生本教学小学英语教案
pep小学英语全册教案
PEP小学英语全册教案第一章：Unit 1 Hello, my name is.教学目标：1. 能够听懂并正确回答“Hello, my name is”的问候语。
2. 能够介绍自己的姓名、年龄和班级。
3. 能够认识和正确使用“I, you, he, she, it, we, they”等人称代词。
教学内容：1. 问候语“Hello, my name is”的用法。
2. 介绍自己的姓名、年龄和班级。
3. 人称代词的认知和运用。
教学步骤：1. 导入：教师与学生互相问候，引导学生学习问候语“Hello, my name is”。
2. 新课内容：教师展示教材图片，引导学生学习人称代词“I, you, he, she, it, we, they”。
3. 练习：学生分组进行角色扮演，模拟介绍自己的姓名、年龄和班级。
4. 巩固：教师设计游戏，让学生在游戏中运用所学知识。
作业布置：1. 学生回家后，向家长介绍自己的姓名、年龄和班级，并使用人称代词。
第二章：Unit 2 How old are you?教学目标：1. 能够听懂并正确回答“How old are you?”的提问。
2. 能够用英语表达自己的年龄。
3. 能够认识和正确使用“I, you, he, she, it, we, they”等人称代词。
教学内容：1. 提问年龄的用法“How old are you?”。
2. 表达自己年龄的方式。
3. 人称代词的认知和运用。
教学步骤：1. 导入：教师与学生互相问候，引导学生学习问候语“How old are you?”。
2. 新课内容：教师展示教材图片，引导学生学习人称代词“I, you, he, she, it, we, they”。
3. 练习：学生分组进行角色扮演，模拟回答“How old are you?”的问题。
4. 巩固：教师设计游戏，让学生在游戏中运用所学知识。
作业布置：1. 学生回家后，向家长提问并回答“How old are you?”的问题。
“生本教育”理念下的小学英语教学实践
二、“ 生本教育”理念下的英语教学实践内 容 范
组 内异 质 、组 间 同质 ，并 且 建 立 了一 整套 的小 组合 作与评 价机 制 ，调动 了学生 的参 与热情 。 ２ 、利 用网络 平 台 ，使英语 学 习科学 信息 化 。 以
院式 ” 坐法 ，把座 位 进行 了重 新 排列 ，六 位 同 学一 大组 ，大组 内两 位 同学 一 小 组 ，座位 成 ｕ型排 列 ，
它 的核 心 就是 “ 一切 为 了学 生 ，高 度 尊 重学 生 ，全 面依 靠学 生 ” ，是 以学 生为本 、以生命 为本 、关 注学 生终 身发 展的教 育 。 ｌ 、认 真 备 课 ，精 心设计 教 案 ，“ 以学 定教 ” ，提 高 课 堂教 学 效果 。 在备 课 标 、备 教材 、备学 生 的 三 力 大 备课 要 素 中 ，课 程 标 准 和教 材一 经 确 立就 相 对稳 定 ，而 学生 是 动 态有 差 异 的 ，所 以在 备课 时 要 洞 悉 学 生心 理 和 知识 基 础 ，构建 符 合 学生 智 力发 展 的情
团队精 神 ， 学会交 流和分享 研究 的信息 、 创意 和成果 。
笔 者 在 本学 期 课 堂教 学 中 ，为 了进一 步 提 高学
郭 思乐 教 授 的 “ 生本 教 育 ” 提倡 “ 先学 后 教 、
以学定 教 、 多学 少教 、 以生为 主”求 提 高教 学 质 量 的新 的增 长 点 ，结 合 小 组合 作 学 习这 种 模 式 ，把参 与 实 验 的两 个班 级 的 座位 进 行 了大 胆 的改 革 ，打 破 传 统 的 “ 影 ◎
机 ，从 尊重 学生 的 自尊心 、兴趣 、爱好 、情感 、思 维 方式 有 目的地 去学 习 ，并 且假期 回来 要进 行 总结 ，表 彰奖 励 ， 和价值 观等 方 面出发 。根 据教 学 内容创设 相应 的情 境 ，让 给学 生 以积极 的暗示 ， 同时注 意实效 性 。在 网络 自习 室学 学 生如 临其 境或 身 临其境 ，有 直观 的形 象可 以把握 ，有浓 习过 程 中 ，由家长 全 员全程 陪 同参 与 ，提 高家 长 的学 习意 烈 的氛 围可 以感受 ， 有愉快 的活 动可 以参 与 ， 触“ 境” 生情， 引发学 生的积 极情 感体验 ，促 使学生 生动 、活 泼地学 习 。 ３ 、关 注 所 有学 生 在学 习 中 的参 与度 ，并 及 时鼓 励 ，
生本小学英语教案模板
课时：1课时年级：小学英语三年级教学目标：1. 知识目标：学生能够掌握关于家庭成员的英语单词，如：father, mother, brother, sister, grandmother, grandfather等。
2. 能力目标：学生能够运用所学单词进行简单的对话，描述自己的家庭。
3. 情感目标：通过学习家庭成员的单词，培养学生关爱家庭、尊敬长辈的情感。
教学重点：1. 家庭成员的英语单词。
2. 描述家庭成员的简单对话。
教学难点：1. 学生能够正确运用家庭成员的英语单词进行对话。
2. 学生能够熟练地描述自己的家庭。
教学准备：1. 教学课件。
2. 家庭成员图片。
3. 英文卡片。
教学过程：一、导入1. 教师用简单的英语问好，引起学生的兴趣。
2. 教师展示家庭成员图片，引导学生说出家庭成员的英语单词。
二、新授1. 教师带领学生复习之前学过的家庭成员的英语单词，如：father, mother, brother, sister等。
2. 教师讲解新单词：grandmother, grandfather。
3. 教师带领学生朗读新单词，并进行拼读练习。
三、练习1. 教师出示家庭成员图片，让学生根据图片说出相应的英语单词。
2. 学生两人一组，互相描述自己的家庭成员，并运用所学单词进行对话。
四、巩固1. 教师出示一张家庭照片，让学生描述照片中的家庭成员。
2. 学生根据教师提供的线索，猜测家庭成员的英语单词。
五、小结1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，强调家庭成员的英语单词。
2. 学生分享自己对本节课的收获。
六、作业1. 让学生回家后，向父母询问家庭成员的英语单词，并尝试用英语描述自己的家庭。
教学反思：本节课通过图片、对话等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习家庭成员的英语单词。
在教学过程中，要注意以下几点：1. 注重学生的参与度，鼓励学生积极参与课堂活动。
2. 在讲解新单词时，要注意引导学生正确拼读，避免发音错误。
生本教育理念下的小学英语教学
生本教育理念下的小学英语教学一、关注学生的情感体验生本教育理念强调以学生为中心，尊重每个学生的个性差异和兴趣特点。
在小学英语教学中，教师可以通过引入有趣的教学内容和活动，激发学生学习英语的兴趣，让他们从内心愿意学习英语。
教师还可以通过情感化教学，鼓励学生勇敢表达自己的情感和看法，从而培养他们的语言表达能力和自信心。
教师可以设计一些与学生生活相关的英语教学内容，如日常交际用语、英语歌曲、绘本故事等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
教师还可以通过小组讨论、角色扮演等活动，让学生们表达自己的情感和看法，培养他们的沟通能力和团队合作精神。
二、提倡多元化的教学方法生本教育理念注重培养学生的综合素养和创新能力，要求教师在教学中赋予学生更多的自主学习权利，灵活运用多种教学方法，激发学生的学习潜能。
在小学英语教学中，教师可以采用多元化的教学方法，如游戏教学、合作学习、项目化教学等，让学生在实践中学习英语，提高他们的学习积极性和主动性。
游戏教学是小学英语教学中常用的教学方法之一，可以在学习英语单词、语法、听力等方面进行游戏设计，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，激发他们的学习兴趣。
教师还可以组织学生进行小组合作学习，让学生相互交流、互相学习，培养他们的团队合作精神。
项目化教学可以让学生从实际生活中获取学习资源，通过项目设计和实施，培养学生的综合素养和创新能力。
三、关注学生的实际需求生本教育理念强调关注学生的实际需求，培养他们的核心素养和解决问题的能力。
在小学英语教学中，教师可以针对学生的实际需求，设计灵活多样的教学内容和任务，引导学生在实际生活中运用英语，提高他们的语言表达能力和跨文化交际能力。
教师可以通过课堂教学和课外活动，让学生接触和了解真实的英语使用场景，如参观英语角、组织英语演讲比赛、观看英语动画片等，培养学生的语言运用能力和跨文化交际能力。
教师还可以安排一些实际的英语任务，如英语作文、口语演讲、英语游记等，让学生通过实际操作，提高他们的英语实际运用能力和综合素养。
小学英语教案范本5篇
小学英语教案范本5篇英语是联合国、欧洲联盟以及很多其他世界和区域国际组织的官方语言之一。
下面是我给大家整理的学校英语教案范本，仅供参考盼望能够关心到大家。
学校英语教案范本篇1一、教学目标:1、把握there be结构所表达的意义。
2、能听懂和看懂包含there be句型的简短对话。
3、能运用学过词汇和there be句型来简洁描述一下某处有某物。
二、重点难点：there be句型的确定式、否定式一般疑问句及其回答方式。
三、教学过程：1、there be概念。
there be ...句型，表示的是“存在”，“某地有某人或某物”，其结构为there be(is，are)+某物/某人+某地。
2、be动词的用法。
单数名词和不行数名词用is,复数用are.3、there is的句子结构：there is a book on the desk.there is some water in the bottle. 5、there are的句子结构：there are some pictures on the wall. 6、练一练。
7、there be句型就近原则及练习。
四、小结及there be口诀。
学校英语教案范本篇2单元教材分析单元学情分析本单元以过去和现在为话题，重点学习表示过去的时间状语、学校设施和部分动词及动词短语。
本单元以同学的实际状况动身，通过说唱歌谣、小组合作等形式使同学处于轻松、欢乐、趣味十足的学习氛围。
单元教学目标：1、听说认读star,easy,race,felt,trip,woke,会听说读写gym,ago,cycling,badminton.2、能够娴熟运用There be句型描述过去的事情和现在的事情。
3、能够把握询问某人的变化的句型。
课时教学设计课题：Unit 4 A Lets learn备课人：上课人：教学目标：1、听说认读单词：dining hall,gym,grass,…years ago,…months ago,last year,lastmonth.2、学习句型：There was/were…We didn’t have…及其一般过去时态的详细运用。
小学英语校本教材教案全册
小学英语校本教材教案全册第一章：字母学习一、教学目标1. 学生能够正确识别并书写26个英文字母。
2. 学生能够理解字母在单词中的发音。
3. 学生能够运用字母进行简单的单词拼写。
二、教学内容1. 字母表的顺序和名称。
2. 字母在单词中的发音规则。
3. 字母的书写规范。
三、教学步骤1. 教师出示字母表，引导学生跟读并记忆字母名称。
2. 教师讲解字母在单词中的发音规则，并通过示例单词进行讲解。
3. 教师示范字母的书写，学生跟随书写。
4. 学生进行字母书写练习，教师给予反馈。
四、作业布置1. 学生回家后复习字母表，记忆字母名称。
2. 学生练习书写字母，注意书写规范。
五、教学评价1. 教师通过字母表测试检查学生对字母名称的掌握情况。
2. 教师通过听写单词检查学生对字母发音的掌握情况。
3. 教师通过观察学生的书写作业，评价学生的书写规范性。
第二章：基本句型一、教学目标1. 学生能够理解并运用基本句型进行表达。
2. 学生能够正确使用常用的疑问词。
3. 学生能够进行简单的问答交流。
二、教学内容1. 基本句型的结构及其用法。
2. 常用的疑问词及其用法。
3. 简单的问答交流。
三、教学步骤1. 教师出示基本句型，引导学生理解并跟读。
2. 教师讲解疑问词的用法，并通过示例进行讲解。
3. 教师组织学生进行问答练习，引导学生进行交流。
四、作业布置1. 学生回家后复习基本句型，并尝试进行问答练习。
2. 学生练习使用疑问词进行提问，并回答。
五、教学评价1. 教师通过问答测试检查学生对基本句型的掌握情况。
2. 教师通过观察学生的问答练习，评价学生的交流能力。
第三章：颜色和数字一、教学目标1. 学生能够正确识别并说出常用的颜色和数字。
2. 学生能够用英语描述物体的颜色和数量。
3. 学生能够运用颜色和数字进行简单的句子表达。
二、教学内容1. 常用的颜色和数字的英文表达。
2. 描述物体颜色和数量的句型。
3. 运用颜色和数字进行句子表达。
小学英语优秀教案模板5篇
小学英语优秀教案模板5篇小学英语教案1教学内容：小学英语第一册第四单元Part A 中的 Let`s learn .（单词：rabbit、duck、dog、panda、bird、bee、monkey ) ，句子：I have a ……。
教学重点、难点：听说、认读三会单词。
教具：有关六种小动物的头饰、玩具，相关单词卡片。
多媒体制作要点：创设情境引入新课、出示六种小动物的动态图片、小队比赛成绩表、根据书上练习制作小动物相应的动作（突破句子这个难点，帮助学生理解，同时调动课堂学习气氛）教学方法：小组合作学习教学设计：一、组织教学：师：看谁坐得最精神！（学生整顿坐资）师：（手指多媒体）同学们，这节课我们要乘坐Welcome 列车到动物王国里游玩一番，你们愿意吗？（生：愿意！）OK!Are you ready ？(生：Yes.) Now ,class begin ！师生问好：Good morning ,class. (S:Good morning , Miss Lin .) OK,sit down ,please .二、导入新课：师：（多媒体展示）同学们看，动物王国的小动物可真淘气，有的露出一只小耳朵，有的露出了一只半截小尾巴，还有的露出了一只小手。
那么你们能猜出它们是谁吗？（学生纷纷举手发言）——猜，是小学生的一大嗜好。
一石激起千层浪，学生的热情被点燃。
师：那让我们来看个究竟吧！（多媒体展示各种小动物的动态图片）——生动有趣的动画效果，激起学生的学习兴趣师：第一个出场的是谁……（在多媒体展示的过程中，学生说出各种小动物，老师借此板贴单词卡片）——结合个别学生课外参加补习班的情况，而这一课的单词又比较常见，很多同学能直接说出这些小动物用英语怎么说。
因此，借此导课。
三、教学单词：1、了解学生知识水平①、师：刚才老师听到有些同学知道这些小动物用英语怎么说，老师可真佩服你。
那么，你能站起来再说一遍吗？——及时鼓励！能说几个就说几个！——让每个学生知道自己很棒，感受成功的喜悦！（生说单词。
英语生本课教案
英语生本课教案第一篇：英语生本课教案一．说教材1.本节内容在教材中的地位和作用单词和句子的练习是外研社出版的Primary English Book Review Module Unit 1的内容。
本节课是在各类单词，短语的基础上，复习并巩固运用。
并能正确的描述个类单词。
本课内容计划安排两课时，本节课完成的是第一课时的内容。
2．学情分析（1）知识水平：在学习本课题之前，学生通过以前的学习和练习有了一定的基础。
而且在前面的学习过程中掌握了学习方法和技能，加之在平时积累了很多与本课有关的生活的单词。
这都为本课的学习提供了知识支持。
（2）智力水平：五年级学生正处于好奇心强，求知欲旺盛，思维活跃的时期，认知能力和水平都有一定的基础。
这为本课题的学习提供了智力支持。
《英语课程标准》指出：激发和培养学生学习英语的兴趣，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展学生自主学习的能力和合作精神是小学英语教学的基本任务。
本课是复习课的第一单元，本课的核心是复习所学知识。
虽说是以游戏的形式出现，但包含的内容很多，在认真分析教材的基础上,我针对学生实际，将本课时的教学目标及重难点确定如下:1、[知识与技能]（1）复习本册以及前几册所学过的单词，能说出几个包括职业、身体部位的名称、乐器、服装、国家、运动、一日三餐、地点、玩具、一周七天、一年的月份、颜色、食物、字母、科目、季节、动物类的单词。
（2）能用学过的短语说出每一天所做的事情。
2、[过程与方法](1)运用游戏，让学生在玩中复习所学单词。
(2)培养学生灵活运用所学知识进行交流的能力.3、[情感态度与价值观]（1）培养学生注意观察和主动竞争的竟识。
（2）激发学生学习英语的兴趣，使学生树立学习英语的自信心。
（3）培养学生的合作交流能力。
4、教学重点、难点及突破本课是巩固所学知识，依据课程标准和教材内容，结合学生的情况，确定本节课的重、难点如下：正确运用所学单词，并能用学过的短语描述一天所做的事情制定为重点，能让不同层次的学生都有所收获。
生本教学小学英语教案分享
最近，我加入了一个关于生本教学的小组，他们分享了一系列生本教学小学英语教案。
在这个小组里，我们分享教案、教学经验、教育理念和方法。
我们还一起讨论新的教材、教学技巧和最新的教育趋势。
在这个过程中，我学到了很多有用的东西。
一个好的生本教学教案应该包括以下几个方面：1. 目的和学习目标：让学生知道他们将要学习什么、为什么要学习、以及他们学习的目标是什么。
2. 课程内容：详细介绍本课的内容和教学重点，以及如何让学生掌握所需知识和技能。
3. 教学活动：包括所有的教学活动，如讨论、小组合作、绘画、写作、听和说等。
4. 评估和测试：让学生知道他们的学习成果顺利进行的方式，包括测试、口头回答、写作和独立思考。
5. 作业：让学生知道她们需要做什么，以及他们需要掌握的目标，以及如何做到这些目标。
这样的生本教学教案可以确保教师提供有质量的教学，在教学过程中帮助学生全面而高效的掌握学习内容。
在小组内我看到了很多生本教学小学英语教案分享。
尤其是课程设计方面，他们都很注重学生的学习方法和学习习惯。
他们选用了大量的与学生实践同步的教育活动，包括游戏、讨论和案例研究等。
通过这些教育活动，学生可以通过实践和讨论获得新知识和技能。
这些生本教学小学英语教案的例子也重视合作式学习和个别化学习方式。
他们强调教师需要准备不同的学习计划和模式，以确保每个学生都能得到合适的教育培养。
我个人认为，生本教育可以在小学英语教学中发挥重要的作用。
生本教育理念强调以学生为中心，强调学生的学习需求和学习方式。
在小学英语教学中，这种方法可以帮助学生培养英语思维和口语技巧，最终实现英语自由流畅的表达。
通过这个小组的分享，我学到了很多关于生本教学小学英语教案的知识。
我也感到生本教育是一个好的教育方法，可以为学生提供适当的学习环境，增强他们的学习能力和自信心。
我也相信，随着更多更好的生本教育方法的开发，英语教育将会更加充实和精彩！。
生本教学小学英语教案的反思与改进
近年来，随着信息化技术和互联网的快速发展，生本教学逐渐引起教育界和广大家长的关注，小学英语教学也不例外。
生本教学是以学生的学习需求为出发点，为学生量身定做教学计划，提高学习效果和兴趣的一种教学模式。
在小学英语教学中，生本教学的应用已经逐渐被广泛认可和采用。
对于小学英语教案的反思和改进，我们仍需不断探索和总结，以提高教学质量和效果。
一、生本教学模式在小学英语教学中的应用生本教学是一种以学生成长为导向的教学方式。
它的核心理念是以学生为中心，注重培养学生的学习兴趣和能力，鼓励学生独立思考和创新能力，促进学生全面发展。
在小学英语教学中，将生本教学与英语教学相结合，能够有效地提高学生的语言水平和交际能力。
1. 以学生为中心，关注学生的需求在小学英语教学中，教师应该充分了解学生的学习背景、兴趣爱好、学习习惯等方面的信息，因材施教，科学安排教学内容和教学形式。
教师要注重与学生的互动和沟通，关注学生的生活和学习状态，提供多元化的学习体验，激发学生的学习兴趣和自主学习的能力。
2. 优化教学内容和方法在小学英语教学中，生本教学模式要求教师根据学生的需求和水平，自主设计教学内容，采用多种教学方法和工具，如让学生进行角色扮演、小组合作、创意表演等，从而提高语言学习的趣味性和实效性。
同时，教师应该注重学生的语言输出和交流能力，在教学中多通过口语训练等形式，使学生在使用英语的过程中感到自信和愉悦，培养其语言运用能力。
二、生本教学小学英语教案的反思在实践中，我们发现生本教学模式虽然在小学英语教学中有诸多优点，但还存在一些问题和缺陷：1. 多元化教材设计不足在小学英语教学中，教师缺乏有效的工具和实践经验，无法充分利用学生身边的资源和实践环境，标准化的教材设计仍然存在。
缺少价值感、体验感和趣味性，学生对知识的消化、理解和记忆也不够清晰和深刻，学习效果大打折扣。
2. 学生自主学习能力不够在小学英语教学中，学生自主学习能力有待提高。
英语生本教案模板范文小学
Subject: EnglishGrade Level: Primary (e.g., Grade 3)Class Duration: 40 minutesObjective:- To help students understand and use simple past tense verbs.- To develop students' listening and speaking skills through a fun and interactive game.- To encourage students to express themselves in English and improve their confidence in using the language.Materials Needed:- Whiteboard and markers- Flashcards with past tense verbs and their corresponding pictures- A clock or timer- A small prize for the winner of the game- Handouts with practice exercisesLesson Outline:1. Warm-up (5 minutes)- Greet the students and ask them how they are feeling today.- Lead a simple conversation about the weather or the previous day's activities to get them thinking in English.- Introduce the topic of the lesson: simple past tense verbs.2. Presentation (10 minutes)- Write the structure "Subject + past tense verb" on the board.- Use examples like "I played" or "She visited" to demonstrate the structure.- Display flashcards with past tense verbs and their pictures (e.g., "jumped," "ran," "ate") and ask students to read them aloud.- Explain the meaning of each verb using a simple sentence.3. Practice (15 minutes)- Divide the class into small groups.- Give each group a set of flashcards with past tense verbs.- Ask each group to create a short story using the verbs on their cards.- Have each group present their story to the class.- Encourage students to use the structure "Subject + past tense verb" in their sentences.4. Game Activity (10 minutes)- Explain the game "Past Tense Charades."- Divide the class into two teams.- One member from each team will act out a past tense verb (e.g., "jumped") without speaking.- The other team members must guess the verb.- The first team to guess correctly wins a point.- Continue the game for a set time or until a certain number of points are reached.5. Review and Practice (5 minutes)- Go over the past tense verbs used in the game with the entire class.- Have students practice forming sentences using the past tense verbs on their handouts.- Circulate around the class to provide individual feedback and assistance.6. Conclusion (5 minutes)- Ask students to share what they learned today.- Encourage them to use the past tense verbs in their daily conversations.- Thank the students for their participation and dismiss the class.Assessment:- Observe students' participation in the activities and their ability to use the past tense verbs correctly.- Check the practice exercises to assess their understanding of the structure.- Conduct a quick oral assessment by asking students to tell a short story using past tense verbs.Follow-up Activity:- Assign a homework task where students can create their own stories using the past tense verbs they learned in class.- Encourage them to share their stories with their families or bring them to the next class for a sharing session.。
探索基于生本教学的小学英语教案设计
对于小学生来说，学习英语是非常重要的。
但是，如何让他们学得更好，更有效呢？传统的教学方法已经不能满足现代学生的需求。
我们需要探索一种全新的教学方法——基于生本教学。
什么是基于生本教学？生本教学是一种以学生为中心的教学方法，它的核心理念是“以学生为本，以生命为魂”。
它强调将学生作为教学的主体，而非客体，让学生在学习过程中感受到自己的主动性和创造性。
基于生本教学的意义在传统的教学模式下，学生往往是被动的接受者，容易出现学习兴趣不高、学习态度消极、学习效果不佳等问题。
而基于生本教学则能够打破这一困境，让学生成为学习的主体，在课堂上发挥自己的主动性和创造性，从而获得更好的学习效果。
针对小学英语教学来说，基于生本教学的意义更加显著。
因为英语是一门语言，它的学习需要通过语境和实践来达到最佳效果。
而基于生本教学强调“以生命为魂”，注重学生个体的全面培养，能够在英语教学中提高学生的语境意识和语言实践能力，从而使英语学习更显得具体、可行、易懂。
基于生本教学在小学英语教学中的应用1. 引导学生自主学习生本教学强调学生的主动性，而自主学习是其中的重要表现。
在小学英语教学中，我们可以设置一些自主学习的任务。
例如，让学生自己查找英语单词、歌曲、故事，从而激发他们对英语学习的热情和兴趣。
2. 建立以项目为中心的学习任务基于生本教学强调学生的实际应用能力，以项目为中心的学习任务能够让学生在英语学习中体现自己的实践能力。
例如，让学生一起完成一个英语演讲或表演的项目，或让学生利用已有的知识自己设计一个英语测验等等。
3. 注重语境教学英语中的语境非常重要，而基于生本教学非常注重学生的个体培养。
在小学英语教学中，我们可以通过课堂语境、生活场景等方式打破单一的英语学习，让学生在一个更加广阔的语言环境中学习。
4. 尝试多元化的教学方式生本教学意味着教学方法多元化，英语教学也应如此。
课堂上我们可以使用歌曲、游戏、故事等方式来激发学生的学习热情，多样化的教学方式可以激发学生的学习热情和创造力。
小学_英语生本教案模板
教案名称：《My Family》教学目标：1. 学生能够听懂、会说、会读关于家庭成员的词汇和句型。
2. 学生能够用英语描述自己的家庭成员。
3. 培养学生的口语表达能力和跨文化交流意识。
教学重点：1. 家庭成员的词汇：father, mother, brother, sister, grandfather, grandmother, uncle, aunt, cousin。
2. 描述家庭成员的句型：This is my .../He/She is my ...教学难点：1. 家庭成员词汇的正确发音。
2. 描述家庭成员时，能够运用正确的时态和语态。
教学准备：1. 多媒体课件：展示家庭成员的图片和视频。
2. 教学卡片：写有家庭成员词汇的卡片。
3. 家庭成员图片：用于展示和练习。
教学过程：一、热身（Warm-up）1. 老师播放一段关于家庭的英文歌曲，让学生跟着唱。
2. 学生自由交流，用英语介绍自己的家庭成员。
二、新课导入（Introduction）1. 老师展示一张家庭成员的图片，引导学生说出家庭成员的英文单词。
2. 老师提问：“Can you tell me your family members?”，让学生用英语回答。
三、词汇学习（Vocabulary Learning）1. 老师出示教学卡片，带领学生朗读家庭成员的英文单词。
2. 学生跟读，并尝试模仿发音。
3. 老师播放家庭成员的英文发音视频，让学生跟读。
四、句型练习（Sentence Practice）1. 老师出示一个家庭成员的图片，引导学生用句型“This is my ...”来描述。
2. 学生分组练习，互相描述家庭成员。
3. 老师请个别学生上台展示，并进行点评。
五、实际运用（Application）1. 老师展示一个家庭情景，让学生用英语描述家庭成员。
2. 学生分组进行角色扮演，模拟家庭情景。
3. 老师巡视指导，纠正学生的发音和语法错误。
小学英语生本教案模板
一、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握本节课的核心词汇和句型，能够运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 能力目标：提高学生的听、说、读、写四项基本技能，培养学生的英语思维习惯。
3. 情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，培养学生的跨文化交际意识。
二、教学内容1. 词汇：本节课将学习以下核心词汇：school, classroom, teacher, student, desk, chair, blackboard等。
2. 句型：本节课将学习以下核心句型：What's this? It's a...；This is my...；Can you help me...？三、教学过程1. 导入新课a. 利用图片、实物或多媒体展示本节课的核心词汇，引导学生进行初步认知。
b. 通过游戏或歌曲引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2. 新课呈现a. 教师带领学生朗读课文，让学生跟读，注意语音、语调。
b. 教师讲解课文中的重点词汇和句型，并进行示范。
c. 学生分组进行角色扮演，巩固所学知识。
3. 课堂练习a. 教师设置听力练习，让学生听录音，回答问题。
b. 教师组织口语练习，让学生运用所学句型进行对话。
c. 教师布置书写练习，让学生抄写课文中的重点词汇和句型。
4. 课堂小结a. 教师带领学生回顾本节课所学内容，总结重点。
b. 学生分享自己的学习心得，互相鼓励。
5. 作业布置a. 完成课后练习题，巩固所学知识。
b. 预习下一节课的内容，为下一节课做好铺垫。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的学习态度、参与度、口语表达能力等。
2. 作业完成情况：检查学生的课后练习题完成情况，了解学生对知识的掌握程度。
3. 家长反馈：了解家长对孩子英语学习的关注程度，与家长共同关注孩子的成长。
五、教学反思1. 教师在课堂上要注重培养学生的英语思维习惯，提高学生的英语听说能力。
2. 教师要关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣。
生本教学小学英语教案
生本教学小学英语教案小学英语生本学案Module 10 Unit1There are fifty children in my class学习过程：一．你准备好了吗？（课前准备）1. 看看你还记得学过的1—12的数字吗，试着写写吧。
2. 你还能写出第二单元学过的12—20的数字对吗？让老师看看你有多棒。
3. 那么你能从twenty想想整十的数字规律吗，试着写写20，30，40…90的数字。
二．我们准备出发了1.以小组为单位，讨论后告诉老师你们是如何写出20-90的数字的。
2.你会写吗？写写看吧。
One---eleven five---fifteen---______Two---twelve---twenty six----sixteen-----sixtyThree--thirteen----_____. Seven---___ _-------_____Four---______----______ eihght----_____----______老师还要考考你呢：写出下列单词的复数形式Boy_____ girl______ child_______ bus________Cat_____ fox______ fish________ sheep______三．我们一起学习吧：（交流提升）1.我们学过如何统计数字对吗，还记得句型How many 的句型吗，用这个句型描述下你们班有多少个男生，多少个女生。
一共有多少个学生好吗？。
2.我们看看Amy的班级中有多少个学生吧。
How many children are there in your class?How many boys?How many girls?How many children were there in England?通过回答问题，正确区分和运用两种时态的句型，找出句型的不同之处，要清晰正确的区分哦。
1. 联系自己的生活实际运用你学会的这个句型吧，在学校你发现了吗？。
Unit 3 生本教案
Unit3生本教案课题名称：Where did you do?课型课时:第一课时（词汇课）学习目标：1.能听说读写单词及词组: rode, rode a horse, rode a bike, went ,went camping, hurt, hurt my foot and went fishing.2.能听说认读句子：Where did you go last Saturday? I went to a forest park. What did you do there? I rode a bike.3.会唱歌曲《Tell me about your holida教学重点：学习五个短语，注意ride, go,hurt的过去式教学难点：学生能用句型进行简单的对话。
教具准备：磁带、录音机、单词卡片、有关图片教学过程：一.前置性作业1.熟读短语ride a horse 、Go camping、hurt my foot、go fishing.2.操练句型What did you do last weekend? I rode a horseI went camping. Where did you go last Saturday? I went to a forest park。
3.分角色朗读对话。
二、小组合作探究1.Play a game. 叫一名同学到讲台前表演动作，其他的同学说出短语。
2.学生灵活运用本课时词组，自由编对话。
3.Fnish Listen, answer and write. 齐读这些句子。
4.学唱歌曲《Tell me about your holiday》.三、展示交流质疑1、以小组为单位朗读表演。
2、朗读展示四、拓展训练一、写出下列动词的过去式。
go-- ride-- hurt --watch -- clean--二．问与答，连连看。
1. What size are your shoes? A. I wnet to the bookstore.2. Where did you go yesterday? B. I am 45 kg.3. How heavy are you? C. Size 7.4. What did you do last night? D. It was fine.5. How was you weekend? E. I watched TV.五、作业布置1.抄写并背诵四会短语2. 用本课时句型写一个对话。
英语生本教案模板范文小学
课程名称： Grade 2 Unit 3 My Friends教学目标：1. 知识目标：- 学生能够掌握本单元的核心词汇：friend, play, like, school, happy。
- 学生能够理解并运用句型：“My friend is...”和“What does he/she like to do?”2. 技能目标：- 学生能够通过图片、视频等多种形式，描述自己或他人的朋友。
- 学生能够在日常对话中运用所学词汇和句型。
3. 情感目标：- 培养学生关爱朋友、尊重他人的情感。
- 激发学生对英语学习的兴趣。
教学重点：- 词汇：friend, play, like, school, happy- 句型：My friend is...；What does he/she like to do?教学难点：- 学生能够灵活运用所学词汇和句型进行交流。
- 学生能够理解并运用描述人物特点的词汇。
教学准备：- 教师准备：PPT课件、图片、视频、单词卡片、句子卡片。
- 学生准备：课本、练习册。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 通过播放一段关于友谊的视频，引导学生思考：“What is friendship?”2. 学生自由发言，教师总结：“Friendship is about sharing, caring, and loving each other.”二、新课学习（20分钟）1. 词汇学习：- 教师展示单词卡片，学生跟读并拼写。
- 通过游戏或活动，帮助学生记忆词汇。
2. 句型学习：- 教师示范句型：“My friend is...”和“What does he/she like to do?”- 学生跟读并模仿。
3. 情景对话：- 教师创设情景，让学生运用所学句型进行对话。
- 学生分组练习，教师巡视指导。
三、巩固练习（15分钟）1. 单词拼写：- 学生根据图片或情景，拼写所学单词。
2. 句子接龙：- 学生依次说出一个句子，下一个学生需要用所学词汇或句型完成句子。
英语生本教案模板范文
课题：《My Family》年级：五年级教材：《人教版小学英语》五年级上册课时：2课时教学目标：1. 知识目标：（1）学生能够听、说、读、写关于家庭成员的词汇，如：father, mother, brother, sister, grandmother, grandfather等。
（2）学生能够运用所学词汇进行简单的对话。
2. 能力目标：（1）培养学生听、说、读、写的综合运用能力。
（2）提高学生的英语口语表达能力。
3. 情感目标：（1）激发学生对家庭生活的热爱。
（2）培养学生关爱家人、珍惜家庭的情感。
教学重难点：1. 教学重点：（1）掌握家庭成员的词汇。
（2）能够运用所学词汇进行简单的对话。
2. 教学难点：（1）灵活运用所学词汇进行交流。
（2）提高学生的英语口语表达能力。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师播放一段关于家庭的英文歌曲，引导学生关注家庭话题。
2. 教师提问：What’s your family like? 引导学生思考并回答。
二、新课导入1. 教师展示家庭成员的图片，引导学生说出对应的英语单词。
2. 教师带领学生朗读并记忆家庭成员的词汇。
三、课堂活动1. 教师展示一组关于家庭成员的卡片，学生快速找出对应的英语单词。
2. 教师提问：Who’s this? 引导学生回答家庭成员的英文单词。
3. 教师设计一个简单的对话场景，让学生运用所学词汇进行对话。
四、巩固练习1. 教师组织学生进行角色扮演，模拟家庭生活场景。
2. 教师让学生分组，每组用所学词汇编写一个简短的家庭故事。
五、小结1. 教师总结本节课所学内容。
2. 学生分享自己在课堂上的收获。
第二课时一、复习导入1. 教师播放一段关于家庭的英文歌曲，引导学生复习家庭成员的词汇。
2. 教师提问：Can you introduce your family to us? 引导学生运用所学词汇介绍自己的家庭。
二、新课导入1. 教师展示一组关于家庭成员的图片，引导学生说出对应的英语单词。
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生本教学小学英语教案
Module 10 Unit1
There are fifty children in my class
学习过程：
一．你准备好了吗？（课前准备）
1. 看看你还记得学过的1—12的数字吗，试着写写吧。
2. 你还能写出第二单元学过的12—20的数字对吗？让老师看看你有多棒。
3. 那么你能从twenty想想整十的数字规律吗，试着写写20，30，40…90的数字。
二．我们准备出发了
1.以小组为单位，讨论后告诉老师你们是如何写出20-90的数字的。
2.你会写吗？写写看吧。
One---eleven five---
fifteen---______
Two---twelve---twenty six----sixteen-----sixty
Three--thirteen----_____. Seven---___ _-------
_____
Four---______----______ eihght----_____----______
老师还要考考你呢：写出下列单词的复数形式
Boy_____ girl______ child_______ bus ________
Cat_____ fox______ fish________ sh eep______
三．我们一起学习吧：（交流提升）
1.我们学过如何统计数字对吗，还记得句型How many 的句型吗，用这个句型描述下你们班有多少个男生，多少个女生。
一共有多少个学生好吗？。
2.我们看看Amy的班级中有多少个学生吧。
How many children are there in your class?
How many boys?
How many girls?
How many children were there in England?
通过回答问题，正确区分和运用两种时态的句型，找出句型的不同之处，要清晰正确的区分哦。
1. 联系自己的生活实际运用你学会的这个句型吧，在学校你发现了吗？。
A．你知道学校有多少个班级吗。
How many classes are there in our school?
B．每天你们都要走的，每层楼梯有多少个台阶？你注意到了吗？
How many steps are there in each floor?
C．校园里有多少棵树呢？How many trees are there in our school?
2.老师考考你，看看你们的知识丰富吗？
a. **世博会，你们知道有多少个各省展厅吗？
How many the Expo showing halls are there in the Expo of Shanghai ?
How many foreige showing halls are there?
b.让我们一起欣赏一下吧。
c.你们知道吗？用英语也能做数学运用题呢？看看：
There were fifty apples then ,There are twenty apples now .Totally, How many apples are there now?
There were fifty bananas then,but you ate twenty .How many bananas are there now?
四.今天的你都学会了吗?考考你：
（一）必做题
1.完成下列句子。
A:How many pupils are there in your class?
B:There____ ______ pupils.
A:How many boys?
B:_____ _____ _______boys.
A:And how many girls?
B:______ ______ _____ ______.
2、写出相应的数字
Five—fifteen---______ two—twelve---_______
Three--______---thirty ____--fourteen--_______
Six—sixteen---______ seven--______--________
Eight--______--_______ ______--nineteen--______
（二）、选做题
数学题：
①There were thirty pears then ,There are twenty apples . How many apples are there now?
②There were sixteen ducks then ,There are ten birds now. How many animals are there now?
③There were twenty apples ,then you ate two ,How many apples are there now?
五．归纳总结：
（一）今天我们学会了如何统计数字，重要的是学会了不同表述过去的数字和现在的数字，并且利用你们所学的单词进行了句型的替换练习.
（二）对于本节课，你还有什么问题？
（三）课中统计了不同事物的数字，同时用英语解决了数学中的问题，正确区分了过去时和现在时，请同学回家自己编两道数学题，下节课请同学来做！。