第12课 飞舞的蝴蝶 图像运动动画 教案
青岛版小学信息技术四年级下册《飞舞的蝴蝶-图像运动动画》教学设计
青岛版小学信息技术四年级下册《飞舞的蝴蝶-图像运动动画》教学设计【教学目标】知识与技能目标：1、能够在场景中导入图片；2、学会调整图片的位置和大小；3、掌握制作蝴蝶飞舞动画的方法；4、能够制作顺畅运行的、连续不断运动的动画。
过程与方法目标：1、通过合作探究学习掌握SWISH图像运动动画的制作方法；2、通过自主探究和相互间的协作学习提高自主学习能力。
情感、态度和价值观目标：提高学生学习SWISH的兴趣和热情，培养自主探究和团队协作精神，提高自身审美能力及评价能力。
【教学重点、难点】教学重点：制作蝴蝶飞舞动画教学难点：制作蝴蝶飞舞动画【教学准备】课堂教学素材网络教室管理平台教学课件师生检查教学软件【教学过程】一、课前交流：师：同学们，你们喜欢旅游吗？师：你都去过哪些地方呢?师：你们去的地方可真不少，其实在我们的周围也有美丽的风景，我们一起来看。
这些风景熟悉吗？师：对，这就是我们莒南的美丽风景，老师也很喜欢旅行，因为我们可以在旅行中开阔眼界，在旅行中学习成长。
老师希望同学们能到大自然中去找寻我们在书中学到的知识，去感受读书带给我们的快乐。
真正做到读万卷书，行万里路。
二、导入新课师：通过刚才的了解，老师知道同学们都非常喜欢旅行，我们的老朋友萌芽和阿尔法也特别喜欢旅行，刚过去的清明小长假他们去了趟成都，在有名的杜甫草堂他们学了一首诗《江畔独步寻花》瞧，他们正在讨论这首诗呢！师:你觉得阿尔法制作蝴蝶飞舞的场景怎么样？师：看来同学们的学习热情很高，上节课我们已经认识了SWISH动画制作软件，今天我们就一起来学习用swish制作飞舞的蝴蝶-图像运动动画。
三、探究新知师：阿尔法是个非常热心的小朋友，但是他又有点顽皮，他把制作飞舞蝴蝶的方法藏在了一个神秘的地方，还给我们设置了三道关卡1、导入并调整蝴蝶图片学生参照闯关秘籍小组合作闯关。
生在导入并调整蝴蝶图片时用到wps里面的知识，由此渗透电脑软件的许多功能都是相同的，用到了知识迁移的学习方法。
第二册信息技术《飞舞蝴蝶》教学设计
第二册信息技术《飞舞蝴蝶》教学设计第二册信息技术《飞舞蝴蝶》教学设计作为一位无私奉献的人民教师，通常需要用到教学设计来辅助教学，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。
那要怎么写好教学设计呢？以下是店铺为大家收集的第二册信息技术《飞舞蝴蝶》教学设计，欢迎大家分享。
教材分析《飞舞的蝴蝶》是小学信息技术教材第二册第三单元第十四课的内容，教学对象是小学四年级的学生。
这一课主要是让学生掌握在幻灯片中的图片能够按照自己的设置的路径进行自由的飞翔。
让，飞舞的蝴蝶为春天带来无限的生机，感受春天的美丽。
学情分析四年级的学生对演示文稿中的幻灯片在知识上已有一定的认识，对于新生事物有很强的求知欲，而演示文稿软件带领学生走进一个神奇的世界。
培养学生对电脑的兴趣，了解现代信息技术，从而掌握电脑的一些基础知识和操作方法。
掌握好为幻灯片中的动感图片设置路径的操作方法，为我们的学习作品增添了无限的动感，从而使学生感受会飞翔的蝴蝶为春天带来的无限的生机，感觉到春天的美丽，增加学生的学习兴趣。
在制作的过程中培养了学生创造力和思维想象力。
设计这一个课时，我不仅希望学生学会对幻灯片中的动感图片设置路径的操作，更希望他们用自己掌握的电脑操作充分发挥自己的想象力，给生活创造美。
教学目标知识目标：学会为幻灯片中蝴蝶图片设置动作路径的操作方法。
并能为多个蝴蝶设置动作路径，让它们同时飞舞。
能力目标：通过小组合作的学习培养学生自我探索、自主学习的能力和自我创新、团体协作的能力。
情感目标：让学生自我展示、自我激励，体验成功，在不断探索中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。
创新目标：学生能够不拘泥于教师提供的素材，在制作过程中加入自己的想法、创意，创作出有自己风格中的作品。
教法学法采用激趣式导入及演示的教学方法，学生以合作探索学习，相互评价等方法进行学习和应用所学知识。
重点难点重点：在探索学习中，掌握对幻灯片中的对象设置动作路径的操作方法。
一年级下册美术教案-第12课 蝴蝶飞呀飞｜冀美版(2014秋) (8)
小学美术课第一册14课教案《蝴蝶飞啊飞》教学设计思想本课教学以《新课标》主体思想为指导，紧紧围绕“发现美、感受美、表现美”这一主线展开。
突出学生在学习中的主体地位，教师充分激发和引导学生发挥自己的潜能，培养学生多方面能力。
低年级学生爱玩爱动，好奇心强，善于幻想，天真烂漫，喜欢颜色艳丽的画面，喜欢新奇事物，表现力强，这是他们的年龄特点。
色彩斑斓的蝴蝶的很多特点都深深的吸引着孩子们的目光，它神奇的蜕变生长过程、绚丽夺目的外表、传统纹样中的左右对称造型等都能使学生产生美的联想，激发其爱美之心。
本棵的设置有利于培养学生的观察力、表现力，以及激发他们对大自然中美好事物的热爱之情。
教学开始就设计了拼图游戏环节，大大调动了学生积极探索前进的兴趣，同时小组合作贡献力量的过程培养了孩子们与人合作的精神。
当学生带着疑问再次通过欣赏进行观察发现的同时，又得到视听觉上的双重享受，继而轻松解决了问题。
又当学生把自己创作的蝴蝶制作成功并通过思考和综合运用材料使蝴蝶“翩翩起舞”时课堂气氛得到了质的升华，这不仅给了学生思考表现的空间，还特别充分的发挥了他们的想象力、创造力和手脑并用的能力，使本课教学始终处在一个轻松、活跃、欢快的氛围当中。
媒体设计思路美术课是真正意义上的直观教学科目，信息技术应用与美术课堂，不仅给学生视、听等感官上的综合刺激，使教学过程直观化、生动化，而且大大提高了学生的感知水平和学习兴趣，加深对内容的理解，还可以为学生提供广泛的信息资源，逐步培养学生收集信息、处理信息的能力，从而提高教学效率，充实了课堂。
依据教材特点和本校实际情况，本课我主要使用多媒体广播教学系统。
一是便于师生互相交流，激起学生的学习兴趣，二是便于学生观看、欣赏，有利于学生的协作学习，体现了自主学习的思想，有利于学生的进步和发展。
制作课件，将繁琐的板书、图片、演示及教学重难点制成课件，在教学过程中适时展示出来，加大课堂教学密度，提高教学效率，增强直观性、形象性、趣味性。
绘画教案飞舞的蝴蝶
绘画教案飞舞的蝴蝶教案标题：绘画教案-飞舞的蝴蝶教学目标：1. 了解蝴蝶的外貌特征和飞行姿态；2. 学习使用不同绘画工具和材料，表达蝴蝶的美丽；3. 提高学生的绘画技巧和观察力；4. 培养学生的创造力和想象力。
教学准备：1. PPT或图片展示蝴蝶的外貌特征和飞行姿态；2. 不同颜色的绘画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩颜料、画笔等绘画工具和材料；3. 蝴蝶的模板或图片供学生参考；4. 学生绘画作品的展示区域。
教学过程：引入：1. 利用PPT或图片展示蝴蝶的外貌特征和飞行姿态，引起学生的兴趣。
探究：2. 让学生观察不同种类的蝴蝶图片，讨论它们的特点和美丽之处。
3. 引导学生思考如何用绘画来表达蝴蝶的美丽，鼓励他们提出自己的想法和创意。
示范：4. 以一种常见的蝴蝶为例，展示绘画的步骤和技巧。
可以先用铅笔画出蝴蝶的轮廓，再使用彩色铅笔或水彩颜料填充颜色。
5. 在示范的过程中，解释绘画中的一些基本概念和技巧，如阴影、明暗、色彩搭配等。
实践：6. 让学生自由选择一种蝴蝶进行绘画，可以提供蝴蝶的模板或图片供学生参考。
7. 学生根据自己的想法和创意，使用绘画工具和材料完成蝴蝶的绘画作品。
8. 鼓励学生在绘画过程中尝试不同的技巧和表现方式，发挥他们的想象力和创造力。
展示与分享：9. 学生完成绘画后，可以组织一个小型的画展，让学生展示自己的作品。
10. 学生可以互相欣赏和评价彼此的作品，分享绘画的心得和体会。
总结：11. 回顾本节课的学习内容，总结绘画蝴蝶的基本步骤和技巧。
12. 引导学生思考绘画的乐趣和意义，鼓励他们继续探索和创作。
拓展活动：13. 鼓励学生在家里或课余时间继续绘画蝴蝶，可以尝试使用其他绘画工具和材料，如油画颜料、粉笔等。
14. 学生可以选择不同的蝴蝶种类进行绘画，拓展他们的绘画技巧和知识。
评估：15. 根据学生的绘画作品和参与程度，进行评估和反馈。
可以以个人作品评价、小组合作评价或教师评价等形式进行。
青岛版小学四年级下册信息技术《飞舞的蝴蝶——图像运动动画》精品课件
改变蝴蝶飞舞速度
当鼠标指针变为“ ” 时，向右拖动鼠标即可 增加蝴蝶图片运动时间
改变蝴蝶飞舞速度
拖动鼠标，缩短蝴蝶图片运动距离
制作蝴蝶连续飞舞动画
如果想让蝴蝶按照设定的路线“翩翩起舞”，我们就要在时 间线上继续插入关键帧，并拖动蝴蝶至目标位置。如果将蝴蝶图 片运动的终点位置和起始位置重叠，则在循环播放时可产生蝴蝶 连续不断飞舞的效果。
制作蝴蝶连续飞舞动画
试一试
1.制作蝴蝶连续不断飞舞的动画。（注意：至少用3个关键帧 控制蝴蝶飞舞路线。）
2.调整每一段动画的运行时间，使动画运行流畅自然。 3.将动画分别导出成SWF和EXE格式的文件，并以“蝴蝶飞 舞间点添加关键帧 ①将蝴蝶移动至场景 左上角，将此设定为 它的起始位置
制作蝴蝶飞舞动画
③拖动蝴蝶至目标地点
改变蝴蝶飞舞速度
播放制作的动画时，如果发现蝴蝶飞舞的速度太快，不能实 现“翩翩起舞”的效果，我们可以通过调整图片的运动时间或者 通过调整图片的运动距离，使蝴蝶飞舞速度变慢。
学习内容
导入并调整蝴蝶图片 制作蝴蝶飞舞动画 改变蝴蝶飞舞速度 制作蝴蝶连续飞舞动画
导入并调整蝴蝶图片
单击“插入”—“导入图像”
导入并调整蝴蝶图片
改变图片的大小 改变图片的位置 旋转图片
制作蝴蝶飞舞动画
时间线决定动画播放的顺序。时间线上的数字代表帧数，每 一个小格代表早期动画制作中的一幅画面。制作蝴蝶飞舞的动画 时，我们需要规定蝴蝶的运动时间，在开始关键帧设定蝴蝶的起 始位置，在结束关键帧设定蝴蝶飞舞的目标位置。
大班美术造型《飞舞的蝴蝶》教案
一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解蝴蝶的基本特征，如翅膀、触角、身体等。
2. 技能目标：培养幼儿运用废旧材料进行创意制作蝴蝶的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对美术创作的兴趣，培养他们的观察力和想象力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握蝴蝶的制作方法，培养他们的动手能力。
2. 教学难点：如何让幼儿在制作过程中发挥创意，将蝴蝶制作得生动、有趣。
三、教学准备1. 物质准备：蝴蝶模板、废旧材料（如纸张、瓶盖、彩带等）、颜料、画笔、剪刀、胶水等。
2. 环境准备：宽敞的美术活动室，适当的光线和通风。
四、教学过程1. 导入：通过展示蝴蝶图片，引导幼儿观察蝴蝶的外形特征，激发他们的兴趣。
2. 讲解：简要介绍蝴蝶的制作方法，强调安全使用工具。
3. 示范：教师演示制作蝴蝶的整个过程，引导幼儿注意观察。
4. 创作：幼儿根据教师提供的材料，自行制作蝴蝶。
教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
五、教学评价1. 过程评价：观察幼儿在制作过程中的动手能力、创造力和合作精神。
2. 作品评价：评价幼儿制作的蝴蝶作品的外观、创意和表现力。
3. 情感评价：了解幼儿对美术创作的兴趣和对作品的满意度。
六、教学拓展1. 蝴蝶科普知识：向幼儿介绍蝴蝶的生态环境、生活习性等相关知识，拓宽他们的视野。
2. 蝴蝶舞蹈：组织幼儿学习蝴蝶舞蹈，培养他们的节奏感和协调能力。
3. 蝴蝶主题绘画：邀请幼儿发挥想象力，绘制自己心中的蝴蝶。
七、安全与卫生1. 确保幼儿在使用剪刀、胶水等工具时的安全，教师需加强监管。
2. 提醒幼儿保持制作环境的整洁，及时清理垃圾。
3. 教育幼儿注意个人卫生，制作过程中勿将手嘴眼等弄脏。
八、教学反思1. 回顾教学过程，总结成功的经验和不足之处，为下次教学活动提供参考。
2. 关注幼儿在制作过程中的表现，了解他们的兴趣、需求和困难，不断调整教学方法。
3. 积极倾听幼儿的意见和建议，提高教学质量和活动满意度。
九、教学延伸1. 家园共育：鼓励家长参与幼儿的制作过程，增进亲子关系。
大班美术造型《飞舞的蝴蝶》教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解蝴蝶的基本特征，如翅膀、身体、触角等。
2. 技能目标：培养幼儿运用线条、色彩、图形等元素创作出动态的蝴蝶作品。
3. 情感目标：激发幼儿对大自然的热爱，培养幼儿的观察力和想象力。
二、教学内容：1. 蝴蝶的特征及形态2. 蝴蝶翅膀的画法3. 蝴蝶身体的画法4. 蝴蝶触角的画法5. 蝴蝶动态的表现三、教学准备：1. 蝴蝶图片若干2. 画纸、画笔、颜料等绘画材料3. 音乐CD《蝴蝶飞舞》四、教学过程：1. 导入：教师展示蝴蝶图片，引导幼儿观察蝴蝶的特征，如翅膀、身体、触角等。
2. 讲解：教师讲解蝴蝶翅膀、身体、触角的画法，并示范创作过程。
3. 创作：幼儿根据教师讲解的方法，独立创作蝴蝶作品。
4. 展示：教师将幼儿的作品贴在黑板上，供全体幼儿欣赏。
5. 评价：教师引导幼儿互相评价作品，鼓励幼儿表达自己的看法。
6. 总结：教师总结本次活动的收获，强调观察大自然、发挥想象力的重要性。
五、作业：1. 回家后，让家长协助拍摄一张幼儿创作的蝴蝶作品照片。
2. 家长引导幼儿观察生活中的蝴蝶，并讲述蝴蝶的故事。
六、教学策略：1. 采用直观演示法，教师展示蝴蝶图片，引导幼儿观察蝴蝶的特征。
2. 采用讲解示范法，教师讲解蝴蝶翅膀、身体、触角的画法，并示范创作过程。
3. 采用创作实践法，幼儿根据教师讲解的方法，独立创作蝴蝶作品。
4. 采用欣赏评价法，教师将幼儿的作品贴在黑板上，供全体幼儿欣赏，并引导幼儿互相评价作品。
七、教学评价：1. 教师观察幼儿在创作过程中的表现，评价幼儿对蝴蝶特征的掌握程度。
2. 教师评价幼儿作品的创意和绘画技巧。
3. 家长反馈幼儿回家后的表现，如观察蝴蝶、讲述蝴蝶故事等。
八、教学拓展：1. 组织幼儿户外观察蝴蝶，加深对蝴蝶的了解。
2. 邀请家长参与蝴蝶作品展示活动，增进家长对幼儿的了解。
3. 开展蝴蝶主题故事会，让幼儿分享蝴蝶的故事。
九、教学注意事项：1. 确保绘画材料的安全性，避免幼儿误食或接触到有害物质。
大班美术造型《飞舞的蝴蝶》教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解蝴蝶的外形特征，知道蝴蝶有翅膀和身体组成。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和创造力。
3. 情感目标：培养幼儿对美术活动的兴趣，激发幼儿创作出富有想象力的蝴蝶作品。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过观察、讨论，了解蝴蝶的外形特征，并能够动手制作出飞舞的蝴蝶。
难点：让幼儿能够独立思考，创作出富有创意的蝴蝶作品。
三、教学准备：1. 教具准备：蝴蝶图片、蝴蝶制作材料（如彩纸、水粉、蜡笔等）、画纸、颜料等。
2. 环境准备：安静、舒适、光线适宜的绘画空间。
四、教学过程：1. 导入：教师出示蝴蝶图片，引导幼儿观察蝴蝶的外形特征，如翅膀、身体等，并邀请幼儿谈谈自己对蝴蝶的认识。
2. 讲解与示范：教师讲解蝴蝶的制作方法，示范如何用彩纸、水粉等材料制作蝴蝶。
3. 创作环节：幼儿根据教师的讲解和示范，动手制作飞舞的蝴蝶。
教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。
五、教学反思：通过本节课的教学，幼儿对蝴蝶的外形特征有了更深入的认识，大部分幼儿能够独立完成蝴蝶的制作。
在创作过程中，幼儿表现出较高的观察力和想象力，但部分幼儿在动手操作方面还需加强。
在今后的教学中，教师应关注这部分幼儿的需求，给予更多个别指导，提高他们的动手能力。
鼓励幼儿多观察大自然，激发他们创作出更富有创意的作品。
六、教学内容：1. 蝴蝶的生态环境：让幼儿了解蝴蝶生活在花园、树林等地方，需要阳光和花蜜等食物。
2. 蝴蝶的生命周期：让幼儿知道蝴蝶经历了受精、孵化、幼虫、蛹、成虫等阶段。
七、教学方法：1. 观察法：让幼儿观察蝴蝶的生态环境和生命周期，提高他们的观察能力。
2. 讲解法：教师通过讲解，让幼儿了解蝴蝶的相关知识。
3. 实践法：让幼儿动手制作蝴蝶，培养他们的动手操作能力。
八、教学步骤：1. 讲解蝴蝶的生态环境：教师出示蝴蝶生活在花园、树林等地方的图片，讲解蝴蝶的生活习性。
2. 讲解蝴蝶的生命周期：教师讲解蝴蝶经历了受精、孵化、幼虫、蛹、成虫等阶段，引导幼儿了解蝴蝶的生命过程。
飞舞的蝴蝶：彩笔画大班美术教案
飞舞的蝴蝶：笔画大班美术教案在幼儿教育中，美术教育既能让孩子自由发挥，又能提高孩子的审美能力和创造力，因此被家长和老师们所重视。
在大班教学中，我们能够更好地引导孩子们，帮助他们更好地了解艺术、享受艺术、创造艺、交流艺术。
今天我要给大家分享的是一节关于“飞舞的蝴蝶”主题的彩笔画教学课程。
一、教学目标1．激发孩子们创造的兴趣和想象力，培养孩子们对大自然的感性认识。
2．认识热带蝴蝶的特点与颜色，观察、认识用彩笔画出基本的线条与构图，能画出带有色彩的热带蝴蝶的形象。
3．通过绘画，发展孩子的小肌肉协调能力和手眼协调能力。
二、教学重点难点1．难点：教师引导操作，分析形状的结构和线条的变化，指导画笔运用和色彩组合。
2．重点：启发孩子的想象力，帮助他们在无形的大自然中寻找可画的素材。
三、教学准备1．彩笔、彩纸等绘画工具2．用于参照的热带蝴蝶图片3．教具：相应的动画视频、歌曲、照片集以及包含孩子们可以铺设、绘画、折纸的丰富素材。
4． PPT幻灯片等课件。
四、教学过程1．师生互动教师开始时以幸福开心的语气问候孩子们，引导孩子们分享是否有遇见过蝴蝶和蝴蝶是什么样子的。
2．观察和感受教师播放蝴蝶的图片和视频介绍、音乐，以让孩子们感受蝴蝶的美丽神韵。
孩子们参照这些图片，尝试为蝴蝶的外形、线条和运动方式定下最初的印象。
3．画出蝴蝶的草图和轮廓接下来，教师分发彩纸，引导孩子们画出自己印象中的蝴蝶轮廓，然后根据轮廓进行线条构框。
这个环节是让学生形成一定的图形基础，可以根据轮廓，画出属于自己蝴蝶的特色。
4．填充色彩教师接下来的分发彩笔和膠水。
以草图、图案和想象创意为基础，给孩子们指导、展示如何选择彩笔、如何在颜色之间变化、如何使用专业绘画技巧来描绘细节。
孩子们尽情创造，尝试各式各样的组合，来填充自己蝴蝶的色彩。
画面的效果很多时候会超出大家的想象，因为孩子们的天马行空的想象力和创造力已经在这个环节得到了释放。
5．交流和展示当孩子们完成自己的蝴蝶彩画后，教师开始让孩子们交流和展示。
飞舞的蝴蝶
《飞舞的蝴蝶》教学设计重庆市忠县实验小学伯燕【教学内容】六年级上册第9课《飞舞的蝴蝶》【教材分析】教材的地位和作用：本课是重庆教育科学研究院组编、重庆大学出版社出版的《小学信息技术》（第五版）六年级上册第9课。
这节课是孩子们已对Flash MX程序的工具箱、时间轴、属性面板有了一定认识，并且掌握了了补间动画的设置方式基础上设立的学习任务。
目的是让孩子们掌握利用引导图层来完善动作补间动画在方式上的单调，让动画更丰富、更真实。
培养学生的创新意识和创作能力。
教学对象分析：本节课的教学对象是小学六年级的学生。
他们经过六年系统的信息技术课程学习，已经具备了较强的计算机操作能力。
这些学生绝大多数对信息技术这门课程充满了兴趣，但在对软件Flash MX的认识和熟练程度上,仍有一定距离,需在以后的学习中深化、巩固。
【教学目标】知识目标：1、能熟练地创建新元件。
2、掌握Flash MX中库的基本操作。
3、能利用引导图层制作丰富的动画。
能力目标：1、培养学生“思考讨论—探究质疑—自主实践”的信息素养和能力。
2、培养学生自主探究和协作学习的能力。
3、从用GIF动画为元件制作的动画中，使学生体验到Flash动画的神奇感，激发他们的创造欲望，培养学生的创新精神和实践能力。
情感目标：1、培养学生热爱自然，人与自然和谐相处的意识。
【教学重点】用引导图层制作动画。
【教学难点】1、引导图层在动画制作中的作用。
2、能区分播放影片和测试影片。
【教学准备】多媒体教学演示系统、教学课件【教学过程】一、创设问题情境，任务驱动同学们，现在正是寒冬时节，大自然一片萧条。
不过,英国诗人雪莱的《西风颂》中有一句诗说得好“冬天来了，春天还会远吗？”。
我呀，今天就带来了春天的使者——蝴蝶。
（师出示飞舞的蝴蝶动画）你看，花丛中蝴蝶翩翩起舞，漂亮吗？我们今天就来学习利用Flash MX制作动画“飞舞的蝴蝶”。
（学生齐读课题）二、激发探究热情，自主实践（-）展示任务，分析作品1、教师将背景图片、蝴蝶GIF图片广播到学生屏幕上，告知学生这即是飞舞的蝴蝶动画素材及其素材调用路径。
2018新青岛版信息技术教案
2018 新青岛版信息技术教课设计作业设计反思学科课时项目教材剖析学情剖析利用《 WPS文字》输入唐诗《静夜思》，并保留。
第 2 课文字编写有妙招信息技术课题文字编写有妙招年级四2课型新授时间第2周内容标注在第一节的中，学生已经学习了 WPS文字的启动、退出等有关知识。
本节课是在上一节课的基础上睁开的，内容比较繁琐。
本节课关于较差的学生或许很费劲，因此学生应当依据实质状况，选择有关的内容作为要点教课目标教课重难点教具教课流程1、会插入、选中、删除、复制以及查找替代文字。
2、培育学生谨小慎微的学习精神和科学谨慎的学习态度。
教课要点：选中、删除文字教课难点：正确的查找、替代文字微机室、多媒体一、讲话导入1.上节课我们学习了在 WPS文字，输入文本，并保留起来，实质上保留的文本还能够再翻开。
2.这节课我们持续学习 WPS文字，《文字编写有妙招》。
（课件出示课题）。
二、研究新知1.翻开文档单击“ WPS文字”，选择“翻开”命令。
找到文档所在的地点，选择并翻开文档。
2.编写文字（ 1）插入文字将光标定位在要插入文字的地点，用键盘输入文字。
（ 2）选中、删除文字（3）复制文字选中要复制的文字，单击“开始”选项卡中的“复制”按钮。
（ 4）查找、替代文字三、稳固练习1、将光标定位后，按退格键可以删除（）的字符；按删除键可以删除（）的字符。
2、要删除一段连续的文字，能够（）。
3、如何实现文字的挪动？文字的挪动和复制再操作方法上有什么作业设计反思学科课时项目教材剖析学情剖析差别？四总结收获经过本节课的学习，你都有哪些收获呢？课本“试一试”第 3 课让文字更美丽信息技术课题让文字更美丽年级四3课型新授时间内容标注上一课，已经学习了 WPS文字编写，学生对此很感兴趣，本节课是上节课的延长，“让文字更美丽”。
这一节的知识学生比较感兴趣，但学起来较难，在学习时，要注意讲、练相联合的教课方法。
教课目标教课重难点教具教课流程1、使学生学会如何改变字的大小，改变字体和颜色。
小学信息技术四年级下册飞舞的蝴蝶-图像运动动画
飞舞的蝴蝶-图像运动动画【教学过程】一导入新课情境导入1.观看视频引出旅游的话题。
2.通过萌芽和阿尔法两个小朋友的旅行带来了蝴蝶飞舞的动画场景。
3.学生评价班级内交流。
师：今天我们就一起来学习用SWISH制作飞舞的蝴蝶-图像运动动画。
二任务驱动、探究新知任务一：导入并调整蝴蝶图片学生在wps文字里学过导入图片，并学过调整图片的大小和旋转图片的方向，通过知识迁移，让学生在原有知识的基础上学习本环节。
学生开展探究活动，活动内容如下：1.导入图片。
2.调整图片大小。
师：导入蝴蝶图像之后，下面的任务就是如何让蝴蝶飞起来。
师生共同探讨，要让蝴蝶飞起来，就要设定好飞舞的时间和飞舞的路线。
师讲解如何设定飞舞时间和飞舞路线。
学生自主探究完成任务二任务二：制作蝴蝶飞舞动画活动内容如下：1.移动蝴蝶到设定起始位置。
2.添加关键帧，拖动蝴蝶到目标位置。
3.播放演示中间通过巡视和交流，了解和掌握学生的活动情况，及时指导和引导学生解决制作蝴蝶飞舞动画时出现的问题，同时引导同学们可以参照学案里的提示来进行。
活动结束后，学生演示。
总结制作的经验和技巧。
1、多种方法插入关键帧。
2、插入关键帧要选对图层。
师：现在蝴蝶已经飞起来了，但是你有没有发现什么问题呢？蝴蝶飞得太快了。
师：如何改变蝴蝶飞舞速度。
让蝴蝶翩翩起舞呢？学生探讨方法如下1.改变飞舞时间（路线不变）2.改变飞舞距离（时间不变）学生完成任务三：改变蝴蝶飞舞速度中间通过巡视和交流，了解和掌握学生的活动情况，及时指导和引导学生解决制作过程中出现的问题，活动结束后，找学生演示。
对学生的作品给出肯定的评价。
三拓展练习老师对学生的表现提出表扬，同时提出新的问题，引出巩固练习任务。
1、制作蝴蝶连续飞舞的动画2、制作蜜蜂连续飞舞的动画结合学到的本领，每小组选择一个任务完成，让作品更生动和富有艺术感。
学生组内讨论制作连续飞舞动画的方法，然后选择任务来完成。
中间通过巡视和交流，了解和掌握学生的活动情况，及时指导和引导学生解决制作过程中出现的问题。
第12课 飞舞的蝴蝶 图像运动动画 教案
第12课飞舞的蝴蝶图像运动动画
2、修改蝴蝶图片的大小、位置
任务二：制作蝴蝶飞舞动画
时间线决定动画播放的顺序。
时间线上的数字代表帧数,每一个小格代表早期动画制作中的一幅画面。
制作蝴蝶飞舞的动画时,我们需要规定蝴蝶的运动时间,在开始关键帧设定蝴蝶的起始位置,在结束关键
帧设定蝴蝶飞舞的目标位置。
这样, SWISH就会自动
生成蝴蝶飞舞的动画。
任务三：改变蝴蝶飞舞速度
可以通过调整蝴蝶图片的运动时间，也可以调节它的运动距离。
任务四：制作蝴蝶连续飞舞动画
若要让蝴蝶按照设定路线“翩翩起舞”，需要在时间线上继续插入关键帧，并拖动至目标位置。
三、巩固练习
1、制作蝴蝶连续不断飞舞动画。
2、调整每一段动画运行时间，使动画运行流畅自然。
四总结收获
通过本节课的学习，你都有哪些收获呢？。
第三册信息技术制作简单动画信息技术引导动画-飞舞的蝴蝶(教案) (2)
第三册信息技术制作简单动画信息技术引导动画-飞舞的蝴蝶（教案） (2)一. 教材分析本节课的教材是《信息技术制作简单动画》，主要介绍了利用信息技术工具制作简单动画的方法和技巧。
通过学习本节课，学生能够了解到动画制作的基本原理，掌握飞舞的蝴蝶动画的制作流程，培养学生的创新能力和动手操作能力。
二. 学情分析在开展本节课的教学活动之前，我对学生进行了学情分析。
发现大部分学生对信息技术课程具有浓厚的兴趣，已经掌握了基本的计算机操作技能，但部分学生在动画制作方面还没有太多的接触和实践。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，使所有学生都能在原有水平上得到提高。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够了解动画制作的基本原理，掌握飞舞的蝴蝶动画的制作流程。
2.过程与方法目标：通过自主探究、合作交流，培养学生运用信息技术解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对信息技术课程的兴趣，提高学生的创新能力和动手操作能力。
四. 教学重难点1.教学重点：动画制作的基本原理，飞舞的蝴蝶动画的制作流程。
2.教学难点：动画制作技巧的运用，如动作、色彩、形状等方面的处理。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究。
2.任务驱动法：以完成飞舞的蝴蝶动画制作为主线，引导学生逐步掌握动画制作技巧。
3.合作学习法：鼓励学生之间相互合作，共同完成任务，提高学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.硬件准备：计算机、投影仪、音响等教学设备。
2.软件准备：动画制作软件、教学素材、教学课件等。
3.教学资源：网络资源、教材、教案等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示飞舞的蝴蝶动画，引导学生关注动画制作的 topic，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）介绍飞舞的蝴蝶动画的制作流程，包括：设计、制作、测试、修改等环节。
3.操练（15分钟）学生分组进行动画制作实践，教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
《FLASH蝴蝶飞舞动画制作》教案
《FLASH蝴蝶飞舞动画制作》教案教案标题：《FLASH蝴蝶飞舞动画制作》教案目标：1.掌握FLASH软件的基本操作技巧；2.学会利用FLASH软件制作蝴蝶飞舞动画；3.培养学生的动手能力和创造力。
教学准备：1.电脑、投影仪、FLASH软件；2.讲师准备好相关教学素材，包括蝴蝶图像和背景图像。
教学步骤：步骤一：介绍FLASH软件和制作蝴蝶飞舞动画的背景知识（10分钟）1.讲师通过简短的介绍，向学生介绍FLASH软件的基本概念和用途，并强调其在动画制作方面的重要性。
2.讲师向学生解释蝴蝶飞舞动画的制作过程和效果，激发学生的兴趣。
步骤二：讲解FLASH软件的基本操作技巧（20分钟）1.讲师演示如何打开FLASH软件，并解释其主要功能区域和工具栏。
2.讲师逐步讲解FLASH软件的基本操作技巧，包括创建画布、添加图层、绘制基本形状、使用颜色和渐变、添加文字等。
步骤三：制作蝴蝶飞舞动画（40分钟）1.学生们根据讲师的指导，使用FLASH软件创建一个新的动画项目。
2.学生们在画布上绘制蝴蝶的形状，可以根据需要使用基本形状工具或导入蝴蝶图像。
3.学生们为蝴蝶添加动画效果，如飞舞、改变颜色等。
4.学生们可以在画布上添加背景图像或使用FLASH软件提供的背景图像。
5.学生们为动画添加音效或背景音乐，以增加趣味性。
步骤四：展示和评价动画作品（20分钟）1.学生们将制作好的蝴蝶飞舞动画播放出来，并向全班展示。
2.学生们互相评价和讨论各自的动画作品，交流制作过程中的经验和困难。
步骤五：课堂总结和作业布置（10分钟）1.讲师总结本节课的内容和重点，强调学生们在动画制作中所学到的技巧和创作能力。
2.讲师布置作业，要求学生们以蝴蝶为主题，使用FLASH软件制作一个自己的动画作品，并在下节课展示和分享。
教学扩展：1.学生们可以尝试制作其他主题的动画作品，如鸟儿飞翔、花朵绽放等。
2.学生们可以进一步探究FLASH软件的高级功能，如3D效果和特效制作。
飞舞的蝴蝶-图像运动动画【课件设计】.ppt 小学 信息技术优质课
终极挑
战 • 每小组从下面的两个任务中选择一
个 ，合作完成。 • 1 、制作蝴蝶连续飞舞的动画 • 2 、制作蜜蜂连续飞舞的动画
蜂
罗隐
不论平地与山尖，无限风光尽被占。 采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。
1243 5230 4015
谢谢大家 ！
青岛版信息技术四年级下册
飞舞的蝴蝶 - 图像运动动 画
阿尔
萌
法
芽
《江畔独步寻花》
留连戏蝶时时舞是杜甫在《江 畔独步寻花》中描绘蝴蝶飞舞 的场景，我最喜欢这首诗了。
我也很喜欢，看我把这首 诗里蝴蝶飞舞的场做出来 了。
黄四娘家花满蹊， 千朵万朵压枝低。 留连戏蝶时时舞，
自在娇莺恰恰啼。
青岛版信息技术四年级下册
飞舞的蝴蝶 - 图像运动动 画
一路闯关，你敢来吗？
第三关
第二关
第一关
第一关：导入并调整蝴蝶图 片
2133 2504 0541
Байду номын сангаас
第二关：制作蝴蝶飞舞动 画
5025 4143 1302
第三关：改变蝴蝶飞舞速 度
1 、拖动关键帧，改变飞行时间。 2 、拖动蝴蝶，改变飞行距离
0502 1315 4243
一年级下册美术教案-第12课 蝴蝶飞呀飞｜冀美版(2014秋)
蝴蝶飞呀飞课题：《蝴蝶飞呀飞》教材版本：义务教育课程标准《美术》教材(冀版)第1册第14课教学背景简介：我所授课学校，生源主要是小区附近居民子弟，其次是外来人员的子女。
现在的孩子，从家庭环境以及社会环境都给他们创造出了较为宽松的发展空间，学生的动手能力和想象能力还都比较强。
上课时尽量给学生发挥创造性动手能力的机会，要多鼓励。
让孩子们真正喜欢上这一科。
而且每一个教室都配备了多媒体，这样更有利于提升课堂的直观质量。
新课标的实施及新教材的运用，对教师提出了更高的要求，教师必须不断地充实自己，紧跟时代。
才能给学生输送更多更新的东西。
学生情况：教学实际中授课对象为一年级的学生，学生的人数为60人。
他们平时爱玩爱动，好奇心非常强，善于幻想，天真烂漫，喜欢颜色艳丽的画面，喜欢新奇事物，表现欲特别强。
设计思路，艺术来自生活，生活来自大自然。
美丽的蝴蝶是大自然的产物，蝴蝶有很多特点足以吸引孩子们的关注，它有着神奇的蜕变生长过程、它有着令人赞叹的外表、它有着传统纹样中的左右对称造型。
蝴蝶不光装点大自然，同时还进入到了我们的生活。
教学目标：1.认识目标：欣赏蝴蝶的美，用自己喜欢的方式表现蝴蝶的美，培养学生的想象力、创造力。
2.技能目标：培养学生质疑、探究、解决问题的能力及创新能力和对生活的感知能力。
3.情感目标：提升学生的审美情趣，大胆发挥学生的想象力，培养学生热爱大自然，热爱生活中的美好事物的情感。
教学重点：了解蝴蝶的形状及色彩美感。
教学难点：运用各种蝴蝶形象及多种美术表现方法来美化生活。
教学准备：l.教具准备：CAI课件、蝴蝶纸模型。
2.学具准备：水彩笔、胶水、剪刀、彩纸、图画本等综合材料。
《蝴蝶飞呀飞》课堂教学实录教材选自义务教育新课程冀版实验教材第一册第14课铃声响过，教室里学生坐的端端正正。
为了缓和气氛，我表情神秘地出了一个谜语，将孩子们的注意力集中到了我这里，同时也引入了课题。
一：引入课题长相俊俏，爱舞爱跳。
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第12课飞舞的蝴蝶图像运动动画
2、修改蝴蝶图片的大小、位置
任务二：制作蝴蝶飞舞动画
时间线决定动画播放的顺序。
时间线上的数字代表帧数,每一个小格代表早期动画制作中的一幅画面。
制作蝴蝶飞舞的动画时,我们需要规定蝴蝶的运动时间,在开始关键帧设定蝴蝶的起始位置,在结束关键
帧设定蝴蝶飞舞的目标位置。
这样, SWISH就会自动
生成蝴蝶飞舞的动画。
任务三：改变蝴蝶飞舞速度
可以通过调整蝴蝶图片的运动时间，也可以调节它的运动距离。
任务四：制作蝴蝶连续飞舞动画
若要让蝴蝶按照设定路线“翩翩起舞”，需要在时间线上继续插入关键帧，并拖动至目标位置。
三、巩固练习
1、制作蝴蝶连续不断飞舞动画。
2、调整每一段动画运行时间，使动画运行流畅自然。
四总结收获
通过本节课的学习，你都有哪些收获呢？。