书包里的秘密教案

《书包里的秘密》作文教学教案

花船庙小学曾国华

目标预设：

1，发掘儿童鲜活的生活积累，引发儿童言语表达的欲望。

2，珍视儿童独特的童年体验，引导他们用自己的情感和话语抒写童年生活，珍藏童年记忆。

写作难点：能确定中心，并能围绕中心按顺序把事情写具体。

教学过程：一，猜谜激趣引出话题，导入新课

话题一，你什么时候觉得自己的书包很沉重，什么时候又觉得很轻盈呢？

话题二，你的书包什么时候让你牵挂，什么时候又抛开它不去想它？

话题三，你的书包什么时候让你觉得快乐？什么时候觉得悲伤？

二，打开秘密

1，想一想，说说你的书包里曾隐藏了哪些秘密？

2，学习范文，悟得写法。

3，感悟提升。说说自己有了秘密后，在语言、行动、表情、心理活动上发生了哪些变化。

三，创造秘密

1，读《神奇的书包》的描写片段，说说这个书包神奇在什么地方。

2，感悟写法。

3，以“有一天，我的书包里突然……”为题展开想象。

四，引导写作

1，学生总结写作方法。

2，万事开头难。引导学生回顾几种开头的写作技法。

3，课件出示写作提示。

五，学生写作。

板书设计

现实版：语言动作神态心理活动

产生——坚守——暴露

创造版：样子功能（奇幻）