教师应聘面试语文学科试讲模板
语文教师招聘面试试讲
语文教师招聘面试试讲尊敬的评委老师，各位在座的同仁，大家好。
今天我有幸站在这里，参加语文教师的招聘面试，我将进行一次简短的试讲，希望能够得到大家的指导和建议。
【导入】首先，我将通过一个简短的故事来吸引学生的注意力，引入我们今天要学习的主题——《春》。
春天是万物复苏的季节，也是充满希望和生机的开始。
让我们通过朱自清先生的《春》来感受春天的气息。
【新课呈现】接下来，我会带领学生一起朗读课文，注意语速、语调和停顿，让学生在朗读中感受语言的韵味。
在朗读的过程中，我会指导学生注意生字词的发音和书写，确保学生能够正确掌握。
【课文解析】在学生对课文有了初步的感知之后，我会详细解析课文内容，包括作者的写作背景、文章的结构、修辞手法等。
特别是朱自清先生如何运用生动的语言和形象的比喻，将春天的景象描绘得栩栩如生。
【互动讨论】为了提高学生的参与度和思考能力，我会设置几个问题，引导学生进行小组讨论。
比如：“春天在你心中是什么样的？”“朱自清先生的《春》中，有哪些句子让你印象深刻？”通过讨论，学生可以更深入地理解课文内容，也能够锻炼他们的语言表达能力。
【课堂小结】在课程的最后，我会进行一个小结，回顾本节课的重点内容，强调春天的象征意义以及朱自清先生在《春》中所表达的情感。
同时，我也会鼓励学生在课后继续思考春天的意义，并尝试用文字记录下来。
【作业布置】为了巩固学生的学习效果，我会布置一些作业，比如写一篇关于春天的短文，或者画出自己心中的春天景象。
这样既能锻炼学生的写作能力，也能激发他们的想象力和创造力。
【结束语】最后，感谢大家的聆听，我期待与各位评委老师和在座的同仁有更多的交流和学习机会。
如果有任何建议或意见，我将虚心接受并不断改进。
谢谢大家。
（试讲结束）。
语文教师资格证面试试讲万能模板及话术
语文教师资格证面试试讲万能模板及话术一、开头话语：尊敬的评委老师，大家上午（下午）好！／各位评委老师好！我是今天面试····(学段）（学科）的X号考生。
我的试讲题目是《》（抽题题目）。
下面开始我的试讲。
二、导入语言：上课！同学们好，请坐！上课之前，老师给大家讲个故事／播放一段视频／唱一首歌／猜个谜语／看一张图片／读一段文字／谈一谈对xxx的感受……听／看／读／完之后，你们有什么感受？（提问）……让我们带着xx疑问／感受进入今天新课的学习。
三、新授课文：1、初读课文，扫清字词障碍。
昨天布置给大家预习课文并查阅作者xx的信息，大家完成了吗？有哪位同学想来和大家分享的？（提问）……预习任务完成的可真棒！（文言文及诗歌在此环节中可适当解题。
）（如果不需要介绍作者和写作背景，此步骤可省略，直接进行下面环节。
）现在请大家自由地朗读课文，如果在读的过程中遇到不懂的生字词，请先借着书本上的注释或者字典进行查询，也可以举手请教老师。
刚才在巡视的过程中，大家都读得很好，但是老师还是想要考考大家。
（板书“xx”）请大家看这个字，读什么呢？（可以从音、形、义三个角度讲解。
）（如果是诗歌及文言文还需请学生在读课文的过程中注意节奏和停顿，教师可范读也可听录音跟读。
）初高中的字词任务可以不单独作为一个环节，可以随文讲解，更偏向于讲解词语、成语。
2、再读课文，把握主要内容。
生字词大家已经掌握得差不多了，那接下来请带着这些生字词再次有感情地朗读（朗读方式多样化）课文，思考大屏幕上的问题：文章主要写了什么内容？／文章写了一件什么事情？／文章写了哪些景色？这些景色有何特点？／文章是按照什么顺序描写xxx景物的？／文章可以分为几个部分？3、精读课文，品词析句悟情感。
A.找句子：请同学们找出文中描写xx人／xx景令你印象深刻的句子，做上批注，分享感受。
B.明特点：从这句话中，你读出了什么？（可答人物的品性、景物的特点）你是从哪里读出来的？（可答句子中的关键词）C.析手法：这是作者对xx人的什么描写？／作者在这里用到了什么手法？（可从写作方法着手）D.悟情感：作者为什么这么写？／作者描写的对象为什么要这么做？／这样做会怎么样？／你从中感受到了什么？（可以追溯原因，也可以质疑评价，由此推移至情感。
小学教师面试试讲语文范文
小学教师面试试讲语文范文尊敬的评委老师，各位考官，大家好。
今天我试讲的题目是《春》。
春天是一年四季中最具生机和活力的季节。
朱自清先生的散文《春》以其细腻的笔触，生动地描绘了春天的景象，表达了对春天的热爱和对生命的赞美。
首先，我们来回顾一下文章的主要内容。
文章分为三个部分：春天的景象、春天的气息和春天的活力。
朱自清先生通过细腻的描写，让我们感受到了春天的温暖、生机和希望。
在春天的景象部分，作者描述了春天的花草树木，如“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”。
这些生动的描写，让我们仿佛置身于一个五彩斑斓的春天世界。
春天的气息部分，作者通过描述春风、春雨，让我们感受到了春天的清新和滋润。
比如“雨是最寻常的，一下就是三两天。
可别恼。
看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟”。
最后，在春天的活力部分，作者通过对孩子们的描写，展现了春天的活力和生机。
如“春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着”。
通过学习这篇散文，我们不仅能够欣赏到春天的美丽，更能够感受到作者对春天的热爱和对生命的赞美。
希望同学们能够通过学习，培养自己的审美能力和感悟生活的能力。
在教学过程中，我将引导学生通过朗读、讨论和写作等方式，深入理解文章的内容和表达的情感。
同时，我也会鼓励学生发挥想象力，创作自己的春天故事，以此来提高学生的语文素养和创造力。
最后，希望通过今天的试讲，能够给评委老师留下深刻的印象，也希望能够获得这次宝贵的工作机会。
谢谢大家。
XXX语文教师资格证面试试讲模板
XXX语文教师资格证面试试讲模板一、出题方向语文学科，不同阶段的教学所体现的基本素养是不一样的。
在小学，注重学生字词的掌握，初中着重在于文章的讲解，高中是在于培养学生的文学素养。
二、语文试讲模板1.问好各位考官好，我是号考生，我今天的试讲题目是《》，现在可以开始试讲了。
2.开场同学们，大家好，现在我们开始上课!3.导入(开场、导入1~1.5分钟)语文常用导入方法：悬念导入法、情境导入法、演示实验法、实例导入法、审题导入法(1)演示导入法借助实物、视频、图片等教具演示的形式导入活动，直观形象的展示，学生既感兴趣，又容易理解。
如《琵琶行》“同学们，在上课前我们来听一段音乐。
”（教师播放琵琶乐曲《十面埋伏》）“好，时间关系，我们就先听到这里。
下面谁能通知我，这支乐曲是用什么乐器演奏的？”（有生答：琵琶。
）对，你们适才听到的是著名琵琶曲《十面埋伏》，今天我们继续来听另一首琵琶曲，它是由唐代巨大诗人XXX和一位名不见经传的琵琶女共同演绎的。
(2)牵挂导入法采用悬念的形式导入活动，可引起学生的好奇心，激发学生追根问底的热情，培养学生主动探索的精神。
如《赠汪伦》教师：“XXX是我国唐代的大诗人，可是他上过一次当，受过一次骗。
”(悬念已成。
)学生：“上的什么当？他还会受骗吗？”教师：“这个骗他上当的就是XXX。
”(同砚们面面相觑，牵挂更悬。
)教师：“XXX是安徽泾县的一位隐者，他非常喜欢XXX 的诗，崇拜XXX的为人，知道XXX爱饮酒，‘XXX斗酒诗百篇”；还了解XXX‘三山五岳寻芳遍，一生爱把名山游”，于是写信给XXX，信中说：‘先生好游乎，此地有千里桃花。
先生好酒乎，此地有万家酒店。
”(3)情境导入法可以通过相关歌曲、新闻内容或者播放几分钟视频、讲段历史故事，将学生带入设置的场景中，进行情景教学。
以《卖火柴的小女孩》为例：“同砚们，大年夜对你们来说，是多么美好啊！可是在另一个社会里，却有一个小女孩，在又黑又冷的大年夜里光头赤脚，手拿一把洋火哆哆嗦嗦地走在街上，叫卖着。
教资语文面试试讲内容
教资语文面试试讲内容尊敬的评委老师，各位同仁，大家好。
今天，我有幸在这里进行教资语文面试试讲，我选择的试讲内容是《岳阳楼记》。
《岳阳楼记》是北宋文学家范仲淹所作，是一篇脍炙人口的散文，以其深邃的思想和优美的文辞，表达了作者对国家和人民的深切关怀。
文章通过描绘岳阳楼的壮丽景色，抒发了作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的崇高情怀。
首先，我会从文章的背景入手，简要介绍岳阳楼的历史地位和范仲淹的生平。
岳阳楼位于湖南省岳阳市，是中国古代四大名楼之一，有着悠久的历史和丰富的文化内涵。
范仲淹是北宋著名的政治家、文学家，他的政治主张和文学成就对后世产生了深远的影响。
接下来，我会对文章的结构进行分析。
《岳阳楼记》可以分为三个部分：第一部分描写岳阳楼的自然景观和人文环境；第二部分通过对比晴天和雨天的景色，引出作者的感慨；第三部分则是作者对国家和人民的深切关怀和自我期许。
在教学过程中，我会引导学生注意文章中的修辞手法，如排比、对偶、设问等，这些修辞手法的运用增强了文章的表现力和感染力。
同时，我会强调文章中蕴含的深刻哲理，引导学生思考如何将这种“忧国忧民”的精神应用到自己的生活和学习中。
最后，我会组织学生进行小组讨论，让他们分享自己对文章的理解和感悟，以及如何将这种精神内化于心、外化于行。
通过这样的教学活动，不仅可以提高学生的语文素养，还能培养他们的社会责任感和历史使命感。
在教学的最后，我会进行课堂小结，总结《岳阳楼记》的主要内容和中心思想，并鼓励学生在今后的学习和生活中，不断追求卓越，为国家的发展和社会的进步贡献自己的力量。
感谢大家的聆听，我的试讲到此结束。
语文面试的讲课稿模板
语文面试的讲课稿模板尊敬的各位评委老师，大家好。
今天我将为大家展示一堂语文课的讲课流程，以期通过这个模板，帮助大家更好地准备和进行语文教学面试。
一、开场白尊敬的评委老师们，大家好。
我是今天的面试者，非常荣幸能够在这里与大家分享我对语文教学的理解和热爱。
今天，我将为大家讲述一篇文学作品的分析，希望能够得到各位老师的指导和建议。
二、课程导入在正式进入课文学习之前，我会先通过一些与课文内容相关的背景知识或者问题来吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。
例如，如果我们要学习一篇关于秋天的散文，我会先问学生：“你们喜欢秋天吗？秋天给你留下了哪些印象？”通过这样的问题，引导学生思考，并引入课文的主题。
三、课文朗读接下来，我会请一位学生来朗读课文，这样可以让学生在听的过程中对课文有一个初步的感知。
朗读结束后，我会简要点评学生的朗读，指出朗读中的亮点和需要改进的地方。
四、课文内容分析在学生对课文有了初步的了解之后，我会带领学生深入分析课文。
这包括对课文的主旨、结构、语言特点等方面进行讲解。
例如，我会分析作者如何通过细腻的描写来表达对秋天的喜爱，以及这种描写手法如何增强了文章的表现力。
五、重点词汇和句式讲解在分析课文的过程中，我会特别指出一些重要的词汇和句式，帮助学生更好地理解课文内容。
我会解释这些词汇和句式的含义和用法，并通过例句来加深学生的理解。
六、课堂互动为了提高课堂的互动性，我会设计一些与课文内容相关的讨论题或者思考题，鼓励学生积极发言，分享自己的观点。
例如，我会问：“你认为作者为什么选择在秋天这个时节来表达自己的情感？这与秋天的特点有什么关系？”通过这样的问题，引导学生深入思考，培养他们的批判性思维能力。
七、课堂小结在课堂的最后，我会对本节课的主要内容进行一个小结，帮助学生回顾和巩固所学知识。
同时，我也会提出一些课后的思考题或者作业，鼓励学生在课后继续思考和学习。
八、结束语尊敬的评委老师们，以上就是我为大家准备的语文课讲课模板。
面试试讲教案语文万能模板
面试试讲教案语文万能模板一、教案概述•教学科目：语文•教学年级：适用于所有年级•教学内容：根据不同年级和内容进行调整二、教学目标1.知识与能力目标：–掌握课文中的重要字词和句子；–理解课文的内容和主旨；–能正确朗读课文；–能正确运用所学知识进行简单的语文写作。
2.过程与方法目标：–发展学生的听、说、读、写能力；–培养学生的合作学习和自主学习能力；–通过互动式教学，激发学生兴趣，培养学习自觉性。
3.情感态度与价值观目标：–培养学生对语文学习的兴趣和自信心；–培养学生的情感交流和合作意识；–培养学生的正确价值观和品德修养。
三、教学重点与难点•教学重点：–掌握课文中的重要字词和句子；–理解课文的内容和主旨；–能正确朗读课文。
•教学难点：–能正确运用所学知识进行简单的语文写作。
四、教学资源与教学准备1.教学资源：–课文教材或小说故事书籍；–教学课件或多媒体素材；–黑板、粉笔、笔记本。
2.教学准备：–熟悉教材课文内容；–准备相关课件和教学素材；–制定学生活动和互动环节。
五、教学过程安排1.导入（5分钟）–创设情境，激发学生兴趣；–利用相关素材或图片引入课题。
2.自主学习（15分钟）–学生独立阅读、理解课文内容；–学生记忆和背诵重要字词和句子。
3.合作学习（15分钟）–学生小组合作，互相讨论和解答问题；–学生共同完成一些语文练习。
4.拓展延伸（15分钟）–教师讲解词语、句子的意思和用法；–提供相关的例句进行拓展。
5.达标检测（10分钟）–教师进行课文朗读和简答题考查；–学生自主完成检测题目。
6.课堂总结（5分钟）–教师进行本课知识点的总结和归纳；–引导学生针对学习内容进行思考和发言。
六、教学评价与反思1.教学评价：–学生自主学习积极性评价；–学生个体和群体表现评价；–教师教学过程和方法评价。
2.教学反思：–教学过程中遇到的问题和困惑；–教学手段和资源使用效果；–涉及到改进的地方与方法。
以上是一份通用的面试试讲教案语文万能模板，根据具体年级和教学内容，可以进行调整和修改。
原创小学语文教资面试试讲模板
原创小学语文教资面试试讲模板一、教学背景和目标本节课将围绕小学语文教育的基本知识点展开，通过启发学生思维、培养学生的表达能力，提高学生的语文素养。
通过本节课的学习，学生将能够掌握以下几个方面的能力： - 理解故事情节和主题； - 能够运用合理的语言表达自己的思想，培养良好的语文表达能力； - 培养学生的阅读理解和分析能力。
二、教学内容本节课的教学内容为《童话故事：小红帽》。
三、教学过程及设计1. 导入环节（5分钟）老师向学生提问：“大家有没有听过童话故事《小红帽》？”学生进行简要回答。
2. 故事讲解（10分钟）教师用简洁生动的语言，讲解《小红帽》的故事情节，并强调故事中的主要人物和重要事件。
3. 分组讨论（10分钟）将学生分成小组，每个小组共同探讨一个问题：故事中小红帽为什么要去奶奶家？学生在小组内进行讨论，尝试给出自己的答案，并在规定时间内完成。
4. 分享与展示（10分钟）每个小组派代表分享小组的讨论结果，交流彼此的观点，让学生彼此之间互相学习和借鉴。
5. 表演环节（15分钟）将故事中的角色分配给学生，让他们进行小剧场表演。
学生要根据故事情节，合理安排对话和表演，以展示他们对故事的理解和表达能力。
6. 朗读训练（10分钟）老师分发《小红帽》的文本给学生，让学生进行朗读训练。
要求学生在朗读中体会情感，理解故事情节，并尽量流畅地朗读出文本中的内容。
7. 总结和评价（5分钟）老师对本节课的教学进行总结，并给予学生评价。
鼓励学生积极参与互动，表达自己的观点，并针对学生的不足之处给予指导和帮助。
四、教学反思通过本节课的教学，学生不仅听到了一个经典的童话故事《小红帽》，而且通过小组讨论、表演和朗读训练等多种教学形式，学生们的语文素养有了明显的提高。
教师在教学过程中注重学生的主动参与和思维发散，给予学生足够的空间来展示自己的语文能力。
教师在评价学生时注重鼓励和帮助，对学生的不足进行指导，激发学生继续学习语文的兴趣。
教资面试试讲语文试讲万能模板
教资面试试讲语文试讲万能模板一、引入（5分钟）1.创设情境：可以通过讲故事、出示图片、放映视频等方式创设情境，引起学生的兴趣和好奇心，激发学生的学习动机。
2.提出问题：可以通过提问激发学生思考，引导学生进入主题，激发学生的学习兴趣。
3.引入话题：可以通过引用名人名言或者适当的幽默语言引入话题，吸引学生的注意力。
二、目标与任务（5分钟）1.明确目标：明确本节课的教学目标，告诉学生他们将会学到什么。
2.阐述任务：简要解释本节课的重点内容和学习任务，让学生对课堂的要求有一个清晰的认知。
三、新课讲授（15分钟）1.导入新课：通过引用课本内容、相关引文或者举例子等方式引入新知识，激发学生学习兴趣。
2.重点概念：讲解重点概念，确保学生掌握核心概念和知识点。
3.示范操作：通过示范操作的方式，让学生了解相关的学习方法和技巧。
4.提问互动：通过提问学生进行互动，促使学生思考和表达，加深对所学知识的理解。
四、重难点讲解（15分钟）1.重点讲解：重点讲解学生易混淆的知识点，通过举例和讲解来帮助学生理解。
2.困惑解答：解答学生提出的问题，帮助他们消除困惑，提高学习效果。
3.错误纠正：分析学生常见的错误，指出错误原因并纠正错误，加深学生对知识点的掌握。
五、巩固与拓展（15分钟）1.练习训练：布置一些练习题，让学生进行训练和巩固，加深对知识点的掌握。
2.拓展任务：提出一些拓展任务，鼓励学生独立思考和创新，拓展知识面。
六、总结与反思（5分钟）1.总结回顾：对本节课的内容做一个简要回顾，确保学生对所学内容有一个清晰的认知。
2.反思提问：通过带领学生自我评价和反思，让学生对自己的学习情况有一个清楚的认识。
七、课堂作业（5分钟）布置适当的课堂作业，要求明确、具有一定难度，要求学生运用所学知识进行思考和实际操作，加深对知识的掌握。
八、课后反馈（5分钟）1.简要总结：对学生的学习情况进行总结和反馈，表扬优秀的表现，提醒需要改进的地方。
语文面试试讲模板
语文面试试讲模板尊敬的评委老师，各位同学：今天，我有幸在这里进行语文面试试讲。
我试讲的题目是《荷塘月色》，这是一篇描绘自然美景的散文，出自朱自清先生的笔下。
接下来，我将从以下几个方面进行试讲：导入新课、课文朗读、内容分析、写作特点、课堂小结和作业布置。
首先，导入新课。
在正式进入课文之前，我会通过提问的方式激发学生的兴趣：“同学们，你们有没有在夜晚漫步过荷塘边？有没有感受到月光下荷塘的宁静与美丽？”通过这样的问题，引导学生思考并引入新课。
接着，课文朗读。
我会请一位学生朗读课文，其他同学则注意听，感受语言的韵律和情感。
朗读结束后，我会对朗读情况进行点评，指出优点和需要改进的地方。
然后，内容分析。
《荷塘月色》这篇散文通过对荷塘月色的描绘，传达了作者对自然美景的热爱和对生活的感悟。
我会引导学生分析文中的景物描写，如月光、荷叶、荷花等，以及这些景物所蕴含的情感和哲理。
接下来，写作特点。
朱自清先生的散文语言优美，情感真挚。
我会和学生一起探讨文中的修辞手法，如比喻、拟人等，以及这些手法如何增强了文章的表现力。
课堂小结。
在课程的最后，我会总结本课的主要内容和学习重点，强调散文的鉴赏方法和写作技巧。
最后，作业布置。
我会布置相关的作业，比如让学生模仿《荷塘月色》写一篇描写自然景观的散文，或者让学生写一篇读后感，表达对文章的理解和感悟。
通过这节课的学习，希望同学们能够更加深入地理解散文的魅力，提高自己的文学鉴赏能力和写作水平。
谢谢大家，我的试讲到此结束。
语文教师面试试讲题目
语文教师面试试讲题目
语文教师面试试讲是一个展示教师专业素养和教学能力的重要环节。
以下是一份试讲题目的示例内容：
尊敬的评委老师，大家好。
今天我试讲的题目是《春》，选自朱自清
的散文集《背影》。
这篇文章以其清新脱俗的语言和深刻的情感表达，深受广大读者的喜爱。
首先，我会进行课文的朗读，以展示对文本的理解和把握。
在朗读过
程中，我会注意语速、语调和停顿，力求传达出作者对春天细腻的观
察和深切的感受。
接下来，我会引导学生理解文章的主旨和情感。
《春》通过对春天景
象的描绘，表达了作者对自然美和生命力的赞美。
我会通过提问和讨
论的方式，帮助学生深入理解文章的内涵。
在教学过程中，我将重点分析文章的语言特色。
朱自清的语言简洁而
富有韵味，我会指导学生学习如何通过语言的运用来表达情感和思想。
此外，我还会设计一些互动环节，如小组讨论、角色扮演等，以提高
学生的参与度和学习兴趣。
通过这些活动，学生可以更深入地理解文本，同时也能够锻炼他们的语言表达能力和团队合作能力。
最后，我会进行课堂小结，总结本节课的学习要点，并布置相关的课
后作业，以巩固学生的学习成果。
在整个试讲过程中，我将注重教学方法的创新和学生思维的启发，力求使课堂生动有趣，同时富有教育意义。
感谢大家的聆听，期待与各位评委老师的进一步交流。
以上内容是一个语文教师面试试讲题目的示例，实际的试讲内容需要根据具体的教学大纲和教学目标来设计。
小学语文教师招聘面试——试讲稿模板
小学语文试讲面试10分钟一、试讲面试注意事项：1.状态精神饱满，在开始和评委老师问好的时候就要进入状态，试讲是课堂的模拟复现，虽然试讲时没有学生，但是你一定要假想下面考官就是学生，“声情色并茂，情感意交融”，带着真实的情感表现出来才能感染别人！2.声音保持全程微笑，声音饱满，不要太快，不要太小，不要太尖，抑扬顿挫要有力量感，语速要慢，才能带入情感!微笑亲和，抑扬顿挫，感觉眉眼儿都在说话！根据抽到的文本内容，时而开心、时而惋惜、时而惊奇、时而悲伤，能让评委也跟着你的节奏，完全投入课堂中，你就赢了！3.眼神：敢于直视考官，面带微笑要和评委有眼神交流，不要看着天花板或者是地板。
评委就是你的假想学生，“座下无生胜有生”，演，就要有灵魂，面试能赢的都是戏精啊！4.动作：身体不要晃，要稳，举手投足要有力量感，肢体语言自然得体，讲课中要有走动，不要一直站在那里不动，学生在下面讨论时，从讲桌上走下来，假装走到学生中，俯身倾听或查看，适当指点他们讨论，或者点评。
（这也是课堂中的小环节，细节决定成败）5.互动：互动贯穿了整个试讲环节，假设提问学生回答时，最好设计一个错误回答，然后你可以强调下，这样才像一个真实的课堂，教师就是引导者，引导学生带着任务去学习、去思考、去讨论，互动无处不在。
6.评价：评价语最好不要重复。
多创设问题情境和互动，多提问，请学生回答时，眼里还要有期盼的目光！评价他们的时候眼里要有鼓励，赞赏，真诚最可贵！7.板书：板书是一种直观的、一目了然的输出信息的重要手段。
不要过于求急求快，把每一个字写好。
这是小学语文老师的基本功和基本要求。
板书不需太多，结构清晰，重点突出即可，板书格式可以多样化，也是亮点。
（你太棒了！你真是个聪明的孩子。
从你的朗读中，我陶醉于其中的意境。
你是个善于观察的孩子。
老师被你感动到了。
）8.脱稿真正面试的时候，没有时间背稿的，背稿考验的是你的记忆能力，脱稿考验的是你的口语表达能力，脱稿更多的是靠你的语言习惯，和思维习惯，真正面试的时候，上台后70%都是靠语言习惯去表达，所以平时模拟练习期间，重在组织自己的语言结构和习惯，要有意识的让自己的语言变的更有逻辑，精彩，更投入。
(新)中小学语文教师招聘试讲稿万能模板
(新)中小学语文教师招聘试讲稿万能模板一、引入部分尊敬的评委老师们，大家好！我是来自XXX学校的XXX，非常荣幸能够参加这次中小学语文教师的招聘试讲。
今天我将为大家带来的是一堂关于XXX的课程。
XXX作为一位伟大的文学家，其作品具有深厚的思想内涵与艺术价值，对于培养学生的文学素养和人文精神具有重要意义。
接下来，我将介绍本节课的教学目标和教学内容。
二、教学目标通过本节课的研究，学生将能够：- 理解XXX的作品背景和主题；- 掌握XXX的文学技巧和修辞手法；- 提高学生的文学鉴赏能力和创作能力。
三、教学内容本节课的教学内容主要分为三个部分：导入、主体和总结。
1. 导入在导入部分，我将通过一段精彩的开头引起学生的兴趣，并激发他们对XXX的研究欲望。
2. 主体主体部分分为两个环节。
第一环节，我将结合教材内容，向学生讲解XXX的作品背景和主题，引导学生思考其中蕴含的思想内涵。
然后，我将通过分析XXX的文学技巧和修辞手法，帮助学生提高对作品的理解和鉴赏能力。
第二环节，我将组织学生分组合作，进行小组讨论和展示，培养他们的团队合作能力和表达能力。
3. 总结在总结部分，我将通过提问和点拨，对本节课的教学内容进行总结，并进一步引导学生思考和反思，激发他们对文学创作的兴趣和热情。
四、教学方法为了达到教学目标，我将采取多种教学方法，如讲授法、讨论法和小组合作等。
通过多样化的教学方法，我相信学生能够更好地参与到课堂中，提高他们的研究主动性和积极性。
五、教学评价为了评价学生的研究情况和教学效果，我将采用定期小测验、课堂表现和作业评价等多种方式进行评价。
通过评价，我可以了解学生的研究进度和问题所在，并及时调整教学策略，促进学生的全面发展。
六、教学资源在教学过程中，我将充分利用教科书、多媒体课件和相关的教学辅助材料，为学生提供丰富的研究资源。
同时，我也鼓励学生积极参与课外阅读和写作活动，拓宽他们的思维和视野。
结束语以上就是我为大家准备的这堂关于XXX的课程，我相信通过本节课的研究，学生们会对XXX有更深入的了解，并提高自己的文学素养和人文精神。
教资面试高中语文试讲稿万能模板
10分钟试讲模板开场白：今天我试讲的题目是《》，现在开始我的试讲。
一、导入师：上课，同学们好！请坐。
师：（此处按照谈话、歌曲、图片、视频等导入方式，教师提出一个和主题相关的问题）师：中间的这位同学，请你！师：（预设出学生的答案）师：还有补充的吗？好，同桌。
师：（预设出学生的答案）师：你们思维太活跃了，思路表述的十分清晰。
快快请坐吧！师：（教师总结、引导）接下来让我们一起进入课文《》。
（导入课题）二、初读师：在正式学习之前，谁来（提出问题。
可以问背景，可以问作者介绍）师：你看起来很有想法，就你吧。
师：（预设出学生的答案）师：介绍的真详细，看来课前进行了认真的预习。
师：现在请同学们自由的朗读课文，边读边思考文章课文讲了些什么？同时说说读完课文后你的收获。
师：看同学们都读完了，谁能为我们解答一下？师：靠窗的这位同学，请你来!师：（预设学生答案）师：还有吗？请你继续说。
师：（预设学生答案）师：通过你的回答，我们对这篇文章的理解就深刻了些。
瞧瞧，说的多好呀！希望你下次也能这么积极主动！请坐吧！师：没错，正如同学们所说，（教师总结）三、析读师：现在，老师再给大家10分钟的时间，全班同学以小组为单位合作交流讨论，？（提出小组讨论的具体问题）稍后我们一起分享。
师：时间到，老师要为你们的合作意识和共创精神点赞。
现在哪个小组愿意把你们的研究成果展示给大家？师：好，第一小组的同学，你们先说说吧。
师：哦，你们（转述学生回答的内容）师：（围绕课文内容提出相应的问题1，引导学生深入理解）师：（转述学生回答的内容）师：（围绕课文内容提出相应的问题2，引导学生深入理解）师：（转述学生回答的内容）师：你们小组很细心，找的很全面，请坐。
师：（围绕课文内容提出相应的问题3，引导学生深入理解）师：第一排穿红色衣服的女生，你来说说！师：哦，你说（转述学生回答的内容）师：（根据学生回答的内容提问）师：（转述学生回答的内容）师：（评价学生）师：还有同学想发表下自己的看法吗？师：（转述学生回答的内容）师：同学们的文章阅读能力很强啊，老师要给你们点个赞！师：第五小组的同学，你们看起来有想说的，那就来说说吧！师：（转述学生回答的内容）师：（围绕课文内容提出相应的问题1，引导学生深入理解）师：（转述学生回答的内容）师：老师在这有个疑问，（围绕课文内容提出相应的问题2，引导学生深入理解）师：（转述学生回答的内容）师：你们小组理解的非常到位，请坐。
小学语文面试试讲稿模板
小学语文面试试讲稿模板一、开场尊敬的各位评委老师，大家好！（鞠躬）我是来应聘小学语文教师的姓名，今天我试讲的题目是课题名称。
二、导入同学们，在上课之前，老师想先问大家一个问题。
（停顿，等待学生反应）比如说，当你们在公园里看到一朵非常漂亮的花，你们会怎么做呢？（让学生回答，简单互动）好，那今天我们要学习的这篇课文也和一种美好的事物有关，让我们一起走进课文去看看吧！（板书课题）三、初读课文1、现在，请同学们打开课本，自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以借助拼音或者向老师和同学请教。
（巡视学生朗读情况）2、读完课文，老师要来检查一下大家的生字词掌握情况。
请看大屏幕，这些生字词谁来读一读？（指名读，正音）3、那这些生字词在课文中又是什么意思呢？请大家结合上下文，理解一下这些词语的含义。
（让学生回答，适当引导）四、精读课文1、接下来，让我们再仔细地读一读课文，边读边思考：这篇课文主要讲了什么内容？（给学生足够的时间阅读和思考）2、谁来说一说这篇课文的主要内容？（指名回答，总结概括）3、那课文中哪些地方给你留下了深刻的印象呢？（引导学生找出关键语句和段落）4、我们先来看看这一段，（指名读）从这段话中，你体会到了什么？（让学生谈感受，教师适时点拨）5、再看看这一句，作者用了什么样的修辞手法？这样写有什么好处？（引导学生分析修辞手法的作用）五、小组讨论现在，请同学们分成小组，讨论以下几个问题：1、问题 12、问题 23、问题 3（巡视小组讨论情况，参与讨论，给予指导）六、汇报交流好，现在我们来听听各个小组的讨论结果。
哪个小组先来？（让小组代表发言，其他小组补充，教师评价）七、总结升华同学们，通过这节课的学习，我们感受到了课文主题，也学到了写作手法、表达方式等。
希望大家在今后的学习和生活中，能够像课文中的人物或事物一样，结合主题进行鼓励和引导。
八、布置作业1、把这篇课文有感情地朗读给爸爸妈妈听。
原创小学语文教资面试试讲模板
原创小学语文教资面试试讲模板一、教学内容本次试讲的内容为《荷叶上的蜗牛》。
二、教学目标通过本节课的学习，学生能够： - 了解课文中的故事情节，并能够复述； - 学习并掌握一些常用的成语； - 发展阅读理解能力。
三、教学重点•学生能够复述课文中的故事情节；•学生能够理解并运用课文中的成语。
四、教学难点如何帮助学生理解并运用课文中的成语。
五、教学准备•课文《荷叶上的蜗牛》；•PPT课件；•小黑板；•教材相关练习题。
六、教学过程1. 导入（5分钟）通过一幅图片或展示课文视频引起学生兴趣，并提问： - 你们喜欢看蜗牛吗？ - 蜗牛有什么特点？2. 探究（10分钟）通过展示荷叶上的蜗牛的图片或实物，引导学生思考以下问题： - 蜗牛为什么会爬上荷叶？ - 蜗牛在荷叶上过得好吗？3. 分析（15分钟）播放课文视频或朗读课文，让学生听课文，然后提问：- 故事的主要人物是谁？- 故事发生的地点是哪里？ - 你觉得蜗牛为什么要离开原来的家？4. 讲解（10分钟）解释并讲解课文中出现的生词和常用成语，例如： - 艰辛：困难，艰苦； - 鲜艳：色彩鲜明，明亮美丽； - 惊叹：惊奇而又欣赏； - 借花献佛：用来形容别人在特定场合借助外力取得好成绩或找到好办法。
5. 复述（10分钟）让学生以小组为单位复述课文内容，并选出一个代表向全班汇报。
6. 拓展（15分钟）设计一些与课文相关的练习题，如填空、选择、解释成语的意思等，让学生进行个体或小组练习。
7. 总结（5分钟）总结本节课的学习内容和重点，并给学生一些鼓励和肯定。
七、教学反思通过这节课，学生们了解了《荷叶上的蜗牛》这个故事，并学会了一些常用成语，达到了预期的教学目标。
但在教学过程中，我发现需要更多的练习机会让学生巩固所学知识，可以设计一些更具挑战性的练习题。
另外，为了提高课堂互动性，可以增加一些小游戏或小竞赛，让学生更加积极参与。
小学语文面试试讲万能稿范文
小学语文面试试讲万能稿范文在小学教学中，语文教学是十分重要的环节，对于语文老师而言，如何在面试中体现出自己的教学水平和专业素养显得尤为重要。
针对此类情况，教师们需要准备一份完备的小学语文面试试讲万能稿范文，来保证自己在面试时的表现。
接下来，本文将从以下几个方面为大家解析小学语文面试试讲万能稿范文。
一、自我介绍各位考官，大家好！我是XXX，一个热爱教育事业的人。
我从事语文教育工作已经X年了，我深知一名小学语文老师的职责是教会学生正确的语言表达方式，并且引领他们愉悦地阅读并理解各种文本。
面对这份工作，我深感责任重大，愿意倾尽我所有的热情和精力去完成这项工作。
二、阅读教学在小学语文教学中，阅读教学是至关重要的一部分，因为它不仅涉及到学生的语言表达能力和文化素养，也关系到他们生活的各个方面。
我主张在阅读教学中采取“理解为先，口头表达为辅”的原则，通过制定合理的阅读计划和科学的教学模式，让学生对所阅读的文本有深入的理解和思考，让他们领略文化的内涵，从而激发他们的语言表达能力和阅读兴趣。
三、写作教学在小学语文教学中，写作教学也是十分重要的一部分。
对于掌握一门语言来说，写作能力是十分关键的。
在我的教学中，我注重培养学生的语言表达能力和写作技巧，通过教授知识技能和方法，让学生对写作有更深的理解和把握，让学生习惯在阅读和思考中寻找灵感，进而获得语言的自信，通过不断练习和实践，提高写作的质量和数量。
四、课堂教学在语文教学中，课堂教学环节占据了很大的比重。
我长期以来积累了不少课堂教学的经验，在教学中尝试过多种方法和手段，我觉得最好的方式是注重互动和体验，激发学生参与和表达的热情，让学生在轻松愉悦的氛围中学习语文知识，形成自己的思考能力和表达习惯。
五、总结语文教学是一个系统并且复杂的过程，我相信只有在各个环节都做好准备和把握，才能够获得更好的效果和成果。
在我的教学中，我一直坚持以学生为本，以教学为重，努力营造积极健康的教学氛围，让每个学生都有机会获得自己的成功和成长，同时也丰富和提高了我自己的教学经验和水平。
语文教案面试试讲模板范文
一、教学目标1. 知识与能力：掌握生字词，理解文章主要内容，提高阅读理解能力。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论、合作学习等方式，培养语言表达能力和团队合作精神。
3. 情感态度价值观：感受作者的情感，体会生命的可贵，培养热爱生活的情感。
二、教学重难点1. 重点：理解文章主题，正确朗读课文，掌握生字词。
2. 难点：体会作者情感，感悟生命的意义，培养热爱生活的情感。
三、教学过程（一）新课导入1. 教师简要介绍作者及写作背景，激发学生学习兴趣。
2. 展示与课文相关的图片或视频，引导学生初步感知课文内容。
（二）整体感知1. 学生自读课文，初步了解文章大意。
2. 教师提问，检查学生对课文内容的掌握情况。
（三）精读课文1. 教师引导学生朗读课文，注意生字词的读音和书写。
2. 分析文章结构，讲解文章主题和作者情感。
3. 学生分角色朗读，体会人物性格特点。
（四）拓展延伸1. 引导学生讨论课文中的精彩片段，分享自己的感悟。
2. 鼓励学生结合生活实际，谈谈对生命的认识。
（五）课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
2. 学生回顾课文，分享自己的学习心得。
四、课后作业1. 复习课文，巩固生字词。
2. 写一篇关于生命的作文，表达自己的感悟。
五、板书设计1. 课题：《生命的意义》2. 生字词：生、命、意、义、生、死、苦、乐等3. 主题：生命的可贵，热爱生活六、教学反思1. 本节课通过多种教学方式，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的阅读理解能力。
2. 在教学过程中，注重培养学生的语言表达能力和团队合作精神。
3. 在今后的教学中，要更加关注学生的情感体验，引导学生树立正确的人生观和价值观。
---试讲注意事项1. 教师要自信、大方，展现自己的教学风采。
2. 注意与学生的互动，关注学生的反馈。
3. 语言表达要清晰、流畅，富有感染力。
4. 板书设计要简洁、明了，突出重点。
5. 教学过程要紧凑、有序，时间分配合理。
通过以上模板，您可以根据自己的实际需求进行修改和调整，以适应不同的教学场景和学生的需求。
语文面试教案试讲模板范文
一、教学目标1. 知识与技能：- 理解课文内容，掌握生字词。
- 学习课文中的修辞手法和表达方式。
- 培养学生的阅读理解能力和表达能力。
2. 过程与方法：- 通过小组讨论、朗读、角色扮演等方式，提高学生的合作能力和语言表达能力。
- 引导学生通过自主探究，发现课文中的语言规律和写作技巧。
3. 情感态度与价值观：- 培养学生对语文学习的兴趣，增强民族自豪感。
- 引导学生树立正确的价值观，学会关爱他人，尊重生命。
二、教学重难点1. 教学重点：- 理解课文内容，掌握生字词。
- 学习课文中的修辞手法和表达方式。
2. 教学难点：- 理解课文中的深层含义，把握作者的写作意图。
- 培养学生的阅读理解能力和表达能力。
三、教学过程（一）导入新课1. 教师展示课文标题，引导学生初步感知课文内容。
2. 提问：同学们，你们对课文标题有什么疑问吗？3. 学生自由发言，教师总结并导入新课。
（二）自主学习1. 学生自读课文，圈出生字词，查阅字典理解词义。
2. 学生自读课文，找出课文中的修辞手法和表达方式。
3. 学生自读课文，思考：课文表达了作者怎样的情感？（三）合作探究1. 小组讨论：- 讨论课文中的修辞手法和表达方式。
- 分析课文表达了作者怎样的情感。
2. 小组代表发言，教师点评并总结。
（四）课堂练习1. 朗读课文，注意停顿和语气。
2. 角色扮演，让学生体验课文中的角色。
3. 仿写句子，运用课文中的修辞手法。
（五）课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容。
2. 学生分享自己的学习心得。
四、板书设计1. 课文标题2. 生字词3. 修辞手法4. 表达方式5. 情感五、教学反思1. 教学过程中，是否关注到学生的学习需求？2. 是否充分调动了学生的积极性？3. 教学方法是否恰当，是否达到教学目标？4. 如何改进教学方法，提高教学效果？六、课后作业1. 朗读课文，熟读成诵。
2. 仿写句子，运用课文中的修辞手法。
3. 写一篇读后感，表达自己的情感。
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教师应聘面试语文学科试讲模板
1. 问好
尊敬的各位考官好，我是X号考生，我今天的试讲题目是《XXX》，现在我可以开始试讲了。
2. 开场
同学们，上课！
同学们好！大家的精神状况真好，请坐！
上课之前，请同学们和老师一起听一首歌（看组图片、讨论个问题、听一个故事、猜一个谜语等，与本节课相关的引导话题）
3.导入（开场、导入共2分钟）
不错这就是：
下面我们一起来感受一下XXX先生的《XXX》，一起领略先生的语言魅力和（）具体内容
具体方法：
（1）复习导入法。
如，同学们，之前我们学习了现代文阅读的方法，今天我们就用这种方法来学习今天的课程。
（2）图片/情景/试听导入法。
教师可以根据教学内容创设情景，在虚拟的情景中导入一些新的语言项目。
播放视频或展示图片，同学们，这些漂亮吗？这是今天这XXX作家笔下的，下面，我们一起来看看作者喜爱的。
（3）时事导入法。
时事容易吸引学生的注意力，便于学生在生活的情境中学习，具体形象，易于理解，易于运用，效果显著。
如，现在正值雨季，很多地区都有大面积的降雨。
所以，出门前，我们总要看看天气预报。
那么，天气是如何被预知的呢？下面，我们就来学习一种方法——看云识天气。
（4）由作者背景引入新课。
4. 课程新授（课程新授6分钟）
引入课题之后开始讲课，中间需要设计与学生的互动（文言文类需要注意先对生字词进行简单讲授，梳理好文章大意；活动设计类直接进行小组讨论）。
那好，现在我们用自己喜欢的方式阅读课文，读的过程中注意：（情感、重点字词等）注1. 提问学生时，要分情况回答。
（1）学生回答正确——这位同学说的非常精彩，请坐；嗯，很有见地；没错，正如你说的；太棒了，看来你课下花了不少功夫，期待你的下一次精彩的表现。
（2）学生回答错误——表扬，但是+改进方法/引导。
你思考角度很新颖，这一点很棒，但是你再思考一下，注意抓住（）这个关键词。
这样是不是更全面、更贴近了吗；你的看法很独特，但是不够全面，先静静思考一下。
看看其他同学还有补充，我们一起让答案更全面。
下面我们看看其他同学是什么观点好吗？
注2. 如何称呼学生
（1）提问学生定语分类（名字不可以出现）
衣服颜色：穿红色衣服的同学
积极性：举手最高的那位同学
地理位置：最后一排的哪位同学
神态：眼睛最有神，坐的最正的那个同学来！
职位：班长、课代表
互动次数：4——6次为宜
注3. 分组讨论时需要注意
分组标准-讨论时间-分组分数评定标准-讨论中心课题-分组分数公示，礼物，安抚称赞是必不可少的环节。
5. 复习总结（复习总结1分钟）
今天我们学了哪些内容，谁来总结一下？非常好，今天我们学习了XXX。
恩，今天我们一起领略了：
6. 作业布置（1分钟）
（1）保守式（不提倡）：生字词造句、课文、手法仿写；
（2）开放式（提倡）：思考XXX问题；做XXX调查；收集XXX资料。
7. 结束语
这节课，大家表现非常好！下节课我们再见！
8、谢谢各位考官！。