教学过程】：【引入】：上一个单元讲授了关注营养平衡，主要学习了几种和生命息息相关的营养物质，糖、油脂、蛋白质、维生素、微量元素等，通过这些方面的学习，我们了解到每天都必须合理摄入一定量的这些营养物质，为此，我国制定了居民平衡膳食宝塔。
【讲授】：中学生每日吃食物的合适量（营养食谱）主食：（米、面、杂粮）400—500克肉类：（包括鱼、虾）50—75克蛋类：（1—2个）50—100克豆制品：50—100克新鲜蔬菜：400—500克植物油：10克食盐：4—8克除以上食物外酌情增加下列食物：牛奶：150—200克水果：400—500克芝麻、花生、大蒜不多于50克甜食（糕点、糖果）不多于15克【讨论】：制定你一天的食谱，和同学交流【讲解】：合理营养与合理膳食：合理营养就是一旦三餐所提供的各种营养素能够满足人体的生长、发育和各种生理、体力活动的需要，也就是膳食调配合理，达到膳食平衡的目的。
主食有粗有细，副食有荤有索，既要有动物性食品和豆制品，也要有较多的蔬菜，还要经常吃些水果，这样才能构成合理营养，合理膳食要素。
食物要多样，食盐要限量;饥饱要适当,甜食要少吃;油脂要适量,饮食要节制;粗细要搭配, 三餐要合理。
【讲授】：水在人体中的作用【阅读】：课本P31【讲解总结】：1、水是生命的基础。
（水占人体体重70％）2、水在人体的生理作用：（1）帮助消化（2）排泄废物（3）润滑关节（4）平衡体温（5）维持细胞（6）淋巴和血液【思考与交流】：课本P31【小结】：自然界中没有绝对纯净的水，自然界中的水由于和土壤、岩石等长期接触，因此水中溶解了少量的矿物质，天然水可以给人体提供一些必要的微量元素等，但是不是所有的天然水都可以直接饮用；由于纯净水缺少人体所必须的微量元素，因此不适宜长期饮用。
高中化学人教版选修一第二章促进身心健康第2节《正确使用药物》教学课件共13张PPT
2、 抗生素
（1）青霉素
细菌生长 的优异功能，适于 青霉素有阻止多种___________ 葡萄球菌 和__________ 链球菌 等 医治因____________ 引起的血毒症（如肺炎、脑膜炎、淋病、 皮肤敏感试验， 外伤感染）；但在使用之前要进____________ 以防止过敏反应的发生。
（1）结构、提取
结构式
麻黄草
麻黄碱
（2）作用
治疗支气管炎哮喘，鼻粘膜充血引起的鼻塞。
（3）副作用 有时会出现中枢兴奋所导致的不安和失眠。
麻黄碱可以明显增加运动员的兴奋程度，能超水平发挥，但对于运 动员本人有极大的副作用，是属于严禁的兴奋剂。 大部分药物都有毒副作用，不能滥用。如长期使用安眠药或镇定 剂，运动员服用兴奋剂、服用毒品等
阿司匹林:是第一种重要的人工合成药物,也是迄 今销售量最大的药物。 （1）结构、性质、
阿司匹林是人们熟知的治感冒药，具有 解热镇痛 ___________ 作用，其化学名是___________ ， OCOCH3 COOH 乙酰水杨酸 结构式为________________。阿司匹林是一种
有机酸 _______，白色晶体， ___于水 （2）作用 解热镇痛、消炎抗风 湿毒品 海洛因 前 后 摇头丸
大家请看图片，想想以下是什么症状？
感 冒
胃 痛
摔 伤
对于以下的症状，应采取什么措施？
第二节 正确使用药物
一.人工合成药物
人工合成是药物制取的重要方法,人工合 成药物已达10万多种 人工合成药物根据作用分类:
1、解热镇痛药
2、抗生素 3、抗酸药
4、 安眠药
5、 镇静剂 6、止泻药等
1、 解热镇痛药
其中青霉素是重要的抗生素（即消炎药）
精品高中化学第2章促进身心降第2节正确使用药物
【最新】2019年高中化学第2章促进身心降第2节正确
使用药物
1．正确认识三种人工合成药物阿司匹林、青霉素、抗酸药的疗效和使用方法。
(重点)
2．掌握天然药物麻黄碱的结构、性质以及功效。
(重难点)
3．认识毒品的危害性。
(重点)
一、人工合成药物
1．解热镇痛药——阿司匹林
(1)结构与物理性质
(2)制备
(3)功效
具有解热镇痛作用，可防止心脏病发作，减缓老年人视力衰退和提高免疫功能等。
(4)不良反应
长期大量使用阿司匹林的不良反应有胃肠道反应、水杨酸反应等。
出现水杨酸反应是中毒的表现，应立即停药、并静脉滴注NaHCO3溶液。
1．阿司匹林在人体中怎样产生水杨酸？
【提示】
2．抗生素——青霉素
(1)功能
能阻止多种细菌生长，适用于医治因葡萄球菌和链球菌引起的血毒症。
(2)性质
青霉素是一类弱酸性物质，在体内经酸性水解后得到，其名称为青霉氨基酸。
(3)盘尼西林
盘尼西林是青霉素G的钠盐，它和原子弹、雷达被誉为20世纪的三大发明。
(4)不良反应
过敏反应是使用青霉素的主要不良反应，为防止过敏反应的发生，用药前使用者要先进行皮肤敏感试验。
3．抗酸药
(1)功效
中和胃里过多的盐酸，缓解胃部不适。
(2)种类及作用原理
2。
人教版高中化学选修1《二章 促进身心健康 第二节 正确使用药物》公开课教案_11
两种重要的有机酸-乳酸和乙酰水杨酸【知识目标】1、了解2-羟基丙酸和乙酰水杨酸的物理性质和俗称；2、理解乳酸和乙酰水杨酸的分子结构与其性质的关系；3、掌握乳酸和乙酰水杨酸的结构式、化学性质和用途；4、了解乳酸和乙酰水杨酸的性质及用途。
【能力目标】学会利用相关化学知识解决实际生活中的一些问题。
【情感目标】尊重科学，树立健康意识、环保意识。
【教学重点】乳酸和乙酰水杨酸的结构和化学性质，如弱酸性、酯化反应，酯的水解等；乳酸和乙酰水杨酸的结构、性质及用途。
【教学难点】酯化反应、酯的水解反应的概念、特点、本质及其应用【教学方法】演示法讨论法讲授法【教学手段】通过多媒体引导学生探究结构（官能团）与性质的关系。
并对比羧酸和酯来学习乳酸和乙酰水杨酸的化学性质。
【教学设计】采用“性质→结构”、“官能团决定化合物特性”的模式。
从结构入手，突出重点，并突破难点。
先引入介绍广为人知的乳酸和阿司匹林的主要成分为2-羟基丙酸和乙酰水杨酸，并且进行其结构以及性质的学习，加强学生对羧酸和酯的理解，最后讲解其用途，让学生在之前学习羧酸结合酯的基础上记住这些有机取代酸酸。
由熟悉到陌生，化抽象为形象，一步步复习羧酸和酯的相关知识，激发学生学习的兴趣。
【教学过程】【复习】请同学们根据信息写出各步转化的方程式（注：“R—”部分相同）。
RCOH（醇）RCHO （醛）RCOOH（羧酸）RCOOR’(酯)本节课将重点学习乳酸和乙酰水杨酸，大家要重点掌握乳酸和乙酰水杨酸的结构、性质及用途等方面的知识。
【板书】一、乳酸：1.分子结构乳酸又名2-羟基丙酸或α羟基丙酸、丙醇酸，乳酸是世界上公认的三大有机酸之一，它也是食品中的重要营养物质之一，是日常生活中经常接触到的一种有机取代酸（如面粉中就含有乳酸）。
［板书］利用李比希法测定其分子式：C 3H 6O 3；【思考】C 3H 6O 3的结构简式可能为下列形式，如何证明？分子结构：CH 3-CHOH-COOH官能团：—OH （羟基）和—COOH （羧基）【展示】多媒体展示乳酸的样品，让学生观察颜色、状态。
【中小学资料】安徽省长丰县高中化学 第二章 促进身心健康 2.1 合理选择饮食——糖类教案 新人教版选修1
第二章促进身心健康第一节合理选择饮食
引导学生树立健康新观念，提高科学素养。
２）碱性食物：组成成分在体内代谢后生成碱性性质，使体液呈弱碱性，称为成碱性食物。
如：蔬
）人体细胞内存在一些重要的酸碱平衡，这些平衡需要通过选择不同的食物来保持。
从“神六”发射的圆满成功，到航天员的饮食、饮用水、洗澡等
、同学们每次喝水是在什么情况下才想到喝水的？
为了提高同学们的科学素养与学以致用，又进行下面问题的讨论。
分组讨论后，由各组代表说明其菜谱及制定的理由。
接着出示“理想宝塔”的图片。
、你认为你的饮
同学们通过自主比较，能更加加深对“合理饮食”的理解。
合理选择饮食。
高中化学选修1 第二章 第二节 正确使用药物(第二课时) 教案
高考化学第二章促进身心健康第二节正确使用药物（第二课时）教学目标1．通过实例使学生了解某些药物的主要成分和疗效。
2．让学生了解如何正确使用常见的药物。
3．培养学生探究化学药物的兴趣。
教学重点人工合成药物和天然药物的主要成分和疗效教学难点人工合成药物和天然药物的主要成分教学方法实验探究法讲述法讨论法实物展示法观察法自我表现法等教具准备阿司匹林青霉素胃酸药等回顾上一节介绍的几种人工合成药物，简述他们的主要成分和疗效及不良反应。
这节课我们学习一些天然药物二、天然药物天然药物取自植物、动物和矿物，来源丰富。
例如中草药就是一类天然药物。
我国明代医学家李时珍(1518－1593)所著《本草纲目》中收载天然药物1892种，附药方11096个，对医药学作出了巨大的贡献。
讲述自己了解的一种天然药物（描述其形状、生长习性，推测其成分、主要用途和不良反应）。
今年来，由于毒品、艾滋病及人口老龄化所引起的疾病的治疗需要，天然药物的应用日益受到重视。
而化学对天然药物特别师中草药的开发有着非常重要的意义。
许多中草药的有效成分已经分离。
具有止咳平喘作用的麻黄碱是从中药麻黄中提取的生物碱。
1、麻黄碱两千年前的《神农本草经》中就有麻黄能“止咳逆上气”的记载，它的结构式为：（1）结构式：（2）主要物化性质：麻黄碱为无色蜡状固体或晶形固体，也可能是颗粒。
无臭，常含半分子结晶水，熔点40℃。
易溶于水（1∶20）或乙醇，可溶于氯仿、乙醚、苯或甲苯。
有挥发性，可随水蒸气蒸馏而不分解。
其水溶液呈强碱性（pkb4.42），能与无机酸或酸性较强的有机酸结合成盐，这些盐大多易溶于水（草酸盐难溶于冷水），要溶于乙醇，但几不溶于氯仿、乙醚、苯等有机溶剂。
（3）主要用途：黄麻碱可用于治疗支气管哮喘、鼻黏膜充血引起的鼻塞等。
（4）不良反应：有时会出项由于中枢兴奋所导致的不安、失眠等，晚间服用最好同服镇静催眠药以防止失眠。
服用麻黄碱后可以明显增加运动员的兴奋程度，使运动员不知疲惫，能超水平发挥，但对运动员本人有极大的副作用。
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天然药物取自植物、动物和矿物，来源丰富。例如中草药就是一类天然药物。我国明代医学家李时珍(1518－1593)所著《本草纲目》中收载天然药物1892种，附药方11096个，对医药学作出了巨大的贡献。
讲述自己了解的一种天然药物（描述其形状、生长习性，推测其成分、主要用途和不良反应）。
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今年来，由于毒品、艾滋病及人口老龄化所引起的疾病的治疗需要，天然药物的应用日益受到重视。而化学对天然药物特别师中草药的开发有着非常重要的意义。许多中草药的有效成分已经分离。
选择一种抗酸药，了解其主要成分和不良反应，设计实验方案证明这种抗酸药的功效。（以学生活动为主，若不够时间可放入下一节课来开展）
药物名称
有效成分
不良反应
实验步骤
结论
课本P43第1，2，3题；4.查找资料，写出1－2种人工合成药物的主要成分和用途，并推测它可能具有的化学性质(除今天我们学习的几种人工合成药物)
虽然青霉素在治疗疾病方面有很好效果，对绝大多数患者来说，毒 性也低，但不良反应还需引起注意。特别是过敏反应，轻的可引起头痛、恶心，重的可发生过敏性休克，表现为出冷汗、心跳微 弱、口唇青紫。为此，用青霉素前必须先作皮肤试验(经皮内试验预测青霉素过敏反应的保护率较高)才可按所需剂量注射。
（2）主要用途：治疗细菌类的感染不良反应：过敏反应
请写出它们与盐酸反应的化学方程式，让一位学生在黑板上写出来。
HCI + Nａ2CO3== NａCI + NａHCO3
(或2HCI + Nａ2CO3＝＝2NａCI + CO2+ H20)
HCI + NａHCO3== NａCI + CO2+ H20
2HCI + MgCO3== MgCI2+ CO2+ H2O
AI(OH)3+ 3HCI = =AICI3+ 3H20
Mg(OH)2+ 2HCI == MgCI2+ H2O
各种抗酸药及其说明书
（1）有效成分：碳酸钠、碳酸氢钠、碳酸镁、氢氧化铝和氢氧化镁等中的一种或几种，能与盐酸作用，对身体无害的物质。
课本P41资料卡片――抗酸药片的成 分
(2)主要作用：治疗胃酸过多
我们知道人胃壁细胞能产生胃液，胃液里含有少量的盐酸，称为胃酸。胃酸的分泌有助于食物的消化，但胃酸过多会导致消化不良和胃痛。这时候就借助于一类治疗胃痛的药物来缓解胃部不适。这类药物就是抗生素。
3、抗酸药
抗酸药的种类很多，通常含有一种或几种能中和盐酸的化学物质，那么这些物质有哪些？
碳酸钠、碳酸氢钠、碳酸镁、氢氧化铝和氢氧化镁等。
教学
过程
每当我们去看病，医生都会开一些药，那是不是每次医生给你开的药都是一样的呢？为什么？
不一样，因为得的病不一样。
对，医生首先要找出病因，然后对症下药。但对于一些小病我们往往不去看医生，而是自己到药店买药解决，这时如果是错用或者滥用药，后果往往不堪设想，这就需要我们对常见的药物有所了解。（可以让学生讨论一下：什么病用什么药）
一、人工合成药物
阿司匹林药片及其说明书。
让一位学生简要念一下阿司匹林药片的说明书，并把阿司匹林的化学名、分子式和结构式写在黑板上。（以自愿为原则，后面也是）
1、阿司匹林
(1)化学名：乙酰水杨酸分子式：C9H8O4
结构式：
（2）主要用途：解热镇痛，用于发热、头痛、关节痛的治疗，防心血管老化等。
将少量的阿司匹林放入试管中，加水，观察现象，并结合课本归纳其物理性质。
第二节正确使用药物
课本P38第一段
课本上的两个统计数据说明了什么问题？即我国居民的平均寿命延长和传染病在死亡病因中所占的比率下降的主要原因是什么？
药物的普及。
目前，药物的种类很多，估计已达到10万种，可分为人工合成药物和天然药物。（可适当解释人工合成药物和天然药物的定义）
下面我们先来了解几种人工合成药物。
（3）物理性质：
阿司匹林是一种有机酸，是第一个重要的人工合成药物。白色结晶或结晶性粉末，无臭或微带醋酸臭，味微酸，熔点为135℃,难容于 水。
（4）化学性质：酸的通性、酯化反应
从阿司匹林的结构式来看，它含有羧基，因此它具有羧酸的性质――酸的通性、酯化反应。比如，阿司匹林能与氢氧化钠发生中和发应生成钠盐和水，生成的钠盐易溶于水，所以称之为可溶性阿司匹林，疗效更好。请同学们写出它们发生反应的化学方程式。
课本P39科学史话――阿司匹林的发现
下面介绍一种在第二次世界大战中拯救了无数生命的抗生素，即消炎药，它就是青霉素。（除青霉素外，同学们还知道哪些消炎药？）
2、青霉素
青霉素最初是从青霉的培养液中取得的，所以称为青霉素。
不同种类的青霉素及其说明书。
（1）种类:青霉素F、G、X、K、V
让一位学生简要讲述第一次打青霉素的经历。
青霉素的作用和不良反应。（以下的“综合”只是提供资料参考）
青霉素是医院最常用的药品，具有较广的杀菌作用，且治疗作用快而好。其的作用，主要是阻碍细菌细胞壁的合成，使细菌破裂而死亡。虽经三千万倍稀释，仍有疗效，适用于因葡萄菌和链球菌等引起的血毒症，如肺炎、脑膜炎、淋病和外伤感染等。由于在第二次世界大战中应用，拯救了成千上万士兵的生命，被誉为与原子弹、雷达齐名的当时三大发明之一。它的发现是堪称20世纪医学的伟大奇迹。
青霉素含有青霉酸的一类物质，属于弱酸性物质。用得较多的是青霉素G的钠盐，俗称盘尼西林，是一种良效广谱抗生素。青霉素在体内经酸性水解后，得到青霉氨基酸，其结构式为：
（3）青霉氨基酸的结构式：CH3
CH3 CCH COOH
SH NH2
(4)化学性质：酸的通性、酯化反应(讲解类似于阿司匹林的化学性质)
课本P40科学史话――青霉素的发现
＋NaOH + H2O
+
(5)制备：以水杨酸为原料，使之与乙酸酐直接反应可制ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ阿司匹林：
＋+ CH3COOH
水杨酸乙酸酐乙酰水杨酸乙酸
课本P39第二、三段，回答下面两个问题：
1.阿司匹林在市场上长盛不衰的原因是什么？
2.阿司匹林有什么副作用？
1.能治很多种病，人们不断发现它的新作用；2.胃肠道反应，水杨酸反应等。（适当解释一下原因）
第二节正确使用药物
项目
内容
课题
第二节正确使用药物
修改与创新
教学
目标
1．知识与技能：
通过实例使学生了解某些药物的主要成分和疗效。
2．过程与方法：
让学生了解如何正确使用常见的药物。
2．情感、态度与价值观：
培养学生探究化学药物的兴趣。
教学重、
难点
教学重点
人工合成药物和天然药物的主要成分和疗效
教学难点
人工合成药物和天然药物的主要成分