九年级化学化学肥料1

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课题2课时1 化学肥料(1)九年级化学下册课件(人教版)

第十一单元
课题2 化学肥料
课时1
1.知道常用化肥的种类、作用、保存及施用时注意事项。 2.通过实验探究，初步学会区分氮、磷、钾肥的方法。 3.认识化肥及农药对环境的影响，提高环保意识。
想一想阅读课本P79-82，思考以下问题：
（1）农作物所需要的营养元素有哪些？哪三种元素需要量最大？
（2）氮、磷、钾肥分别有什么作用？（3）什么是复合肥？（4）多施化肥、农药就好吗？要注意哪些问题？
9.化学肥料是农作物的“粮食”。下列关于化学肥料的说法正确的是（ C ）
A.尿素[CO(NH2)2]属于复合肥料 B.大量施用化肥可以提高农作物产量 C.铵态氮肥与草木灰混用，会降低肥效 D.棉花叶片枯黄，应施用硫酸钾等钾肥
10.下列鉴别化肥的方法正确的是（ D ） A. 碳酸氢铵与氯化钾：加水 B. 硫酸钾与磷矿粉：闻气味 C. 氯化铵与氯化钾：看外观 D. 硫酸铵与硫酸钾：加熟石灰研磨后闻气味
农作物生长所需要的营养元素有 C、H、O、N、P、K、Ca、Mg等
C、H、O （从空气和水中获得）
Ca、Mg等（在土壤中获得）
农作物最需要补充的是N、P、K
一、化肥简介
1.氮肥
氮是植物体内蛋白质、核酸和叶绿素的组成元素。
氮肥有促进植物茎、叶生长茂盛,叶色浓绿,提高植物蛋白质含量的作用。
4.复合肥
有些化肥同时含有氮、磷、钾中的两种或三种营养元素,如磷酸二氢铵(NH4H2PO4)、磷酸氢二铵 [(NH4)2HPO4]和硝酸钾(KNO3)等，这样的化肥属于复合肥料。这类肥料的特点是能同时均匀地供给作物几种养分,充分发挥营养元素间的相互作用,有效成分高。还可以根据实际需要专门加工配制肥料，如铵磷钾是在磷酸铵基础上添加钾盐配制加工而成的。

九年级化学全册《化学肥料》

延伸与 (yánshēn) 拓展
氮肥(N)
碳酸氢铵氯化铵
磷肥(P)
磷矿粉过磷酸钙
钾肥(K)
硫酸钾氯化钾
外观气味
白色晶体白色晶体
刺激性氨味无氨味
溶解性溶于水
溶于水
灰白色无气味不溶于水
灰白色无气味不溶于水
白色晶体无气味溶于水
白色晶体无气味溶于水
常见(chánɡ jiàn)的方法：看色、闻味、溶水
第十六页，共二十四页。
在农业生产中经常使用铵态氮肥，在实验室里可以用简单的方法检验铵态氮肥。（实验一）：把少量(shǎoliàng)的硫酸铵放在研钵中，再加入一些熟石灰，用研杵混合研磨，小心闻混合物的气味。
现象：有刺激性气味放出(fànɡ chū) 化学方程式： (NH4)2SO4+Ca(OH)2=CaSO4+2H2O+2NH3↑
有关化肥的化学式填写在下图相应的空格中。
NH4HCO3、KCl、 (NH4)2SO4 、 K2SO4
有氨味
加澄清石灰水
无氨味
①(NH4)2CO3、(NH4)2SO4
② KCl、K2SO4
加盐酸
溶于水后再加氯化钡溶液
③ (NH4)2CO3
有气体(qìtǐ)产生
④ (NH4)2SO4
无气体(qìtǐ)产生
接
CO(NH2)2
Ca(H2PO4)2 和CaSO4
K2SO4
(NH4)2HPO4
NH4HCO3
钙和镁的磷酸盐
KCl
第三页，共二十四页。
KNO3
二、化学肥料的分类(fēn lèi)及作用
尿素(niào sù)： CO(NH2)2 氨水： NH3·H2O 铵盐： NH4HCO3、NH4Cl 、 (NH4)2SO4 硝酸盐：NH4NO3、NaNO3

九年级化学化学肥料1

一下结果就被淘汰了，这是不是招聘者太不负责的一种表现或者太表面化引起的？的确求职者做了一份简历而且还找到了这家企业、再投简历等这可是花费了力的，为什么连里面的内容都没看甚至都不知道求职者的名字，就把求职者的简历残忍地过掉？原因在于这些简历的纸张问题，因为纸张实在是太令人感觉不舒服了。由此让人觉得你太不重视他比你给人家送礼一样如果送的是一个破杯子，就那么两三元钱买来的，人家看了后是不是觉得你不重视他？如果你去追女的能买个这样的破杯子吗？你会说招聘者能够和追求的女人相比吗？当然他们在我们眼里其实是微不足道的，你可以不把他们当回事但是你能不把工作当回事吗？而招聘者可是主宰了你的工作，所以你敢不重视招聘者的感拿着一张看起来就挺烂的简历纸张给招聘者，招聘者会认为你这个人太不懂得尊重别人了，也就是对自己的求职都不用心试问何以对企业、对工作用点心？工作都可以被你当成买白菜一样那做事摆出一副应付的态度，到时候敷衍了事就把事情做完了，出了问题那其他人会说这个招聘部门也不知道会不会选人，居然挑了一个如此没有责任心的人，这往后的工作还怎么做了？所以简历纸张并不只是表面性的东西，而标志着一个人做事态度是否认真。所以纸张必须有一定质量，当然也不用多么高级的，只要不薄而且无杂质即可。书法培训机构加盟
化学肥料
肥料
化学肥料
氮肥
磷肥钾肥复合肥料微量元素肥料
农家肥料：如厩肥、人粪尿、绿肥等。
对比化学肥料和农家肥料的一些特点
缺氮的棉花氮肥能促使作物的茎、叶生长茂盛，叶色浓绿。
! 铵态氮肥不宜和碱性物质混合施用
铵盐跟碱起反应，生成氨气，使肥料失效。
磷肥促进作物提早成熟，穗粒增多，子粒饱满。
缺钾的大豆
缺钾的甘蓝
钾肥能促使作物生长健壮，茎杆粗硬，增强对虫害和倒伏的抵抗能力。

九年级化学化学肥料1

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人是一种选择性遗忘的动物。通常人们习惯在每次灾难之后，大吃大喝轰轰烈烈，最后演变为一场庆功会。深层次原因背后的思考，却往往被人遗忘。为了不让悲剧重演，我们难道不应该深刻反思，引以为戒吗？
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追溯人类文明的发展进程，不难发现，人类始终与病毒、细菌等微生物共存演进，与各种瘟疫疾病的顽强对抗，早在千百年前就已经拉开帷幕。正如历史学家威廉.麦克尼尔在《瘟疫与人》一书中所言，疫病是人类历史的基本参数和决定因素之一。从史前时代至今，疫病在不知不觉中成为一各个个新的历史转折时期的重要“催化剂”，也为人们认识世界历史提供了新的独特视角。疫病如何改变人类历史？人类在与疫病对抗的过程中，积累了哪些经验，吸取些什么教训，又为人类的发展提供了怎样的借鉴。
在人类瘟疫史上，没有任哪一次堪比黑死病更让人谈之色变。14世纪中叶这场瘟疫，游走于亚、非、欧三大洲，夺走了无数生命，留下了无尽的悲哀。
关于黑死病的病因，由于当时条件所限，未能进行科学的考察。直到1894年鼠疫病原体被发现后，人们才将黑死病与鼠疫联系在一起。近年来，德国生物学家布拉曼迪等专家学者，通过生物考古学的研究，进一步证明黑死病是由鼠疫杆菌引起。鼠疫是一种自然疫源性的传染病，而西欧并无鼠自然疫源地的存在，因此对于西欧人来说，黑死病是一种外来的瘟疫。经美国历史学家道斯、英国历史学家齐格勒、法国历史学家拉迪里和挪威历史学家本尼迪克托等学者的研究，从中可以归追溯黑死病的传播史。
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九年级化学化学肥料一等奖说课稿

九年级化学化学肥料一等奖说课稿《九年级化学化学肥料一等奖说课稿》这是优秀的说课稿文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、九年级化学化学肥料一等奖说课稿本课题分为两部分，一是化肥简介，简要介绍化肥的种类和作用，这部分内容可以分为两个方面：一方面讲使用化肥有利的一面，以常用的氮、磷、钾肥为例，进一步具体介绍氮、磷、钾在植物生长过程中所起的重要作用，展现化学价值。

另一方面讲使用化肥所带来的问题——化肥对环境的污染，同时从环境角度简单提及了农药的使用，让学生了解到科学发展已经解决的问题，同时了解科学发展中尚待解决的问题。

第二部分以活动与探究和资料的形式分别探索和介绍了氮、磷、钾肥的区分及不同氮肥的鉴别。

教学目标1．知识与技能(1)了解化学元素对植物生长的重要性及常见化肥的种类和作用。

(2)了解化肥、农药对环境的影响。

2. 过程与方法(1)学习用分析、归纳的方法对有关信息进行加工。

(2)学会自学，提高自己组织语言的能力。

(3)善于用辩证的方法看待问题。

(4)学习如何应用所学知识解决实际问题。

3．情感态度与价值观树立为提高人们生活水平、维护人体健康而好好学习化学的决心。

教学重点能初步区分氮肥、磷肥、钾肥。

教学难点归纳初步区分氮肥、磷肥和钾肥的步骤和方法。

教学方法自学，学生讲解，实验，分析，归纳，应用实际。

教具准备教师用具：投影仪。

学生用具：仪器：药匙、烧杯、玻璃棒、天平、铁片、酒精灯、三角架、试管；药品：氯化铵、碳酸氢铵，磷矿粉、过磷酸钙、硫酸钾、氯化钾、硫酸铵、熟石灰。

课时安排1课时教学过程[引言]随着世界人口的增长，人类对农产品需求量增大，增施化肥逐渐成为农作物增产的最有力措施。

农作物对氮、磷、钾的需求量大，因此氮肥、磷肥、钾肥是最主要的肥料。

[板书]1．氮肥、磷肥、钾肥是重要的肥料。

[学生讲课](根据学生自己的预习情况及收集资料的情况，归纳常见氮肥及作用、常见磷肥及作用、常见钾肥及作用，教师适当补充) 1．氮肥：常见的氮肥有尿素[CO(NH2)2〕、氨水(NH3H2O)、铵盐(如：NH4HCO3、NH2Cl)、硝酸盐(如：NH4NO3、NaNO3)等含氮化合物。

初三化学下学期化学肥料

根据作物种类、生长阶段和土壤状况，合理确定施肥量，避
免过量或不足。
施肥方法
根据肥料种类选择合适的施肥方法，如基肥、追肥等。
施肥时机
选择作物生长的关键时期进行施肥，以发挥最大的效果。
注意事项
避免在雨天或高温时段施肥，以免影响肥效；同时注意保护好施肥工具，避免污染环境。
安全存储与运
存储条件
保持仓库干燥、通风良好，避免阳光直射和高温。
钾肥的施用需要注意适量，过多施用会导致土壤中钾素积累和影响其他元素的吸收。
复合肥
复合肥是指含有多种营养元素的化学肥料，具有养分全面、施肥
方便等优点。
常见的复合肥有磷酸二氢铵、硝酸钾等，它们能够同时提供植物所需的氮、磷、钾等多种营养元
素。
复合肥的施用需要根据土壤条件和植物需求进行适量施用。
常见的磷肥有过磷酸钙、磷酸二氢钾等，它们能够提供植物所需的磷素营养，促进细胞分裂和繁殖。
磷肥的施用需要注意适量，过多施用会导致土壤中磷素积累和土壤板结。
钾肥
钾肥是含有钾元素的化学肥料，主要用于促进植物生长和增强抗逆性。
常见的钾肥有氯化钾、硫酸钾等，它们能够提供植物所需的钾素营养，促进光合作用和糖类代谢。
防泄漏措施
定期检查肥料包装是否完好，如有泄漏及时处理。
防火防爆
注意仓库内的消防设施，并严禁烟火和易燃物品。
运输要求
在运输过程中，要确保肥料包装完好，避免碰撞和倾倒。
04 化学肥料对环境的影响与可持续发展
CHAPTER
化学肥料对土壤的影响
土壤酸化
化学肥料中的氮、磷等元素在土壤中积累，可能导致土壤酸化，影响土壤微生物活动和土壤结构。

初三化学经典化学肥料(提高) 知识讲解

化学肥料（提高）【学习目标】1.掌握常见化肥的种类、作用及施用时的注意事项；知道使用化肥、农药的利弊，提高环保意识。

2.掌握氮肥、磷肥和钾肥的区分方法；掌握氮肥中氮的质量分数的计算。

【要点梳理】要点一、常见化肥的种类和作用1.化肥：以化学和物理的方法制成的含有农作物生长所需营养元素（N、P、K等）的化学肥料简称为化肥。

2.常见化肥的种类、作用及缺乏时的表现：（高清课堂《化学肥料》一）3.常见化肥的物理性质：1.农作物所必需的营养元素有多种，其中氮、磷、钾需要量最大。

因此氮肥、磷肥和钾肥是最主要的化学肥料。

2.复合肥料是指含有两种或两种以上营养元素的化肥。

如KNO3含有钾元素和氮元素两种营养元素，属于复合肥料。

3.微量元素肥料主要有硼肥、锰肥、铜肥、锌肥、钼肥等，施用量较少，但植物缺少这些微量元素就会影响生长发育，减弱抗病能力。

要点二、化肥的鉴别1.利用物理化学性质的不同初步区分常见化肥的方法：（高清课堂《化学肥料》二）铵态氮肥钾粉磷肥看外观白色晶体灰白色粉末加水全部溶于水大多不溶于水或部分溶于水加熟石灰放出具有刺激性气味的氨气无具有刺激性气味的氨气放出2.氮肥的简易鉴别：（1）氮肥中的氨水是液态的，碳酸氢铵有强烈的刺激性气味，据此可直接将它们与其他的氮肥相区别。

（2）其他常见氮肥可按下列步骤加以鉴别：【要点诠释】1.氮肥中含有铵根的盐，称为铵盐，如NH4HCO3、NH4NO3等，这类化肥又称为铵态氮肥。

2.铵态氮肥能与碱反应，放出氨气（氨气溶于水即为氨水，显碱性其pH大于7），氨气能使湿润的红色石蕊试纸变为蓝色。

常用此法检验铵态氮肥。

还说明这类氮肥不能与碱性物质混合使用。

要点三、化肥、农药的利弊及合理使用1.利：化肥和农药对提高农作物的产量有重要作用。

2.弊：不合理的使用化肥和农药，不仅难以实现增产效益，还会带来环境问题。

如造成对土壤、水源、大气的污染等。

种类性质使用注意事项碳酸氢铵NH4HCO3易溶于水，受潮时在常温下即能分解，温度越高分解越快，遇碱放出氨气。

新人教版九年级上册化学肥料知识点

化学肥料讲义
一、化学肥料的分类：氮肥（含氮元素）、磷肥（含磷元素）、钾肥（含钾元素）、复合肥（同时含有两种或两种以上营养元素）。

二、常见化肥
1、氮肥（22)(NH CO 、O H NH 23•、34HCO NH 、Cl NH 4、34NO NH 、3NaNO 等。

氮肥的作用：氮是植物体内蛋白质、核酸和叶绿素的组成元素，氮肥具有促进植物茎、叶生长茂盛，叶色浓绿，提高植物蛋白含量的作用。

缺氮的影响：植物生长发育停滞。

2、磷肥：【磷酸盐、磷矿粉【243)(PO Ca 、钙镁磷肥:（钙和镁的磷酸盐）、过磷酸钙（242)(PO H Ca 和4CaSO 的混合物】。

作用：磷是植物体内核酸、蛋白质和霉等多种化合物的组成元素。

磷可以促进作物生长，还可以增强作物的抗寒抗旱能力。

缺磷的影响：生长迟缓，长量降低，但过量时也会引起贪青晚熟，结实率下降。

3、钾肥（42SO K 、KCl ）作用：具有保证各种代谢过程的顺利进行，促进植物生长，增强抗病毒、抗倒伏能力。

三、化肥的简易鉴别。

1、从外观、气味鉴别。

2、用熟石灰鉴别。

四：化肥鉴别方法总结：1、看外观，氮肥钾肥是白色晶体，磷肥是灰白色粉末。

2、加水，氮肥钾肥全部溶于水，磷肥不溶解或部分溶解。

3、灼烧，氮肥可燃或熔化起泡或冒烟，但钾肥不燃烧，在灼烧时跳动或有爆炸声。

4、加熟石灰研磨，有刺鼻性气味的是铵态氮肥。

九年级化学化学肥料1

我整理了封存已久的记忆，关于青春，关于曾经，关于往事。它不曾淡雅，也不曾恍惚，其实是一种迷恋，挥之不去的忧伤。依旧如散花般凌乱了我的心情。优游回望青春，就是回望沉积已久的记忆。很多事情，就那么轻易记起。恍惚间，那么清晰，清晰的仿佛触手可及。但是，当我提笔想要把它写下来的时候，却迟迟不知如何下笔，是我词穷了，还是构思的不够巧妙，抑或是倔强的不想铭记？于是，很多篇文字，就这样一次一次地被搁浅在脑ห้องสมุดไป่ตู้里。说实话，那个时候，我是说不上来关于青春完整答案的，别人问我年龄的时候，我骄傲的说，十八岁。我承认，我曾经那么的迷恋青春。那个时候，我笑着去看每一件事，忧伤的，快乐的，无奈的，有趣的。现在知道了，原来，那叫乐观。甚至，我不曾知道忧伤是什么。也就在十八岁这一年，带着妈妈的叮嘱和十八岁火红的信念，我告别了家乡圆圆的月亮，告别了妈妈苦口婆心的叮咛，把无法留下的乡情和尚未揭开的爱情一起叠进背包，带着草原人的质朴，走进了绿色的军营，从此，我开始感悟绿色，最常见的就是那绿色的军装，绿色的被褥，绿色的脸盆和牙缸，还有那伴着进行曲旋律的绿色方队，所有这些都是我挥之不去的经典颜色。在紧张而有趣的军营生活中，我已经在恋恋不舍中迈过了青春的那道门槛。入伍后，我在政治处担任放映员和图书管理员，可以说部队图书室陪我走过整个青春旅程，温暖了我的脚步。每每节假日和平常的空闲时间，我总是在图书室那个安静的角落，在文字里，找寻自己的影子。那个时候，尽管我不知道忧伤是什么。我幻想着遇到某篇小说的主人公，更盼望自己能够与他们相提并论，可是，事情往往就是这样，越是急于得到的，越是失去。最后，自己终究还是自己，没有相似，没有相知。而我的青春，却在等待和寻找中悄然离去，并且，蒸发的无影无踪。

人教九下化学第11单元课题2 化学肥料(第一课时)

KNO3
NH4H2PO4
(NH4)2HPO4
施用化肥时的注意事项
1.NH4HCO3 、 NH4NO3 、 NH4Cl 等铵盐能与碱反应放出氨气，故铵态氮肥不能与碱性物质混合施用，否则会降低肥效。
施用化肥时的注意事项 2.草木灰（主要成分为K2CO3）的水溶液显碱性，故草木灰不能与铵态氮肥混合施用，以免降低肥效。 3.硝酸铵受热易分解，经高温或猛烈撞击后易发生爆炸，所以当硝酸铵结块时，不要用重锤砸碎。 4.硫酸铵不宜长期大量施用，以免使土壤酸化、板结。
B．KCl D．CO(NH2)2
2.某地小麦大面积植株矮小，根系不发达，应适当补
充下列物质中的 ( D )
A．NH4NO3
B．K2SO4
C．KNO3
D．Ca(H2PO4)2
解析：磷可以促进作物生长，还可以增强作物的抗寒、
抗旱能力。小麦大面积植株矮小，说明缺少磷元素。
3.下列说法正确的是（ C ）
农药在自然界中的转移
（吸入）（皮肤渗透）
（
农产品
植
物
残
体
）
典例2 某班同学就“施用化肥的利与弊”进行辩论，
正方观点是施用化肥有利，正方的下列观点中不科学
的是（ C ）
A.化肥的肥效较快
B.施用化肥可使农作物增产
化肥的不合理
C.施用化肥不会造成环境污染
施用会污染土壤、水体等
D.复合肥能给农作物提供多种营养元素
缺氮的农作物
豆类植物根部的根瘤菌能把空气中的氮气转化为含氮化合物而吸收，故豆类植物无需或只需施用少量氮肥就可以满足生长所需。
2.磷肥
磷矿粉 Ca3(PO4)2
钙和镁的磷酸盐 Ca(H2PO4)2+CaSO4

初三化学化学肥料试题答案及解析

初三化学化学肥料试题答案及解析1.随着世界人口的增长，人类对农产品的需求量增大，化肥对农作物的增产已成为最有力的措施。

现有一包化肥，可能是碳酸氢铵、硫酸铵、磷矿粉、氯化钾中的一种，取少量样品，观察到外观为白色固体，加水后能全部溶解；另取少量样品与熟石灰混合研磨，没有刺激性气体放出，这包化肥是（）A．碳酸氢铵B．氯化钾C．硫酸铵D．磷矿粉【答案】B【解析】现有一包化肥，可能是碳酸氢铵、硫酸铵、磷矿粉、氯化钾中的一种，取少量样品，观察到外观为白色固体，排除磷矿粉；加水后能全部溶解；另取少量样品与熟石灰混合研磨，没有刺激性气体放出，排除铵盐碳酸氢铵和硫酸铵，故这包化肥是氯化钾，选B【考点】化肥的鉴别与检验2.给农作物施用下列一种化肥就能增加两种营养元素。

这种化肥是( )。

A．NH4HCO3B．K2SO4C．Ca3(PO4)2D．KNO3【答案】D【解析】A只含营养元素氮元素；B只含营养元素钾元素；C只含营养元素磷元素；D含营养元素氮元素和磷元素，属于复全肥。

【考点】化肥的种类3.杨兰同学去舅父家做客，看到一个“蛇皮袋”上印有如下图所示的标签，还嗅到一股刺鼻的气味。

杨兰向舅父解释说：（1）这包化肥是________肥，能促使作物枝叶繁茂，叶色浓绿；每袋化肥中含氮元素的质量至少为________kg。

（2）该化肥________时容易分解，因此，最好在早晨或傍晚施用且及时用土覆盖或浇灌；在施用时也不能与________性物质混合。

【答案】（1）氮 8.3 （2）太阳暴晒碱【解析】（1）碳酸氢铵可为植物补充氮元素，所以为氮肥。

含氮元素的质量为：50kg×16%="8.3" kg。

（2）碳酸氢铵不稳定，在太阳暴晒而受热的时候可分解。

碳酸氢铵为铵态氮肥，能与碱性物质反应生成氨气，所以不能与碱性物质混合施用。

【考点】氮肥的效用、铵态氮肥的性质4.某同学利用所学化肥的物理、化学性质的不同，初步区分常见化肥：碳酸氢铵、氯化铵、磷矿粉、硫酸钾。

化学肥料九年级化学人教版

硫酸钾、氯化钾、碳酸钾
❖ 3、缺乏时的表现
茎干软弱，容易倒伏，叶片的边缘和尖端呈褐色，并焦枯。
第十七页，共34页。
棉花缺钾叶片棉花缺钾叶片
第十八页，共34页。
土壤供钾水平不同对水稻的影响
第十九页，共34页。
大豆缺钾叶片
第二十页，共34页。
玉米缺钾症状
第二十一页，共34页。
缺钾使柑桔变小
第二十二页，共34页。
同时，不当使用也对人类健康和生态
环境产生危害。
第二十五页，共34页。
化肥与环境
❖ 1. 有利：提高农作物产量 ❖ 2. 不利： ❖ （1）一些重金属元素、有毒有机物和放射
性物质，污染土壤； ❖ （2）因某些成分的积累、流失或变化，引
起土壤酸化、水体的富营养化和大气环境的污染。 ❖ 3. 注意合理使用农药和化肥。
白色
晶体
气味
明显刺鼻
氨味
无气味无气味无气味无气味无气味
溶解溶于水性
溶于水不
部分
溶于水溶于水
第三十一页，共34页。
溶于水溶于水
❖ 2.
氮肥
钾肥
硫酸铵氯化铵尿素硫酸钾氯化钾 (NH4)2SO4 NH4Cl CO(NH2)2 K2SO4 KCl
加熟石灰
研磨
有氨味
有氨味无气味
无气味无气味
第三十二页，共34页。
3、怎样区别氮肥、磷肥和钾肥
氮肥
钾肥
磷肥
看外观
白色晶体
灰白色粉末
加水
全部溶于水
大多数不溶于水或部分溶于水
加熟放出具有刺激性气味的无具有刺激性气
石灰
氨气(尿素除外)

人教版九年级化学下册导学案：11.2化学肥料(第一课时)

人教版九年级化学下册导学案：11.2化学肥料（第一课时）一、导入化学肥料是农业生产中不可或缺的重要物质，对于提高作物产量、改善土壤质量起着关键作用。

本节课我们将学习化学肥料的种类和应用。

二、目标•了解化学肥料的定义和分类。

•掌握常用化学肥料的名称及主要成分。

•能够分析和评价化学肥料的优缺点。

三、知识点1. 化学肥料的定义和分类化学肥料是指由含有丰富植物营养元素的化合物制成的肥料。

根据其营养元素的种类和含量不同，可以将化学肥料分为以下几类：•氮肥：主要含有氮元素（N），例如尿素、铵盐等。

•磷肥：主要含有磷元素（P），例如磷酸二铵、磷酸一铵等。

•钾肥：主要含有钾元素（K），例如硫酸钾、氯化钾等。

•复合肥：含有多种营养元素，例如复合氮磷钾肥料。

•微量元素肥料：含有微量元素如锌、铜、锰等。

2. 常用化学肥料的名称及主要成分•尿素：主要成分是氮（N），含氮量较高，为46%。

•磷酸二铵：主要成分是氮（N）和磷（P），氮含量为20%、磷含量为40%。

•硫酸钾：主要成分是钾（K），含钾量为50%。

•复合氮磷钾肥料：主要成分有氮、磷、钾三种营养元素，比例有所不同。

3. 化学肥料的优缺点•优点：–营养全面：化学肥料可以提供植物所需的各种营养元素，满足作物生长的需要。

–作用快速：化学肥料能够迅速溶解释放出营养元素，被作物迅速吸收利用。

–控制准确：根据作物的需要和土壤分析结果，可以精确地控制施肥量，提高效益。

•缺点：–长期使用会导致土壤质量下降：过度使用化学肥料会造成土壤酸化、养分流失，降低土壤肥力。

–对环境污染：化肥过度使用会导致养分过剩，排放到环境中会造成水体富营养化问题。

–高成本：相比有机肥料，化学肥料价格较高。

四、学习任务1.根据所学知识，列举3种常用的化学肥料及其主要成分。

2.分析并讨论使用化学肥料的优缺点。

3.根据所学知识，结合实际情况，设计一种适合某种作物的化学肥料配方。

五、总结通过本节课的学习，我们了解了化学肥料的定义和分类，掌握了常用化学肥料的名称和主要成分。

九年级化学化学肥料1

紧接着，她又发现，因为群太多（共有25个心理援助群）。老师授课时，听众寥寥。不仅她群这样，别的群也如此。为了满足人们的心理需求，让人们愿意前来听课。她在征求了团队值班老师的意见后，又撰写了心理调查问卷，以根据大家的需求来决定讲课的内容。同时，她也把在其他群受欢迎的授课老师名字记下来，真次克服她的短板，主动打电话与她的一些心理学朋友沟通，邀请她们过来值班、讲课。有人直接拒绝，也有人答应。她的心里波澜起伏着。大陆娱乐
为了第二天群就能正常运作，当天晚上，她连饭都没顾上吃。一方面，她到各个QQ群和微信群宣传自己的团队，以让更多的人进来受益；另一方面，她着手群规的制定，活动的安排、值班老师的排班。是夜，灯光漂白了她家的墙壁。当别人早已安眠时，她还在电脑前紧张地忙碌着。
第二天一大早，她早早地起床。发现群里已有一百多号人，心里有点安慰。她开始发布一日活动安排，分享心理学资料。十点，团队的第一次课准时进行，当看到有不少人在线倾听时，她一直紧张的心终于放松了些。
之后的日子，她除了在网上给自己的学生上课外，剩下的时间全部交给了自己的团队。继续请人值班、邀请老师到团队讲课、提前布置第二天的任务、学习其他群的管理方式、征求自己团队值班老师的意见，对群规是几易其稿。

人教版九年级化学《化学肥料》教案

人教版九年级化学《化学肥料》教案人教版九年级化学《化学肥料》教案一、教学目的1、了解化学肥料的基本知识。

2、理解化学肥料在农业生产中的作用。

3、掌握化学肥料的种类和使用方法。

二、教学内容1、化学肥料的基本概念和种类。

2、化肥的使用方法及注意事项。

3、氮肥、磷肥、钾肥等常见化肥的种类、作用和合理使用。

4、化肥与环境污染的关系及防治措施。

三、教学方法和技巧1、采用多媒体技术，以图文并茂的方式向学生展示化学肥料的基本知识和使用方法。

2、结合实际案例，让学生了解化肥在农业生产中的作用和使用注意事项。

3、组织学生开展小组讨论，加深对化肥种类和作用的理解。

4、引导学生通过实验探究，了解化肥的合理使用和环境保护的关系。

四、教学过程1、导入新课：通过提问“庄稼为什么要施肥？”引导学生思考化肥在农业生产中的作用，引出本课主题。

2、讲解化学肥料的基本概念和种类：介绍化学肥料的概念、种类和使用方法，结合多媒体图片和实例进行讲解。

3、讲解化肥的使用方法及注意事项：强调化肥的合理使用和注意事项，结合实际案例进行讲解。

4、讲解常见化肥的种类、作用和合理使用：介绍氮肥、磷肥、钾肥等常见化肥的种类、作用和合理使用，通过实例和实验进行讲解。

5、讲解化肥与环境污染的关系及防治措施：强调化肥对环境的影响和防治措施，通过实例和实验进行讲解。

6、组织学生开展小组讨论：让学生分组讨论化肥的种类和使用注意事项，加深对化肥的理解。

7、总结回顾：通过总结本课内容，帮助学生回顾所学知识，加深对化学肥料的理解和记忆。

五、教学评估1、提问：通过提问的方式，检测学生对化学肥料基本知识的掌握情况。

2、小测验：通过小测验的方式，检测学生对化学肥料种类和使用方法的掌握情况。

3、作业：布置相关作业，让学生进一步巩固所学知识。

4、课堂表现：观察学生的课堂表现，评估教学方法和技巧的有效性。

六、教学反思根据学生的反馈和课堂表现，对教学方法和技巧进行反思和改进，提高教学质量和效果。

九年级化学化学肥料

发展历程及现状
发展历程
化学肥料的发展经历了从天然肥料到人工合成肥料的转变，随着化工技术的进步，肥料的品种和产量不断增加，对农业生产的影响也日益显著。
现状
目前，化学肥料已成为农业生产中不可或缺的物质之一，对提高农作物产量和品质、改善土壤环境等方面发挥着重要作用。
对农业生产的意义
提高农作物产量和品质
使用注意
适用于各种土壤和作物，但需深施覆土，减少氮素损失。
氰氨态氮肥
成分
主要成分为氰氨化钙。
性质
不吸湿，不结块，便于贮存和运输。
使用注意
适用于酸性土壤，但在碱性土壤中易分解产生氨气，需注意使用安全。
03 磷肥
水溶性磷肥
过磷酸钙
主要成分为磷酸二氢钙，易溶于水，适用于各种土壤和作物。
重过磷酸钙
高浓度的磷肥，有效磷含量高于普通过磷酸钙，适用于缺磷土壤。
等元素的肥料。
02 03
作用
微量元素在作物体内含量虽少，但由于他们在植株内往往是酶或辅酶的组成部分，具有很强的专一性，是作物生长发育所不可缺少和不可互相代替的。因此当植株缺乏时，生长就会受到抑制，表现出相应的缺乏症状，而当其得到满足时，作物生长就会正常，产量也会增加。
种类
常见的微量元素肥料有硼肥、锰肥、铜肥、锌肥、钼肥和铁肥等。
05 复合肥与微量元素肥料
复合肥
定义
复合肥是指含有两种或两种以上主要营养元素的化学肥料。
优点
复合肥具有养分含量高、副成分少且物理性状好等优点，对于平衡施肥，提高肥料利用率，促进作物的高产稳产有着十分重要的作用。
种类
常见的复合肥有磷酸一铵、磷酸二铵、硝酸钾等。
微量元素肥料

初中九年级化学知识点概括精编之化学肥料

3793052412.doc
- - 1 初中九年级化学知识点概括精编之化学肥料
1、农家肥料：营养元素含量少，肥效慢而持久、价廉、能改良土壤结构
2、化学肥料（氮肥、钾肥、磷肥）
（1）氮肥作用：促进植物茎、叶生长茂盛、叶色浓绿（促苗）。

缺氮：叶黄 a 、常用氮肥：尿素CO(NH 2)2：含氮量最高的氮肥（有机物）46.7%
（2）钾肥作用：促使作物生长健壮、茎杆粗硬，抗倒伏（壮秆）。

缺钾：叶尖发黄常用钾肥：KCl ；草木灰：农村最常用钾肥（主要成分为K 2CO 3），呈碱性
K 2SO 4：长期使用会使土壤酸化、板结
（3）磷肥作用：促进植物根系发达，穗粒增多，饱满（催果）
缺磷：生长迟缓，产量降低，根系不发达
常用磷肥：磷矿粉 Ca 3(PO 4)2；钙镁磷肥（钙和镁的磷酸盐）；过磷酸钙 Ca(H 2PO 4)2和CaSO 4 ；重过磷酸钙 Ca(H 2PO 4)2 不能与碱性物质混合施用，如草木灰、熟石灰；
3.复合肥：含N 、P 、K 中的两种或三种，如KNO 3 ；NH 4H 2PO 4 ；(NH 4)2HPO 4；不能与碱性物质混合施用
4.使用化肥、农药对环境的影响
土壤污染：重金属元素、有毒有机物、放射性物质；大气污染：N 20、 NH 3 、 H 2S ；引起水体污染：N 、P 过多，导致水体富营养化，赤潮、水华等现象。

5.合理使用化肥
根据土壤情况和农作物种类选择化肥；农家肥和化肥合理配用。

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