StarterUnit1教案

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Starter-Unit1教案

（2）Starter Unit1 Good morning！单元知识结构1.Topic: Meet friends.2.Functions: Greet people.3.Structures: Letters: A—H, Pronunciation of letters A—H.单元学习目标1、知识与能力①V ocabulary: A a—H h, hi, hello, good, morning…②Target language: Good morning, Alice! Good morning, Cindy! Hello, Frank! Hi, Cindy! How are you? I’m fine, thanks. How are you? I’m OK.2、过程与方法Listening. Speaking. Reading. Writing.3、情感、态度、价值观通过运用日常交际用语，来培养学生对英语的兴趣，使学生体会到英语文化的氛围。

4、学习重点①Letters: A—H的发音和正确书写.②会熟练运用问候语：Good morning! Hello! How are you? I’m fine, thanks!课题Starter Unit 1 Good morning! 课时第1课时课堂检测Exercises1.写出字母A---H的大小写。

2.写出下列字母的相邻字母Bb CcFf EeGg Dd3.下列字母中的是元音字母。

A．Cc B.Bb C.Ee D.Dd4.与字母F笔画一样多的是_________ 。

A. BB. dC. ED. G5.下列字母代表英国广播公司的是_________ 。

A. HBB. CDC. BBCD. ABC6.光盘缩写为。

A．HB B.kg C.BBC D.CD7.将下列字母按所含的相同音素归类。

Aa Bb Cc Dd Ee Gg Hh/eI/ ______ ______/i: / _______ ______ ______ ______ ______（3）课题Starter Unit 1 Good morning! 课时第2课时教学目标1.To learn eight persons’ name.2.To master some new words: good, morning, hi, hello, afternoon，evening…3.To learn how to greet people.教学重点To master some new words: good, morning, hi, hello, afternoon…To learn to greet people.教学难点To master some new words: good, morning, hi, hello, afternoon…To learn to greet people.。

StarterUnit1Goodmorning!教案

（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解英语问候语的基本概念。问候语是在与他人交流时表示友好和尊重的语言表达。它们是日常交流中不可或缺的部分，有助于建立良好的社交关系。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何用英语在不同时间段与人问候，以及如何在自我介绍时表达自己的姓名。
2.自我介绍：I'm.../My name is.../What's your name?/Nice to meet you./How do you do?
3.课堂常用语：Stand up./Sit down./Be quiet./Listen to me./Look at me.
4.基本词汇：teacher, student, desk, chair, school, classroom等。
3.思维品质：通过课堂互动、小组合作等形式，培养学生主动思考、积极探究的学习习惯，提高解决问题的能力。
4.学习能力：引导学生掌握有效的英语学习方法，如词汇记忆、口语练习等，培养自主学习、合作学习和探究学习的能力。
本节课将重点关注学生在语言、文化、思维和学习方面的核心素养培养，使学生在掌握知识的同时，全面提升英语学科素养。
2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行角色扮演活动。这个活动将让学生在实际场景中运用所学问候语和自我介绍。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“英语问候语在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
（3）记忆词汇：学生需要通过有效的方法记忆基本词汇，如desk、chair等。

新人教版七年级上英语教案 Starter Unit1

新人教版七年级上英语教案 StarterUnit1Starter Unit 1 Good Morning!This unit aims to introduce the 26 letters of the alphabet and basic English phrases to students who have little or no r knowledge of the language。

It also aims to help students who have some basic knowledge to XXX。

build their confidence。

and enhance their interest in XXX.The teaching content of this unit includes:1.Learning the first eight letters of the alphabet: Aa-Hh.2.Learning eight names: Alice。

Bob。

Cindy。

Dale。

Eric。

Frank。

Grace。

and Helen.3.Learning greeting phrases: Hello。

Good morning。

Good afternoon。

and Good evening!4.Learning how to XXX:How are you?I’m fine。

thanks。

How are you?I’m OK.XXX design is based on students' cognitive characteristics and actual level to help them learn basic language knowledge and develop their language skills。

Each unit is designed around a central topic with different tasks to be completed through "Learn by doing。

部编版七年级英语上册《StarterUnit1Goodmorning》教案及教学反思

部编版七年级英语上册《StarterUnit1Goodmorning》教案及教学反思教学目标1.学生能够听懂、理解并运用日常用语问候和谈论天气的基本交际用语；2.学生能够准确朗读所学单词并正确认读发音，如morning、afternoon、evening、night、cloudy、windy 等；3.学生能够初步掌握时态——现在进行时；4.学生能够理解和运用课文中的文化知识。

重点难点1.新单词的掌握和正确发音；2.现在进行时的理解和基本运用；3.Who’s that? That’s…句型的理解和运用。

教学准备1.教师PPT课件；2.学生教材及练习册；3.视频、音频材料；4.多媒体课件。

教学过程一、导入（5分钟）1.通过播放Greeting的视频或音频以及问好（Good morning! Good afternoon! Good evening! Good night!）让学生掌握问候的基本表达；2.通过谈论天气以及播放相关视频、图片等素材，让学生掌握表达天气的基本用语。

二、讲解（15分钟）1.对单词morning、afternoon、evening、night、cloudy、windy等进行讲解，帮助学生掌握正确发音和词义；2.讲解现在进行时的基本构成和用法；3.对Who’s that? That’s…句型进行讲解，以及与该句型相关的文化知识。

三、练习（20分钟）1.单词听说练习，通过师生互动、小组合作等形式，让学生掌握单词的正确发音和基本用法；2.基础练习，通过口语练习、书面练习等形式巩固学生知识点；3.Listening部分，让学生掌握听力技巧及听懂日常口语表达。

四、拓展（10分钟）1.以Who’s that? That’s…句型为例让学生了解英语中更多的简略答语；2.通过讲解British English和American English的区别让学生了解英语的多样性。

五、总结（5分钟）回顾、总结本节课所学知识，以期加深对该知识的掌握。

StarterUnit1全课时教案

Starter Unit 1 Good morning!课程目标一、知识和能力目标本单元要求学生掌握英文字母A—H，能认读其印刷体和手写体字母的大小写等四种形式。

书写(大写和小写，笔顺，笔画)基本合乎要求。

能看，听，说本单元所列的日常交际用语，重点学会打招呼，并做到语音语调正确。

注意一些字母及日常交际用语的发音，提醒学生不要将C／si：／发成／sei:／等。

二、过程和方法目标教师要尽量用英语组织教学。

充分利用课堂时间，不讲或少讲汉语，尽量给学生创造英语情景。

教师可以用手势，表情，动作等示意，帮助学生听懂课堂用语和日常交际用语，第一次介绍某个用语时，说英语，加译文及手势，以后可酌情省去译文，最后只说英语，逐步让学生听懂。

三、情感态度和价值观目标万事开头难，首先利用这个单元培养学生们对英语的兴趣，因为兴趣是最好的老师。

学情分析体会打招呼用语的奥妙所在，做到灵活运用。

1．Good morning /afternoon /evening：适用于比较正式客气的场合，双方都应说Good morning /afternoon /evening!例如：A：Good morning，Miss Zhao．早晨好，赵老师。

B：Good morning，Mr．Wang．早晨好，王校长。

2．Morning：适用于比较熟悉的朋友之间或比较繁忙的情况下。

3．Hello：是最广泛、最简单的打招呼语，显得亲切自然。

例如：A：Hello，Kate．你好，凯特。

B：Hero，Li Lei．你好，李雷。

4．Hi：在现代英语中，Hi比Hello用得更多，显得更随和。

例如：A：Hi，Han Meimei．你好，韩梅梅。

B：Hi，Lucy．你好，露西。

教学准备tape—recorder，multi—medium．课时参考四课时Period 1Step 1：IntroductionBegin by greeting the class with a smile and good morning!Now，introduce the words “teacher” and “class”．by using gestures．Repeatthis several times and have the class repeat after you．Students Can answer as a whole group．As rows and as individuals．Repeat “I am your teacher and you are the class” several times．Now，introduce the class to the instructions：Class，please sit down and class，please stand up by using actions and gestures．They can practice this several times．Step 2：Lead—inYou may want t0 leave the class again to introduce the usual Good morning routine．Say Good morning class．Help students respond with Good morning．Point to yoursel f and say I’m Miss／，Mr．…Have them repeat．Explain the terms Miss and Mr．in Chinese．Repeat this a few times with rows and individuals or try a “back-chain” drill：Miss，Mr．… (Ss repeat)Morning，Miss／M r．… (Ss repeat)Good morning，Miss，Mr．… (Ss repeat)Step 3：PracticeSay：Stand up，please! (Ss stand up)Leave the classroom，return and say Good morning，class! Help the students respond with Good morning，Miss／，Mr．…Say Sit down，please．Now let’s start the lesson．Step 4：Presentation and activityNow point to yourself and say My name is Miss／Mr. … I am your teacher．Find a student you know and say your name is…(Beth)．Then ask What is your name? Help them respond with My name is… . When the student answers, respond with Hel lo…Nice to meet you! Repeat this activity several times，first with students you know and then with others．Help them to respond with Nice to meet you，too．Explain the Word “too’’ in Chinese．Step 5：PracticeGet the students to practice the f0llowing dialogue in pairs．S1：Good morning．S2：Good morning．I’m (Ben)．What’s your name?Sl：My name is (Dale)．Nice to meet you!S2：Nice to meet you．too．Call out several pairs of students to give their performance．Praise their efforts as much as possible．Help the slower students with patience．Step 6：PresentationDo activity 1a：Look at the picture．Find the small letters for these big letters．First present letters a-h，and get the students to repeat these letters．Call the students to attention the letter C／si：／not／sei：／．H /e ʧ/ not /eʧ/Step 7：Listening and writingGet the students to listen to the tape and finish the task list on the book．Make sure all the students know what they should do．Have the students watch the teacher writing the letters on the blackboard, then ask them to follow the teacher and write down these letters on their exercise—books．Let the students know the diffences between the big letters and the small letters．Step 8：Games timeLet the students do some letters games to enjoy your lesson，the following is the instruction．抢读字母游戏：教师将全班分成若干小组，然后逐个出示字母卡片，学生们举手抢答。

Starter Unit 1 第1课时(1a-2e)教案

2)What are they doing?
3)How do they greet(打招呼)?.
3.T shows the tips to leadstudentstoanswer the questions easily.
4.T asks to think about the other ways to greet and shows the list.
T explainsknowledge points.
将知识点做好笔记。
将本节课重点汇总系统的进行讲解和分析，帮助学生形成语言体系。
Step6Exercises
T assigns the test.
完成课堂练习。
让学生在课上练习消化知识点，及时操练重点知识点和目标语言，让教师把握学情。
Step7
Summary
4.T asks students to make conversations to greet others.
5.Tasks students to put the eight names in alphabetical order and red the Initials.
6.T shows the letters A-H with the phonetic symbols and asksstudents to listen and repeat.
2.T showsthe body language of the letters and asks students to do follow the pictures.
3.T asks students to read the letters they see and do the actions in the pictures.

Starter Unit 1 教案

Teaching Plan for Starter Unit 1I. Teaching aims:1. Learn how to greet people.2. Learn the pronunciation and writing of letter A to H.3. Grasp the new words.II. Key points and difficulties:1. Learn the following sentence patterns.1) Good morning/afternoon/evening!2) Hi/Hello!3) –How are you?--I’m fine, thanks. How are you?--I’m OK.2. The pronunciation of letter A and E in different words.(开音节和闭音节问题)A /ei/ & /æ/E /i:/ & /e/III. Time arrangement:3 periodsPeriod 1Teaching procedure:Step I Lead-inT: At the beginning of the English class, how do teacher and students greet each other?（可使用中文）Usually, the teacher will say, “Good morning, class.”Then the students will say, “Good morning, teacher.”(Show Ss three pictures to illustrate three situations.)Pic 1: At 8:00-12:00 a.m., people use “Good morning.” to greet each other.Pic 2: At 12: a.m.-6::00 p.m., people use “Good afternoon” to greet each other.Pic 3: After 6:00 p.m., people use “Good evening” to greet each other.T: But how will people greet their friends? Usually they do it in a more casual way. They will say, “Hi or Hello!” to each other.(Ask Ss to read the sentence after the teacher while explaining.)Step II Practice(Ask Ss to greet their friends according to the pics)Pic 1: Hello, Harry!Pic 2: Hi, Tom!Pic 3: Hello, Jerry!/Hi, Jerry!/Good morning, Jerry!Step III Listen and repeat (1a)1) Ask Ss to find out the boy’s name and girl’s name and read them together.2) Listen to the tape and read the dialogue.Step IV Group workPractice the conversations in 1a and greet your group members. (用图片中的人物姓名和自己的真实姓名两种情况进行对话练习)Step V Learn the first 8 letters1)Read the 8 letters after the tape.2)Learn how to write these letters. (播放书写字母的flash教程，学生跟着一起练习。

Starter Unit1教案2024-2025学年新人教版七年级上册

新人教版英语七年级上册Starter Unit 1Hello!单元教材分析本单元教材以“打招呼”为中心话题,围绕着“怎样和人打招呼？”及“如何开始一段对话？”进行学习和运用相关知识。

Section A主要学习和人打招呼的常用表达及生活中常用的缩略形式,并复习26个英语字母的读音和书写。

要掌握的重点句型有：Hello！/Hi！/Good morning！/What's your name？/Nice to meet you.等。

Section B的重点是要求学生读懂两段小对话,完成所安排的读写任务,教师在教学中应合理利用课本上的知识进行教学。

这个单元分为两个课时，第一课时Section A和第二课时Section B。

单元课程标准要求1.词汇：unit, greet,spell, start, conversation,bell, hello，how, do , you , people , good ,morning, class , my, name , over, goodbye , what,your, what, where, here, are,nice, meet, may, have, can ,call, me, too, fine, thanks , great, that, the, let,us, go,bye, time, for,good morning, good afternoon, good evening, your name,myname,thank you ,etc .2.句型：Good morning/afternoon/evening! What’s your name?How do you spell your name?How are you?I am fine,thanks./I am OK.Nice to meet you. Nice to meet you ,too.It’s time for class.3.认识新教材设计板块，创编一段对话，在不同场合能和新认识的朋友、老师打招呼，积极交流，意识到在人际交往中主动打招呼、礼貌展开对话的重要性4.能正确认读、规范书写26个英文字母，理解常见字母缩略语和字母排序在日常生活与学习中的常见运用，学会区分字母的音。

七年级上册英语starterunit1教案(2篇)

七年级上册英语starterunit1教案（2篇）一、农村英语阅读教学中的局限性1、学生自身存在制约因素。

兴趣是最好的教师，在英语阅读教学中，学生的兴趣至关重要，但是在农村英语阅读的教学中，学生自身的问题是英语教学滞后的重要缘由之一。

在农村中学的学生英语根底参差不齐，虽然教育部要求“2023年秋季，各地的乡镇小学逐步开设英语课程，起始年级一般为三年级。

”但是在农村开展的实际状况却大不一样：有的小学英语教师素养不高导致学生的英语发音、口语交际力量很差；有的小学英语教学流于形式；还有的小学没有开设英语课的条件，等等。

这些因素导致初中学生的英语根底特别的不整齐，对中学英语阅读的教学造成了肯定的难度。

农村的大多数中学生不善交际、学问面较窄、承受力量慢，往往在理解力量、思维方式、记忆力方面的力量相对薄弱，这严峻阻碍了其英语学习的效率。

同时，农村的中学生因缺乏指导和训练，大多数都没有一个科学的学习方法，自学力量也比拟差，缺乏学习的主动性，在心理素养方面，农村的中学生比拟脆弱，在英语学习中，一遇到困难，立刻就失去了学习英语的信念。

学生自身存在的制约因素对英语阅读教学造成了肯定的困难。

2、教学环境的局限。

在农村中学中仍旧存在片面追求升学率、以分数的凹凸来衡量学校教学工作的现象，为了抓升学率，分好班差班，这种卑视性的教学安排极简单打击学生学习的热忱。

在农村的学校中，教学设备相对落后，市内学校中常见的多媒体教学设备在农村的学校中是很难见到的，在教学帮助工具上的配备也不是很齐全，学校的图书室中根本没有适合中学生阅读的英文报刊、杂志，课堂教学不丰富，课外延长阅读根本没有，这种状况不利于开阔学生的视野，学生对英语的阅读兴趣会大大降低。

3、教师队伍数量缺乏、质量不高。

在英语教学中，教师是关键性的角色，教师素养的凹凸直接影响教学效果和教学水平，依据最新的数据显示，我国目前的初中英语教师学历的达标率为90.38%，这也就意味着在农村的中学中还是有一局部教师的学历没有达标，这在很大程度上限制了农村中学英语教学质量的提高。

人教版七年级英语上册StarterUnit1教案

（3）Check their pronunciations.（4）Get students to turn to Page 71. Look at the words in Starter Unit 1 Good morning. Listen and read. Pay attention to the four vowel sounds. /ei/ // /i:/ /e/11. Work on 4d（1）Play the song for the students to listen.（2）Students listen and sing the song after the recording.（3）Students sing the song together.（4）Boys try, then girls try.九年级英语上册期末试卷学校____________________ 姓名__________________ 准考证号__________________听力理解(共30分)一、听对话，从下面各题所给的A、B、C三个选项中选择与对话内容相符的图片。

每段对话你将听两遍。

（共5分，每小题1分）1．A．B． C.2．A．B．C．3．A．B． C.4．A．B．C．5．A．B．C．二、听对话或独白，根据对话或独白的内容，从下面各题所给的A、B、C三个选项中选择最佳选项。

每段对话或独白你将听两遍。

（共15分，每小题1.5分）请听一段对话，完成第6至第7小题。

6. What day is better for the boy to do sports?A. Monday.B. Tuesday.C. Wednesday.7. What sport does the boy like?A. Volleyball.B. Basketball.C. Tennis.请听一段对话，完成第8至第9小题。

七年级英语上册starterunit1教案人教版

七年级英语上册starter unit1教案人教版七年级英语上册starter unit1教案是英语教学设计的文本表现形式，是保证七年级英语课堂效率的基础。

下面小编给大家分享一些七年级英语上册starter unit1教案，大家快来跟小编一起欣赏吧。

七年级英语上册starter unit1教案范文一、教学目标：1. 语言知识目标：1) 能掌握以下词汇：afternoon, evening, how, are, you, I, am, I'm, fine, thanks, OK2) 能掌握以下句型：① Good afternoon!② Good evening!③ — How are you?— I'm OK. / I'm fine. Thanks.3) 能在一天中不同的时候问候朋友们。

会询问朋友的近况。

4) 总结归纳元音字母Aa与Ee在单词中的常见发音规律。

2. 情感态度价值观目标：让学生们在相互问候的过程中，学会礼貌待人，与同学之间友好相处。

万事开头难，首先利用这个单元培养学生们对英语的兴趣，因为兴趣是最好的老师。

二、教学重难点1. 教学重点：1) 就向相互问候的话题开展听、说的训练。

2) 总结归纳元音字母Aa与Ee在单词中的常见发音规律。

3) 学习唱课本Page Ⅳ中问候他人的歌曲。

2. 教学难点：总结归纳元音字母Aa与Ee在单词中的常见发音规律。

三、教学过程Ⅰ. Warming- up and revision1. Greet the Ss.T: Good morning, Class!Ss: Good morning, Mr./Ms. …(Say it again several times.) Then sing the "Good morning!" song.Now greet your partner with your English names.S1: Good morning, Dale!S2: Hello, Frank!S3: Good morning, Eric!S4: Hi, Grace!…2. Now let's review the English letters Aa ～Hh. Who can recite them?S1: A, B, C, D, …S2: A, B, C, D, …3. Can you write them?Please write the letters on a piece of paper then check with your partner.Ask some Ss come to the Bb and write them on the Bb.(注意和同学们一起纠正个别同学不正确的笔顺。

2024年新人教版七年级英语Starter Unit 1 Hello Section B (教案)

3.语篇结构
这两个语篇分别对应了两个主题图，为两个语篇配图说明。第一篇对话一共三轮对话，分别从打招呼、询问姓名、拼写姓名、问候等方面进行了问候；第二篇对话一共有三轮对话，分别从问候、告别方面开展课交际；两个语篇基本以问答的形式构成。
4.语言特点
在进行问候的时候，作者使用较为委婉询问姓名的方式，如“May I have your name”，在询问如何拼写姓名时，使用了特殊疑问句“How do you spell your name”；在表示亲密昵称时，分别以称呼名字来称呼对方，如“call me Emma/Yaming”；在表示告别时，使用“that’s the bell, let’s go to class”，非常符合生活实际；在表示初次见面时，使用“Nice to meet you”来表示问候等。
问答、提问、简答
自评、师评
目标2
基于准确得体使用开场语和告别句等与人互致问候与简单交流，知道关注英语姓名构成的方式，与中文姓名做适当的比较；
问答、表演
互评、师评
目标3
规范、准确、得体地书写出与陌生人和熟人打招呼的对话。
写作、分享
自评、互评、
师评
教学过程
教学目标
教师活动
学生活动
学习评价
1.获取对话中的交际用语的问答，梳理、概括日常交际用语的用法，借助可视化图形呈现结构化知识；
1.学生在教师的引导下，回忆所学的礼貌交谈的表达方式，并在教材的任务题中选出正确答案。
2.学生观察主题图，预测两组对话人物的关系，了解对话背景；阅读对话后，画线出打招呼的方式，并在教师的指导下举手回答问题。
3.学生再次阅读文章，找到交际用语的回答，完成匹配后在班级分享。
4.学生在任务单上列出情景交际打招呼的用语，并在画出思维导图。

七年级上册英语starterunit1教案

七年级上册英语starter unit1教案只有有一个很好的英语教案,其课程的效果才能会明显。

小编整理了关于七年级上册英语starter unit 1教案，希望对大家有帮助!七年级上册英语starter unit 1教案范文Unit 1 Good morning!一.教材分析Go for it!学生用书每个单元包括Section A, Section B 和Self Check三个部分。

它将话题，功能和交际巧妙地融合在一起，用一种循序渐进的生活化的学习程序引导学生把所学的语言知识和实际运用结合起来。

SectionA 为基本的语言内容，并为目标句型提供分步示例和指导性练习;Section B是知识的扩展和综合的语言运用，使学生能够对已经学过的目标句型运用自如;Self Check 供学生用来自我检测本单元所学的语言知识，使学生对现阶段的英语水平，即对本单元的语言目标有较为明确的认识。

它的编排虽然仍以单元为单位，但是以TBL语言教学模式的板块设计，为课堂教学的灵活组织留下了更大的空间。

Starter Unit 1 是Go for it!预备篇三个单元的第一单元。

预备篇是为了使那些没有英语基础的学生更好地使用本套教材而编写的。

它的主要内容为26个字母和最基本的英语日常用语。

本单元的教学内容为：1. 学习Aa --- Hh八个字母。

2. 学习八个人名。

Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen3. 学习打招呼的用语：Hello!/ Good morning!/ Good afternoon!/ Good evening!4. 学会问候熟识的朋友和应答：-- How are you?-- I’m fine, thanks. How are you? -- I’m OK.二.教学设计思路Go for it!是以«英语课程标准»为依据，以培养学生的英语语言综合运用能力为目标，每个单元的教学内容都围绕一个话题，让学生在完成各项任务的过程中学会语言，真正体现：“Learn by doing. Learn by using.‖ 这一教学原则。

人教版2024新教材7年级上册Starter Unit 1 Hello!教案

3.学生看图猜物品，并引出本课主题：how to use a dictionary?
复习上节课所学的A-Z字母的读音以及写法，为后续提高学生查字典的速度打下良好基础。
蒙层
Presentation
(讲授新课)
10mins
1.学生先了解字典的结构；
2.通过课本活动1以及活动2，了解字典中单词的排序，与学生共同总结规律；
Basic Information（基本信息）
Topic （课题）
Starter Unit 1 Hello !Project
Subject (学科版本)
2024年人教版英语
Grade（年级）
七年级
Type（课型）
学科实践活动课
Period（课时）
第二课时
Contents of teaching
(教学内容)
Teaching reflection（教学反思）
字典查词有些麻烦容易引发学生的厌烦心理，教师在教授过程中应注意趣味性和实用性的结合，并适当强调字典查词的好处，可利用比赛和奖励机制慢慢引导学生养成查字典的习惯。
、
Teachingobjectives
(教学目标)
1.能够熟悉英文词典中单词排列的基本规律，并理解词典是学习英语的重要工具。
2.能够按照英文的字母顺序在词典中查找单词，并找到单词的解释、例句等信息。
3.能够在小组中积极与同学沟通，参与小组合作，并以小组为单位共同完成项目展示。
4.养成利用字典提前预习新课中生词的习惯。
The analysis of the teaching material
(教材分析)
第四个语篇是字典的一页截图，主要是A字母和B字母开头的单词查询。学生通过探索如何使用字典查单词，为学生接下来的学习奠定基础。

Starter Unit 1-Unit 2 Section A教案

Starter Unit1 Good morning单元目标导航话题Greeting功能 1.can greet people2. use the target language make new dialogue重点词汇字母A-H书写及音标Morning, afternoon, evening, fine, thanks重点句型Good morning/afternoon/evening! Hello! / Hi !How are you? I’m fine, thanks./ I’m OK.教学重点1.本单元词汇的掌握。

2.本单元交际用语的正确使用。

学习音标/i:/ /e i/ /e/ //教学难点1.字母手写体与印刷体的区别2.元音音标。

课时安排Period 1 ：1a---2ePeriod 2 ：3a---4dPeriod 3：Have a test of this unit课题S tarter Unit1 Good morning课型新授课时Period1主备丛爽魏芳审核一、学习目标：★学习字母Aa---Hh★掌握问候语。

学习重点：1. 学习并掌握英语字母A-H的发音和大小写的写法2.学习并掌握礼貌用语：Good morning. Hello/Hi. 3．熟悉一些人名。

学习难点掌握英语字母A-H的发音和大小写的写法。

情感目标对学生进行美育教育，问候应有礼貌。

二、预习提纲1．按正确顺序排列C E F A D G B H ___ ____ ____ ______ ______ _____ _____ ______ 2.. 写出正确的大小写形式a_____B____c____D____E___F___g____h___3.. 回答下列问题教师集体复案教师个人备课---Good morning! --_____________---Hello,---________________4. 试着读出P71含有音标/ ei/ // 的单词5.学习质疑通过预习能分清A-H的手写体和印刷体吗？三、Learning and guide stepsStep 1 CheckCheck the exercises.Step 2 Warming upSing the ABC song together.Step 3 Listen, and read(1a，1b and 1c).Listen and repeat , then write down the names.Then practice the conversations in the picture..Step 4 Learning (2a,2b)Listen and repeatThen number the letters.Step 5 Writing (2c, 2d)Students learn how to write these letters.Look and copy these letters.(注意字母大小写在四线三格中的位置和写法)Ask students to do 2d.Step 6 Groupwork (2e)Look at the pictures and say the meanings.HB_____ CD______ BBC_______Step 7 SummaryAsk the students to talk about what they learn this class.达标测评一．选择正确的答案填空( )1．早上老师进教室时，同学们应对老师说：“____________ ”A．Hello! B. Good morning. C. Good afternoon ( )2．假设你叫Lin Lin，当人家问你“Hello ! Lin Lin?”alphabetical order.(4a)Step 3 Conversation (3a)Listen to the conversation and number the pictures.Listen and repeat.Step 4. Pairwork (3b)Ask students to practice the conversation with their partners .Step 5 Learning (3c)Listen and repeat. Then practice it in pairs.Step 6 Groupwork (3d)Choose an English name .Get students to work in pairs，use the English names and greet each other.Step 7Song (4d)Listen and learn to sing the song .Step 8 Learning (4b, 4c)Listen and repeat.并罗列元音/i:/ / ei/ /e/ //.Students read them together. (教授字母音标并罗列元音/i:/ / ei/ /e/ //进行重点练习。

七年级上册StarterUnit1GoodmorningStarterUnit1教案

Starter Unit 1Good morning!一、单元教材分析本单元要求学生掌握英文字母A—H，能认读其印刷体和手写体字母的大小写等四种形式。

书写(大写和小写，笔顺，笔画)基本合乎要求。

学习一些简单的英文名字，注意区别性别，并为自己取一个英文名字。

能看、听、说、唱本单元所列的日常交际用语，重点学会打招呼、相互问候并做到语音语调正确。

注意一些字母及日常交际用语的发音，总结元音字母a和e的发音规则。

二、单元学情分析本单元围绕“问候他人”这一话题，展开听、说、读、写的教学活动。

为了创设较为真实的语言环境，首先让学生们认识一些较为简单的英文名字，并让学生们为自己取一个英文名字，让学生们感知、认识英语，并尽快进入英语的环境中。

在教学过程中应让学生体会打招呼用语的奥妙所在，做到灵活运用。

刚开始学习英语，学生们肯定对学习英语的兴趣非常深厚，教师一定要利用好这一点，让学生在学习英语中能获得乐趣。

并逐步让学生们形成稳定的学习兴趣。

三、单元教学建议采用自主学习、小组合作学习、Role playing、pair work等方式开展听、说、读、写的学习活动。

教师要尽量利用幻灯片、挂图、实物等给学生创造较为真实的英语情景。

在教学中创设切实可行的任务型教学活动、突出交际性。

引趣激趣策略，创设情景调节气氛，引发激发学生兴趣。

教师可以用手势，表情，动作等示意，帮助学生听懂课堂用语和日常交际用语，不讲或少讲汉语。

四、单元课时分配本单元可用3课时完成教学任务：(1a-2e) 用1课时(3a-3d) 用1课时(4a-4d) 用1课时Period 1 (1a-2e)Teaching Objectives：nguage objectivesBy the end of this lesson, students are expected to know about the following1) words & phrases: Letters: Aa - Hh, good, morning, Good morning!, hi, hello2) patterns: ① Good morning, Helen!② Hello, Frank!③ Hi, Bob!2. Skill objectivesBy the end of this lesson, students are expected to1) read and write letters Aa - Hh correctly.2) greet others in English.3. Cultural objectivesBy the end of this lesson, students are expected to greet others politely in English and get along well with his/her classmates.Teaching key points and difficult points1.To learn about some English names and choose an English name for himself/herself2.To learn to greet others in English.3. To learn to read and write letters Aa - Hh correctly.Teaching and learning method:Situational teaching method; communicative teaching method; cooperative learningTeaching ProcedureStepⅠ. Lead inListen to a “Good morning!” song. Then Ss learn to sing this song.Step Ⅱ. Presentation1. Come into the classroom and greet the class with a smile and say Good morning! Now, introduce the words “teacher” and “class” by using gestures. Repeat this several times and have the class repeat after you. Students can answer as a whole group, as rows and as individuals.T: (By gestures) "Teacher; Class"Ss: (Repeat after teacher) "Teacher; Class"2. Point to yourself and say I’m Miss／Mr. … Have them repeat. Explain the terms Miss and Mr. in Chinese. Ss repeat this a few times with rows and individuals.Ss: Miss/ Ms. … (Ss repeat)Ss: Morning, Miss／Ms. … (Ss repeat)Ss: Good morning, Ms., Mr. … (Ss repeat)3. Leave the classroom, return and say Good morning, class! Help the students respond with Good morning, Miss／Mr. …Say "Sit down, please. Now let’s start the lesson."(Practice it several times.)Step Ⅲ. Game (Choose an English name.)1. T: We have many new friends in our class this year. They are from the and England. Who are they? Do you want toknow them? Now please look at the screen.（Present the theme picture in S1）(Show the picture of Alice.)T: This is Alice. (Teach Ss "Alice")Ss: Alice (Ss read after the teacher.)(Then teach the name: Cindy, Grace and Helen in the same way. Tell Ss they're girls.)(Show the picture of Eric.)T: This is Eric. (Teach Ss "Eric")Ss: Eric(Ss read after the teacher.)(Then teach the name: Frank, Bob and Dale in the same way. Tell Ss they're boys.)2. Ss read the names aloud. Then let some Ss read the names to the class.3. T: Now let's work on 1a. Look at the picture in 1a and write down the names in the picture. Attention: Which are boys' names and which are girls' names?4. Choose a name for yourself in a group. Then practice saying: "I'm …” (用汉语说明I'm… 意为“我叫……名字。

英语人教版(2024)版七年级初一上册Starter Unit1 Section B 教案 01

Starter Unit 1Period 2 Section B How do you start a conversation？一、教材分析What:本课时语篇主要围绕如何开始一段对话这个话题进行读写任务的练习。

Conversation 1是两个初次见面的同学开展的对话。

对话中，两人主要交流了彼此的名字，拼写当时及友好问候。

Conversation 2是两个认识的同学的对话，包含对彼此近况的询问及礼貌地告别。

Why:本课时语篇通过不同情境语境可以帮助学生了解与不同的人打招呼的基本交际礼仪，了解并掌握如何询问别人的姓名，如何介绍自己及如何礼貌地告别。

How:本课时先通过一个小测试使同学进一步加强对于开始一段对话的表达，在第一篇语篇中通过对话向同学们介绍了如何礼貌地询问别人名字的方式，如“May I have your name？”“How do you spell your name？”，向对方释放善意的表达，如“You can call me...”“Nice to meet you”等。

在第二篇语篇中向同学们介绍了如何询问别人近况及对应答的表达，如“How are you？I’m fine, thank you. And you？”以及结束对话的礼貌问答，如“Goodbye.”“Bye.”接着通过对对话的读写练习，加深同学们对所学对话内容的掌握。

二、教学内容1. 本课时的重点单词，短语和句子。

2. 区分熟人和陌生人之间的问候语，在正确语境中开展对话。

4. 锻炼学生抓取信息的能力。

三、教学目标【知识与技能】1. 掌握以下重点单词及短语：start、conversation、spell、bell、2. 掌握下列句型：May I have your name？How do you spell your name？How are you？I’m fine, thanks. That’s the bell. Let’s go to class.3. 能够理解对话，掌握抓取关键细节信息的能力。

Starter Unit 1 全单元教案

Starter Unit 1 Good morning! 全单元教案【教学容】Starter Unit 1是Go for it! 预备篇三个单元中的第一单元。

预备篇是为了使没有英语学习基础的学生更好地使用本套教材而编写的。

同时又帮助有一点基础的学生尽快熟悉教材中的人物，激发他们的自信心，增强说英语的兴趣。

它的主要容为26个字母和最基本的英语日常用语。

本单元的教学容为：学习Aa---Hh 8个字母。

学习hi、hello、good、morning、afternoon、evening、fine、OK、thanks 等词汇。

学习不同时间见面时的问候语及其回答。

【教学目标】A、语言知识目标词汇：Letters Aa---Hh hi、hello、good、morning、afternoon、evening、fine、OK、thanks句型：Good morning/afternoon/evening, Alice!Hello, Frank!Hi, Cindy! How are you?I’m fine/OK, thanks.B、语言技能目标本单元要求学生掌握英文字母Aa—Hh，能认读其印刷体和手写体字母的大小写等四种形式；能看, 听，说本单元所列的日常交际用语，重点学会打招呼，并做到语音语调正确。

C、情感目标万事开头难，首先利用这个单元培养学生们对英语的兴趣，因为兴趣是最好的老师。

【教学策略】1. 以任务型教学作为课堂教学理念、利用整体语言教学法、情景教学法、交际教学法等。

2. 在教学中创设切实可行的任务型教学活动、突出交际性。

3. 教师为主导、学生为主体、任务为基础，注重实用性。

4. 引趣激趣策略，创设情景调节气氛，引发激发学生兴趣。

【学习策略】自主、探究、合作、交流。

【教学重点】Aa----Hh的字母教学相互问候：Good morning/afternoon/evening, Alice!Hello, Frank!Hi, Cindy! How are you?I’m fine/OK, thanks.【教学难点】a) 不同时间的不同问候；b) 人名的读法和人物与名字的配对（8个）。