2014年下学期高二年级英语组唐荧霞培优辅差工作总结

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2014年下学期高二年级英语组唐荧霞

培优辅差工作总结

这个学期学生们进入高二,即将参加学业水平考试,所以学习压力也增加了。而我所任教的班级一个班两级分化严重,另一个班则整体基础薄弱。为了让学生们能够从容地面对考试,我在培优补差方面付出了很多努力,也有很大收获。现将本学期工作总结如下:

第一,积极转化教学观念。在工作过程中,教师的观念能积极转化,由以前看分数,注重优生的辅导,对潜能生耐心不足,"恨铁不成钢",急功近利的心态转变为能正确看待每一个学生,以培养学生素质的提高为自己工作的重点。在工作过程中能个体分析,群体分析,确立发展目标和措施,找出每个学生的优点,缺点,潜在的优点,缺点,新的生长点.用发展的眼光看自己,分析别人。积极对待学生的每一个闪光点,施以恰如其分的鼓励性评价,使得每一位学生能安心于课堂的学习,把学困生的厌学情绪抑制在一个最低点上。

第二,培养良好的学习习惯。良好的学习习惯对学生的学习非常重要,所以我重在抓良好学习习惯的养成。让学生们坚持每天记12个单词,天天听写。每周背诵一篇短文,每个单元进行一次写作练习。监督学生们做好每天晚自习前的听力练习和阅读训练。

第三,对学困生的每一点进步都给予肯定。对学困生的

每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样,给予机会表现,调动学习积极性和成功感。定时检查他们的作业,以使他们养成良好的学习习惯。通过内化教育,学生的学习动机,学习积极性大大地被调动起来,不管是优等生或是后进生,现都能明确自己的学习目的,不是为别人,而是为自己;学习风气较以前有明显的变化。

第四,关注优等生,成为班上领军。优等生是班上中差生学习的表率,前进动力和目标。这些优等生有时也会自满,因为课堂上讲授的知识他们一般都是很轻松、容易就吸收掌握了。对这些学生“吃不饱”的现象,也不能轻视,否则会使他们盲目自大,进而丧失积极的思维和强烈的求知欲望。我就在上课的时候,适当增加一些有难度的内容。对待这部分智力因素突出的学生还让他们做些阅读性强,推理性强的练习,在练习或检测中增加信息量。同时开展内容广泛、形式多样的英语课外活动。课后辅导他们参加学校及校外组织的各项英语比赛活动。他们也取得了较好成绩,进一步增加了他们的兴趣。苏霍姆林斯基说过:“兴趣的源泉在于运用。”通过这些活动可以让学生把所学知识运用于实际,使学生认识了自我,取得了不同程度的成就感,更增添了学习英语的兴趣和乐趣,变“要我学”为“我要学”,进而长久保持其对英语学习的兴趣。

第五,经过一个学期的努力,班级的整体学习氛围良好,

学生们积极好学,逐渐找到学习英语的兴趣,考试成绩在各层次中名列前茅。

在一学期里,虽然我已经很努力,也取得一些成绩,但还有待改进的地方,在今后的教学中,一步一个脚印地将转差扶优工作做得更好。

2015年1月20日

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