精品小学一年级下册语文《月亮的心愿》原文、教案及练习题
一年级语文下册《月亮的心愿》教案
一年级语文下册《月亮的心愿》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够正确认读和理解生字词。
学生能够流利地朗读课文，理解课文大意。
学生能够通过课文内容，了解月亮的心愿。
1.2 过程与方法：学生通过小组合作，讨论课文中的生字词和句子。
学生通过角色扮演，进行情景对话，提高口语表达能力。
1.3 情感态度与价值观：学生培养对语文学科的兴趣和爱好。
学生树立正确的价值观，学会关爱他人。
第二章：教学内容2.1 课文原文：《月亮的心愿》月亮在天空中，闪闪发光。
它有一个心愿，照亮每个人的梦想。
2.2 生字词：月亮、天空、闪闪、心愿、照亮、梦想2.3 教学重点与难点：学生能够正确认读和理解生字词。
学生能够流利地朗读课文，理解课文大意。
第三章：教学方法3.1 情景教学法：通过图片、视频等媒体资源，创设情景，引导学生进入课文内容。
3.2 小组合作学习：将学生分成小组，进行小组讨论，鼓励学生分享自己的想法和观点。
3.3 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟课文中的情景，提高口语表达能力。
第四章：教学步骤4.1 导入：利用图片或视频展示月亮的图片，引导学生思考月亮的特点和作用。
4.2 生字词学习：教师带领学生认读和理解生字词，可以通过游戏、卡片等方式进行。
4.3 课文朗读与理解：教师带领学生朗读课文，引导学生理解课文大意，可以通过提问、讨论等方式进行。
第五章：作业布置与评价5.1 作业布置：布置学生回家后，家长辅导学生朗读课文，并填写生字词练习。
5.2 评价方式：通过课堂表现、作业完成情况、生字词测试等方式，对学生的学习情况进行评价。
第六章：教学拓展6.1 课文拓展：教师可以给学生提供相关的月亮的神话或故事，如《嫦娥奔月》、《月亮姑娘》等，引导学生进行阅读和分享。
6.2 创作活动：教师可以引导学生发挥想象力，创作自己的小故事，可以是以月亮为主角，或者是关于月亮的寓言故事。
第七章：课堂活动7.1 生字词游戏：教师可以组织生字词游戏，如“生字词接龙”、“生字词拼图”等，激发学生的学习兴趣。
一年级语文下册《月亮得心愿》教案
一年级语文下册《月亮的心愿》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够正确认读和理解“月亮、星星、心愿”等词语。
学生能够流利地朗读课文，理解课文的大意。
1.2 过程与方法：学生通过朗读、讨论等方式，培养阅读理解和口语表达能力。
学生通过小组合作，培养合作意识和团队精神。
1.3 情感态度与价值观：学生能够体会友谊的重要性，学会关爱他人。
学生能够激发对自然界的兴趣和好奇心。
第二章：教学内容2.1 课文简介：《月亮的心愿》是一篇关于月亮和星星的童话故事。
故事讲述了月亮有一个心愿，希望星星们能够永远在一起，月亮用自己的力量，让星星们相互发光，照亮彼此。
2.2 教学重点：生字词的学习和理解。
课文的朗读和理解。
第三章：教学步骤3.1 导入：利用图片或实物，引导学生谈论关于月亮和星星的话题。
引导学生思考月亮和星星之间的关系。
3.2 生字词学习：学生自读课文，找出不认识的生字词。
教师讲解生字词的意思和读音。
3.3 课文朗读：学生分组朗读课文，注意语音语调和表情。
教师指导学生朗读时的发音和语调。
3.4 课文理解：学生讨论课文的大意，回答相关问题。
教师引导学生思考月亮的心愿是什么，为什么要让星星们永远在一起。
第四章：作业设计4.1 回家作业：学生回家后，家长辅导学生朗读课文，加强语音语调的掌握。
学生回家后，家长辅导学生认读生字词，巩固学习效果。
4.2 课堂作业：学生通过绘画或手工制作，表达自己对月亮和星星的理解。
学生通过写作或口头表达，表达自己对月亮心愿的思考。
第五章：教学评价5.1 评价方式：学生通过课堂表现、作业完成情况、测验成绩等方面进行评价。
教师通过观察学生的学习态度、参与程度、合作能力等方面进行评价。
5.2 评价内容：学生对生字词的掌握程度。
学生的朗读能力和表达能力的提升。
学生对课文内容的理解和思考。
第六章：教学策略6.1 教学方法：采用情景教学法，通过图片、实物和故事情节，引导学生进入学习情境。
采用互动式教学法，引导学生积极参与讨论和表达，增强课堂活力。
小学语文《 月亮的心愿》教学设计
（三）巩固生字
教师课前准备好课件或投影片：将结构相同的字分别放在一起，教学时依次出示给学生看，学生读后找出其中的秘密。读过生字，同座比赛组词，最后出示全部生字，让学生快速读，拍手读、比赛读。
（四）朗读课文
朗读全文，说说月亮的心愿是什么？小女孩的心愿是什么？
七、教师个人介绍
省份：山东省学校：潍坊市峡山区王家庄街道泛海希望小学姓名：楚立敏
职称：中学一级教师电话：电子邮件：
通讯地址：潍坊市峡山区王家庄街道泛海希望小学
楚立敏，女，潍坊市峡山区王家庄街道泛海希望学校，中学一级教师，2009年被评为中学一级教师，比较擅长利用现代信息技术制成辅助教学。曾担任多年的毕业班教学工作，并担任教研组组长、班主任工作。在2012年被评为潍坊市峡山区优秀教师，执教的《勤俭节约》一课在2010年区教学大赛中荣获二等奖。
情感目标：教育学生在父母生病或有困难时体贴、照顾父母的愿望和举动。
（二）教学重点和难点
教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，指导学生读好对话。掌握生字的读音和字形，理解含义。
教学难点：读懂课文，理解“月亮的心愿”和小女孩美好的心灵。
三、教材分析
人教版小学一年级语文下册课文《月亮的心愿》。这篇童话故事以月亮的内心变化为线索，这篇文章以月亮的内心变化为线索，借助小女孩珍珍为了照顾生病的妈妈，放弃郊游的事，赞扬了关心父母、体贴父母的美好品质。
（3）指名分段读，其他同学听后评价。（4）教师总结
（四）细读讨论
1．同桌合作读读课文，说说月亮的心愿是什么？
2．小组合作学习。读读议议：“月亮刚开始说得去跟太阳公公商量商量，让明天有个好天气，可是后来月亮为什么又想让明天下雨？”
小学一年级语文教案 月亮的心愿练习9篇
小学一年级语文教案月亮的心愿练习9篇月亮的心愿练习 1一、激趣导入1.出示“心愿” ,谁来读读?小朋友们，每个人都有自己的心愿，朱老师的心愿呀，是希望我们1.3班的每个小朋友都健康,快乐的成长。
你们有什么心愿呢？能说给大家听听吗？师：老师祝你的心愿也能够实现。
好了，今天老师就和同学们一起学习一篇新的课文，请看老师写课题。
2.师（指板书）：谁想读课题？生（读课题）：月亮的心愿。
师：下面，老师要给你们介绍一位调皮的新朋友，他就是“亮”（师用手指“亮”，生齐读“亮”）。
这个汉字可调皮了，平常的时候他读第四声“liànɡ”（生齐读“亮”），在这里他读……（师于田字格上的拼音线上写上“lianɡ”）有什么变化吗？师：你观察的真仔细。
跟老师读“月亮”，“月亮”。
下面请小朋友再响亮的读一遍课题。
（生齐读“月亮的心愿”）二、学习字词1. 师：美丽的夜空，星星一闪一闪的，月亮姐姐也出来了,她看到了什么呢?请大家打开书听老师读课文吧。
是配乐范读。
2.师：老师读怎么样呀？那你们能不能也像老师一样读一读课文？注意度准字音。
3.师：月亮姐姐给大家带来了礼物，大声喊出他们的名字吧月亮姐姐想考考大家，来看这个字和这幅图，你发现了什么特点？4.我们一起大声地读读这些词语宝宝吧。
5.月亮姐姐要和大家捉迷藏了，她把词语薄薄的好朋友都藏起来了，你还会读吗？每个字睹读3次。
6.天气热了，我们帮生字摘掉拼音帽帽，你还会读吗？和你的同桌一齐读读，并说说你用什么好办法能记住这些生字。
师：看到小朋友们读得这么好，月亮姐姐可开心了。
他说我们不光要会读，还得会写，请小朋友们看着2个字，看谁最会观察？比较“女”和“妈”。
三、创设情境，朗读感悟1.月亮姐姐发现我们1.3班的小朋友特别会学习,所以他打算得同学们去一个地方,你们想去吗?出示图片。
（让学生观察图后说一说）生：小女孩睡得很香甜。
师：是啊，小女孩明天就要去郊游，她早早地睡了。
你还看到了什么？生：我看到了一个大背包。
小学一年级下册语文《月亮的心愿》原文、教案及练习题(8篇)
小学一年级下册语文《月亮的心愿》原文、教案及练习题（8篇）《月亮的心愿》第二课时篇一【教学目标】1、培养学生尊敬长辈的美德。
在父母生病或有困难时有孝敬父母的愿望和行动。
2、认识14个生字，会写6个生字。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
【教学重点、难点】1、图文结合，理解词句的意思，知道月亮的心愿到底是什么？2、学会本课的生字词。
【教学准备】课件、月亮图片。
【教学课时】两课时。
【教学过程】第一课时一、激发兴趣，导入新课1、感悟“心愿”一词：小朋友们，如果今天是你的生日，你想许个什么愿呢？（学生许愿。
）刚才你许的愿就是你的心愿。
（板书：心愿）2、出示月亮图片，问：你们看，这是什么？（帖月亮图）月亮也有它的心愿，今天我们学习第8课，看看月亮的心愿究竟是什么呢？二、课件出示图画，看图了解图意1、认真观察每幅图，说话：指导孩子细心、认真观察。
课件出示语言训练点：月亮来到（），看见（），心里想：（）。
2、说话。
三、图文对照，初读课文1、课文是怎么写的？找出相应的段落。
2、小声读课文，要求：⑴初读课文并找出要学的生字，用“”画出，读准音。
⑴正确连贯的朗读课文。
3、同桌检查读：⑴检查读生字：“我是小医生”，帮你来治病。
⑴检查读课文。
4、检查反馈（主要抓学困生）：老师也有一个小小的心愿，希望能尽快实现，那就是希望（点差生名字）小朋友能勇敢站起来，大声响亮地读给大家听。
⑴出示生字卡片，指名读。
（读得不够好，鼓励孩子们来帮助。
）⑴开火车读。
四、学文1、再读课文，思考：你读懂了什么？哪里还没弄明白？2、小组学习。
3、反馈：课件出示。
⑴读懂：①月亮来到小女孩的床前，它的心愿是（），因为这样（）。
（板书：出太阳）②月亮来到珍珍的窗前，她的心愿是（），因为这样（）。
（板书：下雨）⑴教师装不懂：为什么月亮婆婆又要明天出太阳，又要下雨呢？真不懂她到底要做什么，心里怎么想的。
谁能告诉老师呢？（指名说。
）小结过渡：原来月亮婆婆的心愿是要所有的孩子都能去春游，要所有的孩子都开心。
一年级语文下册《月亮得心愿》教案
一年级语文下册《月亮的心愿》教案教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解生字词，流利地朗读课文。
2. 过程与方法：通过图片和情景，培养学生观察、想象和表达能力。
3. 情感态度与价值观：教育学生关爱他人，懂得分享和帮助他人。
教学重点：1. 生字词的学习与理解。
2. 课文的朗读与背诵。
3. 培养学生关爱他人，懂得分享和帮助他人的品质。
教学难点：1. 生字词的认读与理解。
2. 课文中月亮、星星、太阳等角色的理解与表达。
教学方法：1. 情境教学法：通过图片、音乐、故事等情境，激发学生的学习兴趣和想象力。
2. 互动教学法：引导学生参与课堂讨论，培养学生的表达能力和思维能力。
3. 情感教学法：通过故事中的情感线索，引导学生体验关爱他人、分享和帮助他人的情感。
教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 月亮、星星、太阳等图片。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察课件或黑板上的月亮、星星、太阳等图片，激发学生对天空的好奇心。
2. 教师简要介绍课文内容，引导学生关注月亮的心愿。
二、学习生字词（10分钟）1. 教师出示生字词卡片，引导学生认读和理解。
2. 学生跟读，模仿语音语调。
3. 教师选取几个生字词，进行组词练习。
三、朗读课文（10分钟）1. 教师带领学生朗读课文，注意停顿、重音和语调。
2. 学生自主朗读，体会课文的意境。
3. 教师选取部分学生进行朗读展示。
四、理解课文（10分钟）1. 教师引导学生分析月亮、星星、太阳等角色，理解它们之间的关系。
2. 学生讨论月亮的心愿是什么，它为什么有这个心愿。
3. 教师总结，强调关爱他人、分享和帮助他人的重要性。
五、情感体验（5分钟）1. 教师引导学生想象自己就是月亮，表达自己的心愿。
2. 学生分享自己的感受，表达关爱他人、分享和帮助他人的意愿。
3. 教师总结，鼓励学生在日常生活中多关心他人，多做善事。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够正确认读和理解生字词，流利地朗读课文。
月亮的心愿教案
月亮的心愿教案月亮的心愿教学设计篇一一、激发兴趣引入新课1、老师在黑板上画一颗(心)，看到它你想到什么？2、说几个含有心字的词语：心情。
爱心、耐心、关心、心愿。
3、谈谈自己有什么心愿，老师也一个心愿，大家想听吗？老师希望同学生这节课表现更精彩。
能满足老师的心愿吗？（能）谢谢你们。
引出新课，月亮也有一个心愿，板书课题，齐读课题质疑。
（我想知道月亮有什么心愿，月亮的心愿是什么？）同学生真会思考。
学贵质疑，方始为学。
要想解决这些问题需要我们不断读课文。
下面我们来读课文，注意借助拼音读准字音，读通句子开始吧！二、初读课文、学习生字。
1、借助拼音，读准字音。
2、拼读课文中生字词。
3、出示课件检测词语。
4、去掉生字朋友剩下单个儿的认读。
5、识字生字。
6、齐读生字把生字送回家。
三、再读课文，引出研究的问题。
1、自由读课文。
2、说说你们知道什么了？生：月亮来到两个小女孩的窗前。
生：孩子们明天要求郊游。
生：月亮有两个心愿一个心愿是让明天有个好天气，另一心愿是让明天下雨。
师：书只读了一遍你就知道月亮的心愿，你很会思考，待会儿我们深入地读课文你会有跟深的认识。
生：月亮有两个心愿师：刚才同学们提到月亮想让明天有个好天气，还有同学说月亮想明天下雨，我读课文时也注意到这儿，有意思。
出示课件两段话，读看发现有什么问题。
生：月亮为什么想明天有个好天气了？板书“好天气”月亮为什么想让明天下雨了？板书“下雨”生：月亮为什么开始想明天有个好天气，后来又让明天下雨了，他为什么要改变注意了？师：现在我们脑子里面产生问题了，能自己解决吗？（能）怎么解决？品读课文。
四、品读课文，解决问题。
1、我来品读课文的一二自然段，想想你们知道了什么？生：我知道孩子们特别想去郊游。
师：你是从哪儿知道的。
生：孩子们身旁放着水果和点心。
师：我们一起把这段读一遍。
读，还知道什么？生：我知道月亮为什么让明天有个好天气。
师：第一个问题你都知道啦，来说说看。
生：因为明天孩子们要去郊游。
小学一年级下册语文《月亮的心愿》教案
小学一年级下册语文《月亮的心愿》教案
教案：小学一年级下册语文《月亮的心愿》
一、教学目标
1. 理解并掌握课文《月亮的心愿》的内容。
2. 学会正确朗读课文，并能够使用正确的语音、语调和语感朗读课文。
3. 培养学生对月亮心愿的理解和想象能力，通过课文学会关心和帮助他人。
二、教学内容
语文课文《月亮的心愿》
三、教学步骤
1. 导入：教师将课文标题写在黑板上，让学生看图猜测课文内容，引发学生的兴趣。
2. 阅读课文：教师朗读课文，并让学生跟读，注意语音语调。
学生理解课文内容并尽量流畅朗读。
3. 分析课文：教师引导学生讨论《月亮的心愿》的主题是什么，以及课文中表达的意思和情感。
引导学生从文化和道德层面理解月亮的心愿和帮助他人的意义。
4. 绘画表达：要求学生自由发挥，画出自己心中的月亮和它可能的心愿。
5. 分享和讨论：学生互相分享自己的绘画作品，并讨论月亮可能的心愿以及自己帮助他人的故事或想法。
6. 完成练习册上相关的练习，检查学生对课文的理解和掌握程度。
7. 课外拓展活动：以月亮为主题进行创意写作或手工制作，进一步培养学生的创造力和想象力。
四、教学资源
1. 课文《月亮的心愿》
2. 黑板、粉笔或白板、笔
五、教学评价
1. 观察学生对课文的理解和掌握情况，包括参与课堂讨论、练习册完成情况等。
2. 评价学生的朗读和表达能力，包括语音语调的准确性、流利度和传达情感的能力。
3. 评价学生的参与度和创造力，包括分享和讨论课文、绘画作品等的参与情况。
人教版一年级下册《月亮的心愿》教案
人教版一年级下册《月亮的心愿》教案«月亮的希望»通知我们要懂得关心他人，为他人着想。
下面是小编分享的课文教案，一同来看一下吧。
教学目的:1.看法14个生字,会写〝女、气、去、大、早、亮〞6个生字。
2.正确、流利地朗诵课文。
3.了解课文内容，懂得从小就要关心他人，为他人着想。
教学预备：两幅挂图、小黑板教学时间：2课时教学进程：第一课时一、说话激趣，导入课题1.师板书〝希望〞，了解〝希望〞，说说你有什么希望？2.你知道月亮有什么希望吗？出示图一，说说图上画了什么？出示图二，这幅图上又画了什么？〔让先生充沛地说，初步感知课文〕3.师总结：教员有一个发现，两幅图上，月亮的表情不一样，看了这两个小女孩的家，月亮会怎样想呢？明天我们就学习8.«月亮的希望»〔齐读〕二、感知性阅读，学习生字词1.自在朗诵课文，用〝=〞划出本课的生字。
2.用自己喜欢的方式看法生字。
〔读拼音、问同桌、查字表、猜一猜等〕3.反省生字词掌握状况〔1〕小黑板出示生字词〔带拼音〕，自在读，男女生分读。
〔2〕擦拼音，请先生当小教员领读。
〔3〕哪些字你以前就看法了？怎样看法的？哪个字你有好方法记住它？4.小组协作读课文，在读中稳固生字，留意多音字〝得〞三、读后悟，读后思1.指名读自己喜欢的自然段。
2.读了课文，你有什么想问的？四、再现生字，温习稳固第二课时一、温习导入请一名先生带读。
〔或指名读〕小冤家们，月亮姐姐去了两个小女孩的家，她们在干什么呢？〔自在读课文。
〕二、再读课文，了解内容1.月亮姐姐离开了第一个女孩的家。
齐读第1-2自然段。
2.〔1〕用〝自言自语〞说话。
〔2〕这时月亮的希望是什么？3.月亮姐姐离开了第二个女孩的家，读第3-8自然段。
〔同桌读对话〕〔1〕用〝悄然地〞说话。
〔2〕月亮看了第二个女孩的家，它的希望又是什么？〔3〕指点朗诵对话。
4.那么最后究竟结果怎样呢？齐读最后一段，了解〝艳阳天〞5.说说月亮的希望是什么？三、再现生字，书写指点四、拓展练习：两个小女孩走在郊游的路上，心里会想些什么呢？。
《月亮的心愿》教案设计
《月亮的心愿》教案设计潍坊高新区马宿小学岳丽萍一、教案背景1，面向学生：小学一年级2，学科：语文2，课时：13，学生课前准备：①孩子请父母帮自己初读课文，画出并读会生字新词，读准生字的读音，了解课文大意。
②收集作者资料。
③发现自学中遇到的问题，并尝试先同学间互助解答，解答不了的，老师再帮助解答。
二、教学课题通过学习使学生进一步获得关爱的真切感受，激发学生关心父母、体贴长辈的美好品质。
１、理解课文内容，感受小女孩珍珍关心妈妈的病情，放弃郊游的心情。
２、正确、流利、有感情地朗读课文。
３、体会月亮的心愿，感受小女孩珍珍关心妈妈的病情，放弃郊游的心情，从而激发学生关心父母、体贴长辈的美好品质。
三、教材分析这篇童话故事以月亮的内心变化为线索，先写月亮为了孩子们的郊游，希望太阳公公让明天的天气好起来；接着写月亮姐姐为了让珍珍照顾病中的妈妈，有建议雷公公明天下雨；两天后，又是一个艳阳天，两个孩子都参加了郊游。
本文借小女孩珍珍为了照顾生病的妈妈放弃郊游的事，赞扬了关心父母、体贴长辈的美好品质，既既有童趣，有极富人情味，与孝敬父母、体贴长辈的教育于生动感人的故事之中进一步深化了深爱家中的每一个人的主题思想。
教学重点：从文中月亮的内心变化和小女孩为照顾妈妈放弃郊游的心理活动，从字里行间感受月亮的心愿和小女孩关心妈妈的美好品质。
教学难点：凭借课文的具体语言材料，在反复的朗读中获得关爱的真切感受，激发学生关心父母、体贴长辈的美好品质。
教学准备：多媒体课件、生字卡片1在百度文库中搜索《月亮的心愿》课件，并对其进行选择、整理，制作成适用于学生的课堂教学课件。
2.教学之前用百度文库在网上搜索本课的相关教学材料，找了很多教案和材料作参考，又结合教参，了解到教了本课学的重点和难点，在心中构思了课堂教学形式和方法。
然后根据课堂教学需要，利用百度文库搜索关于本课的课件和视频加以选择和整理，在课堂上放给学生观看，激发学生学习的热情，加深知识的印象。
《月亮的心愿》教案
教育方面：.体验文中美好的亲情，培养学生从小尊敬长辈、关爱父母的美德
发展方面：培养学生的想象能力、思维能力、语言表达能力。
三、教材分析
《月亮的心愿》是一年级下册第二单元的一篇课文，本组主要想让学生们通过反复朗读课文，感悟到家庭的温暖和亲情的温馨，从而产生爱自己的家，爱父母，爱家里的每一个人的情感，并愿意从自己力所能及的小事做起，学会关心体贴家里的每一个人。这是一篇童话故事，以月亮的内心变化为线索，借小女孩珍珍为了照顾生病的妈妈放弃郊游的事，赞扬了关心父母、体贴长辈的美好品质，既有童趣，又极富人情味，寓孝敬父母、体贴长辈的教育于生动感人的故事之中，进一步深化了本组关爱家中每一个人的主题。
妈妈的）
D、妈妈病了，珍珍正在做什么？想一想，珍珍还可能为妈妈做了些什么？
E、你觉得珍珍是个什么样的孩子？
过渡：是啊，珍珍真是个好孩子。如果你听到了珍珍与妈妈的对话，你会更感动的。
(师范读对话)
F、听了以后，你有什么感想？珍珍她真的不想去吗？她的哪一句话可以泄露了她心里的秘密？（可是。。。。。）
2、多种方法，巧识生字。
本课需要认识的字有十四个。采用了让学生从文中找，画出来，并将生字在课文中的好朋友（词语）也找到的方式初步识字；再读课文，去课文中同生字宝宝打招呼再次识字；再读文中的生词；玩猜字游戏；让学生间共同分享识字、记字的妙法；找小老师领读、开火车读等方式让学生识字，这样的过程，让学生扎扎实实的学习了生字。
（1）学生自由读最后一段。
（2）师：（书上有一个词语叫“艳阳天”，今天是艳阳天吗？什么样的天是艳阳天？）课件出示/i?word=晴天图片
（3）师：想想最后一段的课文里什么让你感到高兴？
A（都去郊游了），哪里知道都去了呢？板书：（一个都不少）
人教版一年级语文下册《月亮的心愿》教案
人教版一年级语文下册《月亮的心愿》教案人教版一年级语文下册《月亮的心愿》教案1教学目标:1. 认识14个生字,会写"女、气、去、大、早、亮"6个生字。
2. 正确、流利地朗读课文。
3. 理解课文内容，懂得从小就要关心别人，为别人着想。
教学准备：两幅挂图、小黑板教学时间：2课时教学过程：第一课时一、谈话激趣，导入课题1. 师板书"心愿"，理解"心愿"，说说你有什么心愿?2. 你知道月亮有什么心愿吗?出示图一，说说图上画了什么?出示图二，这幅图上又画了什么?(让学生充分地说，初步感知课文)3. 师总结：老师有一个发现，两幅图上，月亮的表情不一样，看了这两个小女孩的家，月亮会怎么想呢?今天我们就学习8.《月亮的心愿》(齐读)二、感知性阅读，学习生字词1. 自由朗读课文，用"="划出本课的生字。
2. 用自己喜欢的方式认识生字。
(读拼音、问同桌、查字表、猜一猜等)3. 检查生字词掌握情况(1)小黑板出示生字词(带拼音)，自由读，男女生分读。
(2)擦拼音，请学生当小老师领读。
(3)哪些字你以前就认识了?怎么认识的?哪个字你有好办法记住它?4. 小组合作读课文，在读中巩固生字，注意多音字"得"三、读后悟，读后思1. 指名读自己喜欢的自然段。
2. 读了课文，你有什么想问的?四、再现生字，复习巩固第二课时一、复习导入请一名学生带读。
(或指名读)小朋友们，月亮姐姐去了两个小女孩的家，她们在干什么呢?(自由读课文。
)二、再读课文，理解内容1. 月亮姐姐来到了第一个女孩的家。
齐读第1-2自然段。
2.(1)用"自言自语"说话。
(2)这时月亮的心愿是什么?3. 月亮姐姐来到了第二个女孩的家，读第3-8自然段。
(同桌读对话)(1)用"悄悄地"说话。
(2)月亮看了第二个女孩的家，它的心愿又是什么?(3)指导朗读对话。
一年级语文下册《月亮得心愿》教案
一年级语文下册《月亮的心愿》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够正确地朗读课文《月亮的心愿》。
理解课文的主要内容和情节。
学会生字词，并能灵活运用。
1.2 过程与方法：通过图片和问题引导，激发学生对课文主题的兴趣。
运用分组讨论和角色扮演等方法，提高学生的参与度和合作能力。
引导学生通过课文内容进行思考和想象，培养创新思维。
1.3 情感态度与价值观：培养学生的同理心，让他们理解并尊重他人的心愿和选择。
培养学生的责任感和自主性，让他们学会为自己的心愿努力奋斗。
第二章：教学内容2.1 课文内容概述：《月亮的心愿》是一首优美的诗歌，通过讲述月亮的心愿，表达了人们对美好生活的向往和追求。
课文以月亮为主人公，通过描绘月亮的变化和人们对月亮的喜爱，展现了月亮的美丽和神秘。
2.2 生字词学习：月亮、心愿、星星、闪耀、夜空、明亮、追逐、梦境、实现、努力。
第三章：教学步骤3.1 导入：利用图片或实物展示月亮的变化，引导学生观察和描述。
提问学生对月亮的了解和印象，激发学生对课文的兴趣。
3.2 朗读课文：让学生跟随录音或老师朗读课文，注意语音语调和表情。
引导学生跟读并模仿，提高朗读技巧。
3.3 解析课文：分组讨论课文中的生字词和句子，帮助学生理解课文内容。
引导学生通过课文内容进行思考和想象，培养创新思维。
3.4 角色扮演：将学生分成小组，每组选择一个角色进行扮演。
学生通过扮演角色，深入理解课文内容，并提高口语表达能力。
第四章：作业布置要求学生回家后向家长朗读课文，并练习生字词的书写。
让学生选择一个角色，写一篇关于角色的想象故事。
第五章：教学评价通过课堂表现、作业完成情况和角色扮演等方式对学生的学习情况进行评价。
关注学生在朗读、理解和表达等方面的进步，给予积极的反馈和鼓励。
对学生的想象故事进行评价，关注学生的创造力和写作能力。
第六章：教学拓展6.1 相关故事分享：分享与月亮相关的故事，如《嫦娥奔月》、《吴刚伐桂》等，让学生了解月亮在中国传统文化中的意义。
一年级语文下册《月亮的心愿》教案
一年级语文下册《月亮的心愿》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够正确地朗读课文《月亮的心愿》。
能够理解课文的主要内容，了解月亮的心愿。
能够认读和理解课文中的生词。
1.2 过程与方法：通过朗读和讨论，培养学生的阅读理解和口语表达能力。
利用图片和实物，帮助学生更好地理解课文内容。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对自然和星空的热爱和好奇心。
培养学生关爱他人、助人为乐的美好情感。
第二章：教学内容2.1 课文简介：课文《月亮的心愿》是一首描绘月亮变化的诗歌，通过月亮的心愿表达了对美好生活的向往。
2.2 生词解析：月亮、心愿、星星、闪烁、明亮、向往等。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。
能够认读和理解课文中的生词。
3.2 教学难点：对课文中的抽象概念如“心愿”、“向往”的理解。
生词的正确理解和运用。
第四章：教学方法与手段4.1 教学方法：采用问题驱动法，引导学生思考和讨论。
采用情境教学法，利用图片和实物帮助学生理解课文。
4.2 教学手段：使用多媒体课件，展示课文相关的图片和视频。
使用卡片或黑板，展示生词和短语。
第五章：教学过程5.1 导入：通过展示月亮的图片，引导学生对月亮产生兴趣。
提问：“你们对月亮有什么了解？”，激发学生的思考。
5.2 朗读课文：引导学生朗读课文，注意语音语调和表情。
帮助学生理解课文中的生词，解释疑难词句。
5.3 讨论课文内容：引导学生讨论课文中的情节和人物。
提问：“月亮的心愿是什么？”，帮助学生理解课文主题。
5.4 实践活动：学生分角色扮演课文中的角色，进行情景表演。
学生绘画出自己心中的“月亮的心愿”。
5.5 总结与反思：教师总结课文的主要内容和月亮的心愿。
学生分享自己的感受和理解。
第六章：教学评估6.1 评估目标：评估学生对课文内容的理解和记忆。
评估学生对生词的掌握和运用能力。
6.2 评估方法：课堂问答：通过提问，了解学生对课文内容和生词的理解情况。
一年级语文月亮的心愿原文及教案(实用14篇)
一年级语文月亮的心愿原文及教案（实用14篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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一年级语文下册《月亮的心愿》教案
一年级语文下册《月亮的心愿》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能学生能够正确认读和理解“月亮、心愿、星星”等词语。
1.2 过程与方法通过朗读、讨论等方式，培养学生对语文的兴趣和阅读能力。
1.3 情感态度与价值观通过学习本课，学生能够理解故事内容，懂得关爱他人，学会表达自己的心愿。
第二章：教学内容2.1 课文简介《月亮的心愿》是一篇富有童趣的童话故事，讲述了月亮姑娘在中秋节这天，渴望与星星们一起玩耍，但星星们却因为月亮姑娘的明亮而不敢出现。
月亮姑娘为了实现与星星们一起玩耍的心愿，决定变得更加明亮。
2.2 教学重点与难点重点：正确认读和理解生词，如“月亮、心愿、星星”等。
难点：理解月亮姑娘为了实现心愿而变得更加明亮的过程。
第三章：教学过程3.1 导入通过播放中秋节的相关音乐或图片，引导学生谈论中秋节的相关习俗，如赏月、吃月饼等，从而引出本课的主题《月亮的心愿》。
3.2 生词教学让学生自读课文，边读边圈出生词，教师引导学生一起认读和理解生词。
3.3 课文朗读与理解学生分组朗读课文，教师引导学生理解课文内容，回答相关问题。
3.4 课后作业让学生课后复述故事内容，并画出自己心中的月亮和星星。
第四章：教学评价通过课堂表现、课后作业和学生的阅读能力，评价学生对课文内容的理解和掌握程度。
第五章：教学资源5.1 教材：《月亮的心愿》课文文本。
5.2 辅助材料：中秋节相关音乐、图片、生词卡片等。
5.3 教学设备：投影仪、计算机、音响设备等。
第六章：教学策略6.1 情境创设通过播放中秋节氛围的音乐、展示相关图片等手段，营造节日氛围，激发学生的学习兴趣。
6.2 互动教学鼓励学生积极参与课堂讨论，提问、回答问题，增强课堂互动性。
6.3 小组合作组织学生分组进行课文朗读和讨论，培养学生的团队协作能力。
6.4 游戏教学设计生词卡片游戏，让学生在游戏中巩固生词，提高学习乐趣。
第七章：教学实践7.1 课堂活动组织学生进行角色扮演，让学生分饰故事中的角色，表演故事情节，增强学生对故事的理解和记忆。
小学一年级语文教案《月亮的心愿》教案设计
小学一年级语文教案——《月亮的心愿》教案设计教学目标：１、认识“帘、女”等１４个生字。
会写“女、太”等６个字。
２、有感情地朗读课文。
３、在父母生病或有困难时，有体贴、照顾父母的愿望和行动。
教学重点：１、通过朗读感悟，明白月亮的心愿是什么。
２、识字写字。
３、引导学生有感情地朗读课文，感悟课文蕴含的思想感情。
教学准备：多媒体课件教学过程：一、导入新新，解题激趣、引导质疑。
板书：心愿指名读，说说你有什么心愿？（课件出示美的星空，一个活泼可爱的月亮姐姐向大家走来。
）你们看，老师给你们带来一位月亮姐姐，她也有心愿，（出示课题：月亮的心愿）看了课题，你想知道什么？二、初读课文，检查正音：※你想知道月亮的心愿是什么吗？那就赶紧读读课文吧！遇到不认识或难读的字想想你有什么办法解决它。
学生自由读课文，小组合作检查字音。
指名当小老师读字词，提醒大家读好难读的字音。
教师出示词语卡，开火车、开花、指名读词卡，给生字宝宝摘帽子，去拼音读生字，检查认读情况。
三、朗读感悟，引导质疑１、小组读文，合作探究※生字读好了，课文一定读得更好。
月亮心愿到底是什么呢，小朋友赶紧在小组里再读读课文，讨论讨论吧！学生小组合作再读课文，共同探究指名回答，教师根据学生回答相机出示文字：（课文第２、第８自然段，即：月亮先后的两个心愿。
）※谁愿意当月亮姐姐，读读月亮的话？（教师顺势出示月亮的头饰），咱们来评评谁是最佳月亮姐姐！学生练读，指名读男女比赛读，相机评议，分发头饰。
２、引导质疑、自主解疑※看到月亮的这两个心愿，你有什么疑问吗？学生可能会说，为什么月亮开始想和太阳公公商量，让明天有个好天气，可后来又说让明天下雨呢？学生小组讨论，自主、释疑。
指名回答、相机出示课文相插图，引导学生看着插图回答。
※请小朋友找到珍珍和妈妈说的话，同桌小朋友分好角色，练读她们的对话，老师要为读得最棒的那桌配上乐！指名读，比赛读！学生做裁判，选出读得最棒的那桌配上乐！注意引导学生读出关爱的语气。
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小学一年级下册语文《月亮的心愿》原文、教案
及练习题
【导语】《月亮的心愿》课文讲述了月亮看到一个小女孩准备第二天去郊游，于是想让明天是好天气。
后来又看到另一个小女孩因为要照顾生病的妈妈，而宁可不去郊游，她决定还是让明天下雨。
第三天，孩子们一个也不少地走在郊游的路上。
以下是老师整理的小学一年级下册语文《月亮的心愿》原文、教案及练习题相关资料，希望帮助到您。
小学一年级下册语文《月亮的心愿》原文
月亮自言自语地说：“明天孩子们去郊游，得去跟太阳公公商量商量，让明天有个好天气。
”
月亮又来到另一个家的窗前，只见一个小女孩正在照顾生病的妈妈。
妈妈说：“珍珍，早点儿睡吧，不要太累了，明天你还要去郊游呢。
”
“妈妈，我不想去了。
”
“明天还是和大家一起去玩玩吧！”
“可是，医生说您的病还没好呢！”
月亮悄悄地离开了窗户，心里想：“我去跟雷公公说说，明天还是下雨吧！”
两天后的一个艳阳天，孩子们一个都不少，排着队，愉快地走在郊游的路上。
小学一年级下册语文《月亮的心愿》教案
1、认识14个生字，会写“女、气、去、大、早、亮”6
个生字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、理解课文内容，懂得从小就要关心别人，为别人着想。
教学准备：两幅挂图、小黑板
教学时间：2课时
教学过程：
第一课时
一、谈话激趣，导入课题
1、师板书“心愿”，理解“心愿”，说说你有什么心愿？
2、你知道月亮有什么心愿吗？
出示图一，说说图上画了什么？
出示图二，这幅图上又画了什么？（让学生充分地说，初步感知课文）
3、师总结：老师有一个发现，两幅图上，月亮的表情不
一样，看了这两个小女孩的家，月亮会怎么想呢？今天我们就学习8。
《月亮的心愿》（齐读）
二、感知性阅读，学习生字词
1、自由朗读课文，用“=”划出本课的生字。
2、用自己喜欢的方式认识生字。
（读拼音、问同桌、查
字表、猜一猜等）
3、检查生字词掌握情况
（1）小黑板出示生字词（带拼音），自由读，男女生分读。
（2）擦拼音，请学生当小老师领读。
（3）哪些字你以前就认识了？怎么认识的？哪个字你有
好办法记住它？
4、小组合作读课文，在读中巩固生字，注意多音字“得”
三、读后悟，读后思
1、指名读自己喜欢的自然段。
2、读了课文，你有什么想问的？
四、再现生字，复习巩固
第二课时
一、复习导入
请一名学生带读。
（或指名读）
小朋友们，月亮姐姐去了两个小女孩的家，她们在干什么呢？（自由读课文。
）
二、再读课文，理解内容
1、月亮姐姐来到了第一个女孩的家。
齐读第1-2自然段。
2、（1）用“自言自语”说话。
（2）这时月亮的心愿是什么？
3、月亮姐姐来到了第二个女孩的家，读第3-8自然段。
（同桌读对话）
（1）用“悄悄地”说话。
（2）月亮看了第二个女孩的家，它的心愿又是什么？
（3）指导朗读对话。
4、那么最后到底结果怎样呢？齐读最后一段，理解“艳
阳天”
5、说说月亮的心愿是什么？
三、再现生字，书写指导
四、拓展练习：两个小女孩走在郊游的路上，心里会想些什么呢？
小学一年级下册语文《月亮的心愿》练习题
nǚěr
tàiyánɡ
tiānqì
zǎodiǎn
mínɡliànɡ
二、按课文内容填空。
1、《月亮的心愿》中的珍珍为了照顾生病的（），不想去郊游了。
2、从课文中找出意思相近的词。
一同——（）
高兴——（）
三、词语搭配
悄悄地（）
愉快地（）
四、读完了课文，你知道月亮的心愿是什么吗？你有什么心愿呢？写下来吧！不会写的字问一问爸爸妈妈。
月亮的心愿：
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我的心愿：
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五、我会排：你能用下面的词语排句子吗？试试看。
①离开②了③悄悄地④月亮⑤窗户
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①装着②和③背包里④点心⑤水果
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①妈妈②生病的③照顾④我⑤会
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