大班剧本：金鸡冠的公鸡
幼儿园大班语言教案活动《金鸡冠的公鸡》及教学反思（精选5篇）
幼儿园大班语言教案活动《金鸡冠的公鸡》及教学反思（精选5篇）第一篇：幼儿园大班语言教案活动《金鸡冠的公鸡》及教学反思大班语言教案活动《金鸡冠的公鸡》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿学说故事中各角色的主要对话，丰富词汇：黑黝黝、急腾腾、高耸耸、热烘烘，喜欢听故事，了解故事中各角色的性格特点：公鸡的贪吃、爱听奉承话;狐狸的狡猾;猫和画眉鸟的机智、勇敢，能积极动脑筋参与故事情节，喜欢表演，快来看看幼儿园大班语言活动《金鸡冠的公鸡》含反思教案吧。
活动目标：1.喜欢听故事，了解故事中各角色的性格特点：公鸡的贪吃、爱听奉承话;狐狸的狡猾;猫和画眉鸟的机智、勇敢。
2.学说故事中各角色的主要对话，丰富词汇：黑黝黝、急腾腾、高耸耸、热烘烘。
3.能积极动脑筋参与故事情节，喜欢表演。
4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5.让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
活动准备：1.揭开式活动图片。
(公鸡的鸡冠是用金色的纸做成)2.提前请幼儿观察背景图片，理解黑黝黝、急腾腾、高耸耸、热烘烘的含义。
活动过程：一、观察图片，引发幼儿听故事的兴趣。
老师：“刚才我们一起看到图片上有什么?”鼓励幼儿说出“黑黝黝的森林、急腾腾的河流、高耸耸的山头，到底发生了一个什么样的故事呢?”。
二、老师结合图片介绍故事名称分段讲故事，帮幼儿理解故事内容并提问。
1.在黑黝黝的森林里有一座小房子(揭开式教具)，里面住着……。
在高耸耸的山上住着一只狡猾的狐狸。
(揭开式教具)2.猫和画眉鸟为什么让公鸡在家里一声不响?不能把头探出窗口?3.狐狸是怎样唱的?为什么给它小豆?(引导幼儿感受狐狸的狡猾)4.猫和画眉鸟听见了公鸡的喊声，于是它们走过……，跨过……，把公鸡救回来了。
(鼓励幼儿一起说，帮助幼儿掌握公鸡喊救命时说的话)5.猫和画眉鸟为什么是“严厉”的对公鸡说?(鼓励幼儿模仿，提醒幼儿表现出严厉的神情。
)6.狐狸第二次来的时候，鼓励幼儿和狐狸一起唱。
幼儿园大班语言教案《金鸡冠的公鸡》
幼儿园大班语言教案《金鸡冠的公鸡》活动目的
•增强幼儿的语言能力和表达能力
•培养幼儿的交际能力
•促进幼儿对生活中的事物的认识和探究
活动准备
•《金鸡冠的公鸡》的故事书
•图片、卡片等配合物品
活动流程
第一步：故事口述
1.老师将故事《金鸡冠的公鸡》口述给幼儿听，并询问幼儿对于故事的感受和理解。
第二步：故事绘本再现
1.老师在班上将相关场景的图片贴在黑板上，要求幼儿从绘本中寻找相应的场景和人物，并进行描述和讨论。
2.老师用卡片配合故事情节进行讲解，让幼儿在学习中激发想象力，思考故事情节。
第三步：语言表达练习
1.老师将幼儿分成小组，要求小组之间展开对话，让幼儿在语言练习中获得交际的经验。
2.老师进行集体口语表达，要求幼儿按照故事情节想象，进行表达和讨论。
活动总结
通过《金鸡冠的公鸡》的故事活动，幼儿不仅实现了对于语言的练习和表达，更理性了生活中的物事认识和探究，增强幼儿的想象力和思维能力，推动幼儿的健康成长。
大班语言教案《金鸡冠的公鸡》
大班语言教案《金鸡冠的公鸡》一、教学目标：1. 了解故事的主要角色和情节，能够简单描述故事内容。
2. 学会生词：金、冠、公鸡、精美、骄傲、派、珍珠、羡慕、神气、珍贵。
3. 培养幼儿倾听和表达能力，发展语言思维。
二、教学内容：1. 故事《金鸡冠的公鸡》的阅读与理解。
2. 生词的学习与运用。
三、教学准备：1. 故事课件或图书《金鸡冠的公鸡》。
2. 生词卡片。
3. 画有金鸡冠公鸡的图片。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察金鸡冠公鸡的图片，引导幼儿说出公鸡的特征。
2. 教师讲述故事《金鸡冠的公鸡》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 分组讨论：请幼儿分组讨论故事中的生词，如金、冠、公鸡等，并尝试用这些生词组成句子。
4. 学习生词：通过生词卡片，教幼儿学习故事中的生词，引导幼儿正确发音并理解词义。
5. 情景表演：请幼儿分角色扮演故事中的角色，进行情景表演，巩固故事情节和生词。
五、作业设计：1. 请幼儿回家后，向家长讲述故事《金鸡冠的公鸡》的主要内容和生词。
2. 家长协助幼儿用故事中的生词进行日常对话，加强语言实践。
教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，倾听和表达能力。
2. 家长反馈幼儿回家后讲述故事和运用生词的情况。
3. 定期检查幼儿对故事情节和生词的掌握程度。
六、教学策略：1. 采用多媒体课件或图书，生动展示故事情节，吸引幼儿注意力。
2. 通过分组讨论、情景表演等形式，激发幼儿参与课堂的积极性。
3. 利用生词卡片，进行互动游戏，帮助幼儿记忆生词。
4. 鼓励家长参与教学，加强家园合作，提高幼儿的语言实践能力。
七、教学重点与难点：1. 教学重点：掌握故事《金鸡冠的公鸡》的情节，学会生词并能够运用。
2. 教学难点：理解生词的含义，能够在实际情景中正确运用。
八、教学延伸活动：1. 组织幼儿进行绘画活动，画出自己心目中的金鸡冠公鸡。
2. 开展角色扮演活动，让幼儿选择故事中的角色进行表演。
3. 邀请家长参与故事主题的亲子活动，共同讲述故事，增进亲子关系。
2024年大班语言课教案《金鸡冠的公鸡》
2024年大班语言课教案《金鸡冠的公鸡》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《故事乐园》中的《金鸡冠的公鸡》。
内容讲述了一只金鸡冠的公鸡在森林里与众多动物互动，通过一系列的趣事，教育孩子们友谊、互助和勇敢。
二、教学目标1. 理解故事内容，感受故事中传递的友谊、互助和勇敢的品质。
2. 学会故事中出现的关键词汇，并能用语言表达故事情节。
3. 培养学生的想象力和创新能力，学会用故事中的情节进行角色扮演。
三、教学难点与重点难点：理解故事中的友谊、互助和勇敢，用语言表达故事情节。
重点：掌握故事中出现的关键词汇，培养学生的想象力和创新能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、故事挂图、动物头饰。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示森林里的各种动物，引导学生观察并说出它们的特点。
2. 故事讲解（10分钟）按照故事发展顺序，详细讲解故事内容，引导学生关注故事中的关键信息。
3. 例题讲解（5分钟）选择故事中的一个情节，进行角色扮演，引导学生学会用语言表达。
4. 随堂练习（5分钟）让学生自由选择一个故事情节，与同伴进行角色扮演，锻炼语言表达能力。
5. 小组讨论（5分钟）分组讨论故事中的友谊、互助和勇敢，每组选一个代表分享讨论成果。
7. 表演展示（10分钟）让学生戴上动物头饰，分组进行故事表演，培养学生的合作能力。
六、板书设计1. 故事《金鸡冠的公鸡》2. 关键词汇：友谊、互助、勇敢、森林、动物3. 故事情节简图七、作业设计1. 作业题目：请用画笔和彩纸制作一个你喜欢的故事角色，并简要介绍它的特点。
2. 答案示例：学生制作一只金鸡冠的公鸡，介绍它的特点：“这是一只勇敢、友善的公鸡，它乐于助人，拥有金色的鸡冠。
”八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事讲解、角色扮演等形式，让学生充分理解了故事内容，培养了他们的语言表达能力。
但在课堂组织方面，还需加强对学生的引导，提高课堂效率。
2024年大班语言课教案《金鸡冠的公鸡》
2024年大班语言课教案《金鸡冠的公鸡》一、教学目标1.通过故事《金鸡冠的公鸡》，培养幼儿的倾听能力和语言表达能力。
2.引导幼儿学会关爱他人，懂得友谊的可贵。
3.激发幼儿对民间故事的兴趣，培养幼儿的审美情感。
二、教学重点与难点1.教学重点：引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感受故事情节的趣味性。
2.教学难点：培养幼儿关爱他人、懂得友谊的价值观。
三、教学准备1.教具：金鸡冠公鸡图片、故事课件、画笔、纸张等。
2.环境布置：教室环境布置成森林场景，营造故事氛围。
四、教学过程1.导入教师出示金鸡冠公鸡图片，引发幼儿兴趣。
教师提问：“你们猜猜这是一只怎样的公鸡？它有什么特别的地方？”2.故事讲述教师以生动、形象的语言讲述故事《金鸡冠的公鸡》。
讲述过程中，注意引导幼儿关注故事情节，理解故事内容。
3.故事讨论教师与幼儿一起回顾故事，讨论故事中的趣味环节。
引导幼儿关注故事中金鸡冠公鸡与其他角色的互动，感受友谊的美好。
4.情感体验教师组织幼儿分角色扮演故事中的角色，进行情景体验。
引导幼儿在扮演过程中，体验友谊、关爱他人的情感。
5.创意绘画教师发放画笔和纸张，引导幼儿画出自己心中的金鸡冠公鸡。
教师鼓励幼儿发挥想象，创作出有趣的故事场景。
引导幼儿思考如何在现实生活中关爱他人，传递友谊。
7.活动延伸教师组织幼儿进行“金鸡冠公鸡”主题的表演活动。
邀请家长参与，共同感受故事带来的快乐。
五、教学反思1.本节课通过故事讲述、角色扮演、创意绘画等多种形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中感受到友谊的美好。
2.教师在教学中关注幼儿的情感体验，引导幼儿在活动中学会关爱他人。
3.教学过程中，教师与幼儿互动积极，课堂氛围活跃。
4.不足之处：在角色扮演环节，部分幼儿表现较为紧张，需要教师更多关注和鼓励。
六、教学评价1.课后对幼儿进行故事内容测试，了解幼儿对故事的理解程度。
2.观察幼儿在活动中的表现，评价幼儿的情感体验和表达能力。
3.家长反馈，了解幼儿在家庭中关爱他人、传递友谊的表现。
大班语言教案【金鸡冠的公鸡】
大班语言教案【金鸡冠的公鸡】一、教学目标1. 了解故事的主要角色和情节，能够简单描述故事内容。
2. 能够正确朗读故事中的重要句子，增强语言表达能力。
3. 学习金鸡冠公鸡的勇敢和自信的品质，培养幼儿的勇敢自信意识。
二、教学内容1. 故事《金鸡冠的公鸡》：一只公鸡因为拥有一只金鸡冠而备受鸡们的羡慕，但金鸡冠也给它带来了麻烦。
在经历了一系列的困境后，金鸡冠公鸡凭借勇敢和自信，最终赢得了鸡们的尊敬。
2. 故事中生字词的学习和掌握。
三、教学准备1. 故事课件或图书《金鸡冠的公鸡》。
2. 金鸡冠头饰。
3. 生字词卡片。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿分享他们知道的关于公鸡的故事或知识。
2. 讲述故事：教师用课件或图书展示故事，一边讲述故事内容，一边引导幼儿关注故事中的生字词。
3. 分组讨论：将幼儿分成小组，讨论金鸡冠公鸡的品质，鼓励幼儿用语言表达自己的观点。
4. 朗读练习：教师带领幼儿一起朗读故事中的重要句子，帮助幼儿掌握正确的发音和语调。
5. 角色扮演：邀请幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演活动，增强幼儿的语言表达能力和表演能力。
五、作业布置1. 请幼儿回家后，向家人讲述故事《金鸡冠的公鸡》。
2. 请幼儿根据故事内容，画一幅金鸡冠公鸡的画，并附上简短的文字说明。
六、教学评价1. 观察幼儿在小组讨论中的参与程度，了解他们对故事内容的理解和金鸡冠公鸡品质的认识。
2. 评价幼儿在角色扮演中的语言表达和表演能力。
3. 听幼儿在家讲述故事的情况，了解他们对于故事情节和角色的掌握程度。
4. 审阅幼儿的作业，评估他们对故事内容的理解和语言表达能力。
七、教学拓展1. 邀请家长参与故事分享活动，让家长也来扮演故事中的角色，增进亲子关系。
2. 组织幼儿参观养殖场，观察公鸡的外形特征和生活习性，加深他们对公鸡的了解。
3. 开展金鸡冠公鸡手工制作活动，让幼儿动手制作属于自己的金鸡冠公鸡，培养幼儿的动手能力。
八、教学资源1. 故事课件或图书《金鸡冠的公鸡》：用于展示故事内容和引导幼儿阅读。
《金鸡冠的公鸡》大班教案
《金鸡冠的公鸡》大班教案《金鸡冠的公鸡》大班教案（精选14篇）《金鸡冠的公鸡》大班教案篇1活动目的1.了解故事的主要内容和情节发展。
2.初步掌握“公鸡”和“狐狸”的两端重复对话，理解词：黑幽幽、急腾腾、高耸耸等。
3.感受故事中做事前要动脑筋的道理。
活动准备ppt活动过程1. 出示大公鸡图片，引出故事。
2.幼儿看ppt听故事。
提问：故事的`名字？故事里有谁？3.看ppt再次听故事。
提问：故事里说了什么事情？公鸡为什么老是上当？4.幼儿学说两段对话。
（1）狐狸师怎样骗公鸡上当的？他说了些什么？（2）公鸡是怎样向他的朋友呼救的，它还说了些什么？（3）小朋友再听听狐狸三次说的话一样吗？5.幼儿看ppt讲故事，讲到重复部分，幼儿和教师一起念。
6.教师小结。
《金鸡冠的公鸡》大班教案篇2一.活动目标：学习理解故事内容。
学习词语：黑黝黝，急腾腾，高耸耸，严厉，叮嘱。
培养表演的兴趣。
能分析故事情节，培养想象力。
能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
二.活动准备：1.表示黑黝黝的树林，急腾腾的河流，高耸耸的山顶。
2.一座积木拼搭的小房子。
3.猫，画眉鸟，狐狸，公鸡的头饰各一。
4.《金鸡冠的公鸡》的故事磁带。
三.活动过程：1.将图片一一展示出来，引导幼儿说出黑黝黝的树林，急腾腾的河流，高耸耸的山顶。
2.教师讲述故事：在这黑黝黝的`树林里，急腾腾的河流，高耸耸的山顶中发生一段故事…….. 。
在说故事时当说到“叮嘱”，“严厉”的词时可将相应的汉字让幼儿看一看。
3.互相讨论故事中的情节：（1）猫和画眉鸟临走时为何要公鸡不要将头探出窗外？（2）狐狸来了几次？公鸡上当了吗？（3）和幼儿一起表演狐狸第一，第二，第三次都对公鸡说了什么。
（4）和幼儿一起讨论如何表演出狐狸的狡猾，公鸡的虚伪，猫和画眉鸟的机智勇敢。
4.播放故事《金鸡冠的公鸡》请幼儿认真欣赏，同时老师要表演出狐狸的狡猾，公鸡的虚伪，猫和画眉鸟的机智勇敢。
5.邀请幼儿来表演。
大班表演游戏教案《金鸡冠的公鸡》
大班表演游戏教案《金鸡冠的公鸡》教学目标1.通过游戏，培养幼儿的合作精神和团队意识。
2.提高幼儿的语言表达能力和想象力。
3.通过角色扮演，增强幼儿的自信心和表演能力。
教学内容游戏背景介绍在一片奇妙的鸡国里，有一只头戴金鸡冠的公鸡，它统领着整个鸡国的鸟类。
但是，这只公鸡最近不知道为什么变得非常懒惰，不再管辖鸟类的生产生活，导致整个鸡国陷入了一片混乱。
为了让鸡国重新恢复秩序，小鸟们商量决定举行一场闹剧，让公鸡通过一系列的考验来检验他是否有重新担任鸡国王的资格。
角色介绍•公鸡：鸡国的王者，头戴金鸡冠。
•鸡妈妈：鸡国普通的母鸡。
•鸟儿们：鸡国的普通鸟类，分为蓝鸟、红鸟、黄鸟等不同种类。
游戏流程1.角色分配：根据班级人数，选择适当的幼儿扮演公鸡、鸡妈妈和鸟儿们。
2.游戏引导：老师先用简单的语言介绍游戏的基本背景和角色人物，并引导幼儿们参与进来，让他们了解游戏流程和规则。
3.扮演角色：每个幼儿都要扮演自己所分配的角色，在游戏中表现出不同的性格特点和表演风格。
公鸡要带领鸟儿们完成一系列的任务，鸡妈妈则要辅助公鸡，帮助鸟儿们解决各种问题。
4.完成任务：根据游戏设定的不同场景，鸟儿们要完成不同的任务，例如：寻找食物、打扫卫生、搬运物品等等。
公鸡和鸡妈妈可以在任务过程中给予帮助和指导。
5.评分和结论：游戏结束后，老师根据完成任务的情况和表现给予不同的评分和奖励，公布游戏结果并进行总结。
教学步骤1.介绍游戏背景和角色人物。
2.角色分配，让幼儿们扮演自己所分配的角色。
3.游戏引导，让幼儿了解游戏流程和规则。
4.扮演角色，完成不同的任务，提高表演能力。
5.评分和结论，给予不同的奖励并总结游戏。
教学评估1.观察幼儿在游戏中的角色表演和沟通情况，评估幼儿的表演和社交能力。
2.观察幼儿在游戏中完成任务的情况，评估幼儿的合作精神和团队意识。
3.向幼儿进行问答，评估幼儿的语言表达和想象力。
教学妙招1.引导幼儿在角色扮演中发挥自己的创意，带动整个游戏的氛围。
幼儿园大班语言教案《金鸡冠的公鸡》
幼儿园大班语言教案《金鸡冠的公鸡》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材《金鸡冠的公鸡》，主要内容为故事《金鸡冠的公鸡》。
故事讲述了一只公鸡因为自己的金鸡冠而感到非常自豪，但最终因为自己的骄傲而失去了金鸡冠，并通过故事告诉孩子们谦虚、善良的重要性。
二、教学目标1. 让孩子们能够理解故事的主要情节，明白故事所传达的道理。
2. 培养孩子们的口语表达能力，能够用自己的话复述故事。
3. 培养孩子们的想象力和创造力，能够通过故事发挥自己的想象力。
三、教学难点与重点重点：能够理解故事的主要情节，复述故事。
难点：通过故事培养孩子们的想象力和创造力。
四、教具与学具准备教具：挂图、故事书、金鸡冠公鸡玩具等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 引入：通过挂图和玩具引起孩子们的兴趣，引导他们观察金鸡冠公鸡的外貌特征。
2. 朗读故事：教师用生动的语言朗读故事，让孩子们感受故事的情节。
3. 复述故事：教师引导孩子们用自己的话复述故事，培养他们的口语表达能力。
4. 讨论：教师引导孩子们讨论故事中金鸡冠公鸡的行为，让孩子们明白谦虚、善良的重要性。
5. 创作：教师引导孩子们发挥想象力，创作自己的金鸡冠公鸡故事。
6. 展示：孩子们展示自己的创作，分享自己的故事。
六、板书设计板书设计将包括故事的主要情节和重点词汇，如金鸡冠公鸡、骄傲、谦虚等。
七、作业设计作业题目：请用自己的话复述故事《金鸡冠的公鸡》。
答案：故事讲述了一只公鸡因为自己的金鸡冠而感到非常自豪，但最终因为自己的骄傲而失去了金鸡冠。
故事告诉我们，谦虚、善良是非常重要的品质。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的教学，发现孩子们的口语表达能力有了明显的提高，但在创作自己的故事时，部分孩子还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强引导。
拓展延伸：可以组织孩子们进行金鸡冠公鸡的角色扮演，让他们更好地理解故事情节，培养他们的表演能力。
同时，还可以引导孩子们进行金鸡冠公鸡的绘画创作，培养他们的艺术创造力。
大班优秀语言教案故事《金鸡冠的公鸡》
大班优秀语言教案故事《金鸡冠的公鸡》一、教学内容本节课的教学内容选自大班语言领域故事教材《金鸡冠的公鸡》。
具体章节为第一章“公鸡的烦恼”，详细内容包括：故事情节的引入、角色介绍、故事朗读、情节讨论、语言表达及情感体验。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，掌握故事中的角色特点及情节发展。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高其情感体验和审美情趣。
3. 培养幼儿团结友爱、互相帮助的品质。
三、教学难点与重点教学难点：故事中角色情感的理解和表达。
教学重点：故事内容的理解、语言表达能力的培养。
四、教具与学具准备教具：故事课件、图片、公鸡手偶、小鸡手偶等。
学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示公鸡图片，引发幼儿对故事角色的兴趣。
2. 故事朗读：教师朗读故事，引导幼儿关注故事内容。
3. 情节讨论：围绕故事中的情节，引导幼儿进行思考和讨论。
4. 角色扮演：组织幼儿进行角色扮演，加深对故事情节的理解。
5. 语言表达：鼓励幼儿用自己的语言描述故事情节，提高语言表达能力。
6. 情感体验：通过讨论故事中公鸡的情感变化，引导幼儿体验故事角色的情感。
7. 实践活动：组织幼儿进行画公鸡、剪小鸡等实践活动，培养动手能力。
六、板书设计1. 故事金鸡冠的公鸡2. 主要角色：公鸡、小鸡3. 故事情节：公鸡的烦恼、公鸡与小鸡的友谊4. 教学重点：语言表达、情感体验七、作业设计1. 作业题目：画一幅故事情景画，描述公鸡和小鸡的友谊。
答案示例：画面中有两只手拉手的小鸡和一只笑眯眯的公鸡，背景是一片绿草地。
画面表达了故事中公鸡和小鸡互相帮助、团结友爱的情感。
2. 作业题目：用简短的语言描述故事中最让你感动的地方。
答案示例：故事中，公鸡为了帮助小鸡们，勇敢地面对困难，让我感受到了勇敢和友情的力量。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事《金鸡冠的公鸡》的教学，让幼儿理解了团结友爱、互相帮助的重要性。
课后，教师应关注幼儿在语言表达、情感体验等方面的表现，及时进行评价和指导。
大班剧本：金鸡冠的公鸡
大班剧本:金鸡冠的公鸡【旁白:从前，有一只画眉鸟，还有一只公鸡--一只金鸡冠的公鸡，他们一起住在树林子的一间小房子里。
】公鸡:喔喔喔，公鸡公鸡真美丽，金色鸡冠花花衣，漂不漂亮我第一，早起唱歌真神奇。
诶，怎么今天画眉姐还没起床，待我去叫醒它。
画眉姐，起来啦～画眉鸟:小公鸡，你早啊，天气真好，我们一起做操吧。
大公鸡，喔喔叫，外面的世界多美妙，公鸡画眉来做操，天天锻炼身体好。
(画眉鸟与公鸡一起听着音乐做早操)画眉鸟:小公鸡，我今天要去上山砍柴，你在家好好看门，一声也不要响。
要是狐狸来了，你可千万不要把头探到窗子外面去。
公鸡:知道了【旁白:树林里还住着一只狡猾的狐狸，狐狸听说画眉鸟不在家，就悄悄地跑到小房子前，打起了公鸡的坏主意。
】狐狸:说我狐狸坏，心里好伤心，嘿，刚好画眉去砍柴，只剩公鸡看家里。
肚子饿得咕咕叫，正好美美吃个饱，哈哈哈。
(狐狸跟着音乐出场) 公鸡呀公鸡，金鸡冠的公鸡，你的脑袋油光光，你的胡须丝一样，漂不漂亮你第一。
公鸡:救命，救命啊～(公鸡听到狐狸夸奖它，忍不住了，把头探出窗口。
狐狸一把抓住它)画眉鸟:小公鸡，你没事吧，不是跟你说了多少遍了，狐狸不是好东西，这一次，我要去更远的地方砍柴，千万别把头探到窗子外面。
(画眉鸟听见了，急忙追来，从狐狸手里把公鸡救回来。
)公鸡:知道了，你去砍柴吧狐狸:哎呦哎呦，刚才差一点打到我，让那公鸡逃跑了，心里真是不服气，我一定要把把公鸡抓到手。
(狐狸再一次来到了小房子前)公鸡呀公鸡，金鸡冠的公鸡，你的脑袋油光光，你的胡须丝一样，漂不漂亮你第一。
(公鸡一声不响。
)狐狸:哎，公鸡怎么不相信我了(做思考状)，嘿嘿，有了。
“公鸡呀公鸡，金鸡冠公鸡，油光光脑袋，丝一样的胡须，公鸡呀公鸡，金鸡冠的公鸡，快点来吃好东西。
(公鸡边拿了一些豆子边唱起歌来) (公鸡听到有好吃的豆子，实在忍不住了，把头探出窗口，狐狸一把抓住它，带回了狐狸洞)公鸡:画眉鸟啊，快来救我吧～画眉鸟:小公鸡，我回来了，小公鸡怎么不见了，怎么这么多狐狸的脚印，小公鸡一定是被狡猾的狐狸抓走了。
大班语言优质教案《金鸡冠的公鸡》
大班语言优质教案《金鸡冠的公鸡》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《有趣的动物故事》，详细内容为《金鸡冠的公鸡》。
通过讲述一只金鸡冠的公鸡智斗狡猾的狐狸的故事，引导幼儿感受语言的韵律美，激发幼儿的想象力和表达能力。
二、教学目标1. 了解故事的主要情节，理解故事中的角色特点，提高幼儿的阅读理解能力。
2. 通过对故事中动物形象的认识，培养幼儿关爱动物、珍惜友谊的品质。
3. 提高幼儿的语言表达能力，激发幼儿的想象力，培养幼儿的创新思维。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中角色之间的对话，把握故事情节。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：金鸡冠的公鸡、狐狸、乌鸦等动物形象的卡片。
2. 学具：幼儿用书、画纸、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿分享自己最喜欢的动物，引出本节课的主题。
2. 讲解故事：通过生动有趣的语言，讲述《金鸡冠的公鸡》的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 角色扮演：请幼儿扮演故事中的角色，进行对话练习，提高幼儿的语言表达能力。
（1）金鸡冠的公鸡是如何智斗狐狸的？（2）为什么公鸡能战胜狐狸？5. 随堂练习：请幼儿根据故事内容，用自己的话复述故事，并回答例题。
七、板书设计1. 板书《金鸡冠的公鸡》2. 板书内容：（1）故事角色：金鸡冠的公鸡、狐狸、乌鸦（2）故事情节：公鸡智斗狐狸，战胜狡猾的敌人八、作业设计1. 作业题目：（1）请用自己的话复述《金鸡冠的公鸡》的故事。
（2）你觉得金鸡冠的公鸡是一个怎样的角色？为什么？2. 答案：（1）故事复述：幼儿用自己的语言复述故事，要求语句通顺，表达清楚。
（2）角色评价：金鸡冠的公鸡是一个聪明、勇敢、善良的角色，因为它用智慧战胜了狡猾的狐狸，救了乌鸦。
九、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）引导幼儿关注其他动物故事，激发幼儿的阅读兴趣。
（2）组织幼儿进行动物角色扮演活动，提高幼儿的语言表达能力。
大班优秀语言教案故事《金鸡冠的公鸡》精选
大班优秀语言教案故事《金鸡冠的公鸡》精选一、教学内容本节课选自大班语言领域故事教材《金鸡冠的公鸡》，主要围绕故事第二章“公鸡的冒险”进行详细讲解。
内容包括：公鸡与金鸡冠的特点、公鸡的冒险经历、以及公鸡如何用智慧解决问题。
二、教学目标1. 理解故事内容，掌握故事中的重要信息。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高其讲述故事的能力。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，激发他们积极参与课堂活动的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：公鸡冒险经历的理解、公鸡用智慧解决问题的过程。
教学重点：故事内容的理解、语言表达能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、公鸡头饰等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师戴公鸡头饰，模仿公鸡的动作和叫声，引导幼儿猜测角色，激发兴趣。
2. 故事讲解：教师播放课件，逐页讲解故事，引导幼儿关注故事中的重要信息。
3. 例题讲解：针对故事中的难点，以提问、回答的方式帮助幼儿理解。
4. 随堂练习：幼儿分组，用画笔和彩泥创作故事中的场景，提高幼儿的动手操作能力。
5. 语言表达：每组选一名代表，用自己的话讲述故事，培养幼儿的语言表达能力。
六、板书设计1. 故事《金鸡冠的公鸡》2. 故事章节：第二章公鸡的冒险3. 重点词汇：金鸡冠、冒险、智慧七、作业设计1. 作业题目：请你用自己的话讲述故事《金鸡冠的公鸡》第二章。
2. 答案要求：内容完整、语言流畅、表达清晰。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中与家长一起创编故事，将所学知识应用到实际生活中，提高幼儿的语言表达能力。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的方式3. 例题讲解的策略4. 随堂练习的互动性5. 板书设计的结构6. 作业设计的针对性与拓展延伸的实践性详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定在教学过程中，需要重点关注故事内容的理解以及语言表达能力的培养。
对于教学难点，即公鸡冒险经历的理解和公鸡用智慧解决问题的过程，教师应通过生动的讲解、形象的比喻和具体的事例，帮助幼儿逐步消化和理解。
幼儿园大班教案《金鸡冠的公鸡》含反思
幼儿园大班教案《金鸡冠的公鸡》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《金鸡冠的公鸡》，主要围绕故事内容展开教学。
教学内容包括：故事阅读、角色扮演、语言表达、情感体验等。
具体章节为第一章《金鸡冠的公鸡》，详细内容为公鸡在鸡舍里的生活，以及它与其他动物之间的互动。
二、教学目标1. 让幼儿了解故事的主要情节，认识故事中的角色，理解故事的主题思想。
2. 培养幼儿的语言表达能力，通过模仿和扮演故事角色，提高幼儿的口语表达能力。
3. 培养幼儿的同情心，使他们在生活中能够关心和帮助他人。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解故事中的角色特点，体验角色的情感。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力，引导幼儿学会关爱他人。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、金鸡冠的公鸡玩偶、小鸡玩偶、小鸭玩偶等。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 导入：教师展示金鸡冠的公鸡玩偶，引导幼儿观察，激发幼儿的学习兴趣。
2. 故事阅读：教师带领幼儿共同阅读故事，让幼儿了解故事的主要情节。
3. 角色扮演：教师分配角色，让幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演。
4. 例题讲解：教师以故事中的情节为例，引导幼儿进行语言表达练习。
5. 随堂练习：教师提出问题，让幼儿运用故事中的角色进行回答。
6. 实践活动：幼儿分组，每组根据故事情节创作一幅画，展示各自的作品。
六、板书设计1. 故事《金鸡冠的公鸡》2. 故事角色：公鸡、小鸡、小鸭等3. 教学重点：语言表达、关爱他人七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们用画笔画出故事中的一个场景，并用自己的话描述画面。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事教学，让幼儿积极参与，提高了他们的语言表达能力。
但在角色扮演环节，部分幼儿表现不够自信，需要教师在今后的教学中多加关注和指导。
2. 拓展延伸：教师可以组织幼儿参观养鸡场，让幼儿观察公鸡、小鸡的生活，进一步培养幼儿的关爱之心。
大班语言活动：故事《金鸡冠的公鸡》
大班语言活动：故事《金鸡冠的公鸡》大班语言活动：故事《金鸡冠的公鸡》（精选12篇）大班语言活动：故事《金鸡冠的公鸡》篇1大班语言活动：故事《金鸡冠的公鸡》青岛市崂山区试验幼儿园刘英活动目标：1、喜爱听故事，了解故事中各角色的性格特点：公鸡的贪吃、爱听奉承话；狐狸的狡猾；猫和画眉鸟的机灵、英勇。
2、学说故事中各角色的主要对话，丰富词汇：黑黝黝、急腾腾、高耸耸、热烘烘。
3、能乐观动脑筋参加故事情节，喜爱表演。
活动预备：1、活动图片（公鸡的鸡冠师用金色的纸做成）2、提前请幼儿观看图片，理解黑黝黝、急腾腾、高耸耸、热烘烘的含义。
活动过程：一、观看图片，引发幼儿听故事的爱好。
老师：“刚才我们一起看到图片上有什么？”鼓舞幼儿说出“黑黝黝的森林、急腾腾的河流、高耸耸的山头，究竟发生了一个什么样的故事呢？”。
二、老师结合图片介绍故事名称分段讲故事，帮幼儿理解故事内容并提问。
1、在黑黝黝的森林里有一座小房子（揭开式教具），里面住着……。
在高耸耸的山上住着一只狡猾的狐狸。
2、猫和画眉鸟为什么让公鸡在家里一声不响？不能把头探出窗口？3、狐狸是怎样唱的？为什么给它小豆？（引导幼儿感受狐狸的狡猾）4、猫和画眉鸟听见了公鸡的喊声，于是它们走过……，跨过……，把公鸡救回来了。
（关心幼儿把握公鸡喊救命时说的话）5、猫和画眉鸟为什么是“严峻”的对公鸡说？（鼓舞幼儿仿照，提示幼儿表现出严峻的神情。
）6、狐狸其次次来的时候，鼓舞幼儿和狐狸一起唱。
（体现狐狸的狡猾）7、狐狸为什么要说“不给公鸡”？（进一步体验狐狸的狡猾）8、告知孩子这次太远，公鸡喊一遍救命，它们没听见，引导孩子体验公鸡此刻的心情，帮公鸡一齐喊救命。
（鼓舞幼儿体现公鸡的焦急，此环节主要让孩子学说对话）9、关心幼儿理解“特别严峻”，请幼儿仿照。
10、当猫和画眉鸟发觉公鸡不见了，心情会怎样呀？怎样才能把公鸡救出来？（理解猫和画眉鸟的机灵）10、当狐狸走出洞口，请幼儿一起扮演猫和画眉鸟救出公鸡。
大班语言活动《金鸡冠的公鸡》教案
大班语言活动《金鸡冠的公鸡》教案一、活动目标1. 了解故事的主要角色和情节，能够讲述故事的主要内容。
2. 能够发挥想象，创造性地表现故事情节。
3. 学会分享，体验与同伴合作表演的乐趣。
二、活动准备1. 故事课件或图书《金鸡冠的公鸡》。
2. 角色头饰：金鸡冠公鸡、狐狸、小公鸡等。
3. 音乐CD《小鸡捉虫》。
4. 表演道具：树林、小河等。
三、活动重难点1. 活动重点：了解故事情节，能够讲述故事的主要内容。
2. 活动难点：能够创造性地表现故事情节，体验与同伴合作表演的乐趣。
四、活动过程1. 导入：邀请幼儿观看故事课件或图书《金鸡冠的公鸡》，引起幼儿兴趣。
2. 讲述故事：教师讲述故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 讨论故事：提问幼儿关于故事的问题，如故事中有哪些角色？发生了什么有趣的事情？引导幼儿讲述故事情节。
4. 角色扮演：教师引导幼儿选择角色头饰，进行角色扮演，体验故事中的角色。
5. 表演故事：教师引导幼儿使用表演道具，进行故事表演，体验与同伴合作表演的乐趣。
五、活动延伸1. 创意绘画：邀请幼儿用画笔和颜料，描绘出故事中的场景或角色。
2. 音乐活动：教师播放音乐CD《小鸡捉虫》，引导幼儿模仿小鸡捉虫的动作，体验音乐与动作的结合。
3. 家庭作业：邀请幼儿回家后，与家长一起复述故事内容，分享活动成果。
六、活动注意事项1. 在活动过程中，教师要关注幼儿的参与情况，鼓励每个幼儿都能积极参与到活动中来。
2. 角色扮演和表演环节，教师要尊重幼儿的选择，给予鼓励和支持。
3. 活动延伸环节，教师要根据幼儿的表现，给予适当的指导和鼓励，培养幼儿的创造力和想象力。
七、教学方法1. 故事导入法：通过故事课件或图书，引发幼儿的兴趣。
2. 问答法：教师提问，引导幼儿思考和表达。
3. 角色扮演法：教师引导幼儿进行角色扮演，体验故事中的角色。
4. 表演法：教师引导幼儿使用表演道具，进行故事表演。
八、教学评价1. 活动过程中，观察幼儿的参与程度和表现，评价幼儿对故事的理解和表达能力。
大班语言课教案《金鸡冠的公鸡》
大班语言课教案《金鸡冠的公鸡》一、教学内容1. 引入部分：通过图片展示和故事讲述，引导学生关注金鸡冠公鸡的美丽外观和自信的形象。
2. 故事理解：学习故事内容，理解金鸡冠公鸡与其他公鸡的差异，以及它为何被其他公鸡嘲笑。
3. 情感教育：引导学生体会金鸡冠公鸡的自信和勇敢，培养学生的自尊和自信。
4. 语言表达：学习故事中的对话，引导学生运用金鸡冠公鸡的形象进行想象和创造性表达。
二、教学目标1. 帮助学生理解和欣赏金鸡冠公鸡的美丽和自信，培养学生的自尊和自信。
2. 提高学生的语言表达能力和想象力，培养学生的创造力和思维能力。
3. 培养学生的情感态度，引导学生学会尊重和包容他人的不同。
三、教学难点与重点重点：引导学生理解和欣赏金鸡冠公鸡的美丽和自信，培养学生的自尊和自信。
难点：引导学生运用金鸡冠公鸡的形象进行想象和创造性表达。
四、教具与学具准备教具：故事课件、图片、金鸡冠公鸡头饰、彩色笔等。
学具：学生课本、练习本、彩纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 引入部分：通过展示金鸡冠公鸡的图片，引导学生关注其美丽的外观和自信的形象，激发学生的学习兴趣。
2. 故事讲述：教师讲述《金鸡冠的公鸡》的故事，引导学生关注故事中的情节和角色。
3. 故事理解：教师带领学生回顾故事内容，引导学生讨论金鸡冠公鸡与其他公鸡的差异，以及它为何被其他公鸡嘲笑。
4. 情感教育：教师引导学生体会金鸡冠公鸡的自信和勇敢，分享自己的经历，培养学生的自尊和自信。
5. 语言表达：教师引导学生学习故事中的对话，分组进行角色扮演，鼓励学生运用金鸡冠公鸡的形象进行想象和创造性表达。
6. 课堂练习：教师给出与金鸡冠公鸡相关的练习题目，学生独立完成，教师进行点评和指导。
六、板书设计1. 金鸡冠公鸡的美丽外观和自信形象。
2. 金鸡冠公鸡与其他公鸡的差异。
3. 金鸡冠公鸡被其他公鸡嘲笑的原因。
4. 金鸡冠公鸡的自信和勇敢。
5. 学生的自尊和自信。
七、作业设计作业题目：请学生运用金鸡冠公鸡的形象，创作一个故事或画作，并写下一段关于自尊和自信的话。
大班语言教案金鸡冠的公鸡
大班语言优质教案金鸡冠的公鸡一、教学内容本节课选自大班语言领域教材《金鸡冠的公鸡》故事章节。
内容详细描述了一只金鸡冠的公鸡在森林里与其他动物互动的故事，通过幽默的语言和生动的情节，让学生了解和掌握相关的语言表达技巧。
二、教学目标1. 让学生理解故事内容，感受故事中的幽默与趣味。
2. 培养学生运用故事中的词语进行语言表达和创造能力。
3. 培养学生合作交流、主动思考的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：理解并运用故事中的词语进行语言表达。
教学重点：培养学生主动思考、合作交流的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、故事卡片、金鸡冠公鸡道具。
2. 学具：彩笔、画纸、词语卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师身着金鸡冠公鸡道具，模拟故事中的情节，引导学生猜测：“今天，老师变成了一只金鸡冠的公鸡，大家猜猜，公鸡在森林里会遇到哪些有趣的事情呢？”2. 例题讲解（15分钟）教师通过PPT展示故事图片，引导学生观察并描述图片内容。
教师讲述故事，学生跟随故事进展，学习故事中的词语和表达方式。
针对故事中的难点，如拟声词、形容词等，进行详细讲解和示范。
3. 随堂练习（10分钟）教师分发词语卡片，学生分组进行词语接龙游戏，巩固所学词语。
学生根据故事内容，小组合作编写一段对话，进行角色扮演。
教师针对学生的表现给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 故事《金鸡冠的公鸡》2. 重点词语：欢快、聪明、机智、幽默、合作3. 故事简要脉络图七、作业设计1. 作业题目：编写一个关于金鸡冠公鸡与森林里其他动物互动的小故事。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对本节课的教学效果进行自我反思，分析优点和不足，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后阅读其他相关故事，提高语言表达能力。
组织一次“金鸡冠公鸡故事会”，让学生分享自己编写的故事，互相学习、交流。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的方式3. 例题讲解的深度与互动性4. 作业设计的针对性与答案要求5. 课后反思及拓展延伸的实际操作详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点在于培养学生主动思考、合作交流的能力，而难点则在于理解并运用故事中的词语进行语言表达。
2024年大班语言教案金鸡冠的公鸡
2024年大班语言教案金鸡冠的公鸡一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《奇妙的动物世界》中的第二节，详细内容围绕金鸡冠的公鸡这一主题展开，通过故事、儿歌、游戏等形式，让幼儿了解公鸡的特点、生活习性以及与人类的关系。
二、教学目标1. 让幼儿了解金鸡冠公鸡的外形特征、生活习性，培养幼儿对动物的兴趣和保护意识。
2. 培养幼儿的语言表达能力，通过故事、儿歌等形式，让幼儿学会用词汇描述公鸡的特点。
3. 培养幼儿的团队协作能力，通过小组活动，让幼儿学会分享、交流与合作。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握金鸡冠公鸡的特点，并能用词汇描述。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力、团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：金鸡冠公鸡的图片、故事书、儿歌CD、白板、白板笔。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入：通过展示金鸡冠公鸡的图片，引导幼儿观察并说出公鸡的特点，激发幼儿兴趣。
2. 故事讲解：讲述金鸡冠公鸡的故事，让幼儿了解公鸡的生活习性和外形特征。
3. 例题讲解：出示图片，让幼儿用词汇描述公鸡的特点。
4. 随堂练习：分组进行，让幼儿用画纸、水彩笔描绘出金鸡冠公鸡的形象。
5. 儿歌学习：播放儿歌《金鸡冠的公鸡》，让幼儿跟唱，巩固所学知识。
6. 游戏环节：组织“公鸡找朋友”的游戏，让幼儿在游戏中进一步了解公鸡的特点。
六、板书设计1. 金鸡冠的公鸡2. 内容：（1）公鸡的特点：金鸡冠、羽毛鲜艳、叫声洪亮等。
（2）公鸡的生活习性：晨起报晓、觅食、繁殖等。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的金鸡冠公鸡，并用词汇描述它的特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对幼儿的学习情况，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励家长带领幼儿参观农场，实地观察公鸡，让幼儿更加深入地了解公鸡的生活习性和特点。
同时，可以开展家庭亲子活动，让幼儿与家长共同完成一幅金鸡冠公鸡的画作，增进亲子关系。
2024年《金鸡冠的公鸡》幼儿园大班语言教案
2024年《金鸡冠的公鸡》幼儿园大班语言教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班语言领域教材《金鸡冠的公鸡》，具体内容为第二章“有趣的声音”，详细内容包括：认识金鸡冠的公鸡，学习公鸡的叫声词汇，通过故事了解公鸡的特点，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识金鸡冠的公鸡，学会用词汇描述公鸡的叫声。
2. 技能目标：培养幼儿的语言表达能力和观察能力，提高幼儿对故事的领悟能力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱大自然，关爱动物的情感。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用词汇描述公鸡的叫声。
教学重点：通过故事让幼儿了解金鸡冠公鸡的特点，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：金鸡冠公鸡图片、故事挂图、词汇卡片、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入：展示金鸡冠公鸡图片，引导幼儿观察并说出公鸡的特点，引发幼儿兴趣。
2. 故事讲解：播放故事磁带，让幼儿跟随故事内容了解金鸡冠公鸡的特点，教师同步讲解，引导幼儿关注故事中的语言表达。
3. 词汇学习：出示词汇卡片，教授公鸡叫声的词汇，让幼儿跟读并模仿。
4. 实践活动：分组进行角色扮演，让幼儿模仿公鸡的叫声，提高幼儿的语言表达能力。
5. 随堂练习：发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己喜欢的金鸡冠公鸡，并标注对应的叫声词汇。
六、板书设计1. 板书《金鸡冠的公鸡》2. 板书内容：公鸡的特点：金鸡冠、美丽、傲慢公鸡叫声词汇：喔喔、咯咯、咕咕故事概要：金鸡冠公鸡与其他动物互动的故事七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的金鸡冠公鸡，并用词汇描述它的叫声。
2. 答案示例：我画的金鸡冠公鸡非常漂亮，它的叫声是“喔喔”。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、词汇学习和实践活动，让幼儿掌握了金鸡冠公鸡的特点和叫声词汇。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，给予个别指导。
2. 拓展延伸：组织亲子活动，让家长参与幼儿的学习，共同观察和模仿金鸡冠公鸡的叫声，增进亲子关系，提高幼儿的学习兴趣。