四上第一单元习作教学设计

第一单元习作教学

★习作题目

观察自己校园的一处景物，按一定的顺序写下来。还可以以校园的一处或几处景物为背景，写出校园里发生的难忘有趣的事。

★教材分析

1、习作目标及说明

本次习作属于写景类记叙文，从三年级开始，这次习作时学生第四次接触写景类的记叙文。

（1）选好观察点，按一定顺序来认真观察。

【说明】观察的顺序要根据景物而定，可以按方位，自上而下或自下而上，或自左而右或自右而左，或自中间而中间；可以按景物的远近，或自近及远，或自远及近；可以按整体与局部的关系，或先全景再局部，或先局部再全景等。

（2）观察要抓住景物的特点。

【说明】要注意比较，想想这些景物与其他的景物的共同之处与不同之处，准确抓住景物的特征，如形状、颜色、大小、质地、构造等与众不同的地方，如介绍建筑物，重点应写出它的形状与构造；介绍植物，可从颜色、大小、形状等方面着笔。此外，可以从视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉等方面把景物写生动具体。

（3）展开联想，写出真情实感。

【说明】写景时适当展开联想，使用比喻、拟人等修辞手法，使景物借助想象的描述显得更形象生动。同时写出自己的真情实感，借景抒情。

2、习作重点难点

（1）结合课文学习，学习根据不同景物安排不同的观察顺序。包括按照时间先后顺序、地点转换顺序等。

【说明】“按一定顺序”必须先选好一个观察点，然后按一定的顺序观察，从远到近或从近到远；从上到下或从下到上；从左到右或从右到左；从中间到四周或从四周到中间。观察点也可以随观察者的走动而变化，这叫“移步换景”。另外，写自然景物，还要抓住自然景物特点，突出它的奇特之处。

（2）结合课文的学习，学习从不同角度观察景物。包括从景物的静态与动态、远看与近看、形态、色彩、声音等。

【说明】抓住景物的突出特点进行具体地刻画。抓住景物的特点要建立在仔细观察的基础上，从景物的静态与动态、远看与近看、形态、色彩、声音等多个角度进行描写。还要展开想象的翅膀，注意用词的准确、生动，恰当地运用修辞方法，相信文章会写得非常生动。

3、习作目标图示

★习作评价标准

★作前准备

1、仿照《桂林山水》，用三个相同的句式描写校园里一种植物。

2、仿照《记金华的双龙洞》，按一定的观察顺序（路线）介绍校园。

3、观察校园中你最喜欢的一处景物，作好记录，填写下面的表格。

★资源宝库

1、词语：春寒料峭春意盎然春暖花开满园春色烈日炎炎秋高气爽

秋色宜人秋风送爽冰天雪地寒气袭人繁花似锦绿草如茵

古树参天花团锦簇

安静幽静喧闹热闹雅致洁净干净温馨

2、句段：

1、最值得观赏的是校园南边的花坛。花坛一年四季都盛开着美丽的花朵，呈现

出一派迷人的景色：春有茉莉、玫瑰；夏有牵牛；秋有菊花；冬有梅花。2、教学楼的前面是宽广的操场，操场的中心有一个篮球场，每年的篮球比赛都

会在这里举行，可热闹啦。

3、操场的左边有一个喷水池，池中间是一座假山，喷出来的清水把假山冲得一

尘不染。水池的周围是一个花圃，里面栽了许多鲜花，有太阳花、菊花、三角梅……微风吹来，一阵阵花香扑鼻而来，使人神清气爽、心旷神怡。

3、推荐阅读：《百合花开》：《阿里山的雨雾》、《西湖的绿》、《家乡的桥》

学生习作：

校园的一角

校园门口的这一处春景真美啊！【开门见山，点明题旨】

远远望去，满眼的翠绿映入眼帘，这一片是绿的，那一片也是绿的，浓浓的春意呈现在眼前。

我们渐渐走近大叶榕，它迫不及待地发芽了，爆出了嫩红嫩红的芽儿，爆出了嫩绿嫩绿的的芽儿，一只只的“小辣椒”多诱人啊！那种绿是那么的舒服，那么的耀眼，似乎每一片叶子上都有一个新的生命在颤动，真让人陶醉啊！【学以致用，巧妙地突出了大叶榕的“绿”之感】

说来也真奇，校园门口的这几棵大叶榕落叶、发芽长新绿都是那样的依序而行，这一棵黄叶纷纷随风而舞，那一棵就开始换黄衣裳；这一棵刚爆新芽，那一棵黄叶就开始随风飞舞；这一棵摆动着耀眼的新绿，那一棵就落出红的、绿的芽儿……一棵有着一棵的样儿，多有意思啊！【仔细观察，找到了校园榕树变化的独特之处】

看，这万绿丛中有了一点红，木棉花开了。在那光秃秃的枝干顶端、枝干末梢，黑黑的小果迸裂开来了，火红火红的花儿努力地探出头来，笑得多灿烂。远远望去，就像是一团团熊熊燃烧着的小火焰，又像是一个个被染红的毽子轻轻地挂在了枝头。

啊，校园的春意就在这一夜之间变化着，就在这春风的抚摸、春雨的滋润下渐渐浓郁了，这一处春景真美啊！【首尾呼应，深化了主题】