童心一首美丽的诗
《赤鸟》-童心浪漫主义吟味
《赤鸟》:童心浪漫主义吟味摘要：近代日本儿童文学杂志《赤鸟》上刊登的儿童自创自由诗，是当时儿童诗歌艺术教育成果的一次集中展示。
小诗人们在诗人、教师的指导下，以童心浪漫主义为基调，创作出了一批以善为本、热爱自然、展示个性、讲究童趣等特点的作品。
本文通过对其中一些代表性作品的分析，在探讨童心浪漫主义这个童诗创作的核心要素及其表现手法的同时，希望能为今天我们的童诗创作教育提供学习借鉴的机会。
关键词：《赤鸟》儿童自创自由诗童谣童心浪漫主义中图分类号：i106.8 文献标识码：a一童心浪漫主义的确立日本近代史上的大正时期（1912-1926），是一个以民主化为中心，社会各领域都在倡导变革的时代。
城市大众文学凭借着绝大多数作家的参与与广泛的读者人气优势，逐渐成为文学界的主流。
当时各种标榜新文学的杂志雨后春笋般地出土，但其中最具思想和艺术价值的还是由著名小说家铃木三重吉在1918年7月创办的儿童文学杂志《赤鸟》。
《赤鸟》从它的创办初期就以“童心浪漫主义”为口号，掀起了一场轰轰烈烈的童诗、童谣的创作运动。
所谓童心浪漫主义，按当时著名诗人、童诗童谣教育家北原白秋的解释，就是“以善为本，热爱自然，展示个性，讲究童趣”，“多方面、艺术地表现儿童的心灵情感”。
当时参加者有教育界人士、作家、诗人等，一些著名作曲家也欣然投入，将一些优秀作品配上曲子，在全国各地进行演唱。
与文学界的变革相呼应的儿童艺术教育运动也蓬勃兴起，教育家们对历史上传承下来的教育观进行了深刻反省，认为教育不仅仅是为了出身立世，只满足生存的就业需要，更主要的是应注重学生个性发展，“要在纯粹、无瑕的心灵里培育出浪漫主义的情感”。
著名教育理论家片上伸在他的《文艺教育论》里，在赞同北原白秋提出的童心浪漫主义理论的同时，直接提出了“艺术教育同样能起到道德教育作用”的主张，并得到了全社会的普遍认可。
于是，童诗、童谣教育和美术教育合称为儿童艺术教育活动。
在文学艺术界和教育界人士的推动下，在日本全国各地的小学中广泛开展起来了。
童心是最美丽的诗
独特 的创意 。看 这首《 点符号 》 妈妈是 逗 号 ／ 标 ： 止的 、 成人化 的 ； 同时又是蕴藉 的 、 藏在诗 中间 的， 绝 思 、 不是 直 白的 、 教的 。这就是 儿童诗 的情感 ， 说 这就是 整天唠唠叨 叨没完没 了 ／ 爸爸是 冒号 ／ 发号施令 威
一
只蝴 蝶飞 ， 它牵 引着我 的双脚 ； 我高 兴地 捉住 它 ， 个 星期丢 了 ４次 ，过 队 日时发现 丢 了队员 ，数 了 ７
才想起 忘 了数 自己 ， 的最后这样 写道 ： 一个学 诗 “ 又爱怜地把 它放掉 。”看 到第一朵雏菊开放 ， “ 我会禁 次 ，
１ ３ ２
～
儿童好 动 ， 缺乏 耐心 ， 儿童 诗常常带 有一点喜剧 性化的拔高 ， 就会 冲淡诗歌含蓄的美 。有很多诗是只 的情节 。儿童诗 中的情 节 ， 诗化 了的故事 ， 生活 可意会 ， 可言 传 的 ， 是 是 不 话讲 多 了 ， 绝 了 ， 白了 ， 讲 讲 诗
中闪光 的小镜头 ， 是生活 的感情化 。不是 去追求 离奇 反而索然无味 了。何况 ， 的诗 的内涵本身就是多元 有 曲折 的情节 ， 满足儿 童的猎奇 ， 而是通过跃 动 的形 象 化 的 ， 很难 说 出一个鲜 明 的主题 ， 还是 多 留空 白 ， 让 来 描绘 优美的境界和高 尚的情操 。 学生去享受思考的快乐吧 。太归一 ， 太雷 同， 太机械 ，
台湾诗人 陈木城 的《 不快乐 的想法 》 一首浅显 就没有诗味了 。儿童诗也一样 ， 是 朗诵诗 、 叙事诗 、 抒情 却 有 内涵 的作品 ： 蜗牛不快 乐 ， 怨 自己每天 背着一 诗 、 言诗 … …不同的诗应有不同的方法 。 埋 寓 栋又笨 又重的房 子 ， 实在 太 累了。寄居 蟹不快 乐 ， 每
以童心为话题的诗
以童心为话题的诗一、原文：《童心未泯》岁月匆匆似水流，童心闪闪意难休。
草丛捉蛐蛐声绕，树上掏窝乐未愁。
欢笑常盈童趣事，泪花亦有幼时柔。
莫嫌年少心懵懂，此念纯真岁月留。
二、衍生注释：1. “童心闪闪意难休”：是说童心像闪闪发光的星星一样，难以停止闪耀。
表明童心很有活力而且持久存在于心中。
2. “草丛捉蛐蛐声绕”：描写小时候在草丛里捕捉蛐蛐的场景，捉蛐蛐的时候蛐蛐的叫声就萦绕在身边，这是很多孩子童年都会做的有趣活动。
3. “树上掏窝乐未愁”：回忆小时候爬到树上掏鸟窝时充满快乐的情景，那时的孩子还没有太多忧愁。
三、赏析：主题上，这首诗主要表达了对童心的怀念和珍视。
情感充满了对童年时光的向往。
在表现手法上，首联通过把岁月比作流水和童心闪闪发光难以停止来做对比，突出童心的珍贵。
颔联“草丛捉蛐蛐”“树上掏窝”这都是典型的童年趣事，通过对这些画面的描写生动地展现了童年的欢乐。
颈联用“欢笑”和“泪花”这两种情绪全面概括了童年既有快乐的事情也有委屈难过的时候，但不管怎样都是充满童真。
尾联“莫嫌年少心懵懂，此念纯真岁月留”则是告诉人们不要嫌弃年少时的懵懂无知，因为那纯真的童心是岁月中最值得保留的宝贵东西。
四、作者介绍：作者是一位回忆自己童年，对童真充满热爱与怀念的人。
或许他在逐渐成长、面对复杂世界的时候，时常怀念那无忧无虑充满童心的过去。
对他来说，童年那些捉蛐蛐、掏鸟窝的事情虽然简单平凡，却是人生中难以抹去的美好回忆，他用诗歌来表达自己对童心的珍视和想要一直保留这种纯真的想法。
五、运用片段：1. 在小学的课堂上，老师正在让同学们分享自己关于童年的回忆作文。
一位同学站起来说道：“读到《童心未泯》这首诗的时候，我就特别有感触。
诗里说‘草丛捉蛐蛐声绕，树上掏窝乐未愁’，就像在说我的童年一样。
小时候，我也和小伙伴们在草丛里捉蛐蛐，还试图爬到树上看小鸟的家，那些美好的回忆总是让我在学习累了的时候能笑出声来，我也希望我能像诗里说的那样永远保留那颗纯真的童心。
翰墨童心放飞梦想的诗句7格
翰墨童心放飞梦想的诗句7格1、黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
——王昌龄《从军行七首·其四》2、宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。
—一郑思肖《画菊》3、休对故人思故国，且将新火试新茶。
诗酒趁年华。
——苏轼《望江南·超然台作》4、男儿何不带吴钩，收取关山五十州。
—一李贺《南园十三首·其五》5、不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。
——黄蘖禅师《上堂开示颂》6、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
——李白《行路难·其一》7、呜呼！楚虽三户能亡秦，岂有堂堂中国空无人！——陆游《金错刀行》8、沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
——刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》9、时人不识凌云木，直待凌云始道高。
——杜荀鹤《小松》10、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
——陆游《冬夜读书示子聿》11、苟利国家生死以，岂因祸福避趋之！——林则徐《赴戍登程口占示家人・其二》12、咬定青山不放松，立根原在破岩中。
——郑燮《竹石》13、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
——颜真卿《劝学诗》14、读书不觉已春深，一寸光阴一寸金。
——王贞白《白鹿洞二首·其一》15、人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
——文天祥《过零丁洋》16、身既死兮神以灵，魂魄毅兮为鬼雄。
——屈原《国殇》17、愿得此身长报国，何须生入玉门关。
——戴叔伦《塞上曲二首・其二》18、天生我材必有用，千金散尽还复来。
——李白《将进酒》19、出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
——杜甫《蜀相》20、位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。
——陆游《病起书怀》21、功名万里外，心事一杯中。
—一高适《送李侍御赴安西》22、古人学问无遗力，少壮工夫老始成。
——陆游《冬夜读书示子聿》。
经典晨诵内容之一(儿童诗)
经典晨诵之儿童诗《有一个书包沉默不语》导语：九月，我们又走进了熟悉的校园。
熟悉的老师，熟悉的同学，熟悉的伙伴儿。
我们一块儿读书，一块儿游戏；我们一块儿到童话城里探险，一块儿去攻克数学难题的堡垒；我们一块儿用蜡笔描绘童年的七彩斑斓，一块儿用文字捕捉生命的灵动诗意……坐在明亮整洁的教室里，我们不禁欢呼：“开学真好！”老师们，同学们，久违的经典晨诵时间伴随的舒缓的音乐又一次敲醒了我们的耳朵，下面就让我们放松身体，均匀呼吸，平静心绪，一起来享受这如诗如歌的美妙一刻！内容：今天，我们赏读的是一首童诗《有一个书包沉默不语》——热闹的教室里 / 每个书包都在快活地扭动/ 书包扭来扭去/ 玩得快活极了/有一个书包沉默不语 /他静静地坐在那里/ 在这样的环境里 /成了一个温暖的家/你猜，家里住着谁？/是一本精致美丽的书 /他睡在温暖的床上/ 文字在里面跳舞/那一夜，我也闻到了书香 /我梦见 /自己变成了一本书赏析：多么温馨的一则童诗啊！最能致远是书香，最美的舞蹈是文字的舞蹈。
同学们，老师们，愿我们都能拉起文字的小手，在葱茏的书林里翩翩起舞！结束语：好，今天的经典晨诵就到这里，我们明天再见！经典晨诵之儿童诗《秋姑娘》导语：老师们，同学们，下面是我们的经典晨诵时间，让我们放松身体，均匀呼吸，平静心绪，一起来享受这如诗如歌的美妙一刻！内容：今天，我们赏读一首关于秋天的童诗《秋姑娘》秋天是秋姑娘的身影/悄悄地落到地上/瞧/金黄的谷穗是她的发/通红的苹果是她的脸/弯弯的香蕉是她的眉/绿绿的豆子是她的眼/呵，秋天啊/你的美丽/让我们沉醉……赏析：走过了炎热的夏季，我们迎来凉爽的秋天，秋天是色彩斑斓的，是硕果累累的。
同学们，循着秋姑娘的足迹，让我们走进秋的童话城堡，去找寻这里的诗情画意吧！结束语：好，今天的经典晨诵就到这里，我们明天再见！经典晨诵之儿童诗《我学会了写信》导语：老师们，同学们，下面是我们的经典晨诵时间，让我们放松身体，均匀呼吸，平静心绪，一起来享受这如诗如歌的美妙一刻！内容：今天我们将赏读一首纯美的童诗，名字叫《我学会了写信》。
关于童年的现代诗歌（通用26首）
关于童年的现代诗歌（通用26首）关于童年的现代诗歌（通用26首）在平时的学习、工作或生活中，大家或多或少都接触过一些经典的诗歌吧，诗歌是表现诗人思想感情的一种文学样式。
那么你有真正了解过诗歌吗？以下是小编帮大家整理的童年的现代诗歌，欢迎阅读与收藏。
童年的现代诗歌1《童年》夕阳映照下，绿茵上天真烂漫的欢笑;雪花漫舞里，狂欢中纯洁无瑕的牵手;桂花嬉戏时，尘香里单纯捧手的追逐，溪水翩然中，飘洒着清澈透明的笑语。
岁月如水轻轻地蒸发，童年如金悄悄地沉淀。
在世界的深处，童年焕发着光焰，遥遥地召唤……童年的现代诗歌2《童年的记忆》童年的记忆，最美的时光，旅程中的开心果。
童年的记忆，生命的启蒙，心灵的纯净水。
记忆的点滴，时间被定格。
收藏在回忆的仓库，留在生活放映室中。
欣赏，回味。
童年的现代诗歌3《忆童年》还忆少儿烂漫时，窗前知了共吟诗。
放学路上追蝶戏，手把蜻蜓细品思。
掏蛋树枝惊鸟唤，溪中垂钓也归迟。
童心未泯真情在，谁解平头鬓染丝。
童年的现代诗歌4《童年的记忆》又到蝉鸣时书包，可以暂时放弃树荫下，看蚂蚁搬家的乐趣寻找清凉是夏天最美的惬意将小脚探进凉凉溪水幻想遥远天空沙滩，与海的美丽那样的日子总是很快常常忘记回家的的归途夏夜，依偎着奶奶的蒲扇，摇啊摇竟把一轮明月赶进梦里童年的现代诗歌5《童年的期盼》几多期盼，几多思念，火热的情愫燃烧着童年。
曾经穿上小小的军服，把兴奋喜悦撒满校园。
几经摔打，几经磨练，拼搏才知道什么是艰难。
前途不都是一马平川，理想决不是蜜语甜言。
几度惊喜，几度狂欢，暴风雨过后便是艳阳天。
童年的期盼终于实现，辉煌的岁月不会遥远。
童年的现代诗歌6《六月，嫁接童年的梦》群山环翠人家，蜿蜒小溪滋养远上寒山，出入石径，白云深处，长大曾经多么，多么地羡慕神笔，马良而如今，女儿的山水，花鸟端坐在河师大的画廊之上童年的梦，如芙蓉出水，紧随六月一天一天地葳蕤，一层一层地荡漾宝贝，你是父母精雕细琢地一件精品，嫁接着妈妈童年的梦想童年的现代诗歌7《我们的童年》从烤苞米花的机器开始回想想起我的童年她吃的奶油味苞米花与我曾在爆炸声中害怕而期待的苞米花不同她玩的是五颜六色的橡皮泥与我曾玩的黑不溜秋泥巴不同她玩的是电动遥控的小汽车与我曾玩的砖头瓦块不同她玩的是一个个玩具娃娃与我曾追逐奔跑的小伙伴不同她在爸爸妈妈爷爷奶奶如众星拱月的爱护下与我曾感受的爱与亲情不同在女儿的笑声里丝毫没有我童年的影子童年的现代诗歌8《童年的期盼》几多期盼，几多思念，火热的情愫燃烧着童年。
优美赞美小孩子的古风诗词
优美赞美小孩子的古风诗词堆起多彩的积木，堆起一份快乐;攀爬美丽的滑梯，滑去一点忧伤;描绘美丽的图画，绘出一种精彩;哼唱甜美的歌谣，唱出一丝童心。
六一儿童节到了，愿你再次走进孩童的世界，再一次感受童年的美丽。
下面小编给大家带来关于赞美小孩子的诗词，方便大家学习。
儿童的诗词《回乡偶书二首·其一》唐代：贺知章少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。
儿童相见不相识，笑问客从何处来。
《江村》唐代：杜甫清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。
自去自来堂上燕，相亲相近水中鸥。
老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。
但有故人供禄米，微躯此外更何求。
《南邻》唐·杜甫锦里先生乌角巾，园收芋栗未全贫。
惯看宾客儿童喜，得食阶除鸟雀驯。
秋水才深四五尺，野航恰受两三人。
白沙翠竹江村暮，相对柴门月色新。
《池上》唐·白居易小娃撑小艇，偷采白莲回。
不解藏踪迹，浮萍一道开。
《观游鱼》唐代：白居易绕池闲步看鱼游，正值儿童弄钓舟。
一种爱鱼心各异，我来施食尔垂钩。
赞美小孩子的诗句1、今年寒食在商山，山里风光亦可怜。
稚子就花拈蛱蝶，人家依树系秋千。
郊原晓绿初经雨，巷陌春阴乍禁烟?副使官闲莫惆怅，酒钱犹有撰碑钱。
——王禹偁《寒食》2、儿童也爱晴明好，纸剪风鸢各一群。
——朱茂曙《秦淮河春游即事》3、重重叠叠上瑶台，几度呼童归不开。
刚被太阳收拾去，却教明月送将来。
——苏轼《花影》4、草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。
牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
——雷震《村晚》5、绕池闲步看鱼游，正值儿童弄钓舟。
一种爱鱼心各异，我来施食尔垂钩。
——白居易《观游鱼》6、朝牧牛，牧牛下江曲。
夜牧牛，牧牛度村谷。
荷蓑出林春雨细，芦管卧吹莎草绿。
乱插蓬蒿箭满腰，不怕猛虎欺黄犊。
——李涉《牧童词》7、梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。
日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。
——杨万里《闲居初夏午睡起二绝句》其二8、结伴儿童裤褶红，手提线索骂天公。
人人夸你春来早，欠我风筝五丈风。
关于童心的长篇诗歌
关于童心的长篇诗歌童心，是一颗永不老去的心，
它像一朵盛开的花朵，
散发着清新的气息。
童心，是一片湛蓝的天空，
它像一只自由的鸟儿，
在天空中翱翔。
童心，是一条清澈的小溪，
它像一只欢快的小鱼，
在水中畅游。
童心，是一座神秘的城堡，
它像一位勇敢的骑士，
在城堡中探险。
童心，是一首美妙的歌曲，
它像一位天才的音乐家，
在歌曲中创作。
童心，是一本精彩的书籍，
它像一位聪明的学者，
在书籍中学习。
童心，是一颗闪耀的星星，它像一位勇敢的冒险家，
在星空中探索。
让我们保持童心，永远年轻！。
童心里的诗歌
童心里的诗歌《如果我是一片雪花》金波如果我是一片雪花，我飘落什么地方去呢？飘到小河里，变成一滴水，和小鱼小虾游戏?飘到广场上，去堆雪人，望着你笑眯眯？亲亲她，然后就快乐地融化。
……《爸爸的鼾声》就像是山上的小火车，它使我想起，美丽的森林。
爸爸的鼾声，总是断断续续的，使我担心火车会出了轨。
咦？爸爸的鼾声停了，是不是火车到站了？《致老鼠》我喜欢你们——一双机灵的眼睛，粉红的耳朵。
虽然爱做坏事可我还是喜欢你们。
如果我到了你们的王国，一定要你们，洗脸、洗手、洗澡、刷牙。
还要教会你们，自己劳动，做事不要偷偷摸摸。
我还要给你们，介绍个朋友——它的名字叫猫。
《其实我是……》其实我是一朵云，当我在天空，自由的飘动时，我想这样告诉你。
其实我是一只蝴蝶，当我在花尖飞舞着，看见了很多昆虫，我想这样告诉你。
其实我是一片黄叶，当我从树上飘落了，把大地染成金色时，我想这样告诉你。
《坐火车》爸爸带我坐火车，火车开动的时候，窗外的东西就动了起来；山开始往后退，树也往后退，房子也往后退……哇！什么东西都往后退，好怪好快啊，我们都不用走路，一下子就到了台北。
《秋姑姑》我们想起秋姑姑就想起收获我没有见过秋姑姑但我猜秋姑姑的脸儿是红红的圆圆的胖乎乎的我没有看见过秋姑姑但我猜秋姑姑是一个画家秋姑姑一来就给果树和庄稼抹上了金黄的火红的颜色秋姑姑啊忙着呢——她给所有的箩筐和麻袋都装上了饱满的粒子沉甸甸的果子果子爱嘟着嘴巴提个意见说：罗筐太小装不下！秋姑姑啊她真好她给我们送来了一阵阵凉风使得那给村里看场院的小弟弟、老奶奶们把手上的蒲扇一把，一把收起来秋姑姑啊披着露珠来到踩着霜花悄悄地走了她给我们留下了又一个丰收的喜悦《捉月亮的网》希尔沃斯坦（美）我做了一个捉月亮的网，今晚就要外出捕猎。
我要飞跑着把它抛向天空，一定要套住那轮巨大的明月。
第二天，假如天上不见了月亮，你完全可以这样想：我已捕到了我的猎物，把它装进了捉月亮的网。
万一月亮还在发光，不妨瞧瞧下面，你会看清，我正在天空自在地打着秋千，网里的猎物却是个星星。
十首儿童古诗词，尽显童真！
十首儿童古诗词，尽显童真！孩子的世界是最单纯的世界，他们眼中的生活是另一种生活，简单，快乐，奇妙而多彩。
十首儿童古诗词:01小儿垂钓唐·胡令能蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。
路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
这首《小儿垂钓》里的孩子是让路人不要乱动乱问，保持安静的。
但我们却一定可以在他眼里看到神采奕奕的好奇与渴望，甚至可以看到鱼儿上钩之前那绷着小脸的静静忍耐，待目的达到，可能紧接着就是一声欢呼，一脸欢欣。
那是孩子毫不作假的快乐。
而这样一个栩栩如生的垂钓小儿，也是诗人在去乡村寻找朋友的途中所遇，不知道他最后有没有问到路，不过，若能停下匆匆的脚步，多看上几眼无邪的天真，也算是意外的收获吧。
02池上唐·白居易小娃撑小艇，偷采白莲回。
不解藏踪迹，浮萍一道开。
一首仅二十个字的五言绝句，铺开在我们眼前，却仿佛成了一个个或长或短的镜头。
碧波上，小娃撑船荡水痕；偷采莲，几分率真失大意。
因为不懂得隐藏踪迹，大摇大摆地划着船回去，所以一个长长的镜头呈现出来——浮萍一道开。
03回乡偶书唐·贺知章少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。
儿童相见不相识，笑问客从何处来。
与前面两首不一样，这首诗的主角其实不是儿童，而且这也是本文所选的十首诗词里唯一一首读起来并不轻快的诗。
但正是儿童的存在，引发了诗人的感慨，让我们感受到了时光的变迁。
这里的儿童和所有的儿童一样，也都是天真无邪的，他们不懂得一个风尘仆仆的人怀着怎样热切的归心，对人世沧桑又有着怎样的感慨。
他们可能张着好奇的眼睛打量着这个从未见过的人，可能拍着手跟在他身后想瞧瞧他有什么奇特。
当然，他们也问出了一个面对陌生人时很寻常的问题——你从哪里来？04咏鹅唐·骆宾王鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
《咏鹅》是初唐诗人骆宾王于七岁时写的一首五言古诗。
这首诗开篇先声夺人，又通过“曲项”与“向天”、“白毛”与“绿水”、“红掌”与“清波”的对比写出鹅的线条美与色彩美，听觉与视觉、静态与动态、音声与色彩完美结合，将鹅的形神活现而出。
庆祝中华人民共和国成立75周年童心里的诗歌
庆祝中华人民共和国成立75周年童心里的诗歌篇一：《庆祝中华人民共和国成立75周年：童心里的诗歌》我是一个普普通通的小学生，今天我要写一首诗，来庆祝我们伟大的中华人民共和国成立75周年。
在我小小的心灵里，祖国就像一个超级大的花园。
这个花园里呀，有各种各样美丽的花朵。
北方的雪花像是白色的蝴蝶，轻轻地落在大地上，给大地穿上了厚厚的棉衣，那是祖国花园里冬天的景色。
而南方呢，四季都像是春天，翠绿的树叶像一把把小扇子，花朵五颜六色的，红的像火，粉的像霞，白的像雪。
祖国啊，您是多么的广大，从东到西，从南到北，每一寸土地都充满了神奇。
我记得我的爷爷给我讲过以前的故事。
爷爷说，在他小的时候啊，很多人都吃不饱饭，住的房子也破破烂烂的。
那时候的路呀，一到下雨天就全是泥巴，走在路上，鞋子都会被陷进去。
可现在呢？我们住的房子又高大又漂亮，小区里还有花园和健身器材。
路上都是平坦的水泥路或者柏油路，汽车在路上跑得飞快，就像一群奔腾的骏马。
这变化可真是太大了。
我就想啊，祖国就像一个魔法师，挥动着魔法棒，让我们的生活变得这么美好。
我的老师也常常给我们讲祖国的伟大成就。
老师说，我们国家的高铁可厉害了，那速度就像闪电一样快。
我就好奇地问老师：“老师，那高铁比孙悟空的筋斗云还快吗？”老师笑着说：“虽然没有孙悟空的筋斗云快，但是已经很快啦，可以让人们在很短的时间内去到很远的地方呢。
”我听了之后特别自豪，心想我们国家的人可真聪明，能造出这么厉害的东西。
我在电视上还看到了很多关于太空的节目。
那些宇航员叔叔阿姨们，穿着厚厚的宇航服，就像超级英雄一样，乘坐着宇宙飞船飞向太空。
我就想，太空那么神秘，就像一个巨大的、充满宝藏的宝盒。
而我们中国的宇航员就像勇敢的探险家，去打开这个宝盒，寻找里面的秘密。
这说明我们的祖国在太空探索方面也是非常厉害的呀。
祖国就像一艘超级大船，带着我们不断地向未知的领域前进。
在学校里，我有很多来自不同民族的同学。
我们就像一个大家庭里的兄弟姐妹一样。
童心向党快乐成长诗歌
童心向党快乐成长诗歌
亲爱的党，你永远是我心中不灭的灯塔。
下面是童心向党快乐成长，欢迎欣赏与借鉴。
童心向党快乐成长诗歌一：
建党九十年，
人民笑开颜。
童心永向党，
挥笔写诗章。
童心向党快乐成长诗歌二：
傍晚来到小桃园，
桃花盛开红艳艳。
芳香扑鼻惹人爱，
孩子不摘爱春天。
童心向党快乐成长诗歌三：
党是天空
我们就是天空中的一朵白云
党是大树
我们就是大树上的一片叶子
党是宇宙
我们就是宇宙中的一颗小星星
党是森林
我们就是森林中的一颗小树苗
我们给天空增添色彩
我们给大树增添生机
我们给宇宙增添光明
我们给森林增添绿色
童心向党快乐成长诗歌四：
是您，给了我们幸福;
是您，给了我们家园。
是您，用有力的臂膀举起了祖国的彩虹; 是您，把幸福的曙光捧到了人们心中。
是您用坚强，
在硝烟弥漫的战场上，
谱写了不朽的篇章。
简短儿童诗二年级
简短儿童诗二年级1.适合2年级的儿童短诗1梅花宋王安石墙角数枝梅，凌寒独自开。
遥知不是雪，为有暗香来。
2竹里馆唐王维独坐幽篁里，弹琴复长啸。
深林人不知，明月来相照。
3陶者宋梅尧臣陶尽门前土，屋上无片瓦。
十指不沾泥，鳞鳞居大厦。
4江上渔者宋范仲淹江上往来人，但爱鲈鱼美。
君看一叶舟，出没风波里。
5京师得家书明袁凯江水三千里，家书十五行。
行行无别语，只道早还乡。
6月下独酌唐李白花间一壶酒，独酌无相亲。
举杯邀明月，对影成三人。
7夜雪唐白居易已讶衾枕冷，复见窗户明。
夜深知雪重，时闻折竹声。
8苔清袁枚白日不到处青春恰自来苔花如米小也学牡丹开2.适合2年级的儿童短诗1梅花宋王安石墙角数枝梅，凌寒独自开。
遥知不是雪，为有暗香来。
2竹里馆唐王维独坐幽篁里，弹琴复长啸。
深林人不知，明月来相照。
3陶者宋梅尧臣陶尽门前土，屋上无片瓦。
十指不沾泥，鳞鳞居大厦。
4江上渔者宋范仲淹江上往来人，但爱鲈鱼美。
君看一叶舟，出没风波里。
5京师得家书明袁凯江水三千里，家书十五行。
行行无别语，只道早还乡。
6月下独酌唐李白花间一壶酒，独酌无相亲。
举杯邀明月，对影成三人。
7夜雪唐白居易已讶衾枕冷，复见窗户明。
夜深知雪重，时闻折竹声。
8苔清袁枚白日不到处青春恰自来苔花如米小也学牡丹开。
3.两首简短的儿童诗1、《风》唐代李峤解落三秋叶，能开二月花。
过江千尺浪，入竹万竿斜。
译文：能吹落秋天金黄的树叶，能吹开春天美丽的鲜花。
刮过江面能掀千尺巨浪，吹进竹林能使万竿倾斜。
2、《春晓》唐代孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少？译文：春日里贪睡不知不觉天已破晓，搅乱我酣眠的是那啁啾的小鸟。
昨天夜里风声雨声一直不断，那娇美的春花不知被吹落了多少？扩展资料《春晓》这首诗是诗人隐居在鹿门山时所做，意境十分优美。
诗人抓住春天的早晨刚刚醒来时的一瞬间展开描写和联想，生动地表达了诗人对春天的热爱和怜惜之情。
此诗没有采用直接叙写眼前春景的一般手法，而是通过“春晓”（春天早晨）自己一觉醒来后瞬间的听觉感受和联想，捕捉典型的春天气息，表达自己喜爱春天和怜惜春光的情感。
童心向党儿童诗歌朗诵
童心向党儿童诗歌朗诵
童心向党，梦想飞扬——儿童诗朗诵
我是一朵盛开在祖国花园里的花。
清晨，早起的露珠眨着晶莹的眼睛在我的花瓣上来回滚动。
它将唤醒我，成长的梦。
我梦见自己是一朵格桑花，在草原深处盛开。
蓝天下的羊群像一颗颗饱满的珍珠，健壮的骏马在碧绿的地毯上尽情驰骋奔舞。
我要做一名牧马人，在祖国辽阔的疆土上尽情放牧。
我梦见自己是一只雏鹰，在一望无际的蓝天上飞翔。
我穿过一团团棉花糖，给远行的人们安上幸福平安的翅膀。
我要做一名飞行员，在祖国和平广阔的蓝天尽情飞翱。
我梦见自己是马鞍山上的一棵白杨。
北风呼啸，我挺直身躯，日夜守护在祖国的最北疆。
为人民的安稳祥和的梦乡贡献我的一份力量。
我要做一名士兵，守护好祖国每一寸土地的安康。
我梦见自己是一尾华子鱼。
在每一个春暖花开时节，在克什克腾旗的XXX湖里溯游而上。
千里万里，寻找我的故乡。
我要做一个学业有成的人，寻着根源回到故乡，努力建设我的家乡，我的祖国！
祖国啊，不管我是一朵格桑花、一只鹰、一棵XXX还是一尾远离故乡的鱼，我永远都是您的孩子。
是党的阳光照耀成长下的孩子。
童心里的诗篇 3篇
童心里的诗篇3篇童心里的诗篇 1一中国是诗歌的国度，诗教传统源远流长。
但在群星闪耀的古代诗歌的天空上，儿童诗只是微弱零星的几点，几不可辨。
直到五四新文学运动时期，现代儿童诗的创作才真正开始，如著名作家冰心、教育家叶圣陶等，都创作过儿童诗。
中华人民共和国成立后，金近、柯岩、袁鹰、圣野、金波、樊发稼等创作了大量儿童诗，在新时期的儿童诗领域也取得了各自的成就。
进入新世纪后，受诗歌创作整体式微的影响，儿童诗的发展也产生了危机。
事实上，儿童诗出现的问题，如成人化倾向、诗人年龄老化、诗歌脱离时代、缺乏童真童趣等，根本原因在于创作群体的缺失。
儿童诗往往并非儿童所作，儿童不参与儿童诗的创作，造成了今日儿童诗之困境。
小诗人的缺乏，有历史和现实的原因，而当今诗歌不景气以及应试教育的大环境，严重影响了小诗人的诞生。
中高考作文的题目，长期标注着文体不限，诗歌除外的要求，于是，无论是教师、学生还是家长，对诗歌都不够重视，更别提倡导诗歌创作并亲身参与了。
在这个大环境下，许多孩子或主动或被动地失去了亲自参与诗歌创作的动力和机会。
失去源头活水，儿童诗坛难免日渐荒芜。
从少儿抓起，塑造美好心灵、陶冶高尚情操、提升美学素养，为诗歌传承发展培养新一代接班人，改变儿童诗不景气和少年儿童远离诗歌创作的现状，唤醒童心里的诗篇是一些诗人学者极力呼吁并积极探索解决的。
幸运的是，党的十八大后，党中央越来越重视中华优秀传统文化的教育作用，中共十八届三中全会明确强调，要加强社会主义核心价值体系教育，完善中华优秀传统文化教育改进美育教学，提高学生审美和人文素养。
诗歌教育作为中华传统文化不可或缺的一部分，终于迎来了自己发展的春天。
为大力弘扬社会主义核心价值观，认真学习贯彻习近平总书记在全国文艺工作座谈会上的讲话精神，落实立德树人根本任务，充分发挥诗教乐教的滋养作用，引导广大少年儿童在艺术审美中陶冶情操、涵育文明，争当品德高尚、富有理想、文明有礼、快乐健康、全面发展的圆梦接班人，中共江苏省委宣传部、江苏省文明办、江苏省教育厅、江苏省人民政府侨务办公室、共青团江苏省委、江苏省作家协会、江苏省广播电视总台联合主办了童心里的诗篇全国少儿诗会活动。
至纯童心至美童诗———《雨的印记》教学及点评
【教学目标】1.用音乐唤醒学生敏感的心灵，引导学生通过聆听音乐进行想象，说出自己的直观感受。
2.学会看绘本，能通过有声而无字的画面大胆想象，并能用准确、细腻的语言表达自己的感受。
3.学会用反问的语气表达肯定的意思，使情感的表达更为强烈，使自己的表达方式更为多样。
4.让学生用稚嫩、纯真的语言，通过小组合作的方式尝试写儿童诗，并为自己的诗设计配画，做到图文并茂。
【教学流程】课前游戏：视唱练耳。
在上课前，我们先来玩一个小游戏。
老师这里有几段声音，你能用一个词语来描绘这种声音吗？（依次播放雷声、鸟叫声、水滴声、雨声）一、音乐导入，唤醒感官听音乐《雨的印记》，谈话导入。
今天，老师要和大家一起去寻找大自然的小精灵———雨。
（贴雨滴）听一段音乐，闭上眼睛想象，说说你觉得雨点儿落在哪里。
（预设：雨落在花瓣上、钢琴上、车窗上……）引导：作为二年级的孩子，要学会把句子说完整。
（生：雨珠落在雨伞上。
）说得真准确！（生动、新奇、真会观察、是夏天的雨吧……）结合图片小结：通过一段音乐，我们感受到雨落在玻璃上，落在花朵上，落在树叶上，落在孩子的身上……今天何老师还给大家带来一本和雨有关的书。
这本书没有一个字，希望小朋友们能用你们生花的妙笔为这本书配上优美的文字。
二、细读文本，尝试创作1.出示图一，引导学生一边听音乐，一边观察图片，根据画面进行大胆想象。
2.追问：雨点儿可能落在哪里？（预设：雨伞上，街道（小路）上，屋檐上，窗户上）导向评价：你想到了别人没想到的，太了不起了！3.学法指导：哇，你关注到了图中这么小的窗户，你真会观察。
（引导学生观察绘本的细节之处）4.小结：通过观察，我们发现雨点会落在屋檐上、窗户上、街道上，雨伞上。
那么，落在雨伞上的雨珠是什么样子的呢？5.预设：落在黄雨伞上的雨珠，就像雨天的珍珠（宝石、精灵……）。
鼓励学生想象雨点降落时的形态、声音，并用自己的语言表达完整。
（生自由表达）句式训练点一：_________，就像_____________。
童心 童趣 童诗
童心童趣童诗作者：***来源：《小学教学研究·教研版》2021年第06期【摘要】儿童诗是儿童眼中的世界，常常通过比喻、拟人、想象等修辞方式生成意象，恰好符合儿童对身边细小事物、细微变化的好奇与敏感。
《义务教育语文课程标准（2011年版）》对儿童诗的教学提出明确要求：“诵读儿歌、儿童诗，展开想象，获得初步情感体验，感受语言的优美。
”好的诗歌教学，应当从童心走向童趣，以童趣读懂童诗。
【关键词】儿童诗童心童趣童诗《雪地里的小画家》是一首句式整齐、节奏轻快的儿童诗，描写了一群“小画家”在雪地里画画的场景，意在让学生了解小鸡、小狗、小鸭和小马脚印不同的特点以及青蛙冬眠的知识。
这首儿童诗以一个“画”字贯穿始终，围绕三个问题展开描写——谁在雪地里画画？它们画了什么？它们是怎么画的？第一个问题通过初读课文、观察插图，就能得知分别有小鸡、小狗、小鸭和小马四位小画家。
第二个问题需要学生联系生活经验，展开想象，知道小动物的画就是它们各自的脚印。
可以通过反复多次、不同形式的朗读加深理解，如采用男女赛读、师生问答、边演边读等形式。
第三个问题是全诗重点，也是难点，引导学生理解小动物的“画笔”就是它们的小脚，他们就能读懂全诗。
基于以上思考，本课教学目标设定为：（1）认识11个生字，读准多音字“着”，会写“竹”“几”，掌握新笔画横折弯钩。
（2）正确流利地朗读儿歌，演一演儿歌。
（3）了解小动物用脚画画和青蛙冬眠的特点，感受小画家的快乐。
本课教学重难点为：第三个目标。
一、对话导入，创设情境，激发兴趣1.对话导入师：小朋友们，昨天晚上动物王国下了好大好大一场雪，房屋白了，树木白了，大地也白了，这时候你最想干什么？如果你跑到雪地里踩一脚，再用手按一下厚厚的雪，会看到什么？【设计意图】感人心者，莫先乎情。
要引导低年级学生自然而然地进入课堂，就要借助他们爱玩的天性，创设大雪纷飞的情境，唤醒学生的生活经验，调动学生喜欢玩雪的积极情绪，激发童心，导入童诗。
有关童年的古诗8句
任务名称：有关童年的古诗8句一、介绍童年古诗的魅力童年是每个人生命中最美好、最纯真、最无忧无虑的时光。
古人用诗歌来表达他们对童年的深情厚意，这些童年古诗言简意赅、意境深远，给人留下深刻印象。
本文将通过对八首有关童年的古诗的解读，来探索童年的美好与意义。
二、童年古诗1：《咏童子》懵懂无知，天真可爱1.金闺秋色烟霞生，远会天涯咏童声。
2.粉汗濡河飘舞影，俗情点染芳菲红。
3.高唱小饭泉车故，清弦雕鸣鸟语情。
4.醉卧红楼不知倦，尘满沧浪白骨英。
诗人感受：通过这首诗，我们可以感受到童年最纯真的一面。
诗中的童子天真可爱，他们的歌声、笑声、玩耍的影子如诗如画。
他们远离尘嚣，无忧无虑，纯洁的笑容温暖了整个世界，给人以无限美好的遐想。
三、童年古诗2：《游园不值》童年记忆的一抹淡淡忧伤1.泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
2.小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
3.何意云间栖白鹭，自开丹桂封春愁。
4.落花人独立，微雨燕双飞。
诗人感受：这首诗虽然描述了一次游园的景象，但其中透露出的淡淡忧伤令人动容。
童年的游园时光虽然美好，但也暗含着离别、变迁的悲伤。
泉水无声，落花又人独立，给了诗人一份孤寂之感。
然而，即便面对这些，诗人仍能从游园中感受到童年美好的回忆。
四、童年古诗3：《竹石》童心依然，游戏天地1.咬定青山不放松，立根原在破岩中。
2.千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
3.开花结果非偶然，风雨过后见彩虹。
4.童心依旧，竹石不惧岁月长。
诗人感受：这首诗表达了竹石坚韧的品质，也暗含着童年的纯真和不屈不挠的精神。
无论是风雨的洗礼还是岁月的流转，童年的竹石依然保持着自己的本色与力量。
同样，童年的心智也不受岁月的侵蚀，保有着儿时的童真，在岁月的长河中闪耀着永恒的光芒。
五、童年古诗4：《苦寒村居寄子全》村落童年，朴实田园1.村居苦寒难欺人，岁晏花开井次参。
2.木豹寻声断长夜，单鸡临晓衔飞尘。
3.灰飞烟灭土啾啾，小五穷啼泪满襟。
4.玉痕冰迹难留痕，公子东征欲未曾。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
童心一首美丽的诗
作者：李宪泽
同情
泰戈尔
如果我只是一只小狗，而不是你的小孩，亲爱的妈妈，当我想吃你盘里的东西时，你要向我说“不”么？
你要赶开我，对我说“滚开，你这淘气的小狗”么？
那么，走罢！妈妈，走罢！当你叫唤我的时候，我就永不到你那里去，也永不要你再喂我吃东西了。
如果我只是一只绿色的小鹦鹉，而不是你的小孩，亲爱的妈妈，你要把我紧紧地锁住，怕我飞走么？
你要对我指指点点地说“怎样的一只不知感恩的贱鸟呀！整日整夜地尽在咬它的链子”么？
那么，走罢！妈妈，走罢！我要跑到树林里去；我就永不再让你将我抱在你的臂里了。
(选自《泰戈尔选集》)
蝉
许地山
急雨之后，蝉翼湿得不能再飞了。
那可怜的小虫在地面慢慢地爬，好容易爬到不老的松根上头。
松针穿不牢的雨珠从千丈高处落下来，正滴在蝉翼上。
蝉嘶了一声，又从树的露根摔到地上了。
雨珠，你和它开玩笑么？你看，蚂蚁来了！野鸟也快要看见它了！
（选自《许地山选集》）
珍贵的童心
殷卫
在一场电视晚会上，一个小男孩被主持人问到这样一个问题：如果你是机长，你的飞机在天空发生了故障，机油全漏光了，很快就会坠毁。
而飞机上的降落伞又不够所有人用的，这时你怎么办？
“我会告诉所有人不要惊慌，请坐在座位上把安全带系好。
然后自己背一个降落伞跳出去……”小男孩很认真地回答。
这时全场爆出哄堂大笑，大家都在频频摇头，觉得世风日下，这么小的一个孩子都已学会如何牺牲他人来保全自己了。
小男孩站在台上，有些不知所措，一言不发地瞪着台下的人。
然后他大声喊道：“我还会回来的……我是去取机油的，我还会回来的！”
整个会场忽然安静了。
我们在幼年的时候，是不是也曾有过这样一颗像金子般珍贵的童心？然而在渐渐长大的岁月里，我们慢慢遗失了它？面对这个孩子，我们这些已经长大成人的人该如何找回自己失落的人世间最初最珍贵的东西；该如何面对一颗纯真善良的心灵，并且保护好它。
（选自2004年第4期《良友》）
童年故事
李晓林
童心是纯真的，诚实的，像雪花一样洁白，像池水一样清澈见底，它是一种美好的回忆，永远留在梦中。
人们珍爱自己的童年，珍爱的，原是一颗无瑕的童心。
一个孩子到一个卖金鱼的小店里，兴致勃勃地挑出最名贵的金鱼和最精致的鱼缸，然后从口袋里掏出一把五颜六色的小石头放到老板的手上。
老板短暂地犹豫了一下，收下孩子的石头，说：“你给的太多了，我应该再给你一条金鱼。
”孩子兴高采烈地走了。
这是一个美丽的故事。
金鱼店老板的慷慨，保护了一颗无瑕的童心。
（选自《读者》2002年第10期）
品读
品读童心，犹如品读一首美丽的诗。
我同情《同情》中那个极有同情心的孩子，他面对妈妈“赶走小狗”、“锁住鹦鹉”的行为，强烈地质问妈妈，希望妈妈能像爱他一样爱他的小狗和鹦鹉。
如果妈妈不满足他的愿望，他就以“永不要你再喂我吃东西了”、“永不再让你将我抱在你的臂里了”，来拒绝妈妈的爱。
作者在文中巧妙设问，用充满稚气的语言、整齐和谐的句式，把一个善良可爱、富有爱心的稚童形象鲜活地呈现在读者眼前。
和《同情》相比，《蝉》在主旨的表现上则显得较为含蓄。
一篇不足百字的美文，却于富有诗情画意的意境中，向我们展现了一幅惊险奇妙的画面：一只被急雨打落的蝉儿，好不容易爬到了不老的松根上头，却又被“穿不牢的雨珠”打下地来，它哪里知道，“蚂蚁来了”、“野鸟也快要看见它了”——旁边，一颗童心正为它操碎了心呢！一幅静谧而富动趣的画面，一个简单而又感人的细节，折射出的，是一颗稚嫩善良的童心。
《珍贵的童心》是一篇借事喻理的优美散文。
作者在构思上独具匠心，用先抑后扬的手法，在“小男孩”两次出乎意料的回答和人们的不同反应中，凸现出一颗金子般珍贵的童心。
结尾画龙点睛般的议论，既深化了主题，又警示人们：不要用世俗的眼光去评判孩子的一言一行，否则，势必会造成对孩子心灵的伤害。
《童年故事》中的“男孩”，则显得天真烂漫，竟拿石子去买名贵的金鱼和精致的鱼缸。
难能可贵的是那位好心的金鱼店老板，宁愿收下一文不值的石子，也不肯伤害孩子纯洁美好的心灵。
因为他深深懂得：在孩子眼里，那些石子也是珍贵的。
从金鱼店老板的身上，你是否已找到了“如何保护好童心”的答案？。