《调查周边环境中的生物》课件
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《调查周边环境中的生物》PPT教学课件
2.我们对校园的生物种类进行调查的时候，首先要确定： A.小组和组长 B.目的和对象 C.范围和顺序 D.合理的调查方案 3.为有效保护学生的眼睛，首先要了解学生近视的原因，你认为选用的 科学方法是： A.实验 B.观察 C.调查 D.测量
随堂小测
4.同学们在完成校园植物的调查活动中做了以下工作，其正确的顺序是： ①撰写调查报告 ②完成调查并记录结果 ③确定调查放啊和路线 ④设计调查记录表 ⑤明确调查目的和范围 ⑥分析和统计调查结果 A.③⑤④②⑥① B.⑤④③⑥②① C.④③⑤②⑥① D.⑤③④②⑥①
生物学 七年级上册
第一章 认识生物
调查周边环境中的生物
-.
学习目标：
1.说出调查的一般方法，初步学会做调查记录 2.关注与描述周边环境中的生物及其生活环境 3.掌握生物的归类方法
课前回顾：
根据所学习的“生物的特征” 判断珊瑚礁是否属于生物？
珊瑚礁
科学的观察方法
ppt模板： . /moban/
ppt素材： . /sucai/
地理课件： . /kejian/dili/
历史课件： . /kejian/lishi/
1. 生物的生活需要营养； 2. 生物能进行呼吸； 3. 生物能排出身体内产生的废物； 4. 生物能对外界刺激作出反应； 5苔. 痕生上物阶能绿生长和繁殖； 6. 生物都有遗传和变异的特性； 7. 除病毒外，生物都是由细胞构成的；
语文课件： . /kejian/yuwen/ 数学课件： . /kejian/shuxue/
英语课件： . /kejian/yingyu/ 美术课件： . /kejian/meishu/
科学课件： . /kejian/kexue/ 物理课件： . /kejian/wuli/
随堂小测
4.同学们在完成校园植物的调查活动中做了以下工作，其正确的顺序是： ①撰写调查报告 ②完成调查并记录结果 ③确定调查放啊和路线 ④设计调查记录表 ⑤明确调查目的和范围 ⑥分析和统计调查结果 A.③⑤④②⑥① B.⑤④③⑥②① C.④③⑤②⑥① D.⑤③④②⑥①
生物学 七年级上册
第一章 认识生物
调查周边环境中的生物
-.
学习目标：
1.说出调查的一般方法，初步学会做调查记录 2.关注与描述周边环境中的生物及其生活环境 3.掌握生物的归类方法
课前回顾：
根据所学习的“生物的特征” 判断珊瑚礁是否属于生物？
珊瑚礁
科学的观察方法
ppt模板： . /moban/
ppt素材： . /sucai/
地理课件： . /kejian/dili/
历史课件： . /kejian/lishi/
1. 生物的生活需要营养； 2. 生物能进行呼吸； 3. 生物能排出身体内产生的废物； 4. 生物能对外界刺激作出反应； 5苔. 痕生上物阶能绿生长和繁殖； 6. 生物都有遗传和变异的特性； 7. 除病毒外，生物都是由细胞构成的；
语文课件： . /kejian/yuwen/ 数学课件： . /kejian/shuxue/
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2024秋新教材人教版七年级上册生物1.1.1 观察周边环境中的生物(18页)课件
世界上分布最广、适应性最强的树种
在光照充足、气候温暖、湿润的环境下长势 良好，耐寒性不强
依赖光照，不足时会延迟开花或不开花
油菜花 青蛙 蝌蚪
植株笔直丛生，茎绿花黄，花瓣呈十字形 水陆两栖，弹跳能力出众，有冬眠习性
头大尾小，脑袋呈斗形，用鳃呼吸
主要集中于江西、汉中盆地和长江流域 常躲在植物或水中，黄昏和夜间活动 多栖息于池塘、水沟或小河内，喜阴
知识总结
观察周边环 境中的生物
1、确定观察目的 2、准备观察工具 3、明确观察对象 4、制作观察计划 5、做好观察记录 6、交流、讨论观察结果
知识检测
1．下列生物按生活环境划分的是 ( A．猫头鹰和鼠
D)
B．鱼和河水
C．空气和阳光
D．狗和水草
2. 衣藻是单细胞生物，细胞都有精致而复杂的结构。为了清楚地观察衣藻的形态结构，人
危险 物种
危险 区域
桃花
樱花
学习活动
观察校园、公园或林地中的生物
3、制作观察计划 （1）选择调查范围：校园、公园、绿地或农田 （2）设计调查路线:选择生物种类较多、相对安全的路线 （3）分组：4-6人为一组，选出组长、确定组名 （4）观察：多选择不同生物成组对照，找出它们的区别， 学会总结它们的特点 （5）归类：按照生物的某种共同特征进行归类 （6）整理：将归好类的生物的资料进行整理
光叶子花顶生于枝端的苞片内，每个苞片上 都生长一朵花，3枚苞片，为洋红色或者紫 色，呈椭圆形或者长圆形，花被管淡绿色， 花柱线形，侧生。所以紫红色的结构不是它 的花瓣。是苞片
1.从形状区分：韭菜叶子要比麦苗长,麦苗表面 有细小的毛,就像人的汗毛,韭菜则没有。 2.从朝向区分：麦苗叶子向上的角度一般没有韭 菜大,韭菜叶片朝上,麦苗向外。 3.从茎部区分：韭菜的茎要比麦苗的长。
1.1.1观察周边环境中的生物-七年级生物上学期课件(人教版2024)
对全组观察到的生物按某种方法进行归 类，将归类好的生物的资料进行整理，写在 记录本上。
交流观察结果
我们观察的生物大多数是动植物，除了这些，还有哪些生物？如何进行观察？
真菌
细菌
病毒
对于微生物的观察，我们需要借助专业的工具(显微镜等)进行观察。
交流观察结果
按形态结构特点
植物 动物 其他生物
陆生生物 按生活环境 水生生物
菜畦
植 物 桑葚
皂荚树 油菜花
动
蝉 黄蜂
物
蟋蟀 云雀
拓展应用
观察下图中植物叶的排列方式，描述你观察到的现象，想一想 叶这样排列的意义。
植物通过一定的叶序，使叶均匀地、适合地排列，充分地接
受阳光，有利于光合作用的进行。
想一想，议一议
（2）如果仅凭肉眼观察不能将它们区分 开，你还可以采取哪些措施来分辨？
①摸一摸：韭菜叶表面光滑、手感软， 较容易掐断；麦苗叶表面有绒毛,比较粗 糙，手感硬，不容易掐断。
②尝一尝：韭菜有辛辣的味道；小麦有 青草的味道。
③挖一挖：小麦的根系浅，分布在土表层， 株高较大，具有较强的抗风性；韭菜的根 系分布在土壤深处，株高较矮，不太耐风。
光叶子花
三角梅紫色的结构 不是花瓣，而是由叶 片进化而成的苞片。 每个苞片上都生长一 朵花，因此三角梅也 被称为叶子花。
明确观察对象
观察动物
观察动物时，注意它们的形态特点、运动方式和生活环境。 1.鸟类的活动一般离我们的视野较远，而且 容易飞走，在观察时，需要如何解决这个问题？ 借助照相机、摄像机等工具
B.观察需要依据观察目的进行
C.观察对象相同，观察结果一定相同
D.应该在观察之后凭回忆记录观察内容
2．下列实验中，不属于观察法的是（ C ）
交流观察结果
我们观察的生物大多数是动植物，除了这些，还有哪些生物？如何进行观察？
真菌
细菌
病毒
对于微生物的观察，我们需要借助专业的工具(显微镜等)进行观察。
交流观察结果
按形态结构特点
植物 动物 其他生物
陆生生物 按生活环境 水生生物
菜畦
植 物 桑葚
皂荚树 油菜花
动
蝉 黄蜂
物
蟋蟀 云雀
拓展应用
观察下图中植物叶的排列方式，描述你观察到的现象，想一想 叶这样排列的意义。
植物通过一定的叶序，使叶均匀地、适合地排列，充分地接
受阳光，有利于光合作用的进行。
想一想，议一议
（2）如果仅凭肉眼观察不能将它们区分 开，你还可以采取哪些措施来分辨？
①摸一摸：韭菜叶表面光滑、手感软， 较容易掐断；麦苗叶表面有绒毛,比较粗 糙，手感硬，不容易掐断。
②尝一尝：韭菜有辛辣的味道；小麦有 青草的味道。
③挖一挖：小麦的根系浅，分布在土表层， 株高较大，具有较强的抗风性；韭菜的根 系分布在土壤深处，株高较矮，不太耐风。
光叶子花
三角梅紫色的结构 不是花瓣，而是由叶 片进化而成的苞片。 每个苞片上都生长一 朵花，因此三角梅也 被称为叶子花。
明确观察对象
观察动物
观察动物时，注意它们的形态特点、运动方式和生活环境。 1.鸟类的活动一般离我们的视野较远，而且 容易飞走，在观察时，需要如何解决这个问题？ 借助照相机、摄像机等工具
B.观察需要依据观察目的进行
C.观察对象相同，观察结果一定相同
D.应该在观察之后凭回忆记录观察内容
2．下列实验中，不属于观察法的是（ C ）
第一节观察周边环境中的生物课件2024-2025学年人教版生物七年级上册
①摸一摸：韭菜叶表面光滑、手感软， 较容易掐断；麦苗叶表面有绒毛,比较粗 糙，手感硬，不容易掐断。
②尝一尝：韭菜有辛辣的味道；小麦有 青草的味道。
③挖一挖：小麦的根系浅，分布在土表层， 株高较大，具有较强的抗风性；韭菜的根 系分布在土壤深处，株高较矮，不太耐风。
韭菜
小麦
（3）如果追踪观察它们的生长发育过 程，你还可以依据什么特征来区分它们？
自评 组长评价
思维训练 发现问题 提出问题
爱因斯坦说过:“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。
观察猫和兔的双眼 在头部的位置，你能发 现什么问题吗?
猫 兔子
双眼的位置 正面
头部两侧
目的 方便捕食 方便发现敌害
生命观念
进化与适应观
结构与功能相适应
练习与应用
一、概念检测
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂芙树，紫红的桑椹; 也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫 天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥 墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴
02
观察植物，注意植株的高度、形态、生
长环境等。
不要破坏植物
02 如，光叶子花（俗称三角梅），仔细观察 叶片和花的形态和颜色。
紫红色的结构 是它的花瓣吗?
光叶子花
02
观察动物，注意其形态特点、运动方式
和生活环境等。如，鸟（麻雀）
麻雀
观察过程中 应该注意什 么呢?
可以用望远镜等设备，不影响正常生活的 前提下观察。注意安全，分组进行。
课堂小游戏：找相同
认识生物的方法
主要是观察法，其次是比较法......
都是绿色 都有叶柄、叶脉 叶片边缘都有锯齿 观察是学习生物学的基本方法。
②尝一尝：韭菜有辛辣的味道；小麦有 青草的味道。
③挖一挖：小麦的根系浅，分布在土表层， 株高较大，具有较强的抗风性；韭菜的根 系分布在土壤深处，株高较矮，不太耐风。
韭菜
小麦
（3）如果追踪观察它们的生长发育过 程，你还可以依据什么特征来区分它们？
自评 组长评价
思维训练 发现问题 提出问题
爱因斯坦说过:“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。
观察猫和兔的双眼 在头部的位置，你能发 现什么问题吗?
猫 兔子
双眼的位置 正面
头部两侧
目的 方便捕食 方便发现敌害
生命观念
进化与适应观
结构与功能相适应
练习与应用
一、概念检测
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂芙树，紫红的桑椹; 也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫 天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥 墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴
02
观察植物，注意植株的高度、形态、生
长环境等。
不要破坏植物
02 如，光叶子花（俗称三角梅），仔细观察 叶片和花的形态和颜色。
紫红色的结构 是它的花瓣吗?
光叶子花
02
观察动物，注意其形态特点、运动方式
和生活环境等。如，鸟（麻雀）
麻雀
观察过程中 应该注意什 么呢?
可以用望远镜等设备，不影响正常生活的 前提下观察。注意安全，分组进行。
课堂小游戏：找相同
认识生物的方法
主要是观察法，其次是比较法......
都是绿色 都有叶柄、叶脉 叶片边缘都有锯齿 观察是学习生物学的基本方法。
112 调查周边环境中的生物 课件(共15张PPT)2022-2023学年人教版生物七年级上册
1.1.2 调查周边环境中的生物
课前思考
鲁迅先生身边有这么多种生物， 我们身边有什么生物呢？我们应该 怎么研究它们呢？
除了上一节学习的观察法，还 有没有其他方法呢？
明确概念
调查 概念
调查 方法
调查是科学探究的常用方法之一，我 国的森林资源五年清查一次是调查，人口 普查也是调查。
调查时首先要有明确的______调__查__目__的___
对调查的生物 按形态结构划分
进行归类
按生活环境划分
按用途划分
课后练习
1.按形态结构的特点，我们可以把调查的蘑 菇归为（ ） A.动物 B.植物 C.水生生物 D.其他生物
2.下列生物按生活环境划分的是（ ） A.猫头鹰和老鼠 B.鱼和河水 C.空气和阳光 D.狗和水草
和
调查对象 。
制定合理的
调查方案 。
对调查结果要进行 整理 和 分析 。
调查是科学探究的一种方法
全面调查
调查是科学探究的一种方法
全面调查 人口普查 森林资源调查 教师档案的调查
抽样调查 水资源抽样调查 草原植被覆盖率的调查 初中生视力的抽样调查
调查法：一般方法与步骤
1、明确调查目的和调查对象：
一、调查农田里的生物及生活环境。
例如：调查农田里的生物 二、对调查到的生物进行分类。
三、要学会做调查记录。
2、制定合理的调查方案
一、选择合理的调查范围。 二、记录生物的特点（名称、数量、生活环境）。 三、整理调查记录。
全面调3、查 分析结果，撰写调查报告
例：
生物调查表
调查人：张三、李四、王五 班级：七（1）
分类
按形态结构特 点分为
按照生活的环 境分为
课前思考
鲁迅先生身边有这么多种生物， 我们身边有什么生物呢？我们应该 怎么研究它们呢？
除了上一节学习的观察法，还 有没有其他方法呢？
明确概念
调查 概念
调查 方法
调查是科学探究的常用方法之一，我 国的森林资源五年清查一次是调查，人口 普查也是调查。
调查时首先要有明确的______调__查__目__的___
对调查的生物 按形态结构划分
进行归类
按生活环境划分
按用途划分
课后练习
1.按形态结构的特点，我们可以把调查的蘑 菇归为（ ） A.动物 B.植物 C.水生生物 D.其他生物
2.下列生物按生活环境划分的是（ ） A.猫头鹰和老鼠 B.鱼和河水 C.空气和阳光 D.狗和水草
和
调查对象 。
制定合理的
调查方案 。
对调查结果要进行 整理 和 分析 。
调查是科学探究的一种方法
全面调查
调查是科学探究的一种方法
全面调查 人口普查 森林资源调查 教师档案的调查
抽样调查 水资源抽样调查 草原植被覆盖率的调查 初中生视力的抽样调查
调查法：一般方法与步骤
1、明确调查目的和调查对象：
一、调查农田里的生物及生活环境。
例如：调查农田里的生物 二、对调查到的生物进行分类。
三、要学会做调查记录。
2、制定合理的调查方案
一、选择合理的调查范围。 二、记录生物的特点（名称、数量、生活环境）。 三、整理调查记录。
全面调3、查 分析结果，撰写调查报告
例：
生物调查表
调查人：张三、李四、王五 班级：七（1）
分类
按形态结构特 点分为
按照生活的环 境分为
新人教版生物七年级上册第二节调查周边环境中的生物最新精品PPT多媒体教学课件
草、火炬红、龙眼树、芒果树、一点红、 桂花树、桃树、菊花 .
3、请分析以下材料： A、含羞草 B、睡莲 C、斑马 D、蘑 菇 E、小鸡 F阳光 G山 H珊瑚礁 I 钟乳石 J机器人 K、鲸 L、金鱼 M 恐龙化石 （1）以上属于生物的 AB C D E K L 是 。 （2）按生活环境，上述材料中的生物 可划分为陆生生物和水生生物。那么： 陆生生物是 A C D E ；水生 BKL 是 。
为了更好地认识和了解它们， 让我们一起做一次调查。
学习目标：
怎样进行调查？ 怎样对生物进行分类?
自探提示一：调查
调查是科学探究的常用方法之一， 我国的森林资源五年清查一次是调查， 人口普查也是调查。 问：在调查过程中，如果调查范围过 大，不能逐一调查时应该怎么处理？ 答：选取一部分调查对象作为样本。
二.填空题
1．按照形态结构特点，可以将 植物 生物分成 、 动物 和其它生物三 大类；按照生活环境，可以将生 物分成水生生物 和 陆生生物 等。
2.这些是小明在校园调查时记录的 生物名称：草、火炬红、蜘蛛、龙 眼树、芒果树、蚯蚓、小鸟、一点 红、桂花树、桃树、蜻蜓、蚂蚁、 蚊子、老鼠、菊花，请你帮他分成 两类（动物与植物）. 动物 蜘蛛、蚯蚓、小鸟、蚂蚁、蚊子、老鼠、 . 植物
复 习
生物的基本特征：
生物的生活需要营养 生物能进行呼吸 生物能排出身体内产生的废物 生物能对外界刺激作出反应 生物能生长和繁殖 生物都有遗传和变异的特性 除病毒以外，生物都是由细胞构成的 生物都能适应环境,也能影响环境
第二节 调查周边环境 中的生物
看教材第9页：想一想，议一议 这段文字中说到哪些植物？哪 些昆虫和鸟类？他们栖息的环 境有什么不同？
注意事项
3、请分析以下材料： A、含羞草 B、睡莲 C、斑马 D、蘑 菇 E、小鸡 F阳光 G山 H珊瑚礁 I 钟乳石 J机器人 K、鲸 L、金鱼 M 恐龙化石 （1）以上属于生物的 AB C D E K L 是 。 （2）按生活环境，上述材料中的生物 可划分为陆生生物和水生生物。那么： 陆生生物是 A C D E ；水生 BKL 是 。
为了更好地认识和了解它们， 让我们一起做一次调查。
学习目标：
怎样进行调查？ 怎样对生物进行分类?
自探提示一：调查
调查是科学探究的常用方法之一， 我国的森林资源五年清查一次是调查， 人口普查也是调查。 问：在调查过程中，如果调查范围过 大，不能逐一调查时应该怎么处理？ 答：选取一部分调查对象作为样本。
二.填空题
1．按照形态结构特点，可以将 植物 生物分成 、 动物 和其它生物三 大类；按照生活环境，可以将生 物分成水生生物 和 陆生生物 等。
2.这些是小明在校园调查时记录的 生物名称：草、火炬红、蜘蛛、龙 眼树、芒果树、蚯蚓、小鸟、一点 红、桂花树、桃树、蜻蜓、蚂蚁、 蚊子、老鼠、菊花，请你帮他分成 两类（动物与植物）. 动物 蜘蛛、蚯蚓、小鸟、蚂蚁、蚊子、老鼠、 . 植物
复 习
生物的基本特征：
生物的生活需要营养 生物能进行呼吸 生物能排出身体内产生的废物 生物能对外界刺激作出反应 生物能生长和繁殖 生物都有遗传和变异的特性 除病毒以外，生物都是由细胞构成的 生物都能适应环境,也能影响环境
第二节 调查周边环境 中的生物
看教材第9页：想一想，议一议 这段文字中说到哪些植物？哪 些昆虫和鸟类？他们栖息的环 境有什么不同？
注意事项
观察周边环境中的生物 课件+2024-2025学年人教版七年级生物上册
观察下图植物叶的排列方式，思考：叶轮生
簇生
课堂小结
肉眼、放大镜、工具
要求 有目的、有计划
望远镜、照相机等 观察周边环
确定观察目的
境中的生物
明确观察对象
观察对象 植物：高度、形态、生长环境
步骤 做好观察记录
动物：形态特点、运动方式、生活环境
交流观察结果
练习与应用
1.下列有关观察的叙述，正确的是（ B ）
七年级上·新课标·新教材
第一单元第一章
第一节 观察周边环境中 的生物
情境导入--植物界“真假美猴王”
4岁男孩没忍住好奇，摘下家里的盆栽植物叶子舔了 一口，便中毒住进了医院。患儿误食的是滴 水观音，又叫海芋，全株有毒，外观与芋头 极为相似，因而时常被人误食而引发中毒。
海芋在小区和公园绿化中十分常见， 不少人也会将其摆在家里做观赏植物。 海芋和芋头究竟有何异同？随老师一探究竟！
B．乙的调查记录中有蟋蟀，看到其他同学都没有，于是将它删掉了
C．丙拨开草丛，一只蝗虫蹦到了公园栅栏外，于是将它也记录下来
D．丁发现几株未见过的小花，将它们拔起，准备带回学校去问老师
不摘陌生植物 避免安全隐患
A.用眼睛随便看看也是观察
B.观察需要依据观察目的进行
C.观察对象相同，观察结果一定相同 D.应在观察后凭回忆记录观察内容
2.海南鹦哥岭保护区的科研人员利用红外触发相机监测动物踪迹，拍摄到
了很多国家级保护动物，为野生动植物的保护工作提供了丰富影像资料。
科研人员主要运用的生物学探究方法是（ D ）
A．归纳法
3.相同观察对象，不同人会得到不同结果，哪些因素会影响 观察结果？
海芋果实 未成熟绿色
果实成熟 亮红色
人教版生物七年级上册 第一单元1.调查周边环境中的生物同步课件
生物名称 雪松 柳树 麻雀 草 睡莲 蜘蛛 苍蝇
数 量 10棵
7棵 3只 很多 很多 2只
Hale Waihona Puke 5只生活环境 操场 教学楼前 地上 草坪上 水池 围墙角 垃圾桶旁
(1)对调查到的生物进行归类。可以按照__形__态__结__构____特点，将生物归 为动物、植物和其他生物；也可以按照生活环境，将生物划分为 _陆__生__生__物_____和__水__生__生__物____；还可以按照___用__途____，将生物分为作 物、家禽、家畜等。 (2)如果按照形态结构来划分，上表中可与雪松归为一类的生物有 __柳__树__、__草__、__睡__莲_____。
知识点2 生物的分类 4. 按照形态结构的特点，将生物归为___植__物_____ 、___动__物_____和其他 生物三大类；也可以按照生活环境，将生物划分为___陆__生_____生物和 __水__生______生物等；还可以按照用途，将生物分为___作__物_____、家禽、 家畜、宠物等。
现代意义的人口普查，是从中华人民共和国成立后才开始的。从 1949年至今，中国分别在1953年、1964年、1982年、1990年、2000年和 2010年进行过六次全国性人口普查。202X年11月，经李克强总理签批， 国务院印发《关于开展第七次全国人口普查的通知》。根据《中华人民 共和国统计法》和《全国人口普查条例》规定，国务院决定于202X年开 展第七次全国人口普查。全国第七次人口普查标准时点是202X年11月1 日零时。 问：全国人口普查属于什么科学探究方法？ 示范答案：调查法。
8.（资料分析）某兴趣小组的同学随机调查了六年级100名学生在202X 年不同季节流感的发病情况,调查结果如下图所示，请回答下列问题:
1.1.1 观察周边环境中的生物课件(共23张PPT)七年级生物学上学期(2024人教版)
兔是食草动物，眼睛长在头部的两侧有利 于察觉到周围的危险；猫这种掠食者的眼 睛长在头部的前端有利于专注地锁定猎物。
拓展应用
观察下图中植物叶的排列方式，描述你观察到的现象，想一想叶这样排列的意义。
每一种植物都有着其特定的叶序， 叶序就是叶子按照顺序依次在茎秆 上排列的方式。就像我们人类为了 合理利用土地资源而建起了高楼一 样，对于植物而言，营养成分的量 是固定的，它们能够生长的土地面 积也不那么宽裕。为了让叶子最大 限度地受到阳光的照射，又不对邻 居造成影响，所以植物会思考，叶 子该如何生长才能够最大限度地吸 收阳光。
4.对相同的观察对象，不同的同学可能会得到不同的观察结果。请举例说出那些因素影响了观察结 果？
影响观察效果的原因可以从外部和内部两个方面来考虑。外部因素包括光线、环境、背景等； 而内部因素则包括观察者的注意力、专注力、经验等。这些因素会相互作用，共同影响我们对 事物的观察效果。
5.如果你需要进一步观察某种生物，你打算如何进行？ 可以制作生物标本，在实验室中进一步观察。
观察·思考
做好观察记录 要进行真实客观的记录，并从观察的结 果中寻找规律。
观察·思考
交流观察结 果
将观察的结果在班内进行交流。
观察·思考
1.你说观察到的杨树和柳树，它们有哪些共同点和不同点？
①杨树的叶子扇子状；柳树的叶子细长状。
②杨树生长快,柳树生长慢。
③杨树比柳树长得高。 ④柳树的木质比杨树的木质更细腻结实。 2.如果周围有光叶子花（俗称三角梅），你可以仔细观察它的叶和花的形状、颜色。下图中紫红色 的结构是它的花瓣吗？
互生
对生
轮生
簇生
巩固提升
1.某校生物兴趣小组的同学利用望远镜、摄像机、照相机等工具对 红嘴鸥进行研究。这种研究方法属于（ C ） A．抽样检测 B．调查法 C．观察法 D．实验法 2.．暑假里，小明和朋友们一起到公园玩，看到的生物可真多，有 银杏、松树、荷花、热带鱼、海豹、银杉等不下几十种，小明他们 决定用课堂上学到的生物研究方法对它们进行分类。这种生物研究 方法是（ B ） A．实验法 B．观察法 C．测量法 D．调查法
拓展应用
观察下图中植物叶的排列方式，描述你观察到的现象，想一想叶这样排列的意义。
每一种植物都有着其特定的叶序， 叶序就是叶子按照顺序依次在茎秆 上排列的方式。就像我们人类为了 合理利用土地资源而建起了高楼一 样，对于植物而言，营养成分的量 是固定的，它们能够生长的土地面 积也不那么宽裕。为了让叶子最大 限度地受到阳光的照射，又不对邻 居造成影响，所以植物会思考，叶 子该如何生长才能够最大限度地吸 收阳光。
4.对相同的观察对象，不同的同学可能会得到不同的观察结果。请举例说出那些因素影响了观察结 果？
影响观察效果的原因可以从外部和内部两个方面来考虑。外部因素包括光线、环境、背景等； 而内部因素则包括观察者的注意力、专注力、经验等。这些因素会相互作用，共同影响我们对 事物的观察效果。
5.如果你需要进一步观察某种生物，你打算如何进行？ 可以制作生物标本，在实验室中进一步观察。
观察·思考
做好观察记录 要进行真实客观的记录，并从观察的结 果中寻找规律。
观察·思考
交流观察结 果
将观察的结果在班内进行交流。
观察·思考
1.你说观察到的杨树和柳树，它们有哪些共同点和不同点？
①杨树的叶子扇子状；柳树的叶子细长状。
②杨树生长快,柳树生长慢。
③杨树比柳树长得高。 ④柳树的木质比杨树的木质更细腻结实。 2.如果周围有光叶子花（俗称三角梅），你可以仔细观察它的叶和花的形状、颜色。下图中紫红色 的结构是它的花瓣吗？
互生
对生
轮生
簇生
巩固提升
1.某校生物兴趣小组的同学利用望远镜、摄像机、照相机等工具对 红嘴鸥进行研究。这种研究方法属于（ C ） A．抽样检测 B．调查法 C．观察法 D．实验法 2.．暑假里，小明和朋友们一起到公园玩，看到的生物可真多，有 银杏、松树、荷花、热带鱼、海豹、银杉等不下几十种，小明他们 决定用课堂上学到的生物研究方法对它们进行分类。这种生物研究 方法是（ B ） A．实验法 B．观察法 C．测量法 D．调查法
第二节调查周边环境中的生物课件(人教版生物)
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑 葚；也不必说鸣蝉在树叶里长鸣，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷 的叫天子忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙 根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹 琴。、、、、、、
——节选自《从百草园到三味书屋》
这段文字中说到哪些植物？又提到哪些昆虫和鸟类？它们栖息的 环境有什么不同？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
皂荚树
桑葚
蝉
黄蜂
云雀
油蛉
蟋蟀
第二节
调查周边环境中的生物
• 怎样进行调查？ • 你周边环境中有哪些生物？
科学方法：调查
调查时第一要明确 调查目的 和 调查对象，制定合理的 调查方案， 有时因为调查的范围很大，不可能逐个调查，就要选取一部分调查 对象作为 样本 ，调查过程中要 如实记录 ，对调查结果要进 行 整理和分析 ，有时要用数学方法进行 统计 。
➢ 形态结构：植物、动物、其它生物 ➢ 生活环境：陆生生物、水生生物 ➢ 用途：作物、家禽、家畜、宠物
根据你的调查，你认为下列哪一组归类是正确的： A、蟹、蟋蟀、西瓜为陆生生物 B、鸡、猪、鸭为家畜 C、小麦、玉米、水稻为农作物 D、海带、鲫鱼、鸵鸟为水生生物
谢谢观看
调查校园、公园或农田的生物种类
1.选择调查范围
2. 分组
3.设计调查路线
4.调查
5.归类
6.整理
调查人： 调查时间： 调查地点：
生物名称
生物调查表
班级： 天气情况：
数量
生活环境
某兴趣小组在一山区进行生物物种调查时，发现了几株我国一
级保护植物——银杉，银杉素有“植物中的XXX”之称。下列
做法正确的是： A、可采集一部分枝叶作为标本 B、为便于今后寻找，应将周围的杂草等其他植物全部清除干净 C、为测量其高度，可砍伐其中一株来测量 D、尽快报告有关部门
——节选自《从百草园到三味书屋》
这段文字中说到哪些植物？又提到哪些昆虫和鸟类？它们栖息的 环境有什么不同？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
皂荚树
桑葚
蝉
黄蜂
云雀
油蛉
蟋蟀
第二节
调查周边环境中的生物
• 怎样进行调查？ • 你周边环境中有哪些生物？
科学方法：调查
调查时第一要明确 调查目的 和 调查对象，制定合理的 调查方案， 有时因为调查的范围很大，不可能逐个调查，就要选取一部分调查 对象作为 样本 ，调查过程中要 如实记录 ，对调查结果要进 行 整理和分析 ，有时要用数学方法进行 统计 。
➢ 形态结构：植物、动物、其它生物 ➢ 生活环境：陆生生物、水生生物 ➢ 用途：作物、家禽、家畜、宠物
根据你的调查，你认为下列哪一组归类是正确的： A、蟹、蟋蟀、西瓜为陆生生物 B、鸡、猪、鸭为家畜 C、小麦、玉米、水稻为农作物 D、海带、鲫鱼、鸵鸟为水生生物
谢谢观看
调查校园、公园或农田的生物种类
1.选择调查范围
2. 分组
3.设计调查路线
4.调查
5.归类
6.整理
调查人： 调查时间： 调查地点：
生物名称
生物调查表
班级： 天气情况：
数量
生活环境
某兴趣小组在一山区进行生物物种调查时，发现了几株我国一
级保护植物——银杉，银杉素有“植物中的XXX”之称。下列
做法正确的是： A、可采集一部分枝叶作为标本 B、为便于今后寻找，应将周围的杂草等其他植物全部清除干净 C、为测量其高度，可砍伐其中一株来测量 D、尽快报告有关部门
1.1.1观察周边环境中的生物课件人教版生物七年级上册
中
4.交流观察结果
的
生
物 观察的对象：动物、植物、微生物
学以致用
1. 下列有关观察的叙述，正确的是（ B ）
A.用眼睛随便看看也是观察 B.观察需要依据观察目的进行 C.观察对象相同，观察结果一定相同 D.应该在观察之后凭回忆记录观察内容
学以致用
2.“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹； 也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子 （云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一 带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。”这是鲁 迅先生在《百草园到三味书屋》中所描写的身边的生物世界。
思考：在上述活动中，我们主要用了什 么方法来区分韭菜和小麦?
主要是观察法，其次是比较法
观察方法
直接观察：直接用肉眼观察
间接观察：借助放大镜、显微镜、摄像机等工
具观察，有时还需要测量
观察要求
1、要有明确的目的； 2、观察要全面、细致和实事求是，并及时记录； 3、对于需要较长时间的观察，要有计划和耐心； 4、观察时要积极思考，多问几个“为什么”。
小麦
叶片宽、薄，浅绿色，表面有绒毛
2、如果仅凭肉眼观察不能完全将它们区分开，还 可以采取哪些措施来分辨？
韭菜
小麦
可以通过触摸叶片，闻气味等方式分辨
3、如果追踪观察它们的生长发育过程，还可以依 据什么特征来区分它们？
韭菜的花和果实
小麦的花和果实
可以根据韭菜和小麦的花或果实颜色、形状等差异进行分辨
一、基本的科学探究方法：观察
思维训练
思考：观察猫和兔的双眼在头部的位置，你能发 现什么问题吗?提出你所发现的问题，与同学交流， 讨论谁提出的问题 更有探究的价值。
《观察周边环境中的生物》优质课件
——法布尔《昆虫记》
激趣导入
法布尔是法国昆虫学家，他曾经说过：“在对 某个事物说‘是’以前，我要观察、触摸，而 且不是一次，是两三次，甚至没完没了，直到 没有任何怀疑为止。”
法布尔
想一想
图中为幼苗时期的韭菜和小麦。你能区分哪个是韭菜，哪个是小麦吗？ 依据什么特征？还可以采取哪些措施来分辨？ 韭菜与小麦的形态结构、生活习性均存在明显的差异。
新知探究
认识身边的植物和动物，应当从观察开始。观察是学习生 物学的基本方法。
就让我们进行一次观察活动，来学习观察的方法。
观察思考
观察不是随便看看，而是“仔细观看”。在生物学研究中，观察时要 有目的、有计划。
仔细 观看
观察思考
确定观察目的
1.观察某种生物的__形__态__、__结__构_____等特征； 2.观察某种生物的__生__活__环__境__和__习__性______； 3.观察并比较不同生物，说出它们的_共__同__点__和__不__同__点_____。
科学方法 什么是观察？
观察是科学探究的一种基本方法。科学观察可以 直接用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜、望远 镜等仪器，或利用照相机、摄像机、录音机等工 具，有时还需要测量。
观察的工具
科学方法 观察时，有什么应注意的？
①要有明确的目的； ②要按照一定的顺序进行，并做好记录； ③对于耗时较长的观察，要有计划和耐心； ④观察过程中要积极思考，多问几个“为什么”； ⑤在观察的基础之上，还需要同别人交流看法，进行讨论。
第一节 观察周边环境中的生物
人教版（2024）七年级
学习目标
通过本节学习，你将知道： 1.怎样进行观察？ 2.怎样观察生物？
激趣导入
“蝉把口器插进树皮里吸食树汁，身体却一动也不 动。太阳移动，树荫的位置也随着移动，蝉会绕着 树枝微微侧移，以保证自己一直处于阳光和热量最 充足的地方。不管蝉是否在吸食树汁，那歌声都不 会停止。”
激趣导入
法布尔是法国昆虫学家，他曾经说过：“在对 某个事物说‘是’以前，我要观察、触摸，而 且不是一次，是两三次，甚至没完没了，直到 没有任何怀疑为止。”
法布尔
想一想
图中为幼苗时期的韭菜和小麦。你能区分哪个是韭菜，哪个是小麦吗？ 依据什么特征？还可以采取哪些措施来分辨？ 韭菜与小麦的形态结构、生活习性均存在明显的差异。
新知探究
认识身边的植物和动物，应当从观察开始。观察是学习生 物学的基本方法。
就让我们进行一次观察活动，来学习观察的方法。
观察思考
观察不是随便看看，而是“仔细观看”。在生物学研究中，观察时要 有目的、有计划。
仔细 观看
观察思考
确定观察目的
1.观察某种生物的__形__态__、__结__构_____等特征； 2.观察某种生物的__生__活__环__境__和__习__性______； 3.观察并比较不同生物，说出它们的_共__同__点__和__不__同__点_____。
科学方法 什么是观察？
观察是科学探究的一种基本方法。科学观察可以 直接用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜、望远 镜等仪器，或利用照相机、摄像机、录音机等工 具，有时还需要测量。
观察的工具
科学方法 观察时，有什么应注意的？
①要有明确的目的； ②要按照一定的顺序进行，并做好记录； ③对于耗时较长的观察，要有计划和耐心； ④观察过程中要积极思考，多问几个“为什么”； ⑤在观察的基础之上，还需要同别人交流看法，进行讨论。
第一节 观察周边环境中的生物
人教版（2024）七年级
学习目标
通过本节学习，你将知道： 1.怎样进行观察？ 2.怎样观察生物？
激趣导入
“蝉把口器插进树皮里吸食树汁，身体却一动也不 动。太阳移动，树荫的位置也随着移动，蝉会绕着 树枝微微侧移，以保证自己一直处于阳光和热量最 充足的地方。不管蝉是否在吸食树汁，那歌声都不 会停止。”
第二节-调查周边环境中的生物-课件(共53张PPT)
D C.枯叶蝶、仙人掌、地衣 D.蘑菇、捕蝇草、珊瑚
项不是科学探究的方法（ ）
A.观察法 B.调查法 C.实验法
D.谈话法
B 7.金鱼按其形态结构特点应归为（ ）
A.植物
B.动物
C.其他生物 D.水生生物
8.根据你的调查，你认为下列哪组归类是正确的（
A.蟹、蟋蟀、西瓜为陆生生物 B.鸡、猪为家禽
）CD
（5）
小心触电。
1.请根据本小组在室外开展的“调查校园生物 活动”的有关情况填写下列内容：
（1）我们的调查路线是：
办公楼→ 初二初三教学楼→运动场→初一初四教学
楼→阶梯教室→餐厅→实验楼
（2）我们的调查范围是：
校园
（3）我们组一共调查到了（
）种生物，
其中植物（
）种，动物（
）种，
其他生物（
）种；说说它们与人类的
什么是调查? A（乌1）贼我、们B蜜的蜂调、查C路鸡线冠是花：、D珊瑚虫、E鲤鱼、F美人蕉、G狗、H马、I玫瑰、J小麦、K棉花、L玉米、M大雁、N海带
A蟹乌、贼蟋、蟀B、蜜西蜂瓜、为C陆鸡生冠生花物、D珊B瑚. 虫、E鲤鱼、F美人蕉、G狗、H马、I玫瑰、J小麦、K棉花、L玉米、M大雁、N海带 在你调会查 给校下园面生的物生的物活归动类中吗，？以下同学做法正确的是〔 〕
生物的基本特征：
1）生物的生活需要营养 2）生物能进行呼吸 3）生物能排出身体内产生的废物 4）生物能对外界刺激作出反应 5）生物能生长和繁殖 6）生物都有遗传和变异的特性 7）除病毒以外，生物都是由细胞构成的 8）生物都能适应环境,也能影响环境
第二节 调查周边环境中的生物
植物：皂荚树、桑椹、 菜、树、菜花、草
2问．：调在查调时查要过选程取中的，对如象果是调…查…范…围…过…大…，（不能）逐一调查时应该怎么处理？
第一节观察周边环境的生物课件2024-2025学年人教版生物七年级上册
D.应该在观察之后凭回忆记录观察内容
2．下列实验中，不属于观察法的是（ C ）
A．用放大镜来观察蝉的取食
B．用望远镜研究鸟类的飞行
C．用声波干扰水中活动的海豚，观察到海豚对声波反应
D．用摄像机拍摄狮群的生活方式
①摸一摸：韭菜叶表面光滑、手感软； 小麦叶表面有绒毛,比较粗糙。
②闻一闻：韭菜有辛辣的味道； 小麦有青草的味道。
③挖一挖：韭菜的根系分布在土壤深处； 小麦的根系浅。
韭菜
小麦
（3）如果追踪观察它们的生长发育过程， 你还可以依据什么特征来区分它们？
①花：韭菜的花序伞形，半球状或近球 状，花序比较紧密，呈紫红色或白色； 小麦的花序穗状，通常称作麦穗，呈浅 黄色或白色。
苞片。
白毛杨花 白毛杨
垂柳的花 垂柳
明确观察对象
观察动物
观察动物时，注意它们的形态特点、运动方式和生活环境等。
观察鸟类
• 可以利用望远镜、照相机等设备，在不影响鸟类正常生活的前提下 进行观察。
• 鸟类视觉敏锐，容易被惊扰，你要注意着装颜色，避免衣物的颜色 过于鲜亮。
• 要注意保持安静，不要喧哗。 • 在拍摄时，尽量不要使用闪光灯，以免惊扰它们。
例说出哪些因素影响了观察结果。 ➢ 请举例说明，如果需要进一步观察某种生物，你打算如何进行。
活动二：科学观察
问题质疑
1、科学观察的工具是什么？ 2、科学观察的要求是什么？
成果展示
观察是科学探究的一种基本方法。
科学观察工具
➢ 科学观察可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、 显微镜、望远镜等，或者利用照相机、摄像机、 录音机等设备，有时还需要测量。
明确观察对象
观察植物
观察植物时，注意植株的高度、形态、生长环境等。
观察周边环境中的生物ppt课件
贵的动物视频为素材。这种研究动物的方法属于( )
A.观察 B.比较
C.推测
D.探究
想一想
观察植物叶的排列方式，描述观察到的现象，想一想植物叶排列方式的意义。
按照形态结构特点：植物、动物、真菌、细菌、病毒等
按照生活环境： 陆生生物、水生生物
按照用途：
作物、家禽、家畜、宠物
做一做 选择正确答案，说说为什么。
1．观察是科学探究中的常用方法之一，下列做法不正确的是( )
A.只能用肉眼观察
B.观察时必须实事求是
C.需要边观察边记录
D.观察时要积极思考
2．生物兴趣小组的同学在观察校园内的昆虫时，以下做法符合科学观察要求的是( )
第二单元 多种多样的生物
第一章 植物的类群 第一节 藻类、苔藓和蕨类 第二节 种子植物
第二章 动物的类群 第一节 无脊椎动物 第二节 脊椎动物
第三章 微生物 第一节 微生物的分布 第二节 细菌 第三节 真菌 第四节 病毒
第一章 认识生物
第一节 观察周边环境中的生物
通过本节学习你将知道： ·怎样进行观察？·怎样观察生物？
生命的延续和发展
第一单元 生物和细胞
第一章 认识生物 第一节 观察周边环境中的生物 第二节 生物的特征
第二章认识细胞 第一节 学习使用显微镜 第二节 植物细胞 第三节 动物细胞 第四节 细胞的生活
第三章 从细胞到生物体 第一节 细胞通过分裂 第二节 动物体的结构层次 第三节 植物体的结构层次 第四节 单细胞生物
观察校园、公园或林地中的生物
你能分清杨树和柳树吗? 比较花的不同。
杨树： 葇荑花序下垂，单性花。雄花花药暗红色，花丝较短。 柳树： 葇荑花序直立或斜展，单性花。
观察周边环境中的生物课件人教版生物七年级上册
生物是一切有生命的物体。 （具有生物特征的物体）
生物学是研究生命现象和生命活 动规律的科学。
第一节 观察周边环境的生物
掌握观察方法，识别并描述周围环境中的生 物。
理解生物与非生物的区别，初步了解生物多 样性。
培养观察能力和对生物学的兴趣，增强生物 保护意识。
想一想，议一议
图中为幼苗时期的韭菜和小麦。你能区分哪个是韭菜，哪个是小麦吗？你是 依据什么特征区分的？如果仅凭肉眼观察不能完全将它们区分开，你还可以 采取哪些措施来分辨？如果追踪观察它们的生长发育过程，你还可以依据什 么特征来区分它们？
雄蕊通常8；子房具柄；果实长1-1.5厘米，
密生毛。
2、观察动物时注意他们的形态特点，运动方式和生活环境。 （例如外在形态、有什么明显的容易区分的特征）
观察注意事项
可以利用望远镜、照相机等设备，在 不影响鸟类正常生活的前提下进行观察。
观察时，要注意安全，分组进行。鸟 类视觉敏锐，容易被惊扰，你要注意着 装颜色，避免衣物的颜色过于鲜亮；要 注意保持安静，不要喧哗；在拍摄时， 尽量不要使用闪 光灯，以免惊扰它们。
一张调查表必备的栏目 有哪些？ 1、固定内容：调查人、 班级、调查地点、调查 时间、有的还有调查时 的天气情况。 2、自行设计内容：与 具体调查内容有关。
五、做好观察记录
要进行真实客观的记录，并从观察结果中寻找规律。
六、在进行调查过程中的注意事项
观察前设计一个合适的观察方案 观察到的现象要如实记录 观察过程要注意爱护动植物、保
一、调查目的
你为什么调查？或你要调查什么？——调查目的 比如： 调查校园、公园、农田或周边其他环境中的生物种类 观察某种生物的形态、结构等特征；观察某种生物的生 活环境；观察某种生物的生活习性；观察并比较不同的 生物，说出它们的共同点和不同点，等等
生物学是研究生命现象和生命活 动规律的科学。
第一节 观察周边环境的生物
掌握观察方法，识别并描述周围环境中的生 物。
理解生物与非生物的区别，初步了解生物多 样性。
培养观察能力和对生物学的兴趣，增强生物 保护意识。
想一想，议一议
图中为幼苗时期的韭菜和小麦。你能区分哪个是韭菜，哪个是小麦吗？你是 依据什么特征区分的？如果仅凭肉眼观察不能完全将它们区分开，你还可以 采取哪些措施来分辨？如果追踪观察它们的生长发育过程，你还可以依据什 么特征来区分它们？
雄蕊通常8；子房具柄；果实长1-1.5厘米，
密生毛。
2、观察动物时注意他们的形态特点，运动方式和生活环境。 （例如外在形态、有什么明显的容易区分的特征）
观察注意事项
可以利用望远镜、照相机等设备，在 不影响鸟类正常生活的前提下进行观察。
观察时，要注意安全，分组进行。鸟 类视觉敏锐，容易被惊扰，你要注意着 装颜色，避免衣物的颜色过于鲜亮；要 注意保持安静，不要喧哗；在拍摄时， 尽量不要使用闪 光灯，以免惊扰它们。
一张调查表必备的栏目 有哪些？ 1、固定内容：调查人、 班级、调查地点、调查 时间、有的还有调查时 的天气情况。 2、自行设计内容：与 具体调查内容有关。
五、做好观察记录
要进行真实客观的记录，并从观察结果中寻找规律。
六、在进行调查过程中的注意事项
观察前设计一个合适的观察方案 观察到的现象要如实记录 观察过程要注意爱护动植物、保
一、调查目的
你为什么调查？或你要调查什么？——调查目的 比如： 调查校园、公园、农田或周边其他环境中的生物种类 观察某种生物的形态、结构等特征；观察某种生物的生 活环境；观察某种生物的生活习性；观察并比较不同的 生物，说出它们的共同点和不同点，等等
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
-6-
注意事项： 1、首先设计一个调查表。 2、调查是一项科学工作，要认真观察，如实记 录。不能凭个人好恶取舍。 3、爱护生物和生物生活的环境,不要损伤植物 和伤害动物，不要破坏生物的生活环境。 4、注意安全。要集体行动，不要攀爬高处，不 要下水。
-7-
调查表的设计
调查人 调查地点 生物名称 调查时间 数量 班级 天气情况 生活环境
3、按用途分：作物、家禽、家畜、宠物
-12-
小结：
一、一般过程： 1、确定调查目的和范围。
2、分组
3、确定调查路线。 4、准备调查材料。 5、作好调查记录 二、注意事项：
调查中应注意安全第一，发扬互相帮助 的作风。并注意爱护生物资源。
-8-
按生物的形态结构特点，可分为：
植物 动物
细菌
真菌
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生物
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作物
家畜
观赏 宠物
家禽
-11-
结果整理
统计：调查到的生物种类有多少？
归类：按不同分类标准分。 例如可分为： 1、按形态结构分：动物、植物、其他生物
2、按生活环境分：陆生动物、水生动物
-1-
2 调查周边环境中的生物
-2-
-3-
学习目标
1.知道常见生物的类别和它们的生活环境 2.能说出调查的一般方法，初步学会做调查 记录
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科学探究的基本方法
•观察法 •调查法 •实验法
森林资源调查
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调查校园生物的一般方法与步骤
1 2 3 4 5 6 选择调查范围 分组 设计调查路线 调查记录 归类 整理资料