儿歌钢琴即兴伴奏基础参考课件

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学前儿童艺术教育-钢琴即兴伴奏课件

学前儿童艺术教育-钢琴即兴伴奏课件
曲例:《五月的鲜花》(片段)
五月的鲜花(片段)
2. 低音与分解和弦相结合的伴奏音型
弹奏此类伴奏音型时,要注意触键的连贯 性和音乐的流畅性。节奏应平稳、舒缓。
曲例:《雪花》(片段)
雪花(片段)
3. 低音与半分解和弦相结合的伴奏音型
弹奏此类音型时,低音与半分解和弦的连 接应连贯,半分解和弦应弹得轻巧。
三、 和声基础知识
(一)、调式、调性。 1.调式是按照一定关系连接在一起的一组音组成的一 个体系,并以一个音为中心(主音),这个体系称为 调式。可分为大调式、小调式。
2.调性。调式主音高度和调式类别的总称叫做调性。 如:大调式的主音是C称C大调,小调式的主音是a称 a小调。
大调式
小调式
无论是大调式还是小调式,第一个音都是最稳定的,被称为 主音(I)或中心音。由主音向上数五度的"属音"(Ⅴ),和从 主音向上数四度的音"下属音"(Ⅳ)构成调式中的正音级,它 们最能明确大小调式的调性,其他Ⅱ、Ⅲ、Ⅵ、Ⅶ级均为副音 级。
和情绪上的准备。 2.前奏的材料主要有如下几种类型: ➢ 在原作中已经创作好的,伴奏只需配上和声即可,如《好妈
妈》。 ➢ 用歌曲的末乐句来作前奏,如《勤快人和懒懒惰人》。 ➢ 选用歌曲中最具有代表性的乐句作前奏,如《红豆词》。 ➢ 运用某些典型的伴奏音型或主和弦来作前奏,如《乘着歌声
的翅膀》。 ➢ 根据歌曲情绪和塑造音乐形象的需要重新创作的前奏,如
Ⅵ 作业
练习配弹儿歌 《坐上我的小飞船》 《海鸥》
自配儿歌 《洋娃娃和小熊跳舞》 《森林的音乐家》
第五讲
低音与基本伴奏音型结合伴奏法
Ⅰ 低音与基本伴奏音型结合的伴奏法定义 Ⅱ 低音与基本伴奏音型结合的伴奏法特点 Ⅲ 低音与基本伴奏音型结合的变化音型应用 Ⅳ 低音与基本伴奏音型结合的伴奏音型练习 Ⅴ 作业

儿歌钢琴即兴伴奏基础PPT课件

儿歌钢琴即兴伴奏基础PPT课件
如何弹好钢琴即兴伴奏
• 有一定的音乐理论基础(和声基础、 歌曲分析基础);
• 有一定的键盘弹奏能力;(要熟悉 12个大小调)。
• 要有一定的视谱、听音能力,五线 谱一定要用首调来分析思考并演奏
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八度伴奏
• 优点是节奏鲜明、旋律清晰,简单易学,但表现效果较为平淡。 一、八度单音伴奏 左手弹每拍第一音的低八度音,一拍一下。
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练习4 第43页/共113页
练习5 第44页/共113页
练习6 第45页/共113页
练习7 第46页/共113页
旋律公式三
• 1 - 1 2 3 |4 - - 6 |5 5 6 7 5 | 1 - - - ||
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练习8 第48页/共113页
练习9 第49页/共113页
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半分解和弦弹奏练习
半分解和弦的伴奏音型有着很强的叙述性功能,富有一定的律动性。 练习1
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练习2 第58页/共113页
练习3
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练习4 第60页/共113页
练习5 第61页/共113页
练习6 第62页/共113页
练习7
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在大小调式中,除了正三和弦外,在调式音阶的Ⅱ、Ⅲ、Ⅵ、 Ⅶ级上建立的三和弦都被称为副三和弦。
C大调 Ⅱ Ⅲ Ⅵ Ⅶ
a小调Ⅱ Ⅲ Ⅵ Ⅶ
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副三和弦的应用原则: 1.在副三和弦的使用过程中,应注意正三和弦的骨干地位,不要过多使用副三和 弦,以免造成调性模糊。 2.副三和弦在和声功能组中可以独立运用,以替代正三和弦。 3.副三和弦常接在正三和弦的后面,以增强其不稳定性。 4.副三和弦有着发展调性交替功能的作用。 5.副三和弦可以加强各种根音关系的和声进行。

琴法课儿童歌曲即兴伴奏《小红帽》1课件

琴法课儿童歌曲即兴伴奏《小红帽》1课件

琴法课儿童歌曲即兴伴奏《小红帽》1课件一、教学内容本节课选自《儿童钢琴入门教程》第四章第二节,主要详细内容为儿童歌曲即兴伴奏《小红帽》。

通过学习,学生将掌握基本的和弦编配方法,了解如何为儿童歌曲进行简单而富有表现力的即兴伴奏。

二、教学目标1. 让学生掌握《小红帽》的旋律和和弦进行,并学会为歌曲进行即兴伴奏。

2. 培养学生对音乐的理解力和创造力,提高他们的音乐表达能力。

3. 引导学生体验音乐带来的快乐,激发他们对音乐的热爱。

三、教学难点与重点教学难点:和弦编配和即兴伴奏的实践运用。

教学重点:掌握《小红帽》的旋律和和弦进行,学会为歌曲进行即兴伴奏。

四、教具与学具准备教具:钢琴、课件、黑板。

学具:钢琴、乐谱、笔和纸。

五、教学过程1. 导入:通过播放《小红帽》歌曲,引导学生感受音乐的氛围,激发他们的学习兴趣。

2. 讲解:介绍和弦编配的基本方法,分析《小红帽》的旋律和和弦进行。

3. 示范:现场演示为《小红帽》进行即兴伴奏,让学生直观地了解伴奏的方法。

4. 练习:学生跟随老师一起练习,逐步掌握和弦编配和即兴伴奏技巧。

5. 互动:学生分组进行实践,互相伴奏,共同完成任务。

六、板书设计1. 《小红帽》即兴伴奏2. 内容:a. 旋律分析b. 和弦编配方法c. 即兴伴奏技巧七、作业设计1. 作业题目:为《小红帽》编写一段简单的即兴伴奏,并记录下来。

2. 答案示例:和弦进行:C大调1小节:C和弦2小节:F和弦3小节:C和弦4小节:G和弦5小节:C和弦6小节:F和弦7小节:C和弦8小节:G和弦八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式,让学生掌握了和弦编配和即兴伴奏的基本方法。

但在教学过程中,要注意关注学生的学习情况,及时调整教学进度和难度。

2. 拓展延伸:鼓励学生尝试为其他儿童歌曲进行即兴伴奏,提高他们的音乐表现力和创造力。

同时,可引导学生学习其他音乐知识,如音乐理论、作曲技巧等,丰富他们的音乐素养。

幼儿歌曲即兴伴奏专题PPT

幼儿歌曲即兴伴奏专题PPT
和弦的变换
根据歌曲的节奏和情感变化,适时 变换和弦,使伴奏更具03
节拍感的训练
通过练习不同节拍的音乐 作品,培养稳定的节拍感。
节奏型的掌握
学习和掌握常见的节奏型, 提高对节奏变化的敏感度。
伴奏中的节奏运用
在即兴伴奏中,根据歌曲 的特点灵活运用节奏,增 强伴奏的律动感。
旋律的即兴创作
培养音乐素养
幼儿通过接触和感受即兴伴奏,可以 培养他们的音乐感知、表现和创造能 力,提高其音乐素养。
生动的伴奏能够激发幼儿对音乐的兴 趣,提高他们的参与度和积极性,促 进幼儿的全面发展。
伴奏的历史与发展
历史回顾
幼儿歌曲即兴伴奏起源于20世纪初的欧洲,随着音乐教育的 普及和发展,逐渐成为幼儿音乐教育的重要组成部分。
为了满足不同幼儿的兴趣和需求,伴奏曲目的风格应多样化,包括 儿歌、民谣、古典音乐等。
伴奏的编配方法
和弦配置
01
根据歌曲的旋律,合理配置和弦,使伴奏与歌曲旋律相协调。
织体设计
02
设计合适的伴奏织体,增强伴奏的表现力,使伴奏更加生动有
趣。
节奏型选择
03
根据歌曲的风格和节奏特点,选择合适的伴奏节奏型,使伴奏
表现力。
音色的变化
在伴奏过程中,适时变化音色, 使伴奏更具层次感和动态感。
音色的运用技巧
学习和掌握各种乐器的演奏技巧, 了解不同音色的特点及演奏方法。
演奏技巧的运用
触键技巧
根据不同的音色需求,运用不同的触键技巧,如 指尖触键、指腹触键等。
力度控制
通过控制力度,表现不同的音乐情感和层次感, 使伴奏更具表现力。
发展趋势
随着音乐教育的改革和创新,幼儿歌曲即兴伴奏也在不断发 展,呈现出多元化、个性化、创新化的发展趋势。同时,随 着科技的发展,伴奏工具和手段也日益丰富多样。

儿歌钢琴即兴伴奏基础分析课件

儿歌钢琴即兴伴奏基础分析课件

加入副旋律
1.D 在和弦伴奏的基础上,可以加入一些副旋律
,增加音乐的层次感和丰富度。
经典儿歌钢琴即兴伴奏案例分析
01
02
03
《小星星》
这首儿歌调性明快,适合 用简单的分解和弦进行伴 奏,同时加入一些跳跃性 的副旋律。
《两只老虎》
这首儿歌节奏明快,可以 采用柱式和弦进行伴奏, 体现出歌曲的力量感。
《摇篮曲》
伴奏织体的设计要与旋律相呼应,不仅要考虑和声进行 的规则,还要关注旋律的起伏、呼吸等因素。
02
简洁明了
在设计伴奏织体时,力求简洁明了,不要过于复杂,避 免喧宾夺主,影响旋律的表现力。
03
变化多样
虽然要求简洁,但也不能过于单调。在不影响整体风格 的前提下,应追求一定的变化和多样性,增加音乐的层 次感和表现力。
七和弦
由根音、三音、五音、七音四个音构成,常见的七和弦有大 小七和弦、小小七和弦、减小七和弦、减减七和弦。
和声进行与终止式
正格进行
乐曲中最常见的和声进行,以主和弦(T)开始,经过下属和弦(S)或属和弦 (D),最后回到主和弦。
终止式
乐曲结束时使用的和声进行,一般分为半终止和全终止。半终止常使用属和弦 到主和弦的进行,全终止则是属七和弦到主和弦的进行。
• 保持和谐与统一的和声。
儿歌钢琴即兴伴奏的基本原则与技巧
技巧 选择合适的和声进行与织体。
运用丰富的节奏型和音型变化。
儿歌钢琴即兴伴奏的基本原则与技巧
注重和声的色彩和张力。 保持演奏的自然与流畅,避免生硬和突兀。
02 和声基础知识
和弦构成与分类
三和弦
由根音、三音、五音三个音构成,分为大三和弦与小三和弦 。大三和弦根音与三音为大三度,三音与五音为小三度;小 三和弦根音与三音为小三度,三音与五音为大三度。
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3.正三和弦在重复根音时省略三音,效果 很好。
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一、分析作品 1、首先要分析研究歌曲所要表现的内容、体 裁及艺术风格和作品要塑造的音乐形象的特征。
歌曲的体裁丰富多样,有进行曲、抒情 歌曲、小夜曲、劳动歌曲等等。不同的体裁内 容,用以不同的伴奏音型,选用不同的速度等, 只有这样才能准确恰当地为歌曲配好伴奏。另 外歌词的内容也对伴奏编配起重要作用。
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2、分析歌曲的调式、调性与风格特点 分析歌曲的调式对配伴奏非常重要,是
大调还是小调或者是民族调式,它们在和弦结 构、选择、序进等方面都各不相同。风格上是 指曲调的民族风格,曲调的性格特点,是轻快 活泼还是忧郁沉重﹑是抒情还是幽默等等,不 同的风格特点应配以相应的和声与相应的伴奏 音型,这对歌曲的表现及艺术形象的塑造具有 重要作用。 3、确定歌曲的曲式结构,明确乐段、乐句及终 止式。
27
三、选择伴奏织体(音型)
1.确定伴奏音型 一部作品往往会有很多种伴奏方法,演奏者可
以根据音乐作品的题材、体裁、风格等因素,选择 最适合该作品的伴奏织体。在练习即兴伴奏的过程 中,教师要引导学生积极的开动脑筋,仔细推敲音 乐内容,提倡多样的伴奏方式。 2、创造富有形象特点的钢琴伴奏音型。
作为即兴伴奏,实质是作曲理论、键盘和声与 钢琴技能的综合运用。
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二、选择和弦和标记和声 功能
1、选配和弦,确定和弦内外音,明确和弦节奏, 如何选配和弦还须多分析旋律的情绪风格。根 据对和声功能色彩的感受,设计出自己最满意 的音响。
2、给歌曲标记和声功能。标记和声功能是即兴 伴奏弹奏中最重要的一环,
26
A.歌曲的开始常用主和弦。弱起小节的旋律 可以不配和弦,或者配属和弦,并于下一小节 的强拍上配主和弦。 B.结束的和弦应为稳定的主和弦,常为省略 五音的形式。 C.中间小节要看强拍音和强位音占哪个 和 弦最多,则选用哪个和弦。 D.小节强拍上的和弦尽量不要重复前面弱拍 上的和弦,但小节强拍上的和弦延续到下一小 节是可以的。
钢琴即兴伴奏基础
王发毅
1
如何弹好钢琴即兴伴奏
有一定的音乐理论基础(和声基础、 歌曲分析基础);
有一定的键盘弹奏能力;(要熟悉12 个大小调)。
要有一定的视谱、听音能力,五线谱 一定要用首调来分析思考并演奏乐曲。
要有随时动手、动脑的良好习惯,这
里指的是练琴与钻研精神。
2
八度伴奏
优点是节奏鲜明、旋律清晰,简单易学, 但表现效果较为平淡。
28
四、练习与情感处理
1.弹奏练习 演奏者要用心去感受主题是否鲜明,线条是
否流畅,伴奏是否得当。对于不和谐的地方进行 适度修改,最终符合音乐的审美需要。 2、伴奏情感处理 3、修改、定稿
29
30
31
32
ⅰⅰ


ⅴ7



V7



ⅰ ⅰ
33
34
35
36
1、柱式和弦伴奏音型:指伴奏音型以和弦
五八伴奏也能构成一些伴奏音型,如柱式 伴奏音型、半分解伴奏音型和分解伴奏音 6 型等
7
和声回顾
一、三和弦 由三个或三个以上的乐音,按特定的音
程关系结合便构成了“和弦”。 在传统和声学中,这种特定的音程关系
就是指“三度叠置”关系。 “和弦”即指由三个或三个以上的乐音
按三度叠置关系组成的音组。
8
和 声
Ⅳ——Ⅰ 称为“变格进行”


15
3.从稳定和弦到不稳定和弦,再又 回到 稳定和弦的和声语汇。 Ⅰ——Ⅳ——Ⅴ——Ⅰ 称“复式进行” 但若Ⅰ——Ⅴ——Ⅳ——Ⅰ 则为功能倒置,是不允许的。
16
三、正三和弦的连接 和弦连接,是指从一个和弦进行到另一个 和弦。根据声部连接时的要求和特点,具体的 和弦连接方法有两种方式: 1.和声连接法 指在同一个声部保留共同音的方法。四、 五与三、六度关系的和弦大多采用此连接方法。
音阶及和弦
9
其中,位于下方的音为“根音”;根音上方
三度的音为“三音”;三音上方同根音距离五
度的音称为“五音”。 见图:
五5

三3


1音
10
正三和弦
正三和弦是一个调式中主和弦(Ⅰ)、 下属和弦(Ⅳ)及属和弦(Ⅴ)的统称。
如C大调的正三和弦为:

ⅣⅤLeabharlann 11。。512
367
145
I IV V
12
a和声小调的正三和弦为:
的原形出现的一种形式。(特点:坚定有力)
2、分解和弦音型:指伴奏音型以和弦的分
解形式出现的一种形式。(特点:抒情流畅)
3、半分解和弦音型:指伴奏音型以和弦的低
音与另外几个和弦音交替出现的一种形式。 (特点: 欢快跳跃)
4、混合交替音型
这种连接法,使得声部进行较为流畅生动,音乐形 象更为灵活丰富。
22
和弦音的省略与重复
即兴伴奏不像传统和声要求的那么严格, 通常情况下,大调式的正三和弦最适宜重复根 音与五音,而三音最好不重复。和弦音的省略 一般遵循以下规律:
1.根音不可省略,否则会改变和弦的级数、 性质、功能。
2.三和弦的五音可以省略,三音一般不可 省。
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原位正三和弦连接
5
6
3
4
1
1

I
IV 6 4
18
原位正三和弦连接

5

3

1

I
5 2 7

V6
19
原位正三和弦连接
5 3 1 Ⅰ
6 55
4 23
1 71

Ⅳ6 4
Ⅴ6 Ⅰ
20
这种连接方法,声部进行较为平稳凝重,和弦跳 动少,易于弹奏。
21
2.旋律连接法 指不把共同音保留在同一个声部的方法。 二、七度关系的和弦没有共同音,常采用这种 方法。



13
367 145 623

i iv v
14
二、正三和弦的和声语汇
两个或两个以上的和弦序进,构成了“和声 语汇”。它犹如由几个“字”组成的“词”。正 三和弦构成的和声语汇有三种:
1.从稳定和弦到不稳定和弦的和声语汇 Ⅰ——Ⅴ 称为“正格进行” Ⅰ——Ⅳ 称为“变格进行”
2.从不稳定和弦到稳定和弦的和声语汇 Ⅴ——Ⅰ 称为“正格进行”
一、八度单音伴奏 左手弹每拍第一音的低八度音,一拍一下。
3
二、八度双音伴奏
在八度单音的基础上,用左手五指同时加 弹左手一指所弹奏的低八度音 。
(一)和声式:左手八度双音同时弹奏,表 现坚定有力的情绪。
4
(二)旋律式:左手八度双音先后弹奏, 表现活泼欢快的情绪。
5
五八伴奏
在八度双音伴奏的基础上,用左手的二指 加弹一个低音上方的五度音。
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