青岛二中2021届高考政治一轮复习-必修4 第二单元 探索世界与追求真理 单元整合提升(共29张PPT)

必修四 第二单元 探索世界与追求真理

高考一轮总复习 · 政治 · 人教版
3．物质和意识的辩证关系原理 [原理内容] 物质决定意识，意识对物质具有能动作用。正确意识对事物发展 起促进作用，错误意识对事物发展起着阻碍作用。 [方法论] 一方面要坚持一切从实际出发，实事求是；另一方面，要重视意识 的作用，重视精神的力量，自觉地树立正确的思想意识，克服错误的思想意识。 [错误倾向] 反对夸大意识能动作用的唯意志主义和反对片面强调客观条件， 安于现状、因循守旧、无所作为的思想。
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(2)运用哲学知识，分析探索和实践过程。 提示：实践特点＋实践决定认识＋认识过程 ①实践特点：客观物质性＋能动性＋社会历史性。②实践决定认识：来源＋动 力＋唯一标准＋目的。③认识过程：认识具有反复性、无限性、上升性(追求真理是 一个永无止境的过程)。
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〔解题指导〕
漫画型选择题解题技巧 [题型特点] 漫画型选择题形式新颖、设计精巧、内容丰富、考核全面，使得 整个试卷充满生机与活力，它是历年高考的重要题型。这类试题利用漫画形象生动 的特点，对某种错误的思想或行为进行辛辣而又不失幽默的讽刺和批判，从而给人 以启迪和教育。该类试题的命题方式一般是给出一幅或一组漫画，有的还采用图文 结合的形式，其题干以简单的文字提出问题，要求从备选项(题肢)中作出选择，以 考查学生分析问题、解决问题的能力。
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2．意识能动作用原理及方法论 [原理内容] ①人能够能动地认识世界。人的意识不仅能反映事物的外部现 象，而且能够把握事物的本质和规律，世界上只有尚未认识之物，而没有不可认识 之物。 ②人能够能动地改造世界。A.意识对物质具有反作用，正确反映客观事物及其 发展规律的意识，能够指导人们有效地开展实践活动，促进客观事物的发展。B.意 识对于人体生理活动具有调节和控制作用。 [方法论] 要求我们一定要重视意识的作用，重视精神的力量，自觉地树立正 确的思想意识，克服错误的思想意识。 [错误倾向] 反对否认意识能动作用的形而上学观点和片面夸大意识能动作用 的唯心主义观点。
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二、有关“认识论的知识”的命题 [设问模式] (1)如何体现实践与认识的关系的(如何体现实践是认识的基础的)? (2)结合材料，分析真理的特点与追求真理的过程。 [答题要素] (1)运用真理的相关知识，谈谈对材料的认识。 提示：真理特点＋认识过程＋材料 ①真理特点：真理含义、客观性＋具体性、条件性＋真理与谬误相伴而行。② 认识过程：认识具有反复性、无限性、上升性(追求真理是一个永无止境的过程)＋ 方法论(在实践中追求和发展真理)。
必修四
生活与哲学 第二单元 探索世界与追求真理
单元整合提升
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〔体系构建〕
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〔要点整合〕
一、唯物论哲理归纳与总结 1．世界的物质统一性原理及方法论 [原理内容] 辩证唯物主义认为，世界的本质是物质，世界上先有物质后有意 识，物质决定意识，意识是客观存在在人脑中的反映。 [方法论] 这一原理要求我们在想问题、办事情的时候，要一切从实际出发， 理论联系实际，解放思想，实事求是，与时俱进。错误倾向：反对不从实际出发的 主观主义，反对本本主义(教条主义)、经验主义。
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5．尊重客观规律和发挥主观能动性辩证关系原理 [原理内容] 规律是客观的，不以人的意志为转移，它既不能被创造，也不能 被消灭。但人在规律面前又不是无能为力的，人可以发挥主观能动性在认识和把握 规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福于 人类。 [方法论] 我们在想问题、办事情的时候，既要尊重客观规律，按规律办事， 又要充分发挥主观能动性，把尊重客观规律和发挥主观能动性有机地结合起来。 [错误倾向] 反对片面夸大人的主观能动性、否认规律的客观性、盲目蛮干的 唯心主义错误；也要反对片面夸大规律的客观性，忽视人的主观能动性、无所作为 的机械唯物主义错误。
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(3)怎样做到一切从实际出发？ 提示：尊重客观规律与客观实际＋发挥主观能动性＋尊重客观规律与发挥主观 能动性相结合＋反对＋材料 ①尊重物质运动的客观规律，从客观存在的事物出发；②发挥主观能动性，用 科学理论作指导；③发挥主观能动性与尊重客观规律相结合；④反对经验主义、教 条主义(或夸大意识能动作用的唯意志主义、夸大客观条件和规律制约的无所作为思 想)。
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例 如图漫画《是6还是9》蕴含的哲学道理是( B ) ①真理是具体的有条件的 ②对同一事物可以有多个真理性认识 ③认识因受 各种条件的限制而具有主体差异性 ④立场不同人们对事物的认识就会不同 A．①② B．①③ C．②④ D．③④
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〔答题模板〕
一、有关“唯物论的知识”的命题 [设问模式] (1)运用唯物论的知识，提几点方法论建议。 (2)如何体现规律的客观性和主观能动性辩证关系的？
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(2)在……(主题、理论、观点、思想、政策、精神、规划、方针、措施、经 验、制度)的(指导、引领、启发、贯彻、实行)下，促进……(事业、活动、行动、 实践)取得(成就、胜利、发展、前进、成功)等，从唯物论角度看，这体现了意识的 能动作用，即意识活动具有自觉选择性和主动创造性，人能够能动地认识世界和改 造世界；从认识论角度看，这体现出认识对实践具有反作用，实践是能动性的活 动。
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三、抓住“标志性”词语，理解物质世界与真理 (1)针对、按照、立足、基于、根据……(问题、现状、特点、影响、形势、情 况)，提出、出台、制定、形成、调整、颁布……(理论、思想、政策、精神、规 划、方针、措施、方案、经验、决定、制定)等，从唯物论看，这体现了物质决定 意识，要坚持一切从实际出发，实事求是；从认识论看，这体现了实践是认识的基 础，实践是认识的来源和发展动力。
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[解析] 漫画《是6还是9》从哲学角度体现了认识因受各种条件的限制而具有 主体差异性，真理是具体的有条件的，①③正确；受主客观因素的影响，人们对同 一个确定的对象会产生多种不同的认识，但是，其中只能有一种正确的认识，即真 理只有一个，②错误；人们的立场不同，对同一事物的认识不一定不同，④错误。 故选B。
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4．规律的客观性和普遍性原理及方法论 [原理内容] 规律是客观的，是不以人的意志为转移的，它既不能被创造，也 不能被消灭。规律是普遍的，自然界、人类社会和人的思维，在其运动变化和发展 的过程中，都遵循其固有的规律。 [方法论] 规律的客观性和普遍性要求我们，必须遵循规律，按客观规律办 事，而不能违背规律。在客观规律面前，人并不是无能为力的，人可以在认识和把 握规律的基础上根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福于 人类。 [错误倾向] 反对否认规律的客观性和企图创造规律或消灭规律的唯心主义观 点，反对不讲科学，不顾客观规律的冒险盲干的主观主义。
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(2)运用唯物论知识，说明怎样做某一件事。 提示：一切从实际出发＋尊重客观规律＋科学理论指导＋尊重客观规律与发挥 主观能动性相结合＋材料 ①物质决定意识，要求做到一切从实际出发；②规律是客观的、普遍的，要求 做到尊重客观规律，认识和利用规律；③意识的能动作用，要求重视科学理论的指 导作用；④尊重客观规律与发挥主观能动性相结合。
(3)地震、洪水、火山喷发、泥石流、旱灾等自然灾害的发生不以人的意志为转 移，天体运动、季节变化、社会发展、社会活动的发展不以人的意志为转移，这体 现出自然界和人类社会是客观的，事物发展的规律是客观的；人类重大的科技发明 创造、科技成就的取得，是人类按照客观规律办事，充分发挥主观能动性的结果。
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2．真理的条件性和具体性 [原理内容] 真理是人们对客观事物及其规律的正确反映，真理最基本的属性 是客观性。但真理是具体的有条件的。任何真理都有自己适用的条件和范围，任何 真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的 统一。 [方法论] ①真理的条件性和具体性要求我们，如果不顾过程的推移，不随着 历史条件的变化而丰富、发展和完善真理，只是照搬过去的认识，或者超越历史条 件，把适用于一定条件下的科学认识不切实际地运用于另一条件之中，真理就会转 化为谬误。②真理的条件性和具体性表明，真理和谬误往往是相伴而行的。在人们 探索真理的过程中，错误是难免的。犯错误并不可怕，可怕的是不能正确对待错 误。
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[解题方法] 巧解漫画型选择题，除了采用解答选择题的常用方法外，还可采用“口诀”法 解答。学生应牢记下列口诀：字画要看全，褒贬弄明白，题旨是什么，联系课本 选。 “字画要看全”，是指要看清漫画中的人和物，把握人、物的特征及其相互关 系，注意漫画中的文字，分析漫画中的人、物与文字的关系，从整体上把握漫画的 寓意。 “褒贬弄明白”，是指我们要先弄清是褒还是贬，这对于我们作出选择有导向 作用。