文明礼仪小明星评比细则总结
小学生文明礼仪之星评比标准（推荐五篇）
小学生文明礼仪之星评比标准（推荐五篇）第一篇：小学生文明礼仪之星评比标准小学生文明礼仪评比标准小学生“文明礼仪”养成教育评比标准1、尊敬教师，听从老师的教导，见到教师主动打招呼，在教室、楼道、操场见到老师要主动让路，见到老师拿多种教具时，要主动帮忙。
2、自觉遵守课堂纪律。
客人、家长与老师谈话时，学生不插话，不围观。
3、同学之间要互相谦让，友好相处，先人后己。
4、尊重他人。
对人说话和气，有礼貌。
会用礼貌用语：请、您、您好、谢谢、对不起、没关系、再见。
帮助有困难的人．尊老爱幼，友爱互助。
5、养成良好的卫生习惯，不乱扔果皮纸屑，见到果皮纸屑主动捡起。
6、要体贴尊敬父母，听父母的话。
与父母分别时道再见，回到家主动跟父母打招呼。
主动为父母分担力所能及的家务事。
7、不贪小便宜，拾金不昧。
未经别人同意，不拿别人的东西，借东西要还。
8、要按时到校，不迟到。
遵守课堂纪律，服装整洁。
“文明礼仪标兵”评比说明：根据学校制定的文明礼仪评比标准，在学生对照标准自评的基础上，班主任通过联评，评出校级“文明礼仪标兵”每班3人。
第二篇：文明礼仪之星标准文明礼仪之星标准1、文明守礼（1）.低年级学生①尊敬师长，团结同学，文明用语，学会问早、问好、说再见。
②穿着整洁，能坚持穿校服，每天戴好红领巾。
③遵守课堂纪律，课间不追逐吵闹，不做危险游戏。
（2）.中年级学生①尊敬师长，团结同学，学会使用：您好、您早、再见、请、谢谢、对不起、请原谅、没关系、别客气等礼貌用语。
②穿着整洁，能坚持穿校服，每天戴好红领巾。
③遵守课堂纪律，课间不追逐吵闹，不做危险游戏。
④自学遵守《中小学生守则》《小学生日常行为规范》及学校校规，在班级中起带头作用。
（3）.高年级学生①穿着整洁，按规定着装，不佩戴首饰。
②尊敬老师，主动问好，虚心听取老师教导，不顶撞老师。
③模范遵守《中小学生守则》《小学生日常行为规范》及学校校规，在班级中在学校中起带头表率作用。
2.乐意助人：（1）.低年级学生①不随意拿别人东西，借东西能及时归还，拾到东西能归还失主或交给老师。
小学文明礼仪之星评选活动总结
小学文明礼仪之星评选活动为了进一步加强和改进学生思想道德建设，培养学生良好的公民道德素养，展现我校学生朝气蓬勃、积极进取的精神风貌，我校在近期开展了“文明礼仪之星”评选活动。
本次活动在全校范围内引起了广泛关注和积极参与，取得了显著成效。
现将活动总结如下：一、活动目的明确本次评选活动旨在通过树立文明礼仪榜样，引导学生养成良好的行为习惯，提高学生的文明素养，营造文明、和谐的校园氛围。
让学生在日常生活中学会尊重他人、关心他人、帮助他人，培养学生的社会责任感和使命感。
二、活动过程扎实1.宣传发动阶段学校通过国旗下讲话、校园广播、宣传栏等多种形式，广泛宣传文明礼仪之星评选活动的目的、意义和评选标准，动员全体学生积极参与评选活动。
各班级也通过主题班会等形式，组织学生学习文明礼仪知识，提高学生对文明礼仪的认识。
2.班级推荐阶段各班级按照评选标准，在班级内进行民主推荐，评选出班级文明礼仪之星。
班级文明礼仪之星在班级内起到了良好的示范作用，带动了班级其他同学积极学习文明礼仪。
3.学校评选阶段学校成立了评选领导小组，对各班级推荐的文明礼仪之星进行认真评选。
评选领导小组根据学生的日常表现、文明礼仪知识测试成绩、事迹材料等方面进行综合评定，最终评选出学校文明礼仪之星。
4.表彰奖励阶段学校对评选出的文明礼仪之星进行了隆重的表彰奖励，颁发了荣誉证书和奖品。
同时，学校还通过校园广播、宣传栏等形式，对文明礼仪之星的先进事迹进行宣传，激励更多的学生向他们学习。
三、活动成效显著1.提高了学生的文明素养通过本次评选活动，学生们更加深刻地认识到文明礼仪的重要性，在日常生活中更加注重自己的言行举止，养成了良好的行为习惯。
学生们学会了尊重他人、关心他人、帮助他人，校园内文明之花处处绽放。
2.营造了良好的校园氛围文明礼仪之星的评选活动，在全校范围内营造了一种讲文明、懂礼仪的良好氛围。
学生们在这种氛围中，自觉遵守校规校纪，积极参与学校的各项活动，校园秩序更加井然，校园环境更加优美。
2024年小学文明之星评选细则（二篇）
2024年小学文明之星评选细则一、活动评选细则说明：1、各班级应根据实际情况，认真推荐合适人选。
2、一至____年级每班推荐一名学生，授予“文明之星”荣誉称号。
3、被推荐为“文明之星”的学生需提交一份不少于300字的推荐表格，内容需主题明确，避免泛泛而谈。
学校大队部将通过宣传窗及红领巾广播站进行相关宣传。
4、推荐表格提交截止日期为____年____月____日。
二、评选标准：1、学生应能恰当运用礼貌用语，对人礼貌周到，遇见老师时能主动问候；2、与同学和睦相处，懂得谦让，乐于助人；3、具有强烈的规范意识，能自觉遵守《小学生守则》及《文明礼仪行为规范》；4、注重个人及公共卫生，不乱丢垃圾，无乱涂乱画行为；5、爱护公共财产，不破坏花草树木，课桌椅无涂鸦或刻划痕迹；6、在环境卫生维护、文明课间活动中能长期发挥模范带头作用（例如：主动清理校园垃圾，维护班级秩序等）；7、有为学校和同学服务的经历；8、以下行为的学生将不予评选：1) 随手乱扔垃圾、乱倒垃圾、随地吐痰者；2) 不按时完成卫生清洁任务者；3) 破坏花草树木者；4) 在校园内，特别是在楼道和室内追逐打闹者；5) 进入电子游戏厅、桌球室、网吧者；6) 对抗教师、侮辱同学者；7) 经常迟到、早退者；8) 经常使用粗俗语言者。
英才小学大队部2024年小学文明之星评选细则（二）一、活动评选细则说明：1、各班级应根据实际情况，认真推荐合适人选。
2、一至____年级每班推荐一名学生，授予“文明之星”荣誉称号。
3、被推荐为“文明之星”的学生需提交一份不少于300字的推荐表，内容需主题明确，避免泛泛而谈。
学校大队部将通过宣传窗及红领巾广播站进行相关宣传。
4、推荐表提交截止日期为____年____月____日。
二、评选标准：1、学生应能恰当使用礼貌用语，对人礼貌周到，遇见老师时能主动问候；2、与同学和睦相处，懂得谦让，乐于助人；3、具有强烈的规范意识，能自觉遵守《小学生守则》及《文明礼仪行为规范》；4、注重个人卫生，保持环境清洁，不乱丢垃圾，无乱涂乱画行为；5、爱护公共财产，不破坏花草树木，课桌椅无涂鸦或刻痕；6、在保持环境卫生、文明课间活动中能长期发挥模范带头作用（例如：主动清理校园垃圾，维护班级秩序等）；7、有为学校和同学服务的经历；8、以下行为的学生将不予评选：1) 随手乱扔垃圾，乱倒垃圾，随地吐痰；2) 不按时完成卫生打扫任务；3) 破坏花草树木；4) 在校园内，特别是在楼道和室内追逐打闹；5) 进入电子游戏厅、桌球室、网吧；6) 对抗教师，侮辱同学；7) 经常迟到、早退；8) 经常使用粗俗语言。
礼仪之星评比标准
寿塔小学礼仪之星评比标准形象礼仪之星:★衣着朴素整洁，打扮要大方、得体, 按学校要求穿好校服。
服装的式样要与学生身份相符，不使用化妆品，绝对禁止戴金银首饰。
★仪容要整洁、活泼，适宜理短发，留学生头，头发起码每周洗一次，不能有异味。
★每天洗澡，早晚刷牙，口腔清新。
勤剪指甲,保持手的清洁。
★养成每天早上照镜子整理仪表的习惯，仪表端庄才能令人敬重。
课堂礼仪之星:★提前进入教室，准备好学具. 坐要正，站要直，读书要挺胸，写字姿势要正确：手指离笔尖一寸、身体离桌子一拳、眼睛离书本一尺，两脚要自然平放。
★上课不无故迟到，如果迟到，必须喊“报告”；得到老师允许后，快速轻步走进座位，不要影响别人。
★回答问题时先举手，态度大方，声音响亮；别人回答问题时，不随便插话，也不嘲笑别人的错误。
对待同学回答中的错误，应先举手后指出。
学会倾听同伴的发言，这是对同学的尊重。
★尊重老师的讲课，要边听、边想、边记。
对老师讲课时出现的错误，要选择适当的时间、地点和场合，以商议的口气、谦和的态度向老师指出来。
★遵守课堂纪律，留心听课，不随便讲话，不做与课堂无关的事，下课和放学要跟老师致谢，这是对老师的尊重。
尊师礼仪之星:★与老师相遇要主动打招呼问好、微笑致意，不能直呼师长的姓名，不能视而不见或故意跺开。
一声问好、一脸微笑，如芳香，沁人心脾。
★与老师在楼梯或狭窄的通道相遇，应礼让先行，若因为赶时间要超越老师，可打招呼说：“对不起，老师，我赶时间”。
若在门口与老师相遇，并主动为老师开门或关门。
★如果看见老师手里提着比较多的东西时，应该主动上前帮忙并礼貌的说：“老师，能让我帮忙吗？”能当老师的助手是学生的骄傲。
★和老师谈话时，应主动请老师坐下；自己无论站着还是坐着，都应该姿势端正，双目凝视老师；对老师的话不理解或有不同意见时，应谦虚而诚恳地向老师请教。
★尊重教师是学习的开始，认真听课，做好作业，认真对待老师的批改，以良好的学习态度报答老师的教育，是对老师的最大尊重。
小学“文明礼仪之星”评比细则
小学“文明礼仪之星”评比细则一、背景介绍当代社会对于文明礼仪的重要性越来越强调，小学生作为社会的未来建设者和发展的希望，更需要从小树立良好的文明礼仪意识。
为了引导和激励小学生积极践行文明礼仪，我们特设立了“文明礼仪之星”评比活动。
本评比活动旨在通过选拔和表彰文明礼仪表现突出的小学生，激励他们起到树立榜样、带动全校同学的作用，进一步推动学校文明礼仪的培养和推广。
二、评比要求1. 参评条件：凡是在我校就读的小学生均有资格参加评比，不分年级和班级。
2. 评比指标：评选对象应具备以下方面的优秀表现，包括但不限于：（1）仪表端庄、整洁干净，注意个人形象的维护；（2）言行举止文明得体，尊重师长和同学；（3）遵守学校纪律和规章制度，积极参与集体活动；（4）关心爱护环境，礼让行人，遵守交通规则；（5）具备良好的公德心，乐于助人，关心他人的困难和需要；（6）课堂表现积极，乐于分享和合作，尊重他人的意见。
三、评选标准1. 评选方式：评选采用自愿报名和公开投票相结合的方式进行。
评委团由班级教师和学校工作人员组成，负责审核报名信息和票数统计。
2. 评选名额：每学期评选出10名小学生作为“文明礼仪之星”，并颁发奖状和奖品。
3. 评选流程：（1）报名阶段：学生填写报名表，简要介绍自己的文明礼仪表现和理念。
（2）初选阶段：评委团对报名信息进行审核，筛选出符合评比要求的候选人。
（3）公开投票阶段：候选人推出宣传海报，并展示在学校的指定区域，供全体师生投票。
（4）票数统计阶段：评委团对投票结果进行统计，得出最终获奖名单。
（5）颁奖仪式：在学校举行庄重的颁奖仪式，表彰获奖学生的努力和优秀表现。
四、奖励措施1. 证书奖励：评选出的每一位“文明礼仪之星”将获得一张荣誉证书，表彰其在文明礼仪方面的杰出贡献。
2. 实物奖品：评选出的每一位“文明礼仪之星”还将获得丰富的奖品，包括文具、图书和学习用品等，以奖励其对于文明礼仪的积极付出和表现。
小学“文明礼仪之星”评比细则（5篇）
小学“文明礼仪之星”评比细则为了加强校园精神文明建设，提高我校学生的文明素质，展现我校学生朝气蓬勃、积极进取的精神风貌，让广大的同学学有榜样，营造文明整洁、健康和谐、催人奋进的校园氛围，学校开展”文明礼仪之星”评比活动，评比细则如下:1、能很好地使用礼貌用语，待人有礼貌，见到长辈、老师同学能主动问好;2、能和同学友好相处，知道谦让，乐于助人;3、规则意识强，能自觉遵守《行为习惯指南》读本上的文明礼仪篇要求。
4、爱清洁，讲卫生，不乱丢纸屑果皮，无乱擦乱写乱画现象。
5、爱护公物，无损坏教学设施现象，个人用课桌椅无涂、刻、挖等情况6、能在环境卫生保持、规范课间活动中长期起到模范带头作用(如:主动捡拾校园内果皮纸屑，主动维持班级秩序等)。
7、学习目的明确，学习态度端正，刻苦学习，成绩在班内良好。
有下列行为的学生不予参评:1、在校园内吃零食、随手乱扔果品纸屑者。
2、破坏花草树木、破坏学校公共财物(在墙上踩脚印)者。
3、在校园内骂人、打架者。
4、在校园内搞恶作剧、擂肥者。
5、顶撞教师、侮辱同学者。
二、“文明之星”的评选办法由学生、班主任，任课老师有关处室共同评选。
具体操作如下: 由全班学生根据评选条件自行投票评比，候选人对照评选条件简要介绍事迹后，由大家举手表决确定，根据得票数多少且超过半数者才可确定为“班级文明之星”经班委认定后推荐____名上报学校，其中每班前两名为“校级之星”，其余____人为“班级之星”。
学校公示无疑后再进行奖励。
小学“文明礼仪之星”评比细则（2）第一章评比目的和背景第一节评比目的为了引导和培养小学生树立良好的文明礼仪意识，提高他们的社会行为素质和道德修养，激励他们积极参与学校和社区的公益活动，特设立“文明礼仪之星”评比活动。
第二节评比背景随着社会的发展，文明礼仪越来越受到重视。
培养小学生良好的文明礼仪习惯，对其终身发展具有重要意义。
通过开展“文明礼仪之星”评比活动，可以在全体小学生中形成学习先进、争做模范的氛围，激励他们努力提升自己的文明礼仪素养。
小学“文明礼仪之星”评比细则模版
小学“文明礼仪之星”评比细则模版第一章：总则第一条：为了培养小学生良好的文明礼仪意识，树立正确的行为准则，选拔和表彰优秀的文明礼仪之星，特制定本细则。
第二条：小学“文明礼仪之星”评比活动是学校文明建设活动的重要组成部分，旨在通过评比活动的开展，培养学生积极向上、团结友善、守规矩、文明礼仪的良好品质。
第三条：评比活动的原则是公平、公正、公开，充分尊重学生个人的差异和特点，确保评选过程的客观性和公正性。
第四条：评比活动的组织单位为学校，由学校领导班子和文明礼仪教育工作社团负责具体组织和实施。
第五条：评比活动一般分为初选、复选和决赛三个阶段进行。
第六条：评选结果公布后，学校应及时通报相关班级和家长，并在学校公示栏公布评选名单。
第七条：学校将评比活动列为推荐学生参加其他评比、评奖的重要依据。
第二章：参评条件第八条：参评对象为全校小学生，根据各年级不同，分为不同组别，包括一年级组、二年级组、三年级组等。
第九条：参评学生应当是全校范围内的正式在校学生，无严重违纪记录。
第十条：参评学生应当在校园内外表现出良好的文明礼仪行为，爱护学校环境，积极参加公益活动，具备良好的品德和素质。
第十一条：参评学生需经班级推荐，并填写参评申请表，申请表包括基本信息、自我评价、同学评价、家长评价等内容。
第十二条：参评学生需参加评比活动的所有环节，并按时到场。
第三章：评选标准第十三条：评选标准主要包括以下几个方面的内容：（一）尊重他人：能够爱护他人、关心他人，对他人尊重有礼，乐于助人。
（二）团结友善：与同学关系融洽，待人友善、宽容，善于合作，团结同学，互帮互助。
（三）守规矩：有明确的纪律意识，守校规、班规，遵守交通规则和社会公德，不抄袭作业，不作弊行为。
（四）文明礼仪：仪表端庄大方，言行举止得体，讲究卫生，礼貌待人，懂得如何正确使用公共设施。
（五）积极向上：热爱学习，努力进取，课堂上认真听讲、积极发言，参加课外活动，积极参与社团组织等。
文明礼仪之星评选总结
“文明礼仪之星”评选活动总结张庄乡崔楼小学一、活动意义：为了提高学生的文明礼仪水平，培养学生高尚的道德情操，理解、宽容、谦让、诚实的待人态度和庄重大方、热情友好、谈吐文明、讲究文明的行为举止，构建和谐校园。
二、活动目标：1、通过开展内容丰富、形式多样的主题教育活动，培养学生良好道德品质和文明行为习惯，使学生具备文明生活的基本素养。
2、通过文明礼仪测评活动，提高学生的文明修养，让校园洋溢文明之风。
三、活动组织成立领导机构四、活动过程1、宣传学习Ａ、各班主任组织学生学习《中小学生日常行为规范》。
Ｂ、利用班会、国旗下讲话等，宣传文明礼仪知识，提高学生礼仪素养。
2、各班结合学校方案，开展有关活动。
（1）利用课堂、班会对学生“[升国旗、唱国歌的礼仪]、[仪容、仪表、仪态的常规]、[与人交往，谈吐方面的礼仪常规]、[与人交往，使用体态语言的礼仪常规]、[校内的礼仪常规] 、[家中礼仪常规]、[待客、迎宾的礼仪常规]、[对待老人、幼儿、妇女、残疾人和军人的礼仪常规] 、[递接物品的礼仪常规] 、[公共场合的礼仪常规]等进行强化训练。
（2）通过规范的指导和训练，逐步培养学生良好的文明举止。
（3）多渠道、多手段、多方位地开展文明礼仪教育活动。
（4）学生出一期以文明礼仪为专题的黑板报，加深学生对文明礼仪的认识。
（５）召开文明礼仪主题队会。
3、考核评比表彰（１）根据测评得分对达到要求的同学授予本学期“文明礼仪之星＂。
五、活动成果通过宣传学习，开展系列活动评选出各班文明之星，校级文明之星，以及文明班级。
提高了学生的文明素养。
礼仪之星风采大赛工作总结范文
礼仪之星风采大赛工作总结范文2024年XX月XX日至XX月XX日，作为礼仪之星风采大赛组委会的一员，我参与了本次大赛的策划、组织与执行工作。
在这期间，我深入学习了礼仪知识，提高了组织协调能力，积累了丰富的实践经验。
下面我将对我的工作进行总结。
一、工作准备阶段：在大赛开始之前，我们组委会的工作主要集中在准备阶段。
我主要负责以下几项工作：1.制定工作计划：根据组委会的要求，我结合往届的经验制定了详细的工作计划，明确各项任务的完成时间和责任人。
2.赛事宣传：我负责撰写赛事宣传稿件，并通过网络新闻、校园广播等渠道进行宣传，吸引更多的参与者。
3.场地布置：根据赛事主题，我设计了场地布置方案，并与场地负责人合作，确保赛事场地的布置与主题相符。
4.礼仪培训：我组织了对参赛选手的礼仪培训，包括形象塑造、仪态端庄、言谈举止等方面的内容，提高选手的礼仪水平。
二、比赛执行阶段：在比赛执行阶段，我主要负责以下几项工作：1.主持开幕式：我担任本次大赛的主持人，负责开幕式的主持工作。
我提前准备了开幕辞，并在开幕式上向大家介绍比赛规则和评审标准，引导选手和观众进入比赛状态。
2.现场协调：我与其他工作人员密切配合，及时解决现场出现的问题，包括选手的服装、音响设备等方面的调整，保证比赛的顺利进行。
3.评委工作：我负责组织评委对选手的评分工作，确保评分过程的公正和准确。
我通过提前与评委交流，明确评分标准和要求，减少评分差异。
4.颁奖典礼：我主持了颁奖典礼，对获奖选手进行表彰，并向他们致以祝贺和鼓励的辞。
在典礼上，我强调了礼仪的重要性，鼓励大家在生活中注重礼仪修养，塑造良好的社交形象。
三、总结与反思：通过参与本次大赛的工作，我深刻认识到礼仪在社交场合中的重要性，也意识到自己在礼仪方面还存在许多不足之处。
在今后的工作和生活中，我将继续努力提高自己的礼仪修养，以更好地为他人服务。
此外，我还发现了一些可以改进的地方：1.组织协调能力有待提高：在比赛执行阶段，我发现自己在协调团队成员的过程中还存在一些问题，下次类似的工作中，我要加强团队沟通和协作能力。
2024年小学“文明礼仪之星”评比细则
2024年小学“文明礼仪之星”评比细则第一章引言1.1 目的“文明礼仪之星”评比活动旨在培养和弘扬小学生的良好文明礼仪习惯，营造整体文明、和谐、和善的校园氛围。
1.2 参与对象本评比活动面向全校小学生，包括一年级至六年级的学生。
第二章评比项目2.1 晨会礼仪学生晨会礼仪是评比的重要项目之一。
评比时，学生将参与者分为主持人、国旗护卫队、唱国歌小组等角色，并通过才艺表演、主题演讲等方式表达自己在晨会礼仪方面的才能和修养。
2.2 课间行为礼仪本项目旨在考核学生在课间休息时间的行为规范，包括队伍队形整齐、守时等表现。
2.3 餐桌礼仪通过评比餐桌礼仪规范，使学生能够养成良好的用餐习惯，让他们懂得尊重食物、懂得与他人共进餐时的合作和尊重。
2.4 社交礼仪此项目考核学生在与同学、老师、家长等其他人交往时的礼貌表达和行为规范，如问候、道歉、感谢等。
2.5 其他特殊项目此项目根据每年的具体情况设定，如演讲比赛、书法比赛等，旨在给学生展示自己的才艺，并要求他们在比赛中展现出良好的文明礼仪。
第三章评分标准3.1 评分体系本评比活动采用综合评分的方式，包括自评和外部评委评分。
自评占总分的20%，外部评委评分占总分的80%。
3.2 自评学生需在评比前进行自我评价，该评价将作为参考因素纳入最终评分中。
自评内容主要包括自身在不同项目中的表现、努力程度等。
3.3 外部评委评分外部评委将根据参与学生在各项目中的表现进行评分，并基于其礼仪表现、修养、参与度等因素进行评判。
3.4 评分细则各项目的具体评分细则将根据实际进行调整，鼓励学生参与各项目的改进和创新。
第四章奖项设置4.1 优秀奖评比活动将根据学生的不同表现和评分，评选出一定数量的优秀奖，以激励学生更加努力。
4.2 决赛奖根据各评比项目的最终得分，评选出每个年级的决赛奖，对于在所有项目表现最出色的学生予以奖励和表彰。
4.3 特别贡献奖评比活动将根据学生在评比过程中的特殊贡献和表现，设立特别贡献奖，表彰其对于文明礼仪的推广和培养所作出的突出贡献。
2023年小学“文明礼仪之星”评比细则
2023年小学“文明礼仪之星”评比细则第一章：评比活动的目的和意义1.1 目的：小学“文明礼仪之星”评比活动旨在引导和培养小学生良好的文明礼仪意识，树立模范榜样，推动校园文明风尚的形成。
1.2 意义：（1）提高学生的文明意识和礼仪修养，培养优秀的行为习惯；（2）激励学生争做文明礼仪的表率，争取校内外的认可和尊重；（3）加强学校与家庭之间的沟通和合作，形成育人合力；（4）构建和谐的校园环境，提升学校整体形象。
第二章：评比对象和条件2.1 评比对象：本次评比活动面向全体小学生，共分以下年级组别：一年级至六年级。
2.2 评比条件：（1）评比对象必须具备良好的纪律和自律意识，尊重师长和同学；（2）评比对象需积极向上，乐于助人，主动参与校园活动；（3）评比对象在学习和社交方面表现突出，且具备较高的领导能力；（4）评比对象在校规校纪和礼仪礼节方面无违纪行为。
第三章：评选程序和方法3.1 评选程序：（1）推荐阶段：学校教师根据学生的日常表现，提出评选推荐名单，并列明推荐理由。
（2）初选阶段：由学校组织相关人员对推荐名单进行初步筛选，并进行公示，接受家长和学生的监督和反馈。
（3）复选阶段：经过初选的名单将进行深入评估和考察，包括学生的综合素质以及在校园文明建设中的贡献等。
（4）公示阶段：将评选结果进行公示，接受社会监督和反馈。
（5）表彰阶段：根据评选结果，对符合评选条件的学生进行表彰和奖励。
3.2 评分方法：（1）综合素质评价：根据学生的学习成绩、行为表现、道德品质等进行全面评估。
（2）自我评价：学生可根据自己的主观感受和对评选要求的理解，填写个人自评表，以展示自己的努力和进步。
（3）师生评价：由班级教师对学生进行评语和评分，包括学生在班级活动、帮助同学等方面的表现。
（4）家长评价：家长可参与对学生的评价，对学生的家庭教育情况和个人发展进行反馈。
第四章：评选标准和指标4.1 学习成绩：评价学生在各学科的学习情况和进步。
文明礼仪小明星评比细则
文明礼仪小明星评比细则一、引言社会文明礼仪是一个国家和民族的重要标志，也是社会发展的重要保障。
在现代社会中，要培养和弘扬文明礼仪意识以及良好的行为习惯，需要从娃娃抓起，由小到大进行全方位的教育和引导。
为了鼓励和表彰在文明礼仪方面表现优秀的小明星们，特制定文明礼仪小明星评比细则。
二、评选对象本次评选的对象是针对各中小学校的小学生，包括一到六年级的学生，年龄范围为6-12岁。
三、评选内容评选内容主要包括以下几方面：1.校园礼仪（1）对校规校纪的遵守情况，是否在各项规章制度下遵守规范；（2）与师生之间的交流是否礼貌得体，举止语言是否文明；（3）是否主动参与班级、学校的各项公益志愿活动；（4）是否尊重他人，团结友爱，共同维护校园的和谐氛围。
2.公共场所礼仪（1）在公共场所是否遵守秩序，遵循道德规范；（2）是否自觉排队，让座让位，不插队现象；（3）在公共场所是否保持安静，不喧哗、不乱扔垃圾；（4）在公共交通工具上是否守时排队上下车，不占用他人空间。
3.互助关爱（1）在同学间是否互相帮助，友善待人，能够主动热心地帮助他人；（2）是否与他人分享知识和资源，乐于与其他同学共同学习进步；（3）是否关心他人的困难和需要，积极主动提供帮助；（4）是否遵守公平公正原则，与他人和平相处，不进行欺凌和歧视。
4.家庭礼仪（1）在家庭中是否能够遵守家规家纪，尊重父母和长辈；（2）与家人之间的交流是否体谅对方，用语文明；（3）是否能够主动承担家庭中的责任，帮助家人；（4）在家庭聚会等场合是否能够与家人一同参与并保持秩序。
四、评选办法本次评选分为初选、复选和决选三个阶段。
1.初选学校设置初评小组，由班主任及品德优良并具有一定教育背景的教师组成。
初评小组会根据学生的平时表现和上述评选内容进行初步筛选，每个班级初选出3名候选人。
2.复选由学校举行复选活动，每个班级的初选候选人需进行个人陈述，自由发言介绍自己在文明礼仪方面的经验和体会。
小学“文明礼仪之星”评比细则
小学“文明礼仪之星”评比细则第一章评比目的和背景第一节评比目的为了引导和培养小学生树立良好的文明礼仪意识，提高他们的社会行为素质和道德修养，激励他们积极参与学校和社区的公益活动，特设立“文明礼仪之星”评比活动。
第二节评比背景随着社会的发展，文明礼仪越来越受到重视。
培养小学生良好的文明礼仪习惯，对其终身发展具有重要意义。
通过开展“文明礼仪之星”评比活动，可以在全体小学生中形成学习先进、争做模范的氛围，激励他们努力提升自己的文明礼仪素养。
第二章参评条件第一节参评对象小学生均可以参加“文明礼仪之星”评比活动。
第二节参评条件1.遵守学校和社会公共秩序；2.具有文明懂礼、团结友爱、乐于助人的品质；3.积极参与学校和社区的公益活动，并取得明显成绩；4.举止得体，不受到严重的纪律处分。
第三节参评程序1.学校根据实际情况确定评选时间，并向全体小学生进行公告；2.学生自愿报名参加评选活动；3.学校进行初步筛选，确认符合参评条件的学生；4.参评学生进行简短自我介绍，以及口头陈述自己在文明礼仪方面的努力和成绩；5.评选委员会进行评审，并进行面试环节；6.评选结果公布，并举行颁奖仪式。
第三章评选标准第一节评选原则公平、公正、公开的原则是评选“文明礼仪之星”的基本要求。
第二节评选标准1.文明礼仪行为：学生在校内外的行为是否符合公共秩序和道德要求，是否讲究礼节；2.团结友爱精神：学生是否与同学们友好相处，乐于助人，是否具有团队合作精神；3.参与公益活动：学生是否积极参与学校和社区的公益活动，并取得明显成绩；4.自我介绍和陈述：学生在自我介绍和陈述中是否能真实、生动地展示自己在文明礼仪方面的努力和成绩；5.综合面试：学生在面试环节中的表现，包括语言表达能力、思维敏捷度、责任感等方面的评价。
第四章奖项设置第一节奖项设置根据参评学生的综合评分情况，设立以下奖项：1.一等奖：评分在90分以上的学生，授予“优秀文明礼仪之星”称号；2.二等奖：评分在80-90分之间的学生，授予“文明礼仪之星”称号；3.三等奖：评分在70-80分之间的学生，授予“进步文明礼仪之星”称号。
文明礼仪小明星评比细则总结
文明礼仪小明星评比细则总结文明礼仪小明星评比细则总结文明礼仪小明星评比细则总结（一）、校园文明评价因素：1、进出校有秩序，不高声喧哗，追逐打闹。
2、早晨进校见到老师，不管是否给自己任课，均问早问好。
3、在楼内要轻声漫步，上下楼梯应右行礼让。
4、举止文明，经常使用礼貌用语。
5、衣着整洁大方，不留长发，不穿高跟鞋，不戴首饰，不化妆。
6、对老师的相貌、衣着不应指指点点，评头论足。
（二）、课堂文明评价因素：1、上课时向老师行起立致意礼节，不要让桌椅发出很大的响声。
2、学生课前准备好用品、坐姿端正。
3、迟到时应在教室门外喊报告，待老师允许后方可进入教室。
4、有疑问提出或回答问题时，应先举手，经老师允许后起立发言。
5、下课铃响，在听到老师说“下课”后，对老师行起立致意礼节。
6、上课认真听讲，不交头接耳，小声议论，认真做好课堂笔记。
（三）、交往文明评价因素：1、与同学和睦相处，团结帮助同学，不搞小集团、小帮派。
2、进老师办公室应先喊报告，经老师允许后方可进入。
3、对老师要双手递交作业，书本等物品。
4、进入老师办公室不随意翻动办公室的物品。
5、不打架，不欺负小同学。
（四）、集会文明评价因素：1、升旗：穿着校服，精神饱满，升旗时要行注目礼或队礼，唱《国歌》应声音宏亮，听从指挥。
2、校会：(1)、应准时整队入场、退场，按正确坐姿做好，集会不喧哗，不小声议论。
(2)、上台发言、领奖、应向颁奖者行鞠躬礼；接受奖状、奖品应双手去接。
(3)、遵守会场秩序，适度鼓掌，不可喝倒彩。
（五）、学习情况评价因素1、按时出勤，不迟到，不早退。
无旷课行为，学期病、事假合计不超过十五天。
2、学习目的'正确，学风端正，有勤奋的学习精神和良好的学习习惯，正确的学习方法，作业规范，考试严肃认真，无作弊行为。
3、认真完成老师布置的各科书面作业和实际操作作业，及时上交。
作业整齐认真。
4、学习成绩优秀，在班级名列前茅。
篇二：文明礼仪小明星竞选演讲尊敬的各位领导、老师、同学们大家下午好！我是团结友爱的一年级2班的XXX。
小学“文明礼仪之星”评比细则模版
小学“文明礼仪之星”评比细则模版一、背景介绍：为了鼓励小学生树立良好的文明礼仪意识，提倡文明待人、礼貌相处的行为习惯，本校决定举办“文明礼仪之星”评比活动。
二、评比目的：通过评比活动，引导学生树立文明、礼仪意识，提高他们的社交交往能力和素质水平，培养他们的行为习惯，构建和谐文明的校园氛围。
三、评选标准：1. 行为规范类：(1) 守时：每天准时到校，上课不迟到、早退，按时完成作业等。
(2) 整洁卫生：保持学习环境的整洁，垃圾分类，经常清洁个人卫生，注意个人形象和仪容仪表。
(3) 尊敬他人：礼貌待人，尊重师长和同学，遵守公共场合礼仪，与人和睦相处。
2. 语言交际类：(1) 礼貌用语：与人交流时使用礼貌用语，如请谢对不起等。
(2) 合理表达：学会倾听他人，学会用恰当的词语表达自己的意思，避免冲突和误解。
(3) 团队合作：积极参与集体活动，遵守集体规则，互相帮助，共同完成任务。
3. 社会习惯类：(1) 公共场合秩序：遵守交通规则，排队等候，礼让他人，不乱扔垃圾等。
(2) 注重卫生习惯：保持个人卫生，养成良好的饮食习惯，不挑食和浪费食物。
(3) 健康生活方式：经常锻炼身体，保持良好的作息时间，拒绝不良嗜好。
4. 活动参与类：(1) 积极参与校内活动：踊跃报名参加各类竞赛、活动和社团，展示自己的才艺和特长。
(2) 乐于助人：主动帮助他人，关心他人的生活、学习情况，倡导互相帮助。
(3) 文明网上行为：文明使用互联网，遵守网络规则，不传播不良信息，遵守网络道德。
四、评选流程：1. 宣传阶段：(1) 制作宣传资料，宣传评选活动的目的、意义和标准。
(2) 在学校公示栏、班级通知栏等处张贴宣传海报，提醒学生关注评选活动。
2. 报名阶段：(1) 学生自愿报名参加评选活动，填写报名表格，并附上个人简介和自荐理由。
(2) 班级教师审核报名表，确定报名名单。
3. 初评阶段：(1) 小组教师根据评选标准对报名学生进行初步评估，筛选出优秀者进入面试阶段。
小学“文明礼仪之星”评比细则范文
小学“文明礼仪之星”评比细则范文一、评比目的小学“文明礼仪之星”评比活动是为了激励小学生树立良好的文明礼仪意识，培养良好的行为习惯，提升整体素质。
通过评比活动，促使全体学生自觉遵守校规校纪，提倡团结友爱、守时守规、尊师重道的良好品质，努力营造和谐、文明的学校环境。
二、评选范围本次评选活动针对全校小学生开展，所有小学生均可参加评选。
评选内容以学生的文明礼仪行为为主要考量指标。
三、评选方法1. 评选时间：活动每学期进行一次，评选时间为学期末。
2. 参选方式：学校组织相关老师，班主任和学生代表共同推荐评选对象。
学校将会在每个班级里指定一个评选委员会，由评选委员会负责收集学生推荐名单。
3. 评选标准：评选将依据以下标准进行：(1) 仪容仪表：外貌整洁，穿戴干净整齐，注意个人形象。
(2) 语言表达：用语文明，有礼貌，善良待人。
(3) 行为举止：自觉遵守校纪校规，守时守秩序，关心他人，乐于助人。
(4) 敬爱师长：遵守师长的教导，尊重老师，礼貌待人。
4. 评选流程：(1) 推荐投票：每个班级会由评选委员会发放投票表，班级同学可以推选一名或两名具备优秀文明礼仪行为的同学作为候选人。
(2) 初步筛选：评选委员会将收集到的投票表进行初步筛选，选出每个年级的候选人名单。
(3) 宣传投票：评选委员会将候选人名单进行公示，让全校学生通过投票方式选择他们心目中的“文明礼仪之星”候选人。
(4) 定稿公示：评选委员会根据得票情况确定每个年级的“文明礼仪之星”候选人，并进行公示。
(5) 颁奖礼：评选结果公布后，学校将组织举行颁奖典礼，表彰获奖学生，鼓励和激励更多的学生树立良好的文明礼仪行为。
四、奖励措施1. 每个年级评选出一名“文明礼仪之星”候选人，将获得荣誉证书和奖品一份。
2. 全校同学参与评选投票的，将有机会参与抽奖活动，获得精美小礼品。
3. 评选结果将在学校的公示栏和网站上公布，并向评选获奖学生发放表彰信函。
五、参考范文亲爱的校长、老师、同学们：大家好！我今天非常荣幸地站在这里，代表我班的学生推荐我身边的一个同学，他就是我们班的“文明礼仪之星”候选人。
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文明礼仪小明星评比细则总结
文明礼仪小明星评比细则总结
（一）、校园文明评价因素：
1、进出校有秩序，不高声喧哗，追逐打闹。
2、早晨进校见到老师，不管是否给自己任课，均问早问好。
3、在楼内要轻声漫步，上下楼梯应右行礼让。
4、举止文明，经常使用礼貌用语。
5、衣着整洁大方，不留长发，不穿高跟鞋，不戴首饰，不化妆。
6、对老师的相貌、衣着不应指指点点，评头论足。
（二）、课堂文明评价因素：
1、上课时向老师行起立致意礼节，不要让桌椅发出很大的响声。
2、学生课前准备好用品、坐姿端正。
4、有疑问提出或回答问题时，应先举手，经老师允许后起立发言。
5、下课铃响，在听到老师说“下课”后，对老师行起立致意礼节。
6、上课认真听讲，不交头接耳，小声议论，认真做好课堂笔记。
（三）、交往文明评价因素：
1、与同学和睦相处，团结帮助同学，不搞小集团、小帮派。
2、进老师办公室应先喊报告，经老师允许后方可进入。
3、对老师要双手递交作业，书本等物品。
4、进入老师办公室不随意翻动办公室的物品。
5、不打架，不欺负小同学。
（四）、集会文明评价因素：
1、升旗：穿着校服，精神饱满，升旗时要行注目礼或队礼，唱《国歌》应声音宏亮，听从指挥。
2、校会：
(1)、应准时整队入场、退场，按正确坐姿做好，集会不喧哗，不小声议论。
(2)、上台发言、领奖、应向颁奖者行鞠躬礼；接受奖状、奖品应双手去接。
(3)、遵守会场秩序，适度鼓掌，不可喝倒彩。
（五）、学习情况评价因素
1、按时出勤，不迟到，不早退。
无旷课行为，学期病、事假合计不超过十五天。
2、学习目的正确，学风端正，有勤奋的学习精神和良好的学习习惯，正确的学习方法，作业规范，考试严肃认真，无作弊行为。
3、认真完成老师布置的各科书面作业和实际操作作业，及时上交。
作业整齐认真。
4、学习成绩优秀，在班级名列前茅。
篇二：文明礼仪小明星竞选演讲
尊敬的各位领导、老师、同学们大家下午好！
我是团结友爱的一年级2班的XXX。
我是一个腼腆、文静的`女孩，我为人诚
实稳重、积极上进。
学习认真、对人友善。
平日里，默默无闻的我待人谦和、乐于助人。
从不惹是生非，与同学相处融洽，关心集体，有极强的责任心和奉献精神，严格遵守《小学生日常行为规范》，不讲脏话、不打架。
文明用语时常挂在嘴边。
在学校里尊敬老师、团结同学，上课认
真听讲、积极发言，努力完成老师交给的各项任务，对待同学真诚、友爱，帮助同学们成为好朋友。
积极参加学校和班级组织的各种活动，努力提升自己，做到全面发展。
在家可以做到尊老爱幼，帮父母做一些
力所能及的事，为父母排忧解难，减轻父母压力。
我们中国是文明古国、礼仪之邦，咱们
山东又是孔孟之乡。
社会的进步需要文明，需要和谐，让我们人人努力讲文明、习礼仪，将中华美德传承发扬吧！
谢谢大家！
篇三：礼仪小明星
每天清晨起的早，背起书包上学校。
穿着整洁领巾飘，按时到校别忘了。
见到老师与同学，主动问声早和好。
一日之计在于晨，宝贵时间要抓牢。
课前准备要周到，静等老师来上课。
上课认真不讲话，专心听讲多动脑。
博览群书增见识，认真作业按时交。
课间活动要文明，开开心心消疲劳。
有事要向师请教，知书达理修养好。
用餐文明增营养，爱惜粮食放心上。
见到垃圾弯个腰，不让纸屑到处跑。
花草树木很美妙，人人环保真重要。
按时回家别逗留，门窗电源要关好。
文明规范记心间，争做礼仪小明星。
篇四：
文明礼仪童谣
（一）新好学生要记牢，文明礼仪要学好。
爱祖国来爱人民，升国旗时要敬礼。
校园里，遵校纪，宣环保，低碳行。
铃声响，进课堂，专心听，仔细想。
课间游戏要注意，你追我赶不可取。
出校门来有秩序，按时回家要牢记。
红灯停，绿灯行，守交规，讲文明。
孝长辈，尊师长，惜友谊，立榜样。
学习勤奋爱钻研，互帮互助真和谐。
文明出行有必要，礼仪礼节不可少。
让我们做讲文明，懂礼仪的好少年！文明礼仪童谣
（二）小学生们要记牢，遵守文明很重要。
早上必须穿校服，校徽随时带身上。
别忘还有红领巾，这些都是必需品。
半路遇上好同学，不要打闹不要跑。
早上走到校门口，见到老师要问好。
七点五十之前到，不要频繁地迟到。
值日七点四十到，快干静干效率好。
及时把书放桌上，声音洪亮来晨诵。
老师走进了教室，专心致志学知识。
积极发言肯动脑，得到表扬真自豪。
叮铃叮铃下课了，走廊里面秩序好。
别在走廊乱打闹，撞到同学可不好。
文明礼仪要记牢，不在操场扔垃圾。
看见垃圾要捡拾，流动红旗都拿到。
别提我们多荣耀，多荣耀！中午有序进食堂，进了食堂闭嘴巴。
吃饭要细嚼慢咽，别把饭菜撒外边。
吃完饭要自己走，回到教室不要吵。
站队放学快静齐，明星路队我莫属。
放学之后快回家，别在路上乱玩耍。
做作业时要细心，免检产品那最好。
积极向上往前冲，争当全班小明星。
这才是文明的好学生，上面所说都做到！都做到！文明礼仪童谣
（三）晚上睡得早，早上起得早。
来到学校里，深深敬个礼。
老师问声好，同学打招呼。
下课铃声响，慢慢去走廊。
中午吃好饭，自己写写字。
放学排好队，不逗留学校。
这些常识呀，望同学牢记。
（四）少先队员要做到，讲文明，讲礼貌。
唱着童谣去学校，路遇老师先问好。
同学相见说声早，礼仪常规最重要。
进校要走人行道。
上下楼梯不乱跑，遵守规则向右靠。
看见纸屑勤弯腰，爱护环境莫忘记。
上课听讲神不跑，积极发言勤思考。
下课不追不打闹，文明玩耍就是好。
同学不能大欺小，
校----风----好！文明礼仪童谣
（五）升国旗，应敬礼，高唱国歌要肃立。
遇外宾，要热情，举止文明衣得体。
课余生活讲情趣，不良场所我不去。
乘车购物讲秩序，文明用语记心里。
公共场所语轻声，做个文明小学生。
讲友善，懂宽容，明理诚信树新风。
孝父母，敬师长，助人为乐讲真情。
节水电，省资源，公共设施要爱护。
垃圾废物不乱扔，共同营造好环境。
行车走路守规则，看到红灯停一停。
讲文明，遵礼仪，人人争做好儿童。
好品行，一养成，终生得益受欢迎。
文明礼仪童谣
（六）五年级一班刘佳怡少先队员要做到，讲文明来守礼貌。
遇到老师要问好，遇到同学打招呼。
上下楼梯不打闹，遵守规则我当先。
节约水电省资源，公共设施来维护。
垃圾废物不乱扔，走路要走斑马线。
公共场所语轻声，做个文明小公民。
少先队员齐努力，共同来把家园造。
文明礼仪童谣
（七）文明礼仪伴我行，文明礼貌我先行。
见到老师先敬礼，遇到同学先问好。
早上说声早上好，晚上说声晚上好。
见客主动问声好，礼貌待客人人夸。
如果影响他学习，当面说声对不起。
下课说话勿大声，上楼下楼要轻走。
公共礼仪要遵守，公交车上把位让。
文明乘坐按顺序，登记登船不强位。
绿地环境不践踏，保护环境靠大家。