部编沪科版九年级物理上册优质课件 第2课时 比热容的计算及应用
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沪科版九年级物理第十三章第二节 科学探究：物质的比热容 课件
使相同质量的铜和铁升高相同温度，需要的热量相同吗？
铜块
铁块
使它们升高相同的 温度，吸收的热量 一样多吗？
实验探究
实验目的： 探究相同质量的不同物质在升高相同温度时，吸收热量
的多少是否相同。
设计实验与制定计划： 取质量相等的水和煤油，用相同的热源加热，采用控制
变量法，即在升高相同温度的情况下，比较加热时间的长短， 在加热相同时间的情况下，比较升高的温度大小。
解：水吸收的热量Q吸 = c水m水Δt =4.2×103J/(kg·℃)×0.1kg ×(90℃－20℃)=2.94×104J。 铁钉放出的热量Q放=c铁m铁Δt=0.46×103J/(kg·℃) ×0.01kg ×(1000℃－25℃)=4.485×103J。
5.把100g、80℃的热水跟250g、10℃的冷水相混合，混合后 的温度为28℃，求热水放出的热量和冷水吸收的热量？
沪科版·九年级物理上册
比热容的计算及应用
复习导入
一、物体的吸热能力：与质量、升高的温度、物质种类有关。
二、一定质量的某种物质在温度升高（或降低）时吸收（或放 出）的热量与它的质量和升高（或降低）温度的乘积之比，叫 做这种物质的比热容，用符号c表示。
三、比热容反映了物质吸收或放出热量的能力。水的比热容最 大，为4.2×103J/(kg·℃)。
解：铁钉放出的热量 Q ＝c·m·Δt ＝ 0.46×103J/(kg·℃) ×0.02kg×(900℃－400℃) ＝4.6×103J
答：铁钉放出的热量是4.6×103J。
4.若100g水从20℃升温至90℃，要吸收多少热量？一根铁 钉的质量约10g，从1000℃的红热状态冷却至25℃，会放出 多少热量？[c水=4.2×103J/(kg·℃)，c铁=0.46×103 J/(kg·℃)]
铜块
铁块
使它们升高相同的 温度，吸收的热量 一样多吗？
实验探究
实验目的： 探究相同质量的不同物质在升高相同温度时，吸收热量
的多少是否相同。
设计实验与制定计划： 取质量相等的水和煤油，用相同的热源加热，采用控制
变量法，即在升高相同温度的情况下，比较加热时间的长短， 在加热相同时间的情况下，比较升高的温度大小。
解：水吸收的热量Q吸 = c水m水Δt =4.2×103J/(kg·℃)×0.1kg ×(90℃－20℃)=2.94×104J。 铁钉放出的热量Q放=c铁m铁Δt=0.46×103J/(kg·℃) ×0.01kg ×(1000℃－25℃)=4.485×103J。
5.把100g、80℃的热水跟250g、10℃的冷水相混合，混合后 的温度为28℃，求热水放出的热量和冷水吸收的热量？
沪科版·九年级物理上册
比热容的计算及应用
复习导入
一、物体的吸热能力：与质量、升高的温度、物质种类有关。
二、一定质量的某种物质在温度升高（或降低）时吸收（或放 出）的热量与它的质量和升高（或降低）温度的乘积之比，叫 做这种物质的比热容，用符号c表示。
三、比热容反映了物质吸收或放出热量的能力。水的比热容最 大，为4.2×103J/(kg·℃)。
解：铁钉放出的热量 Q ＝c·m·Δt ＝ 0.46×103J/(kg·℃) ×0.02kg×(900℃－400℃) ＝4.6×103J
答：铁钉放出的热量是4.6×103J。
4.若100g水从20℃升温至90℃，要吸收多少热量？一根铁 钉的质量约10g，从1000℃的红热状态冷却至25℃，会放出 多少热量？[c水=4.2×103J/(kg·℃)，c铁=0.46×103 J/(kg·℃)]
沪科版九年级物理13.2 第2课时 比热容有关的计算及应用
能力提升练
14．一个质量为4.2 g的烧红的小铁棒，温度为600 ℃， 若它的温度降低到100 ℃，释放的热量为___9_6_6___J； 若这些热量全部用来加热水，则能使质量为 ___4_._6___g 的 水 由 初 温 20 ℃ 升 高 到 70 ℃ 。 [c 铁 ＝ 0.46×103 J/(kg·℃)，c水＝4.2×103 J/(kg·℃)]
基础巩固练
9．【模拟·山西】生物体内水的比例很高，有助于调节生 物体自身的温度，以免温度变化太快对生物体造成损 害。这主要是因为水的( ) A．比热容较大 B．质量较小 C．沸点较高 D．凝固点较低
基础巩固练
【点拨】因为水的比热容比较大，在吸收或放出相同的热 量时，水的温度变化小，因此生物体内水的比例很高，有 助于调节生物体自身的温度，以免温度变化太快对生物体 造成损害。 【答案】 A
基础巩固练
【点拨】水的质量m＝ρV＝1.0×103 kg/m3×0.1 m3＝100 kg； 水吸收的热量Q吸＝c水mΔt＝4.2×103 J/(kg·℃)×100 kg× (30 ℃－20 ℃)＝4.2×106 J。 【答案】 100；4.2×106
基础巩固练
4．保温瓶中装水量为1 kg，当水温由98 ℃降低到78 ℃时， 共放出__8_._4_×__1_0_4__J的热量。[c水＝4.2×103 J/(kg•℃)]
能力提升练
【点拨】海水的比热容大于砂石或干泥土的比热容，白天吸 收了相同的热量后，陆地的温度比海水升高得多，陆地上方 空气的温度比海面上方空气的温度高，所以陆地上方空气的 气压低，海面上方空气的气压高，风从气压高的海面吹向气 压低的陆地。夜晚，放出相同的热量，海水的温度比陆地降 低得少，海面上方空气的温度比陆地上方空气的温度高，所 以海面上方空气的气压低，风从陆地吹向海面。 【答案】 B
沪科版物理九年级课件：第2节 第2课时 比热容的计算及应用
第2节 科学探究：物质的比热容 第2课时 比热容的计算及应用
探究点一 关于比热容的计算
知道了水的比热容是4.2×103 J/(kg ·℃)，你能 根据它的物理意义计算出0.4 kg的水，温度从20 ℃ 升高到70 ℃，需要吸收的热量吗？
吸收的热量
=4.2×103 J/(kg·℃)×0.4 kg×(70 ℃-20 ℃)
昆明，又名春城，是云南省的首府。昆明的周 边，现在滇池南北长约40千米，东西宽约8千米， 总面积300平方千米，湖岸线长163.2千米，最大水 深10.4米，平均水深4.4米。那里的气候宜人，四季 如春，这与滇池密切相关。你知道其中的缘故吗？
谈起夏日海风，你可 知道，在沿海地区陆地表 面的气温比海面的气温昼 夜变化显著，白天和夜晚 的风向往往是不同的，你 知道白天风是从哪里吹向 哪里？夜晚呢？
=8.4×104 J
提炼公式
吸收的热量=比热容×质量×升高的温度
Q吸= cm(t1-t0)
Q放= cm(t0-t1)
当堂练习
1．关于比热容，下列说法正确的是（ D ） A．温度越高，比热容越大 B．物质放热越多，比热容越大 C．物质的质量越大，比热容越小 D．物质的比热容与质量和温度无关
2．以下四种现象中，与水的比热容有很大关系
•11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2021/11/62021/11/6November 6, 2021 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 •17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2021年11月2021/11/62021/11/62021/11/611/6/2021 •18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/11/62021/11/6
探究点一 关于比热容的计算
知道了水的比热容是4.2×103 J/(kg ·℃)，你能 根据它的物理意义计算出0.4 kg的水，温度从20 ℃ 升高到70 ℃，需要吸收的热量吗？
吸收的热量
=4.2×103 J/(kg·℃)×0.4 kg×(70 ℃-20 ℃)
昆明，又名春城，是云南省的首府。昆明的周 边，现在滇池南北长约40千米，东西宽约8千米， 总面积300平方千米，湖岸线长163.2千米，最大水 深10.4米，平均水深4.4米。那里的气候宜人，四季 如春，这与滇池密切相关。你知道其中的缘故吗？
谈起夏日海风，你可 知道，在沿海地区陆地表 面的气温比海面的气温昼 夜变化显著，白天和夜晚 的风向往往是不同的，你 知道白天风是从哪里吹向 哪里？夜晚呢？
=8.4×104 J
提炼公式
吸收的热量=比热容×质量×升高的温度
Q吸= cm(t1-t0)
Q放= cm(t0-t1)
当堂练习
1．关于比热容，下列说法正确的是（ D ） A．温度越高，比热容越大 B．物质放热越多，比热容越大 C．物质的质量越大，比热容越小 D．物质的比热容与质量和温度无关
2．以下四种现象中，与水的比热容有很大关系
•11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2021/11/62021/11/6November 6, 2021 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 •17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2021年11月2021/11/62021/11/62021/11/611/6/2021 •18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/11/62021/11/6
第十三章第二节第2课时 比热容的应用及相关计算—2020秋沪科版九年级物理上册习题课件
第十三章 内能与热机
第二节 科学探究：物质的比热容
第2课时 比热容的应用及相关计算
当你能梦的时候就不要放弃梦。 只会幻想而不行动的人，永远也体会不到收获果实时的喜悦。 拼尽全力，逼自己优秀一把，青春已所剩不多。 缺乏真正的朋友乃是最纯粹最可怜的孤独；没有友谊则斯世不过是一片荒野；我们还可以用这个意义来论“孤独”说，凡是天性不配交友的人其 性情可说是来自禽兽而不是来自人类。——培根 如果我不坚强，那就等着别人来嘲笑。 不要回避苦恼和困难，挺起身来向它挑战，进而克服它。——池田大作 曾经痛苦，才知道真正的痛苦；曾经执著，才能放下执著。 业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿 曾经痛苦，才知道真正的痛苦；曾经执著，才能放下执著。 取得成就时坚持不懈，要比遭到失败时顽强不屈更重要。——拉罗什夫科 君子看人背后，小人背后看人。远离那些背后说别人坏话的人，请记住，他（她）能说别人坏话，就能在暗地说你坏话！这就是俗话说的， 不怕真小人，就怕伪君子！ 缺乏明确的目标，一生将庸庸碌碌。
身体健康， 山涧的泉水经过一路曲折，才唱出一支美妙
第二节 科学探究：物质的比热容
第2课时 比热容的应用及相关计算
当你能梦的时候就不要放弃梦。 只会幻想而不行动的人，永远也体会不到收获果实时的喜悦。 拼尽全力，逼自己优秀一把，青春已所剩不多。 缺乏真正的朋友乃是最纯粹最可怜的孤独；没有友谊则斯世不过是一片荒野；我们还可以用这个意义来论“孤独”说，凡是天性不配交友的人其 性情可说是来自禽兽而不是来自人类。——培根 如果我不坚强，那就等着别人来嘲笑。 不要回避苦恼和困难，挺起身来向它挑战，进而克服它。——池田大作 曾经痛苦，才知道真正的痛苦；曾经执著，才能放下执著。 业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿 曾经痛苦，才知道真正的痛苦；曾经执著，才能放下执著。 取得成就时坚持不懈，要比遭到失败时顽强不屈更重要。——拉罗什夫科 君子看人背后，小人背后看人。远离那些背后说别人坏话的人，请记住，他（她）能说别人坏话，就能在暗地说你坏话！这就是俗话说的， 不怕真小人，就怕伪君子！ 缺乏明确的目标，一生将庸庸碌碌。
身体健康， 山涧的泉水经过一路曲折，才唱出一支美妙
沪科版-物理-九年级全一册第十二章第2节科学探究物质的比热容 课件
练一练：
1 下列说法正确的是
D（ ）
A 物体温度越高，比热容越大
B 物体的质量越大，比热容越小
C 物体吸收的热量越多，比热容越大
D 物质的比热容跟物体的质量大小，温度变化的多 少以及物体吸收热量的多少都无关。
练一练：
B 2 下列物质的比热容发生改变的是（ ）
3 A 一杯水倒掉半杯 4 B 水凝固成冰 5 C 0℃的水变成4 ℃的水 6 D 将铁块锉成铁球
“水的比热容大”这一 特点在人们的日常生活和生产 中具有重要的意义。
讨论 ：
1、汽车发动机为何用水来冷却？
2、冬天的散热器（俗称暖气片） 为何用热水供暖？
新疆有句谚语：
“早穿皮袄午穿纱 怀抱火炉吃西
瓜”
你 风 的 形 成
end
海洋为何对气
候具有调节作用?
end
岩石风化的原因
end
体会与收获
通过学习,你有何体会与收获?
如何通过实验来研究?
活动三：实验方案设计
1、探索对象：____________ 2、主要仪器：____________ 3、研究方法（控制变量法）： ————————————
选用哪个装置作为热源
酒精灯
~220V
量热器
选取的理由：
温度计
木盖 大筒
小筒 电热丝
木支架
低压、密封、有隔热层，能很好 地减少热损失
2、比热容的符号_c_, 国际单位制单位是_________, 常用单位_J_/_(k__g_·_℃_J.) /(kg·K)
1、结合表格表格中的 数据谈谈你对比热的理解：
物质 质量 升温 吸热
水
1kg 10 ℃ 4.2x104
J
13.2第2课时比热容的应用热量的计算课件沪科版九年级物理全一册(3)
8. （2023·淮南凤台段考）甲、乙两种金属的比热容之比是2∶3，质量 之比是3∶5。当它们吸收相同的热量，甲物体的温度升高了5℃，则乙 物体的温度升高了 2 ℃。
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9. （2023·安徽三模）生活中司空见惯的现象往往蕴含着很多的物理知 识。例如，一滴质量为5g的雨滴下落84m，其下落过程中与空气摩擦会 导致雨滴温度升高，若雨滴下落过程中，重力做功的60％用来使雨滴的 温度升高，则雨滴下落84m的过程中温度可以升高 0.12 ℃。[g取 10N/kg，水的比热容为4.2×103J/（kg·℃）]
[c铅＝0.13×103J/（kg·℃），c水＝4.2×103J/（kg·℃）] （1） 求在此过程中铅块放出的热量。 解：（1） 2080J （2） 求水吸收的热量。 解：（2） 2016J （3） 对计算结果进行对比分析，并说明原因。 解：（3） 铅块放出的热量大于水吸收的热量，这是因为有部分热量散
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3. 质量相等的一杯热水和一杯冷水升高相同的温度，则关于它们吸收的
热量，下列说法正确的是（ B ）
A. 初温不知，无法判断
B. 吸收的热量一样多
C. 热水吸收的热量多
D. 冷水吸收的热量多
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9. （2023·安徽三模）生活中司空见惯的现象往往蕴含着很多的物理知 识。例如，一滴质量为5g的雨滴下落84m，其下落过程中与空气摩擦会 导致雨滴温度升高，若雨滴下落过程中，重力做功的60％用来使雨滴的 温度升高，则雨滴下落84m的过程中温度可以升高 0.12 ℃。[g取 10N/kg，水的比热容为4.2×103J/（kg·℃）]
[c铅＝0.13×103J/（kg·℃），c水＝4.2×103J/（kg·℃）] （1） 求在此过程中铅块放出的热量。 解：（1） 2080J （2） 求水吸收的热量。 解：（2） 2016J （3） 对计算结果进行对比分析，并说明原因。 解：（3） 铅块放出的热量大于水吸收的热量，这是因为有部分热量散
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3. 质量相等的一杯热水和一杯冷水升高相同的温度，则关于它们吸收的
热量，下列说法正确的是（ B ）
A. 初温不知，无法判断
B. 吸收的热量一样多
C. 热水吸收的热量多
D. 冷水吸收的热量多
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九年物理全册第十三章内能与热机第二节科学探究物质的比热容教学课件沪科版
温t1
液体末 升高温度 加热
温t2
⊿t 时间
分析与论证：
1、相同质量的同种物质， 吸收相同热量，升高的温度是相同的。 2、相同质量的不同种物质， 吸收相同热量，升高的温度是不同的。
不同物质的吸热能力不同。
评估：
反思一下本组做的实验，思考：有哪些不足之处 和需要改进的地方？
为了表示不同物质吸热能力的不同，我们引入了比热容 这个物理量。
交流讨论： “水的比热容大”这一特点在人们的日常生活和生产
中具有重要的意义。你能举几例吗？
某家庭用水壶烧水时，使2kg的水由20℃升高到100℃要吸
收________J的热量。[c水=4.2×103J／ (kg·℃)]
热量计算公式：Q＝cm⊿t
教学课件
物理 九年级上册 沪科版
第十三章 内能与热机
第二节 科学探究：物质的比热容
凉 烫
中午
凉 暖 和
傍晚
家里来了客人，为了让客人尽快喝上开水。我 们应该怎么做？为什么？
生活经验告诉我们：
物体吸收热量的多少可能跟哪些因素有关呢？
不同物质的吸热能力是否相同？
组内讨论：
1、怎样科学地研究物体吸收热量多少与物质种类的 关系？小组讨论实验方案。 2、实验中要注意测量和记录哪些物理量？
2.1×103 水蒸气 1.88×103 铝
2.5×103 干泥土 0.84×103 铅
0.46×103 0.39×103 0.14×103 0.88×103 0.13×103
你能从上表中获得哪些信息？
思考一下：物质的比热容大意味着什么？
用物理的眼光看待生活
现在你能否解释中午和晚上沙滩和海水温度 的差异？
制订计划
1、水和油的质量均为70g.
液体末 升高温度 加热
温t2
⊿t 时间
分析与论证：
1、相同质量的同种物质， 吸收相同热量，升高的温度是相同的。 2、相同质量的不同种物质， 吸收相同热量，升高的温度是不同的。
不同物质的吸热能力不同。
评估：
反思一下本组做的实验，思考：有哪些不足之处 和需要改进的地方？
为了表示不同物质吸热能力的不同，我们引入了比热容 这个物理量。
交流讨论： “水的比热容大”这一特点在人们的日常生活和生产
中具有重要的意义。你能举几例吗？
某家庭用水壶烧水时，使2kg的水由20℃升高到100℃要吸
收________J的热量。[c水=4.2×103J／ (kg·℃)]
热量计算公式：Q＝cm⊿t
教学课件
物理 九年级上册 沪科版
第十三章 内能与热机
第二节 科学探究：物质的比热容
凉 烫
中午
凉 暖 和
傍晚
家里来了客人，为了让客人尽快喝上开水。我 们应该怎么做？为什么？
生活经验告诉我们：
物体吸收热量的多少可能跟哪些因素有关呢？
不同物质的吸热能力是否相同？
组内讨论：
1、怎样科学地研究物体吸收热量多少与物质种类的 关系？小组讨论实验方案。 2、实验中要注意测量和记录哪些物理量？
2.1×103 水蒸气 1.88×103 铝
2.5×103 干泥土 0.84×103 铅
0.46×103 0.39×103 0.14×103 0.88×103 0.13×103
你能从上表中获得哪些信息？
思考一下：物质的比热容大意味着什么？
用物理的眼光看待生活
现在你能否解释中午和晚上沙滩和海水温度 的差异？
制订计划
1、水和油的质量均为70g.
沪科版九年级物理第十三章第二节科学探究：物质的比热容(课件)(共40张PPT)
实验过程
①观察温度计的示数，记下加热前水和煤油的温度。 ②点燃酒精灯，对烧杯中的水和煤油加热4分钟左右，并用 玻璃棒搅拌。 ③先对温度高的液体停止加热，读出温度计的示数，继续 对温度低的液体加热，直到与另一液体的温度相同。 ④算出加热过程中水和食用油的温度各升高多少摄氏度。
实验：探究物质吸收的热量与物质种类的关系。
5.在研究”不同物质的温度变化与吸热关系”实验中，取质量和初温都相同的甲乙 两种液体，分别装入相同烧杯中，用相同的加热器加热，如图A所示。 (1)图B为某时刻的温度，其示 数为___3_9____℃。 (2)分析图C可知，吸收相同热量， ___乙____液体升温更高;____甲___液体更适合作汽车发动机的冷却液。
Q吸2=c2m2(t2-t1)
＝4.2╳103J/(kg.℃) ╳3kg ╳(100℃－25℃） ＝9.45╳105J Q吸＝ Q吸1＋ Q吸2＝ 6.6╳104J＋9.45╳105J
＝1.011╳106J 答：壶和水共吸收了1.011╳106J的热量。
知识提高 热量和热平衡
热平衡 （1）概念：两个温度不同的物体放在一起时，高温物体放 出热量，温度降低；低温物体吸收热量，温度升高.若放出的 热量没有损失，全部被低温物体吸收，最后两物体温度相同 ，称为“达到热平衡”.
J/（kg·℃） 读作：焦耳每千克摄氏度 比热容物理量的符号：C
比热容的计算公式（升温时）
C
Q m（t 2
-
t1）
Q:吸收的热量 m：物体质量 t1：物体初温 t2：物体末温
比热容的计算公式（降温时）
Q
C
m（t1
-
t
）
2
根据比热容的定义计算吸收（或放出）的热量
最新沪科版九年级物理上册《第2课时 比热容的计算及应用》精品ppt教学课件
沪科版·九年级物理上册
比热容的计算及应用
复习导入
一、物体的吸热能力：与质量、升高的温度、物质种类有关。
二、一定质量的某种物质在温度升高（或降低）时吸收（或放 出）的热量与它的质量和升高（或降低）温度的乘积之比，叫 做这种物质的比热容，用符号c表示。
三、比热容反映了物质吸收或放出热量的能力。水的比热容最 大，为4.2×103J/(kg·℃)。
（1）升温吸热：Q吸=cm（t2-t1）； （2）降温放热：Q放=cm（t1-t2）。
热平衡
（1）概念：两个温度不同的物体放在一起时，高温物 体放出热量，温度降低；低温物体吸收热量，温度升高。若 放出的热量没有损失，全部被低温物体吸收，最后两物体温 度相同，称为“达到热平衡”。
（2）热平衡方程：Q吸 = Q放。
例题：使20g冰的温度从-10℃升高到0℃，但未熔化成水， 需 要 吸 收 多 少 热 量 ？ 如 果 这 些 热 量 是 由 温 度 从 5℃ 降 低 到 0℃ 的 水 供 给 的 ， 需 要 多 少 克 5℃ 的 水 ？ ［ 冰 的 比 热 容 2.1×103J/(kg·℃)］
解：m冰=20 g=20×10-3 kg，Δt冰=0℃-(-10℃)=10℃，冰吸收的热 量Q吸=c冰m冰Δt冰=2.1×103 J/(kg·℃)×20×10-3 kg×10℃=420 J； 由题知，冰升高温度吸收的热量由水降温放热提供，即Q吸=Q放 =c水m水Δt水，Δt水=5℃-0℃=5℃，需要水的质量：
2.以下四种现象中，与水的比热容有很大关系的 是（ABD）（多选）。 A.汽车的发动机用循环流动的水来冷却 B.生活中往往用热水取暖 C.夏天洒水降温 D.滩涂湿地温差小
A
B
C
D
3.有一根烧红的铁钉，质量是20g，温度是900℃，若它的 温度降低到400℃，放出的热量是多少？［c＝0.46×103J/ （kg·℃) ］
比热容的计算及应用
复习导入
一、物体的吸热能力：与质量、升高的温度、物质种类有关。
二、一定质量的某种物质在温度升高（或降低）时吸收（或放 出）的热量与它的质量和升高（或降低）温度的乘积之比，叫 做这种物质的比热容，用符号c表示。
三、比热容反映了物质吸收或放出热量的能力。水的比热容最 大，为4.2×103J/(kg·℃)。
（1）升温吸热：Q吸=cm（t2-t1）； （2）降温放热：Q放=cm（t1-t2）。
热平衡
（1）概念：两个温度不同的物体放在一起时，高温物 体放出热量，温度降低；低温物体吸收热量，温度升高。若 放出的热量没有损失，全部被低温物体吸收，最后两物体温 度相同，称为“达到热平衡”。
（2）热平衡方程：Q吸 = Q放。
例题：使20g冰的温度从-10℃升高到0℃，但未熔化成水， 需 要 吸 收 多 少 热 量 ？ 如 果 这 些 热 量 是 由 温 度 从 5℃ 降 低 到 0℃ 的 水 供 给 的 ， 需 要 多 少 克 5℃ 的 水 ？ ［ 冰 的 比 热 容 2.1×103J/(kg·℃)］
解：m冰=20 g=20×10-3 kg，Δt冰=0℃-(-10℃)=10℃，冰吸收的热 量Q吸=c冰m冰Δt冰=2.1×103 J/(kg·℃)×20×10-3 kg×10℃=420 J； 由题知，冰升高温度吸收的热量由水降温放热提供，即Q吸=Q放 =c水m水Δt水，Δt水=5℃-0℃=5℃，需要水的质量：
2.以下四种现象中，与水的比热容有很大关系的 是（ABD）（多选）。 A.汽车的发动机用循环流动的水来冷却 B.生活中往往用热水取暖 C.夏天洒水降温 D.滩涂湿地温差小
A
B
C
D
3.有一根烧红的铁钉，质量是20g，温度是900℃，若它的 温度降低到400℃，放出的热量是多少？［c＝0.46×103J/ （kg·℃) ］
沪科版物理九年级上学期第十三章第2节科学探究：物质的比热容《比热容的应用及相关计算》课件
三、热量计算中的隐含条件
知道气压的大小会影响液体沸点的高低这个隐含条件
课堂训练
1.（2022•南京市）图甲是小明同学用100g冰探究“固体熔化时温度变 化规律”的实验装置（不计汽化对实验的影响）[c水=4.2×103J/（kg•℃ ）]。 （1）每隔1min记录一次物质的温度 及状态，作出如图丙所示的温度随时 间变化的图像，图中BC段物体吸收的热量为 _________J，由图像可知冰 的比热容为 ________J/（kg•℃）。
43℃
答：0.28m3的煤气完全燃烧放出的热量是1.092×107J;水温升高约43℃。
新知探究
【方法归纳】这些热量的50%被水吸收的等量关系：Q吸=50%×Q放
新知探究 知识点 3 热量计算中的隐含条件
（2021秋•碧江区 月考）质量为1kg、初温为20℃的水吸收4.2×105J 的热量后，它的温度在下列给出的四个温度中，最多有几个可能温度 [c水＝4.2×103J/（kg•℃）]（ B ） ①80℃ ②100℃ ③120℃ ④130℃
新知探究
【方法归纳】做题过程中注意温度升高 (Δt)与升高到(末温)的区别，吸热公式Q吸＝ cmΔt要熟练运用，且注意运算过程中单位的 统一。
新知探究 知识点 2 温度变化量或质量的计算
已知煤气的热值为3.9×107J/m3，0.28m3的煤气完全燃烧放出 的热量是多少？若这些热量的50%被温度为20℃，质量为 30kg的水吸收。则水温升高多少？[c水=4.2×103J/(kg.℃）]
解： 由Q吸＝cmΔt得，理论升高温度 Δt＝cm(Q吸)＝ 4.2×103 J/(kg·℃)×0.02 kg(6.72×103 J)＝80 ℃，t＝Δt＋t0
＝80 ℃＋25 ℃＝105 ℃，在1个标准大气压下，水的沸点为 100 ℃，水的温度升高到100 ℃将不再上升，即末温为100 ℃。
知道气压的大小会影响液体沸点的高低这个隐含条件
课堂训练
1.（2022•南京市）图甲是小明同学用100g冰探究“固体熔化时温度变 化规律”的实验装置（不计汽化对实验的影响）[c水=4.2×103J/（kg•℃ ）]。 （1）每隔1min记录一次物质的温度 及状态，作出如图丙所示的温度随时 间变化的图像，图中BC段物体吸收的热量为 _________J，由图像可知冰 的比热容为 ________J/（kg•℃）。
43℃
答：0.28m3的煤气完全燃烧放出的热量是1.092×107J;水温升高约43℃。
新知探究
【方法归纳】这些热量的50%被水吸收的等量关系：Q吸=50%×Q放
新知探究 知识点 3 热量计算中的隐含条件
（2021秋•碧江区 月考）质量为1kg、初温为20℃的水吸收4.2×105J 的热量后，它的温度在下列给出的四个温度中，最多有几个可能温度 [c水＝4.2×103J/（kg•℃）]（ B ） ①80℃ ②100℃ ③120℃ ④130℃
新知探究
【方法归纳】做题过程中注意温度升高 (Δt)与升高到(末温)的区别，吸热公式Q吸＝ cmΔt要熟练运用，且注意运算过程中单位的 统一。
新知探究 知识点 2 温度变化量或质量的计算
已知煤气的热值为3.9×107J/m3，0.28m3的煤气完全燃烧放出 的热量是多少？若这些热量的50%被温度为20℃，质量为 30kg的水吸收。则水温升高多少？[c水=4.2×103J/(kg.℃）]
解： 由Q吸＝cmΔt得，理论升高温度 Δt＝cm(Q吸)＝ 4.2×103 J/(kg·℃)×0.02 kg(6.72×103 J)＝80 ℃，t＝Δt＋t0
＝80 ℃＋25 ℃＝105 ℃，在1个标准大气压下，水的沸点为 100 ℃，水的温度升高到100 ℃将不再上升，即末温为100 ℃。
初中物理沪科版九年级全一册第十三章第二节比热容课件
（选填“高”或“低”）。
（C）
A．甲、乙质量相等，则甲吸收的热量一定 多
B．甲、乙吸收的热量相等，则乙升高的温 度一定多
C．甲、乙质量相等，它们升高的温度相同， 则甲吸收的热量一定多
D．甲、乙质量相等，它们放出的热量也相 等，则甲降低的温度一定多
2020/10/20
3.有质量相同的两块金属铜和铝，已知铜的比热容小于
A 铝的比热容，则( ) A．它们降低相同的温度，铝放出的热量一定大于铜放出的 热量
酒精2.4×103
铜0.39×103
冰2.1×103
铝0.88×103
水银0.14×103
铅0.13×103
A.汽车发动机用水来冷却效果好 B.液体的比热容都比固体大 C.同种物质在不同状态下比热容值不同
D.质量相等的铜和铅，升高相同的温度，铜吸收的热量多
2020/10/20
2. 甲 物 体 的 比 热 容 大 于 乙 物 体 的 比 热 容 ， 若
例1. 关于比热容,下列说法中正确的是（ ） A. 物质吸收或放出的热量越多，它的比热容越大 B. 物质的比热容跟物质的温度有关 C. 物质的比热容与物质吸、放热及温度变化和质量都 没有关系 D.物质的质量越大,它的比热容就越大
例2. 根据Q吸=cm△t可得
，对状态一定的某种物质，
下列关于比热容的说法正确的是（ ）
若把相同质量的不同种物质（水和色拉油），使它们升高 相同的温度，吸收的热量一样多吗？
实验探究： 不同物质、升高相同温度，吸收的热量一样多吗？
1. 你认为有哪几个因素会影响物质吸收热量的多少？该用什么
方法来探究？ 质量、升高的温度、物质的种类
控制变量法
2. 怎样比较物质吸收的热量的多少？
第十三章第二节第2课时 比热容的应用及相关计算—2020秋沪科版九年级物理上册习题课件
第十三章 内能与热机
第二节 科学探究：物质的比热容
第2课时 比热容的应用及相关计算
如你想要拥有完美无暇的友谊，可能一辈子找不到朋友。 应当在朋友正是困难的时候给予帮助，不可在事情已经无望之后再说闲话。——伊索 多用心去倾听别人怎么说，不要急着表达你自己的看法。 牵你的手，静静的教你一支舞。 情执是苦恼的原因，放下情执，你才能得到自在。 这个世界本来就是痛苦的，没有例外的。 不要觉得全心全意去做看起来微不足道的事，是一种浪费，小事做的得心应手了，大事自然水到渠成。 时间总会过去的，让时间流走你的烦恼吧！ 虽然我们不能改变周遭的世界，我们就只好改变自己，用爱心和智慧来面对这一切. 觉得自己做的到和做不到，其实只在一念之间。 连一个好朋友都没有的人，根本不值得活着。 我这一生就只有两样不会，那就是这也不会那也不会！ 把自己当傻瓜，不懂就问，你会学的更多。
沪科版九年级物理《比热容的计算及应用》PPT课件
随堂训练
3.水的比热容是煤油比热容的两倍，若水和煤油的质量之 比为1：2，吸收的热量之比为2：3，则水和煤油升高的温
度之比为( B )
A.3：2 B.2：3 C.4：3 D.3：4
一 水的比热容大的应用
观察与思考
水的比热较大在生活、生产中有哪些应用？ 1.利用水的比热容大来调节气候
“朝穿皮袄午披纱，怀抱火炉吃西瓜”这是沙漠地区早晚 气温反差较大的写照,你能说出是什么道理吗？
沙漠地区多砂石，而砂石的比热容较小。夜间砂石散热， 温度降低较多，因而早晨气温较低。午间在阳光的照射下砂石 吸热，温度上升很快，气温迅速上升。这样就出现了早、午气 温差别较大的奇特现象
讲授新课
水稻是喜温作物，在每年三四月份育苗的时候，为了 防止霜冻，夜晚降温时，由于水比热容较大，放出一定热 量时，温度降低得少，对秧苗起了保温作用。
讲授新课
二 热量的计算
观察与思考
比热容的计算公式:
c
Q m（t2 t1）
根据物质比热容的定义可以计算出物体在温度变化过程中
吸收(或放出)的热量。
九年级物理（HK） 教学课件
第十三章 内能与热机
第二节 科学探究：物质的比热容
第2课时 比热容的计算及应用
导入新课
讲授新课
课堂小结
随堂训练
导入新课
复习与回顾
1.什么是比热容？单位是什么？ 2.c铅=0.88×103J/（kg·℃）
导入新课
认知与了解
学习目标
1．比热容的应用 2．热量的计算
讲授新课
讲授新课
观察与思考 2.利用水的比热容大来冷却或取暖
如图人们选择用水给发动机冷却，用水取暖，这是为什么？
(新)沪科版九年级物理上册第十三章第2节科学探究：物质的比热容(教学讲解课件)
（教学讲解课件）
（九年级）
中物理
沪科版 物理
（初中）
第十三章 第二节
科学探究：物质的比热 容
（1教学讲课解堂课导件入）
同样的日照条件，海水 的温度和沙滩不一样。 白天，海水凉，沙滩烫 脚。傍晚，沙滩凉了下 来，海水却还暖暖的， 这是为什么呢？
（1教学讲课解堂课导件入）
学习的比热容 •水的比热容大
（2教学讲课解堂课活件动）
探究物质吸热或放热规律
猜想：是因为 沙子和水是不 同的物质
提出问题：同样的情况下，为什么沙子和海水 升高的温度不同呢？
（01 教探学究物讲质解吸课热或件放）热规律
01 探究物质吸热或放热规律
01 探究物质吸热或放热规律
01 探究物质吸热或放热规律
（01 教探学究物讲质解吸课热或件放）热规律
（01 教探学究物讲质解吸课热或件放）热规律
（02教物学质的讲比解热课容 件）
经过科学测定，发现一般情况下，不同的物质， 在质量相等、升高温度相同时，吸收的热量不同。 物质的这种性质，用物理量比热容来表示。
（02教物学质的讲比解热课容 件）
（02教物学质的讲比解热课容 件）
（02教物学质的讲比解热课容 件）
（教学讲解课件）
“ THANKS ”
（02教物学质的讲比解热课容 件）
（02教物学质的讲比解热课容 件）
03 水的比热容大
03 水的比热容大
03 水的比热容大
04 典例分析
04 典例分析
04 典例分析
05 典例分析
（05 教典例学分讲析解课件）
（05 教典例学分讲析解课件）
（3教学讲课解堂课小件结）
（3教学讲课解堂课小件结）
（九年级）
中物理
沪科版 物理
（初中）
第十三章 第二节
科学探究：物质的比热 容
（1教学讲课解堂课导件入）
同样的日照条件，海水 的温度和沙滩不一样。 白天，海水凉，沙滩烫 脚。傍晚，沙滩凉了下 来，海水却还暖暖的， 这是为什么呢？
（1教学讲课解堂课导件入）
学习的比热容 •水的比热容大
（2教学讲课解堂课活件动）
探究物质吸热或放热规律
猜想：是因为 沙子和水是不 同的物质
提出问题：同样的情况下，为什么沙子和海水 升高的温度不同呢？
（01 教探学究物讲质解吸课热或件放）热规律
01 探究物质吸热或放热规律
01 探究物质吸热或放热规律
01 探究物质吸热或放热规律
（01 教探学究物讲质解吸课热或件放）热规律
（01 教探学究物讲质解吸课热或件放）热规律
（02教物学质的讲比解热课容 件）
经过科学测定，发现一般情况下，不同的物质， 在质量相等、升高温度相同时，吸收的热量不同。 物质的这种性质，用物理量比热容来表示。
（02教物学质的讲比解热课容 件）
（02教物学质的讲比解热课容 件）
（02教物学质的讲比解热课容 件）
（教学讲解课件）
“ THANKS ”
（02教物学质的讲比解热课容 件）
（02教物学质的讲比解热课容 件）
03 水的比热容大
03 水的比热容大
03 水的比热容大
04 典例分析
04 典例分析
04 典例分析
05 典例分析
（05 教典例学分讲析解课件）
（05 教典例学分讲析解课件）
（3教学讲课解堂课小件结）
（3教学讲课解堂课小件结）
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4、质量是0.5 kg的铝壶里装了2kg 水，从20℃ 加热至 沸腾，至少需要吸收多少热量？（气压为标准大气压）
解： 2kg 水吸收的热量： Q吸＝c·m·△t ＝4.2×103J/(kg·℃) ×2kg×(100℃－20℃) ＝6.72×105J
0.5kg的铝壶吸收的热量： Q吸＝c·m·△t
＝0.88×103J/(kg·℃) ×0.5kg×(100℃－20℃) ＝0.352×105J
新疆有句谚语：
“早穿皮袄午穿纱
围着火炉吃西瓜”
你现在能说出它的道理吗？ 这是对沙漠气候的生动
描述。白天，当太阳照射到 沙漠时，由于砂石的比热容 较小，砂石吸收热量后，其 温度会迅速升高；而到傍晚， 砂石要放出热量，由于砂石 的比热容较小，砂石的温度 会下降的很低，所以沙漠气 候温差变化很大。
新课导入
至少需要吸收的热量： Q吸＝6.72×105J＋0.352×105J
＝7.072 ×105J 答：至少需要吸收的热量是7.072 ×105J。
5、下面是小明在题为《能源的利用》的研究性学习中收集 的有关太阳能的资料：
太阳能是人类最基本的能源，它无污染、免费，还可以再 生，这种能源的使用期和太阳本身寿命一样长。当太阳光照 射地面时，1m2地面在1s内平均得到的太阳辐射能为 1.0×103J。太阳能热水器就是直接利用太阳能的装置。目 前它已经逐渐地出现在我们的生活中……恰好，小明同学家 最近想买一台太阳能热水器，在参考了以上资料后，他又在 网上下载了某型号太阳能热水器的宣传广告：
铝块吸收的热量＝0.88×103J/(kg ·℃) ×2㎏×（100℃－30 ℃）＝1.232×105J
物体的质量 物体升高的温度
小结 物体吸收的热量＝物质的比热×物
体的质量×物体升高的温度
字母表示：
Q吸＝cm(t－t0)
思考
如果一个质量为2㎏的铝块，温 度从100℃降低到30℃，铝块放出 的热量是多少？
在受因太为阳质照量射相条等件、相温同度时降，低海也水相比同砂的石水的比温其度他升物质
放高出的的要热小量些多，，所所以以白用天热沿水海取地暖区。比沙漠地区温度 低，夜晚放出相同热量时，沿海地区温度降低的 也少。所以一天之中，沿海地区温度变化小，沙 漠地区温度变化大。同理，在一年之中夏季内陆 比沿海炎热，冬季内陆比沿海寒冷。
水的比热值是多少？物理意义是什么? 知道了物质的比热相当于知道了什么？
相当于知道了1㎏的这种物质温度 升高或降低1℃时吸收或放出的热量。
思考
如果物体的质量不是1㎏，升高或降低 的温度不是1℃，那么物体吸收或放出 的热量该怎样计算呢？
典例解析
例1 把质量为2㎏、温度为30℃的铝块加热
到100℃，铝块吸收的热量是多少？
容积（V） 100 L 集热管的采光面积 (S) 1.5m2
效率（n） 40℅ 使用年限(r)
15年
(1)小明家每天大约需要100kg 热水，用这种热水器将这些 水从25℃加热至45℃需要多长时间？ (2)对比效率为80℅的电热水器,小明家每天可节约多少电能？
随堂练习
1、有一根烧红的铁钉，质量是20g,温度是900℃， 若它的温度降低到400℃，放出的热量是多少？ ［c＝0.46×103J/（kg·℃) ］
解：铁钉放出的热量 Q＝c·m·△t ＝ 0.46×103J/(kg·℃) ×0.02kg×(900℃－400℃) ＝4.6×103J
答：铁钉放出的热量是4.6×103J。
铝块放出的热量＝铝块的比热×铝块 的质量×铝块降低的温度
字母表示：
Q放＝cm(t0－t)
物体的吸放热公式为： Q吸＝cm(t－t0) Q放＝cm(t0－t)
Q＝cm t
Q吸＝cm t升 Q放＝cm t降
热平衡方程：在热传递过程中，若不
计热损失，则低温物体吸收的热量和高 温物体放出的热量相等。
即Q吸＝Q放
例题*
要把2kg的水从20℃加热到100 ℃，至少
需供给多少热量？
已知：c=4.2×103J/(kg·℃),m=2kg， t1=20℃，t2=100℃。
求：Q吸 解：Q吸=cm(t1-t2)=4.2×103J/(kg·℃) ×
2kg×(100℃-20℃) =6.72×105J。 答：至少需供给6.72×105J的热量。
解：⑴查表知：c铝＝0.88×103 J/(kg ·℃)
⑵2㎏铝块温度升高1℃所吸收的热量是: 0.88×103J×2＝1.76×103J
⑶2 ㎏铝块温度升高100℃－30 ℃＝70 ℃ 所吸收的热量是： 1.76×103J×70＝1.232×105J
上面的计算过程能否写成一个综合
算式呢？m·△t ＝4.2×103J/(kg·℃) ×0.1kg×(80℃－28℃) ＝2.184×104J
冷水吸收的热量： Q吸＝c·m·△t
＝4.2×103J/(kg·℃) ×0.25kg×(28℃－10℃) ＝1.89×104J 答：热水放出的热量是2.184×104J， 冷水吸收的热量是1.89×104J。
第十三章 内能与热机
第二节 科学探究：物质的比热容
第2课时 比热容的计算及应用
沪科版·九年级上册
比一比，看谁最聪明？
1、人们选择用冷水给发动机冷却，用 热水取暖，这是为什么？
2、沙漠地带昼夜温差很大，而沿海地 区昼夜温差不大，这又是什么原因？
水机热况比。例机_容下因_其从由最，就为如 ，_比他比于大 水_水是用：物热热海_。 的的_质利容水这 温热人比容_升表的就 度热用_水们高可比意变_容水的以热大通取味化大温看容着要的，。常暖度出大，小吸比低用，，，在些收，各砂同。热冷这相所种石样同容水是以物比受的用质大热热冷因热冷中容或量！却 为水，小冷，冷水，却发 水等却的白的质动 的发比天情量动的
2、质量为3 kg ，温度为70℃ 的水，放出了 6.3×105J的热量，水温将降低到多少℃？
解：水温降低了： △t＝Q／c·m ＝ 6.3×105J／4.2×103J/(kg·℃)×3kg ＝50℃
水温降低到： t＝t0－△t ＝70℃－50℃ ＝20℃
答：水温将降低到20℃。
3、把100g 、 80℃的热水跟250g 、10℃的冷水 相混合，混合后的温度为28℃，求热水放出的 热量和冷水吸收的热量？