赏童诗润童心编童话

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赏童诗润童心编童话

作者：曹燕

来源：《作文成功之路·小学》2020年第01期

【目标定位】

1.回顾本单元童话特点，感受情节变化与写作手法。

2.读懂诗歌，根据诗歌的内容改编童话。

3.充分發挥想象，描写大蟒蛇与狐狸、青蛙的心理活动。

【案例描述】

一、品赏童诗，乐于表达

1.图片预热，畅所欲言

展示几张有趣的图片，让学生畅所欲言，猜测动物或人物的心理，主要目的是让学生减少写作课压力，放松心情，活跃气氛，同时紧扣主题让学生自然地进入写作状态，产生想要表达的欲望。

2.赏析童诗，表达趣味

在充分放松后，进入主题，引出童诗。朱熹说：“读书有三到：心到、眼到、口到。”想要熟悉诗歌，明白诗歌大意，朗读是必不可少的环节，可以通过个人读、小组读、大组读、全班读等形式让学生对诗歌《蟒蛇种青蛙》有更进一步的了解。能找出主人公，并简单地表达诗歌中的故事，体会故事的趣味，同时也能在朗读中产生画面感，就达到要求了。

这个环节气氛热烈，在朗读诗歌的时候学生已经被诗歌内容吸引了，一个个边笑边读。诗歌内容非常简单，学生通过朗读就明白了大意，因此这个环节对学生没有太大难度，只要能大致讲出故事内容就可以。

二、丰润童心，乐于想象

1.聚焦蟒蛇，放飞童心