101心理复习重点(药)
临床心理学复习知识要点
临床心理学复习知识要点精神分析的根本理论根底〔强调“顿悟〞〕1、人类的所有行为都是有原因的；2、人类的行为是由与本能相关的力量所推动的，这种力量来自无意识；3、通过精神分析的方法可以将无意识的力量提升到意识水平进展控制；4、个体自我了解的增加可以增强其心理适应能力，反之，会使个体更容易受到无意识利郎的控制。
根本观点：个体的开展过程中，个体的本能驱力、现实限制和社会规那么将不可防止的产生冲突，由于不可能满足所有的需要，本我的目标就会使个体产生极大的焦虑，它植根于潜意识之中，为了抑制这些情绪上的不快，个体开展了意识之外的防御机制〔本我采用的防御机制需要消耗更多的力量，而弗洛伊德认为人的能量是一个封闭的系统，此消彼长。
那么自我、超我所需的能量就减少了，也就能减少情绪上的不快〕。
快速眼动睡眠易产生梦，梦有视觉图像的参与。
梦的形成：〔1〕生活经历的再次重现或日常生活的残迹〔2〕躯体内外各种刺激的影响；〔3〕对被压抑的本能愿望。
梦的分析的步骤：〔1〕了解来访者的根本情况〔2〕询问来访者的目的和要求梦的分析的方法：〔1〕象征法分析〔2〕联想推理分析法〔3〕性格提示法〔4〕综合分析法〔5〕析字分析法梦的作用：〔1〕身体安康状态的预警作用；〔2〕对思维、感情、意志行为的调节作用；〔3〕性格提示作用。
催眠的层次：浅催眠：肌肉放松、嗜睡、眼睛睁不开、观念运动中度睡眠：感知觉变化、记忆缺失、痛觉丧失深度睡眠：全身完全麻木、梦游等催眠的精华：暗示〔整个催眠是解决“是〞的反响倾向〕催眠的方法：凝视法、抚摩法〔离体触摸〕、深呼吸法、旋眼睛〔转动眼睛进入催眠〕、耀眼睛法、其他方法〔四眼相对、注视鼻梁法、紧张--放松交替法〕关键：集中注意、放松、疲劳最根本的：言语诱导完毕催眠的方法：告之完毕催眠、倒计时催眠适应症：神经衰弱、各种神经症、神经性障碍、心理性疾病、心身疾病、胃病、月经不调、各种不良行为等。
〔心血管疾病不适宜催眠〕假设催眠过程中途因刺激过强，被催眠者清醒后应再度导入。
北京市考研心理咨询与治疗学复习资料心理评估与治疗技巧重点知识点总结与案例分析
北京市考研心理咨询与治疗学复习资料心理评估与治疗技巧重点知识点总结与案例分析心理咨询与治疗学是心理学的重要应用领域之一，旨在帮助个体解决心理问题并提高心理健康水平。
本文将总结北京市考研心理咨询与治疗学复习资料中的心理评估与治疗技巧的重点知识点，并通过案例分析加深对这些知识点的理解。
一、心理评估心理评估是心理咨询与治疗的基础工作，旨在了解被评估者的个体差异、心理特征和潜在问题。
下面是一些心理评估的重要技巧和方法：1. 采访技巧：心理评估过程中，合理利用开放性问题和封闭性问题，引导被评估者展开自由表达，并全面了解其思维方式、情绪状态和行为特点。
2. 量表和问卷：通过使用合适的心理量表和问卷，可以客观地评估被评估者在情绪、认知、人际关系等方面的问题，如贝克抑郁量表、斯皮尔伯格人际关系问卷等。
3. 观察技巧：观察被评估者的非语言表达，包括面部表情、姿势、眼神交流等，这些细节能够提供更全面的信息。
二、治疗技巧心理治疗是通过专业的干预手段帮助个体解决心理问题、增强心理健康的过程。
以下是一些常用的治疗技巧：1. 认知重塑：认知行为疗法是目前最为广泛应用的心理治疗方法之一，通过挑战和改变被评估者的负性思维模式，帮助其建立积极的自我认知，从而改变其情绪和行为。
2. 情绪调节：情绪调节是指帮助被评估者调整情绪状态，提高情绪自我管理能力的技巧。
如深呼吸、积极情感替代等。
3. 解离技术：解离技术是心理治疗中常用的一种技巧，通过将被评估者从消极情绪和负性回忆中分离出来，帮助其恢复积极的情绪和健康状态。
三、案例分析下面通过一个案例来加深对心理评估与治疗技巧的理解。
小张是一位大学生，在高考失利后情绪低落，压力巨大。
他的朋友发现了他的问题，并帮助他进行了心理评估。
评估结果显示，小张存在着抑郁和焦虑的情绪问题。
基于评估结果，心理咨询师采用了认知重塑技术来帮助小张重建积极的自我认知，放下高考的失利。
同时，心理咨询师还教给小张情绪调节技巧，如深呼吸和正向思维替代。
心理学考研：心理治疗知识点第三章
心理学考研：心理治疗知识点第三章第一篇：心理学考研：心理治疗知识点第三章心理学考研：心理治疗知识点第三章心理治疗知识点第三章(一)心理分析理论强调无意识内容对个体的情感和行为的重要影响，但由于意识中的检查机制的作用，无意识的内容常常难以进入到意识中并得以表达。
因此，应用自由联想原则就是为了抑制检查机制的作用，而使无意识内容有机会流露。
心理分析的理论基础：无意识心理过程的假设、对阻抗和压抑的认识、对性(和攻击)的重要性的认识以及俄狄浦斯情结。
心理分析的基本原则：弗洛伊德把自由联想称为心理分析疗法的基本原则，即要求来访者不加选择地说出自己想到的任何内容。
与之相应的一个原则是治疗者的节制。
心理分析的基本理论与概念：⒈意识层次论：心理分析将意识划分为三种不同层次：意识(conscious)、前意识(preconscious)和无意识(unconscious)。
前意识存在于意识和无意识之间，存储着近期经历的内容。
它是处于注意范围之外的意识成分，但这些意识成分很容易进入注意。
无意识是我们不能意识到的意识成分。
它包含着来自童年早期的被压抑的愿望。
无意识的唯一功能是愿望。
无意识中存储的愿望常常是不符合现实中的道德标准的，例如攻击和性的愿望。
由于意识的检查功能，这些愿望不可能在现实中获得满足。
这些愿望会在检查功能较弱时在梦中浮现并获得尚考考研专注北京名校考研辅导：满足。
此外，无意识的内容也会通过象征性活动浮现。
如口误或笔误、一些神经症状等。
无意识不仅是指某个心理活动处于我们的意识之外，而且意味着在意识之外存在着一个心理活动的系统。
⒉人格的性心理发展理论：弗洛伊德认为，人格发展要依次经历几个不同阶段：口唇期(0～1岁)：幼儿从口唇区域体验到一种近乎性的快感。
他们从吸吮、啃咬和吞咽中获得满足。
***期(1～3岁)：儿童从排便中获得快感，对应区域是***区。
性器期(3～6岁左右)：儿童开始有一种不成熟的指向异性的性冲动。
101条心理学知识，让你真正强大起来（完整版，建议收藏后再看）
101条心理学知识，让你真正强大起来（完整版，建议收藏后再看）展开全文1、【一见钟情，靠的也是出色的外貌】但凡一个人说“我不喜欢一见钟情式的故事”，多半代表——这位，对自己的外貌不自信。
2、【想知道一个人的内心缺少什么】想知道一个人内心缺少什么，不看别的，就看其炫耀什么；想知道一个人自卑什么，不看别的，就看其掩饰什么。
3、【从网络聊天习惯读懂一个人】喜欢用“……”和“。
”的人，心底大多比较柔软，没有坏心眼，同时也会反映出他/她对待事情的优柔寡断，大部分会有选择恐惧症。
4、【人脉交际8大心理定律】①首因效应：首次见面给人好感觉；②诚信定律：热情是焦点，真诚是最高点；③赞美定律：善赞美能博得人心；④面子定律：给人面子才善交际；⑤谎言定律：善意谎言助交往；⑥忍让定律：忍让能创和谐；⑦异性效应：男女具互相吸引力作用；⑧互惠定律：让对方产生“负债感”。
5、【可以增进感情的地方】①酒吧。
光线昏暗和私人距离可以增强亲密感。
酒后彼此增加了更多的幻想，感觉男的更帅，女性更靓。
②可以看烟花或夜景的地方。
黑暗会使人没有安全感，如果有强光出现会使彼此感到温暖浪漫。
③恐怖电影和过山车。
心跳加速的感觉会被误认为爱情。
④火锅派对或者海岛露营。
6、【5个生活细节年轻大脑】①.3件事情轮换着做:可以刺激大脑不同区域减少大脑退化速度；②.每天大笑1次:具有缓解压力抗击心理衰老功效；③.睡够7小时:充足睡眠有助大脑强化记忆；④.每天清洁3次牙齿；⑤.坚持健身4个月:锻炼有助于加强记忆。
7、【真正的朋友】真正的朋友，节日里不发短信，平时也无电话寒暄，一旦有事，拿起话筒，连一句“不好意思”的客套都不用，可以直奔主题……8、【如何提升生活品质】①每天和伴侣做快乐的事，如一起看电视或读增加生活情趣的书；②不要牺牲健康，像通宵赶工、睡眠不足、不运动、吃垃圾食物应避免；③对身边的人有求必应，要急家人、朋友之所急；④量入为出，财务压力使人快速衰老；9、【请在夜晚说爱我】在白天，人们要扮演社会角色，进行的思想活动都是有意识。
心理治疗师考试复习重点笔记汇总精品名师资料
基础知识荣格（分析心理学）人格划分：意识自我、个人无意识、集体无意识（原型种类人格面具、阴影、阿尼玛和阿尼姆斯、自身）。
最早研究成年期心理发展，前半生和后半生分期观点，重视中年危机，1876达尔文《一个婴儿的传说》，科学儿童心理学奠基人普莱尔1882《儿童心理学》，霍尔儿童心理学研究范围从出生到成熟；《发展心理学概论》第一部世界上发展心理学著作（柯林渥斯美国），《心理学年鉴》（1957代替惯用的“儿童心理学”），一生全程研究及理论发展（贝尔特斯1980），我国最早《儿童心理学之研究》（陈鹤琴1925），研究始于20世纪30-40年代。
1908年美国罗斯《社会心理学：大纲与资料集》英国麦独孤《社会心理学导论》标志社会心理学独立学科诞生；符号互动论（两派：1、芝加哥派，引入“角色”一词。
“布鲁默、库利、米德、杜威”2、艾奥瓦学派“库恩、威因斯坦”源于美国学者詹姆斯和米德，最先使用符号互动术语（布鲁默）、戈夫曼是符号互动论现代主要代表人物），认知失调论（费斯廷格维持态度三因素的一致）；P-A-C分析（美国柏恩1964年，相互作用分析论）；目标手段相互依赖论创立者（多伊奇）；社会角色说明行为模式（米德）。
归因理论创始人（海德）凯利（人格结构建构论、归因折扣原则），归因三方面（内外部、稳定和易变性、可控程度）。
社会交换论（创始人美国霍曼斯，代表布劳、埃莫森）；意义场和心理动力场（勒温外部环境、心理环境和内部个人区域）；勒温著名群体动力研究（领导方式与群体心理氛围相互关系）。
观察学习论（班杜拉和沃尔特斯20世纪60年代）；观察学习四个环节：注意过程、保存过程、动作再现、强化和动机过程。
社会学习理论（20世纪及60年代班杜拉和沃尔特斯发起，基本概念是观察学习）；20世纪50年代米勒和多拉德《社会学习与模仿》；“两种心理学”（卡尔.雅斯培尔斯，指理解心理学和解释心理学）；本能论代表（麦孤独和弗洛伊德）弗洛伊德（神经症性焦虑、道德性焦虑、现实性焦虑）霍尼（基本焦虑）卡特尔和斯皮尔伯格（特质焦虑）存在感（罗洛.梅），阿德勒（追求卓越、最大贡献创造性自我）个体心理学：器官缺陷与补偿是人格原始动力，自卑感是所有个人成就原初动力，也可起消极作用，产生神经症。
心理治疗师考试知识点速记
心理治疗师考试知识点速记一、知识概述《心理治疗中的倾听技巧》①基本定义：倾听就是心理治疗师认认真真地听来访者说话，不只是听到声音，还得理解来访者话里的意思、感受和潜在想法。
简单说，就像你朋友找你倾诉烦心事，你得用心去听他到底怎么了。
②重要程度：在心理治疗学科里，倾听就像地基一样重要。
只有好好倾听，才能了解来访者的问题根源，才能进一步做出合适的治疗方案。
③前置知识：需要有点基本的人际沟通知识，比如能区分不同的情绪在话语里怎么体现，还得大概知道一些心理学的基本概念，像情绪、认知之类的。
④应用价值：实际应用的时候，比如一个学生因为学习压力大想自杀来求助，治疗师良好的倾听可以让学生觉得被理解，慢慢打开心扉，从而开启治疗过程。
二、知识体系①知识图谱：它属于心理治疗基本技能这个大板块中的一部分，在整个心理治疗过程的最前端环节。
②关联知识：和共情、提问等技能紧密关联。
比如你倾听时理解到部分内容就会共情，然后可能会据此提问，进一步深入了解。
③重难点分析：掌握难度在于得持续集中注意力而且要理解表面下的深层含义。
关键点是要放下自己的成见、判断去听。
④考点分析：在考试中经常会出现在案例分析里，考查形式有选择题问哪个倾听行为正确，或者案例题中让分析治疗师倾听部分的得失。
三、详细讲解（【方法技能类】）①基本步骤：- 姿势表情要放松开放，比如身体微微前倾，表示你在关注。
就像小狗摇着尾巴等待主人丢球一样，很期待很关注。
- 目光接触但不过分盯着，让来访者觉得被重视。
- 不要轻易打断，要给足时间让对方表达。
比如来访者正说起小时候被欺负的经历，你不能突然插进去说“我觉得你不该这么想”。
②关键要点：一是全神贯注，二是理解潜台词。
比如来访者说“我每天晚上都要找点事做才睡觉”，潜台词可能是晚上有点害怕孤独或者放松不下来。
③常见误区：- 边听边想自己的事，或者想着怎么回答是不行的。
就像你和朋友聊天，你心里在盘算晚上吃啥，肯定没好好听朋友说话。
心理治疗师考试复习重点笔记汇总
心理治疗师考试复习重点笔记汇总LT社会研究理论基本观点承认内部认知过程，突出特质整合程度比较高。
班杜拉的社会研究理论社会研究理论是对传统的行为主义的继承和发展。
社会研究理论坚持行为主义的客观化立场，认为心理学研究的最终目的仍然在于说明，预测和控制行为，但同时，这一理论也超越了传统行为主义的局限性，成为新行为主义的代表性理论。
社会研究理论的特点是：突破了传统行为主义的研究领域，探索认知和思维等心理活动在行为调节中的作用；强调行为与认知结合；突出主体的积极性与主动性，强调主体的自我调节作用。
其中班杜拉的社会研究理论具有典型性。
1.三元交互决定论：人的内部因素、行为和环境影响三者之间互为决定因素，三个决定因素之间是一种连续不断的交互作用。
重视人的因素在行为中的决定作用。
2.观察研究：个人通过观察他人行为及其强化结果。
观察研究是一种示范行为研究，是通过替代强化，以间接经验为基础的研究。
3.主体的自我调节作用：人不是环境刺激的消极的反应者，而是具有自我组织、自我调节能力的积极塑造者；人本身就是改变自己的动因。
婴幼儿大脑形态：0~1岁脑重量增长最快，3岁相当成人脑重75%；婴幼儿大脑功能发展：5个月脑电活动重要阶段，脑电逐渐皮质化；4岁开始，内抑制开始发展，皮质对皮质下调控作用逐渐加强；12~36个月期间，婴儿脑电活动逐渐成熟；脑中发展最快是脑干和中脑；婴儿大脑具有巨大可塑性和良好修复性。
婴儿感觉发展：4个月颜色视觉基本功能接近成人水平；听觉对于支持健康婴儿一生下来就有；味觉感受器在胎儿3个月开始发育；嗅觉感受器胎儿7、8个月已相当成熟，且有初步嗅觉反应；胎儿49天已有初步触觉反应。
婴儿物体知觉：3个月分辨简单形状能力；4个月以前大小知觉恒常性；6个月以前能辨别大小，8~9个月获得形状恒常性。
婴幼儿注意：一生下来就有注意，注意选择性，具备对外界进行扫视能力，1~3个月注意已明显偏向曲线、不规则图形，6个月表现更广泛、更复杂的吸允、抓握、操作等日常感知活动，1岁以后听到某物体名称时，便相应注视那个物体。
心理咨询复习知识点整理
第二章1决定论的观点:弗洛依德是个严格的决定论者，他坚定地相信所有的行为都有原因；行动以及思想和感觉都不会偶然发生。
所有的行为都被认为是可以解释的。
2 本能学说:生本能、死本能3 意识结构:意识、潜意识4 人格结构:本我（初级思维）、自我（次级思维）、超我初级思维过程的方式：是心理结构起作用的原始方式。
立刻满足，不区分对象与方式，具有强制性。
是儿童正常的心理功能，是儿童的意识，是成年人的潜意识，是成年人的病理心理活动。
立刻满足、转移次级思维过程：成熟的自我所特有的某一类型的思维，也可以指我们所认为的在成熟的自我中产生的心理能量的结合与动员过程。
其基本特征是延迟释放能量，并与特定的对象相联系。
与环境的斗争，同时执行对本我的斗争。
5性心理发展阶段说口欲期oral stage：１岁以内。
形成安全感。
肛欲期（分离-个体化）：两难期控制反控制俄底浦斯期oedipus stage: ３－５岁。
向竞争者认同。
6 移情概念: 患者与过去某一重要客体的情感关系,在当前的医患关系中重现, 潜意识的过程。
过去已形成的方式在现实中一而再，再而三地重复。
7 反移情：病人对治疗师的潜意识情感影响的结果。
发生在病人与治疗师之间，是治疗者对病人的情感反应；“反”字意味着与病人的移情平行的一种反应，也意味着对反应的反应。
反移情是治疗者对病人的移情，是治疗者对病人移情的反应。
源自分析师自己，是分析师过去经验的重复，是分析师的投射，与病人无关。
8 阻抗概念:病人身上存在的阻碍分析进程和进行的所有力量，是治疗中的心理防御。
作用：阻抗的意义•心理防御：逃避痛苦与变化、保持获益•能量释放：具有冲动性，歪曲释放•自我功能：应对（外界/内部）方式•操作概念：欲盖弥彰、潜意识线索弗洛伊德对阻抗的分类:压抑的阻抗：自我防御;移情的阻抗：用过去的关系替代现在;继发获益：原发和继发;修通的阻抗：强迫性重;复（本我）;内疚感、羞耻感、惩罚感：超我的力量9精神分析治疗的技术:对质、澄清、解释、修通第三章客体关系与自体心理学1 客体关系（论述）2 自体心理学（Kohut）——自恋3 自体儿童通过早期的自体客体关系寻求满足两种基本的自恋性需求：•一、要求炫耀其正在发展的能力，并且因为这些能力而受到赞赏---如果他人认为我好，那么我一定是好的。
心理治疗主要知识点总结
心理治疗主要知识点总结心理治疗是一种帮助人们改善心理健康和解决心理问题的专业服务。
它基于心理学理论和方法，通过与心理咨询师或心理治疗师的交流、探索和合作，促进个体的成长和发展。
在心理治疗的过程中，有一些主要的知识点是关键和基础的。
本文将总结心理治疗的主要知识点，帮助读者对心理治疗有更全面的认识。
一、心理治疗的基本原则心理治疗的实践基于一系列基本原则，包括以下几点：1. 信任和保密性：心理治疗师需要建立与患者之间的信任关系，并保证患者的隐私和保密性。
2. 非判断性和尊重：心理治疗师应该以非判断性和尊重的态度对待患者。
他们需要了解患者的背景、信仰和价值观，并尊重其个人选择和决策。
3. 客户中心：心理治疗师需要将患者的需求和利益放在第一位，并尊重患者的自主权和决策权。
4. 文化敏感性：心理治疗师应该了解和尊重不同文化背景下的个体差异，并适应不同文化环境的需求。
二、心理治疗的常用方法和技术心理治疗有许多不同的方法和技术，下面是几种常用的方法和技术：1. 认知行为疗法（CBT）：CBT是一种通过改变患者的不健康思维和行为模式来达到治疗目的的方法。
它包括认知重构、行为实验和应用技能训练等步骤。
2. 解决问题疗法（SFT）：SFT是一种以解决问题为中心的方法。
它帮助患者发现问题的解决策略，并鼓励他们实施和评估解决方案的有效性。
3. 人本主义疗法：人本主义疗法强调人的自我实现和个人成长的潜力。
它侧重于患者的主观体验和感受，并通过建立真诚的、尊重的和认同的治疗关系来促进个体的发展。
4. 系统疗法：系统疗法认为问题是由于个体与其社会系统之间的互动关系引起的。
通过改变这种互动关系和家庭动力，系统疗法可以帮助患者改善个人问题。
5. 心理动力治疗：心理动力治疗关注个体的无意识冲突和内心动力。
通过探索个体的无意识过程和童年经历，它可以帮助患者理解和解决心理问题。
三、心理治疗的应用领域心理治疗可以应用于各个年龄段和不同领域的人群。
心理治疗知识点
心理治疗知识点简介心理治疗是一种通过对个体的心理和情绪进行干预，帮助其解决心理问题和提升心理健康的方法。
本文将介绍一些常见的心理治疗知识点，以增加对心理治疗的了解与认知。
一、认知行为疗法（Cognitive Behavioral Therapy, CBT）认知行为疗法是一种通过改变个体的认知和行为习惯来实现心理治疗的方法。
它关注个体如何通过思考来解释和应对事件，并倡导积极、健康的思维方式。
CBT被广泛应用于治疗焦虑、抑郁、恐惧症和强迫症等心理问题。
二、精神分析疗法（Psychoanalysis Therapy）精神分析疗法是由弗洛伊德提出的一种心理治疗方法。
它主要通过深入研究潜意识和无意识的心理过程，帮助个体理解和解决来自潜意识的心理冲突，以达到治疗的目的。
精神分析疗法通常需要长期进行，适用于解决复杂的心理问题。
三、人本主义疗法（Humanistic Therapy）人本主义疗法以个体的自我实现和自我认知为核心，强调个体的自我探索和自我发展。
人本主义疗法注重个体的主观体验、情感表达和价值观察，通过提供倾听和理解的环境，帮助个体发现和实现自我潜能。
这种治疗方法常用于提升个体的自尊、自信和认同感。
四、家庭治疗（Family Therapy）家庭治疗侧重于整个家庭系统的治疗，而非仅仅针对个体。
它认为个体的心理问题与家庭系统中的关系存在密切联系，并通过改变家庭成员之间的互动模式来达到治疗的目的。
家庭治疗常用于解决家庭冲突、沟通障碍和家庭成员的心理问题。
五、药物治疗（Pharmacotherapy）药物治疗是一种使用心理活性药物来干预个体的心理问题的方法。
在治疗精神障碍方面，药物治疗常与其他心理治疗方法结合使用，以提高疗效。
然而，药物治疗的使用需要医生的指导和监测，不能单独进行。
六、催眠疗法（Hypnotherapy）催眠疗法是一种通过催眠状态下的建议来进行心理治疗的方法。
在催眠状态下，个体更容易接受和实施治疗师的建议，以达到改变思维和行为的目的。
中级心理治疗师考试重点知识
中级心理治疗师考试重点知识中级心理治疗师考试的重点知识包括以下几个方面：1. 基础理论：包括心理学的基础知识、人类的心理发展、人格理论、社会心理学理论和文化与心理卫生五个方面的知识。
2. 相关专业知识：主要考查精神医学基础、心理测验与评估、健康心理学与心身医学基础和临床心理学研究方法四个方面的基础知识。
3. 基本理论：涉及治疗环境与关系、治疗伦理与角色、人类心理发展、人格理论、精神分析、人本理论、情绪理论、认知理论、行为理论、婚姻家庭理论、心理危机理论等。
4. 基本技术：心理治疗学的基本方法与技术与基本理论相统一，掌握了基本理论，也就掌握了基本方法与技术的核心要领。
心理治疗学的基本技术有10大类，分别治疗关系技术、精神分析技术、个人中心治疗、行为治疗、认知治疗、婚姻家庭治疗、危机干预、集体治疗、催眠治疗、森田疗法。
5. 基本伦理：心理治疗学中关于心理治疗的伦理在大纲中有明确的要求，体现在行为规范与医学伦理两个方面。
6. 不同心理障碍的识别、鉴别与治疗：心理治疗师专业资格考试大纲中列出了16类心理障碍，对于心理治疗学的考试内容而言，无疑这是很重要的部分，占全部考试的1/4内容。
其高频知识点主要体现在心理障碍的基本概念、特征性临床表现、诊断的标准及治疗的要点。
尤其是会考不同心理障碍的识别、鉴别和治疗方法的选择区别上。
7. 综合能力：心理治疗师的考试分为四门课程，每门课程均有以案例的形式来考查心理治疗师的综合能力。
既是考查心理治疗理论知识的系统化能力，也是考查心理治疗师在实际工作中解决分析问题和解决问题的能力。
以上内容仅供参考，如需更准确全面的信息，可以查阅中级心理治疗师考试大纲。
同时也可以阅读相关书籍或咨询相关人士，获取专业的指导。
2021年心理咨询师考试复习资料 更年期抑郁症该如何用药？
2021年心理咨询师考试复习资料更年期抑郁症该如何用药？（2021最新版）作者：______编写日期：2021年__月__日摘要：更年期抑郁症对人的身心健康影响很大，药物治疗十分重要，但用药不当又会加重病情，那么应该怎样选择更年期抑郁症的相关药物呢?心理咨询师专家将为您解读如何处理这样的问题。
心理咨询专家解答：(1)如出现抑郁症状，必须接受医生的指导。
首先，有抑郁症状并不等于患上了抑郁症，抑郁症状不仅在各种精神疾病患者身上出现，在一些正常人身上也可见到。
因此，出现抑郁症状首先要查明是不是有病。
其次，要搞清楚究竟患的是什么病。
有的人看了几篇文章就自作主张，盲目用药，结果不但耽误了病情，还对身体造成了损害。
因为正常人出现某种抑郁症状只要调整环境，或进行一些心理疏导就可消除，不必用药。
所以，出现抑郁症状必须及时找专科医生进行心理咨询，由医生来诊断并对症下药。
(2)治疗抑郁症药物的选择。
治疗抑郁症的药物称为抗抑郁药，常用的有丙咪嗪、氯丙咪嗪、阿密替林、多虑平、马普替林等，较新的药物有氟西汀。
选用哪种药要根据症状来决定。
如果表现为情绪低落、思维抑制、言语和动作减少的，可选用丙咪嗪或氯丙咪嗪，些药不仅能提高情绪，而且还有激动作用。
但缺点是，有的患者晚上服药后会出现失眠，因此服药时间安排在白天。
如果在情绪低落的同时，还有烦躁、坐立不安等表现，则选用阿密替林、马普替林，这些药有提高情绪的作用，还有镇静的效果，晚上服用有助于改善睡眠。
如果以心情烦躁和坐立不安为主要表现的，则宜选用多虑平。
服药时，应用多少剂量才合适呢?可因人而异。
体弱及伴有躯体疾病者，剂量要小些。
上面所述药物一般治疗剂量为每天50～200mg(每片均为25mg)。
刚开始服药时，剂量要小些，可每天服1～2片，以后再根据情况每隔两天增加1片，直到用至治疗剂量。
这类药有一个特点，抗抑郁效果的出现一般要在两三个星期之后，因此治疗需要有耐心。
(3)服药后的副反应。
中医心理学复习重点
中医心理学复习重点一、名词解释1.神：广义之神指整个人体生命活动的外在表现；狭义之神指精神意识思维活动2.形：一是指存在于自然界中的一切有形实体，二是指人的形体，即是指视之可见、触之可及之脏腑经络组织、五官九窍、四肢百骸等有形躯体，以及循行于脏腑之内的精微物质3.情志相胜：医生有意识的运用一种或多种情志刺激，以制约、消除患者的病态情志，从而治疗由情志所引起的某些身心疾病4.意疗：不用药物、针灸、手术等治疗手段，而借助于语言、行为以及特意安排的场景来影响患者的心理活动，唤起患者防治疾病的积极因素，促进或调整机体的功能活动，从而达到治疗或康复目的的方法5.卑惵：因心气亏损、气郁胆怯、瘀血内阻所致，表现以自卑愧疚、惊恐胆怯、神情疑惑、精神惶惑，不能自主为主要表现的神志疾病6.脏燥：因情志不舒，郁火内扰，或天葵将绝之时，阴血亏虚，阴阳失调，气机紊乱，心神不宁所致的一种情志疾病（首次由张仲景在《金匮要略》中提出）7.百合病：因神志不遂，或热病之后，或心肺阴虚所致的以精神恍惚、欲卧不能卧、欲行不能行、食欲时好时坏、口苦、尿黄、脉象微数等为主要临床表现的疾病8.清静养神法：保持心清神静，人的整个心理都会得到安宁，保持常清常静，以得长寿9.养性调神法：调摄情志，修养德行，是一种深层次的心理养生法10.节欲守神法：恬淡虚无，节房劳，保阴精，戒醇酒，保精气，知足常乐以此养生的方法11.怡情畅神法：创造和保持愉快的心情，防止过喜伤心利于健康长寿12.顺时调神法：自然界阴阳五行的运动，与人体五脏六经之气的运动是相互收受通应的，顺四时而适寒暑，顺时养身的心理养生法13.动形怡神法：动静结合，动中求静，静中求动科学合理的养生之道14.变蒸：婴幼儿时期，通过发热来促进其形体和功能发育的过程二、简答1.心理疾病的病因答：（1）体质因素，即生理因素（2）人格因素，人格中的不好因素导致疾病（3）内伤七情，直接伤及内脏；影响脏腑气机；影响病情转归；（4）社会因素及其他因素致病，如社会地位，经济状况，社会变迁，四时气候等2.心理疾病的病机答：（1）气机紊乱，喜则气缓；怒则气上；忧则气聚；思则气结；悲则气消；恐则气下；惊则气乱（2）脏腑失调（3）伤精耗血（4）聚痰成瘀3.中医行为疗法答：（1）习以平惊疗法，让患者习惯接触有害刺激，提高适应力，使之不再敏感，从而治疗由情志因素引起的病症的心理疗法（2）矫正疗法，对患者施以适当惩罚，将症状与不愉快经历结合，以矫正病态行为的方法（3）捕捉幻物，当患者幻视时，令其捕捉幻物的方法（4）行为诱导法，对患者进行行为诱导，以矫正变态行为（5）行为满足疗法，满足患者行为需要，解除致病因素的方法（6）歌吟疗法，以歌吟或吟咏为主要内容，调节情志，锻炼肺气，以此防治疾病的方法（7）舞蹈疗法，以舞蹈活动为主的防病治病方法4.中医心理养生原则答：（1）顺应自然；遵循自然界正常的变化规律；慎防异常自然变化的影响（2）适应社会；适应社会环境的变化进行自我调节，特别是对情志的调节（3）形与神俱；精神摄养，二者相辅相成，相得益彰，使身体和精神都得到协调统一的发展，从而使人健康长寿（4）动静合一；神气的保养主张以静为主（5）神情相应；人的精神与情志保持协调一致（6）审因制宜；根据自然环境、社会环境、时间、季节、人的体质、人格、年龄、性别等不同因素来对具体情况进行具体分析，以制定出适宜的养生方法5.中医心理养生常用方法答：（1）清静养神法：保持心清神静，人的整个心理都会得到安宁，保持常清常静，以得长寿（2）养性调神法：调摄情志，修养德行，是一种深层次的心理养生法（3）节欲守神法：恬淡虚无，节房劳，保阴精，戒醇酒，保精气，知足常乐以此养生的方法（4）怡情畅神法：创造和保持愉快的心情，防止过喜伤心利于健康长寿（5）顺时调神法：自然界阴阳五行的运动，与人体五脏六经之气的运动是相互收受通应的，顺四时而适寒暑，顺时养身的心理养生法（6）动形怡神法：动静结合，动中求静，静中求动科学合理的养生之道6.形神关系答：（1）形为神之质；神本于形而后生；神依附形而存在（2）神为形之主；（3）形与神俱、形神合一7.四诊察心法答：（1）望诊察心法；望神、望色、审态、观形（2）闻诊察心法；重在对语言声音的诊察（3）问诊察心法；问主述和现病史；问一般情况、既往史、家族史；寒热、饮食等（4）切诊察心法；切脉，按诊三、其他考点1.中医心理学的特点：整体性、边缘性、实践性2.心主神明论：心神主导脏腑功能活动、人的意识活动、统领魂魄、兼赅志意3.心神如何统领魂魄、兼赅志意？P234.人格体质：人格是以性格为核心的心理特征总和，体质是与社会自然环境相适应的相对稳定的固有特征5.阴阳五行人格体质类型：（选择）（1）太阴之人：贪而不仁，下齐湛湛，好内而恶出，心抑而不发，不务于时，动而后之，此太阴之人也（2）少阴之人：小贪而贼心，见人有亡，常若有得，好伤好害，见人有荣，乃反愠怒，心疾而无恩（3）太阳之人：居处于于，好言大事，无能而虚说，志发于四野，举措不顾是非，为事如常自用，事虽败而常无悔。
心理药物分析期末总结
心理药物分析期末总结导言心理药物分析是心理学领域的一个重要分支，它通过药物的作用机制来帮助人们解决心理问题并改善心理健康。
本文将从心理药物的分类、作用机制、适应症、不良反应、用药原则等方面，对心理药物分析进行综合总结。
一、心理药物的分类根据药物作用的不同，心理药物可以分为以下几类：1. 抗抑郁药物：主要用于治疗抑郁症，如SSRI类药物（如帕罗西汀）、三环类抗抑郁药物（如阿米替林）等。
2. 抗焦虑药物：用于治疗焦虑症、恐怖症等，如苯二氮䓬类药物（如阿普唑仑）并在适应症范围内使用。
3. 抗精神病药物：用于治疗精神分裂症、妄想症等精神病症状，如氯丙嗪等，但需要注意不良反应。
4. 镇静催眠药物：用于治疗失眠、焦虑、紧张等，如佐匹克隆等。
5. 中枢兴奋药物：作用于中枢神经系统，用于治疗注意力缺陷多动障碍（ADHD）和嗜睡症，如甲基苯丙胺等。
6. 酒精类药物：作为一种兴奋剂使用，但滥用可能导致依赖和社会问题，如乙醇等。
二、心理药物的作用机制心理药物的作用机制与药物所作用的神经递质及其受体有关。
下面分别介绍几种常见心理药物的作用机制：1. 抗抑郁药物：主要作用于血清素和去甲肾上腺素受体，调节这两种神经递质的水平。
具体机制还不完全清楚。
2. 抗焦虑药物：主要作用于中枢神经系统的伽马-氨基丁酸（GABA）A受体，增强GABA 的抑制作用。
3. 抗精神病药物：主要作用于多巴胺受体，降低多巴胺水平，从而减轻精神病症状。
4. 镇静催眠药物：主要作用于中枢神经系统的GABA受体，增强抑制性神经传递。
5. 中枢兴奋药物：作用于多巴胺和去甲肾上腺素受体，增加这两种神经递质的水平，从而提高注意力和警觉性。
6. 酒精类药物：作用于多种神经递质受体，增加中枢神经系统的抑制性神经传递。
三、心理药物的适应症心理药物有多种适应症，包括但不限于以下几种：1. 抗抑郁药物：适用于抑郁症、焦虑抑郁症等心境障碍。
2. 抗焦虑药物：适用于焦虑症、恐怖症、强迫症等焦虑类障碍。
《医学心理学》-用药心理
也会影响病人对药物的信任，从而增强或 减低药物的临床效应 5、用药心理
二、安慰剂与安慰剂效应
安慰剂：是由既无疗效又无副作用的中性
物质制成的，外形酷似药物的制剂。 组成：葡萄糖、淀粉等。 安慰剂效应：安慰剂对于那些渴求治疗、 对医务人员充分信任的病人、能在心理上 产生良好的 积极反应，出现希望达到的药 效。
6、戒断药物，防止再依赖
7、诱导启发
三、药物心理依赖
（一）临床表现 （二）产生药物心理依赖的因素 1、人格因素
2、ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ病因素
3、药物因素
4、群体因素
5、社会因素
四、促进药物产生积极心理效应的 措施
1、加强对药物作用的宣传解释 2、做好给药前的心理指导 3、积极的暗示作用
4、合理用药
5、针对病人的年龄、个性特征用药
教学目标
※掌握相关概念、促进药物产生积极心理效应
的措施
●熟悉影响药物心理效应的因素、产生
药物心理依赖的因素
▲了解安慰剂与安慰剂效应
第四节
用药心理
一、药物的心理效应及影响药物心理效应
的因素 1、文化因素 2、用药病人的心理状态 3、药物种类与疾病性质的作用
4、药品的名称、剂型、包装、生产厂家，
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101期药学院医学心理重点整理第一章绪论1、医学心理学定义？P1医学心理学是研究心理现象与健康和疾病关系的学科，是根据我国医学教育发展的需要而建立起来的新兴交叉学科，它既关注心理社会因素在健康和疾病中的作用，也重视解决医学领域中的有关健康和疾病的心理或行为问题。
2、生物-心理-社会医学模式（填空基本必考）P520世纪70年代，医学界曾掀起有关生物医学模式必须转变的大讨论，提出必须建立一种新的生物-心理-社会医学模式。
关于医学模式的转变问题，讨论主要涉及以下几个方面：（1）随着生物因素疾病如传染病得到控制，人类死亡谱的结构已发生根本变化，心脏病、恶性肿瘤、脑血管病、意外死亡等取代传染病成为人类死亡的主要原因。
（2）这些致死性疾病与吸烟、酗酒、滥用药物、过量饮食与肥胖、运动不足和对社会压力的不良反应等生活方式或行为方式有关，心理社会因素则是上述各种行为问题直接或间接的原因。
（3）现代社会的发展，使生活节奏加快，知识更新迅速，社会竞争加剧，这些都对人类的内部适应能力提出了挑战，如何保持健全的心理状态，如何调节不良情绪成为现代人面临的主要问题。
（4）通过几十年的深入研究，人们对心理社会因素与健康和疾病的关系已有较深入的了解。
许多试验和临床数据也证明，心理活动的操作和调节对维持健康具有不可忽视的作用。
（5）随着人类物质文明的发展，人们对心身舒适的要求不断提高，迫切需要医生在解决其身体疾病造成的直接痛苦的同时，也帮助他们减轻精神上的痛苦。
上述种种分析表明，原来的生物医学模式已不足以阐明人类健康和疾病的全部本质；疾病的治疗也不能单凭药物或手术；人们对于健康的要求已不再停留在身体上的无病，而是更追求心身的舒适和协调。
因此，医学模式的转变已是不可避免。
所以，Engel G. L. 认为生物—医学—社会医学模式是一种系统论和整体观的医学模式，它要求医学把人看成是一个多层次的、完整的连续体，也就是在健康和疾病的问题上，要同时考虑生物的、心理和行为的，以及社会的各种因素的综合作用3、医学心理学的研究范围（可能出简答）P1①研究心理或行为的生物学和社会学基础及其在健康和疾病中的意义②研究心身相互作用关系及其机制③研究心理社会因素在疾病过程中的作用规律④研究各种疾病过程中的心理和行为特征及变化规律⑤研究医疗过程中医患关系的特征及增进医患关系的途径和方法⑥研究如何将心理学原理及技术应用于人类的健康促进及疾病防治4、医学心理学的相关学科（1-9，可能出简答）P2①临床心理学②咨询心理学③异常心理学④健康心理学⑤行为医学⑥心身医学⑦心理生理学与生理心理学⑧神经心理学⑨护理心理学第二章心理学基础5、心理现象包括心理过程和个性特征。
心理过程包括认知过程、情感过程、意志过程R。
个性特征包括人格倾向性、人格特征、自我意识系统。
（填空很可能考，图2-1能背下来最好）6、心理的本质：心理是人脑的功能，是脑对客观现实主观的、能动的反映。
7、认知过程的定义？P14认知过程是指人们获得知识或应用知识的过程，或信息加工的过程，这是人的最基本的心理过程，它包括感觉、知觉、记忆、想象、思维和语言等。
人脑接受外界输入的信息，经过头脑的加工处理，转换成内在的心理活动，再进而支配人的行为，这个过程就是信息加工的过程，也就是认知过程。
认知过程中思维是核心。
8、感觉的定义？感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映，是最基本的认知过程。
9、感觉的各种特征？（见到实例能认识，一般考选择题）P15①感受性与感觉阈限：例如，落在手背上的灰尘，我们是感觉不到的，但是一个小石头落在手背上，我们就能感觉到。
②感觉的适应③感觉的对比：例如，黑人的牙齿总给人以特别洁白的感觉。
如右手泡在热水盆里，左手泡在凉水盆里，然后双手同时放进温水盆里，结果右手感觉凉，左手感觉热。
这叫同时对比。
再如先吃糖，后吃苹果，就会感觉苹果变酸，这叫继时对比。
④感觉的相互作用：如颜色的感觉就具有冷暖感、远近感⑤感受性的补偿与发展：如海伦·凯勒盲聋哑俱全，但其手指触觉却发展得及其敏锐。
⑦觉：我们感觉到的“沉重的乐曲”、“甜蜜的笑容”等就是联觉现象。
10、感受性与感受阈限（几乎必考）感受性也叫感觉的敏锐程度，是感受器对刺激的感受能力。
感受性的高低用感觉阈限大小来测量。
感觉阈限是衡量感觉能力的客观指标，可分为绝对感觉阈限和差别感觉阈限。
把刚刚能引起某种感觉的最小刺激量称为绝对感觉阈限，觉察出最小刺激量的能力称为绝对感受性；刚刚能引起差别感觉的刺激的最小变化量是差别感觉阈限，觉察出同类刺激物之间最小差别量的能力是差别感受性。
感受性与感觉阈限成反比关系，阈限低感受性高，感觉敏锐。
各种感觉的绝对感觉阈限并不相同，同一感觉的绝对感觉阈限也因人而异。
11、知觉的定义？（注意和感觉定义的区别，通常一个在A卷出定义，一个在B卷出定义）P16知觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的整体属性的反映，它是一系列组织并解释外界客体和事件产生的感觉信息的加工过程。
12、知觉的基本特征？（见到实例能认识，一般考选择题）P16①知觉的选择性②知觉的整体性（与过去经验有关）③知觉的理解性（不仅依赖于当前的信息，还要根据自己过去的知识经验来理解它）④知觉的恒常性（当知觉对象的刺激输入在一定范围内发生了变化的时候，知觉形象并不因此发生相应的变化而是维持恒定）：例如，一个人从不同角度看篮球板上的篮筐，视觉形象均不同，但也仍然以篮筐是“圆”而不是“椭圆”的形状来知觉。
13、错觉的定义？P16-17错觉是在客观事物刺激作用下产生的对刺激的主观歪曲的知觉，是不正确的知觉。
14、记忆的定义？各种分类方式？P17记忆是指在头脑中积累和保持个体经验的心理过程。
按记忆的内容分类：形象记忆、逻辑记忆、情绪记忆、运动记忆记按记忆加工的方式或保持时间的长短分类：感觉记忆、短时记忆、长时记忆忆根据记忆时空关系的方式分类：情景记忆、语义记忆根据记忆获得的方式分类：陈述性记忆、程序性记忆15、瞬时、短时、长时记忆的时间长度？P17瞬时记忆的信息在感觉系统存留的时间仅有0.25~2秒短时记忆在头脑中存留5秒~2分钟长时记忆可以保持一段时间，甚至终生。
16、记忆的基本过程：识记、保持、再认和再现。
（几乎必考，填空）17、遗忘的规律和特点？出填空就答：先快后慢。
P19①遗忘进程先快后慢②遗忘的多少与记忆材料的性质和长度的关系：熟练的技能遗忘最慢③遗忘的多少与个体的心理状态的关系：能引起个体愉快的情绪体验的材料最容易保持④遗忘与个体的学习程度和学习方式的关系：反复阅读与试图回忆相结合比单纯地反复阅读记忆保持的效果更好18、思维的定义？P19思维是人脑间接地概括地对客观事物的反映。
人的思维是借助概念、表象和动作，在感性认识的基础上认识事物的一般的和本质的特征和规律性联系的心理过程。
19、思维过程的主要特征：间接性和概括性。
20、想象的定义，表象的定义。
P20想象是对大脑中已有表象进行加工改造，形成新形象的过程。
表象是指曾经感知过的事物在大脑中留下的映象。
21、注意的定义。
P20注意是心理活动对一定对象的指向和集中。
注意本身不是一种独立的心理活动，它不能单独地进行或完成，它是心理活动的一种属性或特性，指向性和集中性都是注意的基本特征。
22、注意的分类：P20-21①无意注意（被动）②有意注意（主动）③有意后注意：是指事先有预定的目的，但不需要一定意志努力的注意。
23、情绪状态的分类：心境、激情、应激。
（三者的定义也可能考）P24心境：微弱而持久，带有渲染性的情绪状态。
激情：迅猛爆发、激动短暂的情绪状态。
应激：是个体对某种意外的环境刺激所做出的适应性反应，是个体觉察到环境的威胁或挑战而产生的适应或应对反应。
24、情绪的几大理论（考的可能性较小）P26①詹姆士-兰格的情绪外周学说②坎农-巴德的情绪丘脑学说③阿诺德的评定-兴奋学说④沙赫特-辛格的情绪三因素学说25、马斯洛的需要层次论（必考，填空或简答）P31-32①生理的需要②安全的需要③归属与爱的需要④尊重的需要⑤自我实现的需要26、动机冲突的四种基本形式（简答或选择，选择题通常是给个实例让你看这是哪种）P33①双趋冲突②双避冲突③趋避冲突④双重趋避式冲突27、智力分为流体智力和晶体智力，各自特点。
P35流体智力是一种以生理为基础的认知能力，如对新事物的快速辨识、记忆、理解等能力都属于流体智力。
对不熟悉的事物，能够根据信息作出准确的反应，判断其彼此之间的关系，流体智力的发展与年龄有密切的关系，20岁左右达到巅峰，30岁以后随年龄的增长而降低。
属于人类的基本能力，个体受教育文化的影响较小。
晶体智力是以学得的经验为基础的认知能力。
如运用既有的知识和掌握的技能去吸收新知识或解决问题的能力，都属于晶体智力。
28、气质体液学说的四种气质类型：多血质、胆汁质、粘液质、抑郁质（必考，选择题的话通常是给你个例子，让你选择这是哪种气质类型）（也可能结合巴甫洛夫的学说，指出两第三章心理发展与心理健康1.WHO对健康的定义？（要最终的那个定义）健康是指，一个人在身体健康、心理健康、社会适应健康和道德健康四个方面皆健全。
2.婴儿期的三大营养：物质营养、信息刺激和母爱。
3.分离焦虑：指婴儿离开了熟悉的环境，或他所依恋的人时所经历的紧张和不安全感。
4.幼儿期的认知特点（也许会出简答）p481)自我中心，以自我中心观点来推测周围事物，无法站在别人的立场角度从事思考，假定每个人的思考都与他一样，以为自己喜欢的东西别人也喜欢。
不能理解别人会有不同的想法。
2)万物有灵论，幼儿相信自然界的事物都和他一样，是有生命、有意识、有目标的。
3)符号功能，指2~4岁的幼儿以某物、某字或某种心理表象来代表未在眼前出现的另一种东西，也称表象功能。
它与符号游戏有关，符号游戏是一种装扮游戏，即幼儿假装扮演的一类游戏。
第四章主要理论流派1.弗洛伊德的潜意识理论、心理发展阶段理论、人格结构理论（要能融会贯通，一般是填空或简答）P56-P58（1）潜意识理论：意识是指那些在任何时候都被知觉到的心理因素。
包括感觉系统所提供的对外部世界的感受、知觉以及各种情绪体验。
它直接与外部世界接触，通过对外部现实的知觉来指导与分配资源，调节能量，控制本能冲动。
它是我们唯一可以直接到达的心理活动的层次。
但意识在精神分析中扮演着比较次要的角色。
潜意识：是指人的心理结构的深层，那些我们意识不到的，但却激发我们大多数的言语情感和行为的原始冲动或本能欲望。
潜意识的内容包括本能的能量和被压抑的欲望，而这些带“性”色彩的本能力量和欲望由于为道德、现实和社会文明所不容，所以被压抑的到潜意识领域中而得不到满足。
但它们总是在不断寻找出路，试图进入意识之中去寻求满足，而这种潜意识的矛盾冲突正是各种症状的根源。