三年级连环画
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2.封面设计：有题目，主要 形象，作者名字，色彩漂亮
3.画面：如何在不同的画面 里表现同一个形象的不同动 态
第一页
第二页
第三页
第四页
每一页连环画中的主要人物应该有相同之处吗？
第一页
第二页
第三页
第四页
每一页连环画中的主要人物可以有不同之处吗？
随着社会的发展，连环 画也出现了多种形式
连环画欣赏
四格连环画欣赏
步骤一：找出故事中的主要情节
故事的主要情节
1、故事的开始：小老鼠、熊猫和小猫在雪地里堆雪人。 2、故事的发展：小老鼠认为应该给雪人添上鼻子、眼睛和嘴。 3、故事的变化：大家分头回去找来了材料。 4、故事的结局：雪人变漂亮了，熊猫、小老鼠和小猫高兴极了。
步骤二：找出主要情节中的关键内容
1、冬天的早晨，熊猫、小老鼠和小猫在堆雪人。
步骤三：给每个情节段落配上相应的画面
并设计出文字的位置
2、小老鼠建议给雪人添上鼻子、眼睛和嘴。
3、他们分别回家取来了材料。
4、雪人终于变漂亮了！
步骤四：设计出连环画的封面
连 环 画 的 设 计 过 程
1.把故事分成小节 2.设计主人公形象 3.创作连环画 4.创作封面 5.装订成册
创作中应注意和解决的问题 1.文字 ：简洁
线描
彩绘
电影剧照
漫画、卡通
作业1
下面，我们用故事“大 萝卜”为剧本，来创作 一幅六格漫画。
一个老头儿种下了萝卜，对它说：“长大呀，长大呀，萝卜啊， 长得甜呐！长大呀，长大呀，萝卜啊，长得结实啊！”
大 萝 卜
一个萝卜长出来了，长得又甜又结实，又大得了不得。老头儿 就去拔萝卜。
他拔了又拔，拔不出来。 老头儿把老婆儿叫来。 老婆儿拉老头儿，老头儿啊拔萝卜—— 他们拔了又拔，拔不出来。
六格连环画欣赏
1、小强看见一位老奶奶摔倒了。
2、小强跑过去，扶起了老奶奶。
3、小强帮助老奶奶拾起了菜。
4、老奶奶夸小强是个好孩子。
1、一天，东东正在外面玩儿。
2、突然，刮起了大风。
3、东东使劲往家跑。
4、路上，东东遇见了芳芳。
5、芳芳坚持要把东东送回家。 6、芳芳一直把东东送到了家门口。
《下雨了》
下面，我们通过欣赏 一则连环画的创作过程 来学习下面两点：
1、连环画的特点 2、连环画的组成
冬天的早晨，刚下完一场大雪，熊猫、小老鼠和小猫到 雪地里堆雪人。
一会儿雪人堆好了，小老鼠对熊猫和小猫说：“如果再 给雪人添上鼻子、眼睛和嘴，它就更好看了。” 于是，大家又分头回家找材料。 小老鼠找来了胡萝卜做雪人的鼻子，熊猫找来了红塑料 片做雪人的嘴，小猫找来了两个煤球做雪人的眼睛。 接着，小老鼠、熊猫和小猫一起动手为雪人装上了鼻子、眼 睛和嘴。看到雪人变漂亮了，他们高兴极了！
从文字配合角度来说，连环画是围绕剧本绘画的连 续性图，文字一般伴随着画面出现；从表现手法来说， 旧版的多用白描,现代的以卡通为主。
下面，我们来欣赏连环画
1、几只老鼠经常趁天亮前偷东西
2、一只老鼠认为只要公鸡不叫，天就不会亮
3、于是老鼠们把公鸡的嘴堵住，就又偷东西去了 4、正偷着，突然太阳出来了，老鼠们心里很奇怪
连环画
连环画的概念
连环画是绘画的一种， 指用多幅画面连续叙述一 个故事或事件的发展过程， 实际上应称“连续画”。
连环画兴起于二十世纪初叶的上海，是根 据文学作品故事，或取材于现实生活，编 成简明的文字脚本，据此绘制多页生动的 画幅而成。
连环画、漫画、卡通
从表现手法来理解，卡通囊括了连环画，插图，动 画，漫画等等，只是把真实事物的形象卡通化。 漫画这种绘画形式很早就有，人说什么，总想加以 强调，话说得很夸张，画出来就显得滑稽有趣。这就 形成了漫画的两种艺术特性：一是当话说的，即有语 言功能；二是谐趣性，即滑稽、幽默或讽刺，而幽默 和讽刺同样是滑稽的。
老婆儿把孙女儿叫来。
孙女儿拉老婆儿，老婆儿拉老头儿，老头儿啊拔萝卜—— 他们拔了又拔，拔不出来。
源自文库
孙女儿把小狗儿叫来。
小狗儿拉孙女儿，孙女儿拉老婆儿，老婆儿拉老头儿，老头啊 拔萝卜—— 他们拔了又拔——萝卜拔出来了。
作业2
自创剧本，画一幅四 格漫画
3.画面：如何在不同的画面 里表现同一个形象的不同动 态
第一页
第二页
第三页
第四页
每一页连环画中的主要人物应该有相同之处吗？
第一页
第二页
第三页
第四页
每一页连环画中的主要人物可以有不同之处吗？
随着社会的发展，连环 画也出现了多种形式
连环画欣赏
四格连环画欣赏
步骤一：找出故事中的主要情节
故事的主要情节
1、故事的开始：小老鼠、熊猫和小猫在雪地里堆雪人。 2、故事的发展：小老鼠认为应该给雪人添上鼻子、眼睛和嘴。 3、故事的变化：大家分头回去找来了材料。 4、故事的结局：雪人变漂亮了，熊猫、小老鼠和小猫高兴极了。
步骤二：找出主要情节中的关键内容
1、冬天的早晨，熊猫、小老鼠和小猫在堆雪人。
步骤三：给每个情节段落配上相应的画面
并设计出文字的位置
2、小老鼠建议给雪人添上鼻子、眼睛和嘴。
3、他们分别回家取来了材料。
4、雪人终于变漂亮了！
步骤四：设计出连环画的封面
连 环 画 的 设 计 过 程
1.把故事分成小节 2.设计主人公形象 3.创作连环画 4.创作封面 5.装订成册
创作中应注意和解决的问题 1.文字 ：简洁
线描
彩绘
电影剧照
漫画、卡通
作业1
下面，我们用故事“大 萝卜”为剧本，来创作 一幅六格漫画。
一个老头儿种下了萝卜，对它说：“长大呀，长大呀，萝卜啊， 长得甜呐！长大呀，长大呀，萝卜啊，长得结实啊！”
大 萝 卜
一个萝卜长出来了，长得又甜又结实，又大得了不得。老头儿 就去拔萝卜。
他拔了又拔，拔不出来。 老头儿把老婆儿叫来。 老婆儿拉老头儿，老头儿啊拔萝卜—— 他们拔了又拔，拔不出来。
六格连环画欣赏
1、小强看见一位老奶奶摔倒了。
2、小强跑过去，扶起了老奶奶。
3、小强帮助老奶奶拾起了菜。
4、老奶奶夸小强是个好孩子。
1、一天，东东正在外面玩儿。
2、突然，刮起了大风。
3、东东使劲往家跑。
4、路上，东东遇见了芳芳。
5、芳芳坚持要把东东送回家。 6、芳芳一直把东东送到了家门口。
《下雨了》
下面，我们通过欣赏 一则连环画的创作过程 来学习下面两点：
1、连环画的特点 2、连环画的组成
冬天的早晨，刚下完一场大雪，熊猫、小老鼠和小猫到 雪地里堆雪人。
一会儿雪人堆好了，小老鼠对熊猫和小猫说：“如果再 给雪人添上鼻子、眼睛和嘴，它就更好看了。” 于是，大家又分头回家找材料。 小老鼠找来了胡萝卜做雪人的鼻子，熊猫找来了红塑料 片做雪人的嘴，小猫找来了两个煤球做雪人的眼睛。 接着，小老鼠、熊猫和小猫一起动手为雪人装上了鼻子、眼 睛和嘴。看到雪人变漂亮了，他们高兴极了！
从文字配合角度来说，连环画是围绕剧本绘画的连 续性图，文字一般伴随着画面出现；从表现手法来说， 旧版的多用白描,现代的以卡通为主。
下面，我们来欣赏连环画
1、几只老鼠经常趁天亮前偷东西
2、一只老鼠认为只要公鸡不叫，天就不会亮
3、于是老鼠们把公鸡的嘴堵住，就又偷东西去了 4、正偷着，突然太阳出来了，老鼠们心里很奇怪
连环画
连环画的概念
连环画是绘画的一种， 指用多幅画面连续叙述一 个故事或事件的发展过程， 实际上应称“连续画”。
连环画兴起于二十世纪初叶的上海，是根 据文学作品故事，或取材于现实生活，编 成简明的文字脚本，据此绘制多页生动的 画幅而成。
连环画、漫画、卡通
从表现手法来理解，卡通囊括了连环画，插图，动 画，漫画等等，只是把真实事物的形象卡通化。 漫画这种绘画形式很早就有，人说什么，总想加以 强调，话说得很夸张，画出来就显得滑稽有趣。这就 形成了漫画的两种艺术特性：一是当话说的，即有语 言功能；二是谐趣性，即滑稽、幽默或讽刺，而幽默 和讽刺同样是滑稽的。
老婆儿把孙女儿叫来。
孙女儿拉老婆儿，老婆儿拉老头儿，老头儿啊拔萝卜—— 他们拔了又拔，拔不出来。
源自文库
孙女儿把小狗儿叫来。
小狗儿拉孙女儿，孙女儿拉老婆儿，老婆儿拉老头儿，老头啊 拔萝卜—— 他们拔了又拔——萝卜拔出来了。
作业2
自创剧本，画一幅四 格漫画